第一篇：北京的春節(jié)教學案

《北京的春節(jié)》教學案

一、情景再現(xiàn)：

1、教師出示多媒體：（北京過春節(jié)的畫面）

2、教師談話：同學們，正所謂“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，新的一年又開始了，那這個春節(jié)給你留下了什么樣的印象呢？（借此引導學生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團圓的節(jié)日！從而引發(fā)學生的學習興趣。）

二、小組交流：

各小組在組長帶領(lǐng)下，交流匯報自己自主學習的成果，對于不懂的問題提出來在小組內(nèi)解決，實在解決不了的小組長做好記錄，在后面的課堂展示上匯報、質(zhì)疑。

三、展示匯報、教師點撥：

（一）各小組匯報自主學習成果。

1、小組長代表本小組成員匯報交流的學習成果。

2、其他小組有不同的學習的成果可以進行補充匯報。

過渡語：同學們通過自主學習，學到了這么多的知識，真不錯，那老師就來考察一下你對本課生字詞的掌握情況。（多媒體出示：本課生字詞）

3、指讀、同位讀。

過渡語：看來，同學們已經(jīng)認識了本課的生字新詞，并理解了一些難懂的詞語的意思，為我們進一步理解課文掃除了閱讀障礙，那你能不能說一下，通過自主學習，北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？（學生自由說）

那你能不能結(jié)合你的自主學習成果，說一說你從哪些句段中感受到的？請同學們再把自己在自主學習過程中找到的那些做了批注的句段和全班同學交流一下，好不好？

（二）教師重點點撥：

1、各小組選派一名代表說一說自己找到的句段，并簡單談一談自己的感受。

2、教師抓住本課中的一些意義深刻的句子，學生理解不到位的進行重點點撥。

如：臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”體會到老舍先生語言的通俗和有趣。

（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。

除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

（1）從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當然熱鬧了。

（2）從“味、色、音”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。

正月初一。主要通過人們的活動來體會。

（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

（2）人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

（1）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。

（2）談?wù)勛约旱捏w會。

燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？

為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”，突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

3、回顧課文，總結(jié)寫作特點：

過渡：同學們說的真好，經(jīng)過你們的介紹，我也和你們有同樣的感受，那現(xiàn)在我們再來回顧一下課文，你測試一下自己對于課文的掌握情況，好嗎？（多媒體出示：填寫表格）

（1）學生填寫。

（2）教師引導，總結(jié)寫作方法，并體會這樣寫的好處。

4、學生展示課外搜集到的資料。

四、鞏固訓練。

學生做達標測試題。

五、課外拓展：

教師：同學們，不同的地區(qū)都不同的文化特色和民風民俗，不同的節(jié)日，不同的飲食、不同的穿戴、不同的民居，你想不想了解了解我們國家更多的民風民俗？（學生回答）

多媒體出示：

1、搜集不同地區(qū)、不同民族的民風民俗。

2、自主學習“閱讀鏈接”，體會作者的表達方法。

第二篇：北京的春節(jié)教學案

六年級語文下冊《北京的春節(jié)》教學案

教學目的：

1、會寫15個生字，正確讀寫：翡翠、萬象更新，燈火通宵、日夜不絕、截然不同、張燈結(jié)彩等詞語

2、有感情的朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處

具體目標：

1、熟讀課文，正確讀寫生字。

2、用“有的。有的。有的?！泵鑼憻魰膱雒?/p>

3、小練筆：春節(jié)的精彩場面

教學重點：感受北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。教學難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。教學過程：

一、導入：

二

（一）初讀課文

1、請同學們認真的朗讀課文，注意以下要求（屏幕出示，找學生讀要求）

2、讀生字詞：（齊讀，抽生讀）

3、說說北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（生交流，師適當板書：熱鬧、喜慶、團圓、祥和）

4、交流不懂的詞語

5、老師初讀老舍先生的作品和你們的感覺是一樣的，北京的春節(jié)給我們留下了熱鬧，喜慶等印象。下面請同學們再讀課文，這次請同學們默默的快速瀏覽，邊讀邊畫出：作者寫了春節(jié)中的哪些日子的活動，把他的時間找出來。

6、交流匯報，老師相機板書：臘八---臘月二十三----除夕------正月初一-------正月十五------正月十九

師：這個年過的可真夠長的，請同學們看黑板，你發(fā)現(xiàn)了什么（課文是按時間順序?qū)懙模┻@么多的風俗習慣，一會功夫就讓我們?nèi)疵靼琢?，這就是按時間順序?qū)懙暮锰帯?/p>

（二）交流探討，感受年味

1、這七天的風俗，老舍先生又重點寫了哪幾個時間段呢？你找的到嗎？（生瀏覽課文，交流）同學們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，老舍先生重點寫了這四個部分，都被你們一一給找出來了，下面我們就從這四部分內(nèi)容當總，找出你最喜歡的部分，反復(fù)讀一讀，思考（1）詳細寫了什么內(nèi)容？（2）品讀喜歡的句段，說說自己的體會，你品出了年的什么味道？（生自由讀討論）A、臘八：生自由交流

詳細寫了熬臘八粥和泡臘八蒜；引用俗語的好處；生介紹介紹臘八粥。當這么多的農(nóng)產(chǎn)品在你面前的時候，你會想到什么詞？而老舍先生用了一句什么話？（這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會）體會比喻的生動，老舍語言的幽默風趣。臘八蒜的教學，師范讀，體會色味雙全，指導學生讀。只有象老舍先生這樣寫，才能有濃濃的年味，讓我們垂涎三尺。

B、除夕真熱鬧；生自由交流。詳寫了什么？了結(jié)守歲；指導朗讀，體會熱鬧（這是一種普天同慶的熱鬧，這是一種團團圓圓的熱鬧，這是一種通宵達旦的熱鬧）C、正月初一：生自由交流。詳細寫了什么？理解“截然不同”在課文當中指什么不同？指導朗讀

D、元宵節(jié)：生自由交流。體會燈的數(shù)量多，種類多，看錄像，用“有的、有的?有的”說話，多少燈啊，數(shù)也數(shù)不清，多少燈啊，看也看不夠，多少燈啊，飽含這中華民族傳統(tǒng)的文化，我們一起來讀一讀這部分)過渡：同學們剛才的交流讓我們感受到了北京獨特的民風民俗，字里行間都彌漫著濃濃的年味，我們也可以把老舍先生的這篇課文編成一首童謠：

三、拓展

老北京，過春節(jié)，臘八初旬就開忙。臘八粥，家家熬。臘八蒜，色味美。二十三，糖瓜粘，家家戶戶過小年。除夕夜，真熱鬧，做菜貼聯(lián)放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩逛廟會。初六戶戶新開張，店里伙計并不忙。正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一過，大家做事又照常。（生自由讀，齊讀，抽生讀）

四、小結(jié)

時間過的真快，下課的時間已經(jīng)到了，課后請同學們搜集我們這的春節(jié)習俗，同老舍先生寫的比較比較，有什么不同，我們下節(jié)課交流 第二課時 教學過程：

一、談話導入 上節(jié)課，我們了解了北京的春節(jié)，誰能說說給你留下了什么印象？誰能說說老舍先生是按什么順序來寫的？

二、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、體會詳略得當?shù)谋磉_效果 師：課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫的簡略？（生交流）這樣寫有什么好處？ 總結(jié)：老舍先生在整體介紹春節(jié)習俗的同時，著力突出“臘

八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風俗習慣給我們留下了深刻的印象，這也是詳略得當寫法的好處。

2、同學們都喜歡過春節(jié)，那課文中老舍先生是怎樣描寫小孩子過春節(jié)的呢？把有關(guān)的段落句子找出來讀一讀。（1）指名生讀，（2）對課文中的描寫，你比較感興趣的是什么？（3）聯(lián)系實際，說說你是怎樣過春節(jié)的？（4）寫個小片段：你是怎樣過春節(jié)的？

三、拓展閱讀

1、自主閱讀“閱讀連接”中的文章，比較：同樣是寫過年，在寫法上有什么不同？ 引導學生體會到老舍先生在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話；但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。體會出作者們個性化的寫作風格。同樣的除夕，不同的內(nèi)容，完全不同的感受。在以后的習作中，我們也要善于靈活運用不同的寫法，寫出個性，寫出特色。

2、生自由交流。

四、布置作業(yè)、課外拓展

摘抄自己認為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或者優(yōu)美片段。板書設(shè)計：

北京的春節(jié)

（老舍）

熱鬧

喜慶

團圓

祥和

臘八----臘月二十三-----除夕----正月初一------正與十五-------正月十九

第三篇：《北京的春節(jié)》導學案

課題:北京的春節(jié) 課型：講讀年級：六年教者：金桂霞

教學目標：

知識與能力：會寫14個生字，正確讀寫課文中的新詞。

過程與方法：有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛

理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

情感態(tài)度價值觀：揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

教學重點：了解老北京風俗習慣，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年

文化的獨特魅力

教學難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

學習準備：學生課前閱讀課文，同時查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集有關(guān)春

節(jié)的習俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。

學習過程

課前展示（前奏版-5分鐘）

（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計分）

一、預(yù)習導航：

課文導讀

基礎(chǔ)達標

1、讀準字音，選擇正確的畫√

這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)博覽會。（zhōuzōu）．

新年時顯出萬象更新的氣象。（gēnggèng）．

北京雖然是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過得分外熱鬧。(fēnfèn)．

2、讀拼音，寫詞語

jiǎo zifěi cuìbiān pàozhēnzilì zisì yuàn

()()()()()()

zhāng dēng jií cǎiwàng xiàng gēng xīnfēngzhēng

()()()

3、選擇正確的解釋，把序號填寫在（）里。

1顏色○2彩色的絲綢○3稱贊、夸獎的歡呼聲○4花樣，精彩的成分○5戲劇、舞彩：○

6獲勝的預(yù)兆 蹈正式演出前的化妝排演○

彩排（）喝彩（）豐富多彩（）五彩繽紛（）張燈結(jié)彩（）

4、從課文中找出下面各類物品的名稱，寫下來

春節(jié)食品：春節(jié)玩具：元宵彩燈：

5、請你按時間順序排列一下節(jié)日活動（北京人怎樣過春節(jié)的？）

（）學生該去上學，大人又去照常做事。

（）泡臘八蒜過年吃餃子用。

（）買雜拌、爆竹、各種玩意兒，準備過年。

（）孩子們逛廟會、看野景、騎毛驢，還能買到新年特有的玩具。

（）大掃除一次，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足。

6、請按詳略的不同將下列內(nèi)容分類

1臘八這一天要做的事○2孩子們?yōu)檫^年做準備○3大人們?yōu)榇汗?jié)做準備○4過小年○

5小年后的準備○6除夕夜○7大年初一的景象○8店鋪開張○9正月十五元宵節(jié)的景○

10春節(jié)結(jié)束 象○

詳寫的內(nèi)容：

略寫的內(nèi)容：

學后疑惑：通過讀書我有疑惑要和同學們探討：

疑惑一：

疑惑二：

挑戰(zhàn)自我：

我能結(jié)合課文內(nèi)容，有詳有略地介紹一下自己是怎樣過春節(jié)的。

二、拓展閱讀（有能力的同學試一試）

過年

我小時候并不特別喜歡過年，除夕要守歲，不過十二點不能睡覺，這對于一

個習于早睡的孩子是一種煎熬。前庭后院掛滿了燈籠，又是宮燈，又是紗燈，燭

光輝煌，地上鋪了芝麻秸兒，踩上去咯咯吱吱響，這一切當然有趣，可是寒風凜

冽，吹得小臉兒通紅，也就很不舒服?？蛔郎虾舯R喝雉，沒有孩子的份。壓歲錢

不是白拿，要叩頭如搗蒜。大廳上供著祖先的影像，長輩指點曰：“這是你的曾祖父，曾祖母，高祖父，高祖母??”雖然都是岸然道貌微露慈祥，我尚不能領(lǐng)略慎終追遠的意義?！肮媚飷刍ㄐ∽右??”我卻怕那大麻雷子、二踢腳子。別人放鞭炮，我躲在屋里捂著耳朵。每人分一包雜拌兒，哼，看那桃脯、蜜棗沾上的一層灰塵，怎好往嘴里送？年夜飯照例是特別豐盛的。大年初幾不動刀，大家歇工，所以年菜事實上即是大鍋菜。大鍋的燉肉，加上粉絲是一味，加上蘑菇又是一味；大鍋的燉雞，加上冬筍是一味，加上番薯又是一味，都放在特大號的鍋、罐子、盆子里，此后隨取隨吃，大概歷十余日不得罄，事實上是天天打掃剩菜。滿缸的饅頭，滿缸的腌白菜，滿缸的咸疙瘩，不知道什么時候才可以見底。芥末堆兒、素面筋、十香菜比較地受歡迎。除夕夜，一交子時，煮餑餑端上來了。我困得低枝倒掛，哪有胃口去吃？胡亂吃兩個，倒頭便睡，不知東方之既白。初一特別起得早，梳小辮兒，換新衣裳，大棉襖加上一件新藍布罩袍、黑馬褂、灰鼠絨綠鼻臉兒的靴子。見人就得請安，口說：“新喜?！比丈先?，騾子轎車已經(jīng)套好，跟班的捧著拜匣，奉命到幾家最親近的人家拜年去也。如果運氣好，人家“擋駕”，最好不過，遞進一張?zhí)?，掉頭就走。否則一聲“請”，便得升堂入室，至少要朝上磕三個頭，才算禮成。這個差事我當過好幾次，從心坎兒覺得窩囊。

請與課文中的相關(guān)內(nèi)容比較一下，看看在寫法上有什么不同？

三、作業(yè)及活動設(shè)計

開展一次社會調(diào)查活動，了解自己身邊的各民族過春節(jié)的不同習慣。

四、相關(guān)鏈接

各民族春節(jié)習俗

壯族

除夕，家家殺雞宰鴨，蒸制扣肉、粉蒸肉、叉燒肉等。除夕的米飯要蒸得很多，象征富裕。粽子是壯族春節(jié)必不可少的。壯族的粽子是較高貴的食品，特大粽子，重達一二十斤，味香堪稱一絕。正月初一和初二待客要吃粽子。春節(jié)期間要舉行對歌、打陀螺、跳舞、賽球等文體活動。

藏族

穿最漂亮的衣服，戴最珍貴的首飾，即使是經(jīng)濟條件較差的人，也要預(yù)備一件過年的袍子，或者一兩樣粗糙的裝飾品，藏話叫“薩舉”，即新裝。藏歷正月初三，拉薩人成群結(jié)伴，來到東郊的寶瓶山和西郊的藥王山，插經(jīng)旗、掛彩幡，祭祀山神和水神。藏歷正月初五，舉行隆重的開犁禮。農(nóng)人們穿上節(jié)日的盛裝，強壯的耕牛打扮得“花枝招展”──額頭貼著酥油圖案，犄角上插著紅旗和彩色羽毛，肩上披掛彩緞，緞子上綴滿貝殼和松石，尾巴上系著五彩繽紛的綢帶。

五、板書設(shè)計：

6、北京的春節(jié)—獨特的民俗文化

臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

熱鬧 喜慶 團圓 祥和

六、課后反思：

第四篇：北京的春節(jié)先學后教

北京的春節(jié)

第二課時教師：楊少杰 學習目標：

1.了解北京過年時的民族風情，感受老北京的年味。

2.有感情地朗讀課文。

自學指導：

一、默讀課文，處理以下問題：（15分鐘）

1.北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束？

2.過年時，人們都會在那些日子里做哪些事情？

3.課文敘述了老北京過年時的哪些節(jié)日？在這些節(jié)日里你最喜歡的都有哪些？

二、在你的家鄉(xiāng)過年時，你最喜歡哪些節(jié)日？（15分鐘）

三、完成作文：家鄉(xiāng)的春節(jié)

導學流程：

一、揭題示標：

同學們，今天我們繼續(xù)來學習第六課《北京的春節(jié)》，首先請大家齊讀本節(jié)課的學習目標。

生齊讀。

同學們的聲音非常洪亮，大家有信心完成本節(jié)課的目標嗎？ 生：有

第一次先學后教

為了能讓大家更好的完成本節(jié)課的學習目標，老師特意為大家制定了以下自學指導。

師讀自學指導。

下面我們一起來完成第一個自學指導。請大家默讀課文，處理自學指導一的三個問題。5分鐘自學比賽，現(xiàn)在開始。

師檢測。

第二次先學后教

第一個自學指導大家完成的非常好，接下來我們來進行第二個自學指導：過年時，在你的家鄉(xiāng)你最喜歡哪個節(jié)日？3分鐘的時間準備，3分鐘后看誰說的最棒。師檢測。

當堂訓練

完成作文：家鄉(xiāng)的春節(jié)。

第五篇：北京的春節(jié)優(yōu)教課件

在教學中，要多給學生自主合作探究的機會，教師盡量少講解，把課堂真正還給學生。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的北京的春節(jié)優(yōu)教課件，希望大家喜歡。

學習目標

1、學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、歡樂氣氛。

3、學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

學習重點

了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

學習難點

品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學準備

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1、同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學生對春節(jié)時熱鬧歡樂氣氛的回憶。）

2、讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初

一、初二滿街走。）說說你的感受。

3、現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2、請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：老舍寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3、交流匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）

4、說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（指引學生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、歡樂、團圓”等初步感受。）

三、交流探討，感受年味

1、春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2、小組內(nèi)交流。

3、全班交流匯報

（1）年的味道是爆竹的味道

A、爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（小朋友們準備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小朋友們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

B、整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道

A、找讀文中描寫有關(guān)食物的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。

B、人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是開心的味道

A、正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

B、結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。

（4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體味，感受民俗

1、快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、歡樂的日子。（除夕和正月十五）

2、認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）

3、除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、歡樂、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4、配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

五、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵

日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色

第二課時

一、復(fù)習導入，重溫過年的熱鬧氣氛

1、聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2、除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火

1、如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11、12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…）

2、想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）

3、通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

三、領(lǐng)悟表達特點

1、快速瀏覽課文，從哪兒能體會到老舍對年文化的熱愛。

（指引學生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。）

2、老舍是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。）

3、對比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發(fā)。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的歡樂與熱鬧的氣氛。）

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

1、拓展閱讀

春節(jié)各地的習俗

春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時吃些傳統(tǒng)食物，能給自己和家人帶來好運：

東北地區(qū)的人進入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黃豆芽（也叫“如意菜”）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財。

四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團團圓圓。

湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。

2、過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>