第一篇：學(xué)生課堂常規(guī)要求

學(xué)生課堂常規(guī)要求

1、上課課桌擺放整齊，桌面上不亂擺放與本節(jié)課無關(guān)的東西，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、上課第一遍鈴響起，立即回教室靜候老師。老師走上講臺，起立喊“老師好”，向老師行注目禮。得到老師示意后坐下，要“快、靜、齊”。

3、上課要專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，做到腦到、眼到、耳到、手到，不看與該課無關(guān)的書、畫，不做與該課無關(guān)的事情。避免課堂上傳紙條、交頭接耳、利用暗號聯(lián)系等影響他人和影響自己學(xué)習(xí)的行為，學(xué)會自尊自律。認(rèn)真完成課堂練習(xí)，課堂討論要圍繞主題，輕聲細(xì)語，不妨礙別人。遇到問題多思考，不懂勤問要誠實，當(dāng)天疑難當(dāng)天解決。臨下課時，一定堅持好最后五分鐘，并聽清記準(zhǔn)老師布置的作業(yè)。

4、上課坐姿要端正（雙腳自然放在課桌下面，不要伸出課桌外；雙手自然放于雙膝或課桌上，不伏在課桌上，不東倒西歪，不玩、轉(zhuǎn)筆或其他東西，不托腮；雙目注視教師（投影、黑板），不東張西望，不交頭接耳）。讀書要雙手捧書，寫字手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺距離。

5、回答問題聲音要響亮，態(tài)度要大方；敢于質(zhì)疑問題，提問題要舉手，以示對老師和其他同學(xué)的尊重；口頭表達(dá)使用普通話，語言表達(dá)力求完整流暢。老師指定學(xué)生回答時，被指定的學(xué)生應(yīng)及時起立，大聲回答老師的提問，不延誤時間。如果不會，應(yīng)大聲告訴老師“對不起，我不知道或我不會”。一位學(xué)生回答問題時，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，不隨便講話、插話，不諷刺、挖苦、嘲笑同學(xué)，避免隨便講話、插嘴、離開座位等擾亂課堂秩序的行為。

6、上課不要遲到，中途需要離開教室，須先向老師報告，老師允許后方能進(jìn)出。

7、下課鈴響，老師結(jié)束授課，說“下課”，班長或值日生喊“起立”，老師離開教室，學(xué)生要把下節(jié)上課用品備齊再走出教室活動。

8、第九節(jié)課用于完成語、數(shù)、外作業(yè)，作業(yè)應(yīng)在每天第九節(jié)課下課后或第一節(jié)晚自習(xí)前交。作業(yè)要保質(zhì)保量，書寫工整，格式規(guī)范，獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)。不按時交作業(yè)，由課代表向老師說明原因。早自習(xí)要認(rèn)真預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)、英語。

9、自習(xí)課不擅離座位或說笑、打鬧。要珍惜時間，不閑聊，不亂講話，不做小動作，不看不健康的書畫，不隨便離開座位，不隨便進(jìn)出，不去廁所。同學(xué)因特殊情況出入時不抬頭看新奇，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，保持課堂良好秩序，創(chuàng)造良好的自學(xué)環(huán)境。

10、學(xué)生的行為不符合課堂常規(guī)要求時，老師指出后，要服從管理，虛心接受教育。若有意見課后與老師交換。

10、到實驗室、電腦房等非本班教室上課，與在本班教室的課堂常規(guī)要求一樣，同時還要按指定座位入座，不得自行調(diào)換。要愛護(hù)室內(nèi)設(shè)施、設(shè)備、藥品、圖書等，損壞、丟失照價賠償。體育課，第一遍上課鈴響在室外體委組織站隊，等候老師上課。要聽從老師指揮，不大聲喧嘩吵鬧，不隨意亂走。

11、課堂要注意用電安全、室外課要注意身體安全。不要在室內(nèi)打鬧，晚上下課和放學(xué)時不得隨意開關(guān)樓道燈。

第二篇：學(xué)生課堂常規(guī)要求

學(xué)生課堂常規(guī)要求

1、上課課桌擺放整齊，桌面上不亂擺放與本節(jié)課無關(guān)的東西，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、上課第一遍鈴響起，立即回教室靜候老師。老師走上講臺，起立喊“老師好”，向老師行注目禮。得到老師示意后坐下，要“快、靜、齊”。

3、上課要專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，做到腦到、眼到、耳到、手到，不看與該課無關(guān)的書、畫，不做與該課無關(guān)的事情。避免課堂上傳紙條、交頭接耳、利用暗號聯(lián)系等影響他人和影響自己學(xué)習(xí)的行為，學(xué)會自尊自律。認(rèn)真完成課堂練習(xí)，課堂討論要圍繞主題，輕聲細(xì)語，不妨礙別人。遇到問題多思考，不懂勤問要誠實，當(dāng)天疑難當(dāng)天解決。臨下課時，一定堅持好最后五分鐘，并聽清記準(zhǔn)老師布置的作業(yè)。

4、上課坐姿要端正（雙腳自然放在課桌下面，不要伸出課桌外；雙手自然放于雙膝或課桌上，不伏在課桌上，不東倒西歪，不玩、轉(zhuǎn)筆或其他東西，不托腮；雙目注視教師（投影、黑板），不東張西望，不交頭接耳）。讀書要雙手捧書，寫字手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺距離。

5、回答問題聲音要響亮，態(tài)度要大方；敢于質(zhì)疑問題，提問題要舉手，以示對老師和其他同學(xué)的尊重；口頭表達(dá)使用普通話，語言表達(dá)力求完整流暢。老師指定學(xué)生回答時，被指定的學(xué)生應(yīng)及時起立，大聲回答老師的提問，不延誤時間。如果不會，應(yīng)大聲告訴老師“對不起，我不知道或我不會”。一位學(xué)生回答問題時，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，不隨便講話、插話，不諷刺、挖苦、嘲笑同學(xué)，避免隨便講話、插嘴、離開座位等擾亂課堂秩序的行為。

6、上課不要遲到，中途需要離開教室，須先向老師報告，老師允許后方能進(jìn)出。

7、下課鈴響，老師結(jié)束授課，說“下課”，班長或值日生喊“起立”，老師離開教室，學(xué)生要把下節(jié)上課用品備齊再走出教室活動。

8、第九節(jié)課用于完成語、數(shù)、外作業(yè)，作業(yè)應(yīng)在每天第九節(jié)課下課后或第一節(jié)晚自習(xí)前交。作業(yè)要保質(zhì)保量，書寫工整，格式規(guī)范，獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)。不按時交作業(yè)，由課代表向老師說明原因。早自習(xí)要認(rèn)真預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)、英語。

9、自習(xí)課不擅離座位或說笑、打鬧。要珍惜時間，不閑聊，不亂講話，不做小動作，不看不健康的書畫，不隨便離開座位，不隨便進(jìn)出，不去廁所。同學(xué)因特殊情況出入時不抬頭看新奇，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，保持課堂良好秩序，創(chuàng)造良好的自學(xué)環(huán)境。

10、學(xué)生的行為不符合課堂常規(guī)要求時，老師指出后，要服從管理，虛心接受教育。若有意見課后與老師交換。

10、到實驗室、電腦房等非本班教室上課，與在本班教室的課堂常規(guī)要求一樣，同時還要按指定座位入座，不得自行調(diào)換。要愛護(hù)室內(nèi)設(shè)施、設(shè)備、藥品、圖書等，損壞、丟失照價賠償。體育課，第一遍上課鈴響在室外體委組織站隊，等候老師上課。要聽從老師指揮，不大聲喧嘩吵鬧，不隨意亂走。

11、課堂要注意用電安全、室外課要注意身體安全。不要在室內(nèi)打鬧，晚上下課和放學(xué)時不得隨意開關(guān)樓道燈。

學(xué)生課堂常規(guī)要求

1、上課課桌擺放整齊，桌面上不亂擺放與本節(jié)課無關(guān)的東西，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、上課第一遍鈴響起，立即回教室靜候老師。老師走上講臺，起立喊“老師好”，向老師行注目禮。得到老師示意后坐下，要“快、靜、齊”。

3、上課要專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，做到腦到、眼到、耳到、手到，不看與該課無關(guān)的書、畫，不做與該課無關(guān)的事情。避免課堂上傳紙條、交頭接耳、利用暗號聯(lián)系等影響他人和影響自己學(xué)習(xí)的行為，學(xué)會自尊自律。認(rèn)真完成課堂練習(xí)，課堂討論要圍繞主題，輕聲細(xì)語，不妨礙別人。遇到問題多思考，不懂勤問要誠實，當(dāng)天疑難當(dāng)天解決。臨下課時，一定堅持好最后五分鐘，并聽清記準(zhǔn)老師布置的作業(yè)。

4、上課坐姿要端正（雙腳自然放在課桌下面，不要伸出課桌外；雙手自然放于雙膝或課桌上，不伏在課桌上，不東倒西歪，不玩、轉(zhuǎn)筆或其他東西，不托腮；雙目注視教師（投影、黑板），不東張西望，不交頭接耳）。讀書要雙手捧書，寫字手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺距離。

5、回答問題聲音要響亮，態(tài)度要大方；敢于質(zhì)疑問題，提問題要舉手，以示對老師和其他同學(xué)的尊重；口頭表達(dá)使用普通話，語言表達(dá)力求完整流暢。老師指定學(xué)生回答時，被指定的學(xué)生應(yīng)及時起立，大聲回答老師的提問，不延誤時間。如果不會，應(yīng)大聲告訴老師“對不起，我不知道或我不會”。一位學(xué)生回答問題時，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，不隨便講話、插話，不諷刺、挖苦、嘲笑同學(xué)，避免隨便講話、插嘴、離開座位等擾亂課堂秩序的行為。

6、上課不要遲到，中途需要離開教室，須先向老師報告，老師允許后方能進(jìn)出。

7、下課鈴響，老師結(jié)束授課，說“下課”，班長或值日生喊“起立”，老師離開教室，學(xué)生要把下節(jié)上課用品備齊再走出教室活動。

8、第九節(jié)課用于完成語、數(shù)、外作業(yè)，作業(yè)應(yīng)在每天第九節(jié)課下課后或第一節(jié)晚自習(xí)前交。作業(yè)要保質(zhì)保量，書寫工整，格式規(guī)范，獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)。不按時交作業(yè)，由課代表向老師說明原因。早自習(xí)要認(rèn)真預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)、英語。

9、自習(xí)課不擅離座位或說笑、打鬧。要珍惜時間，不閑聊，不亂講話，不做小動作，不看不健康的書畫，不隨便離開座位，不隨便進(jìn)出，不去廁所。同學(xué)因特殊情況出入時不抬頭看新奇，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，保持課堂良好秩序，創(chuàng)造良好的自學(xué)環(huán)境。

10、學(xué)生的行為不符合課堂常規(guī)要求時，老師指出后，要服從管理，虛心接受教育。若有意見課后與老師交換。

10、到實驗室、電腦房等非本班教室上課，與在本班教室的課堂常規(guī)要求一樣，同時還要按指定座位入座，不得自行調(diào)換。要愛護(hù)室內(nèi)設(shè)施、設(shè)備、藥品、圖書等，損壞、丟失照價賠償。體育課，第一遍上課鈴響在室外體委組織站隊，等候老師上課。要聽從老師指揮，不大聲喧嘩吵鬧，不隨意亂走。

11、課堂要注意用電安全、室外課要注意身體安全。不要在室內(nèi)打鬧，晚上下課和放學(xué)時不得隨意開關(guān)樓道燈。

1、承諾契約法

請他寫下承諾書，保證在某段時間內(nèi)一定完成家庭作業(yè)，和教師訂立私人契約，請教師監(jiān)督。如果他能做到保證的事，那么就表揚(yáng)他；如果中途違反了協(xié)定，就要接受事先商定好的處罰，比如寫一篇文章等等。

2、冷處理和熱處理

“冷處理”，即對不做作業(yè)的同學(xué)先不忙處理，先觀察、了解，旁敲側(cè)擊，激起他內(nèi)心的漣漪。這種方法一般運(yùn)用于上進(jìn)心比較強(qiáng)的學(xué)生，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進(jìn)行反省自糾。

“熱處理”，一般運(yùn)用于自我意識比較差的學(xué)生。他們一般還未認(rèn)識到不做作業(yè)的害處?；蚴敲髅髦揽删褪枪懿蛔∽约?。對這樣的同學(xué)，就要進(jìn)行“狂轟爛炸”式的“強(qiáng)火力”攻擊，令其從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3、賞識鼓勵法

即夸優(yōu)點(diǎn)。如有一男生，人比較聰明，但常常自以為是。他自認(rèn)為：“我會了為什么還要做？”對此，老師針對他書讀得好，聲音響亮有感情這一優(yōu)點(diǎn)，在班里封他為“朗讀大王”。每次早讀課都讓他領(lǐng)讀，他也盡心盡職。老師常常在班里表揚(yáng)他，培養(yǎng)他的自信心。時間一長，他覺得自己是個好學(xué)生，要是再不做作業(yè)就對不起大家的信任。從此，他不做作業(yè)這一毛病根治了。

4、特殊優(yōu)待法

對頑固性不做作業(yè)的學(xué)生，也不要放棄，有時候就降低點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，別人生字詞語抄兩遍，他就抄一遍，告訴他，這是對他的“特殊優(yōu)待”，只要每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就是值得肯定的。

5、制定時間表并嚴(yán)格遵守

讓學(xué)生制定家庭作業(yè)的學(xué)習(xí)時間表，并和學(xué)生商量好，盡量根據(jù)作業(yè)時間表來完成作業(yè)。做好一項就打勾，這樣可以幫助學(xué)生有條理有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6、把作業(yè)進(jìn)行分解

把作業(yè)分成一些小段，讓孩子看到作業(yè)并不是那么可怕，和不可打倒，每完成一個小段就給孩子一定的獎勵（語言、物質(zhì)上的，根據(jù)實際情況）。

7、適度的獎勵政策

給不愛寫作業(yè)孩子的一個大獎勵，比如：如果在未來的一周時間內(nèi)，你沒有忘記家庭作業(yè)，在規(guī)定時間完成家庭作業(yè)，你可以得到一個獎勵??如果學(xué)生真的做到了，請遵守你的承諾。

8、和家長保持良好的溝通

讓家長知道你的孩子注意力可能存在表現(xiàn)不足，和他們保持溝通，讓家長給孩子制定一些規(guī)則，做好監(jiān)督。同時也告訴家長在遇到孩子作業(yè)不能如期完成時，能給孩子適度的寬容，而不是嚴(yán)肅的批評（過激的批評很容易讓孩子灰心喪氣），如果沒有和家長溝通的過程，老師的很多努力都可能白費(fèi)。

9、給學(xué)生找到作業(yè)好伙伴

如果可以，幫助孩子找到一些學(xué)習(xí)的伙伴，一起測試、一起在規(guī)定時間完成作業(yè)，比如自主性較差的學(xué)生搭配一個能夠引領(lǐng)他學(xué)習(xí)成長的小伙伴。

10、適可而止的家庭作業(yè)

給孩子一個寫作業(yè)時間總量的規(guī)定，到達(dá)總量時間就立刻停止作業(yè)，不要強(qiáng)迫學(xué)生為了完成作業(yè)而熬夜。目前國內(nèi)小學(xué)很多孩子需要在11點(diǎn)甚至12點(diǎn)還不能完成作業(yè)，這里面有很多是因為孩子作業(yè)習(xí)慣不好，但實際也有很多時候是老師的作業(yè)量過大。

11、建立良好的師生情感

只有學(xué)生充分信任老師，能與老師推心置腹的交流，他們的煩惱和困難才會向老師訴說。老師要積極地和學(xué)生交朋友，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。如六（6）班有一男生，長得人高馬大，較聰明，看問題比較敏銳。因其發(fā)育早，已有成人意識，漸漸地?zé)o端生出一些煩惱。最明顯的是，作業(yè)不能及時完成，總找理由推托。班主任王老師不是粗暴地訓(xùn)斥，而是與其促膝談心，采用暗喻式點(diǎn)撥他。說他以前在老師眼里，是一只香噴噴的紅蘋果，現(xiàn)在所犯的錯誤就像是紅蘋果里鉆進(jìn)了一條毛毛蟲。如果不及時采取措施，紅蘋果就會慢慢變成爛蘋果。該生深受觸動，覺得自己對不起老師的關(guān)愛和信任。

12、最大的挑戰(zhàn)其實不是作業(yè)

親愛的老師們，其實我們都知道，對孩子的成長來說，最大的斗爭不是孩子的家庭作業(yè)，只要糾正孩子的行為習(xí)慣，孩子就能完成的很好。

最可怕的是家庭作業(yè)之外的知識結(jié)構(gòu)和能力模型的培養(yǎng)，這需要老師們不能拘泥于作業(yè)的形式。作業(yè)只是練習(xí)和評價的一種方式，而讓學(xué)生閱讀、讓學(xué)生熱愛生活，讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)美的能力，讓學(xué)生在美好的童年中收獲快樂，則需要付出更多的心思。

最后，學(xué)校的教育也只是一方面，老師不是萬能的，家庭教育，社會教育的作用等等，不要因為一次失敗就喪失信心，明白這個道理，才能盡心盡力做好教師該做的事。

第三篇：學(xué)生課堂常規(guī)要求

1、上課前學(xué)生需將必備用品準(zhǔn)備好（布、筆記本、練習(xí)本、筆等），整齊放置于課桌左上角（右上角）。

2、上課鈴響后，學(xué)生須安靜等待教師進(jìn)入教室。

3、教師進(jìn)入教室，班長：“起立”，學(xué)生立正姿勢站發(fā)好（五指并攏、緊貼褲縫、兩眼平視教師），教師：“同學(xué)們好！”，學(xué)生：“老師好！”，響亮親切。

4、上課要精神飽滿，坐的姿勢，兩手放桌布即可。

5、踴躍舉手，姿勢：將平放在桌布的右手舉起，手肘不離桌布，教師未報到姓名的同學(xué)不可插嘴提示，回答問題做到響亮清晰。

6、做作業(yè)做到安靜，書寫整潔規(guī)范，格式符合要求，獨(dú)立按時完成。

7、下課鈴響后，教師宣布下課，班長：“起立”，教師：“同學(xué)們再見！”英語教師需用英語相互問好或道別。

8、下課后學(xué)生應(yīng)先讓教師走出教室（或在教師許可情況下）方可離開教室。

第四篇：學(xué)生體育課課堂常規(guī)要求

學(xué)生體育課課堂常規(guī)要求

一、什么是學(xué)生體育課課堂常規(guī)？

簡單講就是學(xué)生上體育課要遵守的課堂規(guī)范要求。它既包含學(xué)校制定的一般課堂規(guī)范（教室內(nèi)教學(xué)），又兼具體育課的特殊要求或規(guī)定；既有紀(jì)律要求，又有思想、心理、衛(wèi)生、情感、學(xué)習(xí)方法等方面的要求。

二、為什么要制訂體育課課堂常規(guī)？

1、是保證體育教學(xué)正常進(jìn)行的需要。

體育課最大的特點(diǎn)就是實踐性強(qiáng)，在較為寬闊的運(yùn)動場、館內(nèi)進(jìn)行，體育知識、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)掌握和身體、心理素質(zhì)的鍛煉提高都要通過身體力行的身體練習(xí)才能實現(xiàn)，練習(xí)分布廣，分組練習(xí)多，練習(xí)內(nèi)容性質(zhì)差異大，沒有特別的組織措施是不行的。

2、是提高學(xué)習(xí)鍛煉效果的需要。

體育課學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是想----練結(jié)合，心、意、行合一，只有遵循體育的認(rèn)知規(guī)律和技能形成規(guī)律才能達(dá)成課的目標(biāo)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

3、是對學(xué)生進(jìn)行教育的需要。

體育課堂常規(guī)既是紀(jì)律規(guī)范要求，又是教育教學(xué)的內(nèi)容。如：整隊集合（屬隊列練習(xí)，遵循隊列動作要領(lǐng)規(guī)范，遵守隊列紀(jì)律要求）；如各種練習(xí)的要求等，都是進(jìn)行體育精神、體育道德、心理品質(zhì)、人際交流等教育的內(nèi)容，也是本課程要實現(xiàn)的領(lǐng)域任務(wù)。

4、是保證教學(xué)安全、有效預(yù)防意外傷害事故的需要。

運(yùn)動意外傷害事故只能預(yù)防，不能避免，而又重在預(yù)防。體育課教學(xué)內(nèi)容繁多，種類性質(zhì)差異大，有些內(nèi)容具有一定的危險性，如：投擲類、跳躍類、有身體接觸類的教材等，如不遵守動作技術(shù)規(guī)范和組織措施要求以及不注重安全意識，極易發(fā)生意外傷害事故。

三、學(xué)生體育課課堂常規(guī)

（一）、課前常規(guī)

1、思想心理上的準(zhǔn)備

不怕、克服困難，吃苦耐勞，不怕風(fēng)雨、酷暑嚴(yán)寒，積極的心態(tài)，飽滿的精神，昂揚(yáng)的斗志等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備（著裝要求）

2.1、不能穿著妨礙運(yùn)動或易造成運(yùn)動意外損傷的服裝、鞋子（牛仔褲、緊身褲、皮鞋、高跟鞋、涼鞋、拖鞋等）。女生夏天不能穿裙子、男生不能光膀子上課；冬天不能戴圍巾、手套上課。

2.2、不準(zhǔn)佩戴妨礙運(yùn)動或易造成意外傷害的飾品（項鏈、徽章、刀具、鑰匙飾品、皮帶飾品等）。

3、生活飲食 3.1、睡眠充分；

3.2、飲食科學(xué)：上午上體育課早飯一定要吃飽；下午上體育課中午不能吃得過飽，特別忌食過于油膩和辛辣；課前和運(yùn)動中忌大量飲水，尤其是冰、涼水； 3.3、體育委員課前主動與老師聯(lián)系，了解上課需要的場地器材，并及時從體育保管室借出所需器材；如遇雨天，及時與老師聯(lián)系，明確上課內(nèi)容和地點(diǎn)并及時通知全班。

4、殘疾、患不宜于劇烈運(yùn)動疾?。ㄐ呐K病、慢性呼吸系統(tǒng)疾病、腎病等）的學(xué)生，課前攜醫(yī)院證明及時告知老師，便于老師掌握情況，合理安排。

（二）、上課常規(guī)

1、上課鈴響，體育委員按老師指定地點(diǎn)整隊集合，清點(diǎn)人數(shù)，并向老師報告出勤情況，報告語言簡練規(guī)范：“報告老師，×××班上課應(yīng)到××人，實到××人，病、事假××人，曠課××人，報告完畢，請老師上課。”報告后進(jìn)入隊列，師生互相問好，正式開始上課。

2、主動學(xué)習(xí)，用心思考，積極練習(xí)，確實做到“聽、看、想、練、議，”保質(zhì)保量完成練習(xí)任務(wù)（作業(yè)）。

3、自覺遵守上課紀(jì)律和練習(xí)要求，不隨意離開練習(xí)場地，不做與本節(jié)課或本練習(xí)無關(guān)的事情，有情況及時報告老師，保證上課安全。

4、愛護(hù)體育場地器材設(shè)施。

5、講究體育道德和體育精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，友愛互助，頑強(qiáng)拼搏，超越自我，拒絕不文明言行。

（三）、下課常規(guī)

1、按指定地點(diǎn)整隊集合，老師對課進(jìn)行總結(jié)評價。

2、同學(xué)自我評價、相互評價。

3、體育委員組織收拾、歸還器材。

4、師生互致再見。

第五篇：學(xué)生課堂常規(guī)要求

學(xué)生課堂常規(guī)要求

一、預(yù)備鈴響，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室，將本節(jié)課相關(guān)的書本和文具放在桌子左上角，坐直，保持安靜，候待教師上課，不準(zhǔn)私自調(diào)換座位（體育課時，由體育委員在運(yùn)動場上集好隊，靜候教師上課）。

二、上課鈴響，教師進(jìn)入教室說“上課”，班長即發(fā)令“起立”，學(xué)生立正站好，待教師回禮后，班長下令“坐下”；下課時，教師宣布下課，班長喊“起立”，教師回禮后，學(xué)生方能離開座位，科代表要協(xié)助教師清理教具等（英語課和體育課使用學(xué)科語言）。

三、學(xué)生不得無故或借故曠課、請假；教師要認(rèn)真組織教學(xué)，點(diǎn)好名，做好考勤記錄。學(xué)生遲到進(jìn)教室時，必須喊“報告”，經(jīng)教師允許后才能進(jìn)入教室，安靜地坐到自己座位上，不得不經(jīng)報告直入教室，更不準(zhǔn)踢門或用力推門；如有要事離開課堂，必須征求教師同意后才準(zhǔn)離開。

四、尊重教師的勞動，嚴(yán)肅認(rèn)真，專心聽講，積極思考，認(rèn)真做好筆記和課堂練習(xí)；不做小動作，不喧嘩，不磕睡，不做與本節(jié)課無關(guān)的事；學(xué)生必須認(rèn)真完成教師計劃或指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)時上交作業(yè)。

五、回答教師提出的問題先起立，聲音清晰，并要做出積極正面的回答，完畢后得到教師允許再坐下；向教師提出學(xué)習(xí)問題時，要先舉手，經(jīng)允許才起立發(fā)言。

六、學(xué)生在測驗、答卷時，必須嚴(yán)格遵守考風(fēng)考紀(jì)；不得翻書、翻筆記、偷看答案，不得互相提示，嚴(yán)禁作弊。

七、學(xué)生不準(zhǔn)攜帶通訊、視聽設(shè)備及食品進(jìn)入課堂，不得作出違反課

堂秩序和影響教學(xué)活動的言行。

八、準(zhǔn)時參加自習(xí)課和晚自修，保持教室安靜，有計劃地學(xué)習(xí)，不隨便說話或離開座位，不得任意離開教室。

九、到電腦室、實驗室等功能室上課，要按指定位置坐定，要保護(hù)好功能室的設(shè)施設(shè)備，并按教師要求規(guī)范操作，不準(zhǔn)隨意亂拿亂動；上體育課必須穿校服（或運(yùn)動服）和平底膠鞋，安全上課。

十、學(xué)生有權(quán)利和義務(wù)共同維護(hù)課堂安寧、文明和祥和，并積極配合教師的教學(xué)活動，有效完成教學(xué)任務(wù)；教師有權(quán)批評或采取正確措施

靈璧職高督導(dǎo)制度

一、教學(xué)督導(dǎo)的任職條件

（一）熱愛本職工作，責(zé)任心強(qiáng)，遵紀(jì)守法，堅持原則，作風(fēng)正派，辦事公正。

（二）熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章和方針、政策。

（三）有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識水平，本科以上學(xué)歷、高級職稱，擔(dān)任學(xué)校教研室主任或市級以上名師、骨干教師。

二、教學(xué)督導(dǎo)的主要職責(zé)

（一）對學(xué)校貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)、規(guī)章和方針、政策情況進(jìn)行監(jiān)督。

（二）對教師進(jìn)行教學(xué)評價和業(yè)務(wù)考核

隨時對教師進(jìn)行聽課，并根據(jù)聽課情況與授課教師交換意見；參與學(xué)期或?qū)處煹恼n堂測評工作。根據(jù)教師考核制度對教師進(jìn)行學(xué)期或考核，對外聘教師進(jìn)行素質(zhì)考察。

（三）對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)

有對教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)的義務(wù)，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，對學(xué)校的教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見和建議。教研專區(qū)全新登場

教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作

（四）教學(xué)常規(guī)檢查

教學(xué)檢查的內(nèi)容：教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的完成情況、課堂授課質(zhì)量檢查（教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法）、考試命題審查和試卷分析、學(xué)生成績評定的科學(xué)性和可靠性分析。

（五）參與教學(xué)管理 參與制定學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)制度及評估指標(biāo)體系，制定學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)工作計劃，參與教學(xué)大綱的教學(xué)計劃的制定，定期召開督導(dǎo)工作會議，提交學(xué)期或?qū)W年教學(xué)督導(dǎo)報告。

（六）對學(xué)校的教學(xué)科研和校本課題研究進(jìn)行指導(dǎo)

三、教學(xué)督導(dǎo)機(jī)

構(gòu)

（一）組織機(jī)構(gòu)：設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)室，成立督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)副校長、教務(wù)處主任、教學(xué)督導(dǎo)室主任、教研室主任、學(xué)科帶頭人和骨干教師若干人組成。教學(xué)督導(dǎo)組成員采用聘任制，一年為一個任期。

（二）教學(xué)督導(dǎo)的相關(guān)制度由教學(xué)督導(dǎo)室負(fù)責(zé)制定，并提交學(xué)校行政會討論通過。

（三）任免：教學(xué)督導(dǎo)員由學(xué)校行政會任命，對于不能履行職責(zé)的教學(xué)督導(dǎo)員，經(jīng)學(xué)校行政會討論可以免除其職務(wù)。

四、教學(xué)督導(dǎo)的主要方式

（一）聽取教研室的工作匯報。

（二）查閱有關(guān)的教學(xué)文件、教學(xué)檔案和資料。

（三）參加有關(guān)的教學(xué)活動。

（四）召開有關(guān)人員的座談會，進(jìn)行調(diào)查、測試和個別專訪。

（五）采集教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析

附件1

教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)人員名單（略）

附 2 ：

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)實施細(xì)則

為了進(jìn)一步落實學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)制度，更好地發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)員的作用，通過教學(xué)督導(dǎo)促進(jìn)和提高我校的教學(xué)、教研水平，特制定如下實施細(xì)則：

一、教學(xué)督導(dǎo)的目的：

（一）對學(xué)校的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和檢查。

（二）根據(jù)學(xué)校的教學(xué)情況提出改進(jìn)意見和措施。

（三）協(xié)助學(xué)校教學(xué)部門開展教學(xué)活動。

（四）對教師的教學(xué)和業(yè)務(wù)情況進(jìn)行評定和考核。

二、教學(xué)督導(dǎo)內(nèi)容：

（一）教學(xué)常規(guī)檢查：教師的備課、上課、教案、聽課情況、作業(yè)批改、教師工作手冊。

（二）教學(xué)質(zhì)量檢查和評價：教師上課情況、學(xué)生測評及反饋意見。

（三）青年教師培養(yǎng)：制定和落實對青年教師的培養(yǎng)，承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)，幫助青年教師提高教學(xué)和業(yè)務(wù)水平。

（四）教師教學(xué)水平評價和教師業(yè)務(wù)考核：對教師教學(xué)情況和工作能力作出評價意見，負(fù)責(zé)教師的考核或聘用考核工作。

（五）各類教學(xué)教研活動的審評工作： 1、校本課題的審核和指導(dǎo)工作。2、公開課的審查和評選。3、教師論文或?qū)Ｖ?、課件、教師教學(xué)競賽等教學(xué)活動的審閱、選拔和評比工作。

（六）對學(xué)校的教學(xué)工作提出改進(jìn)意見和措施：對學(xué)校的教學(xué)和教研工作提出建議和

（一）聽課與檢查：隨堂聽課，檢查教案。

（二）測評與考

核：參與教學(xué)測評和對教師的業(yè)務(wù)考核。

（三）座談會：必要時召開學(xué)生或教師座談會，聽取意見。

（四）書面意見：對學(xué)校教學(xué)工作提出書面意見或建議。

四、教學(xué)督導(dǎo)員的基本任務(wù)

（一）完成教學(xué)督導(dǎo)組交給的督導(dǎo)工作。

（二）每學(xué)期聽課要在 10 節(jié)以上，聽課后要填寫課堂評價表，課后要與授課教師進(jìn)行交流或指導(dǎo)，并保存相關(guān)資料以便存檔。

（三）每學(xué)期要向教學(xué)督導(dǎo)組提交一份教學(xué)督導(dǎo)工作意見或建議。

（四）每學(xué)期提交個人教學(xué)督導(dǎo)總結(jié)。

五、教學(xué)督導(dǎo)組與教務(wù)處的關(guān)系

教學(xué)督導(dǎo)組是學(xué)校教學(xué)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，由校長和教學(xué)副校長負(fù)責(zé)，并按照教務(wù)處的教學(xué)工作任務(wù)進(jìn)行工作，教學(xué)督導(dǎo)組有責(zé)任對學(xué)校的教學(xué)、教研工作進(jìn)行監(jiān)督并提出意見或建議。對于教學(xué)督導(dǎo)組提出的意見或建議，教務(wù)處有責(zé)任予以解決或答復(fù)。

1．基本建立了符合我縣實際的學(xué)校實施素質(zhì)教育監(jiān)督機(jī)制與教育督導(dǎo)制度的框架。形成了以“兩基”鞏固提高為基本載體，以教育重點(diǎn)工作目標(biāo)管理責(zé)任制為主線，以學(xué)校督導(dǎo)評估和校長、教師、學(xué)生評價為基本形式，以專項和隨機(jī)督導(dǎo)、督學(xué)責(zé)任區(qū)為補(bǔ)充的學(xué)校實施素質(zhì)教育的監(jiān)督機(jī)制與教育督導(dǎo)制度。

2．素質(zhì)教育的評價機(jī)制已基本建成。在近兩年的課題研究與素質(zhì)教育實際工作中，我縣已經(jīng)基本建成了以學(xué)校督導(dǎo)評估為主導(dǎo)，以校長、教師、學(xué)生評價為補(bǔ)充，以學(xué)科素質(zhì)教育評價、課堂教學(xué)評價及德育工作評價為主要手段的實施素質(zhì)教育的評價機(jī)制。

3．促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的整體提高。學(xué)校督導(dǎo)評估與對學(xué)校實施素質(zhì)教育監(jiān)督機(jī)制與教育督導(dǎo)制度的研究相結(jié)合，極大地推動了全縣中小學(xué)校辦學(xué)水平的整體提高，學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，素質(zhì)教育的實施進(jìn)一步深化，管理及辦學(xué)條件改善進(jìn)一步完善，學(xué)校為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)和社會發(fā)展服務(wù)的作用也越來越明顯。

4．促進(jìn)了校長、教師、學(xué)生的發(fā)展。在對學(xué)校實施素質(zhì)教育監(jiān)督機(jī)制與教育督導(dǎo)制度的研究中，由于開展了對校長、教師、學(xué)生的評價，使得我縣中小學(xué)校長、教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高、管理水平及教育、教學(xué)能力不斷加強(qiáng)、教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)生的綜合素質(zhì)逐步提高、學(xué)生的個性得到充分展示，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

5．確立了新的督導(dǎo)理念。通過課題研究，形成了教育改革與發(fā)展新形勢下的“服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)、發(fā)展”督導(dǎo)工作新理念。確立了教育督導(dǎo)工作方針:“監(jiān)督、檢查、評估；指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”。為今后做好教育督導(dǎo)工作，進(jìn)一步完善學(xué)校實施素質(zhì)教育的監(jiān)督機(jī)制與教育督導(dǎo)制度奠定了良好的基礎(chǔ)。

6．在課題研究中注重與督導(dǎo)工作的結(jié)合，不斷創(chuàng)新督導(dǎo)工作機(jī)制。結(jié)合安圖教育督導(dǎo)工作的實際與督導(dǎo)科研課題的研究，督導(dǎo)工作機(jī)制也不斷創(chuàng)新，如建立督學(xué)責(zé)任區(qū)和實行責(zé)任督學(xué)工作制；聘任兼職督學(xué)、督導(dǎo)員，建成三位一體教育督導(dǎo)隊伍；不斷規(guī)范完善創(chuàng)新學(xué)校督導(dǎo)評估、校長、教師評價的內(nèi)容、手段；完善督導(dǎo)制度建設(shè)，實行開門評督導(dǎo)、聘任督導(dǎo)工作監(jiān)督員；充分發(fā)揮教育督導(dǎo)通報的作用并在網(wǎng)上發(fā)布，創(chuàng)辦《教育督導(dǎo)信息》、《教育督導(dǎo)專題報告》等，具有安圖特色的教育督導(dǎo)評估制度正在逐步形成。

六、實驗課題研究存在的不足

在課題研究中還存在著理論上的研究比較膚淺，理論與實際工作結(jié)合上還缺乏有機(jī)的統(tǒng)一，新形勢下“兩基”鞏固提高，學(xué)校督導(dǎo)評估，校長、教師、學(xué)生評價等工作不論在理論上還是從實踐上，還要在深層次的研究上下功夫，以更好地適應(yīng)對學(xué)校實施素質(zhì)教育的監(jiān)督機(jī)制與教育督導(dǎo)制度的研究。

（原載《吉林教育督導(dǎo)》2006年第3期）