第一篇：心理咨詢師論文答辯應(yīng)對(duì)案例

心理咨詢師論文答辯應(yīng)對(duì)案例

尊敬的各位評(píng)審老師：

大家上午好。我叫XXX。根據(jù)要求，我撰寫了兩篇論文，一份是關(guān)于一名小學(xué)生《一般心理問題的心理咨詢案例報(bào)告》，一份是我的《個(gè)人分析報(bào)告》，下面，我就這兩篇文章作一下簡(jiǎn)短陳述。

《心理咨詢案例報(bào)告》中我選擇接受咨詢的求助者是一位小學(xué)六年級(jí)學(xué)生因?yàn)樯险n被老師批評(píng)，出現(xiàn)逆反行為，由母親帶來咨詢室。之所以選擇這個(gè)案例做咨詢，是因?yàn)槲覐男ё约旱膬鹤娱L(zhǎng)大，對(duì)于揣摩兒童心理有一定心得。在咨詢過程中，從求助者個(gè)人陳述、父母反映和我觀察，掌握了求助者基本情況。這名兒童的主要問題是在上課時(shí)跟老師發(fā)生口角，被老師以不恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃?，產(chǎn)生對(duì)抗行為，內(nèi)心也很苦悶、煩躁。雖然這名兒童在求助前一段時(shí)期也頂撞過母親，但是尚能控制情緒。所以我認(rèn)為這名兒童產(chǎn)生過激行為和情緒癥狀的誘發(fā)事件主要是在一周前跟老師爭(zhēng)執(zhí)引起的，由現(xiàn)實(shí)因素引發(fā)、持續(xù)時(shí)間較短、沒有嚴(yán)重影響到社會(huì)功能、情緒反應(yīng)也沒有泛化，所以診斷為一般心理問題。我認(rèn)為造成求助者心理問題的主要原因有三個(gè)方面。一是生物因素，處于青春期早期“心理動(dòng)蕩時(shí)期”。二是社會(huì)因素，就是母親對(duì)孩子期望過高，老師的教育方法過于簡(jiǎn)單粗暴，讓孩子感到壓抑。三是求助者心理行為方面的認(rèn)知偏差，認(rèn)為老師管教他的目的就是讓他在全班人面前出丑。所以制定咨詢方案和具體咨詢中，我提出使用認(rèn)知療法改變求助者不合理信念，使用陽(yáng)性強(qiáng)化法建立求助者新的行為模式的咨詢方法，最終達(dá)到減少求助者的偏激行為、改善人際關(guān)系、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的近期目標(biāo)。

我的《個(gè)人分析報(bào)告》主要分為兩部分內(nèi)容，第一部分是成長(zhǎng)歷程。在我成長(zhǎng)過程中，有兩件事對(duì)我影響最大，一個(gè)是小時(shí)候父親的打罵，給我造成了一定的心理創(chuàng)傷，也留下一些負(fù)性記憶。另一個(gè)是離婚的事件，但是這兩件事我都已經(jīng)通過努力做到了真正的修通。特別是對(duì)父親的感情，是在心理咨詢培訓(xùn)期間，讓我徹底得到釋懷，所

以我非常感謝培訓(xùn)中心的老師。在這篇論文里，我還對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀從不同角度進(jìn)行了剖析。值得一提的是，通過心理咨詢培訓(xùn)，我感受到了自己更深刻的變化，能夠以更包容、更積極的態(tài)度去面對(duì)人生。第二部分是職業(yè)行為分析，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的心理咨詢師應(yīng)當(dāng)具備的不僅僅是心理咨詢學(xué)科的理論知識(shí)和專業(yè)技能，更多的是他的人生閱歷、文化背景，以及由此衍生出來的洞察力、感受力和感染力。從這個(gè)意義上講，我認(rèn)為自己具備了成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師的潛質(zhì)。另外，我還有自己一個(gè)終極職業(yè)理想，就是在我市建立一所臨終關(guān)懷醫(yī)院。我相信這個(gè)理想引導(dǎo)我克服更大困難，更順利地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的心理咨詢師。

以上是我對(duì)于論文的簡(jiǎn)單敘述，希望各位評(píng)審專家提出寶貴意見。

附：答辯內(nèi)容

一、案例報(bào)告是否是你親自做的？

答：這是我在今年3月底從我開心理咨詢室的朋友那里接手的第一個(gè)案例，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒有學(xué)完基礎(chǔ)課程，只是對(duì)心理咨詢有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，所以這個(gè)案例只做了兩次咨詢就移交給了心理咨詢師。我后來跟這個(gè)咨詢師朋友也交換了意見，他認(rèn)為大的方向沒有錯(cuò)。但是今天再回過頭來看，發(fā)現(xiàn)案例做的還是很粗糙。一是在收集資料方面很不全面，沒有關(guān)于這名兒童對(duì)于父親的看法，對(duì)于父母離婚事件的評(píng)價(jià)等等，另外，對(duì)母親反映的孩子非常淘氣、叛逆，也沒有考慮是否有更深層次的心理原因。二是在治療方法上，對(duì)行為療法闡述比較詳細(xì)，但是對(duì)怎樣改變兒童認(rèn)識(shí)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)并沒有記錄過程。如果今后再做咨詢，會(huì)把問題梳理得更深入一些，治療方法運(yùn)用的更嚴(yán)謹(jǐn)一些。

二、你是運(yùn)用的是哪種認(rèn)知療法，具體是怎樣運(yùn)用的？

答：我認(rèn)為是合理情緒療法，也就是用ABC理論來幫助孩子分析跟數(shù)學(xué)老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)這一事件。誘發(fā)事件是A，孩子的信念B，孩子

認(rèn)為錯(cuò)在老師，老師批評(píng)他是讓他出丑，所以導(dǎo)致了C，孩子不愿意上數(shù)學(xué)課，跟老師對(duì)著干。在這里我運(yùn)用了一個(gè)小小的模仿，讓孩子給我講一件他最感興趣的事，然后我拿出手機(jī)心不在焉地?cái)[弄，最后孩子有點(diǎn)惱火了，說你太不尊重我了。我告訴他，你們老師當(dāng)時(shí)也是這種想法。然后給他講了黃金法則和反黃金法則，就是“像你希望別人怎樣對(duì)待你那樣去對(duì)待別人”，但是不要“我怎樣對(duì)待別人，別人就應(yīng)該怎樣對(duì)待我”。我認(rèn)為孩子感悟很深，對(duì)他很有幫助。

三、做完這個(gè)案例你有什么體會(huì)？

答：我的體會(huì)是每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，盡管年齡小，但同成人一樣，都有著豐富的內(nèi)心世界，他們同樣需要尊重，需要理解，需要釋放內(nèi)心的感受。而我們往往會(huì)自以為是地將自己固有的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加于孩子身上，末了，還會(huì)加一個(gè)注腳：“為你好”，但這種“好”并不是孩子真正的需要。我認(rèn)為讓孩子改變最大的是數(shù)學(xué)老師的道謙，讓孩子受寵若驚，并且確立了一種“被尊重感”，正是這種被尊重感促進(jìn)了師生心靈的溝通，讓孩子能夠自動(dòng)自發(fā)地去學(xué)習(xí)。

第二篇：心理咨詢師論文答辯要求

心理咨詢師論文答辯要求

一、答辯時(shí)間

答辯用時(shí)在15分鐘左右；自述在5分鐘左右；各評(píng)委提問和考生回答問題約10分鐘。請(qǐng)?zhí)崆?小時(shí)左右到場(chǎng)。

二、文章內(nèi)容評(píng)定

1.由3-5位綜合評(píng)審委員會(huì)委員獨(dú)立對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定，將評(píng)定結(jié)果填入綜合評(píng)審評(píng)分表。2.論文內(nèi)容不符合撰寫要求的考生，不得參加答辯。

3.論文內(nèi)容部分的成績(jī)實(shí)行百分制，由評(píng)審委員會(huì)中每位成員評(píng)定的成績(jī)進(jìn)行算術(shù)平均后得出。

4.考生該部分成績(jī)必須符合以下兩個(gè)條件，方可參加答辯：占評(píng)審委員會(huì)總數(shù)2/3以上的委員評(píng)分合格（≥60分）；平均分（≥60分）合格。

三、答辯的主要程序

1.答辯由評(píng)審委員會(huì)主席主持，主席宣布答辯開始。

2.答辯人作簡(jiǎn)短的自我介紹，匯報(bào)論文的主要內(nèi)容和需要說明的問題，時(shí)間約5分鐘。3.評(píng)審委員提問（每個(gè)委員一般提1-2個(gè)問題），答辯人進(jìn)行口頭答辯，時(shí)間約10分鐘。4.答辯人退場(chǎng)，評(píng)審委員分別將答辯評(píng)定成績(jī)填入綜合評(píng)審評(píng)分表，評(píng)審委員會(huì)秘書匯總評(píng)分表。

5.答辯部分的成績(jī)實(shí)行百分制，由評(píng)審委員會(huì)中每位成員評(píng)定的成績(jī)進(jìn)行算術(shù)平均后得出。成績(jī)合格同論文部分。

答辯流程

四、綜合評(píng)審文章答辯注意事項(xiàng) 答辯的考核目的：

考查考生綜合運(yùn)用心理咨詢的相關(guān)理論和技能解決求助者問題的綜合能力。其中主要包括（★為重點(diǎn)考查部分）：

（一）文章內(nèi)容部分

1.選題的實(shí)際意義和難度 2.運(yùn)用基本理論和技能的正確性★ 3.結(jié)構(gòu)的規(guī)范性和邏輯性

4.對(duì)心理咨詢基本理論的掌握程度★ 5.運(yùn)用基本理論綜合分析問題的能力 ★ 6.運(yùn)用心理咨詢技能解決求助者問題的能力★ 7.寫作和書面表達(dá)能力 8.獨(dú)創(chuàng)性和應(yīng)用價(jià)值

（二）文章答辯部分

1.報(bào)告陳述時(shí)是否全面、流利、簡(jiǎn)練 ★ 2.對(duì)報(bào)告中涉及的基本理論是否掌握★

3.對(duì)涉及的理論分析、診斷、測(cè)驗(yàn)、咨詢等問題的回答是否正確★

5.4.對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中的重要事件、重要體驗(yàn)如何影響心理咨詢師職業(yè)生涯等問題的自我分析，是否正確？如何看待和處理？★

6.回答問題時(shí)的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力★ A.案例報(bào)告

1.案例報(bào)告主要陳述內(nèi)容

案例選擇的意義與目的——為什么選擇這個(gè)案例？

它所發(fā)映問題的代表性和典型性

它所使用的咨詢方法與技術(shù)的適切性 咨詢過程完整性和規(guī)范性

咨詢效果是否理想 2.案例的主要內(nèi)容

1.結(jié)合診斷與分析所確定的基本邏輯，簡(jiǎn)要介紹求助者心理與行為異常的發(fā)生、發(fā)展過程與基本成因 2.闡明明確的診斷（求助者背景資料，主要問題，診斷依據(jù)，相關(guān)測(cè)驗(yàn)資料）3.簡(jiǎn)要介紹所使用的咨詢方法

4.整體咨詢過程（三個(gè)階段、次數(shù)、每次咨詢的目的、主要內(nèi)容、家庭作業(yè)）5.咨詢效果報(bào)告（效果如何？如何評(píng)估的？）

3.案例中需要重點(diǎn)說明的部分----------可任選其中部分項(xiàng)目 1.評(píng)估與診斷上是如何處理的？ 2.為什么選擇這些心理測(cè)驗(yàn)工具？ 3.為什么選擇這些咨詢方法？

4.如果用認(rèn)知行為療法，要說明求助者主要的認(rèn)知錯(cuò)誤。5.如果是行為療法，要把關(guān)鍵步驟表達(dá)清楚。4.案例報(bào)告可能的提問重點(diǎn)

1.這個(gè)案例是不是自己親自處理的？

2.為什么對(duì)求助者的心理和行為問題的發(fā)生和發(fā)展做這樣的分析，理論依據(jù)和實(shí)踐的依據(jù)是什么？ 3.初步診斷、確定診斷的依據(jù)是什么？鑒別診斷的依據(jù)是什么？

4.為什么確立這樣的咨詢目標(biāo)？短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)在咨詢過程中是如何實(shí)現(xiàn)的？ 5.咨詢過程中為什么采用某個(gè)或某些療法和技術(shù)？具體是如何使用的？

6.咨詢過程中遭遇阻抗、沉默、求助者失約或遲到、脫落等問題時(shí)你是如何處理的？ 5.回答案例報(bào)告問題的注意事項(xiàng)

1.案例中使用的咨詢方法必須熟練掌握； 2.診斷相關(guān)的知識(shí)必須熟悉；

3.所用測(cè)驗(yàn)必須熟悉，且能說出選擇相應(yīng)測(cè)驗(yàn)的理由；

4.誠(chéng)實(shí)的回答，該案例是否是自己親自處理的案例。如果不是，必須誠(chéng)實(shí)的表明自己為什么選擇這個(gè)案例進(jìn)行答辯。（最好把這個(gè)案例和自己扯上關(guān)系。）B.個(gè)人分析報(bào)告

1.個(gè)人分析報(bào)告主要陳述內(nèi)容

1.結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)自己的基本人格特征、情緒特征、壓力（挫折）的應(yīng)對(duì)方式、培訓(xùn)和從業(yè)動(dòng)機(jī)等做簡(jiǎn)要介紹； 2.結(jié)合自己以上的分析，談?wù)勛约簩?duì)心理咨詢職業(yè)活動(dòng)和心理咨詢師職業(yè)行為、職業(yè)道德等方面的認(rèn)識(shí)；

3.結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)經(jīng)歷中的重要事件、重要體驗(yàn)是如何影響心理咨詢師職業(yè)生涯的從業(yè)過程的？如何看待這些影響？如何應(yīng)對(duì)和解決由此而帶來的系列問題？

4.結(jié)合自身體驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)心理咨詢師職業(yè)從業(yè)方向和前景的看法，同時(shí)談?wù)勛约涸跇I(yè)務(wù)技能提高、理論水平提高方面的想法和努力方向？

2.個(gè)人分析報(bào)告可能的提問重點(diǎn) 1.對(duì)參加培訓(xùn)或從業(yè)動(dòng)機(jī)進(jìn)行提問？ 2.對(duì)你能否正確的評(píng)價(jià)自己進(jìn)行提問？ 3.對(duì)你應(yīng)對(duì)壓力（挫折）的方式進(jìn)行提問？

4.對(duì)你的人格特征、情緒特征、壓力（挫折）的應(yīng)對(duì)方式和個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中重要事件、重要體驗(yàn)對(duì)你從業(yè)的影響進(jìn)行提問？ 3.回答個(gè)人分析報(bào)告問題的注意事項(xiàng) 1.務(wù)實(shí)、真誠(chéng)的進(jìn)行自我分析； 2.要避免在陳述時(shí)變成個(gè)人簡(jiǎn)歷的介紹； 3.必須在陳述時(shí)使用心理學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，避免使用大眾化的媒體語(yǔ)言。4.切忌過分夸大自己，不提自己的不足之處。B.研究報(bào)告

1.研究報(bào)告主要陳述內(nèi)容

1.為什么選擇這個(gè)理論或療法進(jìn)行研究？

2.結(jié)合實(shí)際案例，闡述應(yīng)用這個(gè)理論或療法過程中，該理論或療法的特點(diǎn)、局限性、注意事項(xiàng)等？ 3.結(jié)合實(shí)際案例，闡述自己在該理論或療法應(yīng)用中的新體會(huì)和認(rèn)識(shí)？ 2.研究報(bào)告可能的提問重點(diǎn)

1.對(duì)所研究的理論或療法的主要特點(diǎn)、適應(yīng)問題、局限性、具體技術(shù)的使用等方面提問； 2.對(duì)所研究理論或療法在實(shí)際應(yīng)用過程中的個(gè)人體會(huì)和感受進(jìn)行提問。3.回答研究報(bào)告問題的注意事項(xiàng)

1.必須熟練掌握研究報(bào)告研究的理論或療法；

2.對(duì)關(guān)于理論或療法中有關(guān)的學(xué)術(shù)或?qū)嵺`中的爭(zhēng)議問題，不要回避，應(yīng)誠(chéng)實(shí)地闡述自己的看法和處理； 3.對(duì)普遍的爭(zhēng)議問題，正確與否是次要的，而真誠(chéng)、務(wù)實(shí)的處理態(tài)度是關(guān)鍵。

五、論文答辯要點(diǎn)總結(jié) 1.對(duì)自己文章內(nèi)容的熟悉

2.對(duì)論文中涉及到的相關(guān)咨詢理論的精通 3.掌握相關(guān)操作技能知識(shí)

4.對(duì)自己熟悉的提問要多講，或者展開講 5.對(duì)自己不熟悉的提問要簡(jiǎn)單回答

6.對(duì)自己不明白的提問，要謙虛而有禮貌地告訴提問老師，自己在這個(gè)問題上還沒有太多的理解，以后會(huì)努力掌握這方面的知識(shí)，切忌不懂裝懂 其他要求

1.答辯前一天要休息好

2.帶好身份證，準(zhǔn)考證和所需的表格 3.著裝及儀表適當(dāng) 4.情緒上要放松自信

5.吐字清晰，音量不能太小，語(yǔ)速不能太快 6.簡(jiǎn)述論文內(nèi)容的時(shí)間不可過長(zhǎng) 7.認(rèn)真傾聽專家的提問，不要搶話 8.尊重專家，多說“謝謝老師”

心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)綜合評(píng)審實(shí)施辦法 一.綜合評(píng)審委員會(huì)的組成

1.省級(jí)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心根據(jù)申請(qǐng)答辯人數(shù)，成立若干綜合評(píng)審委員會(huì)，并填寫綜合評(píng)審委員會(huì)專家登記表（附表3）報(bào)勞動(dòng)保障部職業(yè)技能鑒定中心備案。

2.每個(gè)綜合評(píng)審委員會(huì)由3-5名委員組成。設(shè)主席1人，主持答辯工作。配秘書一名，負(fù)責(zé)答辯過程的記錄工作。3.所有綜合評(píng)審委員會(huì)委員必須具備本專業(yè)或者相關(guān)專業(yè)副高級(jí)以上職稱（主席必須具備正高級(jí)職稱），并參加由省級(jí)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心按有關(guān)要求統(tǒng)一組織的考評(píng)員培訓(xùn)。

4.省級(jí)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心按照有關(guān)要求，統(tǒng)一組織綜合評(píng)審期間的考務(wù)管理。二.論文內(nèi)容評(píng)定

1.由評(píng)審委員獨(dú)立對(duì)論文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定，將評(píng)定結(jié)果填入綜合評(píng)審評(píng)分表（附表4中的論文內(nèi)容部分），同時(shí)填寫相應(yīng)的答辯問題。

2.論文內(nèi)容不符合撰寫要求的考生，不得參加答辯。

3.論文內(nèi)容部分的成績(jī)實(shí)行百分制，由評(píng)審委員會(huì)中每位成員評(píng)定的成績(jī)進(jìn)行算術(shù)平均后得出?？忌摬糠殖煽?jī)必須符合以下兩個(gè)條件，方可參加答辯：占評(píng)審委員會(huì)總數(shù)2/3以上的委員評(píng)分合格（≥60分）；平均分合格（≥60分）。三.答辯的主要程序和要求 1.書面答辯：

（1）省級(jí)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心根據(jù)答辯問題，制作書面答辯試卷（試卷格式見附表5），用信封分別封存，并在信封上注明考生姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和論文題目。

（2）省級(jí)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心組織考生集中進(jìn)行書面答辯。書面答辯采用閉卷筆試方式，時(shí)間不少于60分鐘，考生不得攜帶論文等與答辯有關(guān)的資料。

（3）答辯結(jié)束后，省級(jí)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心組織評(píng)審委員結(jié)合論文對(duì)答辯試卷進(jìn)行評(píng)定，并將評(píng)定結(jié)果填入綜合評(píng)審評(píng)分表（附表4中的論文答辯部分）。

（4）答辯成績(jī)實(shí)行百分制，由評(píng)審委員會(huì)中每位成員評(píng)定的成績(jī)進(jìn)行算術(shù)平均后得出。評(píng)定成績(jī)符合以下兩個(gè)條件即為合格：占評(píng)審委員會(huì)總數(shù)2/3以上的委員評(píng)分合格（≥60分）；平均分合格（≥60分）。2.口頭答辯：

（1）答辯由評(píng)審委員會(huì)主席主持，主席宣布答辯開始。

（2）答辯人作簡(jiǎn)短的自我介紹，匯報(bào)論文的主要內(nèi)容和需要說明的問題，時(shí)間不超過5分鐘。

（3）評(píng)審委員提問（每個(gè)委員一般提1-2個(gè)問題），答辯人準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時(shí)間不超過10分鐘。

（4）答辯人進(jìn)行口頭答辯，時(shí)間不超過20分鐘。

（5）答辯人回避，評(píng)審委員分別將答辯評(píng)定成績(jī)填入綜合評(píng)審評(píng)分表（附表4中的論文答辯部分），評(píng)審委員會(huì)秘書匯總評(píng)分表（附表6）。

（6）答辯部分的成績(jī)實(shí)行百分制，由評(píng)審委員會(huì)中每位成員評(píng)定的成績(jī)進(jìn)行算術(shù)平均后得出。評(píng)定成績(jī)符合以下兩個(gè)條件即為合格：占評(píng)審委員會(huì)總數(shù)2/3以上的委員評(píng)分合格（≥60分）；平均分合格（≥60分）。

四、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與上報(bào)

（一）成績(jī)統(tǒng)計(jì)要求

1.評(píng)審委員對(duì)考生的論文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定后，由省級(jí)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)登記匯總考生論文內(nèi)容評(píng)定成績(jī)，并在綜合評(píng)審之前公布參加答辯人員名單。

2.論文內(nèi)容評(píng)分表（附表4）和論文由省級(jí)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心統(tǒng)一封存保管，供評(píng)定答辯成績(jī)時(shí)使用。

3.書面/口頭答辯結(jié)束后，省級(jí)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)登記匯總考生答辯成績(jī)，保存考生論文、答辯試卷、綜合評(píng)審評(píng)分表和綜合評(píng)審成績(jī)登記匯總表（附表6）。4.綜合評(píng)審成績(jī)計(jì)算辦法

綜合評(píng)審成績(jī)=論文內(nèi)容成績(jī)×40%＋論文答辯成績(jī)×60%

5.省級(jí)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心應(yīng)及時(shí)對(duì)綜合評(píng)審成績(jī)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，錄入統(tǒng)考管理系統(tǒng)。

（二）相關(guān)資料的上報(bào)

各地要按照考務(wù)管理要求，及時(shí)對(duì)綜合評(píng)審成績(jī)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析，并將有關(guān)情況通過統(tǒng)考信息管理系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果連同理論知識(shí)部分和操作技能部分的成績(jī)一同上報(bào)勞動(dòng)保障部職業(yè)技能鑒定中心。附：

1、本文件由勞動(dòng)部2006年1月簽發(fā)

2、勞動(dòng)部文件原文中有六個(gè)附表，其中附表四，明確指出了答辯委員給分的方向，對(duì)各位同學(xué)準(zhǔn)備來說意義最大，如同學(xué)對(duì)其他內(nèi)容也有需要，可點(diǎn)擊以下地址查閱相關(guān)內(nèi)容。

第三篇：心理咨詢師二級(jí)論文答辯稿

心理咨詢師二級(jí)論文答辯稿（樣板）

進(jìn)門先鞠躬，很客氣，說開頭語(yǔ) 尊敬評(píng)審老師：你們好！很高興有機(jī)會(huì)參加這次論文答辯。根據(jù)要求，我撰寫兩篇論文。一篇是《高三女生考試焦慮案例報(bào)告》，一篇是《我成長(zhǎng) 歷程和職業(yè)方向》。接下來，我就這兩篇文章作一下簡(jiǎn)短陳述。簡(jiǎn)單敘述個(gè)案的名稱 關(guān)于案例報(bào)告，我選擇是高三女生考試焦慮案例，因?yàn)槲沂窃诟咧腥谓蹋佑|學(xué)生當(dāng)中，特別是高三學(xué)生，在面對(duì)高考時(shí)，都表現(xiàn)出不同程度考試焦慮。目前高中生較普遍存在問題 是考試焦慮水平過高，相當(dāng)大面積學(xué)生焦慮程度已超過適宜水平。學(xué)生長(zhǎng)期處于過度考試焦 慮之中，會(huì)引起許多心理疾病。過度考試焦慮還會(huì)危害學(xué)生身心健康。因此我選定這一主題。選擇此個(gè)案的原因 在咨詢過程中，從求助者個(gè)人陳述、父母反映和我觀察，掌握求助者基本情況，該求助者主 要問題是面對(duì)即將到來高考，出現(xiàn)考試焦慮。主要表現(xiàn)在一個(gè)多月來，上課注意力不集中，經(jīng)常失眠，成績(jī)下滑，想到高考臨近，內(nèi)心就十分緊張、苦惱。再結(jié)合心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果（可以 說明心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果），最后診斷為一般心理問題。來訪者主要問題和診斷 造成求助者心理問題主要原因主要有社會(huì)原因和心理原因。社會(huì)原因：來自家庭教育原 因以及周圍人對(duì)她期望高。心理原因：求助者個(gè)性追求完美，自我要求高，主要是存在錯(cuò)誤 認(rèn)知。--造成心理問題的主要原因 根據(jù)求助者心理問題外在表現(xiàn)為緊張、害怕考試，注意力不集中，失眠等；內(nèi)在原因卻 是由于自我要求過高，對(duì)考試錯(cuò)誤認(rèn)知等因素造成。針對(duì)該求助者情況，我決定采用認(rèn)知行 為療法進(jìn)行咨詢，改變求助者不合理信念，最終改變其認(rèn)知，并指導(dǎo)求助者運(yùn)用放松技巧和 積極自我暗示來消除不良情緒和行為，提高其應(yīng)對(duì)考試焦慮能力，最終達(dá)到戰(zhàn)勝考試焦慮目。咨詢方法和咨詢目標(biāo) 咨詢過程分為三個(gè)階段，每周一次，每次 50 分鐘，共五次。第一次和第二次，主要是收集求 助者詳細(xì)資料，與求助者建立良好咨詢關(guān)系，并完成焦慮自評(píng)量表（SAS），標(biāo)準(zhǔn)分 65，提示 有中度焦慮。第三次咨詢，與求助者從生物、社會(huì)、心理等方面探討產(chǎn)生考試焦慮原因，認(rèn) 識(shí)自己不良認(rèn)知模式。第四次咨詢，學(xué)習(xí)放松技巧和進(jìn)行積極自我暗示。第五次主要是鞏固 和結(jié)束階段。簡(jiǎn)單的咨詢過程 經(jīng)過五次咨詢，求助者癥狀有明顯改善。求助者上課能集中注意力聽講，不失眠。想到 考試也不再感到緊張害怕。咨詢效果

在我個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告中，主要分為兩部分內(nèi)容，一是成長(zhǎng)歷程。二是我職業(yè)行為分析。--簡(jiǎn)述個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告的主要內(nèi)容 我成長(zhǎng)挺順利。我出生在一個(gè)平凡家庭，父母是普通職工，從小到大，享受父母和家庭溫暖。學(xué)習(xí)之路很順利，大學(xué)畢業(yè)后找到一份不錯(cuò)工作，在一所重點(diǎn)中學(xué)擔(dān)任心理老師。在成長(zhǎng)過程中，對(duì)我觸動(dòng)最大就是讀初二時(shí)，同班好友意外死亡，讓我重新審視生命意義。我懂得要珍惜周圍一切，積極地面對(duì)人生。走入婚姻殿堂后，我擁有一個(gè)可愛兒子，這時(shí)我感到自己真正是一個(gè)成人。我人生信念 是：有志者，事竟成。生活中我大部分時(shí)間比較樂觀，當(dāng)然，有時(shí)我也感到壓力，心情壓抑。每當(dāng)這時(shí)，我總 是及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，合理宣泄自己不良情緒。簡(jiǎn)述自我成長(zhǎng)分析 我迫切想成為一名出色心理咨詢師，這既是本職工作需要；同時(shí)也是自己理想。心理咨詢工作是一種“助人自助”工作，需要掌握專業(yè)心理學(xué)知識(shí)和心理咨詢技術(shù)，這 方面我還有待提高。針對(duì)自己現(xiàn)狀，我將努力地不斷提高理論知識(shí)和咨詢技能，克服自己性 格上一些弱點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，力求使自己成為一名合格心理咨詢師。由于我職業(yè)特點(diǎn)——中學(xué)教師，接觸較多是青少年，所以我較為擅長(zhǎng)青少年方面咨詢，在今后職業(yè)生涯中，我將努力地朝這個(gè)方向發(fā)展。作為心理咨詢師每天從求助者那里所見所聞，大都是負(fù)面信息，這些信息進(jìn)入咨詢師大 腦，難免影響我們心情。因此，我們必須有能力將一天中由負(fù)面信息所造成不良情緒排除，以保證第二天帶著平衡心態(tài)走進(jìn)工作室。同時(shí)心理咨詢師也會(huì)有各種生活難題，也會(huì)出現(xiàn)心理矛盾和沖突，但應(yīng)當(dāng)在咨詢關(guān)系以 外來解決自己心理矛盾和沖突，在咨詢過程中能保持相對(duì)心理平衡，不因個(gè)人問題干擾咨詢 工作。在心理咨詢?nèi)^程，咨詢師對(duì)咨詢中涉及事件應(yīng)保持客觀、中立態(tài)度。只有這樣，咨詢 師才能對(duì)求助者情況進(jìn)行客觀分析，對(duì)其問題有正確解，并有可能提出適宜處理辦法。咨詢 師不能把個(gè)人情緒帶入咨詢之中，在情緒、情感以及觀點(diǎn)方面，咨詢師既不能固執(zhí)己見，又 不能隨意迎合求助者情感或觀點(diǎn)。咨詢中，如果求助者情緒或?qū)κ录捶ㄅc咨詢師有分歧，這時(shí)，咨詢可以用一句中性話表達(dá)態(tài)度： “你有這樣情緒，我可以理解。簡(jiǎn)述職業(yè)分析 心理咨詢發(fā)展是時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，將會(huì)得到越來越多人認(rèn)可，很有發(fā)展前景。成為一名優(yōu) 秀心理咨詢師是我理想，我也將努力朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。結(jié)尾

以上是我對(duì)于論文的簡(jiǎn)單敘述，希望各位評(píng)審專家提出寶貴意見。

第四篇：二級(jí)心理咨詢師——論文答辯

論文答辯

尊敬的評(píng)委老師，你們好，我叫XXX。能有機(jī)會(huì)參加這次的論文答辯，聆聽各位專家的輔導(dǎo)，我感到非常榮幸!根據(jù)要求，我撰寫了兩篇論文。一篇是《個(gè)人分析報(bào)告》，另一篇是《一例中學(xué)生失戀引發(fā)心理問題的個(gè)案報(bào)告》。接下來我就這兩篇文章作簡(jiǎn)短的陳述。首先是我的個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告。童年的經(jīng)歷是我人生的一筆不可缺少的財(cái)富，父母認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度從小影響著我，它是形成我的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的源頭?？傮w還算順利的求學(xué)之路讓我學(xué)會(huì)了謹(jǐn)慎、細(xì)心、信任，并在大學(xué)里接觸到了我熱愛的心理學(xué)。接下來充實(shí)的院校生活不僅培養(yǎng)了我的師范技能，而且讓我對(duì)心理學(xué)越來越渴望，四年的心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了刻苦專研，并且體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)心理學(xué)的充實(shí)快樂！并且，在大學(xué)里，我參加并順利通過了《三級(jí)心理咨詢師》。

心理咨詢的發(fā)展時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，在人們?nèi)找嫣岣叩奈镔|(zhì)文化生活水平里越來越凸顯其重要性。作為一名心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，我希望通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，不僅能夠解決自己的各種心理上的問題，進(jìn)行一種調(diào)試，另外能夠幫助需要幫助的人，以達(dá)到助人自助！成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師是我的夢(mèng)想，我也將朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)！

關(guān)于《案例報(bào)告》，我選的是高三男生失戀引發(fā)的一般心理問題的案例。

在咨詢過程中，從求助者的個(gè)人陳述、教師反映和我的觀察，掌握了求助者的基本情況，求者的主要問題是，遭遇失戀而出現(xiàn)了一般心理問題，情緒低落，睡眠不佳等。主要表現(xiàn)在一個(gè)月來，心情低落，心緒不寧，缺乏信心，感到自己無用，人際交往平淡。再結(jié)合心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，結(jié)果診斷為一般心理問題。

造成求助者心理問題主要原因有生理原因、社會(huì)原因和心理原因。生理原因：求助者處于青春期，對(duì)情感問題比較敏感。社會(huì)原因：一個(gè)月前女友與其分手，其自身缺乏一定的社會(huì)支持，沒有得到教師、同學(xué)的關(guān)注。心理原因：存在不合理的認(rèn)知，如“自己吸引力不如從前、自己很失敗”等。

根據(jù)求助者心理問題的外在表現(xiàn)和內(nèi)在原因，我決定采取認(rèn)知行為療法中的合理情緒療法和語(yǔ)義分析技術(shù)進(jìn)行咨詢，改變求助者的不合理信念，最終改變其認(rèn)知，改變其不良情緒和行為。

咨詢分為三個(gè)階段，1、診斷階段；

2、咨詢階段；

3、鞏固階段。每周一次，每次50分鐘，共五次。第一次咨詢，主要是收集求助者的詳細(xì)資料，建立良好咨詢關(guān)系。第二次咨詢是，主要任務(wù)是運(yùn)用詢問、面質(zhì)、解釋等各種影響性技術(shù)來分析問題、探尋根源。第三次咨詢，主要是運(yùn)用合理情緒療法等技術(shù)來調(diào)整求助者認(rèn)知和行為，實(shí)現(xiàn)改變。第四次咨詢，主要是運(yùn)用語(yǔ)義分析技術(shù)來進(jìn)一步地調(diào)整求助者認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)深層改變。布置關(guān)于一些學(xué)習(xí)方面和合理人際交往的作業(yè)。第五次咨詢，主要與求助者回顧一個(gè)多月來咨詢的進(jìn)程，引導(dǎo)求助者運(yùn)用合理信念去對(duì)待生活中的事情，以及結(jié)束咨詢關(guān)系。

經(jīng)過五次的咨詢，求助者的癥狀有了明顯的改善。以上是我的兩篇論文，請(qǐng)專家們批評(píng)、指正！

案例報(bào)告：

各位評(píng)委好，我寫的案例名為一例中學(xué)生失戀引發(fā)心理問題的個(gè)案報(bào)告。我是一名中學(xué)心理老師，面對(duì)的學(xué)生正好是處于青春期，而在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生早戀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而我接觸的最多的咨詢類型也是這方面，為了更好的把握學(xué)生失戀后的心理，因此我選擇了失戀這一主題。整個(gè)咨詢總共進(jìn)行了5次，分為3個(gè)階段，每次的時(shí)間為50分鐘左右。案例中求助者的主要問題是因失戀、產(chǎn)生一系列的不合理認(rèn)知，如“自己的吸引力不如從前、覺得自己很失敗”等，從而導(dǎo)致自身形成一些不良行為和情緒，如“心情低落、人際交往平淡”等。因此在咨詢過程中，我除了運(yùn)用熱情、真誠(chéng)、傾聽等技術(shù)之外，還運(yùn)用了認(rèn)知行為療法中的合理情緒療法和語(yǔ)義分析技術(shù)來矯正求助者不合理的認(rèn)知和行為。在咨詢的前后，我還運(yùn)用了SAS、SDS、SCL90量表對(duì)求助者進(jìn)行測(cè)驗(yàn)來評(píng)估求助者的問題和咨詢效果。當(dāng)然在評(píng)估求助者問題的同時(shí)，我還對(duì)求助者進(jìn)行了原因分析和各種診斷，如通過許又新的病與非病三原則，排除了精神病性；根據(jù)CCMD-3神經(jīng)癥的標(biāo)準(zhǔn)，排除了神經(jīng)癥；又根據(jù)癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)重心理問題的鑒別，排除了器質(zhì)性疾病和嚴(yán)重心理問題，診斷為一般心理問題。而對(duì)于最后的咨詢效果評(píng)估，除了前面所說的測(cè)驗(yàn)之外，還進(jìn)行了求助者自我評(píng)估、教師的反饋以及我的評(píng)估，從而確定此次咨詢目標(biāo)基本達(dá)到，效果良好。而針對(duì)我前面所說的三個(gè)測(cè)驗(yàn)，其中SAS和SDS是自評(píng)量表，主要用于評(píng)估癥狀的嚴(yán)重程度，因此具有實(shí)際意義。而SCL-90，具有10因子，能比較全面的反應(yīng)求助者的整體心理衛(wèi)生問題，因此我選擇了這三個(gè)測(cè)驗(yàn)。

個(gè)人分析報(bào)告：

目前，我是一個(gè)中學(xué)的心理教師，選擇這個(gè)職業(yè)，也有一部分歸功于我的父母，我的父母在心理方面應(yīng)該也可以說是一個(gè)小專家，他們從小就對(duì)我運(yùn)用了強(qiáng)化和反強(qiáng)化等各種心理方法，培養(yǎng)了開朗、樂觀、好交際的我。而我在從小就經(jīng)歷了一些家庭破產(chǎn)等變故之后，也形成了自己的一套應(yīng)對(duì)方式，如“爬山、唱歌、尋求他人幫助”等。在對(duì)心理學(xué)好奇的情況下，我選擇了這一專業(yè)，進(jìn)了大學(xué)的四年學(xué)習(xí)。但在四年的學(xué)習(xí)里，我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)并不是一門普通的學(xué)科，它設(shè)計(jì)的范圍很關(guān)，它的功能很多，總結(jié)的說它是一門助人自助的學(xué)科。因此在大四那年，我義無反顧的參加了湖州市的心理咨詢師三級(jí)的培訓(xùn)，并成功地取得了合格證書。在這同時(shí)，我對(duì)心理學(xué)的興趣更加濃厚，我希望能繼續(xù)的去學(xué)習(xí)，能用我所學(xué)的知識(shí)，去幫助那些需要得要心理幫助的人。當(dāng)然，并不是每個(gè)人學(xué)了心理學(xué)都能正確地去幫助他人，因此作為心理工作者就必須不斷地自我反省，自我分析，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)自我，完善自我，這樣才能更好地服務(wù)于他人。

第五篇：心理咨詢師論文答辯常見問題

心理咨詢師論文答辯常見問題：

第一、論文答辯時(shí)，聲音小，5分鐘左右的自我陳述內(nèi)容提煉的不夠。陳述要自然，不要象背書一樣，語(yǔ)速適中，不要太快或太慢。

第二、論文中的心理測(cè)驗(yàn)的數(shù)據(jù)自己不清楚

第三、如果老師問到論文是否是自己做的，如果是自己做的，就說是的。如果不是自己做的，可以說和老師一起做的。或者說觀摩了專業(yè)人員的咨詢過程。（注意的原則是：對(duì)答辯老師要尊重，不要和老師去爭(zhēng)辯什么，表現(xiàn)的謙虛一些，要不卑不亢。如老師對(duì)你的論文提出了疑問點(diǎn)，最好也不要與老師爭(zhēng)辯，在后面也可表示感謝老師的指導(dǎo)，如果可以直十分肯定的確認(rèn)自己回答的是對(duì)的，也可以堅(jiān)持，但要注意語(yǔ)氣，注意尊重答辯老師要

第四、情緒過于焦慮或者非常不自信。這點(diǎn)非常重要

第五、不懂裝懂，答非所問。(我個(gè)人覺得此時(shí)的答題技巧：遇到不會(huì)的問題，可把問題重復(fù)一下，和老師再確定一下問題，一般情況下，老師會(huì)多少會(huì)有點(diǎn)提示。具體的要依當(dāng)時(shí)的情況來處理）

第六、一定要對(duì)自己所寫的論文熟悉。特別是在論文中所用的療法、原理、診斷標(biāo)準(zhǔn)等一定要清楚。總之與案例相關(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)必須熟悉和掌握 第七，如發(fā)現(xiàn)自己之前把提交的論文中有嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，可以在答辯時(shí)進(jìn)行糾正?？杀硎鰹楫?dāng)時(shí)論文交的急，或之前比較粗心寫錯(cuò)了，現(xiàn)通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了。

答辯程序：

1、進(jìn)入答辯現(xiàn)場(chǎng)后先簡(jiǎn)單和答辯老師打個(gè)招呼和作簡(jiǎn)短的自我介紹 例：各位老師好，我叫XXX，很高興能來參加這次答辯．

2、之后答辯老師讓你簡(jiǎn)述一下你的論文，你再簡(jiǎn)述論文的主要內(nèi)容，時(shí)間5分鐘左右為宜。注意：是答辯老師讓你簡(jiǎn)述后你再說，不要像背書一樣，要表述的自然，語(yǔ)速不要太快。

2、評(píng)審委員提問，答辯人進(jìn)行口頭答辯，時(shí)間約15-20分鐘左右

3、答辯人退場(chǎng)，（最好表示一下感謝后再退場(chǎng)，以體現(xiàn)出較高的素質(zhì)）

答辯的考核目的： 考查考生綜合運(yùn)用心理咨詢的相關(guān)理論和技能解決求助者問題的綜合能力和是否具有良好的心理質(zhì)素、應(yīng)辨能力和表達(dá)能力。其中主要包括（★為重點(diǎn)考查部分）：

文章答辯部分

1、報(bào)告陳述時(shí)是否簡(jiǎn)練、流利、完整，考核口頭表達(dá)能力和總結(jié)能力★

2、在個(gè)人成長(zhǎng)的報(bào)告中要避免在陳述時(shí)變成個(gè)人簡(jiǎn)歷的介紹，盡量用心理學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，避免使用大眾化的媒體語(yǔ)言。因?yàn)檫@是針對(duì)心理咨詢師考試的論文答辯。★——主要針對(duì)個(gè)人分析報(bào)告

3、對(duì)案例報(bào)告中涉及的基本理論是否掌握★——主要針對(duì)案例報(bào)告

4、對(duì)涉及的理論分析、診斷、測(cè)驗(yàn)、咨詢等問題的回答是否正確★——主要針對(duì)案例報(bào)告

5、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中的重要事件、重要體驗(yàn)如何影響心理咨詢師職業(yè)生涯等問題的自我分析，是否正確？如何看待和處理？★——主要針對(duì)個(gè)人分析報(bào)告

6、回答問題時(shí)的邏輯思維能力、應(yīng)辯能力和心理素質(zhì)★

論文答辯要點(diǎn)總結(jié)

??對(duì)文章內(nèi)容的熟悉；

??對(duì)涉及到的相關(guān)理論的精通； ??掌握相關(guān)專業(yè)技能知識(shí) ??著裝及儀表適當(dāng)； ??情緒上要放松自信； ??尊重專家，不要搶話。

注：以上的這些僅供大家參考，具體的答辯情況要依當(dāng)時(shí)的具體的情況來定，也可以按照考生自己的思路來答也可以。祝大家答辯順利，取得好成績(jī)。

以往答辯時(shí)問過的相關(guān)問題？(僅供參考，答辯時(shí)主要還是根據(jù)個(gè)人提交的內(nèi)容隨意提問)

1、現(xiàn)場(chǎng)模擬一下咨詢過程？

2.、為什么對(duì)求助者的心理和行為問題的發(fā)生和發(fā)展做這樣的分析，理論依據(jù)和實(shí)踐的依據(jù)是什么？

3、初步診斷、確定診斷的依據(jù)是什么？鑒別診斷的依據(jù)是什么？咨詢師與來訪者的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)分別是什么？

4、為什么確立這樣的咨詢目標(biāo)？短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)在咨詢過程中是如何實(shí)現(xiàn)的？

5.、咨詢過程中為什么采用某個(gè)或某些療法和技術(shù)？具體是如何使用的？

6、咨詢過程中遭遇阻抗、沉默、求助者失約或遲到、脫落等問題時(shí)你是如何處理的？

7、中國(guó)人大多數(shù)不愿意做心理咨詢，認(rèn)為跟看病一樣似的，對(duì)此你怎么看？

8、有人認(rèn)為咨詢師是萬能的，有人認(rèn)為是無用的，這樣的人來咨詢你怎么辦？

9、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來咨詢是否接診？

10、一個(gè)40多歲的人總懷疑周圍有放射線，來咨詢你怎么處理？

11、思想工作與心理咨詢工作的區(qū)別？

12、心理咨詢師與政工干部的區(qū)別？

13、你咨詢時(shí)，發(fā)現(xiàn)來訪者有傷害過他人時(shí)，怎么做？

14、心理咨詢的現(xiàn)狀，以及你的看法

15、你認(rèn)為心理咨詢師的素質(zhì)、原則是什么？

16、心理學(xué)的各種流派的觀點(diǎn)分別是什么？各代表人物是什么？

17、在醫(yī)療工作中，怎么把心理咨詢工作融入進(jìn)去？

18、結(jié)合你的個(gè)人分析，對(duì)你的人格特征、情緒特征、壓力（挫折）的應(yīng)對(duì)方式和個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中重要事件、重要體驗(yàn)對(duì)你從業(yè)的影響和你的應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行提問？

19、如果個(gè)人成長(zhǎng)中寫過負(fù)性情緒，就有可以問到，你是怎么看待和處理的？