第一篇：廉溪小學語文公開課簡報

廉溪小學語文公開課簡報

為了進一步推進小學語文新課程改革，提高小學語文課堂教學水平，同時也為了使新進學校的教師盡快適應(yīng)學校的教學教研氛圍，廉溪小學教導(dǎo)處于2013年10月15日組織了公開課活動。此次活動內(nèi)容是語文老師張小英給我們的一節(jié)精彩的《白鵝》。

在課堂中，張老師教學態(tài)度嚴謹，表現(xiàn)出了扎實的教學功底。這節(jié)課有以下亮點：

1、準備充分，對教材很熟系。

2、教學目標清楚，思路清晰、重點突出。

3、教材處理恰當，突出了文本特點。

4、注重拓展延伸，引導(dǎo)學生結(jié)合生活實際思考問題。同時張老師的教態(tài)也較大方、自然。

上課結(jié)束后，特別邀請的兩位評課老師湯金桂、楊容和其他十來位老師就張老師此次的公開課做了精彩的點評，為我們今后的教學工作指明了方向，特別是湯老師和楊老師還談了自己是如何上的這節(jié)課以及是怎樣處理在課堂教學中遇到的實際問題的。會場上大家暢所欲言，氣氛高漲。

此次活動，給各位教師提供了一個學習、交流的機會，開拓了教師教學思路，相信此次活動后，廉溪小學的語文教學教研工作將更上一級新臺階！

廉溪小學教導(dǎo)處

2013年10月15日

第二篇：溪坪小學“青藍工程”公開課匯報簡報

實施“青藍工程”促進教師成長匯報課簡報

第三期

為了進一步促進青年教師快速、健康成長，加強學校骨干教師隊伍建設(shè)，促進師資隊伍整體素質(zhì)的提升，溪坪小學啟動了教師校際交流活動“青藍工程”之“師徒結(jié)對”活動，以老教師指導(dǎo)新教師的形式展開。這樣為教師創(chuàng)建了一個溝通、交流、互動、研討的平臺；為青年教師營造了良好的氛圍；也充分發(fā)揮了學?！歉山處煛汀姓I(lǐng)導(dǎo)班子帶頭’的‘傳’、‘幫’、‘帶’作用。各位指導(dǎo)教師認真指導(dǎo)，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分教師代表將青年教師的上課情況進行匯報。

本次“青藍工程”之“師徒結(jié)對”活動，從課堂教學的‘備’、‘講’、‘輔’、‘批’到教學管理的方法藝術(shù)，共同研究，互幫互助，取長補短，實現(xiàn)骨干教師、老教師自身的不斷提高，整體優(yōu)化學校教師隊伍，打造一支結(jié)構(gòu)層次化，實踐專業(yè)化，發(fā)展可持續(xù)化的教師隊伍。現(xiàn)在就將我校的“青藍工程”公開課匯報如下：

莫云虎老師的公開課的說課、上課和評課于2012年11月26日---27日在八年級二班教室舉行，說課、評課均由穆顯紅老師主持，參加的老師有莫老師的指導(dǎo)老師王雷、我們學校的領(lǐng)導(dǎo)班子和一些特邀的教師代表。說課和上課的過程中，莫老師準備得很充分，講解得也很精彩，我們的老師們都非常認真的聽講，認真總結(jié)。在評課的時候，先是由我們的莫老師自評，然后是我們各位老師提出寶貴的意見，最后是有我們的穆老師總結(jié)性評課。

劉貴老師的公開課說課、上課和評課于2012年14日在八年級二班教室舉行，說課、評課由穆老師主持，參加的老師有劉貴老師的指導(dǎo)老師張明全、我們學校的領(lǐng)導(dǎo)班子和一些特邀的教師代表。在劉老師的充分準備下，說課和上課都非常精彩，同學們聽得津津有味，學到了很多東西，我們的聽課老師們也是非常認真的在聽，沉迷其中。在評課的時候，先是由我們的劉老師自評，然后是我們各位老師提出寶貴的意見，最后是有我們的穆老師總結(jié)性評課。

通過這次公開課的說課、上課和評課，我們的兩位老師獲益匪淺，他們不僅得到了自身的鍛煉，還與我們的老教師進一步的溝通和交流，知道了自己的不足，并且學習了許多教育教學方法，這真是一次有益的活動。

莫云虎老師在認真上課

同學們在專心致志聽莫老師講課

莫老師的指導(dǎo)老師王老師評課

穆老師給莫老師評課

劉貴老師在認真上課

同學們專心致志聽劉老師上課

劉老師在巡視學生做練習

劉老師評課

劉貴老師的指導(dǎo)老師張老師評課

穆老師進行總結(jié)及對下學期“青藍工程”培養(yǎng)對象進行名單公布，其中青年教師為培養(yǎng)對象。

公布結(jié)果如下：

指導(dǎo)老師

培養(yǎng)對象

王

梅

→

林艷蓉 陶忠誠

→

陳光榮

安永湘

→

肖

紅、王

旭 趙全統(tǒng)

?

張順勇 左

麗

→

黃上群 陳

爽

→

劉貴菊 班安嶺

→

施春青 張明全

→

陳文東 穆顯紅

→

馬夢娜 劉明星

→

程英琴

“青藍工程”不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于奉獻的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以對指導(dǎo)教師重要的使命是用自己樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。作為指導(dǎo)教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問題，及時把自己在教學中思考的問題提供給青年教師作為科研題目，切實提高青年教師的科研能力和水平。

今后，我們將深入開展“青藍工程”，采取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長。

赫章縣羅州鄉(xiāng)溪坪小學教務(wù)處

陳俊龍供稿

2012年12月15日

第三篇：公開課簡報

高二英語組公開課簡報

2017年11月13日上午第三節(jié)課，彭秋敏老師在三教一樓上公開課，公開課的內(nèi)容為“grammar—Subjunctive Mood”,第四節(jié)課，在高二英語辦公室進行公開課評課。

首先彭老師對本堂課的內(nèi)容進行陳述，本次教學的班級為C班，學生基礎(chǔ)不好，所以針對C班的學生設(shè)計了較簡單的教學內(nèi)容，之讓學生掌握if虛擬語氣與現(xiàn)在、過去、將來事實相反的位于動詞形式，再對本次課進行教學反思，因為這個班沒有分小組，所以沒有讓學生進行小組討論，對學生合作學習的能力培養(yǎng)欠缺，以后把小組分出來，培養(yǎng)學生合作學習的能力。接下來，各位老師對彭老師的課進行點評，大多數(shù)老師都提出了自己對此次課的看法，不足之處和進步的空間，希望彭老師在之后教學中能積極吸取各位老師的意見，爭取在英語教學中快速成長。

第四篇：2011年廉溪小學遠程教育工作總結(jié)

2011年廉溪小學遠程教育工作總結(jié)

本學期,我們抓住遠教迎國檢的契機,投入了大量人力物力,狠抓了遠教工作。中小學現(xiàn)代遠程教育工程實施二年多來,我們廉溪中心學校注重遠教育設(shè)備的管理和資源應(yīng)用,探索建立適合于我片區(qū)實際的中小學現(xiàn)代遠程教育管理模式;探索遠程教育校本培訓的新方法;探索遠程教育資源應(yīng)用的新途徑,使中小學現(xiàn)代遠程教育工作在我片區(qū)發(fā)芽生根,并結(jié)出了豐碩的果實。

下面就遠程教育工作在廉溪的開展情況總結(jié)如下:

1.管理與維護

在管理上,廉溪中心學校制定了遠程教育管理暫行規(guī)定,使教師應(yīng)用遠程資源有章可循。逐步完善各項規(guī)章制度,并嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。各學校的每一臺微機在原有封簽的基礎(chǔ)上,我們又在機箱后面加了一把鎖,鑰匙由管理人員保存。這樣,避免了隨便拆卸微機的現(xiàn)象發(fā)生,給機器加了雙保險。各專用教室有專人負責管理,只有管理人員一個人有門鑰匙,其他人員無權(quán)拿鑰匙。這樣,無論是誰使用完畢,都由管理人員最后鎖門,避免了使用完畢忘記關(guān)機、關(guān)閉電源等現(xiàn)象,同時也避免了專用教室內(nèi)的物品丟失。中心學校管理人員經(jīng)常常深入各村校,檢查指導(dǎo)遠程教育的設(shè)備使用與維護工作,每次到村校,都是一次專題的培訓,使村校管理者的管理和維護水平不斷的提高,做到了沒有硬件損壞不出村,保證了設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。對設(shè)備維護都做了詳細記錄,以便積累經(jīng)驗,方便維護提高維護水平。

為了便于規(guī)范化管理各學校的遠程教育工作,中心學校制作了遠程教育管理圖板,使本片區(qū)各項目學校的遠程教育基本情況一目了然,各學校對所有資源登記造冊,并分類向全體教師公布,方便教師查找使用。對所接收的資源及時在遠程教育信息板上公布,使師生能及時查到想用的資源。

2.資源的應(yīng)用

在廉溪小學,我們還利用遠程教育接收機上的服務(wù)器功能,建立了學校內(nèi)的局域網(wǎng)站,把接收到的資源上傳到本校的局域網(wǎng)站上,方便師生在網(wǎng)絡(luò)教室中使用遠程教育資源。教師可以在任何一臺學生機上下載到遠程教育資源,然后在該機上進行備課、進行課件整合,然后通過遠程共享,就可以到多媒體教室中的電腦上使用該資源給學生上課。操作起來十分方便快捷。這樣,使遠程教育微機教室發(fā)揮了他特有的作用,即學生上課時是微機教室,空閑時是教師的電子備課室,做到了一機多用,一室多用。

本學年初,為了解決本地英語教師和音樂美術(shù)教師短缺的問題,我們探索了用自聘教師和光盤教學相結(jié)合的方法,通過搞片區(qū)級公開教學的方式,培訓自聘教師用遠程教育教學光盤為學生上課,很快解決了自聘教師業(yè)務(wù)能力問題,提高了自聘教師的授課水平,促進了教學質(zhì)量的提高。

每項工作成績的取得都要有制度的約束,同樣我們制定了教師應(yīng)用遠程教育資源的制度,要求小學老師每人每周應(yīng)用遠程資源不低于2課時。但在廉溪小學,老師使用遠程資源的遠遠高出這個要求,由于班級多,常常是排不上號,老師要求增加設(shè)備的呼聲很高。我們還把遠教資源應(yīng)用與教師的評優(yōu)評模掛鉤,調(diào)動廣大教師應(yīng)用資源的積極性。

3.教師培訓

本學年,我們在應(yīng)用遠程教育資源上,加強了對教師的應(yīng)用培訓工作,根據(jù)教師的使用電腦的實際水平,我們把教師分成兩個班,一個是基礎(chǔ)班,一個是提高班?；A(chǔ)班是沒有接觸過電腦的老師,提高班是已掌握辦公軟件應(yīng)用的教師。

基礎(chǔ)班在集中培訓的基礎(chǔ)上,我們收集制作了officeXX基礎(chǔ)知識的視頻教程,分為word、excel、powerpoint三個視頻教程,各刻錄成dvd 教學光盤一張,下發(fā)到各基層學校,做為基層學校校本培訓的教程,使多數(shù)教師初步了解了電腦及辦公軟件的基本操作方法。方便教師學習,并取得了很好的效果。

一學年來,我們制作了photoshop視頻教程dvd 教學光盤一張,flash 8視頻教程dvd 教學光盤一張,共計10多個小時的視頻教程,這些視頻教程,可以組織老師集中學習,還可以分散學習,這樣做不受集中培訓的時間限制,方便教師自學,教師對此十分感興趣,培訓效果也很好。老師稱這樣的光盤為“不用花錢請的老師”。一年來,一些基礎(chǔ)較好的老師,學會了圖片的簡單處理,簡單的動畫制作,能把下載到的教學資源進行整合,下載的課件不符合課堂需要時,自己能通過所學知識,對課件中的動畫和圖片進行相應(yīng)的處理,對課件重新進行整合,提高了學生對知識的理解能力。

通過上述培訓,老師利用遠程教育資源的多了,中學的多媒體教室的使用率高了,這樣,每輪到一個班到多媒體教室上課,學生們都早早的跑到多媒體教室中靜靜的等待,學生喜歡上了多媒體教室,老師也離不開多媒體教室了。

由此,小學老師也把光盤播放室當成了自己施展才華的天地,衛(wèi)星接收教室也成了小學老師多媒體教室。

遠程教育資源,提升了教師的課改理念,提高了教師的授課水平,激發(fā)了學生的學習興趣,促進了學生成績的提高。

通過一年來的運用,遠程教育項目資源的優(yōu)勢在我校得到了師生的認可,對教育教學起到了積極的推動作用,我們的總體經(jīng)驗是:下村勤跑,光盤指導(dǎo)。重視應(yīng)用,制度做保。提高應(yīng)用,教研多搞。

廉溪基點校

2011年12月

第五篇：廉溪小學初中部教研工作總結(jié)

廉溪小學

二0一三年初中部教育教研工作總結(jié)

二0一三年，在上級教育主管部門指導(dǎo)下，在當?shù)攸h委政府的關(guān)心支持下，我校繼續(xù)貫徹落實“質(zhì)量強校，科研興?！钡霓k學理念。緊緊圍繞“構(gòu)建學科特色，提升發(fā)展內(nèi)涵，推進品味戰(zhàn)略”的發(fā)展思路。學校上下始終把科研作為提高教學質(zhì)量的重要陣地，探索教育教學改革的途徑和方法。在具體實施過程中，我們始終圍繞兩個方面開展工作，一方面圍繞打造師德過硬，業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍為抓手；另一方面圍繞創(chuàng)新工作思路，形成特色，全面提升教育教學質(zhì)量為目的。經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)將值得總結(jié)的經(jīng)驗總結(jié)如下：

第一，成立教育教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全教育教研工作制度，制定教育教研工作計劃。年初，學校成立廉溪小學教育教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)主任為組長，相關(guān)處室人員，制定了中心校初中部教研工作制度，并擬定切實可行的教育教研工作計劃。

第二，認真開展校本教研工作。在校本教研工作中，一方面，我們的目的是努力打造一支師德過硬的教師隊伍。于是認真學習中小學教師師德知識，促使我校師德建設(shè)上臺階。在培訓過程中，多渠道收集資料，特別是利用網(wǎng)絡(luò)資源。學習《中小學教師職業(yè)道德》，學習《四川省教師“十不準”》，學習《宜賓市教師“十不準”》。學習《十八大精神》，學習優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡，學習各級勞模的先進事跡，學習感動中國十大人物的先進事跡等等。全面規(guī)范教師職業(yè)行為，一年來，我校教師師德師風提高較大，杜絕了違反教師職業(yè)道德的行為。另一方面，我們著力打造業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛的教師隊伍。我們首先是學習先進的教育理念，收集整理各個學科的《課標》，讓教師的教育教學以標為準。知識切合實際，難度不高不低。在教學理念上，始終貫徹落實新課程理念，要求教師改變觀念，改變教學模式，學習先進的教育模式, 如學習洋思中學的模式，杜郎口中學的模式，高縣柳湖中學的高效課堂模式。通過學習，要老師們形成自己的，本土的教育教學模式，一定是通過由內(nèi)而外的形成，力量來自于內(nèi)部。通過學習，有一部分教師認識到了自己老模式的弊端，新模式的優(yōu)點，思想上已經(jīng)開始進入改革的浪潮，有的老師已經(jīng)在摸索落實。我們相信，通過幾年的努力，我校會打造出一批批縣級名師，一部分市級名師，少數(shù)省級名師。逐漸形成一支結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

第三，注重教師隊伍的外出學習和培訓，回校為他們創(chuàng)造平臺。

充分發(fā)揮他們的示范、輻射作用，一年來，我校送培10名以上的縣級骨干教師，4名市級骨干教師，2名省級骨干教師；在初中部選送了2名優(yōu)秀教師參加四川師范大學和成都大學的置換培訓；初中部10位教師參加了遠程國培培訓合格，到目前為止，初中部只有個別教師未參加（年齡大的原因）。分別參加培訓，通過培訓，他們改變了觀念，看到了差距。為他們成長起到了很大作用?；匦：?，他們都有感觸，并付諸行動。如我校參培省級骨干的曾炳云老師，李玖紅老師現(xiàn)已結(jié)業(yè)，學習期間成果豐碩，曾炳云的了 1

論文在四川師大的刊物上發(fā)表；李玖紅培訓期間參加學員賽課榮獲一等獎；回校起到了引領(lǐng)輻射作用。曾炳云、李玖紅二位教師還積極配合師培中心參與縣級骨干教師的培訓，分別多次為縣級骨干教師做講座，圓滿完成了培訓任務(wù)。在學校，二位教師在一線擔任主科教學，教研教改有序開展。他們還在學校管理崗位上起到引領(lǐng)的作用，培養(yǎng)和指導(dǎo)了一批青年教師的班主任工作和教學工作。參培市級骨干的梁代芬老師，黃英老師，詹本華老師，李良松老師，都于今年結(jié)業(yè)，其中梁代芬，黃英，李良松正在教學一線大展身手，梁代芬老師的外語成績名列同類校前茅，被評為學校的教學能手，黃英老師的外語成績名列前茅，居年級第一，李良松老師物理成績和班主任工作的處于領(lǐng)先水平，扭轉(zhuǎn)了我校的物理學科成績的不利局面?？h級骨干鄢霞老師，付麗萍老師，王楚老師，李潔老師，他們都順利培育結(jié)業(yè)。青年教師鄢霞，所教學科成績名列全縣所有班級前茅，不管是勝任哪個年級外語，成績斐然。他們現(xiàn)在都是我校的教學能手。選派一名體育教師到江安縣參加體育學科培訓，效果良好。其他如選派中層干部參加培訓，觀摩，共計20人次左右。楊世宣分別參加了為期60天的校長班學習和川渝兩地的校長班學習，曾炳云參加校長班學習培訓，成績優(yōu)異。帶回了先進的管理理念和模式。11月份，全校行政參加縣教育局組織行政培訓，順利完成學習任務(wù)。學校參加國培計劃置換教師呂朝聰，黃德軍老師。通過置換，效果明顯，正在使用新的教育教學方法和理念在工作中實踐。今后，我們不僅要派出去，還要爭取請進來，而且要請有造詣的專家學者。目的不僅是從形式上改變老師，而且要從心靈深處去觸動他，使動力來自于內(nèi)因。

第四，注重學校自身資源，開展形式多樣的教研活動。（1）以老帶新正在進行，老教師上示范課，大家評課，暢所欲言，共同進步。詹本華參加全縣教導(dǎo)主任講課大賽，榮獲二等獎。在研究過程中，充分發(fā)揮集體的力量，多次修改說課案，教案，課件。多次試講。在這個過程中起到了示范作用。李玖紅培養(yǎng)指導(dǎo)的黃曉燕老師，呂朝聰老師，現(xiàn)在已經(jīng)更加成熟，黃曉雪走上講臺，反響很好，呂朝聰現(xiàn)在的班主任工作井井有條，教育教學工作進步很大，敬業(yè)精神有目共睹。（3）發(fā)揮教研組作用，集體備課，研究使用導(dǎo)學案的效率逐漸提高。大家磋商，逐漸完善。（4）青年教師上公開課，大家評說。比如對青年教師閔敏、胡艷芳公開課的評說，就大大的影響了他們，培養(yǎng)了他們。青年教師展示了風采，老年教師學習了新理念，新方法。同時青年教師也學習了老教師的經(jīng)驗。

第五，加強教研工作的指導(dǎo)，既過程，又結(jié)果。定期到課堂進行調(diào)研，深入課堂聽課，與任課教師交換意見。指導(dǎo)部分教育教學有一定困難的教師。查看各個各年級教育教研開展情況，不定期召開負責人會議，并在一定范圍進行通報。并納入對各個教師的考核通過以上工作，減少了不少形式，增加了許多實在。

第六，教研活動經(jīng)?；?。我校提倡老師上“開門課”，也就是要求老師隨時準備好被聽課，隨時歡迎老師走進課堂。還要教師去聽“推門課”。也就是大家互不通知，有空就去推門取經(jīng)。通過這些形式，彌補了“示范課”、“公開課”的定時性局限。更加靈活的把教研活動搞起來了。這一學年我開展了多次成績分析會，分析每一學期的期中考試和期末成績。做到勤分析，找問題，制措施。定期舉行班主任會，年級教師會。

第七，注意收集教師的經(jīng)驗文章。每一學期，我們都有許多教師上交經(jīng)驗文章。我們還推薦參加高一級的評獎，有的獲得了市、縣表彰，有的在刊物上發(fā)表。按照問題即是課題的理論，應(yīng)該說老師們還是有科研成績的，只是缺少理論支撐，實踐過程，都局限在經(jīng)驗層次，或者是案例。不管怎樣，效果是有的。春期初中部教師全體參加學習劉光本，賴欽剛模范教師先進事跡征文活動，李玖紅獲學校一等獎，縣級二等獎。秋期參加“中國夢”征文獲動，曾炳云獲縣一等獎。曾炳云參加省級骨干教師培訓期間，《留守兒童研究》一文作為學術(shù)成果在四川師大刊物上發(fā)表。秋期我們每一學月一個主題，分別是教學案例研究，經(jīng)驗文章，教學反思，思德反思。每月收集整理，形成資料。

第八，結(jié)合學?！叭卫?，三增加，三激發(fā)”活動，學習劉光本先進事跡活動。在教師中廣泛宣傳動員，學習模范的先進事跡，反思自己的問題。收到了很好的效果，進一步規(guī)范了教師的行為準則，提高了教師的師德修養(yǎng)。

總之，成績雖然有點，但是不足的地方尚多。比如說課題的研究，論文的發(fā)表就是較差。在有影響的刊物上發(fā)表的論文還較少，課題研究還是空白。今后我們還要朝著更高層次去發(fā)展。真正打響“科研興?！钡膽?zhàn)役。

我們相信，在上級教育主管部門的指導(dǎo)幫助下，在學校黨政一班人的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，全校上下風正心齊，與時俱進，教育教研工作一定能夠再上臺階。

廉溪小學初中部

二0一三年十二月