第一篇：霍懋征事跡：生動(dòng)詮釋“愛滿天下”的精髓

霍懋征事跡：生動(dòng)詮釋“愛滿天下”的精髓

霍懋征老師是一位普通的小學(xué)老師，更是全國著名的教育家，她自稱是一個(gè)平凡的人，周恩來總理卻稱她為中國的“國寶”?！皼]有愛就沒有教育”，這是霍老師從事教育教學(xué)工作的座右銘。她說：一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生才能教好他們。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛每一個(gè)孩子，“相信人人都可以成才”。60多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的奇跡。沒有體罰過一個(gè)學(xué)生，沒有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過氣……她的教育理念在當(dāng)今的時(shí)代，依然是教育工作者解決德育問題的“良方”。

教育格言一：沒有愛就沒有教育

教育事例：一個(gè)學(xué)習(xí)成績最差的學(xué)生舉起手要求回答霍老師提的問題，可是當(dāng)老師問到他時(shí)，他卻答不上來。老師后來問他為什么不會(huì)也舉手時(shí)，這個(gè)學(xué)生哭著說：老師，別人都會(huì)，如果我不舉手，別人會(huì)笑話我?；衾蠋熡纱烁械搅藢W(xué)生都有一顆強(qiáng)烈的自尊心。她私下里告訴這個(gè)學(xué)生，下次提問時(shí)，如果會(huì)答就舉左手，如果不會(huì)就高舉右手。此后，每當(dāng)看到他舉左手，霍老師都努力給他機(jī)會(huì)讓他回答，舉右手時(shí)則不讓他站起來。一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生變得開朗了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步?；衾蠋熐那牡匕堰@個(gè)方法也告訴了班里其他幾個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)整個(gè)班都變了。

教育理論：霍老師認(rèn)為，沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。這件事證明，教育的前提是尊重。人皆有自尊心，處在成長期的學(xué)生的自尊心更是敏感與脆弱，更需要老師的悉心呵護(hù)。在此前提下，學(xué)生才會(huì)在一種健康、自由、愉快的環(huán)境中接受教育，自覺學(xué)習(xí)。

教育格言二：對學(xué)生的八字方針 激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待教育事例：班里有個(gè)叫米盈余的學(xué)生，這個(gè)小姑娘靦腆、膽小。老師每次叫她回答問題，她站起來，總是低著頭，臉漲得像塊紅布，說話的聲音都打顫。一次開家長會(huì)，同學(xué)們要演出，霍老師有意鍛煉這個(gè)小姑娘的意志，于是就提議讓米盈余擔(dān)任一個(gè)角色，演“小白兔”，米盈余的第一反應(yīng)是“不行，我不敢”?！霸囋嚢?，老師相信你準(zhǔn)行，”霍老師撫摸著小米的肩膀親切地鼓勵(lì)她，“大家?guī)椭愣嗯啪殠妆?，好不好？”最后演出成功了。從此，米盈余變得大膽、開朗起來。教育理論：霍老師對這八字方針的理解是這樣的：激勵(lì)每個(gè)學(xué)生求進(jìn)；賞識(shí)每個(gè)學(xué)生的才能；創(chuàng)造條件讓每一個(gè)學(xué)生參與教育教學(xué)活動(dòng)；來自教師的期待是學(xué)生積極進(jìn)步的動(dòng)力。真誠的愛、熱情的鼓勵(lì)是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，老師要激勵(lì)學(xué)生們增強(qiáng)自信，勤于努力；要為每一個(gè)學(xué)生取得的進(jìn)步而鼓勁加油，使他們感受到由于各自取得的成績和進(jìn)步而帶來的喜悅。

教育格言三：育德于教、文道統(tǒng)一

教育事例：《落花生》一課是通過平常的故事告訴人們一個(gè)深刻的道理：即做人的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過程中教師往往注重教育學(xué)生“不做外表好看而對別人沒有用處的人”，而霍老師進(jìn)一步擴(kuò)展課文的主題，把這樣三句話同時(shí)展示，由學(xué)生充分討論：1.“它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西”。2.“人要做有用的人，不要做只講外表，而對別人沒有用處的人”。3.“人既要做對別人有用的人，也要注意外表和禮儀”?；衾蠋熢趯滩膬?nèi)在的思想意義全面、準(zhǔn)確地挖掘后，在句子教學(xué)中、字詞理解的過程中，將一番嚴(yán)肅的話題滲透其中，學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，對老師的人生觀也給予認(rèn)同。

教育理論：霍老師“育德于教、文道統(tǒng)一”的教育目標(biāo)是從提高學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的智力與能力方面提出的。語文教學(xué)就是要育人為本，語文課應(yīng)在訓(xùn)練學(xué)生語言能力的過程中，塑造學(xué)生的靈魂，堅(jiān)持“一課一得”的原則。語文德育功能的充分運(yùn)用，應(yīng)該是教師自覺地把德育意識(shí)和德育內(nèi)容滲透于語言訓(xùn)練之中的?；衾蠋熢诮虒W(xué)中關(guān)注的不僅是語言文字本身，更是通過語言文字能作用于人的文中之“道”。

教育格言四：教育是科學(xué)也是藝術(shù)

教育事例：班上有個(gè)愛下象棋的孩子，經(jīng)常逃課，找人下棋，與人比高低。一天，霍老師對他說：“聽說你愛下象棋，放學(xué)后下一盤好嗎？”他驚訝地說：“你行嗎？”老師說：“不如你的話，就向你學(xué)

呀。”第一盤老師故意輸了，他特高興。老師說：“我不服氣，再來一盤?！钡诙P他輸了，他不服氣了，但第三盤、第四盤、第五盤都輸了。他服氣了：“老師，您真棒啊!”霍老師趁機(jī)說：“我雖然下得比你好，但你看到我到處找人下棋了嗎？我不能因?yàn)閻巯缕寰筒簧险n呀。以后我們在課下交流，互相提高怎么樣？”從此，這個(gè)孩子開始好好學(xué)習(xí)，再也不逃課了。

教育理論：霍老師的一個(gè)學(xué)生說，霍老師教我們做人，不是說出來的，而是做出來的?；衾蠋熡X得孩子的眼睛就像攝像機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行記錄下來。老師在學(xué)生眼里是一個(gè)榜樣，是他們學(xué)習(xí)的楷模，所以教育是科學(xué)也是藝術(shù)。

教育格言五：沒有教不好的學(xué)生只有教不好的老師

教育事例：三年級有4個(gè)女同學(xué)課上從不發(fā)言，課下也不和其他同學(xué)交往?；衾蠋煱l(fā)現(xiàn)她們手很巧，喜歡勞動(dòng)。于是想辦法，找機(jī)會(huì)讓她們展示自己的才華。教室后面墻上有一排掛鉤，其中的幾個(gè)已經(jīng)斷的斷、脫落的脫落，學(xué)生們掛上去的東西常掉下來。老師就把這幾個(gè)女生約到辦公室，讓她們幫著想辦法，修好這些掛鉤。第二天，老師和這幾個(gè)女同學(xué)早早來到學(xué)校，讓她們動(dòng)手修好了掛鉤。上課后，老師讓學(xué)生們看教室后面的變化，學(xué)生們看到衣服又整整齊齊地掛在掛鉤上，贊不絕口?；衾蠋燅R上表揚(yáng)了那幾個(gè)女同學(xué)，夸獎(jiǎng)她們愛集體，善于觀察，動(dòng)手能力強(qiáng)，學(xué)生們情不自禁地鼓掌。后來她們幫老師為班里建立了“自然角”，讓同學(xué)們觀察種子怎樣發(fā)芽，蝌蚪的變化……漸漸拉近了和同學(xué)們的距離，開始主動(dòng)和同學(xué)們交往，參加班級活動(dòng)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。

教育理論：霍老師認(rèn)為，因?yàn)榻處煹木τ邢?，他們往往沒有足夠的時(shí)間對問題學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的教育和引導(dǎo)。愛一個(gè)“問題”學(xué)生才是對教師的考驗(yàn)，而這正是教師的天職。每一個(gè)老師心里都很想把學(xué)生教好，但如果對學(xué)生缺乏愛心，單是“恨鐵不成鋼”，鐵就難以成鋼。作為教師，要用發(fā)展的眼光看待他們，鼓勵(lì)他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

第二篇：霍懋征事跡心得體會(huì)[模版]

學(xué)習(xí)霍懋征老師的教育思想、教育經(jīng)歷使我心靈震動(dòng)，她對祖國教育事業(yè)的執(zhí)著，對教育事業(yè)貢獻(xiàn)一生的心血，尤其是七十歲還騎著毛驢到西藏講觀摩課，人雖老但心依然年輕，和時(shí)代脈搏共振，拋棄的是榮華富貴，獲得的是師魂，拋棄的是優(yōu)越的生活，贏得了人民的愛戴，永遠(yuǎn)活在我們的心中。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，首先要向霍老師那樣熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

從事教育教學(xué)工作以來，我心中一直有一個(gè)夢想：“做學(xué)生心中的好老師”。此語聽起來很淺顯、很樸素，但是要把它真正地落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中，是相當(dāng)?shù)牟蝗菀?。因?yàn)橹挥行貞牙硐?、敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長；自信、自強(qiáng)，敢于面對挑戰(zhàn)，建立和諧，融洽的師生關(guān)系，贏得學(xué)生的信任、尊重、愛戴，才有資格說自己是學(xué)生心中的好老師。為此，我一直不懈地奮斗著，它鼓勵(lì)著我干好每一天的工作，育好每一天的學(xué)生，熱愛每一天的本職工作。

霍懋征老師還指出：“教育要跟著時(shí)代走?！毙抡n程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。作為班主任，在工作中要以開展積極向上的活動(dòng)占領(lǐng)校園文化活動(dòng)主陣地，班級活動(dòng)主陣地，在開展的健康向上的活動(dòng)中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、自律、自信、自強(qiáng)，真正做到活動(dòng)育人，霍懋征老師的教育理念是：“沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。動(dòng)中鍛煉人，活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，拓展學(xué)生的思維。

我們都會(huì)慢慢的老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但請保持一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢而又柔軟慈愛的心，這是永葆青春最我的秘密。只要心中有愛，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠(yuǎn)。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！弊屛覀冇脨鄞罱ㄒ蛔ㄏ蛭磥淼钠脚_(tái)，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中。

今后在教育教學(xué)過程中,以霍老師為榜樣積極豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力,業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心,責(zé)任心,愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等,和諧,融洽,相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，做學(xué)生心中的好老師。

第三篇：學(xué)習(xí)霍懋征事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)霍懋征事跡心得體會(huì)

最近我細(xì)細(xì)品讀了霍懋征老師的模范事跡,我被深深地震撼著。他崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，都在向世人表明：他無愧為育人的模范，做人的楷模，他是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，是貫穿于霍老師整個(gè)教育實(shí)踐過程中的一條紅線，“全心全意愛自己的學(xué)生”是她一生的座右銘?；衾蠋煂W(xué)生的愛是高尚、純粹而又無私的。有教無類、一視同仁、尊重理解、賞識(shí)激勵(lì)是她對待學(xué)生的準(zhǔn)則。這也正是霍老師晚年，每逢節(jié)假日，眾多學(xué)生絡(luò)繹不絕地來看望她的原因。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，首先要向霍老師那樣熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

從事教育教學(xué)工作以來，我心中一直有一個(gè)夢想：“做學(xué)生心中的好老師”。此語聽起來很淺顯、很樸素，但是要把它真正地落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中，是相當(dāng)?shù)牟蝗菀?。因?yàn)橹挥行貞牙硐?、敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長；自信、自強(qiáng)，敢于面對挑戰(zhàn)，建立和諧，融洽的師生關(guān)系，贏得學(xué)生的信任、尊重、愛戴，才有資格說自己是學(xué)生心中的好老師。為此，我一直不懈地奮斗著，它鼓勵(lì)著我干好每一天的工作，育好每一天的學(xué)生，熱愛每一天的本職工作。

霍懋征老師的教育理念是：“沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的孩子，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的孩子。在他的學(xué)習(xí)生活中，我對他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快地情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)孩子。

霍懋征老師還指出：“教育要跟著時(shí)代走?！毙抡n程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。作為班主任，在工作中要以開展積極向上的活動(dòng)占領(lǐng)校園文化活動(dòng)主陣地，班級活動(dòng)主陣地，在開展地健康向上的活動(dòng)中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、自律、自信、自強(qiáng)，真正做到活動(dòng)育人。

我們都會(huì)慢慢地老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但請保持一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢而又柔軟慈愛的心，這是永葆青春的秘密。只要心中有愛，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠(yuǎn)。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！弊屛覀冇脨鄞罱ㄒ蛔ㄏ蛭磥淼钠脚_(tái)，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中。

在今后的教育教學(xué)過程中，我將不斷充電豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)守師德師風(fēng)，敬業(yè)愛崗，把畢生的時(shí)間和精力投入到教育事業(yè)中去。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，與學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，并重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，爭取做一位學(xué)生、家長和同事都尊重的好老師。

第四篇：學(xué)習(xí)霍懋征事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)霍懋征事跡心得體會(huì)

應(yīng)用語言系 馬琳

學(xué)習(xí)了霍懋征老師的先進(jìn)模范事跡以后，我被深深地震撼了。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。

春風(fēng)無痕，愛滿天下?；繇骼蠋熞运┐蟮慕髴?，獨(dú)特的人格魅力，寶貴的創(chuàng)新精神，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精湛的教學(xué)藝術(shù)凝聚形成了她特有的閃爍著哲理和實(shí)踐推廣價(jià)值的教育思想。教育部授予“首批特級教師”稱號的知名教師；周總理稱贊的“國寶”級教師-著名教育家；“建議設(shè)立教師節(jié)”提案人之一；教育著作《沒有教育不好的學(xué)生》的作者......她讓我感動(dòng)，也讓我震驚，一個(gè)高大的形象矗立腦海中，揮之不去，這就是我一生要追求的目標(biāo)！霍懋征的教育理念一次次沖擊我的心靈深處，教育我，指引我，讓我反思，自我完善！她是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，她是學(xué)習(xí)的光輝榜樣。83歲的老人，在小學(xué)教師的崗位上，度過了60個(gè)難忘的歲月。如果用簡練的語言概括她一生從教的體會(huì)，那就是六個(gè)字：“光榮，艱巨，幸福”。1956年，被評為全國首批特級教師，許多單位請去工作，但她離不開孩子。這時(shí)她知道孩子是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者，愛孩子就是愛祖國，她要把熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)之情，傾注到她的學(xué)生身上，全身心地投入到小學(xué)教育事業(yè)中。“文革”后，組織上安排她做校長，但她仍然堅(jiān)持要做教師，仍然堅(jiān)持在教學(xué)一線，堅(jiān)持搞教學(xué)改革。60年來，她的生活中經(jīng)歷過失去親人、骨肉分離的痛苦，經(jīng)歷過被誤解而受到的非人虐待，經(jīng)歷過嚴(yán)重疾病的折磨。但這都沒有摧垮她的意志，沒有改變她從事小學(xué)教育的選擇，沒有改變她對孩子的愛。這種愛還影響了她的子女。如今她一家三代8人，都選擇了“教師”職業(yè)。她說：一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生才能教好她們。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛每一個(gè)孩子，“相信人人都可以成才”。60多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的奇跡。沒有體罰過一個(gè)學(xué)生，沒有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過氣??她的教育理念在當(dāng)今的時(shí)代，依然是她們作為教育工作者解決德育問題的“良方”。

霍懋征談到教育教學(xué)工作的秘訣時(shí)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

第一，做一名教師必須要有先進(jìn)的教育思想，即全面發(fā)展的思想，這是教育教學(xué)工作的靈魂。

第二，教師要忠于黨的事業(yè)，把教育看成是事業(yè)而不僅僅是職業(yè)，要有獻(xiàn)身于這個(gè)事業(yè)的決心，要熱愛學(xué)生，這是搞好教育教學(xué)工作最根本的一點(diǎn)，沒有愛就沒有教育。

第三，教師要十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變“要他學(xué)“為“他要學(xué)“。創(chuàng)造條件培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣一生受益。

第四，當(dāng)一名教師必須時(shí)刻努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。過去常說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，而在今天要給學(xué)生一桶水，教師應(yīng)是長流水，只有淵源不斷而來，才能滔滔不絕而去。

第五，要想向課堂四十分鐘要質(zhì)量，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，不同的教學(xué)要求、不同的教學(xué)對象就必須采取不同的教學(xué)方法。教師備課要進(jìn)入角色和作者的思想感情產(chǎn)生共鳴，要用自己的語言、豐富的感情去感染學(xué)生，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

第六，必須營造一個(gè)民主、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍。素質(zhì)教育的核心是以人的個(gè)性發(fā)展的教育，個(gè)性發(fā)展的教育能努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造潛能。因此在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓他們愛學(xué)喜學(xué)，自愿參與培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題探討研究問題并能設(shè)法解決問題。

霍老師提出精講多練，向課堂要質(zhì)量要求。這更是值得我學(xué)習(xí)的。她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。我想想自己以往的教學(xué)方法，如果每一節(jié)課都能像霍老師那樣認(rèn)真鉆研，積極思考，探究出巧妙的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生將會(huì)更喜歡我任教的學(xué)科，學(xué)生的成績也會(huì)迅速上升的?？墒?，有時(shí)侯只是有美好的想法，但卻是始終落實(shí)不到行動(dòng)上。尤其是每一節(jié)課都要仔細(xì)琢磨，精心設(shè)計(jì)，并且一直堅(jiān)持下去。說實(shí)話，我缺少的就是堅(jiān)持的毅力。什么事剛開始做起來還不錯(cuò)，可后來就慢慢放縱了自己，人也變的懶惰了。然而霍老師做到了常人做不到的事情。班級中有46人參加考試，平均成績97.46分，全班沒出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字。聽到這里，我暗暗翹起了拇指，真是了不起，我由衷地佩服霍老師。

“沒有愛就沒有教育”，正是霍懋征同志教育思想的精髓，是他教育的動(dòng)力和源泉?；繇魍緹釔蹖W(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對所有學(xué)生一視同仁，把真誠的愛給予每個(gè)孩子?；繇骼蠋煆慕?0年，從沒有對學(xué)生發(fā)過一次火；從沒有懲罰一個(gè)學(xué)生；從沒有向一個(gè)學(xué)生家長告過狀；從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?；衾蠋熕龅囊磺兄鴮?shí)讓人佩服，更讓人贊嘆。一般老師很難做到?？峙伦鳛槲襾碇v，這四個(gè)從沒有在我身上都有過?！凹偃缥沂呛⒆?，假如是我的孩子?！睆倪@句座右銘就知道，他一定是一位好老師。他努力以一個(gè)教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。他教育犯錯(cuò)誤的孩子的方法更是值得我們學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤本該受到責(zé)罰時(shí)，如果我們以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌的對待他們，讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛，超越友情的師生情，這就可能成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。對孩子來說,有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量。

對照霍懋征老師的事跡實(shí)在有太多的差距，她有60年的教育生涯，我們現(xiàn)在的教師現(xiàn)在沒有年代的制約，只有新時(shí)代的教育理念，新的教學(xué)思想，她為教育失去的太多，可她仍然那么愛教育勝于愛自己，實(shí)在令人欽佩，這樣的教育事跡對我們是一個(gè)洗禮，我總認(rèn)為無愧于學(xué)生，無愧于工作就是個(gè)好老師！其實(shí)不然，要把愛真正獻(xiàn)給教育不是那么容易簡單的事，雖然這幾年的工作我也付出了很多，曾經(jīng)忘乎所以的工作，也可以說我是“工作狂”，雖然我一直在教育第一線上，可我感覺我是那么的渺小，通過學(xué)習(xí)霍懋征老師的先進(jìn)模范事跡進(jìn)一步體會(huì)教育的真諦，老師的快樂，為教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)下去，做一名好的教師，一名好的教育工作者。

1、改行為教孩子做人

言傳身教，從師德感染學(xué)生，教學(xué)生做人，做好人，做一個(gè)對國家有用的人！霍懋征的理念關(guān)注孩子的品德，把孩子的做人放在首要位置，這是一種多么人性化、前瞻性的教育理念！我對此深深感動(dòng)中，素質(zhì)教育以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這其中就包括了德育教育，立業(yè)先立人！

2、沒有教不好的孩子

沒有教不好的孩子。有的孩子確實(shí)很聰明，一學(xué)就會(huì)，有些孩子比較不開竅，需要老師幫助。我覺得只要能調(diào)動(dòng)起孩子的積極性，每個(gè)孩子都能學(xué)好。我的教育方法就是“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”，以極大的愛心、耐心、細(xì)心、信心、責(zé)任心，把孩子教好。從中我自身反思，不能總找孩子原因，有時(shí)也要找找教師自身的原因，把不好的孩子教好，這是最美最實(shí)用最有成效的育人藝術(shù)和教育碩果！

3、培養(yǎng)孩子興趣是關(guān)鍵

興趣是最好的老師！我就深有體會(huì)，我比較喜歡電腦，所以利用大部分業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)電腦，堅(jiān)持不懈，終于小有成就！那孩子也如此！教學(xué)時(shí)要善于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)為自動(dòng)學(xué)，自己學(xué)，這樣就能無教而學(xué)！

4、好老師一定要愛學(xué)生

要愛教育這個(gè)事業(yè)，愛你的學(xué)生，要相信每一個(gè)學(xué)生都是可以教好的。你想想天底下哪一種工作會(huì)有這么多眼睛盯著你，你講課，50個(gè)學(xué)生，就是100只眼睛全神貫注地看著你。每只眼睛都是攝像機(jī)，每只耳朵都是錄音機(jī)，大腦就變成了計(jì)算機(jī)。愛就是無形的動(dòng)力！

5、看著學(xué)生成長最幸福

當(dāng)老師最大樂趣是什么？看到我的學(xué)生，淘氣的變乖了，不會(huì)的學(xué)會(huì)了，看到他們長大了，我最幸福。的確，沒有哪種快樂比得上桃李滿天下的幸福與榮耀了！

霍懋征的先進(jìn)教育理念還很多，我正努力慢慢學(xué)習(xí)消化中，相信每一次的心靈溝通，都會(huì)促進(jìn)我快速成長，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展！

慢慢品讀著霍懋征的事跡，更像是與她面對面的交流，心靈的交流，愿這份收獲一直珍藏，并伴隨我一生的教師成長之路！

第五篇：霍懋征事跡學(xué)習(xí)心得（xiexiebang推薦）

霍懋征事跡學(xué)習(xí)心得

楊躍進(jìn)

學(xué)校黨支部組織學(xué)習(xí)了霍懋征老師的先進(jìn)事跡，讓我感受到了霍懋征老師的精神，一種久違了的精神，即“獻(xiàn)身教育，愛滿天下”的精神。霍懋征老師以她

博大的襟懷，獨(dú)特的人格魅力，寶貴的創(chuàng)新精神，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精湛的教學(xué)藝術(shù)凝聚形成了她特有的閃爍著哲理和實(shí)踐推廣價(jià)值的教育思想。她在長期

教育教學(xué)中深刻感悟出，“教師的愛是陽光，應(yīng)該公平地照著每個(gè)學(xué)生，為他們

指出光明的路；教師的愛是春雨，應(yīng)該均勻地灑向每個(gè)孩子的心田，使他們茁壯

成長”，“沒有愛，就沒有教育”，“沒有教不好的學(xué)生”。霍老師在平凡的工作崗

位上所形成的教育思想，對于我們工讀教育工作者來說，具有現(xiàn)實(shí)的意義。與霍

懋征老師相比，我實(shí)在渺小。但是，我要用實(shí)際行動(dòng)向霍懋征老師學(xué)習(xí)。

1、作為工讀教育工作者，面對“三偏兩難”的學(xué)生，學(xué)校要生存、要發(fā)展、要?jiǎng)?chuàng)新，離開“獻(xiàn)身教育，愛滿天下”的精神，我們將無立身之地。工讀教育是

“百分之百”的教育，一個(gè)青少年失足，影響一個(gè)家庭；一批青少年失足，影響

一片社區(qū)；更多的青少年失足，影響一個(gè)社會(huì)。少數(shù)不良行為的學(xué)生在普通學(xué)校

擾亂了正常的教育教學(xué)秩序，使得學(xué)校不得安寧。挽救一個(gè)孩子，就挽救了一個(gè)

家庭，辦好一所工讀學(xué)校，就穩(wěn)定了一所所普通中學(xué)，就穩(wěn)定了一片社區(qū)，就穩(wěn)

定了一方社會(huì)，就有力的促進(jìn)了“三偏兩難”學(xué)生家庭的和諧穩(wěn)定，從而使這些

學(xué)生的家庭成員及學(xué)生享受到工讀教育所帶來的幸福與快樂。

2、要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作，滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)幫助每一個(gè)學(xué)

生，以人為本，以加強(qiáng)愛國主義、社會(huì)主義、集體主義、法紀(jì)教育和樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育為工作重點(diǎn)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建一流的學(xué)

校為總體目標(biāo)，為工讀學(xué)生提供良好的教育機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、在工作中，我要不辱使命、不負(fù)重任，適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，在實(shí)

踐中掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長新本領(lǐng)。要以寬廣的眼界觀察世界，正確把

握時(shí)代發(fā)展的要求，善于進(jìn)行理論思維和戰(zhàn)略思維，不斷提高科學(xué)判斷形勢的能

力。要按照教育規(guī)律辦事，及時(shí)研究解決學(xué)校改革和建設(shè)中的新情況新問題，善

于抓住機(jī)遇加快發(fā)展。要正確認(rèn)識(shí)和處理各種矛盾，善于協(xié)調(diào)不同利益關(guān)系和克服各種困難，不斷提高應(yīng)對復(fù)雜局面的能力。

4、作為一名共產(chǎn)黨員，要發(fā)揮先鋒模范作用，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)黨的現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而奮斗。在任何時(shí)候任何情況下，都必須堅(jiān)持黨的群眾路線，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要以身作則，正確行使手中的權(quán)利，始終做到清正廉潔，自覺地與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭。

我們今天的事業(yè)，是昨天事業(yè)的延續(xù)；我們今天的現(xiàn)實(shí)，是昨天的理想；我們明天理想的實(shí)現(xiàn)，靠的是今天的奮斗。通過學(xué)習(xí)霍懋征老師的先進(jìn)事跡，結(jié)合我校的發(fā)展實(shí)際，我們要抓住機(jī)遇、用好機(jī)遇，要以改革創(chuàng)新精神，認(rèn)真謀劃金殿中學(xué)的發(fā)展。我相信，只要全校教職工同心同德、團(tuán)結(jié)一致、敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、扎實(shí)工作，昆明市金殿中學(xué)一定會(huì)迎來更加美好的明天。

2010年5月5日