第一篇：小學(xué)英語培訓(xùn)心得

小學(xué)英語培訓(xùn)心得

堡子小學(xué)粟鳳群

暑期7月11日開始我參加了會(huì)同縣小學(xué)英語教師研修班的培訓(xùn)，到今天為止培訓(xùn)告一段落了，回想這幾天的培訓(xùn)還是學(xué)有所得的，下面就把本人在這一期學(xué)習(xí)中的感受寫下來。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)員認(rèn)真。

從第一天的開學(xué)典禮開始至培訓(xùn)結(jié)束無不體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)們對這項(xiàng)工作的重視。局長候邦明親自督導(dǎo)培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作，在開學(xué)典禮中做了重要講話，闡明了培訓(xùn)的重要性。進(jìn)修學(xué)校給每位學(xué)員發(fā)了學(xué)習(xí)方案，方案詳細(xì)清楚。在培訓(xùn)的這幾天里，教研室粟玲琳老師自始至終跟班，還為學(xué)員上了很多課，最后還對我們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了考試檢測。學(xué)校對學(xué)員管理嚴(yán)格，班主任寸步不離地與學(xué)員們同時(shí)呆在教室里，陪著大家一起學(xué)習(xí)。還對我們這幾天的學(xué)習(xí)進(jìn)行了考試。而學(xué)員們也非常認(rèn)真，不到萬不得己的時(shí)候決不會(huì)請假的。還沒到規(guī)定的上課時(shí)間，可我們的教室中早已經(jīng)是歌聲飄飄了。課堂也非常認(rèn)真，認(rèn)真做筆記，討論問題也很激烈。

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)有所得。

雖然只是幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間，可我們每天的時(shí)間安排得緊緊的。每天上午8：30準(zhǔn)時(shí)上課一直到中午12點(diǎn)鐘，中間只休息很少的時(shí)間。學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣泛，有小學(xué)英語語音語調(diào)，基本口語訓(xùn)練，自然拼讀法；優(yōu)秀老師給上的新課改下的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講授，高效的模擬課堂，小學(xué)英語教學(xué)中游戲的運(yùn)用，音樂舞蹈，簡筆畫等。從這里可以看出，我們的上級領(lǐng)導(dǎo)是多么希望自己的老師們都成為精英，成為各項(xiàng)基本功扎實(shí)的老師，更好地教育好全縣的孩子們。

時(shí)間雖然短暫，但是還是很有收獲的。首先從這幾天所上的課來講，從我個(gè)人的角度來說這些課對我比較有幫助。最適用的課是粟玲琳老師主講的小學(xué)語音語調(diào)，基本口語和自然拼讀法的課，對像我這樣子不是科班出身的老師來說而且教英語年限還短的就非常實(shí)用，解決了我日常教學(xué)中遇到的一些對讀音模棱兩可的問題。但可惜這個(gè)課時(shí)間太短，因?yàn)槲疫€想多學(xué)一學(xué)這方面的內(nèi)容以應(yīng)付面對的教學(xué)。因?yàn)橛行〇|西從網(wǎng)上學(xué)不到，硬是要靠口口相傳才能知道得更清楚。二是李芳老師的小學(xué)英語教學(xué)中游戲的運(yùn)用這個(gè)課我也很喜歡，因?yàn)槲移綍r(shí)也想要運(yùn)用一些游戲但不知道怎么玩，這次終于弄清楚了。三是粟玲琳老師對課堂當(dāng)場點(diǎn)評的方式也很好，這樣理論聯(lián)系實(shí)際的方法讓我知道新課改理念如何體現(xiàn)在課堂當(dāng)中。四是胡燕老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談，讓我看到了一個(gè)熱愛教育事業(yè)的年輕老師執(zhí)著的精神。五是英文歌曲的學(xué)習(xí)，不光是學(xué)習(xí)到了這幾首歌而且感受到了英文歌曲在教學(xué)中能發(fā)揮巨大的作用。還看到了很多熱愛英語教學(xué)事業(yè)的同行們，和他們一起探討了英語教學(xué)中存在的疑惑與不解。其實(shí)更重要的是通過學(xué)習(xí)在觀念上有所改變，能把這兒學(xué)到的課改的理念與精神還有大家的好的方法能夠運(yùn)用到以后的教學(xué)中去，讓自己的課更有趣更高效。

三、個(gè)人建議

在以后的培訓(xùn)中其實(shí)沒必要安排這么多的內(nèi)容，我們知道領(lǐng)導(dǎo)們都對我們英語老師寄予了很大的希望，但是不可能一口吃成胖子，可

以有針對性地少安排一些內(nèi)容。比如對于讀的內(nèi)容多安排一些，如粟玲琳老師講的關(guān)于讀的方面的課對我們土八路出身的英語老師就很實(shí)用。但是是對于專業(yè)出身的英語老師來說太不是問題了，所以產(chǎn)生了矛盾。那又得進(jìn)行分層次教學(xué)。還有我覺得少讓老師們展示一些內(nèi)容，而是讓有經(jīng)驗(yàn)的老師們教我們怎么上課就行了，像我本來基本功差，能模擬優(yōu)秀老師上好課就不錯(cuò)了，怎么還談得上自己還去研究課改呢。所以重在學(xué)習(xí)。

聽說今年我們縣的英語成績在全市考試中取得了好成績，我相信在領(lǐng)導(dǎo)們的英明指揮下，在全縣教師們努力下，我縣的教學(xué)肯定會(huì)更加好的。

第二篇：小學(xué)英語培訓(xùn)心得

小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)心得

一轉(zhuǎn)眼，七天的全省小學(xué)英語教師課堂教學(xué)培訓(xùn)在不知不覺中匆匆而過，長嶺湖之行留給了我滿滿的收獲和深深的思考。很榮幸，在我初當(dāng)教師不久就能有這樣難得的機(jī)會(huì)參加全省的培訓(xùn)。同時(shí)，這也是我第一次參加這種專門為小學(xué)英語教師設(shè)立的培訓(xùn)。在這短暫的七天里，我領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默，知識(shí)淵博的專家們帶來的精彩講座，吸取了他們大海般的英語知識(shí)。總而言之，為期七天的培訓(xùn)中有太多的精彩，下面就讓我大致談?wù)勎业乃?，所感吧?/p>

一、對這次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和方法的評價(jià)。

1.此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，分別從教學(xué)問題與策略、語法教學(xué)的方式及方法、英語教學(xué)設(shè)計(jì)、用行動(dòng)提升小學(xué)英語教師知能、如何觀課議課、詞匯教學(xué)的探討以及回話教學(xué)策略的點(diǎn)滴思考等不同層面，不同角度展現(xiàn)出來。

2.幾位教授的不同講座，使我感受到了不同的英語教學(xué)風(fēng)格，改變了我原有的許多錯(cuò)誤教學(xué)方法和思想，讓我深刻的明白生動(dòng)有趣、靈活多樣的形式、讓學(xué)生體驗(yàn)和參與、形成一種寬松和諧的課堂氣氛對于小學(xué)英語教師來說多么的重要。

3.能從學(xué)員的需要出發(fā)，以人為本，從深層上解決了我們許多教學(xué)疑惑，從根本上提升了我的教學(xué)能力。

二、自己的最大收獲。

1.在接觸了省級專家們的點(diǎn)撥之后，我學(xué)習(xí)了許多現(xiàn)金的教學(xué)理念，更多實(shí)用的教學(xué)方法，明確了自己的目標(biāo)，確定我的前進(jìn)方向。

2.在此次學(xué)習(xí)中，我有幸結(jié)識(shí)了許多教育精英。來參加此次培訓(xùn)的都是全省的骨干教師及教研員，在這幾天的生活和學(xué)習(xí)中，從他們身上學(xué)到了許多，他們的語音面貌，他們的能歌善舞，他們的細(xì)心總結(jié)，大膽發(fā)言，他們扎實(shí)的基本功及甜美外表都讓我大開眼界。3.具體教學(xué)上的收獲

在曹津麗老師的講座中，用了大量例子向我們展示了語音語調(diào)在英語教學(xué)中的重要作用。她指出我們要利用兒童的最佳年齡，從小接觸英語，并要注重學(xué)生的語音的形成。劉蘭老師和我們討論了小學(xué)英語到底要不要學(xué)語法？怎樣講語法？語法教學(xué)的建議。范偉老師就如果寫英語教學(xué)設(shè)計(jì)做了明確的講解。于剛老師的講座更是使我第一次知道什么是英語教師知能，英語教師知能就是教師把學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為易于理解的形式的能力。藏淑梅老師的觀課議課對我啟發(fā)很大，使我明白作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，盡快成長的唯一途徑就是多聽課！大慶市著名的于潤浦老師也親臨此次培訓(xùn)，專門為我們講授了英語詞匯教學(xué)該如何教？于老師大量的詞匯教學(xué)方法使我大開眼界。同是來自大慶的著名英語教師孫同柏老師用大量的視頻向我們展示了會(huì)話教學(xué)的策略及該策略需要注意的問題。每一位專家的辛苦付出都化作了我內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這次學(xué)習(xí)的收獲真不是我能用三言兩語就能概括的。

對于本次培訓(xùn)，想說的話真的很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的技能知識(shí)轉(zhuǎn)化成我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才能在教學(xué)中有所成，我才能盡快成為一名合格的小學(xué)英語教師，我也相信，在傾聽、記錄、反思、沉淀、實(shí)踐中，我的英語教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。學(xué)無止境，小學(xué)英語培訓(xùn)班就是我們源源不斷可以吸取知識(shí)的源泉，在英語教學(xué)的道路上，我會(huì)一直努力，一直堅(jiān)持。最后，再次感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望我省小學(xué)英語的明天會(huì)更好！

第三篇：小學(xué)英語培訓(xùn)心得

小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)

魏家佐小學(xué)

郭曼

10月21日，我有幸聆聽了潘開英、王思靖和施璐嘉老師對于繪本教學(xué)的展示課、講座及課后交流。本次培訓(xùn)活動(dòng)所講授的英語繪本教學(xué)，授課教師在課堂中運(yùn)用新的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)了英語課堂的核心素養(yǎng)。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的層層相扣、層次分明，所講內(nèi)容也不僅僅局限于此，在學(xué)生的認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，不僅僅以學(xué)生語言能力和學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，更加注重學(xué)生思維品質(zhì)和文化品格的升華。這些都給我留下了深刻的印象，下面我就說說我此次的心得體會(huì)：

一、第一節(jié)是潘開英老師執(zhí)教的繪本課《our new home》，她將課堂打造成師生共讀故事，共同建構(gòu)語言的過程。通過創(chuàng)建尋找物品的真實(shí)情景，運(yùn)用“圖片環(huán)游（Picture Tour）”的閱讀教學(xué)方法，以問題為引導(dǎo)，在不斷推測和閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力和良好的思維品質(zhì)。還有潘老師有效問題的設(shè)定，使學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂文本內(nèi)容，深入地學(xué)習(xí)繪本；通過補(bǔ)充對話與補(bǔ)充內(nèi)心旁白的方式，推動(dòng)學(xué)生對故事的深度感悟與思考；同時(shí)有針對性地指導(dǎo)孩子進(jìn)行指讀訓(xùn)練，模仿讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的語感和正確的語音語調(diào)；能夠在語境中理解生詞的意義。同時(shí)激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，營造輕松、快樂、民主的學(xué)習(xí)氛圍。主動(dòng)讓學(xué)生真正的成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

二、第二節(jié)是王思靖老師的《Dig Dig Dig》。在王老師與同學(xué)們的互動(dòng)中就已經(jīng)充分地向我們展示了她自身的教學(xué)素養(yǎng)與開朗大方。通過韻律朗讀單詞一下子就把學(xué)生的注意力吸引到了她的課堂上來。在師生共建板書的過程中突出故事的主線，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。學(xué)生通過讀故事，挖單詞，并在老師的指導(dǎo)下歸納了語音，通過小組合作用韻律把單詞說出來，提高了學(xué)生運(yùn)用語音的能力。

三、第三節(jié)施璐嘉老師講述了繪本的《Where is my mum》這一精彩故事。她充分創(chuàng)設(shè)情境，以問題貫穿整個(gè)課堂。先引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行觀察并思考，再逐步推進(jìn)，對知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通。采取“故事地圖(Story Map)”的方式，充分啟發(fā)了學(xué)生的思維，極大培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。通過補(bǔ)充對話與補(bǔ)充內(nèi)心旁白的方式，推動(dòng)學(xué)生對故事的深度感悟與思考；同時(shí)有針對性地指導(dǎo)孩子進(jìn)行指讀訓(xùn)練，模仿讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的語感和正確的語音語調(diào)；能夠在語境中理解生詞的意義。

三位老師同時(shí)具備了扎實(shí)的基本功和良好的專業(yè)的素養(yǎng)。扎實(shí)的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。兩位老師柔和的語調(diào)，生動(dòng)形象精練的講解，活潑積極的課堂氣氛，美觀實(shí)用的課件，大方得體的肢體語言等都值得我學(xué)習(xí)。

通過這次培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。同時(shí)，我也看到了自己在教學(xué)上的很多不足。尤其是對繪本教學(xué)方面有了新的、進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。好的繪本教材，加上適當(dāng)重構(gòu)與利用，它可以成為我們教學(xué)上的有利補(bǔ)充和拓展，讓課堂變得更高效，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中感受童趣、分享快樂。

第四篇：小學(xué)英語培訓(xùn)心得

英語培訓(xùn)心得體會(huì)

通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

在培訓(xùn)過程中我聽了外教和本地的優(yōu)秀教師的講課，心里有很多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一片水洋。”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

聽過之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，外教的課堂很開放，他們給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生自由的發(fā)揮。本地優(yōu)秀的教師語言親切，態(tài)度認(rèn)真，駕馭課堂的能力強(qiáng)，能恰到好處的激勵(lì)學(xué)生，活動(dòng)貫穿課堂始終。給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，拓展到位，運(yùn)用靈活的講課方法及各種游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。通過聽課后老師的點(diǎn)評，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總

結(jié)中進(jìn)步。

二、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

外國教師倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，本地的優(yōu)秀教師也倡導(dǎo)合適的時(shí)候給予學(xué)生正確的引導(dǎo)?，F(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我可以采用實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好

教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

第五篇：小學(xué)英語培訓(xùn)心得

小學(xué)英語培訓(xùn)心得

八月二十日至二十八日，天祝縣教委在職教中心，組織了小學(xué)英語教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)活動(dòng)由新東方英語教師授課，培訓(xùn)目的是通過培訓(xùn)全面提高小學(xué)英語教師的聽、說、讀能力，促進(jìn)我縣小學(xué)英語教學(xué)方法的改進(jìn)和變革。

通過學(xué)習(xí)我感受頗深：老師們形象的表演讓我耳目一新，不但讓我們重溫了童年夢，而且又學(xué)會(huì)了小學(xué)英語教學(xué)的好方法、好例子，讓我們借鑒于我們的教學(xué)，他們教給我們不窮的游戲，相信我們的學(xué)生也會(huì)喜歡，會(huì)對英語產(chǎn)生很大的興趣，他們組織靈活多樣的課堂形式，以日常生活為話題，以游戲，制作，繪畫等方式，引導(dǎo)我們了解英美文化，形成科學(xué)的英語教學(xué)方法，比如，”body and clothing”、”money”,”food”,”colour”等，他們也鼓勵(lì)我們到講臺(tái)前去做各種各樣的reports.通常以抽簽限定時(shí)間，開展活動(dòng)，這種充滿異域風(fēng)情的”customs”,” sports”,” festivals”活躍在我們課堂上，讓我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)中采用表演法，游戲法，繞口令，歌曲，童謠，等能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

小組合作始終貫穿整個(gè)課堂，老師們每給我們提供一個(gè)話題，常限時(shí)間，讓我們以小組形式進(jìn)行討論，組內(nèi)成員必須抓緊分秒，然后全班各小組通過游戲搶機(jī)會(huì)，發(fā)表你的答案，在課堂上你的大腦必須飛快地思考，借助別人的發(fā)言，產(chǎn)生思維碰撞的火花，促進(jìn)我大膽地想，大膽地說，大膽地展示自我。在實(shí)際英語教學(xué)過程中，我們把大量精力放在閱讀，寫作技能的訓(xùn)練上，忽視了“說”的技能，忽視了

語言表達(dá)能力的提高。

通過這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到英語學(xué)習(xí)中“說”的的重要性。通過這次培訓(xùn)，我真正了解到，興趣的重要性，只有建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，因此，在課堂中設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并通過有趣的活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，就能達(dá)到事半功倍的效果。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中，不斷探索，不斷把學(xué)到的新知識(shí)落實(shí)到我教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的課堂教學(xué)能力。