第一篇：職業(yè)教育中心學(xué)前教育部社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)育人的新格局，不斷提升學(xué)生的精神境界和道德意識(shí)，不斷完善學(xué)生的人格。我部特組織學(xué)生外出進(jìn)行春季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)安排：

時(shí)間：XX年5月14日

地點(diǎn)：牛背梁國(guó)家森林公園

組織者：賈少睿

參與領(lǐng)導(dǎo)：楊小平校長(zhǎng) 唐利國(guó)主任

參與老師：學(xué)前教育部各班班主任及下班教師

班級(jí) 班主任 下班老師 幼

一、1班 張燕 王紅梅、徐旭、劉傳福 幼

一、2班 張璐 賈曉紅、王育新 幼

二、1班 馬軍峰 苗峰、黃華君 幼

二、2班 張倫娜 李丹、王淼 幼

二、3班 屈彩萍 秦環(huán)、李亞玲（各班主任根據(jù)本班學(xué)生人數(shù)將本班學(xué)生分成一到三組，由下班老師及班主任每人負(fù)責(zé)一組學(xué)生。每組有組長(zhǎng)，留聯(lián)系電話，統(tǒng)一行動(dòng)，注意安全。）

活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)：

1、班主任鼓勵(lì)并做好學(xué)生思想工作，要求全體學(xué)生都參與。（除個(gè)別特殊情況）

2、下班老師配合班主任做好學(xué)生的安全工作。

⑴、乘車(chē)安全。在抵達(dá)目的地前，中途任何人不得下車(chē)，同學(xué)在車(chē)上找位置就坐，講文明相互禮讓?zhuān)粐?yán)守上下車(chē)時(shí)間，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生不得換乘其他車(chē)輛。在行車(chē)時(shí)，嚴(yán)禁同學(xué)在車(chē)上亂走動(dòng)，嚴(yán)禁同學(xué)將頭伸出車(chē)窗外，如有乘車(chē)不舒服，請(qǐng)向帶隊(duì)老師或?qū)в握f(shuō)明；上、下車(chē)時(shí)嚴(yán)禁擁擠，有序上下車(chē)；車(chē)上文明休息，吃零食、果殼要放垃圾袋，不亂拋；如有集體唱歌等娛樂(lè)活動(dòng)，不能妨礙司機(jī)駕駛，車(chē)上服從指揮。

⑵、到達(dá)目的地，按帶隊(duì)老師要求，分組行動(dòng)；游覽景區(qū)嚴(yán)禁在游覽期間嬉戲、攀爬、下水、擁擠等，遵守景區(qū)規(guī)定文明游玩。不得到禁止區(qū)域游玩。

⑶、注意保管好隨身貴重物品。不要把相機(jī)、mp3、手機(jī)、現(xiàn)金等隨便放在車(chē)上，以防丟失。

⑷、注意食品安全和消防安全。不購(gòu)買(mǎi)路邊流動(dòng)攤點(diǎn)無(wú)安全保障食品；自己合理安排好早餐、中餐時(shí)間，不準(zhǔn)喝酒，如有身體不適請(qǐng)向帶隊(duì)老師報(bào)告。嚴(yán)禁在景區(qū)和車(chē)上用火，不準(zhǔn)攜帶打火機(jī)等。

⑸、同學(xué)們?cè)诘叫ｋx?；丶衣飞希貏e注意交通安全，遵守交通規(guī)則。

西安市灞橋職教中心

XX年5月6日

第二篇：學(xué)前教育部專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

中衛(wèi)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校國(guó)家改革發(fā)展示范校建設(shè) 2013學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

為了促進(jìn)學(xué)?？焖佟⒑椭C發(fā)展，提高教師教育科研水平，建立一支“雙師型”、“研究型”教師隊(duì)伍，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)帶頭人的示范作用，建立教師培養(yǎng)的長(zhǎng)效管理機(jī)制，特制定本方案。

一、選拔和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人的目的

通過(guò)專(zhuān)業(yè)帶頭人的選拔和培養(yǎng)，激發(fā)廣大教師的工作熱情，形成一支較高水平的專(zhuān)業(yè)帶頭人隊(duì)伍，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)帶頭人在教學(xué)中的示范和帶動(dòng)作用，提高教師隊(duì)伍的整體水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、專(zhuān)業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)范圍

選拔專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的范圍包括專(zhuān)職教師、兼職教師、實(shí)訓(xùn)管理人員及教學(xué)管理人員。

三、專(zhuān)業(yè)帶頭人選拔標(biāo)準(zhǔn)

1、熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的職業(yè)道德；具有創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神；有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、合作能力。

2、年齡在45周歲以下，具有大學(xué)本科或本科以上學(xué)歷和中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱，具有承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)五年以上教學(xué)經(jīng)歷，并曾任教過(guò)三門(mén)以上主干課程。

3、能較好地把握本專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，能根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)，教材建設(shè)及有關(guān)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)工作。

4、基礎(chǔ)理論扎實(shí)，知識(shí)面寬廣，積極參加教育教學(xué)改革，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，具有培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人的潛能。

5、具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，在指導(dǎo)學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)技能方面取得了一定的成績(jī)。

6、有一定的教學(xué)科研能力，近5年有論文在市級(jí)論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，或在省級(jí)以上論文評(píng)選中獲二等以上獎(jiǎng)勵(lì)，或有論文發(fā)表。

7、具備“雙師型”資格或2-3年的實(shí)踐工作經(jīng)歷。

8、能制定本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師建設(shè)規(guī)劃，具備指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)教師的能力。

四、專(zhuān)業(yè)帶頭人選拔程序

1、各部根據(jù)評(píng)審條件進(jìn)行推薦或教師本人向?qū)W校提出申請(qǐng)，申請(qǐng)時(shí)應(yīng)向?qū)W校教學(xué)處提交學(xué)歷證書(shū)、職稱證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)及代表本人學(xué)術(shù)水平的論文或論著1篇（部）。

2、教務(wù)科對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行初審，提出明確的初審意見(jiàn)，初審?fù)ㄟ^(guò)后，申請(qǐng)人填寫(xiě)《專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)對(duì)象登記表》。

3、學(xué)校在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行民主評(píng)議和推薦。

4、學(xué)校按照條件全面考核評(píng)審，結(jié)合民主評(píng)議和推薦的意見(jiàn)，確定名單，張榜公布。

5、由培養(yǎng)對(duì)象制定個(gè)人發(fā)展和本專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū)。個(gè)人發(fā)展計(jì)劃書(shū)內(nèi)容包括提高個(gè)人教學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理水平、社會(huì)影響等方面內(nèi)容的目標(biāo)、措施和實(shí)施步驟，專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū)包括本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃、教材建設(shè)規(guī)劃、提高本專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力的措施等方面內(nèi)容。

6、學(xué)校對(duì)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃書(shū)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū)進(jìn)行審核，與被確定的專(zhuān)業(yè)帶頭人簽訂協(xié)議，確定后由教務(wù)科落實(shí)。

7、專(zhuān)業(yè)帶頭人應(yīng)每年選拔一次。

五、培養(yǎng)措施

1、注重在實(shí)踐中培養(yǎng)。優(yōu)先安排培養(yǎng)對(duì)象深入企業(yè)參與教學(xué)和管理，每年一個(gè)月以上。優(yōu)先推薦他們參加國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)，為其創(chuàng)造良好的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。支持參加各類(lèi)學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)術(shù)團(tuán)體的活動(dòng)。對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象人選委以重任，合理使用，給予他們充分的科研自主權(quán)，讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干。

2、注重在學(xué)習(xí)中提高。鼓勵(lì)、支持培養(yǎng)對(duì)象參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修和攻讀學(xué)位等活動(dòng)。對(duì)培養(yǎng)對(duì)象，在培養(yǎng)期間每年應(yīng)保證不少于一個(gè)月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間。本著長(zhǎng)短結(jié)合、合理使用的原則，學(xué)習(xí)時(shí)間既可以當(dāng)年使用，也可以將培養(yǎng)期內(nèi)的時(shí)間集中安排使用。

3、加大對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)費(fèi)支持的力度。根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象不同層次的培養(yǎng)計(jì)劃，采取定向投入，重點(diǎn)資助的辦法，由學(xué)校按培養(yǎng)目標(biāo)給予必要的經(jīng)費(fèi)資助或承擔(dān)全部培養(yǎng)費(fèi)用。

4、發(fā)揮職稱工作的導(dǎo)向作用。培養(yǎng)對(duì)象在培養(yǎng)期內(nèi)進(jìn)步快、貢獻(xiàn)突出的，在晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱時(shí)優(yōu)先安排。

5、改善培養(yǎng)對(duì)象的生活待遇。對(duì)入選專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象人選，應(yīng)逐步解決他們的住房、夫妻兩地分居等方面的實(shí)際困難。對(duì)在關(guān)鍵崗位的應(yīng)按照優(yōu)酬的原則，實(shí)行特崗特薪或建立特別津貼。

六、培養(yǎng)對(duì)象責(zé)任

1、在教務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)下，制定并組織實(shí)施本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。

2、組織完成本專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)任務(wù)。

3、組織完成專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。

4、組織本專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)工作。

5、組織開(kāi)展科研工作及教研工作。

6、按時(shí)接受學(xué)?？己恕?/p>

七、管理與考核

1、考核評(píng)比：對(duì)培養(yǎng)對(duì)象每年考核一次，連續(xù)兩年考核合格者，由學(xué)校發(fā)文確定為專(zhuān)業(yè)帶頭人。

2、考核內(nèi)容：

⑴ 教學(xué)工作量（達(dá)到周學(xué)時(shí)10課時(shí)以上）。

⑵ 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)（達(dá)到良好以上）。

⑶ 專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果（成果總結(jié)）。

⑷ 指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)教師（工作總結(jié)，成果介紹）。

⑸ 教學(xué)改革（組織完成1項(xiàng)以上課程建設(shè)，或教材編寫(xiě)，或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)或教學(xué)CAI課件，或教改研究項(xiàng)目等。）

⑹ 公開(kāi)發(fā)表的專(zhuān)業(yè)論文（每年至少在省級(jí)及以上刊物上發(fā)表1篇專(zhuān)業(yè)論文）。

⑺ 科研（組織完成1項(xiàng)市級(jí)以上科研項(xiàng)目或取得階段性成果）。

3、管理

對(duì)培養(yǎng)對(duì)象和已確定的專(zhuān)業(yè)帶頭人將采取動(dòng)態(tài)管理辦法，每年考核一次，檢查其完成發(fā)展計(jì)劃情況。在考核過(guò)程中，如果缺少考核項(xiàng)目第3條、4條、5條、6條、7條中兩項(xiàng)以上者，則視為不合格，取消其專(zhuān)業(yè)帶頭人資格。

第三篇：教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革

教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)

教職成[2015]6號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)：

為貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)）要求，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，按照黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)成才需要，完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，健全教學(xué)質(zhì)量管理和保障制度，以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強(qiáng)思想道德、人文素養(yǎng)教育和技術(shù)技能培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）基本原則。堅(jiān)持立德樹(shù)人、全面發(fā)展。遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

堅(jiān)持系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才。以專(zhuān)業(yè)課程銜接為核心，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為關(guān)鍵，推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，拓寬技術(shù)技能人才成長(zhǎng)通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。

堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作。推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)銜接配套，加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和服務(wù)，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人。

堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一。注重教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，突出做中學(xué)、做中教，強(qiáng)化教育教學(xué)實(shí)踐性和職業(yè)性，促進(jìn)學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。

堅(jiān)持國(guó)際合作、開(kāi)放創(chuàng)新。在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)等方面加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，推動(dòng)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，積極參與國(guó)際規(guī)則制訂，提升我國(guó)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

二、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

（三）堅(jiān)持把德育放在首位。深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》和教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》，深入開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。建設(shè)學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的德育和思想政治理論課程。加強(qiáng)法治教育，增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，樹(shù)立法治意識(shí)。統(tǒng)籌推進(jìn)活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、文化育人，廣泛開(kāi)展“文明風(fēng)采”競(jìng)賽、“勞模進(jìn)職?！钡蓉S富多彩的校園文化和主題教育，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位育人格局。

（四）加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育。發(fā)揮人文學(xué)科的獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課間的相互融通和配合，注重學(xué)生文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)和職業(yè)生涯更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校要按照教育部印發(fā)的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）規(guī)定，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、體育與健康、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程。高等職業(yè)學(xué)校要按照教育部相關(guān)教學(xué)文件要求，規(guī)范公共基礎(chǔ)課課程設(shè)置與教學(xué)實(shí)施，面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)門(mén)課程群。

（五）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，在相關(guān)課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重。各地、各職業(yè)院校要充分挖掘和利用本地中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題的地方課程和校本課程。有條件的職業(yè)院校要開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀、中華禮儀、傳統(tǒng)技藝等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，并拓寬選修課覆蓋面。

（六）把提高學(xué)生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合。積極探索有效的方式和途徑，形成常態(tài)化、長(zhǎng)效化的職業(yè)精神培育機(jī)制，重視崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、創(chuàng)新務(wù)實(shí)等精神的培養(yǎng)。充分利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。深入挖掘勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者、先進(jìn)人物的典型事跡，教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立立足崗位、增強(qiáng)本領(lǐng)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)理想，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)理念、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命的認(rèn)識(shí)與理解。

三、改善專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局

（七）引導(dǎo)職業(yè)院?？茖W(xué)合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)。職業(yè)院校要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，科學(xué)準(zhǔn)確定位，緊貼市場(chǎng)、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，參照《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄》，重點(diǎn)設(shè)置區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的鼓勵(lì)類(lèi)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，減少或取消設(shè)置限制類(lèi)、淘汰類(lèi)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。要注重傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)改革和建設(shè)，服務(wù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端化、低碳化、智能化發(fā)展。要圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)、《中國(guó)制造2025》等要求，適應(yīng)新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展實(shí)際，既要積極發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，又要避免盲目建設(shè)、重復(fù)建設(shè)。

（八）優(yōu)化服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)布局。要建立專(zhuān)業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，及時(shí)發(fā)布專(zhuān)業(yè)設(shè)置預(yù)警信息。各地要統(tǒng)籌管理本地區(qū)專(zhuān)業(yè)設(shè)置，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，努力形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布形態(tài)相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)布局。要緊密對(duì)接“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶等國(guó)家戰(zhàn)略，圍繞各類(lèi)經(jīng)濟(jì)帶、產(chǎn)業(yè)帶和產(chǎn)業(yè)集群，建設(shè)適應(yīng)需求、特色鮮明、效益顯著的專(zhuān)業(yè)群。要建立區(qū)域間協(xié)同發(fā)展機(jī)制，形成東、中、西部專(zhuān)業(yè)發(fā)展良性互動(dòng)格局。支持少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展民族特色專(zhuān)業(yè)。

（九）推動(dòng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)。各地、各職業(yè)院校要圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，積極推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、裝備制造、清潔能源、軌道交通、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、旅游、健康養(yǎng)老服務(wù)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。要深化相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程改革，突出專(zhuān)業(yè)特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，重點(diǎn)打造一批能夠發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用的國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平整體提升。

四、提升系統(tǒng)化培養(yǎng)水平

（十）積極穩(wěn)妥推進(jìn)中高職人才培養(yǎng)銜接。要在堅(jiān)持中高職各自辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合，中高職優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、銜接貫通的培養(yǎng)體系。要適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)特征和人才需求，研究行業(yè)企業(yè)技術(shù)等級(jí)、產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈特點(diǎn)和技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，科學(xué)確定適合銜接培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)設(shè)置培養(yǎng)要求年齡小、培養(yǎng)周期長(zhǎng)、復(fù)合性教學(xué)內(nèi)容多的專(zhuān)業(yè)。要研究確定開(kāi)展銜接培養(yǎng)的學(xué)校資質(zhì)和學(xué)生入學(xué)要求，當(dāng)前開(kāi)展銜接培養(yǎng)的學(xué)校以國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范（骨干、重點(diǎn)）院校為主。

（十一）完善專(zhuān)業(yè)課程銜接體系。統(tǒng)籌安排開(kāi)展中高職銜接專(zhuān)業(yè)的公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課和頂崗實(shí)習(xí)，研究制訂中高職銜接專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。注重中高職在培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、工學(xué)比例、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)資源配置上的銜接。合理確定各階段課程內(nèi)容的難度、深度、廣度和能力要求，推進(jìn)課程的綜合化、模塊化和項(xiàng)目化。鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)中高職銜接教材和教學(xué)資源。

（十二）拓寬技術(shù)技能人才終身學(xué)習(xí)通道。建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，推進(jìn)學(xué)習(xí)成果互認(rèn)，促進(jìn)工作實(shí)踐、在職培訓(xùn)和學(xué)歷教育互通互轉(zhuǎn)。支持職業(yè)院校畢業(yè)生在職接受繼續(xù)教育，根據(jù)職業(yè)發(fā)展需要，自主選擇課程，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。職業(yè)院校要根據(jù)學(xué)生以往學(xué)習(xí)情況、職業(yè)資格等級(jí)以及工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)，完善人才培養(yǎng)方案，實(shí)施“學(xué)分制、菜單式、模塊化、開(kāi)放型”教學(xué)。

五、推進(jìn)產(chǎn)教深度融合

（十三）深化校企協(xié)同育人。創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用。推動(dòng)校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中心、技能大師工作室、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)等，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)院校技術(shù)技能積累能力和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以產(chǎn)業(yè)或?qū)I(yè)（群）為紐帶，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需求銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融合。積極推動(dòng)校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。注重培養(yǎng)與中國(guó)企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的技術(shù)技能人才。

（十四）強(qiáng)化行業(yè)對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門(mén)要完善職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)體系，創(chuàng)新機(jī)制，提升行業(yè)指導(dǎo)能力，通過(guò)授權(quán)委托、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，把適宜行業(yè)組織承擔(dān)的職責(zé)交給行業(yè)組織，完善購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和制度。教育部聯(lián)合行業(yè)部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)定期發(fā)布行業(yè)人才需求預(yù)測(cè)、制訂行業(yè)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各職業(yè)院校要積極吸收行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)入學(xué)術(shù)委員會(huì)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置評(píng)議、人才培養(yǎng)方案制訂、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面主動(dòng)接受行業(yè)指導(dǎo)。

（十五）推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)緊貼技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)實(shí)際。對(duì)接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，緊貼崗位實(shí)際工作過(guò)程，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，深化多種模式的課程改革。職業(yè)院校要加強(qiáng)與職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)的合作，積極推行“雙證書(shū)”制度，把職業(yè)崗位所需要的知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)融入相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，將相關(guān)課程考試考核與職業(yè)技能鑒定合并進(jìn)行。要普及推廣項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（十六）有效開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)。公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課都要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上要占總課時(shí)數(shù)一半以上。要積極推行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)。頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)時(shí)間原則上以半年為主，可根據(jù)實(shí)際需要，集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。要切實(shí)規(guī)范并加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)、管理和服務(wù)，保證學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)面向的崗位群基本一致。推進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度建設(shè)。要加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的支持和保障力度。

六、強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范管理

（十七）完善教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。教育部根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，定期修訂發(fā)布中、高職專(zhuān)業(yè)目錄，組織制訂公共基礎(chǔ)必修課和部分選修課的課程標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范等。省級(jí)教育行政部門(mén)要根據(jù)國(guó)家發(fā)布的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，組織開(kāi)發(fā)具有地方特色的專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)發(fā)與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)職業(yè)院校結(jié)合辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，借鑒、引入企業(yè)崗位規(guī)范，制訂人才培養(yǎng)方案。

（十八）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。各地、各職業(yè)院校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的教學(xué)文件，適應(yīng)生源、學(xué)制和培養(yǎng)模式的新特點(diǎn)，完善教學(xué)管理機(jī)制。要加強(qiáng)教學(xué)組織建設(shè)，健全教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，建立行業(yè)企業(yè)深度參與的教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。職業(yè)院校的院校長(zhǎng)是教學(xué)工作的第一責(zé)任人，要定期主持召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，及時(shí)研究解決學(xué)校教學(xué)工作中的重大問(wèn)題。要堅(jiān)持和完善巡課和聽(tīng)課制度，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律和課堂紀(jì)律管理。要加強(qiáng)教學(xué)管理信息化建設(shè)和管理人員的培訓(xùn)，不斷提高管理和服務(wù)水平。

（十九）提高教學(xué)質(zhì)量管理水平。各地、各職業(yè)院校要加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)技能水平、就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)能力作為衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。要適應(yīng)技術(shù)技能人才多樣化成長(zhǎng)需要，針對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新方式方法，積極推行技能抽查、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查等。要按照教育部關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的有關(guān)要求，全面開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校的教育質(zhì)量保證主體作用，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運(yùn)行機(jī)制。

（二十）健全教材建設(shè)管理制度。加快完善教材開(kāi)發(fā)、遴選、更新和評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)教材編寫(xiě)、審定和出版隊(duì)伍建設(shè)。各地要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)教材建設(shè)的指導(dǎo)和管理，健全區(qū)域特色教材開(kāi)發(fā)和選用制度，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)適用性強(qiáng)的校本教材。要把教材選用納入重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理等指標(biāo)體系。各地要完整轉(zhuǎn)發(fā)教育部公布的《職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材書(shū)目》，不得刪減或增加。各職業(yè)院校應(yīng)嚴(yán)格在《書(shū)目》中選用公共基礎(chǔ)必修課教材，優(yōu)先在《書(shū)目》中選用專(zhuān)業(yè)課教材。

七、完善教學(xué)保障機(jī)制

（二十一）加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)。建立健全高校與地方政府、行業(yè)企業(yè)、中職學(xué)校協(xié)同培養(yǎng)教師的新機(jī)制，建設(shè)一批職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和教師企業(yè)實(shí)踐基地，積極探索高層次“雙師型”教師培養(yǎng)模式。加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研究能力提升培訓(xùn)，提高具備“雙師”素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)課教師比例。落實(shí)五年一周期的教師全員培訓(xùn)制度，實(shí)行新任教師先實(shí)踐、后上崗和教師定期實(shí)踐制度，培養(yǎng)造就一批“教練型”教學(xué)名師和專(zhuān)業(yè)帶頭人。繼續(xù)實(shí)施職業(yè)院校教師隊(duì)伍素質(zhì)提升計(jì)劃，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)，重視公共基礎(chǔ)課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)指導(dǎo)教師和兼職教師培訓(xùn)。各地要制訂職教師資培養(yǎng)規(guī)劃，根據(jù)實(shí)際需要實(shí)施職業(yè)院校師資培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目。

（二十二）提升信息化教學(xué)能力。要加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，構(gòu)建全國(guó)職業(yè)教育教學(xué)資源信息化網(wǎng)絡(luò)。各地、各職業(yè)院校要組織開(kāi)發(fā)一批優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程、模擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件和生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例等。廣泛開(kāi)展教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)，不斷提高教師的信息素養(yǎng)。組織和支持教師和教研人員開(kāi)展對(duì)教育教學(xué)信息化的研究。繼續(xù)辦好信息化教學(xué)大賽，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。要積極推動(dòng)信息技術(shù)環(huán)境中教師角色、教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的變革。

（二十三）提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)裝備水平。建立與行業(yè)企業(yè)技術(shù)要求、工藝流程、管理規(guī)范、設(shè)備水平同步的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)裝備標(biāo)準(zhǔn)體系。要貫徹落實(shí)好教育部發(fā)布的專(zhuān)業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范，制訂本地區(qū)、本院校的實(shí)施方案，到2020年實(shí)現(xiàn)基本達(dá)標(biāo)。各地要推進(jìn)本地區(qū)學(xué)校實(shí)訓(xùn)裝備的合理配置和銜接共享，分專(zhuān)業(yè)（群）建設(shè)公共實(shí)訓(xùn)中心，推進(jìn)資源共建共享。要按照技能掌握等級(jí)序列和復(fù)雜程度要求，在中高職院校差別化配置不同技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的儀器設(shè)備。

（二十四）加強(qiáng)教科研及服務(wù)體系建設(shè)。省、市兩級(jí)要盡快建立健全職業(yè)教育教科研機(jī)構(gòu)，國(guó)家示范（骨干）職業(yè)院校要建立專(zhuān)門(mén)的教研機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化教科研對(duì)教學(xué)改革的指導(dǎo)與服務(wù)功能。要針對(duì)教育教學(xué)改革與人才培養(yǎng)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)立一批專(zhuān)項(xiàng)課題，鼓勵(lì)支持職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)合作開(kāi)展教學(xué)研究。要積極組織地方教科研人員開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，組織開(kāi)展教師教學(xué)競(jìng)賽及研討活動(dòng)。完善職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)推廣應(yīng)用機(jī)制。

八、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

（二十五）健全工作機(jī)制。各級(jí)教育行政部門(mén)、各職業(yè)院校要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到教學(xué)工作和人才培養(yǎng)上來(lái)。各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和服務(wù)，選擇有特點(diǎn)有代表性的學(xué)?；?qū)I(yè)點(diǎn)，建立聯(lián)系點(diǎn)機(jī)制，跟蹤專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革情況。

（二十六）加強(qiáng)督查落實(shí)。各省級(jí)教育行政部門(mén)要根據(jù)本意見(jiàn)要求，結(jié)合本地實(shí)際情況，抓緊制訂具體實(shí)施方案，細(xì)化政策措施，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。要對(duì)落實(shí)本意見(jiàn)和本地實(shí)施方案情況進(jìn)行監(jiān)督檢查和跟蹤分析，對(duì)典型做法和有效經(jīng)驗(yàn)，要及時(shí)總結(jié)，積極推廣。

教育部

2015年7月27日

第四篇：陽(yáng)原職教中心學(xué)前教育部幼師就業(yè)專(zhuān)業(yè)

陽(yáng)原職教中心

學(xué)前教育部幼師就業(yè)專(zhuān)業(yè)2010—2011學(xué)

實(shí)習(xí)總 結(jié)

根據(jù)中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格要求，為確保教學(xué)質(zhì)量，怪車(chē)?yán)碚撀?lián)系實(shí)際的教育方針，培養(yǎng)幼兒園和社會(huì)歡迎的高素質(zhì)學(xué)前教育人才，學(xué)前教育系于2010年8月15日—2011年7月5日安排了認(rèn)真實(shí)習(xí)，在學(xué)生結(jié)束實(shí)習(xí)之際，特將本次實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)的組織情況

本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)參加的班級(jí)有學(xué)前102班、112班、113班，共計(jì)138人，分散于各級(jí)各類(lèi)幼兒園。在進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)之前，學(xué)前教育部進(jìn)行了實(shí)習(xí)動(dòng)員，講清了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的、意義，到幼兒園時(shí)候應(yīng)該看什么、記什么、實(shí)習(xí)結(jié)束應(yīng)該完成的作業(yè)是什么，以及一些注意事項(xiàng)和紀(jì)律要求。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

1、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。

2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。

3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。

4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重

要性。

5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。

6、寫(xiě)出觀察日記、見(jiàn)習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專(zhuān)題總結(jié)。

三、實(shí)習(xí)的收獲

1、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。

2、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中能夠幫助幼兒園一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。

3、觀摩了幼兒園最好的、最具有超強(qiáng)意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

4、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專(zhuān)題總結(jié)，都有不同的體會(huì)與感想。

本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成畹町的專(zhuān)業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高職業(yè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力，才能為職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

2011.7.15

陽(yáng)原職教中心

學(xué)前教育部幼師就業(yè)專(zhuān)業(yè)2009—2010學(xué)

實(shí)習(xí)總 結(jié)

通過(guò)一年的實(shí)習(xí)生活，同學(xué)們酸甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜，苦也甜，辣也甜！這并非是在作詩(shī)，這是大部分同學(xué)切身體會(huì)，不是嗎？那些祖國(guó)的花朵，在我們的培育下，有了自己的花旗和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是美和甜蜜嗎？通過(guò)自己的努力，使我在一年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。

隨著中國(guó)加大普及學(xué)前教育力度，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)。科技是生產(chǎn)力，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意識(shí)。

次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開(kāi)心的，他們的聰明可愛(ài)深深的感染了我，內(nèi)心對(duì)這份的熱愛(ài)越來(lái)越強(qiáng)烈，同時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入幼兒園之前，同學(xué)們的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂(lè)，得到發(fā)展！

薛亞麗同學(xué)說(shuō)：有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不想聽(tīng)我的話，便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說(shuō)：“老師，這個(gè)樹(shù)太小了，我給它施施肥，讓他快快長(zhǎng)大！”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋，我無(wú)言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。

通過(guò)實(shí)習(xí)，大部分同學(xué)都感受到了高爾基的名言“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”同學(xué)們不斷地揣摩著這句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓同學(xué)們受益無(wú)窮。

在實(shí)習(xí)中，同學(xué)們真的學(xué)會(huì)了很多很多的知識(shí)。在幼兒園里的每一位老師都讓同學(xué)們難忘，大部分同學(xué)表示有看望他們的，全體實(shí)習(xí)同學(xué)表示今后還會(huì)努力改正自己的不足，做一個(gè)合格的幼兒園老師！老師謝謝您們！

2010.7.18

陽(yáng)原職教中心

學(xué)前教育部幼師就業(yè)專(zhuān)業(yè)2008—2009學(xué)

實(shí)習(xí)總 結(jié)

一、縱觀實(shí)習(xí)

1、老師。

俗話說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。在幼兒園不管園長(zhǎng)，還是老師，還是保育員。她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓幼兒園的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。

2、幼兒。

在幼兒園的小朋友中，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園全體小朋友共享者幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的渡過(guò)在幼兒園的每一天。

二、辛苦的實(shí)踐

1、集中教育活動(dòng)。

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課時(shí)候安靜的聽(tīng)課，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。大部分同學(xué)認(rèn)為第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我們都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒

年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡量最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)http//004km.cn/fanwen/活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。

2、戶外活動(dòng)。

說(shuō)道戶外活動(dòng)，就是讓老師最揪心的事情了，每個(gè)幼兒都像是小精靈，歡蹦亂跳的，教師真的需要繃緊每一根神經(jīng)，害怕漏看一個(gè)孩子而出意外，好在實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束，每個(gè)幼兒毫發(fā)無(wú)損的被帶回教室。

三、發(fā)現(xiàn)不足。

實(shí)習(xí)期間，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w納結(jié)為一下幾點(diǎn)：

1、表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。

2、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童話。

3、專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。

4、人際關(guān)系的處理有待提高。

5、與教師的交流顯得有些少。

四、滿載而歸

一年的實(shí)習(xí)，讓我們與幼兒親密接觸，這是真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我們逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕你，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我們也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我們的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

這一年不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做的更好。

2009.7.15

陽(yáng)原職教中心幼師就業(yè)專(zhuān)業(yè) 2008——2009學(xué)

實(shí)習(xí)基 地

根據(jù)陽(yáng)原職教中心實(shí)習(xí)工作安排和實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地考察研究，特確定安排我專(zhuān)業(yè)本實(shí)習(xí)基地如下：

北京海淀小博士幼兒園，北京海淀小博士幼兒園，北京房山昊天雙語(yǔ)幼兒園，北京大興清友幼兒園，北京昌平天驕幼兒園，首都師范大學(xué)幼兒園，北京大興童心幼兒園。清華大學(xué)幼兒園，北京世紀(jì)陽(yáng)光幼兒園，北京萬(wàn)花筒幼兒園，北京世紀(jì)陽(yáng)光幼兒園，北京雅藝飛幼兒園，北京貝佳幼兒園，北京名佳幼兒園，北京愛(ài)心幼兒園，北京良鄉(xiāng)雙語(yǔ)幼兒園。

2008．7

陽(yáng)原職教中心幼師就業(yè)專(zhuān)業(yè) 2009——2010學(xué)

實(shí)習(xí)基 地

根據(jù)陽(yáng)原職教中心實(shí)習(xí)工作安排和實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地考察研究，特確定安排我專(zhuān)業(yè)本實(shí)習(xí)基地如下：

北京海淀小博士幼兒園，北京海淀小博士幼兒園，北京房山昊天雙語(yǔ)幼兒園，北京大興清友幼兒園，北京昌平天驕幼兒園，首都師范大學(xué)幼兒園，北京大興童心幼兒園。清華大學(xué)幼兒園，北京世紀(jì)陽(yáng)光幼兒園，北京萬(wàn)花筒幼兒園，北京世紀(jì)陽(yáng)光幼兒園，北京雅藝飛幼兒園，北京貝佳幼兒園，北京名佳幼兒園，北京愛(ài)心幼兒園，北京良鄉(xiāng)雙語(yǔ)幼兒園。

2009.7

陽(yáng)原職教中心幼師就業(yè)專(zhuān)業(yè)

2010——20011學(xué)

實(shí)習(xí)基 地

根據(jù)陽(yáng)原職教中心實(shí)習(xí)工作安排和實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地考察研究，特確定安排我專(zhuān)業(yè)本實(shí)習(xí)基地如下：

北京海淀小博士幼兒園，北京海淀小博士幼兒園，北京房山昊天雙語(yǔ)幼兒園，北京大興清友幼兒園，北京昌平天驕幼兒園，首都師范大學(xué)幼兒園，北京大興童心幼兒園。清華大學(xué)幼兒園，北京世紀(jì)陽(yáng)光幼兒園，北京萬(wàn)花筒幼兒園，北京世紀(jì)陽(yáng)光幼兒園，北京雅藝飛幼兒園，北京貝佳幼兒園，北京名佳幼兒園，北京愛(ài)心幼兒園，北京良鄉(xiāng)雙語(yǔ)幼兒園。

2010.7

陽(yáng)原職教中心

幼師就業(yè)專(zhuān)業(yè)2008——2009學(xué)

實(shí)習(xí)計(jì) 劃

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排和實(shí)際工作需要，特制定我專(zhuān)業(yè)本實(shí)習(xí)計(jì)劃如下。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：北京海淀小博士幼兒園，北京海淀小博士幼兒園，北京房山昊天雙語(yǔ)幼兒園，北京大興清友幼兒園，北京昌平天驕幼兒園，首都師范大學(xué)幼兒園，北京大興童心幼兒園。清華大學(xué)幼兒園，北京世紀(jì)陽(yáng)光幼兒園，北京萬(wàn)花筒幼兒園，北京世紀(jì)陽(yáng)光幼兒園，北京雅藝飛幼兒園，北京貝佳幼兒園，北京名佳幼兒園，北京愛(ài)心幼兒園。北京良鄉(xiāng)雙語(yǔ)幼兒園。

帶隊(duì)教師：鄭尚才

常益

楊春生

賈利偉

牛碩

張菲菲

趙文娟

趙志芳

朱麗清

謝宜春

郭志軍

指導(dǎo)教師：韓曉華

李欣

李芳

李嬋娟

王曉雅

呂海枝

溫海超

景文芳

謝慧云

薛亞麗

李志霞

韓波

田全英

培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格：

本計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)是：具有良好的道德、情操和熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的思想，具有幼兒教育工作所需的文化喝血知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論、技能及基本能力，獲得基本的幼兒教育知識(shí)與技能、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評(píng)價(jià)等方面的能力。形成樂(lè)觀向上、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)，使能力與人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。能適應(yīng)當(dāng)代幼兒園教育發(fā)展和改革需要的新

型幼兒園教師。具體培養(yǎng)規(guī)格如下：

一、思想品德方面：

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事。

2、初步掌握“三個(gè)代表”基本觀點(diǎn)，了解建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義基本原理，樹(shù)立正確的世界觀、人生價(jià)值觀。

3、熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀，具有良好的道德品質(zhì)、教師職業(yè)道德和行為習(xí)慣，具有事業(yè)心、責(zé)任感，培養(yǎng)求實(shí)創(chuàng)新精神。

4、樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，勞動(dòng)態(tài)度良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)艱苦奮斗精神。

二、知識(shí)、技能及基本能力方面：

1、掌握從事幼兒教育工作所需的較為寬廣扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)，掌握民族舞蹈（漢、蒙、藏、維、鮮）的基本手形、手位、腳位、步位、舞姿、風(fēng)格韻律。

2、掌握幼兒舞蹈基本的動(dòng)作元素和表現(xiàn)手法。通過(guò)欣賞和創(chuàng)編的實(shí)踐，掌握創(chuàng)編幼兒舞蹈和民族舞蹈的基本方法。

3、了解幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律，掌握開(kāi)展幼兒保育和教育基本知識(shí)和技能，具有從事幼兒教育科學(xué)研究的知識(shí)和能力。

4、掌握開(kāi)展幼兒教育各項(xiàng)活動(dòng)所需要的體育、藝術(shù)基本知識(shí)和相應(yīng)的技能技巧。

5、掌握一定的生產(chǎn)、生活的勞動(dòng)知識(shí)和技能。

6、培養(yǎng)良好的自學(xué)能力，具備自我發(fā)展、自我完善的能力。

7、具有一定的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通的技能和技巧。

8、能創(chuàng)制使用的教具、玩具；會(huì)基本的實(shí)驗(yàn)操作。

9、能進(jìn)行社會(huì)交往，會(huì)調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)積極因素教育幼兒。

10、具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和健康的審美意識(shí)以及初步的鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

三、身心素質(zhì)方面：

1、懂得一般的保健知識(shí)和方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，身體健康。

2、形成良好的心理素質(zhì)，具有較強(qiáng)的意志力和心理自我調(diào)節(jié)能力。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

1、實(shí)習(xí)工作由陽(yáng)原職教中心學(xué)前教育部組織，分帶到幼兒園頂崗實(shí)習(xí)，由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)。

2、學(xué)校定期到幼兒園了解情況并積極配合幼兒園對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行思想教育，組織管理。

3、實(shí)習(xí)以2人——5人組成實(shí)習(xí)小組，也可按照幼兒園的實(shí)際情況調(diào)整。

4、實(shí)習(xí)成績(jī)幼兒園教師評(píng)定，分為四等（優(yōu)、良、合格、不合格）。

2008．8

陽(yáng)原職教中心

幼師就業(yè)專(zhuān)業(yè)2009——2010學(xué)年

實(shí)習(xí)計(jì) 劃

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排和實(shí)際工作需要，特制定我專(zhuān)業(yè)本實(shí)習(xí)計(jì)劃如下。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：北京海淀小博士幼兒園，北京海淀小博士幼兒園，北京房山昊天雙語(yǔ)幼兒園，北京大興清友幼兒園，北京昌平天驕幼兒園，首都師范大學(xué)幼兒園，北京大興童心幼兒園。清華大學(xué)幼兒園，北京世紀(jì)陽(yáng)光幼兒園，北京萬(wàn)花筒幼兒園，北京世紀(jì)陽(yáng)光幼兒園，北京雅藝飛幼兒園，北京貝佳幼兒園，北京名佳幼兒園，北京愛(ài)心幼兒園。北京良鄉(xiāng)雙語(yǔ)幼兒園。

帶隊(duì)教師：鄭尚才

常益

楊春生

賈利偉

牛碩

張菲菲

趙文娟

趙志芳

朱麗清

謝宜春

郭志軍

指導(dǎo)教師：韓曉華

李欣

李芳

李嬋娟

王曉雅

呂海枝

溫海超

景文芳

謝慧云

薛亞麗

李志霞

韓波

田全英

一、實(shí)習(xí)目的。

通過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生充分接觸幼兒，了解幼兒逐步形成熱愛(ài)、遵守幼兒，理解幼兒。逐步提高技能，適應(yīng)當(dāng)代幼兒園教育發(fā)展和改革需要的新型幼兒教師。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)

1、在實(shí)踐中具體應(yīng)用幼兒教育學(xué)，幼兒心理學(xué)，幼兒衛(wèi)生學(xué)，摸索幼兒教育工作的性質(zhì)，掌握幼兒教育教學(xué)工作常規(guī)，學(xué)習(xí)如何和幼兒家長(zhǎng)溝通。

2、在實(shí)踐中充實(shí)自己，在工作只能夠逐步學(xué)校和掌握怎樣教幼兒跳舞。唱歌，畫(huà)畫(huà)，制作教具。玩具。

三、實(shí)習(xí)要求

1、實(shí)習(xí)生在制定教學(xué)班，在制定教師指導(dǎo)下，做好保育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)掌握獨(dú)立組織幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的方法。

2、實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生要進(jìn)行幼兒教育學(xué)，幼兒心理學(xué)，幼兒衛(wèi)生學(xué)專(zhuān)題研究。

3、在實(shí)習(xí)期間，既要學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法，又要主動(dòng)參與保育工作訓(xùn)練，把自己培養(yǎng)成合格的保育員，稱職的幼兒教師。

四、實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、實(shí)習(xí)工作由陽(yáng)原職教中心學(xué)前教育部組織，分散到幼兒園頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)。

2、學(xué)校定期到幼兒園了解實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況，并積極配合幼兒園對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行思想教育，組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

3、把實(shí)習(xí)生分成實(shí)習(xí)小組，每組2—3人，也可按幼兒園的實(shí)際情況調(diào)整。

4、實(shí)習(xí)成績(jī)由幼兒園指導(dǎo)教師評(píng)定。

五、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)：工作積極主動(dòng)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)孩子，遵守園規(guī)定和實(shí)習(xí)生

導(dǎo)則，理論聯(lián)系實(shí)際，工作內(nèi)容和方法符合《幼兒園工作章程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神。組織和管理能力強(qiáng)，能創(chuàng)造性開(kāi)展工作，效果突出。

良：工作積極，愛(ài)孩子，負(fù)責(zé)任，遵守園規(guī)和實(shí)習(xí)生守則，工作內(nèi)容和方法基本符合《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，工作效果好。

及格：工作認(rèn)真，關(guān)心孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)守則，基本能獨(dú)立組織幼兒一日活動(dòng)，但還有不足之處，工作效果一般。

不及格：工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，有體罰和變相體罰幼兒行為，違反幼兒園規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，不能嘟嚕住址幼兒一日活動(dòng)。

2009.8

陽(yáng)原職教中心

幼師專(zhuān)業(yè)2010——2011學(xué)

實(shí)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排和實(shí)際工作需要，特制定我專(zhuān)業(yè)本實(shí)習(xí)計(jì)劃如下。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：北京海淀小博士幼兒園，北京海淀小博士幼兒園，北京房山昊天雙語(yǔ)幼兒園，北京大興清友幼兒園，北京昌平天驕幼兒園，首都師范大學(xué)幼兒園，北京大興童心幼兒園。清華大學(xué)幼兒園，北京世紀(jì)陽(yáng)光幼兒園，北京萬(wàn)花筒幼兒園，北京世紀(jì)陽(yáng)光幼兒園，北京雅藝飛幼兒園，北京貝佳幼兒園，北京名佳幼兒園，北京愛(ài)心幼兒園。北京良鄉(xiāng)雙語(yǔ)幼兒園。

帶隊(duì)教師：鄭尚才

常益

楊春生

賈利偉

牛碩

張菲菲

趙文娟

趙志芳

朱麗清

謝宜春

郭志軍

指導(dǎo)教師：韓曉華

李欣

李芳

李嬋娟

王曉雅

呂海枝

溫海超

景文芳

謝慧云

薛亞麗

李志霞

韓波

田全英

一、實(shí)習(xí)目的

1、通過(guò)實(shí)習(xí)掌握幼兒園教育工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念，并能全身心投入幼兒教育工作。

2、將所學(xué)的理論知識(shí)和技能運(yùn)用與實(shí)踐，學(xué)會(huì)組織教學(xué)內(nèi)容和組織幼兒園的綜合教育活動(dòng)；學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境：學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通：能夠獨(dú)立帶班：領(lǐng)會(huì)教師要成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)著的真正意義。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)

1、實(shí)習(xí)幼兒教師的全部工作，熟悉幼兒教師工作的性質(zhì)和職責(zé)；掌握幼兒園常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立組織幼兒園綜合教育活動(dòng)及組織幼兒游戲活動(dòng)的方法；熟悉幼兒園家長(zhǎng)工作并能與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通。

2、能夠獨(dú)立帶班，并能較好的完成指導(dǎo)教師布置的全部教學(xué)活動(dòng)。

三、實(shí)習(xí)要求

1、實(shí)習(xí)生在指定的教學(xué)班里，要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立組織幼兒教育教學(xué)活動(dòng)。

2、實(shí)習(xí)生應(yīng)積極主動(dòng)參與所在幼兒班的區(qū)角和環(huán)景創(chuàng)設(shè)，能夠利用教學(xué)活動(dòng)材料制作玩教具。

3、實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生要進(jìn)行幼兒教育教學(xué)、幼兒心理學(xué)、管理方面的專(zhuān)題研究。實(shí)習(xí)結(jié)束后，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)。

四、實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、實(shí)習(xí)工作由陽(yáng)原職教中心學(xué)前教育部組織分散到幼兒園頂崗實(shí)習(xí)由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)。

2、學(xué)校定期到園了解情況并積極配合幼兒園對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行思想

教育、組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)，組織學(xué)生觀摩教學(xué)活動(dòng)并組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

3、實(shí)習(xí)生隊(duì)長(zhǎng)要主動(dòng)與幼兒園指導(dǎo)老師溝通情況，積極配合，負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的聯(lián)絡(luò)工作。實(shí)習(xí)生若有缺席，遲到及出現(xiàn)教育教學(xué)事故時(shí)要向領(lǐng)導(dǎo)教師匯報(bào)，協(xié)助領(lǐng)隊(duì)老師搞好實(shí)習(xí)工作。

4、教育實(shí)習(xí)以2人為一個(gè)實(shí)習(xí)小組，也可以按照幼兒園的實(shí)際情況調(diào)整。

5、實(shí)習(xí)成績(jī)由幼兒園指導(dǎo)教師評(píng)定。

五、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)：工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章和實(shí)習(xí)生守則，能理論；聯(lián)系實(shí)際，工作內(nèi)容和方法符合《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神組織和管理幼兒一日活動(dòng)的能力強(qiáng)，有一定創(chuàng)作型，工作效果突出，實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)專(zhuān)題總結(jié)有較高的理論水平，并能認(rèn)真做好觀察記錄。

良：工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，工作內(nèi)容和方法基本符合《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，工作效果好，對(duì)幼兒一日生活的管理能力較強(qiáng)，能按時(shí)完成實(shí)習(xí)日記、觀察記錄和實(shí)習(xí)專(zhuān)題總結(jié)。及格：工作較認(rèn)真，能關(guān)心孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，基本能獨(dú)立地組織幼兒一日活動(dòng)。但工作內(nèi)容和方法尚存在不足之處，工作效果一般。不能及時(shí)提交實(shí)習(xí)日記和觀察記錄。

不及格：工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，有體罰和變相體罰幼兒的行為，違反

幼兒園規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，不能獨(dú)立地組織幼兒一日活動(dòng)。

六、優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組、游戲?qū)嵙?xí)生評(píng)選

優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名額為20%（如實(shí)習(xí)生表現(xiàn)特別突出時(shí)，可由幼兒園酌情決定），優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績(jī)必須是優(yōu)才有資格參加優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的評(píng)選，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生由幼兒園和指導(dǎo)教師評(píng)選。

實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)生曠工1次（半天）實(shí)習(xí)成績(jī)視為不及格，請(qǐng)假累計(jì)達(dá)實(shí)習(xí)時(shí)間五分之一者，也視為不及格。遲到1次成績(jī)不能得優(yōu)，遲到2次不能得良，遲到4次視為不及格、附件：

實(shí)習(xí)生守則

一、明確實(shí)習(xí)目的，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃及有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)的一切規(guī)定，遵守實(shí)習(xí)園的一切規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)、尊重指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)園的全體教師及工作人員，虛心接受教師的指導(dǎo)。

三、熱愛(ài)幼兒，公平地對(duì)待每一個(gè)幼兒。

四、衣著整齊，語(yǔ)言文明，行為檢點(diǎn)，禮貌待人，不過(guò)分修飾，不戴戒指、耳環(huán)、不穿高跟鞋等，為人師表。

五、嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度和園里紀(jì)律。按時(shí)上班、接班，不漏崗，不缺勤。注意安全，不出事故。禁止在園內(nèi)會(huì)客、打電話、閑聊天，要主動(dòng)找事情做，如整理觀察記錄、備課、搜集資料、撰寫(xiě)論文等。

六、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，虛心學(xué)習(xí)，共同研討。

七、借東西要還，損壞東西要賠償。

2010.8

第五篇：學(xué)前教育部假期實(shí)習(xí)總結(jié)

學(xué)前教育部假期實(shí)習(xí)總結(jié)

自2013.6月份至2013年8月份，學(xué)前教育部先后組織全體師生到各幼兒園進(jìn)行兩次見(jiàn)實(shí)習(xí)。旨在通過(guò)教育見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)讓大家更加了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài)。同時(shí)也可以為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在今后的教學(xué)中提供更多的現(xiàn)實(shí)素材，使教育教學(xué)更加有針對(duì)性、時(shí)效性。

見(jiàn)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是中職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為中職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的見(jiàn)實(shí)習(xí)目的，完成了見(jiàn)實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和形成穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。

本次見(jiàn)實(shí)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，從學(xué)校到教學(xué)部都給予了充分重視，也是歷次見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)中最為嚴(yán)格的一次。本次見(jiàn)實(shí)習(xí)逐一落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)園所，對(duì)不參與實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的情況核實(shí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師分地區(qū)分園所進(jìn)行巡查指導(dǎo)。

通過(guò)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的走訪溝通，我們的見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)得到了眾多幼兒園的肯定和支持，并與很多大中型幼兒園建立起合作關(guān)系，為同學(xué)們將來(lái)就業(yè)打開(kāi)了方便之門(mén)。同時(shí)，我們收到了幼兒園反饋的寶貴意見(jiàn)和建議，這對(duì)我們下一步的教學(xué)及教育實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在見(jiàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的實(shí)習(xí)集體和個(gè)人，其中絕大部分班級(jí)的同學(xué)都能按照學(xué)校要求進(jìn)行見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，且在幼兒園表現(xiàn)積極，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，其中11幼大2、11幼3、10幼大、12幼3、12幼4等班級(jí)的大部分同學(xué)都得到了實(shí)習(xí)園所的肯定與好評(píng)，11幼大2班的全體同學(xué)幾乎全程參加實(shí)習(xí)，并且每天都與班主任秦雷老師進(jìn)行電話或者短信溝通；12幼3班的孫佳在實(shí)習(xí)期間跟隨園所教師參加區(qū)教

師基本功大賽，最終取得綜合評(píng)比第二名的優(yōu)異成績(jī)……眾多先進(jìn)事例舉不勝舉，這說(shuō)明同學(xué)的見(jiàn)實(shí)習(xí)態(tài)度端正，專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，他們不僅使自己獲得認(rèn)可，也為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，希望全體師生都能向他們看齊，讓自己的每一次學(xué)習(xí)都有進(jìn)步，讓自己的每一次見(jiàn)實(shí)習(xí)都有精彩！

在見(jiàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)老師本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度走訪每一所有實(shí)習(xí)學(xué)生的園所，并積極與幼兒園進(jìn)行接觸溝通，了解前沿信息，為同學(xué)們的見(jiàn)實(shí)習(xí)保駕護(hù)航。許多教師都在煙臺(tái)威海等地進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，他們不辭辛苦，每天長(zhǎng)途奔波與各幼兒園，為了能夠走訪更多的幼兒園，他們經(jīng)常留宿在分管區(qū)域。田玉玲、張慧冰、王妍、隋寧、焉炳紅、肖健、徐曉靖、劉宏、曹桂玲、楊海燕、宋麗敏、秦蕾、馬維軻、徐海飛、胡平平、宋曉蕊、鄭海波、李春麗、隋明超、于曉燕、、王順萍、楊慧、于汶鑫等教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在見(jiàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)中表現(xiàn)突出，值得我們學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在看到成績(jī)的同時(shí)，也有一些方面需要我們進(jìn)行反思。在見(jiàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，仍有個(gè)別同學(xué)與實(shí)習(xí)園所溝通欠佳，導(dǎo)致出現(xiàn)不和諧的情況，還有一些同學(xué)沒(méi)有按照所報(bào)信息到崗見(jiàn)實(shí)習(xí)，對(duì)此類(lèi)情況，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師已經(jīng)逐一核實(shí)，學(xué)校也將對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

老師們、同學(xué)們，本次見(jiàn)實(shí)習(xí)的成績(jī)是顯著的，同學(xué)們表現(xiàn)出的精神面貌是值得表?yè)P(yáng)的，我們也將積極總結(jié)本次見(jiàn)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將今后的教學(xué)工作、見(jiàn)實(shí)習(xí)工作做得更加完善，為同學(xué)們將來(lái)的就業(yè)創(chuàng)造更加有益的條件。