第一篇：物理專業(yè)教師發(fā)展論壇

新課程理念下物理教師的自我發(fā)展

華池一中趙斐平

2011.6

在教師專業(yè)發(fā)展過程中，由于教育和專業(yè)環(huán)境的不斷變化，面對快速發(fā)展的社會、日新月異的知識更新和個性多樣化的學生，以“學會教學”為特征的教師自我專業(yè)發(fā)展已成為必然。

學校青藍工程的實施，為我的專業(yè)發(fā)展，提供了一個很好的平臺，通過這個平臺我的自身專業(yè)能力得到發(fā)展，并通過導師指導、自我反思、自主實踐等形式，提高和完善自身素質，實現(xiàn)專業(yè)水平不斷提升。

1、從一名“老師”做起

“身正為師，學高為范”這八個字的師大校訓，使我在四年前就明白做一名老師所必須具備的兩個基本要素。畢業(yè)之后我自認為我已經(jīng)具備一名合格老師的各方面的素質，然而走上講臺之后我才發(fā)現(xiàn)，做一名老師我要走的路還很長，我必須很快完成從大學生到老師的角色轉換，我要從一名老師做起，記得在上第一節(jié)課是我備的課只講了十五分鐘就結束了，學生無事可干，在之后的課堂上我盡力使“內容充實”，每節(jié)課都足足上了有四十分鐘，我累學生也很累，我迷茫了：這個課到底要怎么上？就在這時，學校啟動了第二輪“青藍工程”，“青藍工程”為我們青年教師的發(fā)展搭建了一個平臺，但由于青藍工程的要求很多：要頻繁聽課，要進行素質能力測試，要評定級別，起初我是懷著抵觸的情緒參加了“青藍工程”。記得在參加簽訂青藍工程師徒結隊協(xié)議會議后回來的路上，王老師對我說：“小趙啊我做事比較直接，既然學校安排我指導你的教學工作，我們就嚴格按照青藍工程實施要求踏踏實實去做，按時按計劃聽評課”。一年了導師事必躬親，言出必行！在聽第一節(jié)課的時候導師提出：“你的課容量太大，知識層次不明晰，知識點之間的銜接不自然，另外講課要脫稿”，在之后的備課中我按照導師的要求先向導師說課再寫教案，爭取每節(jié)課都做到精講，一堂課里知識點的銜接水到渠成。記得導師在聽完“摩擦力”這節(jié)課在去餐廳吃飯的路上就對我說:“小趙，這節(jié)課你講的很失敗，你沒有給學生交代清楚摩擦力的相對性，導致學生不會判斷摩擦力的方向”，當時我聽著這番話心里確實不好受，但我仍然按照導師的指導在后面的課中給學生完善了這一漏洞，之后但凡考到摩擦力我的學生基本沒出錯的！終于我不再迷茫，學生也反映出聽物理課有眼前一亮的感覺，我這才感覺到上物理課不那么累了，學生的學習成績就是例證！在這一年里導師總共聽了我二十二節(jié)課，每節(jié)課都有指導意見和評論，說實話我覺得我的導師太認真，但就是這種認真的態(tài)度把我磨練的像一名老師了。

2、加強理論學習，提升專業(yè)能力

新課程的基本理念要求，在課程實施上注重自主學習，提倡教學方式多樣化。學校為了提高老師在新課標下的教學水平，一方面在理論上要求老師認真學習新課程標準，另一方面通過外出

學習考察提高老師的實際操作水平。作為學校確定的課改實驗教師，三月份我參加了到慶陽四中的學習考察活動，在哪里我才第一次看到新課標下學生怎樣學，老師怎樣教，他們在課程實施上真正體現(xiàn)了學生的自主學習，老師的教學方式多樣化。五月份在導師的指導下我參加了學校組織的新課標下課堂教學競賽，雖然沒有獲獎，但在導師的指導下，我有勇氣嘗試著將新課標教學理念應用于自己的教學實踐中。作為青年教師要努力探索適合于自己教學模式，成為自己專業(yè)發(fā)展的主人。記得在一次教研組會上組長楊老師特意提到：“以前說作為一名老師給學生一杯水自己要有一桶水，而現(xiàn)在要求老師要變成一個泉眼，要有源源不斷的水流，要有活水給學生?！?/p>

學習與交流是更新、補充知識、技巧和能力的有效途徑，學校安排的備課組活動、為我們的專業(yè)發(fā)展提了供機會。在高一物理備課組內，我們堅持同伴互助，保持開放的態(tài)度，相互合作、交流，隨時更新專業(yè)教育技能。并在相互學習中逐步修正自己教育和教學觀，促進自身的整體專業(yè)發(fā)展。這一年里備課組內的老師對我的專業(yè)成長起到了很好的促進作用，王老師經(jīng)常對我無法突破的知識點進行指導，徐老師的教學態(tài)度，孫老師扎實的專業(yè)知識功底都使我受益匪淺。

信息與網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，為我們的物理教學提供了很好的條件，面對龐大的教學資源和新課程新教材所涵蓋的教學內容，做一個學習型的新型教師，同時在教學中豐富和充實教材內

容，努力營造輕松的學習氛圍，激發(fā)學生學習物理的熱情。上學期在教研組的安排下，我利用多媒體給高一級的兩個班做了名為“生活中的趣味物理”的報告，收效很好提高了學生學習物理的興趣。

3、經(jīng)常進行教學反思，做反思的實踐者

物理教師要促進自身專業(yè)發(fā)展，首先要打破常規(guī)或習慣做法，學會在實踐中反思。在 “做什么”和“為什么做”中獲得對自己教學過程的更好理解，利用教學過程中教材的使用、師生的互動、教研組內的相互聽課、說課和研討，評價自己長期積累所形成的教育教學經(jīng)驗，盡量在上完每一節(jié)課都寫教學反思。在青藍工程的實施中，導師在聽完每一節(jié)課都會做出自己的評價，之后我會結合導師的評價反思自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷修正自己在教學活動中的缺點，逐步走向專業(yè)成熟。

總之，先進的理念只有在實踐中才能得到落實和發(fā)展，我們高中物理教師要更新觀念，要轉變在課堂教學中的角色，要勇于做物理教學改革的實踐者，以新課程理念為指導，在實踐中總結經(jīng)驗教訓，學會解決課堂教學中遇到的各種問題，不斷提高教育教學水平，促進教與學的和諧發(fā)展。作為一名老師我才剛剛啟程。

趙斐平

2011年6月26日

第二篇：教師專業(yè)發(fā)展論壇發(fā)言稿

教師專業(yè)發(fā)展論壇發(fā)言稿

博客伴我成長

華康小學何靜宜

一位教育研究者曾經(jīng)說過：“博客”將成為推動教師專業(yè)化成長的加速器。我不知道這句話是否正確，但在我身上還是非常恰當。從建立博客到現(xiàn)在將近四年，利用博客進行學習，進行互動，進行研究，博客伴我一路成長。今天，跟老師們一起分享一自己建博客的一些感想和收獲！

一、博客與我最初我對博客也是一無所知的。記得剛參加工作時我曾經(jīng)想建立一個個人網(wǎng)站，在網(wǎng)上開辟一片屬于自己的天地，但是建立網(wǎng)站需要花大量的時間精力，根本抽不出時間來弄網(wǎng)站。所以只能把這樣的一個想法擱置下來。直到2005年2月，天河部落誕生，她為我們提供一個免費的空間，于是，抱著好奇的心態(tài)在2005年3月24日，我在天河部落創(chuàng)建了自己的博客，取名“流靜水深”。不過，熟悉博客是一個艱難的過程，沒有誰能幫助我，里面的一切，都是我自己一步一步探索出來的。一開始覺得很難，熱情也就漸漸消失……記得，剛開始的時候只是發(fā)了幾篇文章，很久才上去一次，但是，我卻發(fā)現(xiàn)不斷地有人來看，還看到了一些老師甚至是教研員的回復，教研員還轉載了我的文章，后來我加進了“小學數(shù)學跨校集體備課”群組，我的文章也被該組推薦，這對我來說都是鼓勵和肯定，成為我寫文章的動力之一。就這樣，四年間斷斷續(xù)續(xù)地寫著自己的博客，堅持到現(xiàn)在，積少成多，博客從原來的孤伶伶幾篇文章到現(xiàn)在發(fā)表了600多篇文章，瀏覽量也達到了20多萬?；仡^來看，發(fā)現(xiàn)博客對我的影響是潛移默化的，也是巨大的。

二、在博客中成長

1、資源收集、建設、歸類——實現(xiàn)共享，提高技能

剛開始寫博客的時候，沒有規(guī)劃得很細，有文章就發(fā)，結果時間一長了發(fā)現(xiàn)博客上的文章七零八亂地都放在一齊，后來，我知道了要分類收集，建立不同的欄目，把文章放進相應的欄目里，自己管理和使用起來也更方便，在博客上，我設置了“我的論文、教學案例、少先隊風采、學生作品、班級放大鏡”等14個欄目，很多欄目還建立了子欄目，像欄目二年級數(shù)學資源，又分為教學設計、課件、練習、反思、游戲等欄目。每個欄目都要有一個相應的圖標，為了使每個欄目更有個性，更吸引人，我把圖標改為自己的一些圖片。所以，平時上網(wǎng)的時候，一看到有趣的漂亮的圖片我就把它保存起來，圖片收藏多了，又發(fā)現(xiàn)需要分類。于是將收集的圖片分門別類放在幾個不同的文件夾里，包括：卡通圖、人物圖、風景圖、背景圖、哲理圖等等?，F(xiàn)在建立新的欄目或者制作課件時就可以方便選用理想的的圖片。就這樣，在經(jīng)營博客過程中在不知不覺中就學會了積累，學會處理圖片，提高了信息技術的運用水平，而且常見的問題也可以在交流過程中互相得到解決和提高。利用天和部落這個平臺，我還參加了三年級數(shù)學資源建設的課題研究。記得當時我負責收集課件這部分，但當時教材是北師大，網(wǎng)上很難找到北師大版的課件，沒有辦法，只好硬著頭皮自己制作，水平不是很高，但總算是結合自己實踐體會和學生的喜好、特點制作的；結果放在博客上，發(fā)現(xiàn)點擊率超高。事后我才發(fā)現(xiàn)，原來很多老師都在為沒有課件上課而煩惱，同行制作課件對于大家來說是一個相互啟發(fā)、相互提高的橋梁。后來，參加區(qū)的教研，一些老師居然問起我：“何老師，第三單元的課件為什么沒有看到呀，等著你放上去?！边@時，我才知道原來博客上的資源這么多同行老師在共享，為他們提供便捷。也許同行間的交流已經(jīng)演變成對我一個推動力，我總是盡量提前把上課的課件還有練習卷放上去。到去年教二年級、今年教一年級也這樣做，看到老師們一些留言，雖然就一句簡單的“謝謝”，我卻感到很快樂。也因為這樣，自己制作課件的水平提高了，設計習題的能力很提高了。

2、閱讀博客，交流互動——開拓思維，改進教學

其實，天河部落是我們老師知識能源的寶庫，除了發(fā)表文章，上傳教學資源外，我還經(jīng)常閱讀其他老師的文章，閱讀老師的博客不僅僅能學到寶貴的教學經(jīng)驗，學到教育學生的好方法，還使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進而以審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑，改進自己的教學。

同時也使我感到了差距，激起了再學習的動力，也因為要建設好自己的博客，瀏覽了很多的網(wǎng)站，閱讀許多優(yōu)秀的文章，了解了大量的信息，正是大量的瀏覽就像吸水海綿一樣，不斷充實、提高自己的頭腦，觀念不斷得以更新。我還加入“小學數(shù)學錯題收集與分析”“ 小學數(shù)學基于知識點的教學反思”“ 小學數(shù)學跨校集體備課”“ 小學數(shù)學教與學研究”等博客群組，在群組中我們就一個教學案例、一份集備稿、就一份題組設計展開研討，在討論中，我學習到其他老師的教學思想和教學方法，了解了學困生的認知思路，認識了自己的不足，不斷改進教學方法。

3、家校直通車——架起溝通的橋梁，贏得支持

在博客上我還建立了“家校直通車”欄目，把孩子的學習情況、測驗情況放上去，以便家長了解孩子在校的情況；為取得測驗100分的孩子拍照，把照片放上去，讓家長和孩子一齊分享成功的快樂；把一些奧數(shù)題目、數(shù)學游戲放上去，希望孩子們豐富數(shù)學學習的園地。如果說經(jīng)營自己的個人博客是出于一種興趣的話；那么，管理我的班級博客卻更多是出于一份責任感，對學生的負責，對家長的負責。也是作為又一條與學生、家長交流的途徑，讓家長了解了教師的人格，教師的奉獻，雖然增加了工作量，有時令自己很忙碌，當?shù)玫綄W生、和家長們的尊重和首肯，我還是感到很滿足。

三、在博客中收獲快樂

博客是一個人心靈的驛站，建設博客是一件無償?shù)膭趧?，要?jīng)營得好靠得是一份精神的支撐。讓我感觸最深是：上個月，跟劉校長一起參加了教研室組織的天河部落推廣研討會，通過參加這次研討會讓我感到非常震撼！原來在我們天河還有很多校長和老師也在默默地耕耘著自己的博客，通過大家的交流，我們都有著一份共鳴，那就是建立自己的博客并不為了得到什么回報，而是在與別人的共享中得到快樂，看到自己親手建設的博客就像自己蓋的房子那樣越來越充實而感到快樂，看到老師們、學生們留下的腳印而感到快樂。我想正是為著這一份無形的快樂，我一直堅持建設著我的博客。這個學期，工作任務非常繁重，教兩個班數(shù)學，抓少先隊工作，鼓號花樣操比賽，周一到周五都忙得不可開交，晚上回家已經(jīng)精力交淬。但無論平時多忙，我都要抽出一些時間看一看自己的博客，把近期的文章發(fā)上去，看看留言，留下一點回復。鼓號訓練結束后留在隊部室休息，我就上自己的博客，星期六在家

也騰出時間經(jīng)營一下自己的博客。博客就像是我的一筆財富，但又不能用物質和金錢衡量。

在專業(yè)成長的過程中，博客一路陪伴我走過了四個春夏秋冬，已經(jīng)成為了我生活不可缺少的一部分。博客給了我工作的動力、思想的源泉……讓我用審視的眼光看待工作；有條理的安排自己的工作；養(yǎng)成反思、積累的習慣，它就像我的一個朋友，為我承載著我的喜、怒、哀、樂，記錄著我的探索、疑惑、所思和所得。從最初的只是輕輕走過，到如今的細心耕作；從最初的不敢輕易吐露心聲，到如今的“我手寫我心”，我在成長著，與博客一起成長著。也希望有更多的老師利用教育博客進行釋疑、交流，讓我們在反思中進步，在交流中成長，讓我們的課堂生成為生命的課堂。

2009.1

第三篇：專業(yè)發(fā)展論壇稿教師專業(yè)發(fā)展論壇發(fā)言稿

教師專業(yè)發(fā)展論壇發(fā)言稿

大肚川鎮(zhèn)大肚川學校 徐香玲

一位教育研究者曾經(jīng)說過：“博客”將成為推動教師專業(yè)化成長的加速器。我不知道這句話是否正確，但在我身上還是非常恰當。從建立博客到現(xiàn)在將近四年，利用博客進行學習，進行互動，進行研究，博客伴我一路成長。今天，跟老師們一起分享一自己建博客的一些感想和收獲!

一、博客與我

最初我對博客也是一無所知的。記得剛參加工作時我曾經(jīng)想建立一個個人網(wǎng)站，在網(wǎng)上開辟一片屬于自己的天地，但是建立網(wǎng)站需要花大量的時間精力，根本抽不出時間來弄網(wǎng)站。所以只能把這樣的一個想法擱置下來。直到2005年2月，天河部落誕生，她為我們提供一個免費的空間，于是，抱著好奇的心態(tài)在2005年3月24日，我在天河部落創(chuàng)建了自己的博客。不過，熟悉博客是一個艱難的過程，沒有誰能幫助我，里面的一切，都是我自己一步一步探索出來的。一開始覺得很難，熱情也就漸漸消失......記得，剛開始的時候只是發(fā)了幾篇文章，很久才上去一次，但是，我卻發(fā)現(xiàn)不斷地有人來看，還看到了一些老師甚至是教研員的回復，教研員還轉載了我的文章，后來我加進了“小學數(shù)學跨校集體備課”群組，我的文章也被該組推薦，這對我來說都是鼓勵和肯定，成為我寫文章的動力之一。就這樣，四年間斷斷續(xù)續(xù)地寫著自己的博客，堅持到現(xiàn)在，積少成多，博客從原來的孤伶伶幾篇文章到現(xiàn)在發(fā)表了600多篇文章，瀏覽量也達到了20多萬?；仡^來看，發(fā)現(xiàn)博客對我的影響是潛移默化的，也是巨大的。

二、在博客中成長

剛開始寫博客的時候，沒有規(guī)劃得很細，有文章就發(fā)，結果時間一長了發(fā)現(xiàn)博客上的文章七零八亂地都放在一齊，后來，我知道了要分類收集，建立不同的欄目，把文章放進相應的欄目里，自己管理和使用起來也更方便，在博客上，我設置了“我的論文、教學案例、少先隊風采、學生作品、班級放大鏡”等14個欄目，很多欄目還建立了子欄目，像欄目二年級數(shù)學資源，又分為教學設計、課件、練習、反思、游戲等欄目。每個欄目都要有一個相應的圖標，為了使每個欄目更有個性，更吸引人，我把圖標改為自己的一些圖片。所以，平時上網(wǎng)的時候，一看到有趣的漂亮的圖片我就把它保存起來，圖片收藏多了，又發(fā)現(xiàn)需要分類。于是將收集的圖片分門別類放在幾個不同的文件夾里，包括：卡通圖、人物圖、風景圖、背景圖、哲理圖等等?，F(xiàn)在建立新的欄目或者制作課件時就可以方便選用理想的的圖片。就這樣，在經(jīng)營博客過程中在不知不覺中就學會了積累，學會處理圖片，提高了信息技術的運用水平，而且常見的問題也可以在交流過程中互相得到解決和提高。利用個平臺，我還參加了三年級數(shù)學資源建設的課題研究。記得當時我負責收集課件這部分，但當時網(wǎng)上很難找到課件，沒有辦法，只好硬著頭皮自己制作，水平不是很高，但總算是結合自己實踐體會和學生的喜好、特點制作的;結果放在博客上，發(fā)現(xiàn)點擊率超高。事后我才發(fā)現(xiàn)，原來很多老師都在為沒有課件上課而煩惱，同行制作課件對于大家來說是一個相互啟發(fā)、相互提高的橋梁。后來，參加區(qū)的教研，一些老師居然問起我：“何老師，第三單元的課件為什么沒有看到呀，等著你放上去?！边@時，我才知道原來博客上的資源這么多同行老師在共享，為他們提供便捷。也許同行間的交流已經(jīng)演變成對我一個推動力，我總是盡量提前把上課的課件還有練習卷放上去。到去年教二年級、今年教一年級也這樣做，看到老師們一些留言，雖然就一句簡單的“謝謝”，我卻感到很快樂。也因為這樣，自己制作課件的水平提高了，設計習題的能力很提高了。

第四篇：2019物理教師專業(yè)發(fā)展工作總結

2019物理教師專業(yè)發(fā)展工作總結

這篇關于《2019物理教師專業(yè)發(fā)展工作總結》的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！

“百舸爭流，逆水行舟，不進則退”。要想使自己不斷地前進，必須要付出一定的努力，要不斷的扎實自己的專業(yè)技能，提高自己的業(yè)務水平，下面是我這學期的個人專業(yè)發(fā)展總結

1、要想使自己的專業(yè)基本功扎實，就要不斷的學習。

既然你選擇了教師這一行業(yè)，你也就選擇了終身學習，也只有不斷的學習，你才能進步，才能源源不斷的為學生輸送新的知識，開闊學生的視野，所以，本學期我在認真學習本專業(yè)知識的同時，也學習了一些對未來的教學工作有意義的書籍如：《魏書生班主任工作漫談》、《物理課堂教學設計診斷》《百科全書》等等。認真學習的過程中并有了一些收獲。

2、積極參加學校組織的集體備課，及個人備課。

在集體備課的過程中，了解到了中考試題的命題原則及發(fā)展方向，了解到了研究問題的基本方法，聽了一些教師的公開展示課，以及專家的點評課，收獲頗多。在組內備課過程中，能夠做到認真研究教學教法，認真?zhèn)鋵W生，向45分鐘要效率，從課堂的效果看取得了滿意的效果。

3、多聽課，多請教，取長補短。

自從學校開展了“xx賽”活動以來，給了全校老師搭建了

教學示范課展示的平臺的同時，也為教師之間互相聽課，互相學習提供了寶貴的學習機會，所以，在“xx賽”展示課的那段時間里，我積極參加聽課，學習同事們上課的優(yōu)點，借鑒同事們教學的寶貴教學經(jīng)驗，聽了同事們的課，感覺到每個人都有自己獨特的風格，每個人都有自己獨特的教學優(yōu)點，感覺到了自身存在的許多不足之處，也感覺到了自己要學習的東西還有很多，從而更加有了學習的動力。

學校還為青年教師搭建“師徒結對”的平臺，每周都去聽師傅的課，師傅的每一堂課都是那么的精心準備，師傅的良苦用心我們當徒弟的真的是看在眼里，記在心中，永遠的感激！聽師傅的課也讓我更加理解和認識我的專業(yè)知識，使我的專業(yè)技能更上一臺階。

4、參加學校組織的“xx賽”活動，收獲頗多。

雖然這次公開課的準備時間較短，但是在這短短的幾天，卻是我成長最快，也是收獲最多的幾天，從熟悉課程到課程設計；從公開課的試講到師傅和同事們的點評；從公開課的完成到課后組內的評課，讓我更加了解了到底什么是教學，怎么教學，知道了教學也是一門大學問，從中了解自己的不足，需要提高的地方還有很多。

以上是我對這學期個人發(fā)展情況的一點總結，作為青年教師，我們的教學生涯才剛剛開始，我們需要學習的東西還有很多，擺在我們前面的路還很漫長，學生就是我的指明燈，師傅和同事

們就是我的引路人，以后的工作中我會一如既往，認認真真做事，踏踏實實工作，為了美好的明天而努力奮斗！

第五篇：物理教師個人專業(yè)發(fā)展總結（最終版）

物理教師個人專業(yè)發(fā)展總結

百舸爭流，逆水行舟，不進則退”。要想使自己不斷地前進，必須要付出一定的努力，要不斷的扎實自己的專業(yè)技能，提高自己的業(yè)務水平，下面是我這學期的個人專業(yè)發(fā)展總結：

1、要想使自己的專業(yè)基本功扎實，就要不斷的學習。

既然你選擇了教師這一行業(yè)，你也就選擇了終身學習，也只有不斷的學習，你才能進步，才能源源不斷的為學生輸送新的知識，開闊學生的視野，所以，本學期我在認真學習本專業(yè)知識的同時，也學習了一些對未來的教學工作有意義的書籍如：《魏書生班主任工作漫談》、《物理課堂教學設計診斷》《百科全書》等等。認真學習的過程中并有了一些收獲。

2、積極參加學校組織的集體備課，及個人備課。

在集體備課的過程中，了解到了中考試題的命題原則及發(fā)展方向，了解到了研究問題的基本方法，聽了一些權威教師的公開展示課，以及專家的點評課，收獲頗多。在組內備課過程中，能夠做到認真研究教學教法，認真?zhèn)鋵W生，向45分鐘要效率，從課堂的效果看取得了滿意的效果。

3、多聽課，多請教，取長補短。

自從學校開展了“Xx賽”活動以來，給了全校老師搭建了教學示范課展示的平臺的同時，也為教師之間互相聽課，互相學習提供了寶貴的學習機會，所以，在“Xx賽”展示課的那段時間里，我積極參加聽課，學習同事們上課的優(yōu)點，借鑒同事們教學的寶貴教學經(jīng)驗，聽了同事們的課，感覺到每個人都有自己獨特的風格，每個人都有自己獨特的教學優(yōu)點，感覺到了自身存在的許多不足之處，也感覺到了自己要學習的東西還有很多，從而更加有了學習的動力。

學校還為青年教師搭建“師徒結對”的平臺，每周都去聽師傅的課，師傅的每一堂課都是那么的精心準備，師傅的良苦用心我們當徒弟的真的是看在眼里，記在心中，永遠的感激！聽師傅的課也讓我更加理解和認識我的專業(yè)知識，使我的專業(yè)技能更上一臺階。

4、參加學校組織的“Xx賽”活動，收獲頗多。

雖然這次公開課的準備時間較短，但是在這短短的幾天，卻是我成長最快，也是收獲最多的幾天，從熟悉課程到課程設計；從公開課的試講到師傅和同事們的點評；從公開課的完成到課后組內的評課，讓我更加了解了到底什么是教學，怎么教學，知道了教學也是一門大學問，從中了解自己的不足，需要提高的地方還有很多。

以上是我對這學期個人發(fā)展情況的一點總結，作為青年教師，我們的教學生涯才剛剛開始，我們需要學習的東西還有很多，擺在我們前面的路還很漫長，學生就是我的指明燈，師傅和同事們就是我的引路人，以后的工作中我會一如既往，認認真真做事，踏踏實實工作，為了美好的明天而努力奮斗！

緊張而忙碌的工作即將結束，現(xiàn)在對這階段專業(yè)發(fā)展總結如下：

道德修養(yǎng)方面：學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具有淵博知識。著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過：教師應具備進入學生心靈世界的本領，不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷、嘆息，而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。

與學生以心換心是作為一位教師能得到學生信任的關鍵。教師不能把自己凌駕于學生之上，更不能滿口教訓口吻，而要用朋友的道義去規(guī)勸學生，用親人的情懷去關愛學生，用教師的嚴厲去要求學生，這樣才能走向學生的心靈世界。

業(yè)務方面：物理學作為一門重要的自然科學的基礎科學，今日已經(jīng)是現(xiàn)代科學技術的中心學科之一。無論是工農業(yè)生產和國防現(xiàn)代化，還是信息技術與納米技術等先進科學技術都離不開物理學的許多基礎理論。

在整個物理教學過程中，初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的入門和啟蒙，是培養(yǎng)學生學習物理興趣，具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關鍵。因而在初中物理教學中啟發(fā)學生對科學的興趣，調動其學習積極性，為今后的深造打下良好的基礎有著不可忽略的作用。