第一篇：心中的好老師

作為師范院校的一名大學(xué)生，即使將來(lái)不從事教師職業(yè)，這個(gè)作文題目的話(huà)也值得深思。不同人對(duì)心中的好老師是有不同定義的，下面我來(lái)闡述我心目中的好老師。

首先，我心目中的好老師要具有正義感，作為老師要和很多學(xué)生打交道，最直接的是，老師在對(duì)待學(xué)生間利益或矛盾上要充滿(mǎn)正義，持公平公正的態(tài)度和做法。除此之外，老師也是社會(huì)成員，在社會(huì)中也有一定地位，對(duì)社會(huì)中的人、事也應(yīng)持有公平正義的態(tài)度。再次，是老師對(duì)待真理要有正義感，要維護(hù)真理，堅(jiān)持真理，不因個(gè)人喜好而扭曲真理。在此，最具有典型性的我認(rèn)為是魯迅先生，魯迅先生在對(duì)待真理和社會(huì)態(tài)度上持有的正義感與對(duì)待學(xué)生態(tài)度上持有的正義感相比，可謂是大義，因此，魯迅先生成了我們后人心目中最偉大的先驅(qū)之一。

設(shè)想，如果老師不具有正義感，那么，他所教的一批又一批學(xué)生也不會(huì)有太多的正義感，而當(dāng)這些沒(méi)有正義感的學(xué)生走向社會(huì)后，這個(gè)社會(huì)也將會(huì)是個(gè)沒(méi)有正義感的社會(huì)，那時(shí)，社會(huì)還可稱(chēng)為社會(huì)嗎？人類(lèi)還可稱(chēng)為人類(lèi)嗎？因此，我認(rèn)為老師最重要的是具有正義感。

其次，我心目中的好老師要謙遜。謙遜的老師是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因?yàn)?，謙遜的老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)認(rèn)真虛心聽(tīng)取學(xué)生對(duì)待問(wèn)題的不同態(tài)度和觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生提出的新觀點(diǎn)給予指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步創(chuàng)新，自己也可從學(xué)生的問(wèn)題中學(xué)到新知識(shí)，此為教學(xué)相長(zhǎng)。此外，好的老師不會(huì)自高自大，會(huì)積極主動(dòng)向同僚或其他比自己有更高境界的人學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。好的老師還不會(huì)吝嗇，他會(huì)把學(xué)識(shí)超過(guò)自己的學(xué)生或教之自己能力所不及的學(xué)生推薦給高人，自己甘做學(xué)生通向更高境界的階梯。這樣謙遜的老師是德高望重的。

如果老師個(gè)個(gè)自私高傲，那么，不僅一批又一批的學(xué)生遭殃，甚至也為社會(huì)買(mǎi)下了禍根。因此，老師具有謙遜的品德是十分重要的。

有句話(huà)說(shuō)“德高為范，學(xué)博為師”，我心中的好老師除了有正義感和謙遜之外還應(yīng)該具有淵博的知識(shí)。傳道授業(yè)解惑是老師工作任務(wù)、社會(huì)責(zé)任你之一，老師是社會(huì)進(jìn)步的播種人，知識(shí)淵博的老師才能把更多的知識(shí)通過(guò)捷徑傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生少走彎路，間接地也使社會(huì)少走彎路。一位只有初高中知識(shí)水平的老師怎么會(huì)把大學(xué)的學(xué)生叫教好呢？一個(gè)只有一碗水的人怎么會(huì)把一個(gè)桶盛滿(mǎn)水呢？所以，知識(shí)淵博是一位好老師必備條件之一。

以上是我心目中好老師所必備的條件。盧梭說(shuō)：“沒(méi)有明顯缺陷的人是沒(méi)有的”，這句話(huà)和“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”是一樣的，老師也是人，我心目中的好老師也并非是個(gè)完人，只是要有正義感和謙遜品德以及知識(shí)淵博的人。

第二篇：心中的好老師

心中的好老師

時(shí)光飛逝，離開(kāi)學(xué)校十載有余，時(shí)常想念老師同學(xué)，提筆寫(xiě)下心中的好老師，往事歷歷在目。打開(kāi)記憶的抽屜，每個(gè)老師的風(fēng)采都浮現(xiàn)在眼前。

心中的好老師太多了，他們每一位老師都希望把自己的所學(xué)都交給自己的學(xué)生，讓我們掌握更多知識(shí)；每一位老師都愿意盡最大的努力把自己的愛(ài)與熱情傳給自己的學(xué)生，讓我們擁有更多夢(mèng)想；每一位老師都無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的一生給一屆又一屆新的學(xué)生，只為了讓我們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代更比一代強(qiáng)。

張老師，我的小學(xué)老師。從二年級(jí)到五年級(jí)，我們一起走過(guò)了四年的春夏秋冬。課堂上幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩，嚴(yán)肅時(shí)比父親也嚴(yán)格；我們一起上下學(xué)，她既像慈愛(ài)的母親關(guān)心愛(ài)護(hù)我們又像無(wú)話(huà)不談的朋友親密無(wú)間。

她常說(shuō)語(yǔ)文是日積月累的事兒，不是朝夕就能學(xué)富五車(chē)，你們必須要有堅(jiān)持不懈的毅力以及不想松懈的心情。她組織我們下午的活動(dòng)時(shí)間上臺(tái)流利有感情地朗讀文章，課文或課外的文章都可以。為了讀好文章，我們音不準(zhǔn)的字詞只要有一點(diǎn)懷疑就立馬查字典，讀不通順的地方就多讀幾次，比平時(shí)讀書(shū)認(rèn)真多了。不敢上臺(tái)的同學(xué)也鍛煉的勇敢了，讀書(shū)聲音不亮的也聲音洪亮了……

讓我們不愛(ài)讀書(shū)的愛(ài)讀書(shū)了，也更加認(rèn)真了；普通話(huà)講不好的也越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了；膽小的勇敢了；自卑的自信了……直到現(xiàn)在我都喜歡拿一些文章來(lái)讀，大聲朗讀。

有些人有些事就是這樣讓我們終身難忘，讓我們終身受益。尤其是我們可親可敬的老師們，他們用自己的一生真實(shí)地演繹著春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的偉大篇章。

第三篇：我心中的好老師

我心中的好老師

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好！我今天演講的題目是《我心中的好老師》。

“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,“她就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”,”"太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”……聽(tīng)聽(tīng)，多么富有詩(shī)意的贊美?。W(xué)生時(shí)代的我就對(duì)老師充滿(mǎn)敬意，對(duì)老師的職業(yè)無(wú)比向往，因而格外關(guān)注自己的老師。今天我要說(shuō)的這位老師，他不是特級(jí)教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學(xué)習(xí)的好老師，他德藝雙馨，敬業(yè)愛(ài)生，既會(huì)教書(shū)，又會(huì)育人。他就是我的啟蒙老師——王老師。

王老師，平頭寸發(fā)，濃眉大眼，手腳麻利，教態(tài)自然大方，筆挺的中山裝顯得那樣威嚴(yán)，臉上卻時(shí)常掛著笑容……在那個(gè)大多數(shù)老師不會(huì)講普通話(huà)的年代，他卻操著雖不十分標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等課程，優(yōu)美的旋律在他的課堂上是那樣的瀟灑自如，悠遠(yuǎn)流長(zhǎng)，跟著他，我們?nèi)ミ^(guò)“橫看成嶺側(cè)成峰”的廬山欣賞了瞬息萬(wàn)變的云霧，去過(guò)無(wú)邊無(wú)際的大草原傾聽(tīng)了牧民嘹亮的歌聲，去過(guò)大海邊撿貝殼，撈海星，感受大海驚濤拍岸的氣勢(shì)……那時(shí)的我覺(jué)得王老師好厲害!他有唱不完的歌,有做不完的游戲,有講不完的故事,沒(méi)有解決不了的問(wèn)題……除了上課,無(wú)論他走到哪里,周?chē)褪且蝗Τ绨菡摺Ｋ矏?ài)每一個(gè)孩子，不因?yàn)樽约旱暮脨浩珢?ài)或嫌棄任何一個(gè)學(xué)生，他能夠尊重學(xué)生的個(gè)性，能夠給他們一個(gè)寬松的空間，使他們敢在自己面前“放縱”。記得一次書(shū)法比賽，我得了一等獎(jiǎng)，甭提我有多開(kāi)心了，好幾天拿著獎(jiǎng)狀在班上呼呼啦啦，那囂張勁惹惱了一個(gè)同學(xué)，他竟憑自己個(gè)高力氣大，從背后拽走了獎(jiǎng)狀，還撕碎了，我頓時(shí)火冒三丈，撕了他的書(shū)還報(bào)告老師，同學(xué)們都等著看好戲。只見(jiàn)他不慌不忙地說(shuō)：“你們兩呀，都是好孩子，怎么能這樣呢？你看，你個(gè)子高，咱班的重活每次都搶著干，大家都很感激你，老師也很佩服你！今天可過(guò)頭了?。ㄋ徽f(shuō)的低下了頭）而你呢，雖然學(xué)習(xí)好，但也不要驕傲呀，獎(jiǎng)狀拿回家貼到你的書(shū)桌前，天天激勵(lì)你多好，非要那樣，我早都看到了?。ū鞠肜蠋煵恢溃瓉?lái)，我也低下了頭。）不過(guò)憑你的干勁，加把油，以后一定能拿更多的獎(jiǎng)狀的。算了吧，小事一樁，互相原諒好嗎？ ”瞧!他能容納孩子的一切，既從心底為孩子的進(jìn)步而高興，也從心底原諒孩子們的過(guò)失。既不為他們?nèi)〉玫某煽?jī)沾沾自喜，也不為他們的過(guò)失大驚小怪。孩子喜歡他，不光因?yàn)樗抢蠋?，還因?yàn)樗强梢孕刨?lài)的親人、朋友。他還是家長(zhǎng)的好朋友，因?yàn)樗軠?zhǔn)確的反饋孩子的信息，能夠讓家長(zhǎng)感受到自己的孩子是老師最了解、最關(guān)心的，老師所給的建議是令家長(zhǎng)信服的，家長(zhǎng)能從老師身上看到孩子的希望，相信把孩子交給這樣的老師一定不會(huì)錯(cuò)?！把氵^(guò)留聲，人過(guò)留名”，他所到之處，沒(méi)有人不佩服他，沒(méi)有人不說(shuō)他是個(gè)好老師。

后來(lái)，我也如他所愿，走上了三尺講臺(tái)，可他兩鬢已染了銀絲。因工作的調(diào)動(dòng)，很榮幸的和他待在了一個(gè)學(xué)校。我發(fā)現(xiàn)他更是同事的好朋友：和他年紀(jì)相仿的愛(ài)跟他拉家常，年輕的喜歡向他請(qǐng)教問(wèn)題，他從不擺架子，總是從不同的角度給同事疏導(dǎo)，寬心，排憂(yōu)解難，“有事找老王”更是同事們嘴邊常說(shuō)的話(huà)。他帶的班級(jí)，學(xué)生不但紀(jì)律好愛(ài)學(xué)習(xí)，而且各種活動(dòng)都很突出，我感到很納悶，就向他請(qǐng)教，他卻風(fēng)趣地說(shuō)：“老虎不吃人，威名在外。”同行們，“威名”是什么？哪里來(lái)的？我覺(jué)得應(yīng)該就是他高尚的師德，淵博的知識(shí)，工作中的熱心、耐心和誠(chéng)信以及愛(ài)的力量吧。

“親其師，則信其道。”“學(xué)高為師，身正為范?！本妥屛覀冇谩芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”無(wú)私奉獻(xiàn)精神，以前輩和身邊的好老師為鏡子，扎根鄉(xiāng)村，深?lèi)?ài)自己的事業(yè)吧！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：我心中的好老師

我心中的好老師

成為一名人民教師是我的夢(mèng)想，但因?yàn)楦呖际Ю遗c自己向往的師范大學(xué)失之交臂，由于種種原因，我選擇了另外一所大學(xué)的非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，本來(lái)以為自己從此將于教師行業(yè)無(wú)緣。大四那年，偶然的機(jī)會(huì)讓同學(xué)幫我報(bào)了省招教師考試，我很幸運(yùn)的通過(guò)了筆試、面試，并最終成為了一名人民教師，圓了兒時(shí)的夢(mèng)想。

在學(xué)校工作的這幾年讓我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，心中也多了一些感觸。對(duì)于一名學(xué)生，一個(gè)家庭，一所學(xué)校，甚至一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，老師扮演著重要的角色，好老師就更加的珍貴。怎樣才能稱(chēng)之為一名好老師呢？我覺(jué)得首先得做到一下幾點(diǎn)：

一、好老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)并且是一個(gè)有趣的人。

“要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水”。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的不斷創(chuàng)新，獲取知識(shí)的方法不斷的增多，要想給學(xué)生一碗水，自己擁有一桶水或許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們必須不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)以及先進(jìn)的教育方法并不斷更新自己的觀念，讓自己與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生注入源頭活水，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

除此之外一名好老師還應(yīng)該是一個(gè)有趣的人，不僅是學(xué)生，我們自己都喜歡更一個(gè)有趣的人做朋友。有趣的老師總能讓自己的課堂氣氛活躍，記得曾在一本書(shū)中看到了這樣一句話(huà)“如果教室變成了快樂(lè)積極的場(chǎng)所，老師肯定做對(duì)了一些事”，如果老師是一個(gè)有趣的人那么他在學(xué)生心中一定是一個(gè)可愛(ài)的人，他總有辦法讓學(xué)生在快樂(lè)積極地氛圍中學(xué)習(xí)。

二、好老師應(yīng)該是美麗的 愛(ài)美之心人皆有之，作為一名教師更應(yīng)該注重自己的儀容儀表，著裝要美觀大方，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的是一群十一二歲的學(xué)生，老師良好的儀表風(fēng)范是一種人格感召力，這種人格魅力對(duì)學(xué)生人格起著一種陶冶作用，儀容儀表是師生之前的一種非語(yǔ)言溝通，我始終堅(jiān)信一位穿著端莊得體的教師與一位不修邊幅邋里邋遢的教師在同等條件下的教學(xué)效果肯定不一樣。雖然說(shuō)一個(gè)人內(nèi)在美更重要，但外在美也不可忽視，老師在更應(yīng)愛(ài)成為一位內(nèi)外兼修的人。

當(dāng)老師的確跟其他職業(yè)很不一樣，老師每天面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子，我們更應(yīng)該多與書(shū)籍為伴，努力讓自己成為一個(gè)有趣的人，真心實(shí)意的關(guān)愛(ài)學(xué)生。與其說(shuō)老師像春蠶，像蠟燭不如說(shuō)老師像太陽(yáng)，照亮了別人也溫暖了自己。我很慶幸自己成為了教師中的一員，我會(huì)努力提升自己，讓自己成為學(xué)生心目中的好老師，謹(jǐn)以此文，與奮斗在教育一線的個(gè)人同仁共勉。

第五篇：我心中的好老師

我心中的好老師---田祥珍

人們常說(shuō)，教師是園丁-用心血澆灌祖國(guó)的花朵;教師是紅燭-燃燒自己照亮別人;教師是航燈-指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。但是我覺(jué)得學(xué)生校長(zhǎng)—田祥珍卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì)變成不同角色的魔術(shù)師。

上課時(shí)，她是學(xué)生的好老師。在上課的時(shí)候，她總是帶著學(xué)生遨游在書(shū)的海洋里，因?yàn)橛兴膸ьI(lǐng)，所以學(xué)生不會(huì)迷失方向。瞧，她手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認(rèn)真啊!她把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在學(xué)生求知若渴的心中。別看她一股認(rèn)真勁兒，就以為她是一個(gè)死板的、很悶的書(shū)呆子，但是有時(shí)一兩個(gè)笑話(huà)，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。她偶爾也會(huì)叫一些字的部首的由來(lái)，等她講完了，學(xué)生再仔細(xì)琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。

下課時(shí)，她是學(xué)生的好朋友。在下課的時(shí)候，她總是像朋友一樣關(guān)心學(xué)生，對(duì)著學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖的，當(dāng)然學(xué)生也會(huì)把她當(dāng)成傾訴的對(duì)象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì)跟她分享，傷心的時(shí)候會(huì)想跟她分擔(dān)，她也十分樂(lè)意聽(tīng)學(xué)生講心事，和學(xué)生一起分享生活中的喜與樂(lè)。活動(dòng)課時(shí)，她又仿佛回到了童年。她那矯健的身影，流暢的動(dòng)作，她往往是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)樗龤g呼，這時(shí)汗流浹背的她臉上也露出了笑容。

學(xué)習(xí)時(shí)，她是學(xué)生的好同學(xué)。她總是在學(xué)生有難題的時(shí)候出現(xiàn)，總是不厭其煩地、耐心地給學(xué)生講解，把學(xué)生的謎團(tuán)逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后學(xué)生都笑了，那時(shí)候，她好像不再是學(xué)生的老師了，而成了學(xué)生最好的學(xué)習(xí)伙伴。

困惑時(shí)，她是學(xué)生的好長(zhǎng)輩。她經(jīng)常教學(xué)生做人的道理。班會(huì)課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話(huà)，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令學(xué)生心服口服。老師教學(xué)生做人，不但表現(xiàn)在口頭上，而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止，為學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。

她還是學(xué)校的校長(zhǎng)、湖北名師......這樣的她難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時(shí)間里，不同的地點(diǎn)，不同的事情，她總變來(lái)變?nèi)?，為學(xué)生帶來(lái)了方便、幫助與快樂(lè)。

她是方向盤(pán)，她是指明燈，指引著學(xué)生的前進(jìn)的方向，她是一本書(shū)，一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，她是一把火，一把永遠(yuǎn)不熄滅的火......