第一篇：新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感想一

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感想

--城關(guān)區(qū)名師于曉彥，錢(qián)煥玉教學(xué)示范活動(dòng)

我很榮幸的成為了城關(guān)區(qū)教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。教育局領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們新教師盡快適應(yīng)自己所在學(xué)校的教學(xué)工作，特意安排城關(guān)區(qū)名師上公開(kāi)課，以供我們學(xué)習(xí)與交流。

學(xué)習(xí)的地點(diǎn)是在蘭州華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這是一座環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚的學(xué)校，上一周的參觀(guān)與學(xué)習(xí)已經(jīng)使我對(duì)這個(gè)學(xué)校，有了非常好的印象，這次華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)校能夠?yàn)槲覀冃陆處熖峁┻@么好的學(xué)習(xí)環(huán)境我非常的高興。

懷著興奮的心情我迎來(lái)了第一位名師，來(lái)自靜寧路小學(xué)的于曉彥老師，她帶來(lái)的是《“精彩極了”和“糟糕透了”》，整堂課于老師和學(xué)生都充滿(mǎn)激情。于老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生有充分的時(shí)間讀書(shū)、思考，有自主的空間發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)生對(duì)“巴迪的成功歸功于誰(shuí)”產(chǎn)生了不同觀(guān)點(diǎn)，尊重學(xué)生自己的理解，鼓勵(lì)他們找出支持自己觀(guān)點(diǎn)的理由，使課堂不再成為老師的“一言堂”而是學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)的“多彩課堂”。根據(jù)這一觀(guān)點(diǎn)于老師在上課時(shí)還插入了一個(gè)辯論環(huán)節(jié)：誰(shuí)更愛(ài)巴迪？沒(méi)想到在比賽現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)可是“母親”更愛(ài)巴迪的母親幫，與選擇了“父親”的父親幫，展開(kāi)了激烈的辯論。于老師也參與其中，她的激情點(diǎn)燃了孩子們的激情，他們唇槍舌戰(zhàn)，激情洋溢地表述著自己的觀(guān)點(diǎn)。，到底是精彩極了好還是糟糕透了好，孩子們能結(jié)

合自己的生活實(shí)際，說(shuō)得有理有據(jù)。這樣非常好的使學(xué)生進(jìn)一步理解了課文。整堂課于老師的動(dòng)作，她的語(yǔ)言，她的眼神，無(wú)不在詮釋著“激情”這個(gè)詞。她對(duì)教師職業(yè)的追求與責(zé)任，她獨(dú)特的講課風(fēng)格，她的激情與熱情，深深地引起了我的共鳴。

第二位名師是來(lái)自九州小學(xué)的錢(qián)煥玉老師，他帶來(lái)的是《中位數(shù)》一課?！皢?wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”，有了問(wèn)題才會(huì)思索，有了問(wèn)題才可以引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的沖突。一開(kāi)始就讓學(xué)生通過(guò)比較兩家超市聘請(qǐng)員工的月收入，自然引入平均數(shù)，這是一個(gè)生活中的真實(shí)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考和交流，引起了學(xué)生對(duì)“你愿意去哪家超市，哪家的收入更高？”的認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)單靠“平均數(shù)”來(lái)描述數(shù)據(jù)特征有時(shí)是不合適的，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)錢(qián)老師也很好的將信息技術(shù)與課堂相結(jié)合，通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖對(duì)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)進(jìn)行對(duì)比分析和理解，這是其他方式所不能替代的。能清晰地看出各自所代表的一般水平、中間水平和多數(shù)水平，都是表示集中程度的統(tǒng)計(jì)量。錢(qián)老師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺(jué)化，有利于充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展，數(shù)學(xué)思維的過(guò)程和實(shí)質(zhì)，展示數(shù)學(xué)思維的形成過(guò)程，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。此次教學(xué)交流活動(dòng)，是提升青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，構(gòu)建“高效課堂”活動(dòng)之一?；顒?dòng)充分發(fā)揮了區(qū)內(nèi)名師、骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，將

名師在“高效課堂”構(gòu)建上好的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行了推廣。對(duì)剛踏入工作崗位的我們青年教師的成長(zhǎng)，起到了非常有益的推動(dòng)作用。

第二篇：新教師培訓(xùn)感想

新教師培訓(xùn)感想

10月13在長(zhǎng)江東路小學(xué)的教師培訓(xùn)學(xué)校，舉行了新教師培訓(xùn)聽(tīng)課活動(dòng)，作為一名新教師，我有幸參加了今次新教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，這次活動(dòng)使我獲益良多，我相信今次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在教學(xué)工作中的影響。

在培訓(xùn)中由長(zhǎng)江東路小學(xué)的兩位骨干教師,郭會(huì)創(chuàng)和賈亞娟講授公開(kāi)課，通過(guò)這次聽(tīng)骨干教師的課使我受益匪淺。在郭老師的數(shù)學(xué)課中,直述課題，直接導(dǎo)入，干脆利落，不脫泥帶水。

在課堂教學(xué)中，教師在課堂上‘說(shuō)話(huà)的藝術(shù)’和‘說(shuō)話(huà)多少’的把握，對(duì)組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)探究學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用，在郭老師的課中，她的每一句話(huà)讓學(xué)生以及在場(chǎng)的老師聽(tīng)了非常的舒服，用的恰到好處，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。此外，她把絕大部分講的機(jī)會(huì)給了學(xué)生，讓學(xué)生自己講出垂直與平行的概念，她真的成了邊上的引導(dǎo)者，讓學(xué)生成了主角。在課堂上，郭老師將自主、合作、探究，充分的體現(xiàn)，并對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。聽(tīng)了郭老師的課，回想自己在教學(xué)上的情形，深刻地感受到，教學(xué)常規(guī)工作和教學(xué)方法技巧性的把握對(duì)課堂教學(xué)駕馭的重要。

同時(shí)，在郭老師的課中，我們還能感受到教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。作為教師，尤其是數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中不斷地涉及到概念，在現(xiàn)代課堂中我們要求學(xué)生去自主探索，在這一過(guò)程中，學(xué)生在概念的掌握上往往會(huì)出錯(cuò)，這就要求教師在引導(dǎo)上要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，及時(shí)糾正和引導(dǎo)學(xué)生正確掌握。

在賈亞娟老師的語(yǔ)文課中，通過(guò)讀、品、悟?qū)Α段鹘隆ひ剐悬S沙道中》進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，通過(guò)引讀，與學(xué)生對(duì)話(huà)，讓學(xué)生對(duì)詞有初步了解；接下來(lái)是破題，在對(duì)課題的理解分析上，讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)要學(xué)的內(nèi)容加深理解；第三步是讀，通過(guò)初讀和品讀，分別與文本和作者對(duì)話(huà)，用眼、用話(huà)語(yǔ)、用思維、用情感，去體會(huì)作者要表達(dá)的情感；最后，通過(guò)課堂的延伸，讓學(xué)生讀同一類(lèi)型的詞，再次感受作者開(kāi)闊的胸襟和樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。

在培訓(xùn)之后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流中，幾位優(yōu)秀教師也傳授了自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。如楊老師對(duì)新教師在教學(xué)過(guò)程中所遇問(wèn)題，進(jìn)行了一一解答，并向我們推薦了優(yōu)秀教師的視頻課程。以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，和我們分享了教學(xué)中的一些小技巧，使我受益頗豐。

通過(guò)今天的聽(tīng)課，我明確了多學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，填補(bǔ)自己空白的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今次培訓(xùn)使我了解了如何參與學(xué)生管理、進(jìn)行聽(tīng)課、如何上好一堂課、經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)等幾方面，使我懂得了不少，要作為一名合格教師，使自己在以后的工作中能?chē)?yán)格地要求自己，力求向標(biāo)準(zhǔn)的教師隊(duì)伍靠攏，成為一名合格的教師。

總之，今次的新教師隊(duì)伍培訓(xùn)，體現(xiàn)了二七教委對(duì)我們新教師的關(guān)心，大大激發(fā)了新教師的工作熱情。我相信，每位新教師都從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己教學(xué)水平，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思。多謝教委給了我們這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第三篇：新教師培訓(xùn)感想

左手舉起你的自信，右手付出我的關(guān)愛(ài)

——2012獅子山區(qū)新教師培訓(xùn)有感

在今年的九月份，我很榮幸地成為了銅陵市獅子山區(qū)的一名新教師，帶著自己新的理想和人生目標(biāo)開(kāi)始了新的人生征程。通過(guò)這次獅子山區(qū)的新教師培訓(xùn)，我得到了很大的收獲。

在培訓(xùn)中，陳主任給我們講了這樣一個(gè)故事：

一年秋天，一位老師在學(xué)校的多媒體室執(zhí)教了一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課。在上課過(guò)程中，一個(gè)從來(lái)不舉手的孩子舉手了，老師感到有些奇怪，卻還是讓他站起來(lái)發(fā)言，但這個(gè)孩子站起來(lái)后一臉的羞愧和慌張，根本不知道問(wèn)題的答案。

老師讓這個(gè)孩子坐下，沒(méi)有批評(píng)他，心里有些納悶：他為什么這次舉手了呢？為什么又不知道答案？他的羞愧和慌張說(shuō)明了什么呢？

下課后，老師把孩子叫到辦公室，安慰他說(shuō)：“今天你舉手了，這很好，這說(shuō)明你在思考老師的問(wèn)題，你能不能告訴老師，你當(dāng)時(shí)究竟是怎么考慮那個(gè)問(wèn)題的呢？”沒(méi)想到這個(gè)孩子說(shuō)：“其實(shí)我根本不知道答案，我不希望被同學(xué)看不起，所以我舉手了，希望能夠僥幸蒙混過(guò)去?？墒悄屛一卮??！?/p>

老師當(dāng)時(shí)聽(tīng)了很感動(dòng)，猶豫了一陣子，對(duì)他說(shuō)：“這樣吧，我們做一個(gè)約定，以后每次上課你都積極舉手，如果不知道答案，你就舉你的左手;如果知道答案，你就舉你的右手，我就讓你起來(lái)回答問(wèn)題?！?/p>

在接下來(lái)的幾天里，這個(gè)孩子果然沒(méi)節(jié)課都舉手。同學(xué)們最初都

覺(jué)得有些奇怪，但時(shí)間長(zhǎng)了，就開(kāi)始漸漸相信他是學(xué)習(xí)高手。

有一段時(shí)間，老師做過(guò)統(tǒng)計(jì)，這個(gè)孩子舉左手的次數(shù)為25次，舉右手的次數(shù)為10次。但自從老師找他談話(huà)，把統(tǒng)計(jì)他舉左右手的次數(shù)告訴他之后，他舉右手的次數(shù)越來(lái)越多，舉左手的次數(shù)越來(lái)越少。

這個(gè)孩子在日記中寫(xiě)到：“別讓自卑打倒你的自信，換只手高舉你的自信。老師讓我舉左手并且少舉左手只是為了讓我超越自己，換只手高舉自己的自信，贏自己一把?。≡谌松牡缆飞弦裁獠涣擞龅綄?duì)手和困難，但如果不能舉右手，那我們做的第一件事就是高高舉起你的左手??”

“高高舉起你的左手”，看似普通的一句話(huà)，卻包含著老師對(duì)學(xué)生的一片陽(yáng)光春雨般的愛(ài)心和由愛(ài)生出的技巧。被重視、被關(guān)愛(ài)是一種催人向上的重要的力量，對(duì)成長(zhǎng)期的孩子尤其是這樣。

初到春曉，第一次面對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)和孩子，作為一名年輕教師的我，真有些不適應(yīng)。農(nóng)村孩子的養(yǎng)成習(xí)慣不是太好，大多數(shù)家長(zhǎng)很忙且文化水平低，對(duì)孩子疏于管教或管教無(wú)方，孩子的作業(yè)質(zhì)量很糟糕。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)不知道該如何教育和溝通，困惑的是不知道該怎樣引導(dǎo)孩子去自覺(jué)學(xué)習(xí)。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校還有部分地方在施工。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)生的安全問(wèn)題和養(yǎng)成習(xí)慣的教育，在工作中常提常抓。作為班主任的我，也是每天在班上對(duì)孩子反復(fù)教育：不要到施工的場(chǎng)地去玩，平時(shí)注意安全，要講究衛(wèi)生。

那天，才念叨完不要在施工場(chǎng)地上抓東西玩后，沒(méi)過(guò)三分鐘，就

看見(jiàn)我們班的張志趴在施工場(chǎng)地的地上玩，全身臟兮兮的，白T恤成了“灰老鼠”。此時(shí)，我心中的無(wú)名之火騰地升起來(lái)了。

“張志，到我辦公室來(lái)?！蔽掖舐暤睾暗?，聲音中夾雜著威嚴(yán)與怒氣。

張志小臉通紅，怯生生地站到了我的辦公桌旁?？吹剿歉鼻忧拥臉幼?，我的怒氣便消了幾分。此時(shí)我簡(jiǎn)單直接地批評(píng)他，告訴他這樣做是不對(duì)的，這樣做好嗎？能不能達(dá)到良好的教育效果？突然，腦海中猛地跳出陳主任在培訓(xùn)中給我們講的那個(gè)故事，心念電轉(zhuǎn)：此時(shí)給予孩子關(guān)愛(ài)也許是教育之門(mén)的一把最好的鑰匙。我整理了心情，腦海中浮現(xiàn)出了他的家庭情況：父親已去世，母親獨(dú)自一人在銅陵打工撫養(yǎng)他。

“張志，你看你的衣服臟了呢?！蔽胰崧曊f(shuō)道，小家伙也順著我的視線(xiàn)看了看自己的衣服。

“平時(shí)誰(shuí)給你洗衣服呀？” “媽媽?！?/p>

“那媽媽平時(shí)的工作辛苦嗎？” “很辛苦，她都沒(méi)時(shí)間陪我玩?！?/p>

“你瞧，你把衣服弄臟了，媽媽是不是要花更多的時(shí)間去洗衣服，人更辛苦，就更沒(méi)時(shí)間陪你了，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”

小家伙的眼眶里有淚花在閃爍，愣了一下后，點(diǎn)了點(diǎn)頭。“以后還能不能趴在地上玩呀？” 小家伙搖了搖頭。

“知錯(cuò)能改就是好孩子，再說(shuō)那里正在施工，過(guò)去玩也非常不安全，以后可要注意了。媽媽要是知道你能這么懂事，一定會(huì)感到高興的。老師相信你能做到，來(lái)，伸出你右手的小手指，咱們一起來(lái)拉鉤。”

此后的幾天，張志的白T恤總是干干凈凈，亦如我那份有愛(ài)后的純凈心情——不再煩躁，用愛(ài)來(lái)改變世界。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的，要快樂(lè)地走下去的話(huà)，必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師。

姓名：徐海燕

學(xué)校：銅陵市春曉小學(xué)

第四篇：新教師培訓(xùn)感想（范文）

培訓(xùn)感想

彭靜

2012年8月中旬，我作為一位新進(jìn)老師參加了高新區(qū)教育系統(tǒng)2012年新招聘教師的暑期培訓(xùn)。此次的培訓(xùn)讓我感受到了作為一個(gè)老師的榮耀，同時(shí)也感覺(jué)到身上的責(zé)任。當(dāng)?shù)弥陂_(kāi)學(xué)前夕還有一次這樣站在巨人身上眺望教育的機(jī)會(huì)時(shí)，心里充滿(mǎn)期待。

本月27日到30日，成都華興外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012年秋季教師崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)有睿智校長(zhǎng)的暢談，走在教育前沿的資深的教研室主任，著名校長(zhǎng)的講座。為了讓我們?cè)谛睦砩嫌辛己玫臓顟B(tài)快速進(jìn)入到工作中，學(xué)校還花了大力氣請(qǐng)了著名的心理顧問(wèn)卿玲老師來(lái)為我們疏導(dǎo)各方面的問(wèn)題。還為了我們能夠掌握更多的課件制作技術(shù)，用多媒體教學(xué)的方法讓課堂更生動(dòng)，有活力，學(xué)校還請(qǐng)來(lái)了課件制作的高手來(lái)為我們指點(diǎn)迷津。我們學(xué)習(xí)了如何利用Photoshop制作合成圖片，如何利用軟件制作配樂(lè)音頻文件，如何利用flash制作動(dòng)畫(huà)，如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫(huà)，如何制作幻燈片等。有了這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等方面更加的得心應(yīng)手，教育技術(shù)得到了長(zhǎng)足的提高。其中，一線(xiàn)的教師智慧的分享也讓我受益匪淺，思量頗多。

這次培訓(xùn)不僅為我們新教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，還指明了教學(xué)的方向。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育各個(gè)層面的魅力，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。

本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我的感受也非常深刻，我僅從以下幾個(gè)方面具體深刻的談?wù)勎业母惺堋?/p>

1培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。

我們現(xiàn)在狠抓集體備課，七中的李笑非校長(zhǎng)就給我們做了一個(gè)全方位的展示。從創(chuàng)建教學(xué)模型，到規(guī)劃主題單元，甚至到具體的某個(gè)科目的教學(xué)與設(shè)計(jì)都為我們做了詳細(xì)的分析與指導(dǎo)。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解新課堂，新目標(biāo)的意義，為我們今后能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。我一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓自己的所學(xué)為提高教育教學(xué)服務(wù)。2．培訓(xùn)課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。

我們的座位是按照教學(xué)組安排的，在培訓(xùn)過(guò)程中，各組員對(duì)專(zhuān)家所提及的問(wèn)題可以交換看法，培訓(xùn)課堂是也可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了我對(duì)古板培訓(xùn)課堂的認(rèn)識(shí)。特別是心理顧問(wèn)老師的那堂課，氣氛非常寬松，大家對(duì)心理問(wèn)題踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。聽(tīng)著老師對(duì)一些教師問(wèn)題的心理分析，我覺(jué)得有些隱藏在心里的心理詬病被洗凈了。當(dāng)我知道我將教小學(xué)生時(shí)，心里很沒(méi)有底。在學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)候，我都是接觸的初中生了高中生，對(duì)小學(xué)生知之甚少。但是卿老師給我們講解了小學(xué)生的一般心理過(guò)程后，我覺(jué)得其實(shí)他們還是挺好對(duì)付的。因?yàn)樗麄兲煺?，心里純潔，我們的?ài)就是我們最大的“武器”，和他們不用斗智斗勇，只需要關(guān)心，耐心就夠了。對(duì)于這兩點(diǎn)的貯備我還是挺有信心的，所以課后我開(kāi)始對(duì)我即將開(kāi)始的工作充滿(mǎn)期待。我要用愛(ài)去感染他們，去教育他們。3.我職業(yè)的規(guī)劃

在培訓(xùn)中我不僅對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力，還從這次培訓(xùn)中對(duì)我的職業(yè)有了規(guī)劃。卿老師對(duì)我們教師心理方面的調(diào)適讓我得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。我盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境，還要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。要想在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)生活，然后熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)。要在今后的教育過(guò)程中要不斷的提高自己的水平與素養(yǎng)，這樣才能在教學(xué)中推陳出新，不斷地發(fā)展，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。4，日后工作的指南針

這次培訓(xùn)不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。短暫的學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，所以我對(duì)我以后的工作做了一個(gè)指南針。

1.終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。3.熱愛(ài)學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

第五篇：新教師培訓(xùn)感想

勤能助人成長(zhǎng)

今天聽(tīng)完馬天然老師題為“我的成長(zhǎng)故事”的講座，心中感慨良多。馬天然老師作為去年剛剛進(jìn)入到高新一小的新進(jìn)教師，憑著自己的聰明才智和勤奮好學(xué)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的一致好評(píng)，不僅教學(xué)效果極好，而且教師的個(gè)人職業(yè)生涯也有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

毫無(wú)疑問(wèn)，馬老師已經(jīng)成為我的榜樣?？偨Y(jié)起來(lái)，馬老師的成功經(jīng)驗(yàn)主要是：第一，教師生涯之前的準(zhǔn)備。所謂凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，如我一般的新老師最需要在職業(yè)生涯正式開(kāi)始之前為學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變做好準(zhǔn)備，并且結(jié)合自身的實(shí)際做好具體而詳細(xì)的工作規(guī)劃。第二，在正式進(jìn)入到教師這一角色之后，我們必須積極進(jìn)取，用心工作。教育教學(xué)方面，馬老師提出的多思、善言、重行動(dòng)是非常精辟的準(zhǔn)則。新教師在剛剛進(jìn)入學(xué)校之處，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教、詢(xún)問(wèn)、多聽(tīng)老教師的課并且從中學(xué)習(xí)都是必須經(jīng)歷的過(guò)程，在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中新教師必須養(yǎng)成善于思考、勤于思考的習(xí)慣，如此才可以學(xué)習(xí)到豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再把經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際的課堂教學(xué)工作中。顯然在這個(gè)過(guò)程中，新教師的收獲是十分豐富的。第三，最為重要的一點(diǎn)是，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，作為一名新教師，最重要的就是把自身所學(xué)付諸于實(shí)際行動(dòng)，只有認(rèn)真地上好每一節(jié)課，以踏實(shí)的態(tài)度完成相關(guān)工作，并且積極地參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，新教師才能夠迅速的朝著良好的方向成長(zhǎng)起來(lái)。

一句話(huà)總結(jié)，無(wú)論是教育教學(xué)工作，還是班級(jí)管理工作，新教師唯有多學(xué)習(xí)、多提問(wèn)、多思考、多總結(jié)，并且始終以勤懇踏實(shí)、認(rèn)真積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)工作，才可能盡快地適應(yīng)教師角色，也才能夠?yàn)閷W(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方的滿(mǎn)意打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。