第一篇：二級心理咨詢師論文答辯(重點參考)

二級心理咨詢師論文答辯注意事項

（重點參考）

答辯者的心態(tài)

1、怕遇到強者

(1)專業(yè)學(xué)識不夠，心虛。

(2)案例并非自己所做，心虛，怕問到疼處，不知如何回答。(3)心理應(yīng)變能力不強，言語善辯能力不強，難自圓其說。(4)對答辯信心不足。

2、怕被追問

(1)論文缺乏真實性，主觀描述過多。(2)對個案中的癥狀認識不清。

(3)對所選用的咨詢和治療方法缺乏理論支持和必要的解釋。(4)對量表的使用依據(jù)不足。

(5)對個人成長中的事例難自圓其說。

3、怕被揭穿

(1)個人成長過程缺乏社會的支持。

(2)個案不是自己親自經(jīng)歷的，論文顯得單調(diào)泛味，禁不起推敲。(3)案例分析不全面，或切入點不對，但后來才發(fā)現(xiàn)。(4)對引用的理論觀點了解的不深。

4、怕失敗(1)怕考試。

(2)怕成為“萬一”。(3)僥幸和依賴心理。

答辯者常出現(xiàn)的問題

1、一進場就發(fā)慌，身不由己。

2、理論基礎(chǔ)不扎實，怕被盤問。

3、運用的咨詢方法不能給予清晰地解釋。

4、對專家的質(zhì)疑不能給予說明。

5、語無倫次，不善言辭。

6、強詞奪理，不服專家的評估。

個人成長報告部分常提問的問題

1、個人成長的事例是否真實？ 對應(yīng)：

(1)如實回答。(2)自圓其說。

(3)對專家指出的問題虛心接受。(4)不要強詞奪理。

2、個人成長與從事的心理咨詢工作之間是否有的必然關(guān)系？ 對應(yīng)：

(1)著重放在自己內(nèi)心深處的感應(yīng)，社會的反映和支持上。

(2)自己的成長過程中，也不泛咨詢的事情發(fā)生，并從中感悟到心理咨詢工作的高尚。

(3)自己現(xiàn)在的能力有限，所以需要繼續(xù)深造，向?qū)＜覀冋埥獭?/p>

3、成長中的事例是否可以說明你已經(jīng)在心理素質(zhì)上具備了從事心理咨詢工作的條件？

(1)強調(diào)自己有很強的愿望，很愿意通過心理咨詢的方式幫助他人，同時也幫助自己。

(2)強調(diào)自己的人格特征，具備從事心理咨詢工作的基本條件。

(3)強調(diào)自己已探索了多年，有信心在專家進一步的指引下，真正從事這一職業(yè)。

4、在幫助他人的事例中，你是否運用了心理咨詢技術(shù)？ 陷阱提問！

(1)注意不要強調(diào)自己在刻意使用什么方法，只是根據(jù)案例的需要嘗試著使用某種方法。

(2)強調(diào)自己在心理咨詢過程中的優(yōu)點，如擅長傾聽、共情等，也承認自己的漏洞。

(3)強調(diào)自己在心理咨詢師的指導(dǎo)下開始使用某種咨詢技術(shù)。

5、工作單位證明方面 陷阱提問！

（1）必須提前了解單位證明的單位情況，包括主要負責(zé)人、主要從事的業(yè)務(wù)、自己的角色及工作范圍。（2）如果自己的案例分析與這一單位的工作性質(zhì)有出路，一定要會善變和善辯，能自圓其說。

（3）如在咨詢公司工作，一定要說在配合心理咨詢師或督導(dǎo)搞咨詢。

6、你平時是如何從事心理咨詢工作的？ 陷阱提問！

（1）強調(diào)自己只是做心理健康輔導(dǎo)工作，而且是兼職工作。（2）有時是在心理咨詢師指導(dǎo)下做過幾例心理咨詢。

（3）注意自己的角色，只是咨詢員或心理輔導(dǎo)員，千萬不要以心理咨詢師自居。

7、心理咨詢工作的收費問題？ 陷阱提問！

（1）以前的工作屬于探索階段，沒有收費，做咨詢員后，是協(xié)助心理咨詢師做初步診斷工作，由咨詢師收費。以后有能力從事心理咨詢職業(yè)后會收費。（2）學(xué)校咨詢，學(xué)生是免費的。

8、心理測驗的運用問題？ 陷阱提問！

如果在分析報告中顯示有使用心理測驗，那是在征求的求助者的同意和心理咨詢師或督導(dǎo)的認可下進行的，千萬不要說是自己確定并獨立操作完成的。測驗數(shù)據(jù)只是說明來訪者的癥狀可能性，并非最后結(jié)論。

9、如果順利考上心理咨詢師，你準備怎么做？ 陷阱提問！

（1）如果考上也只是說我剛剛邁進這一職業(yè)的門檻，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。（2）尋找適合自己能力所及的咨詢?nèi)后w或課題。（3）永遠做專家們的學(xué)生。

10、你原來的工作與心理咨詢工作不太相符，你準備怎么做？

陷阱提問！

（1）因為有興趣才進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

（2）心理學(xué)的知識與原來的工作存在著關(guān)系，可以幫助自己更成熟。

（3）希望能運用學(xué)到的知識，幫助身邊的朋友，不斷完善自己的咨詢能力。

11、何時何地做的艾克森個性測驗？

（1）在培訓(xùn)過程中做的，測驗結(jié)果是老師提供的。（2）委托什么機構(gòu)做的，測驗結(jié)果是某機構(gòu)提供的。

（3）自己根據(jù)量表程序自測的（但要能解釋清楚測量的程序）

個案分析報告部分提問重點

1、案例來源的真實性？ 試探性提問！

（1）如實回答是否真實。（2）可能存在主觀的描述。

（3）在分析過程中，存在不成熟的地方，請專家們指正。

2、案例癥狀診斷的可靠性？ 關(guān)鍵性問題！

（1）來訪者的自我陳述、咨詢員的觀察、必要的測量。

（2）如實回答診斷的由來，自己診斷或在心理咨詢師督導(dǎo)下診斷的。（3）可靠性是依據(jù)……

3、咨詢方法選用的依據(jù)性？（1）個案癥狀的需要。（2）癥狀的主要潛在點。（3）容易進入咨詢狀態(tài)。（4）咨詢效果的支持。

4、心理測量的必要性？

（1）并非對所有來訪者都做心理測量，心理測量的目的是對所診斷的癥狀的再確定提供更可靠的參考依據(jù)。

（2）心理測量是在督導(dǎo)的認可和指導(dǎo)下進行的。

5、對咨詢方法的深度理解情況？

（1）對個案的咨詢方法必須給予足夠理由的說明。（2）對所使用的咨詢方法必須有清晰地了解和解釋。

（3）對其理論的創(chuàng)始人、基本步驟、咨詢效果等能闡述出來。

答辯的應(yīng)急措施

1、當你的論文被專家否定時。

（1）不要急于辯解，虛心傾聽專家的評論。（2）在專家評論時，不時點頭接受。

（3）注意被否定的部分，自己能否給予說明，以期得到專家的理解和認可。（4）承認自己的失誤，希望專家給予指正。

2、當你案例的人物、情節(jié)被質(zhì)疑時。（1）如是事實應(yīng)該承認。（2）如有主觀臆造應(yīng)該承認。

（3）承認自己的經(jīng)驗不足，愿意接受專家的指正。

（4、如人物情節(jié)是真的，但寫出來的東西令他人費解，要承認自己的不足。

3、當你所選用的心理測量被否定時。

（1）在社會上從事心理咨詢工作的，切忌不要隨便使用心理測量量表。（2）承認自己在診斷過程中的不成熟，希望通過量表加以確認。（3）或強調(diào)是在督導(dǎo)下進行的（但必須確有其事、其人）

（4）確認量表對自己的診斷的幫助。

4、當你的職業(yè)被質(zhì)疑時。

你可能正從事其他的行業(yè)，如會計、律師、工商管理等職業(yè)，現(xiàn)在卻要考心理咨詢師，專家會提出質(zhì)疑。（1）興趣

（2）對現(xiàn)職業(yè)的幫助（3）對自己的幫助（4）曾對他人有過幫助（5）希望未來能使用

5、當你對所選用的咨詢方法不熟悉時。（1）承認自己的不成熟。

（2）承認自己選用咨詢方法的失誤。

（3）強調(diào)自己正在探索嘗試這一工作，希望專家多給予指導(dǎo)。（4）自己會吸取教訓(xùn)，不斷提高的。

6、當你難以回答兩種咨詢方法時。

（1）現(xiàn)在常用的是認知、人本主義、行為、精神分析等。

（2）做為初學(xué)者容易混合一種以上的方法，如認知與行為、認知與精神分析等。（3）提前將這幾種常用的方法之間的可比性進行總結(jié)。（4）如已失誤，要虛心接受

論文答辯可能出現(xiàn)的情況

案例論文中可能會出現(xiàn)的前后矛盾或者數(shù)據(jù)不匹配：

有的論文咨詢前沒有做心理測量，咨詢后又有寫心理測量結(jié)果，前后不匹配。要做好這種錯誤的應(yīng)答準備。

根據(jù)你的案例還可以做哪些心理測試，為什么？

有的論文沒有做人格心理測試，但是卻有寫求助者“性格內(nèi)向”等。要做好這種問題的應(yīng)答準備。

有的論文會出現(xiàn)數(shù)據(jù)不匹配的情況，比如SCL測試，總分、因子分、陽性項目等不匹配，答辯老師可以會質(zhì)疑，應(yīng)做好準備。

補充：

（答辯時房間里3個評委，1個書記員，和1個答辯人。答辯人與評委面對面坐著答辯）進答辯室前，做幾次長呼吸，切記緊張。因為畢靜咱們是搞心理的，心理素質(zhì)更需彰顯。不要給評委留下狡辯、憤怒、激動的印象。對評委指出的不足，虛心接受，承認非常想進入咨詢者的隊伍，去幫助別人，但由于剛剛開始，還不熟悉，懇請評委給個機會，以后向?qū)＜医?jīng)常請教，不斷完善自我。

評委老師提的問題與你的論文關(guān)聯(lián)度比較高。尤其是你文中的漏洞。

個人認為理解大意即可。關(guān)鍵環(huán)節(jié)，自己要熟悉，如你用合理情緒療法，你說了什么讓咨詢者就恍然大悟了呢？

我是聽上次答辯的說，問你三級考了嗎？說考了過了，一般都能過。不是我說的

最好提前一會兒去。假如你是11組。你可以問問從11組答辯出來的同學(xué)，老師都提了什么問題。以便對于一些共性的問題可以提前準備一下 對自己的論文一定要非常熟悉，避免慌亂中出錯

第二篇：心理咨詢師二級論文答辯稿

心理咨詢師二級論文答辯稿（樣板）

進門先鞠躬，很客氣，說開頭語 尊敬評審老師：你們好！很高興有機會參加這次論文答辯。根據(jù)要求，我撰寫兩篇論文。一篇是《高三女生考試焦慮案例報告》，一篇是《我成長 歷程和職業(yè)方向》。接下來，我就這兩篇文章作一下簡短陳述。簡單敘述個案的名稱 關(guān)于案例報告，我選擇是高三女生考試焦慮案例，因為我是在高中任教，接觸學(xué)生當中，特別是高三學(xué)生，在面對高考時，都表現(xiàn)出不同程度考試焦慮。目前高中生較普遍存在問題 是考試焦慮水平過高，相當大面積學(xué)生焦慮程度已超過適宜水平。學(xué)生長期處于過度考試焦 慮之中，會引起許多心理疾病。過度考試焦慮還會危害學(xué)生身心健康。因此我選定這一主題。選擇此個案的原因 在咨詢過程中，從求助者個人陳述、父母反映和我觀察，掌握求助者基本情況，該求助者主 要問題是面對即將到來高考，出現(xiàn)考試焦慮。主要表現(xiàn)在一個多月來，上課注意力不集中，經(jīng)常失眠，成績下滑，想到高考臨近，內(nèi)心就十分緊張、苦惱。再結(jié)合心理測驗結(jié)果（可以 說明心理測驗結(jié)果），最后診斷為一般心理問題。來訪者主要問題和診斷 造成求助者心理問題主要原因主要有社會原因和心理原因。社會原因：來自家庭教育原 因以及周圍人對她期望高。心理原因：求助者個性追求完美，自我要求高，主要是存在錯誤 認知。--造成心理問題的主要原因 根據(jù)求助者心理問題外在表現(xiàn)為緊張、害怕考試，注意力不集中，失眠等；內(nèi)在原因卻 是由于自我要求過高，對考試錯誤認知等因素造成。針對該求助者情況，我決定采用認知行 為療法進行咨詢，改變求助者不合理信念，最終改變其認知，并指導(dǎo)求助者運用放松技巧和 積極自我暗示來消除不良情緒和行為，提高其應(yīng)對考試焦慮能力，最終達到戰(zhàn)勝考試焦慮目。咨詢方法和咨詢目標 咨詢過程分為三個階段，每周一次，每次 50 分鐘，共五次。第一次和第二次，主要是收集求 助者詳細資料，與求助者建立良好咨詢關(guān)系，并完成焦慮自評量表（SAS），標準分 65，提示 有中度焦慮。第三次咨詢，與求助者從生物、社會、心理等方面探討產(chǎn)生考試焦慮原因，認 識自己不良認知模式。第四次咨詢，學(xué)習(xí)放松技巧和進行積極自我暗示。第五次主要是鞏固 和結(jié)束階段。簡單的咨詢過程 經(jīng)過五次咨詢，求助者癥狀有明顯改善。求助者上課能集中注意力聽講，不失眠。想到 考試也不再感到緊張害怕。咨詢效果

在我個人成長報告中，主要分為兩部分內(nèi)容，一是成長歷程。二是我職業(yè)行為分析。--簡述個人成長分析報告的主要內(nèi)容 我成長挺順利。我出生在一個平凡家庭，父母是普通職工，從小到大，享受父母和家庭溫暖。學(xué)習(xí)之路很順利，大學(xué)畢業(yè)后找到一份不錯工作，在一所重點中學(xué)擔(dān)任心理老師。在成長過程中，對我觸動最大就是讀初二時，同班好友意外死亡，讓我重新審視生命意義。我懂得要珍惜周圍一切，積極地面對人生。走入婚姻殿堂后，我擁有一個可愛兒子，這時我感到自己真正是一個成人。我人生信念 是：有志者，事竟成。生活中我大部分時間比較樂觀，當然，有時我也感到壓力，心情壓抑。每當這時，我總 是及時地進行調(diào)整，合理宣泄自己不良情緒。簡述自我成長分析 我迫切想成為一名出色心理咨詢師，這既是本職工作需要；同時也是自己理想。心理咨詢工作是一種“助人自助”工作，需要掌握專業(yè)心理學(xué)知識和心理咨詢技術(shù)，這 方面我還有待提高。針對自己現(xiàn)狀，我將努力地不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自己性 格上一些弱點，嚴格要求自己，力求使自己成為一名合格心理咨詢師。由于我職業(yè)特點——中學(xué)教師，接觸較多是青少年，所以我較為擅長青少年方面咨詢，在今后職業(yè)生涯中，我將努力地朝這個方向發(fā)展。作為心理咨詢師每天從求助者那里所見所聞，大都是負面信息，這些信息進入咨詢師大 腦，難免影響我們心情。因此，我們必須有能力將一天中由負面信息所造成不良情緒排除，以保證第二天帶著平衡心態(tài)走進工作室。同時心理咨詢師也會有各種生活難題，也會出現(xiàn)心理矛盾和沖突，但應(yīng)當在咨詢關(guān)系以 外來解決自己心理矛盾和沖突，在咨詢過程中能保持相對心理平衡，不因個人問題干擾咨詢 工作。在心理咨詢?nèi)^程，咨詢師對咨詢中涉及事件應(yīng)保持客觀、中立態(tài)度。只有這樣，咨詢 師才能對求助者情況進行客觀分析，對其問題有正確解，并有可能提出適宜處理辦法。咨詢 師不能把個人情緒帶入咨詢之中，在情緒、情感以及觀點方面，咨詢師既不能固執(zhí)己見，又 不能隨意迎合求助者情感或觀點。咨詢中，如果求助者情緒或?qū)κ录捶ㄅc咨詢師有分歧，這時，咨詢可以用一句中性話表達態(tài)度： “你有這樣情緒，我可以理解。簡述職業(yè)分析 心理咨詢發(fā)展是時代發(fā)展趨勢，將會得到越來越多人認可，很有發(fā)展前景。成為一名優(yōu) 秀心理咨詢師是我理想，我也將努力朝著這個目標邁進。結(jié)尾

以上是我對于論文的簡單敘述，希望各位評審專家提出寶貴意見。

第三篇：二級心理咨詢師——論文答辯

論文答辯

尊敬的評委老師，你們好，我叫XXX。能有機會參加這次的論文答辯，聆聽各位專家的輔導(dǎo)，我感到非常榮幸!根據(jù)要求，我撰寫了兩篇論文。一篇是《個人分析報告》，另一篇是《一例中學(xué)生失戀引發(fā)心理問題的個案報告》。接下來我就這兩篇文章作簡短的陳述。首先是我的個人成長報告。童年的經(jīng)歷是我人生的一筆不可缺少的財富，父母認真負責(zé)的態(tài)度從小影響著我，它是形成我的世界觀、人生觀、價值觀的源頭。總體還算順利的求學(xué)之路讓我學(xué)會了謹慎、細心、信任，并在大學(xué)里接觸到了我熱愛的心理學(xué)。接下來充實的院校生活不僅培養(yǎng)了我的師范技能，而且讓我對心理學(xué)越來越渴望，四年的心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了刻苦專研，并且體驗到了學(xué)習(xí)心理學(xué)的充實快樂！并且，在大學(xué)里，我參加并順利通過了《三級心理咨詢師》。

心理咨詢的發(fā)展時代發(fā)展的趨勢，在人們?nèi)找嫣岣叩奈镔|(zhì)文化生活水平里越來越凸顯其重要性。作為一名心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，我希望通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，不僅能夠解決自己的各種心理上的問題，進行一種調(diào)試，另外能夠幫助需要幫助的人，以達到助人自助！成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師是我的夢想，我也將朝著這個目標前進！

關(guān)于《案例報告》，我選的是高三男生失戀引發(fā)的一般心理問題的案例。

在咨詢過程中，從求助者的個人陳述、教師反映和我的觀察，掌握了求助者的基本情況，求者的主要問題是，遭遇失戀而出現(xiàn)了一般心理問題，情緒低落，睡眠不佳等。主要表現(xiàn)在一個月來，心情低落，心緒不寧，缺乏信心，感到自己無用，人際交往平淡。再結(jié)合心理測驗的結(jié)果，結(jié)果診斷為一般心理問題。

造成求助者心理問題主要原因有生理原因、社會原因和心理原因。生理原因：求助者處于青春期，對情感問題比較敏感。社會原因：一個月前女友與其分手，其自身缺乏一定的社會支持，沒有得到教師、同學(xué)的關(guān)注。心理原因：存在不合理的認知，如“自己吸引力不如從前、自己很失敗”等。

根據(jù)求助者心理問題的外在表現(xiàn)和內(nèi)在原因，我決定采取認知行為療法中的合理情緒療法和語義分析技術(shù)進行咨詢，改變求助者的不合理信念，最終改變其認知，改變其不良情緒和行為。

咨詢分為三個階段，1、診斷階段；

2、咨詢階段；

3、鞏固階段。每周一次，每次50分鐘，共五次。第一次咨詢，主要是收集求助者的詳細資料，建立良好咨詢關(guān)系。第二次咨詢是，主要任務(wù)是運用詢問、面質(zhì)、解釋等各種影響性技術(shù)來分析問題、探尋根源。第三次咨詢，主要是運用合理情緒療法等技術(shù)來調(diào)整求助者認知和行為，實現(xiàn)改變。第四次咨詢，主要是運用語義分析技術(shù)來進一步地調(diào)整求助者認知，實現(xiàn)深層改變。布置關(guān)于一些學(xué)習(xí)方面和合理人際交往的作業(yè)。第五次咨詢，主要與求助者回顧一個多月來咨詢的進程，引導(dǎo)求助者運用合理信念去對待生活中的事情，以及結(jié)束咨詢關(guān)系。

經(jīng)過五次的咨詢，求助者的癥狀有了明顯的改善。以上是我的兩篇論文，請專家們批評、指正！

案例報告：

各位評委好，我寫的案例名為一例中學(xué)生失戀引發(fā)心理問題的個案報告。我是一名中學(xué)心理老師，面對的學(xué)生正好是處于青春期，而在這個時期的學(xué)生早戀現(xiàn)象時有發(fā)生，而我接觸的最多的咨詢類型也是這方面，為了更好的把握學(xué)生失戀后的心理，因此我選擇了失戀這一主題。整個咨詢總共進行了5次，分為3個階段，每次的時間為50分鐘左右。案例中求助者的主要問題是因失戀、產(chǎn)生一系列的不合理認知，如“自己的吸引力不如從前、覺得自己很失敗”等，從而導(dǎo)致自身形成一些不良行為和情緒，如“心情低落、人際交往平淡”等。因此在咨詢過程中，我除了運用熱情、真誠、傾聽等技術(shù)之外，還運用了認知行為療法中的合理情緒療法和語義分析技術(shù)來矯正求助者不合理的認知和行為。在咨詢的前后，我還運用了SAS、SDS、SCL90量表對求助者進行測驗來評估求助者的問題和咨詢效果。當然在評估求助者問題的同時，我還對求助者進行了原因分析和各種診斷，如通過許又新的病與非病三原則，排除了精神病性；根據(jù)CCMD-3神經(jīng)癥的標準，排除了神經(jīng)癥；又根據(jù)癥狀學(xué)標準和嚴重心理問題的鑒別，排除了器質(zhì)性疾病和嚴重心理問題，診斷為一般心理問題。而對于最后的咨詢效果評估，除了前面所說的測驗之外，還進行了求助者自我評估、教師的反饋以及我的評估，從而確定此次咨詢目標基本達到，效果良好。而針對我前面所說的三個測驗，其中SAS和SDS是自評量表，主要用于評估癥狀的嚴重程度，因此具有實際意義。而SCL-90，具有10因子，能比較全面的反應(yīng)求助者的整體心理衛(wèi)生問題，因此我選擇了這三個測驗。

個人分析報告：

目前，我是一個中學(xué)的心理教師，選擇這個職業(yè)，也有一部分歸功于我的父母，我的父母在心理方面應(yīng)該也可以說是一個小專家，他們從小就對我運用了強化和反強化等各種心理方法，培養(yǎng)了開朗、樂觀、好交際的我。而我在從小就經(jīng)歷了一些家庭破產(chǎn)等變故之后，也形成了自己的一套應(yīng)對方式，如“爬山、唱歌、尋求他人幫助”等。在對心理學(xué)好奇的情況下，我選擇了這一專業(yè)，進了大學(xué)的四年學(xué)習(xí)。但在四年的學(xué)習(xí)里，我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)并不是一門普通的學(xué)科，它設(shè)計的范圍很關(guān)，它的功能很多，總結(jié)的說它是一門助人自助的學(xué)科。因此在大四那年，我義無反顧的參加了湖州市的心理咨詢師三級的培訓(xùn)，并成功地取得了合格證書。在這同時，我對心理學(xué)的興趣更加濃厚，我希望能繼續(xù)的去學(xué)習(xí)，能用我所學(xué)的知識，去幫助那些需要得要心理幫助的人。當然，并不是每個人學(xué)了心理學(xué)都能正確地去幫助他人，因此作為心理工作者就必須不斷地自我反省，自我分析，進一步的認識自我，完善自我，這樣才能更好地服務(wù)于他人。

第四篇：心理咨詢師二級論文答辯

答辯常見問題總結(jié)

第一、論文格式不正確。

第二、錯別字比較多。

第三、缺少論文的摘要和參考文獻。

第四、個人成長報告中的職業(yè)發(fā)展方向表訴不夠清晰。

第五、案例分析報告中沒有咨詢師和求助者的對話內(nèi)容。

第六、論文答辯時，聲音小，5分鐘內(nèi)的自我陳述內(nèi)容提煉的不夠。第七、論文中的心理測驗的數(shù)據(jù)自己必須要清楚

第八、如果老師問到論文是否是自己做的，建議大家說我們在學(xué)習(xí)的過程中有見習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)有專門的專家進行指導(dǎo)。

第九、論文中的案例盡可能不要是神經(jīng)癥。因為按照目前的說法，神經(jīng)癥已經(jīng)不屬于我們心理咨詢師的咨詢內(nèi)容。

第十、論文雷同部分太多。

在答辯前不是會寫咨詢師自我成長報告和案例分析嚒。首先花幾分鐘闡述自己的成長報告和案例分析，注意不要整個背下來。

接著考官會針對你的成長經(jīng)歷和案例提問，問題每個人都不一樣，沒有具體的套路。我當時被問的問題是：

1.如果你現(xiàn)在遇到和你當初一樣問題的學(xué)生，你會怎樣處理

2。我的成正經(jīng)歷中提到了“幻聽”，考官要求我解釋其概念

3。我的案例是一例一般心理問題，考官要求我解釋什么是一般心理問題，如何診斷

4。我的案例運用了焦慮量表，考官要求解釋分數(shù)含義

5。還問了我除了在大學(xué)里學(xué)習(xí)，還有沒有參加過其他方面的培訓(xùn)，因為我有在醫(yī)院見習(xí)的經(jīng)歷，又問了那段時間我接觸過什么案例，及那段經(jīng)歷給了我什么幫助

第五篇：心理咨詢師二級論文答辯稿(樣板)

進門先鞠躬，很客氣，說開頭語 尊敬評審老師：你們好！很高興有機會參加這次論文答辯。根據(jù)要求，我撰寫兩篇論文。一篇是《一例大二女生一般心理問題案例報告》，一篇是《追逐夢想，探尋自我》。接下來，我就這兩篇文章作一下簡短陳述。簡單敘述個案的名稱 關(guān)于案例報告，我選擇是大二女生焦慮案例，因為我是一名在校生，對大學(xué)生這一群體比較熟悉。因此我選定這一主題。在咨詢過程中，從求助者個人陳述、同學(xué)反映和我觀察，掌握求助者基本情況，該求助者主 要問題是因擔(dān)心她喜歡的男生發(fā)現(xiàn)自己腳上的傷疤會離開自己而產(chǎn)生焦慮抑郁等負面情緒。主要表現(xiàn)在一個多月來，情緒焦慮，低落，胃口變差，睡眠質(zhì)量下降，學(xué)習(xí)效率受影響。再結(jié)合心理測驗結(jié)果（可以 說明心理測驗結(jié)果），SCL-90總分148，強迫癥狀2.0，抑郁2.4，焦慮2.5；SDS59輕度抑郁；SAS63 中度焦慮。最后診斷為一般心理問題。來訪者主要問題和診斷 造成求助者心理問題主要原因主要有生物原因和心理原因。生物原因：腿上的大片疤痕。心理原因：求助者個性追求完美，自我要求高，主要是存在錯誤 認知。--造成心理問題的主要原因 根據(jù)求助者心理問題外在表現(xiàn)為情緒低落、焦慮，失眠等；內(nèi)在原因卻 是由于自我要求過高，對身上的疤痕存在錯誤認知等因素造成。針對該求助者情況，并與求助者進行協(xié)商，決定采用合理情緒療法進行咨詢，改變求助者不合理信念，來消除不良情緒和行為，增強求助者自信心，促進求助者心理健康與發(fā)展。咨詢方法和咨詢目標 咨詢過程分為三個階段，每周一次，每次 50 分鐘，共三次。第一次主要是收集求 助者詳細資料，與求助者建立良好咨詢關(guān)系，并完成相關(guān)心理測驗。第二次咨詢，與求助者尋找和確認求助者的不合理信念，幫助求助者領(lǐng)悟自己的問題和不合理信念的關(guān)系。第三次咨詢，是鞏固 和結(jié)束階段。簡單的咨詢過程 經(jīng)過三次咨詢，求助者癥狀有明顯改善。求助者基本緩解了抑郁，焦慮的情緒，咨詢效果明顯。咨詢效果

帶格式的: 邊框:底端:(無框線)格式的在我個人成長報告中，主要分為兩部分內(nèi)容，一是成長歷程。二是我職業(yè)行為分析。--簡述個人成長分析報告的主要內(nèi)容我出生在一個平凡家庭，父母是普通職工，父母對我的愛與關(guān)懷不僅使我產(chǎn)生了自主性和主動感，同時也形成了我對人的信任感。小時候父母比較忙碌，我由外祖母帶大，外祖母是個聾啞人，和她的非語言交流讓我比他人更多了一份細膩。學(xué)習(xí)之路很順利，大學(xué)畢業(yè)后考取了心理學(xué)研究生。在成長過程中，對我觸動最大就是讀初二時，父母爆發(fā)的一次情感危機，讓我重新審視人與人之間的感情，并學(xué)會理性分析問題，不應(yīng)感情用事。大二的時候我碰到了我的男朋友，我們一起經(jīng)歷了異地戀，異國戀，在他的鼓勵與支持下我度過了在國外的困苦求學(xué)生涯，并學(xué)會了堅忍與等待。生活中我大部分時間比較樂觀，當然，有時我也感到壓力，心情壓抑。每當這時，我總 是及時地進行調(diào)整，合理宣泄自己不良情緒。簡述自我成長分析 我迫切想成為一名出色心理咨詢師，這是我的人生理想。通過培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，我基本具備了成為一個合格心理咨詢師的條件。首先，我對心理學(xué)具有濃厚的興趣，我相信我對它強烈的探尋與及刻苦鉆研的精神會使我在專業(yè)方面有更深的發(fā)展；其次，我擁有的五個最好品質(zhì)是：細膩，理解，理性，堅持及真誠，這些是一個合格心理咨詢師必須具備的良好品質(zhì)。心理咨詢工作是一種“助人自助”工作，需要掌握許多專業(yè)心理學(xué)知識和心理咨詢技術(shù)，這 方面我還有待提高。針對自己現(xiàn)狀，我將努力地不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自己性 格上一些弱點，嚴格要求自己，力求使自己成為一名合格心理咨詢師。簡述職業(yè)分析 心理咨詢發(fā)展是時代發(fā)展趨勢，將會得到越來越多人認可，很有發(fā)展前景。成為一名優(yōu) 秀心理咨詢師是我理想，我也將努力朝著這個目標邁進。結(jié)尾以上是我對于論文的簡單敘述，希望各位評審專家提出寶貴意見。