第一篇：教師課堂常規(guī)要求

教師課堂常規(guī)要求

教 師 課 堂 常 規(guī)

一、按教導(dǎo)處規(guī)定課表上課，不得擅自調(diào)課，如有特殊情況需要調(diào)課、換課、停課，必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

二、課上所需教具應(yīng)課前準(zhǔn)備妥當(dāng)，不上無準(zhǔn)備課。

三、提前候課，不早退，不拖堂、不坐著上課，不中途離開課堂。

四、上課期間，教師不得會客，不得接打手機。

五、認(rèn)真上課：全面實施教學(xué)計劃（教案），教師要精神飽滿、態(tài)度親切、語言生動精練，吐字清楚，談吐文明。音量適度。不講與教學(xué)活動無關(guān)的話。板書要工整規(guī)范。重視直觀教學(xué)，積極恰當(dāng)?shù)牟捎矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。

六、教師課堂衣著要整潔，儀表端莊大方，不許穿戴分散學(xué)生注意力的服裝和飾件。

七、嚴(yán)格要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣，注意教學(xué)衛(wèi)生，督促、檢查學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行，以取得良好的教學(xué)效果。

（1）用具帶齊，坐姿端正；

（2）認(rèn)真聽講，注意力集中，不做與本課無關(guān)的事；

（3）發(fā)言先舉手，回答問題時要站立端正、精神飽滿、聲音洪亮

（4）及時糾正學(xué)生在課堂上不良的讀、寫、坐姿勢，以保證學(xué)生的健康成長。

八、教學(xué)和管理工作要認(rèn)真，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，既嚴(yán)格要求，大膽管理，又要耐心教育，不得辱罵學(xué)生，不得將學(xué)生轟出課堂和隨便停課、體罰及變相體罰。

九、班主任和任課教師不得占用學(xué)生上課時間布置其他事宜，不得將學(xué)生任意叫出課堂，影響正常教學(xué)。

十、實驗課、體育課、音樂課、微機課、美術(shù)課等需要到專用教室的課，課前班主任教師組織好學(xué)生帶到專用教室，和科任教師做好交接。課后科任教師要組織學(xué)生有組織地回到本班教室。

第二篇：教師課堂常規(guī)要求

教師課堂常規(guī)要求

課前準(zhǔn)備：

1、課前每位教師先于進(jìn)度一周進(jìn)行個人備課，按照備課要求做到“六備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備教具、備學(xué)法指導(dǎo)?！八挠小奔础澳X中有綱、腹中有書、目中有人、心中有法”；“四精”即“精心設(shè)計問題、精心設(shè)計板書、精心設(shè)計練習(xí)、精心設(shè)計作業(yè)”。編寫教案時要完整。做到“十有”：有教學(xué)內(nèi)容，有教學(xué)目的，有重點難點，有教具準(zhǔn)備，有課時安排，有教學(xué)過程，有教法與學(xué)法指導(dǎo)，有課堂練習(xí)和課后作業(yè)。有教后小結(jié)，有板書設(shè)計等。無教案不得進(jìn)課堂上課。

上課：

1、預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)站在教室門口，以目視促使學(xué)生盡快安靜，做好課前準(zhǔn)備。上課鈴響后，進(jìn)入教室，師生互相行禮后，開始上課。

2、教師上課做到不遲到，不提前下課，不拖堂，中途不隨便離開。如安排有眼保健操，任課教師應(yīng)督促學(xué)生認(rèn)真做操，及時糾正學(xué)生錯誤的做法。

3、教師上課衣著整潔、樸素大方、教態(tài)自然，不坐著講課，不接打電話，不在課堂上吸煙、喝水、看書報雜志等。

4、課堂教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真貫徹《學(xué)生課堂常規(guī)要求》，維持良好的課堂秩序和紀(jì)律，在授課過程中要面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，集中精力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教與學(xué)的效率。

5、教師在課堂上必須使用普通話和禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術(shù)，嚴(yán)禁語言粗俗，動作粗魯。教育學(xué)生時可以嚴(yán)格，但不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰學(xué)生，不得以任何理由拒絕學(xué)生進(jìn)入課堂。不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。

6、體育課應(yīng)至始至終按照教案組織教學(xué)活動，加強對學(xué)生的安全管理，組織學(xué)生游戲時，所有學(xué)生必須在老師的視線范圍內(nèi)。要有安全保護措施，不能將游戲活動變成“放羊”，也不能提早下課。板書

課堂板書要認(rèn)真設(shè)計，書寫要工整、流暢、規(guī)范，通過潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和書寫速度。布置作業(yè)

布置作業(yè)要注重實效，既要有質(zhì)又要適量，旨在通過學(xué)生的動腦動手，鞏固知識，提高能力，杜絕重復(fù)性、盲目性、機械性作業(yè)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改

1、各學(xué)科布置的作業(yè)必須由任課教師親自批改，不得由他人代勞，更不得讓學(xué)生批改。

2、批改作業(yè)后要及時講評、輔導(dǎo)。對作業(yè)中顯現(xiàn)出的普遍問題要及時進(jìn)行全班講評。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，盡量當(dāng)面批改，及時給予指導(dǎo)、幫助。凡是有錯題，均要求學(xué)生及時訂正，教師對訂正的作業(yè)同樣要進(jìn)行批改。批改作業(yè)均用紅筆。

3、對學(xué)生作業(yè)的評定要公平客觀，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。對的打“√”，錯的打“×”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要有適當(dāng)?shù)脑u語，立足鼓勵。作文批改：

（1）作文批改要有批有改，形式多樣，一般在一周內(nèi)完成。（2）教師批改時要圈出錯別字，改通句子，理清層次。根據(jù)作文內(nèi)容寫出不同形式的批語，評語力求富有啟發(fā)性，用尊重和鼓勵的語言，以提高習(xí)作能力為目的。

（3）批改符號統(tǒng)一，用修改符號修改，讓學(xué)生一目了然。（4）根據(jù)學(xué)生具體的寫作情況，應(yīng)適時采用面批的形式，當(dāng)面予以指導(dǎo)。

同心學(xué)校教導(dǎo)處

第三篇：課堂常規(guī)要求

芒寬中心小學(xué)課堂常規(guī)要求

你的舉止言行會締造學(xué)生的人格趨向，而你的盲目將毀滅學(xué)生一生的命運。在教育智慧比拼的賽場里，每位教師要有獨特的教學(xué)觀及創(chuàng)意精神，真正做到“一切為了學(xué)生”。為了起到龍頭示范作用，特制訂我校課堂教學(xué)常規(guī)要求：

1、課前認(rèn)真分析教材、分析學(xué)生、分析教學(xué)，找到最佳方法服務(wù)于學(xué)生。

2、課后認(rèn)真反思學(xué)生與教材、學(xué)生與教師、學(xué)生與教法之間的矛盾。

3、每天下午放學(xué)前完成第二天教學(xué)內(nèi)容的備課情況，然后找教研組長簽名。4、5、6、教研組長要認(rèn)真記錄、簽名，還要著名當(dāng)天的日期。教師上課期間必須關(guān)閉手機。

周五放學(xué)后領(lǐng)導(dǎo)將對教案同步情況、組長簽名登記情況進(jìn)行檢查記錄。7、8、9、10、上課期間嚴(yán)禁遲到、早退。違反教師周前會進(jìn)行公布。

違反以上規(guī)定者，將在績效工資考核上給予扣分處理。望各位老師認(rèn)真執(zhí)行。

芒寬中心小學(xué) 2007—9—3

芒寬中心小學(xué)課堂常規(guī)要求

你的舉止言行會締造學(xué)生的人格趨向，而你的盲目將毀滅學(xué)生一生的命運。在教育智慧比拼的賽場里，每位教師要有獨特的教學(xué)觀及創(chuàng)意精神，真正做到“一切為了學(xué)生”。為了起到龍頭示范作用，特制訂我校課堂教學(xué)常規(guī)要求：

11、課前認(rèn)真分析教材、分析學(xué)生、分析教學(xué)，找到最佳方法服務(wù)于學(xué)生。

12、課后認(rèn)真反思學(xué)生與教材、學(xué)生與教師、學(xué)生與教法之間的矛盾。

13、每天下午放學(xué)前完成第二天教學(xué)內(nèi)容的備課情況，然后找教研組長簽名。14、15、16、教研組長要認(rèn)真記錄、簽名，還要著名當(dāng)天的日期。教師上課期間必須關(guān)閉手機。

周五放學(xué)后領(lǐng)導(dǎo)將對教案同步情況、組長簽名登記情況進(jìn)行檢查記錄。17、18、19、20、上課期間嚴(yán)禁遲到、早退。違反教師周前會進(jìn)行公布。

違反以上規(guī)定者，將在績效工資考核上給予扣分處理。望各位老師認(rèn)真執(zhí)行。

芒寬中心小學(xué) 2008—9—5

芒寬中心小學(xué)課堂常規(guī)要求

你的舉止言行會締造學(xué)生的人格趨向，而你的盲目將毀滅學(xué)生一生的命運。在教育智慧比拼的賽場里，每位教師要有獨特的教學(xué)觀及創(chuàng)意精神，真正做到“一切為了學(xué)生”。為了起到龍頭示范作用，特制訂我校課堂教學(xué)常規(guī)要求：

21、課前認(rèn)真分析教材、分析學(xué)生、分析教學(xué)，找到最佳方法服務(wù)于學(xué)生。

22、課后認(rèn)真反思學(xué)生與教材、學(xué)生與教師、學(xué)生與教法之間的矛盾。

23、每天下午放學(xué)前完成第二天教學(xué)內(nèi)容的備課情況，然后找教研組長簽名。24、25、26、教研組長要認(rèn)真記錄、簽名，還要著名當(dāng)天的日期。教師上課期間必須關(guān)閉手機。

周五放學(xué)后領(lǐng)導(dǎo)將對教案同步情況、組長簽名登記情況進(jìn)行檢查記錄。27、28、29、30、上課期間嚴(yán)禁遲到、早退。違反教師周前會進(jìn)行公布。

違反以上規(guī)定者，將在績效工資考核上給予扣分處理。望各位老師認(rèn)真執(zhí)行。

芒寬中心小學(xué) 2009—9—2

第四篇：小學(xué)生課堂常規(guī)要求

后沖小學(xué)生課堂常規(guī)要求 規(guī)范言行

培養(yǎng)習(xí)慣

一、課前準(zhǔn)備：

上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，書本統(tǒng)一放在桌面的右上方，文具盒橫放在桌面正中間。

二、候課：

上課音樂響起，要迅速而安靜地走進(jìn)教室，值周班長提示“靜息”，每個學(xué)生伏在課桌上“靜息”，等待老師上課。

三、鈴聲響后：

上課鈴聲響起：教師走進(jìn)教室，班長喊：“起立”，全體學(xué)生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師問好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學(xué)們好，請坐！”學(xué)生再按照要求安靜坐下。

下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長喊“起立”，學(xué)生鞠躬說：“老師，再見！”，老師說：“同學(xué)們再見”！學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后，離開座位，喝水、上廁所、出去玩。

四、舉手發(fā)言：

右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。

五、坐姿、學(xué)會傾聽：

老師和同學(xué)講話時，要坐姿端正，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直。專心致志地聽，積極思考，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點：或陳述、或補充、或更改。不隨便講話，不做小動作。未得教師許可不得離開座位和教室。

六、朗讀、默讀：

讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學(xué)習(xí)按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、邊思考邊批注。

七、語言表達(dá)：

1、能說完整的話。

2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態(tài)度誠懇。質(zhì)疑時，學(xué)會用“為什么……”“我有一個問題：……”；請問××老師（或××同學(xué)）等句式?；卮饐栴}時，學(xué)習(xí)用“我讀了這段話知道了（明白了）……”；“我是這樣想的……”“我體會到……”，“我還認(rèn)為……”；“我有不同意見……”；“我補充……”；“我們小組的意見是……”等句式。

八、握筆姿勢：

拇指、食指捏著，三指、四指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。

九、寫字姿勢：

做到“三個一”，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。

十、合作交流：

聽到老師開始的口令后再動手、動口，小組交流時要小聲、有序，完成后用坐姿告訴老師。

第五篇：學(xué)生課堂常規(guī)要求

學(xué)生課堂常規(guī)要求

1、上課課桌擺放整齊，桌面上不亂擺放與本節(jié)課無關(guān)的東西，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、上課第一遍鈴響起，立即回教室靜候老師。老師走上講臺，起立喊“老師好”，向老師行注目禮。得到老師示意后坐下，要“快、靜、齊”。

3、上課要專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，做到腦到、眼到、耳到、手到，不看與該課無關(guān)的書、畫，不做與該課無關(guān)的事情。避免課堂上傳紙條、交頭接耳、利用暗號聯(lián)系等影響他人和影響自己學(xué)習(xí)的行為，學(xué)會自尊自律。認(rèn)真完成課堂練習(xí)，課堂討論要圍繞主題，輕聲細(xì)語，不妨礙別人。遇到問題多思考，不懂勤問要誠實，當(dāng)天疑難當(dāng)天解決。臨下課時，一定堅持好最后五分鐘，并聽清記準(zhǔn)老師布置的作業(yè)。

4、上課坐姿要端正（雙腳自然放在課桌下面，不要伸出課桌外；雙手自然放于雙膝或課桌上，不伏在課桌上，不東倒西歪，不玩、轉(zhuǎn)筆或其他東西，不托腮；雙目注視教師（投影、黑板），不東張西望，不交頭接耳）。讀書要雙手捧書，寫字手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺距離。

5、回答問題聲音要響亮，態(tài)度要大方；敢于質(zhì)疑問題，提問題要舉手，以示對老師和其他同學(xué)的尊重；口頭表達(dá)使用普通話，語言表達(dá)力求完整流暢。老師指定學(xué)生回答時，被指定的學(xué)生應(yīng)及時起立，大聲回答老師的提問，不延誤時間。如果不會，應(yīng)大聲告訴老師“對不起，我不知道或我不會”。一位學(xué)生回答問題時，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，不隨便講話、插話，不諷刺、挖苦、嘲笑同學(xué)，避免隨便講話、插嘴、離開座位等擾亂課堂秩序的行為。

6、上課不要遲到，中途需要離開教室，須先向老師報告，老師允許后方能進(jìn)出。

7、下課鈴響，老師結(jié)束授課，說“下課”，班長或值日生喊“起立”，老師離開教室，學(xué)生要把下節(jié)上課用品備齊再走出教室活動。

8、第九節(jié)課用于完成語、數(shù)、外作業(yè)，作業(yè)應(yīng)在每天第九節(jié)課下課后或第一節(jié)晚自習(xí)前交。作業(yè)要保質(zhì)保量，書寫工整，格式規(guī)范，獨立完成，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)。不按時交作業(yè)，由課代表向老師說明原因。早自習(xí)要認(rèn)真預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)、英語。

9、自習(xí)課不擅離座位或說笑、打鬧。要珍惜時間，不閑聊，不亂講話，不做小動作，不看不健康的書畫，不隨便離開座位，不隨便進(jìn)出，不去廁所。同學(xué)因特殊情況出入時不抬頭看新奇，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，保持課堂良好秩序，創(chuàng)造良好的自學(xué)環(huán)境。

10、學(xué)生的行為不符合課堂常規(guī)要求時，老師指出后，要服從管理，虛心接受教育。若有意見課后與老師交換。

10、到實驗室、電腦房等非本班教室上課，與在本班教室的課堂常規(guī)要求一樣，同時還要按指定座位入座，不得自行調(diào)換。要愛護室內(nèi)設(shè)施、設(shè)備、藥品、圖書等，損壞、丟失照價賠償。體育課，第一遍上課鈴響在室外體委組織站隊，等候老師上課。要聽從老師指揮，不大聲喧嘩吵鬧，不隨意亂走。

11、課堂要注意用電安全、室外課要注意身體安全。不要在室內(nèi)打鬧，晚上下課和放學(xué)時不得隨意開關(guān)樓道燈。

學(xué)生課堂常規(guī)要求

1、上課課桌擺放整齊，桌面上不亂擺放與本節(jié)課無關(guān)的東西，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、上課第一遍鈴響起，立即回教室靜候老師。老師走上講臺，起立喊“老師好”，向老師行注目禮。得到老師示意后坐下，要“快、靜、齊”。

3、上課要專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，做到腦到、眼到、耳到、手到，不看與該課無關(guān)的書、畫，不做與該課無關(guān)的事情。避免課堂上傳紙條、交頭接耳、利用暗號聯(lián)系等影響他人和影響自己學(xué)習(xí)的行為，學(xué)會自尊自律。認(rèn)真完成課堂練習(xí)，課堂討論要圍繞主題，輕聲細(xì)語，不妨礙別人。遇到問題多思考，不懂勤問要誠實，當(dāng)天疑難當(dāng)天解決。臨下課時，一定堅持好最后五分鐘，并聽清記準(zhǔn)老師布置的作業(yè)。

4、上課坐姿要端正（雙腳自然放在課桌下面，不要伸出課桌外；雙手自然放于雙膝或課桌上，不伏在課桌上，不東倒西歪，不玩、轉(zhuǎn)筆或其他東西，不托腮；雙目注視教師（投影、黑板），不東張西望，不交頭接耳）。讀書要雙手捧書，寫字手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺距離。

5、回答問題聲音要響亮，態(tài)度要大方；敢于質(zhì)疑問題，提問題要舉手，以示對老師和其他同學(xué)的尊重；口頭表達(dá)使用普通話，語言表達(dá)力求完整流暢。老師指定學(xué)生回答時，被指定的學(xué)生應(yīng)及時起立，大聲回答老師的提問，不延誤時間。如果不會，應(yīng)大聲告訴老師“對不起，我不知道或我不會”。一位學(xué)生回答問題時，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，不隨便講話、插話，不諷刺、挖苦、嘲笑同學(xué)，避免隨便講話、插嘴、離開座位等擾亂課堂秩序的行為。

6、上課不要遲到，中途需要離開教室，須先向老師報告，老師允許后方能進(jìn)出。

7、下課鈴響，老師結(jié)束授課，說“下課”，班長或值日生喊“起立”，老師離開教室，學(xué)生要把下節(jié)上課用品備齊再走出教室活動。

8、第九節(jié)課用于完成語、數(shù)、外作業(yè)，作業(yè)應(yīng)在每天第九節(jié)課下課后或第一節(jié)晚自習(xí)前交。作業(yè)要保質(zhì)保量，書寫工整，格式規(guī)范，獨立完成，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)。不按時交作業(yè)，由課代表向老師說明原因。早自習(xí)要認(rèn)真預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)、英語。

9、自習(xí)課不擅離座位或說笑、打鬧。要珍惜時間，不閑聊，不亂講話，不做小動作，不看不健康的書畫，不隨便離開座位，不隨便進(jìn)出，不去廁所。同學(xué)因特殊情況出入時不抬頭看新奇，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，保持課堂良好秩序，創(chuàng)造良好的自學(xué)環(huán)境。

10、學(xué)生的行為不符合課堂常規(guī)要求時，老師指出后，要服從管理，虛心接受教育。若有意見課后與老師交換。

10、到實驗室、電腦房等非本班教室上課，與在本班教室的課堂常規(guī)要求一樣，同時還要按指定座位入座，不得自行調(diào)換。要愛護室內(nèi)設(shè)施、設(shè)備、藥品、圖書等，損壞、丟失照價賠償。體育課，第一遍上課鈴響在室外體委組織站隊，等候老師上課。要聽從老師指揮，不大聲喧嘩吵鬧，不隨意亂走。

11、課堂要注意用電安全、室外課要注意身體安全。不要在室內(nèi)打鬧，晚上下課和放學(xué)時不得隨意開關(guān)樓道燈。

1、承諾契約法

請他寫下承諾書，保證在某段時間內(nèi)一定完成家庭作業(yè)，和教師訂立私人契約，請教師監(jiān)督。如果他能做到保證的事，那么就表揚他；如果中途違反了協(xié)定，就要接受事先商定好的處罰，比如寫一篇文章等等。

2、冷處理和熱處理

“冷處理”，即對不做作業(yè)的同學(xué)先不忙處理，先觀察、了解，旁敲側(cè)擊，激起他內(nèi)心的漣漪。這種方法一般運用于上進(jìn)心比較強的學(xué)生，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進(jìn)行反省自糾。

“熱處理”，一般運用于自我意識比較差的學(xué)生。他們一般還未認(rèn)識到不做作業(yè)的害處。或是明明知道可就是管不住自己。對這樣的同學(xué)，就要進(jìn)行“狂轟爛炸”式的“強火力”攻擊，令其從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3、賞識鼓勵法

即夸優(yōu)點。如有一男生，人比較聰明，但常常自以為是。他自認(rèn)為：“我會了為什么還要做？”對此，老師針對他書讀得好，聲音響亮有感情這一優(yōu)點，在班里封他為“朗讀大王”。每次早讀課都讓他領(lǐng)讀，他也盡心盡職。老師常常在班里表揚他，培養(yǎng)他的自信心。時間一長，他覺得自己是個好學(xué)生，要是再不做作業(yè)就對不起大家的信任。從此，他不做作業(yè)這一毛病根治了。

4、特殊優(yōu)待法

對頑固性不做作業(yè)的學(xué)生，也不要放棄，有時候就降低點標(biāo)準(zhǔn)，別人生字詞語抄兩遍，他就抄一遍，告訴他，這是對他的“特殊優(yōu)待”，只要每天都有一點點進(jìn)步，就是值得肯定的。

5、制定時間表并嚴(yán)格遵守

讓學(xué)生制定家庭作業(yè)的學(xué)習(xí)時間表，并和學(xué)生商量好，盡量根據(jù)作業(yè)時間表來完成作業(yè)。做好一項就打勾，這樣可以幫助學(xué)生有條理有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6、把作業(yè)進(jìn)行分解

把作業(yè)分成一些小段，讓孩子看到作業(yè)并不是那么可怕，和不可打倒，每完成一個小段就給孩子一定的獎勵（語言、物質(zhì)上的，根據(jù)實際情況）。

7、適度的獎勵政策

給不愛寫作業(yè)孩子的一個大獎勵，比如：如果在未來的一周時間內(nèi)，你沒有忘記家庭作業(yè)，在規(guī)定時間完成家庭作業(yè)，你可以得到一個獎勵??如果學(xué)生真的做到了，請遵守你的承諾。

8、和家長保持良好的溝通

讓家長知道你的孩子注意力可能存在表現(xiàn)不足，和他們保持溝通，讓家長給孩子制定一些規(guī)則，做好監(jiān)督。同時也告訴家長在遇到孩子作業(yè)不能如期完成時，能給孩子適度的寬容，而不是嚴(yán)肅的批評（過激的批評很容易讓孩子灰心喪氣），如果沒有和家長溝通的過程，老師的很多努力都可能白費。

9、給學(xué)生找到作業(yè)好伙伴

如果可以，幫助孩子找到一些學(xué)習(xí)的伙伴，一起測試、一起在規(guī)定時間完成作業(yè)，比如自主性較差的學(xué)生搭配一個能夠引領(lǐng)他學(xué)習(xí)成長的小伙伴。

10、適可而止的家庭作業(yè)

給孩子一個寫作業(yè)時間總量的規(guī)定，到達(dá)總量時間就立刻停止作業(yè)，不要強迫學(xué)生為了完成作業(yè)而熬夜。目前國內(nèi)小學(xué)很多孩子需要在11點甚至12點還不能完成作業(yè)，這里面有很多是因為孩子作業(yè)習(xí)慣不好，但實際也有很多時候是老師的作業(yè)量過大。

11、建立良好的師生情感

只有學(xué)生充分信任老師，能與老師推心置腹的交流，他們的煩惱和困難才會向老師訴說。老師要積極地和學(xué)生交朋友，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。如六（6）班有一男生，長得人高馬大，較聰明，看問題比較敏銳。因其發(fā)育早，已有成人意識，漸漸地?zé)o端生出一些煩惱。最明顯的是，作業(yè)不能及時完成，總找理由推托。班主任王老師不是粗暴地訓(xùn)斥，而是與其促膝談心，采用暗喻式點撥他。說他以前在老師眼里，是一只香噴噴的紅蘋果，現(xiàn)在所犯的錯誤就像是紅蘋果里鉆進(jìn)了一條毛毛蟲。如果不及時采取措施，紅蘋果就會慢慢變成爛蘋果。該生深受觸動，覺得自己對不起老師的關(guān)愛和信任。

12、最大的挑戰(zhàn)其實不是作業(yè)

親愛的老師們，其實我們都知道，對孩子的成長來說，最大的斗爭不是孩子的家庭作業(yè)，只要糾正孩子的行為習(xí)慣，孩子就能完成的很好。

最可怕的是家庭作業(yè)之外的知識結(jié)構(gòu)和能力模型的培養(yǎng)，這需要老師們不能拘泥于作業(yè)的形式。作業(yè)只是練習(xí)和評價的一種方式，而讓學(xué)生閱讀、讓學(xué)生熱愛生活，讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)美的能力，讓學(xué)生在美好的童年中收獲快樂，則需要付出更多的心思。

最后，學(xué)校的教育也只是一方面，老師不是萬能的，家庭教育，社會教育的作用等等，不要因為一次失敗就喪失信心，明白這個道理，才能盡心盡力做好教師該做的事。