第一篇：三年級(jí)第三周語文測(cè)試

（二升三）第三周語文測(cè)試

姓名____________________得分__________

一、看拼音寫漢字(20分，每空2分)

bāokuòkǒngquajiǎzhuāngdiàoyúfanlì（）（）（）（）（）sìhūkěxīzhǔnbaixīwàngqīngliáng（）（）（）（）（）

二、給下面劃?rùn)M線的字選擇正確的讀音（18分，每空2分）

好 奇（hǎohào）搖 晃（huànghuāng）傣 族（dǎitài）打 扮（dǎdá）教 室（jiāojiào）睡 覺（ju?jiào）發(fā) 現(xiàn)（fāfà）種 花（zhǒngzhòng）放 假（jiàjiǎ）

三、選詞填空（14分，每空2分）

居然突然

1、上午的天氣還是好好的，下午（）下起雨來。

2、真沒想到我現(xiàn)在（）爬上來了。

鼓舞鼓勵(lì)

3、老師經(jīng)常（）我們要好好學(xué)習(xí)。

4、要不是你的勇氣（）我，我還下不了決心呢！

連續(xù)繼續(xù)持續(xù)

5、媽媽（）三年被評(píng)為優(yōu)秀教師。

6、這些花在二十四小時(shí)內(nèi)（）開放。

7、他低下頭，（）給傷員做手術(shù)。

四、寫出下列詞語的反義詞（8分，每空2分）

冰冷——（）勞累——（）喜愛——（）勤勞——（）

五、寫出下列詞語的近義詞（8分，每空2分）

好奇——（）熱鬧——（）仔細(xì)——（）喜歡——（）

六、詞語搭配我最棒（18分，每空3分）

（）的樹林（）的列寧（）的孩子（）地說（）地歌唱（）地散步

七、精品閱讀（共14分）

假日里，爸爸帶我去黃山，爬山都峰。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”

我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”

老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，咱們一起爬吧！”

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”

1、從第二段中可以找出和“仰望”這個(gè)詞意思相近的詞，它是____________________。（2分）

2、“峰頂這么高，在云彩上面哩！”這句話突出了天都峰的____________________。（3分）

3、“石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的”這句話說明了什么？（5分）

____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

4、給下面詞語造句。（4分）

似乎······_________________________________________________________ ________________________________________________________________。

附加題：(10分)

九月九日憶山東兄弟

_______________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

第二篇：三年級(jí)語文第三周周末作業(yè)

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

中天小學(xué)三年級(jí)第3周語文周末作業(yè)

班級(jí)________姓名___________教師評(píng)價(jià)______________

家長(zhǎng)寄語：_______________________________________________________________

一、照樣子，把課文中的詞再寫十個(gè)。

槐樹花苞仔細(xì)樹叢染料勤勞

______________________________________________________耷拉翅膀黎明飛舞覓食晴天

_______________________________________________________

二、形近字組詞。

槐()苞()淡()飄()換()鉤()愧()包()談()漂()喚()溝()炊()載()梢()籃()辮()糧()吹()裁()悄()藍(lán)()辯()娘()粒()叢()青()撿()投()蜜()立()從()清()臉()沒()密()

三、填合適的詞語。

()的孩子()的清香

()的歌聲()的微笑

四、填合適的字。

()人()意()()炊煙()人()目滿()而()()風(fēng)()動(dòng)月()柳()

()上()下()麗多()

五、在文中找兩旬你喜歡的句子抄下來。

1．___________________________________________________

2._____________________________________________________

六、在括號(hào)里填上合適的詞。

淡淡的()長(zhǎng)長(zhǎng)的()蜻蜓的()

快樂的()甜蜜的()火熱的()

七、把下面的句子按順序排列好。

()到了那里，老師給我們分了工，我們就干起來了。

()不到兩個(gè)小時(shí)，三十五棵小樹就挺立在公路兩旁了。

()李強(qiáng)扛樹苗，亮亮挖樹坑，我和老師抬水，大家忙個(gè)不停。

()星期天，老師帶我們到東郊公路旁種樹。

()望著一棵棵小樹，同學(xué)們蹦呀，跳呀，別提多高興了。

八、按原文填空。

()，()一天的孩子們帶著()進(jìn)入

()。孩子們的小床下放著()的長(zhǎng)鉤刀、()。明天，只要是()，孩子們又將()到()的勞動(dòng)中……

九、默寫?！缎捍贯灐?/p>

______________________

_____________________

___________________________________________________ ___________________________________________________2

第三篇：三年級(jí)語文測(cè)試三

三年級(jí)語文測(cè)試三

一、在下面的字上方注上拼音，在旁邊組一個(gè)詞。

昂鏈槐苞 跤昌攏顫 壩釣陡傣

二、給下面的多音字注音并組詞。

難背相

轉(zhuǎn)都卡

三、寫出下列詞語的近義詞。

好像——尤其——漂亮——

特別——小心——快樂——

四、默寫古詩《詠柳》并用自己的話簡(jiǎn)單說說它的意思。

五、作文《我最喜歡的節(jié)日》要求至少260字以上。

第四篇：語文第三周教案

第二單元備課

教學(xué)內(nèi)容：

本單元以“勇敢堅(jiān)強(qiáng)”為主題，選編了主題課文《軍神》《登山》，“快樂讀書屋”《半截蠟燭》《第一聲叫賣》，既有中外老一輩革命家及愛國(guó)的出傳奇故事，又有當(dāng)今少年兒童顯示生活的縮影?！澳苷f會(huì)寫”安排的是“什么是勇敢”“第一次----------”貼近兒童生活，有現(xiàn)實(shí)意義和生活氣息?！罢Z文七色光”的主要活動(dòng)是對(duì)閱讀材料的回應(yīng)，補(bǔ)充和擴(kuò)展。課時(shí)安排：10課時(shí)

總編：9

備課時(shí)間：

3、5

授課時(shí)間：、3、19 備課教師：王淑艷

課型：精讀 課題：軍神

課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)生字,掌握并會(huì)運(yùn)用新詞。

2.理解課文,體會(huì)“軍神”一詞所包含的含義。3.能夠有感情地朗讀課文。

4.繼續(xù)培養(yǎng)自學(xué)課文的能力；滲透相關(guān)寫作知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.體會(huì)“軍神”驚人的毅力、鋼鐵般的意志。

2.通過人物神態(tài)、情緒的變化把握事情的發(fā)展變化,深入體會(huì)感情。教學(xué)過程： 一.引入教學(xué)

伴隨著悅耳的鈴聲，我們又要開始了新的學(xué)習(xí)、新的探索。通過以前的閱讀，我們認(rèn)識(shí)了許多英雄人物，如英勇的狼牙山五壯士、視死如歸的劉胡蘭、舍身炸暗堡的董存瑞??他們都是普通戰(zhàn)士，但他們都具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇高的信念。今天，我們要了解的，也是一名軍人的故事。他，堪稱“軍神”。二．初步感知

1．課題讓你想到什么？

2．瀏覽課文，想一想，誰是“軍神”，文中講了他的什么事？ 三．討論自學(xué)

下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開討論，用你聰明的頭腦去分析，用你的心靈去感知，自學(xué)課文。

A．通過人物神態(tài)、情緒變化從整體把握事件脈絡(luò) 劉伯承：微笑平靜一聲不吭一笑

沃克醫(yī)生：驚疑冷冷柔和生氣愣住顫抖由衷驚呆慈祥肅然起敬 B．從每個(gè)細(xì)節(jié)體會(huì)文章所傳達(dá)的思想感情，與作者產(chǎn)生共鳴 如：“他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情”“驚疑”反映出來人傷勢(shì)嚴(yán)重。

“平靜”說明這位軍人此刻沒有絲毫怯意。

“病人一聲不吭??居然被抓破了”說明手術(shù)過程對(duì)病人來說是痛苦的，而他卻一直堅(jiān)持著，更反映出病人的鋼鐵意志。

“七十二刀”準(zhǔn)確地?cái)?shù)出刀數(shù)說明了軍人的冷靜，更襯托出他的驚人毅力。

“你堪稱軍神”充分流露出沃克醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心的驚嘆與贊賞?！懊C然起敬”表明沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承由衷的敬佩。

C．體會(huì)感情的同時(shí)注意朗讀語氣 ?? 四．全班交流

請(qǐng)同學(xué)們各抒己見，談一談你對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。（允許爭(zhēng)論，確有困難，教師稍作引導(dǎo)）五．小結(jié)

通過我們共同的討論學(xué)習(xí)，你了解到了什么，誰能用自己的話講一講？

A．自始至終，劉伯承都保持著微笑與平靜，他有著驚人的毅力與頑強(qiáng)的意志，堪稱“軍神”。B．沃克醫(yī)生由開始的“冷冷”到最后“肅然起敬”，之所以會(huì)有這樣的變化，完全是因?yàn)檫@位病人的與眾不同，他由衷地贊賞、敬佩劉伯承。?? 六．小結(jié)：

大家靠自己的努力成功地理解了課文，并且，我們又認(rèn)識(shí)了一位了不起的革命領(lǐng)導(dǎo)人——?jiǎng)⒉?。同學(xué)們想不想對(duì)這位“軍神”有更多的了解呢？請(qǐng)大家在課下多搜集一些有關(guān)劉伯承的故事，講給同學(xué)聽。

3軍神

神情孤傲

堅(jiān)強(qiáng)不拔 怔住

柔和

從容鎮(zhèn)定

課后記：

劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢讓這些孩子們深深的感動(dòng)和吸引，沉浸在對(duì)他的崇敬之中，并且從中受到一次勇敢的教育。

總編：10

備課時(shí)間：

3、5

授課時(shí)間：

3、19 備課教師：王淑艷

課型：精讀 課題：軍神

課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一．朗讀課文

要求：正確、流利、恰當(dāng)把握感情 二．寫作技巧滲透（討論為主，指導(dǎo)為輔）

1．寫作順序：事情發(fā)展順序（手術(shù)前——手術(shù)中——手術(shù)后）2．人物語言、神態(tài)、情緒的描寫刻畫能夠更清楚地表情達(dá)意（舉例）

3．詞語運(yùn)用，如“一針見血”“肅然起敬” 三．作業(yè)（任選）

1．復(fù)述課文。

2．寫一篇記敘文，要求有條理，內(nèi)容具體。3．寫一篇較簡(jiǎn)短的讀后感。教學(xué)反思：

課堂中學(xué)生有對(duì)上課的復(fù)習(xí)，對(duì)于生字的學(xué)習(xí)，興趣非常濃，效果也很好。

總編：11 備課時(shí)間：

3、5

授課時(shí)間：

3、20 備課教師：王淑艷

課型：精讀 課題：登山

課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：理解“望而生畏”“頭昏目?！薄吧顪Y”等詞的意思；理解課文內(nèi)容，正確回答課后第一題的三個(gè)問題。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得時(shí)時(shí)鍛煉意志對(duì)人的成長(zhǎng)的幫助與作用。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生深入理解列寧所說的話的含義。教學(xué)過程 ：

一、談話導(dǎo)入，整體感知

1．課前師生圍繞名言、格言展開話題，在此基礎(chǔ)上引出列寧對(duì)巴果茨基說的一段話：

“我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因?yàn)槲液ε滤?。一個(gè)革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己。同志，我們應(yīng)該每天、每時(shí)、每刻，處處鍛煉自己的意志。”

2．引出課題：登山。3．了解預(yù)習(xí)情況。

a．這段話是誰說的？(結(jié)合課件簡(jiǎn)介列寧)b．列寧在什么情況下說這段話的?(初知課文大意)

二、質(zhì)疑定向，合作探究

1．自由讀列寧說的話。

2．讀了這段話你最想知道什么?(學(xué)生自主提問)3．教師梳理學(xué)生問題，確定主問題：從哪里可以看出這是一條令人望而生畏的小路? 4．學(xué)生合作探究，思考重點(diǎn)問題。(1)提示學(xué)習(xí)程序。

尋找合作伙伴--確定學(xué)習(xí)方式(朗讀、談體會(huì)或表演，任選一種方式)--小組合作學(xué)習(xí)--展示學(xué)習(xí)成果。(2)學(xué)生自由組合，確定學(xué)習(xí)方式。(3)分小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(4)以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

a．表演：表演前適當(dāng)提問，創(chuàng)設(shè)情境。(結(jié)合課文理解“巍峨””懸崖”“深淵”等詞)小組根據(jù)課文內(nèi)容評(píng)一評(píng)剛才表演時(shí)有沒有把路的“險(xiǎn)”充分表現(xiàn)出來。著重抓“緊緊貼”“扭向一旁?”“狹窄”“碎小”“舒了一口氣”“險(xiǎn)些”“頭昏目?！钡仍~句。

b．朗讀：請(qǐng)朗讀小組讀有關(guān)描寫小路險(xiǎn)的段落，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

5．小結(jié)小組學(xué)習(xí)情況。

6．課件展示日出美景，配樂范讀15自然段。

7．師生合作有感情讀15自然段，進(jìn)一步感受日出的壯美，體會(huì)登山的樂趣。

三、展開辯論，升華認(rèn)識(shí)

1．引出辯題：列寧是一個(gè)革命者，他的神圣職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)人民推翻沙皇統(tǒng)治，而現(xiàn)在他卻選擇走這條令人望而生畏的小路，萬一掉下去，后果會(huì)不堪設(shè)想??那么列寧究竟該不該走這條小路呢？

2．組織辯論。a．自由組成正方反方。

b．雙方各自從課文中找充分的理由。c．展開辯論(教師當(dāng)辯論會(huì)主席，適當(dāng)點(diǎn)撥)。3．教師小結(jié)。4．再讀列寧的話。

四、遷移運(yùn)用，拓展延伸

1．學(xué)了課文，大家一定深有感觸，請(qǐng)把自己對(duì)列寧說的這番話的理解和對(duì)全文的感悟，濃縮成一兩句話。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫格言)2．布置課外作業(yè)。

課外自由組成學(xué)習(xí)小組，從相關(guān)的課文、課外書以及網(wǎng)站上去搜尋列寧的故事，兩周后召開“感悟列寧”綜合學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。(形式自擬)板書設(shè)計(jì)：

4、登山

不慌不忙

毅然決然 一步一步

十分小心 從容鎮(zhèn)定

毫不猶豫

課后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從列寧的兩次登山中體會(huì)出不同，并且從中知道自己的收獲，最后理解也很深刻。

總編：12

備課時(shí)間：

3、6

授課時(shí)間：

3、21 備課教師：張曉偉

課型：精讀 課題：登山

課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他自覺鍛煉自己意志的品質(zhì)。

2．通過反復(fù)朗讀理解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、揭示課題，整體把握。

1．板書課題，指導(dǎo)書寫。

2．誰能把列寧和登山聯(lián)系起來說一句話？（能不能把登山的原因補(bǔ)充進(jìn)去，列寧在登山時(shí)有沒有遇到什么特別的事？）

3．課文寫了列寧幾次走小路？

二、初讀課文，談?wù)勈斋@。

1．用自己喜歡的方式讀一讀課文中寫列寧兩次走小路的段落。（讓每一個(gè)學(xué)生都有時(shí)間讀完）

2．談收獲：你讀懂了什么，了解了什么？（找三五個(gè)學(xué)生）

三、精讀課文，讀悟探究。

1．追問提出“路很險(xiǎn)”的學(xué)生，你從哪里看出來的？（適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充介紹正面描寫和側(cè)面描寫）

2．引導(dǎo)學(xué)生讀好第10、14段，通過讀悟出險(xiǎn)，表現(xiàn)出險(xiǎn)。（四人小組交流讀，比較讀，評(píng)價(jià)讀等）3．齊讀第10、14、17段。（適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生）4．列寧第二次又是怎么走的呢？

（1）通過指導(dǎo)讀第25段，品“毅然決然”。（2）男生讀第25段。5．列寧這次登山有什么收獲？

（借助課件，范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好第18、28段）

四、回歸課題，總結(jié)延伸。

欣賞到壯麗的日出，體會(huì)到做人的方法，這些是列寧的收獲，也是我們的收獲，讓我們?cè)僮x一讀課文的最后一句話，把它記在心里，帶到生活當(dāng)中去

教學(xué)反思：

課堂時(shí)間分配沒有把握好，由于分析課文的時(shí)間太長(zhǎng)了，而把寫字時(shí)間占用了，應(yīng)再找時(shí)間指導(dǎo)生字書寫。

總編：13

備課時(shí)間：

3、6

授課時(shí)間：

3、22 備課教師：陳冬梅

課型：閱讀 課題：半截蠟燭

課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，感受伯諾德夫人一家三口人在危急關(guān)頭與敵人做斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

2．練習(xí)把故事編成課本劇演一演，深化理解。3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。教學(xué)難重點(diǎn)

在讀通讀懂的基礎(chǔ)上，嘗試表演課本劇。教學(xué)流程

1、自主探究，直奔重點(diǎn)。

直接導(dǎo)入新課，讓學(xué)生帶著閱讀提示默讀課文，直奔課文重點(diǎn)，凸顯略讀課文的“略”。第幾次 誰 在什么情況下

想出什么辦法

結(jié)果怎樣

2．練習(xí)表演，角色體驗(yàn)。3．伙伴互動(dòng)，檢查識(shí)字。4．?dāng)U展閱讀，引向課外。課后記：

學(xué)生能夠通過讀文，自己找出文中的答案，并且通過讀文，體會(huì)出一家三口的機(jī)智勇敢。

總編：14

備課時(shí)間：

3、7

授課時(shí)間：

3、23 備課教師：車站林

課型：閱讀 課題:：第一聲叫賣

課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過閱讀課文感受小作者參加社會(huì)實(shí)踐的勇氣和從中獲得的樂趣，引發(fā)對(duì)自己某個(gè)“第一次”的回憶。

2．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。教學(xué)難重點(diǎn)

1、感受小作者參加社會(huì)實(shí)踐的勇氣和從中獲得的樂趣。

2、通過轉(zhuǎn)換角色、續(xù)編表演，開拓課文內(nèi)容。教學(xué)流程 一．自讀自悟。

1．簡(jiǎn)潔地導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀課文，想想課文的主要內(nèi)容是什么。

2．同學(xué)之間交流一下讀后的感受。

二、自由展示

1．假如現(xiàn)在“我”和表妹就在你面前，你準(zhǔn)備對(duì)他們說點(diǎn)什么？ 2．賣完白菜，“我”和表妹回到奶奶家會(huì)怎樣介紹賣菜經(jīng)過呢，奶奶會(huì)做些什么呢？想一想，議一議，最后合作表演出來。三．?dāng)U展閱讀

閱讀《閱讀》中的有關(guān)文章，簡(jiǎn)要談?wù)勯喿x收獲。四．落實(shí)識(shí)字

板書設(shè)計(jì)：

第一聲叫賣 我妹妹

無人問津 叫賣

叫賣

成功 教學(xué)反思：

學(xué)生能夠從第一聲叫賣中，體會(huì)出萬事開頭難的道理，但應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。

第五篇：三年級(jí)語文數(shù)學(xué)第一課課堂測(cè)試

考試題

語文部分：

一，我會(huì)填。

píng? bàhú? di????chuān? dài??dǎi zú

(?)??(???)(??)(??)

zhāo hu?tóng zhōng?kǒngquawǔángshǒutǐngxiōng

?()??(?)??(??)(??)

chāng shangshuāijiāocūzhuàng

(??)(??)???(??)

二，填課文。

（），不同（）的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起（），（）！這時(shí)候，窗外十分安靜，（）不搖了，（）不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣（）聽著同學(xué)們讀課文。（），大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多（），連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

數(shù)學(xué)部分：

（1）3分=（）秒；300秒=（）分；

540秒=（）分（）秒；1分38秒=（）秒

（2）鐘面上有3根針，它們是（）（）（），其中走得最快的是（）；

（3）時(shí)針從上一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)，就是（）時(shí)。

（4）鐘面上有1-12個(gè)數(shù)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)中間（）小格，一共有（）個(gè)小格。

（5）分針從上一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)，經(jīng)過的時(shí)間是（），秒針走1小格是（），走一圈是（）秒。也就是（）分。

（6）足球比賽2時(shí)開始，到3時(shí)50分結(jié)束，經(jīng)過了（）時(shí)（）分。

（7）大寨子小學(xué)早晨7:50上課，8:30下課，這一節(jié)課用了（）分鐘。

（8）一列火車本應(yīng)該9:55到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)35分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)。

（9）一個(gè)廣播電臺(tái)每天播音時(shí)間安排如下：

第一次：6:00-11:00

第二次：13:00-16:00

第三次：18:30-23:30

那么：

1.第一次播音多長(zhǎng)時(shí)間？

2.第三次與第二次中間隔多長(zhǎng)時(shí)間？

3.下午2點(diǎn)有沒有播音？