第一篇：品生一上2備課

鄂教版品德與生活一年級上冊第一單元教學(xué)設(shè)計

2《認(rèn)識新朋友》

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：通過游戲等活動，認(rèn)識并喜歡班級的老師和同學(xué)，愿意與他們交往。

行為與習(xí)慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學(xué)，適應(yīng)新環(huán)境。

知識與技能：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。過程與方法：通過游戲等活動認(rèn)識并熟悉新老師、新同學(xué)。

教學(xué)重點：

通過游戲等活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并熟悉自己的新同學(xué)、新老師

教學(xué)難點：

在游戲過程中如何很好的介紹自己。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1、歌曲《找朋友》

2、準(zhǔn)備自己的照片

3、全校老師的集體照。

學(xué)生準(zhǔn)備： 彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。

課時安排

3課時。

活動過程：

活動一：請你認(rèn)識我?guī)煟航裉?，老師為你們請來了一位朋友。（出示老師的照片）你們認(rèn)識他么？想了解他么？

（老師做自我介紹，如：姓名、年齡、愛好、特長……）

活動二：我來認(rèn)識你

1、師：你們已經(jīng)認(rèn)識我了。你在班上還認(rèn)識哪些同學(xué)呢？是怎么認(rèn)識的？（學(xué)生發(fā)言）

2、師：哦，原來你們以前上同一所幼兒園，所以就認(rèn)識了。可我還不認(rèn)識你們，班上還有更多的同學(xué)也想認(rèn)識你們，大家說怎么辦呢？

3、學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認(rèn)識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。

4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀？

（可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等）

5、學(xué)生在小組里做自我介紹。

要求：四個人互相說一說自己的情況?？梢哉f自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當(dāng)別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。

6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認(rèn)識你??？

（個別學(xué)生上臺介紹。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加

以肯定與激勵。）

7、師：聽了剛才幾位同學(xué)精彩的介紹，我對你們有了進(jìn)一步的了解。不過，我們班有這么多名同學(xué)，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學(xué)們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。

（學(xué)生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）

8、指導(dǎo)學(xué)生做名片。

（1）老師出示各種各樣的名片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識名片。（在哪里見過？知道名片是干什么用的么？上面可以寫些什么、畫些什么呢？）

（2）師生共同制作名片，老師巡視幫忙。

9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學(xué)生拿著名片介紹自己。可以走到想交朋友的同學(xué)那里把自己的名片送給對方。

活動三：我的朋友多

1、游戲：擊鼓傳花。

規(guī)則：當(dāng)花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經(jīng)介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。

2、引導(dǎo)興趣愛好相同的學(xué)生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學(xué)合影留念。

3、師：我們一起來看看，你們認(rèn)識了多少新朋友？你們是怎么認(rèn)識的？

4、學(xué)生交流。（通過相互交流，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識更多的朋友，并學(xué)習(xí)更多交朋友的好辦法。）

5、教師總結(jié)：今天我們在有趣的活動中感受到了學(xué)校生活的快樂，認(rèn)識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學(xué)生。

課后拓展：回到家試著將你今天認(rèn)識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。板書：

我的新伙伴

（學(xué)生名片展示）

第二課時

活動

一、找找我認(rèn)識的老師

師：同學(xué)們，開學(xué)已經(jīng)有一點時間了，有不少老師已經(jīng)給我們上過課了。你認(rèn)識這些老師了么？

1、說說哪些老師給我們上過課？

2、除了給我們上課的老師外，你還認(rèn)識哪些老師？是怎樣認(rèn)識的？

3、師出示全校老師照片，學(xué)生找一找自己認(rèn)識的老師。

活動二：請你猜猜他是誰

師：這些老師你們都認(rèn)識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。

1、師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。

2、學(xué)生說，大家共同猜。

活動三：我和老師之間的故事

師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學(xué)了。因為你們上課守紀(jì)律，愛動腦發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，還團結(jié)友愛……你們喜歡你們的老師么？我想你們和老師之間一定有一些小故事。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P11頁的圖片。

2、講講自己和老師之間的小故事。

3、你們愛老師，老師也愛你們。你們知道老師的節(jié)日是哪一天么？教師節(jié)這天你們一定想為老師祝賀節(jié)日吧？說說你打算怎么做？

第三課時

活動一：特別的愛送給老師

1、老師出示各種情景，學(xué)生討論后表演。

（1）下課了，老師和同學(xué)們要走出教室……

（2）在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……

（3）辦公室里，老師和你說話……

（4）放學(xué)了，要離開學(xué)校回家了，你在校門口看到音樂老師……

（5）上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……

2、學(xué)生分組討論后講一講或者演一演。

活動二：好歌大家唱

1、聽歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》

2、學(xué)唱歌曲。

板書：

老師您好

9月10日是教師節(jié)

第二篇：品生與品社學(xué)科期初備課要求

品德與社會學(xué)科教學(xué)要求

一、備課要求：

（一）集體備課的要求：

1、學(xué)期集體備課規(guī)劃性

（1）結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)校統(tǒng)一制定集體備課計劃，按照學(xué)期進(jìn)度目標(biāo)，做好學(xué)期規(guī)劃。避免集體備課隨意性。(2)保證集體備課系統(tǒng)性。要系統(tǒng)的研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，確保備課后的反饋。整改。

2、確保集體備課的全面性。階段集體備課要體現(xiàn)教師的個性化理念，任務(wù)分工明確，參與教師的面向全體，研究內(nèi)容結(jié)合本校實際問題、具有實效性。

（二）教師備課要求：

課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：明確《課標(biāo)》對學(xué)段教學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)、要求。始終把培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童作為教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。

教材內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生年齡特征，確定課堂教學(xué)的目標(biāo)、重點、難點。能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)科知識的拓展延伸，突出學(xué)科特點，具備生活性課程資源的搜集、整理、運用信息的能力。幫助學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)意識。

學(xué)生情況:鑒于本課程的性質(zhì)和特點，教學(xué)必須以深入地了解兒童為基礎(chǔ)。教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都需要在了解兒童的實際生活和發(fā)展?fàn)顩r沒掌握每個兒童的特點和各不相同的需要，了解其所在的家庭和社區(qū)的狀況等基礎(chǔ)上進(jìn)行。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣及理想信念。

教學(xué)環(huán)節(jié)：備課時要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的層次性，教學(xué)內(nèi)容的搜集、展示。學(xué)生獨立搜集、整理學(xué)習(xí)材料的能力，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)中運用所學(xué)知識和已有的生活經(jīng)驗參與教學(xué)活動，突出教師在教學(xué)活動是兒童學(xué)習(xí)的支持者、合作者、指導(dǎo)者的角色，上課的要求：

（一）品德與生活學(xué)科課堂教學(xué)的具體要求

品德與生活是一門綜合課程，其主旨是使學(xué)生參與自己身邊的生活活動、參與社會活動，在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)有關(guān)知識和技能，感受良好的道德行為習(xí)慣。其基本要求如下： 導(dǎo)語引入

導(dǎo)語在課堂上的體現(xiàn)揭示本節(jié)課所新授的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能迅速地集中注意力，將思維進(jìn)入新課的教學(xué)上來。導(dǎo)語的設(shè)計應(yīng)具有趣味性和啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。如情景導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、插圖導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入等，也可借助教具、游戲、表演等形式導(dǎo)入。教學(xué)活動 教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，是師生對教學(xué)活動進(jìn)行探究、實踐的過程，要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師要為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺，起到引導(dǎo)、指導(dǎo)、幫助、鼓勵、促進(jìn)的作用?；顒舆^程

可分為活動前、活動中、活動后三個環(huán)節(jié)。

活動前是活動的準(zhǔn)備指導(dǎo)階段。主要通過講座、交流的形式對學(xué)生進(jìn)行有針對性的課前指導(dǎo)，籌劃調(diào)查采訪等實踐活動。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真實的問題，獲得真切的體驗，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，做好活動準(zhǔn)備。如：方法的交流、物質(zhì)的準(zhǔn)備（教具、媒體等），同時提出活動要求及注意事項。活動中是學(xué)生在活動進(jìn)行中的交流、指導(dǎo)，是關(guān)注整個活動過程的階段。教師要創(chuàng)設(shè)條件，選用討論、制作、參觀訪問、情景模擬與角色表演及游戲等多種教學(xué)組織形式，讓全體學(xué)生參與活動，在活動中體驗感悟。具體可以從以下幾方面入手：首先，問題情境必須貼近學(xué)生實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次，讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分的討論、研究、發(fā)現(xiàn)自己的不足；再次，對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，每課時可組織三到四種主題活動。

活動后是總結(jié)展示階段。第一步，以小組為單位，學(xué)生之間相互展示活動成果，交流活動經(jīng)驗；第二步，每組派幾名代表在全班展示。教師要用賞識、鼓勵性的語言對學(xué)生作品進(jìn)行評價。如“誰做的和大家不一樣？”、“你的作品真有創(chuàng)意”，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，提高學(xué)生認(rèn)識以達(dá)到活動目標(biāo)。課后小結(jié)

教師要以課堂為陣地，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，對自己的教學(xué)實踐從多視野、多層次的分析和反省，從教育教學(xué)研究的層面總結(jié)出適合自己教學(xué)特色形成規(guī)律的東西。拓展延伸

對兒童提出新的教育要求，引導(dǎo)他們把活動引向深入。將課堂與生活有機整合，盡可能創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種方式與社會生活廣泛接觸，讓課堂中形成的道德習(xí)慣運用到生活實踐中。

根據(jù)來自兒童的反饋進(jìn)行總結(jié)、反思、調(diào)整環(huán)境和指導(dǎo)方式等。教師可與兒童一起分析、討論活動的成敗，制定或修改下一步的活動計劃等。

（二）品德與社會學(xué)科課堂教學(xué)的具體要求：

常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)

（1）設(shè)置情景，導(dǎo)入新課。

在學(xué)習(xí)新課前，教師要根據(jù)教學(xué)主題和內(nèi)容，根據(jù)兒童的興趣，通過小游戲、猜謎語、看動畫、講故事、提問題、模擬表演等情景設(shè)置，引出教學(xué)主題或教學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（2）學(xué)習(xí)新課，實施教學(xué)活動。

這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)活動既倡導(dǎo)以教師講授為主的有意義的接受性學(xué)習(xí)，更倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的諸如討論、辨析、觀察、體驗、調(diào)查、走訪、收集、制作、展示、交流、分享等自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)小結(jié)，升華主題。

新課學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可利用師生互動的形式，結(jié)合教學(xué)過程和板書對本課教學(xué)的重點內(nèi)容和中心主題進(jìn)行總結(jié)和升華，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，形成和發(fā)展新的能力和情感態(tài)度價值觀。

（4）拓展教學(xué)內(nèi)容，為下課做好鋪墊。

對本課教學(xué)小結(jié)后，教師應(yīng)根據(jù)前后課題之間的邏輯關(guān)系，對本課教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)拓展，引出下課要學(xué)的內(nèi)容，并結(jié)合下課內(nèi)容提出問題或布置課前作業(yè)，為下一課的教學(xué)做好知識和心理的鋪墊。

教學(xué)過程中對教師的要求

1.教學(xué)過程要思路清晰、重點突出、結(jié)構(gòu)合理、鏈接有序，過程完整。

2.教學(xué)模式與活動形式要符合教學(xué)需要，要為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

3.課程資源的開發(fā)利用和現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用要注重實效性，要有助于教學(xué)任務(wù)的有效完成。

4.教學(xué)方式與方法，要有利于學(xué)生認(rèn)知、技能和情感的發(fā)展。

5.要關(guān)注全體學(xué)生都能全過程地參與學(xué)習(xí)，包括思維參與、活動參與和情感參與。

6.要適時恰當(dāng)?shù)靥幚砗妙A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

7.要尊重個性差異，注重學(xué)法的指導(dǎo)和教學(xué)活動的掌控。

8.過程性評價要適時中肯，注重鼓勵性和正確的導(dǎo)向性。

9.教學(xué)氛圍要寬松和諧，師生關(guān)系要融洽。

10.教師要儀表端莊，教態(tài)要親切自然，教學(xué)語言要準(zhǔn)確精煉，教學(xué)板書要工整規(guī)范。品德與社會學(xué)科作業(yè)具體要求：

1．品德與社會課原則上不留知識性作業(yè)，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的成長需要，教師可在課前課后或雙休日、節(jié)假日布置一些觀察、調(diào)查、參觀、走訪、收集、制作、探究等實踐性作業(yè)。2．凡是實踐性作業(yè)，教師都要給予必要的程序和技術(shù)指導(dǎo)，并提出禮儀和安全要求。

3．完成作業(yè)的方式，可以獨立完成，也可以多人合作完成。4．對學(xué)生完成的作業(yè)，教師要及時而認(rèn)真地檢查、批改，并給予描述性評價。有些優(yōu)秀的作業(yè)、作品還可以進(jìn)行展示和交流。

第三篇：品生教案。

道德與法治教案

一年級上冊

南坪頭小學(xué) 文倩男 一．美麗的校園

教學(xué)目標(biāo)：．感受校園活動的美麗并喜愛新學(xué)校認(rèn)識學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用能運用五官觀察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達(dá)對自然的感課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備口哨，課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備口哨，圖片，投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和蠟筆，膠水 教學(xué)過程：

A認(rèn)識校園

1． 以聊天的方式知道學(xué)生對學(xué)校有哪些了解，并將學(xué)生提到的地方，寫在黑板上（擬訂參觀順序）

2． 出發(fā)前，宣布紀(jì)律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊伍，不掉隊；聽到口哨聲就到操場集合

3． 整隊出發(fā)，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時維持學(xué)生參觀的秩序 分享參觀心得，請學(xué)生說說對學(xué)校的看法。教師可以提示：學(xué)校大嗎？對校長有什么想法? B拜訪校園

1． 利用投影儀播放校園景物，讓學(xué)生猜猜這是什么地方的景物。是我們學(xué)校嗎？有沒有到過這個地方？這些景物有什么 特別的地方？ 2． 以小組方式讓學(xué)生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利用五官去感受與欣賞這個地方的景致。鼓勵學(xué)生互相討論心里的想法。

3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫下來（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫）

4． 各小組口頭報告拜訪校園的情形，說出拜訪該地點的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。

活動中教師講評及鼓勵學(xué)生多去接觸校園的景物，充分應(yīng)用五官去探究自然的秘

二、老師，您好 教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動認(rèn)識老師的特征，認(rèn)識老師的辦公室。

2、知道有困難找老師，能感受老師的愛心。

3、知道教師節(jié)，會對老師表達(dá)祝賀。教學(xué)過程： 第一課時

一、看圖引入

1、看圖：說說圖上的小朋友在干什么。

2、小結(jié)：說說“我的老師”，能說出老師的姓、所教的課程、外貌特征、性格特點等。

二、畫畫、說說，表達(dá)對老師喜愛之情

1、畫畫“我的老師”。

2、說說畫的是哪一位老師。

3、對老師說句心里話。

三、辨析導(dǎo)行

通過給小花涂色的游戲使學(xué)生明白規(guī)范，同時鼓勵還未做到的同學(xué)明確自己努力的方向。

第二課時

一、討論交流，明理導(dǎo)行

1、針對第一幅圖編小故事，讓學(xué)生明白，當(dāng)自己生病了，可以馬上找老師求助。

2、第二幅圖要讓學(xué)生明白，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上遇到難題時，可以找老師幫助解決。

二、發(fā)散性討論

生活中，老師還幫助我們解決過哪些困難？通過討論小結(jié)：老師像親人一樣，對學(xué)生傾注了很多關(guān)愛。

三、演示導(dǎo)行 看圖：明白圖上畫的是9月10日教師節(jié)，學(xué)生向老師表示節(jié)日問候。學(xué)習(xí)兒歌：自由朗誦，讀出對老師的敬愛之情。學(xué)習(xí)“聰明谷”：知道教師節(jié)的日期，對老師說一句祝賀的話。

三、學(xué)校里的一天 教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受到學(xué)校生活的美好，熟悉學(xué)校一天課程的安排。

2、認(rèn)識國旗，會聽國歌，升旗時能行注目禮。

3、主動參加各項體育活動。

4、放學(xué)后，能安全地、有序地排隊回家。教學(xué)過程： 第一課時

一、看圖引出兒歌，初步體驗快樂的心情

看圖明白早晨上學(xué)應(yīng)該要向老師、同學(xué)問好，向父母說再見，一天的生活由此開始，誦讀兒歌《上學(xué)去》。

二、情境導(dǎo)入，練習(xí)注目禮

1、看圖知道升國旗儀式時應(yīng)莊嚴(yán)。

2、認(rèn)識國旗，聽國歌，明確行注目禮的要求。

3、模擬升國旗，練習(xí)行注目禮。

4、誦讀兒歌。

三、認(rèn)識一天的課程。

看圖，會讀課程名稱，初步認(rèn)識課程的特征，說說自己最喜愛的課是什么。制作水果課程表。

第二課時

一、看圖引入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么，知道課外開展的體育活動豐富多彩。

2、你還知道有哪些有意義的課外活動。

二、討論，表達(dá)個體傾向

說說“我最喜歡的體育活動是什么”，樹立自己的愛好傾向。

三、兒歌導(dǎo)行

讀兒歌，說說放學(xué)回家時要注意些什么。討論歸納小結(jié)：a 排隊；b 道別。

四、實踐練習(xí)

說說自己家的位置，排路隊。排路隊走回家。

四、我是小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方式來表達(dá)自己情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律。知識與技能：了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用。學(xué)會安排自己探究的成果。

教學(xué)時間：2課時 第一課時 教學(xué)過程：

一、師生問好，直接揭題。小朋友，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了！

出示：小學(xué)生活開始啦！你們的心情怎么樣？學(xué)生說自己的體驗。

二、幼兒園的我和現(xiàn)在的我。出示：太陽咪咪笑 我們上學(xué)校

師：你發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你與幼兒園上學(xué)有什么不一樣？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：早晨——時間早，背上書包 身體——如果不好，要堅持上學(xué) 學(xué)習(xí)——要上課，每節(jié)課要40分鐘 要做作業(yè)

要學(xué)各種各樣的本領(lǐng)

根據(jù)學(xué)生回答，規(guī)范學(xué)生行為： 上學(xué)：按時

上課：專心聽，積極動腦

下課：做好課前準(zhǔn)備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲 例舉不安全的游戲。

三、學(xué)習(xí)古訓(xùn)，明理導(dǎo)形

師：我們可以做到這樣嗎？應(yīng)該怎樣做起？

出示：站如松 挺胸膛 昂起頭 看前方 讀一讀，你是怎么理解？ 我們再來試一試。

行：行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時是怎樣的？誰來試一試。評議。

四、學(xué)生活動：

【活動一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學(xué)評議，改進(jìn)后，再評議。

【活動二】站如松 分組比賽。同學(xué)評議。

【活動三】行如風(fēng)。聽音樂入場。分組比賽。評議。

【活動四】綜合比賽：每個小組推薦1名同學(xué)。連續(xù)表演：行、站、坐、寫字！

評比：五星級（五個手指頭表示）、四星級、三星級、二星級、一星級

五、活動總結(jié)：

我們的比賽并沒有結(jié)束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，就像解放軍叔叔一樣神氣！

六、小結(jié)：讓我們每時每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。第二課時

一、總體感悟

1、看圖結(jié)合文字說一說

2、說一說一天的主要安排，知道小學(xué)生的一天是有序的、有規(guī)律的

二、逐圖認(rèn)知

早上，6：30起床，自己穿衣，上學(xué)不遲到。上課學(xué)習(xí)，收獲不小。中午吃飯香噴噴。課外活動真熱鬧。晚上8：30準(zhǔn)時睡覺。對照圖文，說說你做得好嗎？

三、學(xué)習(xí)故事，辯一辯。

1、小熊上學(xué)的故事。聽了故事，你們有什么想法？ 早上要背上書包； 上課要認(rèn)真聽講； 要幫助打掃衛(wèi)生??

3、我們班級有哪些好榜樣？ 學(xué)生活動：演一演 怎樣上學(xué)？怎樣舉手？怎樣游戲？

4、做一個好學(xué)生，我們哪些地方要改一改？

四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見啦》

五、小結(jié)：

讓我們從現(xiàn)在做起，比一比，賽一賽，看誰最象好學(xué)生。

五、我喜歡我們班 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道自己所在的班級，認(rèn)識班級的老師和同學(xué)；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，知道每個人都有獨特之處；知道體重應(yīng)適中、飲食應(yīng)合理等有助于健康成長的基本常識。

２、學(xué)會簡單的統(tǒng)計、分類方法了解班級，學(xué)會借助名片介紹自己和他人，掌握與人交往的基本禮儀。

３、感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的愉悅。４、增強自己喜愛班級的情感?；顒舆^程： 第一課時

一、情境創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)： 師：從9月1日起，我們每位同學(xué)都擁有了一個共同的新家，猜猜叫什么？

生：叫班級 生：叫1(3)班。

師：對，我們的新家就是班級，它叫1(3)班。我們共同親切地叫一聲我們的新家。每天來上學(xué)，你是怎樣找到新家的？

生：我是找牌子的。師：什么牌子呀？

生；教室門口有一塊牌子，上面寫著1(3)班，我就知道是我們班了。

生：我們班在底樓第一個教室。師：他記住了我們班的位置。

生：我早上來看到我們老師在，就知道了。

二、活動探究，認(rèn)識班級： １、認(rèn)識自己的教室。

２、認(rèn)識自己班里的同學(xué)。了解男生、女生的人數(shù)

三、總結(jié)：我們共同學(xué)習(xí)生活的班級是一個由老師、同學(xué)組成的快樂大家庭，我們將在一起度過美好的童年時光。你想了解這個大家庭中的所有成員嗎？你想讓這個大家庭中的所有成員都了解你嗎？這將是我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第二課時

一、兒歌導(dǎo)入，開展活動：

１、以課間活動的方式領(lǐng)讀《百家姓》兒歌，引導(dǎo)孩子們想一想：班上同學(xué)的姓都一樣嗎？

２、講授過渡：上節(jié)課，同學(xué)們通過討論和統(tǒng)計，認(rèn)識了我們班級大家庭，這節(jié)課我們要盡可能多地了解每一個小朋友。

二、游戲體驗，增進(jìn)了解：

三、評判討論，總結(jié)提升： 六 我們一起做 設(shè)計理念:

1、活動主題源于生活、高于生活。不為受教育者所需要的教育是無效的教育，課程不是兒童生活的簡單翻版，而是它的錘煉和引導(dǎo)：源于兒童生活，高于兒童生活，貼近兒童生活，引導(dǎo)兒童生活，活動主題同樣如此。

2、活動過程學(xué)中玩，玩中學(xué)?；顒邮墙膛c學(xué)共同的中介，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在學(xué)中玩、玩中學(xué)，在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活。

一、玩一玩，學(xué)會“一起做”

1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？ 好?，F(xiàn)在，老師就帶大家到動物世界里看一看（放錄像，著重是小猴子）

2、學(xué)生觀看錄像。

3、那你最喜歡哪種動物？為什么？ 老師也喜歡小動物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，這只小猴子多有意思呀！老師想在最短的時間里建一個橡皮泥猴子樂園，一只可不夠，你們愿意幫助老師嗎？ 那趕緊動手吧！不過時間只有3分鐘，大家可要加油喲！

4、學(xué)生便各自捏橡皮泥，3分鐘很快就過去了，好多學(xué)生沒捏完。

5、好多小朋友都沒捏完，那可怎么辦呢？ 老師就再多給你們五分鐘，這回可得一起做，速度快點。好，開始。學(xué)生分成了八個小組再次捏橡皮泥。

6、小朋友們的手真巧?。ǘ似鹣鹌つ嗪镒訕穲@）這就是大家共同努力的成果，看來大家以后要多合作。

二、治一治，探究“一起做”（小診所：問題在哪里？）課件出示三個片斷：

片斷一：上課時兩個同學(xué)一個直管自己說，一個沒聽完站起來搶著說。片斷二：兩個同學(xué)下跳棋，不守規(guī)則，還耍賴。

片斷三：有兩個同學(xué)在寫作業(yè)，一個同學(xué)在后面高聲唱歌，大聲吵嚷。

誰能當(dāng)個小醫(yī)生，給他們治治病呢？ 學(xué)生相互討論后，說出自己的辦法。

對了，一起做，要遵守大家的規(guī)則。

三、演一演，體驗“一起做”（實踐臺：一起做真好）

1、那平時我們一起還能做些什么事呢？

2、接下來，請小朋友們自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你們自己商量好了。先準(zhǔn)備一下，待會兒請小朋友上來演一演，看哪組最棒。

3、學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視，指導(dǎo)個別小組。抽3組表演，組織學(xué)生評議，看看同學(xué)們是否配合默契。教師表揚激勵，讓學(xué)生享受成功的喜悅。

四、練一練，拓寬“一起做”

1、做游戲：在小組內(nèi)做“開火車”的游戲，后面的同學(xué)手搭在前面同學(xué)的肩膀，在跑動的過程中步子要整齊，而且手不能斷開，看哪一組火車開得快。

2、師：小朋友們做得真好。放學(xué)后，和老師同學(xué)或者家里人一起做一件事，好嗎？誰做得最好，老師獎你一個五角星。

七 學(xué)習(xí)真快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，體驗課堂學(xué)習(xí)的種種樂趣。

2、學(xué)會經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)并反思自己的學(xué)習(xí)情況，體驗天天進(jìn)步的喜悅。

3、知道課間活動中哪些事情有危險，進(jìn)行有益的課間活動，不玩危險的和妨礙他人的游戲。學(xué)會合理安排課間時間。

4、知道玩、學(xué)結(jié)合的道理，參與多種課外生活，在教師指導(dǎo)下學(xué)會制定簡單的課余生活時間表。

第一課時

一、情景導(dǎo)入，感受樂趣

1、出示小朋友在一起學(xué)習(xí)的場景圖，感受課堂學(xué)習(xí)的樂趣。（你看到了什么？）

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活請你說一說自己類似的生活情景。（我們是不是也有像這樣在一起學(xué)習(xí)的情景呢？你能說說看嗎？）

2、3、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗說一說課堂學(xué)習(xí)中還有那些樂趣。誦讀兒歌《快樂的課堂》，引導(dǎo)孩子們說說課堂上的行為規(guī)范。

（1）學(xué)習(xí)真快樂呀，那你認(rèn)為怎樣的課堂才是快樂的課堂呢？（2）你知道課堂上的有哪些行為規(guī)范呢？

（3）學(xué)習(xí)兒歌《快樂的課堂》。并請個別小朋友即興表演，要求體現(xiàn)出愛學(xué)習(xí)的快樂心情。

二、自我對比，體會進(jìn)步

1、昨天的我。

當(dāng)你還沒有成為一年級的小朋友的時候，你是一個怎么的小孩呢？

2、3、和昨天比一比，今天我有那些進(jìn)步？ 出示P41頁插圖，說一說你的進(jìn)步，你的快樂。

表你的進(jìn)步，你的快樂，記錄在P41頁的空白處。可以用文字或用畫的方式來表示。

三、我們的快樂，讓我的進(jìn)步變成大家的進(jìn)步 展示學(xué)生繪制的“我的進(jìn)步，我的快樂”的成果。

說一說，怎樣讓自己有更大的進(jìn)步，讓自己變成愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。第二課時

一、談話導(dǎo)入，交流分享

1、老師剛看到小朋友們在外面玩的真開心啊，你們在玩什么呢？（不做評價）

這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動呢？四人小組一起討論一下。

2、交流討論結(jié)果。教師隨機進(jìn)行指導(dǎo)。

二、討論導(dǎo)行，總結(jié)反思

1、觀察P42-P43頁的插圖，一幅幅觀察、分析、評價，并用笑臉和哭臉表示誰做的對誰做的不對。

2、結(jié)合自己每天的課余生活，給自己的課余活動進(jìn)行時間順序安排。（學(xué)生獨立安排可以用畫或圖中編號表示）

3、對幾個典型的時間安排進(jìn)行討論，幫助學(xué)生合理安排課余時間。

三、進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)“會玩，會學(xué)”

1、剛我們討論了課間的活動安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多時間，你都喜歡干什么呢？

2、觀察、學(xué)習(xí)P44-45頁

4、結(jié)合“回音壁”的學(xué)習(xí)，總結(jié)本課學(xué)完后自己的感想。八 麻煩事 我不怕 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人的各種心情，知道每個人的情緒是會變化的。學(xué)會控制、不良的情緒。

2、在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。教學(xué)活動過程： 第一課時

（一）、情景導(dǎo)入，了解不同的心情

（出示四幅人物面部表情圖：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦臉、生氣）

1、小朋友們，你知道圖上這四位小朋友的心情怎樣？你是怎樣看出來的？

2、你平時也有這樣的心情嗎？愿意跟大家說說嗎？

3、畫心情

每個人在不同的情況下，都會有不同的心情。心情就像天氣一樣，千變?nèi)f化。一會兒是大雨滂沱，哇哇哭泣，一會兒又是晴空萬里，喜笑顏開?，F(xiàn)在讓我們拿起手中的蠟筆，將我們不同的心情通過不同的顏色畫下來。

（學(xué)生在心情氣象樹上涂色）

（二）游戲表演，加深了解

1、下面我們來玩?zhèn)€游戲，叫“你演我猜”，就是你表演一種表情，讓別人猜猜你的心情。

2、同桌表演

3、指名上臺表演，大家猜

（三）感受不良的心情

1、此時此刻，你們的心情是怎樣的？（生：高興）你們每天都這么快樂、高興嗎？（生：不是）

2、是呀，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，總能碰到一些麻煩事，影響我們的心情。你瞧，（出示圖）這三位小朋友就遇到了麻煩事，心情可不高興了。誰愿意來說說他們遇到了什么麻煩事？

（生：忘帶橡皮；上學(xué)馬上要遲到了；做不出難題）

3、如果你遇到了這些事，你的心情怎樣？

（四）找原因，想對策

1、要想有好的心情，就必須把碰到的麻煩事解決。如果你忘了帶學(xué)習(xí)用品，你會想什么辦法解決呢？四人小組討論，看哪小組想的辦法多？

2、反饋交流

生： a向同學(xué)借 b去告訴老師 c打電話叫媽媽送過來 d自己跑回家拿 e到學(xué)校小賣部買......3、小朋友想的辦法可真多，你認(rèn)為這些辦法中哪些是好辦法？哪些是不好 的辦法？你認(rèn)為是好辦法的，畫

你認(rèn)為是不好的辦法的，畫，并說說理由。

4、辦法是解決了，但老是忘帶學(xué)習(xí)用品，那可不好。現(xiàn)在讓我們一起來找找原因，這樣下次就不會再出現(xiàn)麻煩事了。

生：可能是他晚上沒整理書包，第二天又起得遲，匆匆忙忙就把學(xué)習(xí)用品落在家里了。生：以后我們要養(yǎng)成習(xí)慣，每天晚上都要整理書包，還要檢查學(xué)習(xí)用品是不是都帶齊了。

5、總結(jié)：遇到麻煩不害怕，動動腦筋想辦法，找找原因不再犯。第二課時

一、引言過渡，討論導(dǎo)行

1、過渡：上節(jié)課，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，知道了我們的心情會變化，碰到麻煩事，我們的心情氣象樹還會“下雨”，這堂課讓我們試著解決麻煩，看看能不能找到保持好心情的秘訣。

2、說一說你遇到過的讓你心情不好的麻煩事。

二、活動實踐，強化感悟，尋求解決辦法

1、四人小組說一說你遇到的麻煩事，同時商量合作，選一件典型的麻煩事進(jìn)行表演準(zhǔn)備。

2、、小組派代表表演。一個一個進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀察，并幫助提出解決措施，你有

什么好辦法或有什么好方法讓這一位遇到麻煩事的小朋友擺脫麻煩，心情開心起來。

3、評出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。

三、我的解決麻煩的小秘訣

1、結(jié)合P48-49頁的插圖，說一說，畫一畫笑臉和哭臉，判別哪一種是解決問題的好方法。

2、集體學(xué)習(xí)“回音壁”的內(nèi)容。

3、指導(dǎo)觀察“小實驗”中小朋友遇到的麻煩事。

4、小組討論，用“回音壁”教的辦法試著解決“小實驗”中的問題。小組匯報解決方案。

九、親親熱熱一家人 教學(xué)目標(biāo)：

初步了解12生肖知識，并能學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)與交流，感受家庭生活的快樂與溫馨，喜愛自己的家庭生活。

活動流程：

（一）導(dǎo)入

1、聽聲音 小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對啊，今天是動物樂園的“快樂星期三”，是小動物們最開心的日子，因為今天小動物們可以自由地到外面來活動。有幾只小動物聽說我們小朋友在這里上課，特意趕來了，想見見它們嗎？

（借助多媒體出示動物的聲音）

2、辨動物

你的小耳朵可真靈??！聽完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請出來吧。

（多媒體出示十二生肖，學(xué)生和動物打招呼）你能叫出它們的名字嗎？（學(xué)生說說小動物的名字）

（二）認(rèn)識12生肖

1、認(rèn)識生肖圖 小動物們都知道我們小朋友上課可認(rèn)真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊伍，讓我們來數(shù)數(shù)吧，今天總共來了幾位動物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個名字嗎？ 結(jié)合“智慧泉”的學(xué)習(xí)，說說碰到困難該怎么辦。、聽生肖故事

你想知道它們?yōu)槭裁匆@樣排隊嗎？聽，小博士廣播站開始播音了。

3、唱生肖兒歌

現(xiàn)在你知道12生肖里的動物為什么要這樣排隊了嗎？有位叫丁丁的小姑娘，還特意為這12位動物朋友編了首兒歌呢，想聽聽嗎？

（學(xué)著唱唱兒歌）。

（三）溫馨家庭知多少

1、超級變變變，說說我自己 ①“超級變變變”，教師戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動物。并介紹自己的生日和愛好。②你想不想也來變變？（師生合作，學(xué)生戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動物）③能告訴我，你為什么要變成頭上戴的這個動物嗎？ ④你能告訴大家你的生日嗎？（學(xué)生說自己的生日、愛好）

2、了解父母大比武

①是誰把你們這群可愛的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來猜一猜嗎？（全班互猜謎語，說說父母的生肖）

②考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？ ③看來，學(xué)會調(diào)查是幫助我們了解更多知識的一種好方法。④剛才聽了小朋友講了那么多有關(guān)爸爸媽媽的事，讓老師覺得我們小朋友對我們的爸爸媽媽的確很關(guān)心、很了解，更讓我覺得小朋友們的一家是親親熱熱的一家人。（揭示活動主題：親親熱熱一家人）

（四）生活縮影

1、分享快樂事 爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。你愿意把你家最高興的事說給大家聽聽嗎？

2、欣賞活動圖

有位小朋友叫紅紅，她也有一個幸福的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，這是她媽媽，媽媽屬豬，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園里親親熱熱地唱歌、跳舞，多開心??！

讓我們再來看看這幾位小朋友的家庭生活吧。（欣賞學(xué)生自己畫的活動圖）

3、動手畫一畫

你愿意像他們這樣，把你家快樂的事畫下來嗎？

4、在愉悅的音樂聲中，畫畫全家活動圖，并介紹活動圖的內(nèi)容。

（五）活動總結(jié)

師：今天這節(jié)課，老師的收獲可真不小，不僅和小動物們一起做了有趣的游戲，更重要的是聽了小朋友講的這么多和自己的爸爸媽媽一起快樂的事，讓老師感覺到我們小朋友的家庭真幸福。一張張由我們小朋友自己動手作的畫，畫出了“親親熱熱一家人”，課后我們可以在畫上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更幸福的全家活動圖，來裝飾我們的房間。

十 讓愛住我家 教學(xué)目標(biāo)：

1、會介紹自己的父母，積極參與親子活動,進(jìn)一步增加對父母的了解。

2、培養(yǎng)合作動手的能力。

3、培養(yǎng)對父母的自豪感，學(xué)會向父母表達(dá)自己的尊敬與愛。教學(xué)過程：

第一課時新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、詩朗誦：同學(xué)們，上課前老師想先給你們朗誦一首詩，好嗎？題目是——媽媽的愛

2、同學(xué)們，有一種愛從我們出生的第一天起就伴隨著我們，那就是爸爸媽媽對我們無窮無盡的愛。

今天，我們就來說說我的爸爸和媽媽，板書：我的爸爸和媽媽

（二）介紹父母，小組合作

1、猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來介紹我的爸爸媽媽。你們看，這是誰的爸爸媽媽？

2、指名介紹

（1）有誰想上臺來介紹爸爸媽媽？（2）評價：他說得響亮嗎？響亮就來點掌聲。誰能說得比他更響亮？

3、小組介紹：請其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介紹大家聽，介紹好后把相片貼在紙房子上。全部介紹完請組長把房子貼到黑板上。

4、小結(jié)：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們驕傲。

（三）了解父母，體驗激情

1、看動畫片：知道嗎？你也是爸爸媽媽的驕傲。我們慢慢地長大，最苦最累的是爸爸和媽媽，請小朋友用心地聽一聽

2、指名說：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛和太多太多的辛勞，誰來說一說爸爸媽媽的好？

3、歌曲：是啊，就像一首歌，A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱

B、這首歌在唱誰好呀？我們的爸爸也很好，誰來唱一唱爸爸好？指名唱，真聰明

C、小結(jié)：爸爸媽媽對我真好，我愛我的爸爸和媽媽。

4、能不能說說，現(xiàn)在，你最想對爸爸媽媽說一句什么話？

（四）親子活動，促進(jìn)與父母的親近 畫爸爸媽媽的手。（事先畫好）介紹爸爸媽媽的手。猜一猜爸爸媽媽的手。

說說為什么猜中或為什么沒猜中。

巧手裝扮我的家。在父母的手掌畫上添畫，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、樹等圖案。

第二課時

一、由認(rèn)知活動引發(fā)學(xué)生對父母的尊重與愛。

看56頁上的圖，找出圖中父母與孩子相似的地方。（外貌、姿勢、性格）想一想，說一說自己和父母相似的地方。選幾個小朋友的父母的照片，猜猜是誰的父母。從哪里看出來。

二、熱愛父母，指導(dǎo)行為

1、怎樣愛爸爸媽媽？讓小朋友說一說。

小結(jié)：愛爸爸媽媽，就要多關(guān)心爸爸媽媽，對爸爸媽媽說話要有禮貌，吃東西要先想到爸爸媽媽，外出或回家對爸爸媽媽要說一聲，還要學(xué)會自己的事情自己做

3、根據(jù)57頁畫面的提示，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說在家里的文明禮貌用語。涂笑臉和哭臉的形式評判哪一個是愛父母的好孩子。并說一說理由。

4、歸納好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸媽媽一定會很開心，一起來跳個舞，祝福爸爸媽媽吧。（自由選擇，當(dāng)場表演。）

三、情感升華，課后作畫

1、跳舞好玩嗎？畫畫才更好玩呢！你們看，（大屏幕展示：手的創(chuàng)作畫）

2、課后請小朋友創(chuàng)作手畫

課外活動建議：調(diào)查父母和自己的生日，為下一課做準(zhǔn)備。十

一、我自己來 教學(xué)目標(biāo)

１、情感與態(tài)度：讓學(xué)生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。

２、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。

３、知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。

４、過程與方法：在徒手操、個別示范中學(xué)習(xí)；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提高。

教學(xué)過程： 第一課時

一、引入，揭題：

１、課件播放小朋友起床要爸爸媽媽為她穿衣的錄象或圖片。２、她是一年級的紅紅小朋友，你想對她說什么？小朋友回答。３、小朋友大聲對爸爸媽媽說：讓我自己來吧！出示課題。

二、鏡子是我的好朋友：

讓學(xué)生在鏡子前整理自己的服裝。朗讀《鏡子是我的好朋友》 同桌兩人照鏡子游戲。小結(jié)：要進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，鏡子、同學(xué)都是我們的好幫手。

三、自己的事自己做

１、我們都有自己的生活小天地：我們學(xué)習(xí)、休息；我們鍛煉、玩耍；我們睡覺、整理；我們起床、穿衣??你會自己安排嗎？

２、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我們分小組來比比誰穿得好，穿得快？大家把統(tǒng)一的校服準(zhǔn)備好。（播放輕快的音樂，學(xué)生開始穿衣。）小組內(nèi)的成員可以互相提醒穿衣。

３、每組最快的小朋友站在講臺前，手捧好孩子果園的紅彤彤的快樂果。（成熟的果子表示做得很好）讓他們當(dāng)裁判依次檢查下一組的穿衣情況，并由他們發(fā)獎品給小組或優(yōu)秀者。

４、有困難的學(xué)生讓大家來幫助：他們站在教室的中央，大家用鼓勵的語氣和他說說話，出小主意。讓他自己動手繼續(xù)穿好衣服。教師獎勵他們黃果子（表示就快成熟了）

6、請幾位能干的小朋友示范幾種不同的折衣方法。師采訪：你怎么知道的？（看媽

7、請每小組派一名最能干的小朋友上臺參加折衣競賽。其余的為參賽者加油。

7、大家當(dāng)評委。（既要講到還不夠的地方，又要鼓勵折衣的方法或整齊程度。）

第二課時

一、了解管理自己的項目1、2、看66頁的圖片，說說管理自己的項目。自己管理自己，能給家庭帶來什么幫助？

（減少父母的麻煩，讓自己開心，父母也會開心，少讓父母費心，保護自己的視力，整理好了，第二天不會太匆忙。）

3、老師拿出各種顏色的果子，（反面寫上各種小問題）各組的小朋友爭得果子

（1）、綠果子反面寫：你會獨立作業(yè)嗎？選兩名學(xué)生到教室一角做數(shù)學(xué)題。一人認(rèn)真做題，一人做題時想吃東西了，想休息了，想玩了??讓大家評判誰對誰錯。我們做作業(yè)該怎么克服這些困難。

（2）、白果子反面寫：你會梳頭嗎請會梳頭的小朋友當(dāng)場示范。清早媽媽很忙，看來這位小朋友不會再麻煩媽媽了，真了不起！大家能鼓勵鼓勵她嗎？其余小朋友說一句鼓勵或贊美她的話。

（3）、紫色的果子反面寫：你會刷牙嗎？ 一生到教室中央，拿起牙杯邊示范邊講要領(lǐng)。老師和學(xué)生一起幫助。大家懂得：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。牙床里外來回刷。

大家跟老師做徒手操，邊做邊說：左刷刷，右刷刷。動作輕，不傷牙。牙縫牙床洗干凈，每天早晚要刷牙。

（4）、黑果子反面寫：下課了，你的文具整理好了嗎？講臺邊有兩張亂糟糟的桌子，請小朋友整理。文具都回家，書本對整齊。

4、小朋友們真厲害，這么多事都能自己干，在家是好兒女，在校是好學(xué)生。老師獎勵你們一首兒歌，你們可以盡情地欣賞。播放《我有一雙小小手》，小朋友邊唱邊舞。

第三課時

一、幫助爸媽做事

１、老師給小朋友講個故事《小馬過河》。你們喜歡故事中的小馬嗎？為什么？

2、分組討論：平時幫媽媽爸爸做過哪些力所能及的事？ ２、反饋交流。獎勵說得棒的小組。

二、設(shè)計為父母服務(wù)的方法。

1、看書，再分小小組說說怎樣幫助爸爸媽媽服務(wù)。

３、情境表演：媽媽下班了┅┅爸爸生病了┅┅老師扮演媽媽，小朋友自愿上臺即興表演。表演中注重有意識地引導(dǎo) ４、大家邊唱歌邊表演。播放《我的好媽媽》我的好媽媽，下班回到家。勞動了一天，多么辛苦呀。媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下。請喝一杯茶。讓我親親你吧，我的好媽媽。

三、小結(jié)：

讓我自己來吧，做的只是小事，可加起來就讓家更可愛啦！十二 快樂的冬天 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

2、知道冬天的氣候特征，學(xué)會觀察了解周圍的環(huán)境變化。

3、了解冬季簡單的衛(wèi)生保健方法，培養(yǎng)初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快樂和煩惱是密切相關(guān)的，培養(yǎng)學(xué)生初步的多角度看問題的意識，幫助學(xué)生創(chuàng)造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂。

教學(xué)過程： 第一課時

一、情景創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)

1、學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的插圖，說說，圖上畫的是什么時候的情景？說說在過年時遇到的最開心的事。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“詩園”中的童謠。

3、看圖講故事。

4、學(xué)習(xí)“智慧泉”：公歷的新年是元旦；農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

二、感受交流，記錄冬天

1、課前讓學(xué)生開展“尋找新年，尋找冬爺爺”的活動，讓學(xué)生通過看天氣預(yù)報，觀察人們的衣著、植物的變化等方式感受新年快到的時候的氣候。

2、課堂中匯報課前搜集的各種資料，然后以畫畫、涂色或粘貼的方式將“我的發(fā)現(xiàn)”填到相應(yīng)的各自中。

3、鼓勵學(xué)生將更多的發(fā)現(xiàn)填在空白的橫線上。

三、總結(jié)

新年是喜氣洋洋的，我們每個人都盼望著過年?？墒?，新年又在寒冷的冬天，我們怎樣才能快樂、安全地過新年呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時

一、討論交流，明理導(dǎo)行

1、教師引言導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了冬天的氣候特征，那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能健康、快樂地度過冬天，過一個快樂的新年呢？下面我們請班級的保健小醫(yī)生來開開藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，學(xué)習(xí)一些冬天的衛(wèi)生保健知識。

3、學(xué)生匯報交流課前搜集的其他冬季衛(wèi)生保健知識。

4、學(xué)習(xí)“回音壁”中的內(nèi)容：要想新年過得好，身體健康第一條。

5、討論交流一些有趣的冬季健身游戲。

二、評判小結(jié)，強化感悟

1、學(xué)生在以往生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，先獨立完成對“快樂的冬天 煩惱的冬天”的思考，然后將自己的理由在全班進(jìn)行交流。

2、教師分別列出喜歡與不喜歡的理由。十三 歡天喜地過大年 預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、知道春節(jié)是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣并感受過年的歡樂。

2、能用自己的方式表達(dá)對長輩、老師、同學(xué)等的祝福。課前預(yù)熱：

同學(xué)們，我們剛剛過了元旦，再過一個月呀就要過大年了，喜歡過年嗎？

一、說過年

1、那好，陳老師想先給你們看一段過年的錄象，想看嗎？那你仔細(xì)看噢，等一會我要請你說說看到些什么。行嗎？

2、播放課件——歡騰的過節(jié)場面。

3、誰先說，你看到些什么？

4、你們看得可真仔細(xì)！其實這段錄象啊就是前幾年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的一些鏡頭。過年的時候，我們都愛看春節(jié)聯(lián)歡晚會。因為我們中國人一直以來把春節(jié)叫過年，你知道嗎，這是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。教師馬上點擊課件，播放錄音。隨后說：“誰也來讀讀聰明

谷中的兩句話？”請兩位能干的同學(xué)讀。如多人想讀，那我們就一起來讀讀吧！

5、今年春節(jié)是什么時候呀？猜一猜？如果接近2月了，可以說：“你已經(jīng)接近了?！边€是讓我來幫一下忙吧，教師打出課件（日歷），你看出來了嗎？看出來的小朋友你指給大家看看。你是怎么看出來的？

6、可今天才1月6號，離春節(jié)過年還有一個月吶，你們想不想現(xiàn)在就來過年？好，那我們就來玩過年！課件（歡天喜地過大年）說“歡天喜地過大年?！?/p>

二、玩過年

1、那么，你看看我們這個家中有沒有一點過年的樣子？

2、我們想辦法把它打扮得漂亮一些，好嗎？你說怎么打扮？

3、是的，小朋友們課前已經(jīng)準(zhǔn)備了好多東西了，（教師隨手從盤里拿起裝飾物）有你們美術(shù)課上剪的窗花，從家里帶來的紅燈籠、紅辣椒、大大的中國節(jié)，?。窟€有一對可愛的小魚呢！我們把它們貼起來、掛起來好不好？如果你有困難，看看我們這兒那么多老師，你去請教，他們肯定會樂意幫忙的。我再為你們配上好聽的音樂，但記住，音樂停，你就要快快回到座位，明白了嗎？

好，請星期四組長上來拿東西，發(fā)給你們組同學(xué)，趕快行動！掛得快還可以到我這兒拿。（教師播放課件，音樂起）|

4、好，音樂停了，表揚某某小組，最先回到座位上，最守紀(jì)律了。

請同學(xué)們觀察一下我們的家，要過年了，覺得我們的家怎么樣？剛才為了讓我們這個家變得紅紅火火，喜氣洋洋的，認(rèn)真出力的孩子自豪地把小胸脯挺一挺讓大家看看。

5、教師隨手指著貼掛物，落實有關(guān)知識點： 這是個什么字啊？“?！保l貼的？ 貼對，問：“為什么這么貼呀？”

貼錯，教師就走上前把它倒過來，說：“陳老師和你貼得不一樣，誰知道我為什么要倒著貼呢？”

是啊，你看，貼一個福字也有講究，里面藏著我們過年時的美好祝福呢！

6、誰知道這是什么？春聯(lián)。上面寫著什么，讀讀看，“山山水水處處處畫，家家戶戶年年豐”。山啊水啊像畫那么美，家家戶戶豐衣足食。在大紅紙條上寫上最吉祥的話，這也是我們中國人才有的風(fēng)俗習(xí)慣。

這些大家都知道，是——窗花，北方的小朋友過年時最愛貼，你們剪的，漂亮嗎？ 這是一幅畫，為過年畫的，叫年畫，上面畫著一條龍，我們中國人都是龍的

傳人，龍的傳人才擁有這最隆重、最古老的節(jié)日。

7、好了，孩子們，要過年了，聽，新年的鐘聲敲響了——（課件，鐘面）讓我們一起歡呼——過年啦！哎呀，忘了告訴后面的老師，來轉(zhuǎn)過去，再開心地大聲地 叫一次——過年啦！

8、告訴大家，過年了，年夜飯你吃了什么？ 如：魚：年年有魚

年糕：吃了它，今年你就會越長越高的。湯圓：湯圓湯圓，團團圓圓。

9、那過年時和家人、親戚朋友吃團圓飯外，你還會干什么？（放鞭炮 放焰火 旅游）喜不喜歡過年？

10、是啊，我們都喜歡過年！有一個叫紅紅的小朋友也很喜歡過年，我們來看看她過年的時候在做些什么？（課件：小孩講述）

11、紅紅用不同的話給奶奶、阿姨和小弟弟拜年，猜猜她會怎么說？

12、來，我們也來學(xué)學(xué)紅紅，和后面的老師拜個年，好嗎？看誰最大方，你等一下告訴我，老師有沒有表揚你噢。（音樂起）

13、反饋。你給誰拜年了？怎么說，老師有沒有表揚你？你真會拜年。

14、你們真能干，給老師們送去了新年祝福。你高不高興？，你覺得老師開心嗎？噢，是的，今天有那么多老師和我們一起歡天喜地過大年，但是，你知道嗎，其實還有很多人沒辦法過年，他們還在工作呢！你知道有誰啦？

15、這是煉鋼工人，100多度的煉鋼火爐是不能停的，叔叔還要工作的。來，大家給叔叔拜個年。

過年了，交警叔叔還在馬路上指揮交通。xK b1.Com 醫(yī)生伯伯為了急救病人也沒法回去和親人團聚。

為了讓我們平安地過一個團圓年，解放軍叔叔還堅守在邊防，他可能有好幾年沒回家過年了。

這是誰啊，是啊，我們學(xué)校的保安叔叔，要保衛(wèi)學(xué)校的安全，過年了，叔叔還得在傳達(dá)室值班。我們和這些叔叔拜個年，問聲好？來，自己選一個說一說。

三、結(jié)束

1、孩子們，你們真懂事。過年了，陳老師也想給咱們一（1）班的同學(xué)拜個年，（作揖）。2005年是雞年（出示“雞”），那就祝你們——雞年快樂，身體健康！

我建議，大家站起來一起向后面在座的老師們拜年，說聲謝謝，祝老師們雞年快樂，身體健康！

2、播放《龍咚鏘》 十四 明年會更好 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧一年的生活、體驗成長的快樂。

2、鼓勵學(xué)生有夢想，并愿意為實現(xiàn)夢想而努力。

3、初步學(xué)會有計劃、有目標(biāo)地安排自己的寒假生活。

4、學(xué)會安全、健康地度過寒假。教學(xué)活動及過程： 第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)回顧

1、語言引入：同學(xué)們，我們前幾節(jié)課充分感受了新年的喜慶氣氛，這節(jié)課我們一起來想想，在這一年中，我們有過哪些特別難忘的事情呢？

2、學(xué)生根據(jù)課文提示，回顧自己這一年來“最快樂的一天”“最喜歡的老師”等，可以先用文字、照片或圖畫在方框中表示，然后在小組或全班中交流。

3、說說這一年中，自己還有其他方面的收獲嗎。

二、展望明年，抒發(fā)心愿

1、創(chuàng)設(shè)情境：過去的一年，我們有歡笑，也有眼淚。如果現(xiàn)在有一朵神奇的七色花，它能滿足你新年七個小小的愿望，那會是什么呢？請你認(rèn)真地想一想，然后把心愿畫在花瓣里。

2、小組討論，說說新年的愿望。

3、請同學(xué)們說說怎樣去實現(xiàn)心愿。懂得美好的心愿只有強化為行動才有意義。

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生制定寒假生活安排表

課本在寒假生活安排表的四周畫了一些寒假活動的畫面：打球、做家務(wù)、做功課、滑冰、看望敬老院的爺爺奶奶等，教師引導(dǎo)學(xué)生制定計劃時，可以參照其中的一些內(nèi)容。也可以讓學(xué)生提出一些具有本地區(qū)特點的活動。制訂計劃表時，要考慮其中的時間安排。

二、做小小評判員：誰做得對

通過評判告訴學(xué)生寒假生活的注意事項，同時結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳?，都是還應(yīng)有針對性地提出一些安全注意事項。

第四篇：品生教案

第一單元

[活動目標(biāo)]

我是小學(xué)生啦

1.通過活動，使學(xué)生體驗做一名小學(xué)生的自豪與快樂，能夠積極主動地參與并享受愉快的學(xué)校生活。

2.使學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校的規(guī)則、紀(jì)律的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識與紀(jì)律觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和安全意識。

活 動 過 程

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（播放〈上學(xué)歌〉）

同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，高興么？愿意說說你上學(xué)的心情嗎？

我們每天高高興興地來上學(xué)，每個同學(xué)都想做一名好學(xué)生，你們知道怎么樣才算是一名學(xué)生嗎？

對，遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，好好學(xué)習(xí)是最基本的，你們做到了嗎？ 先說說遵守紀(jì)律吧，你知道我們學(xué)校有哪些紀(jì)律嗎？

對于上學(xué)不遲到這一點，要想做到還真要有點毅力，說說你有什么好辦法？你曾經(jīng)碰到哪些困難？

二、演一演，交流感受

真沒想到，同學(xué)們有這么多有趣的經(jīng)歷，想不想把它表演出來給大家看看，小組內(nèi)先分好角色。

同學(xué)們表演得真不錯，看了他們的表演，你認(rèn)為在上學(xué)的時候應(yīng)該怎么樣？ 大家都感覺上學(xué)很高興，老師非常想知道，到底哪些事情令你感到高興。

老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真的長大了，特別懂事，是啊，好好學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，積極參加各項活動的確會讓我們感到特別愉快，不僅是你快樂，你也會給別人帶來快樂的。

1、說一說

在學(xué)校里，同學(xué)們是遵守紀(jì)律的好孩子，能說一說你們每天放學(xué)后都做些什么嗎？

爸爸媽媽對你們有什么要求嗎？

根據(jù)課前的調(diào)查，大家說說你發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生做得比較好，哪些學(xué)生做得不夠好？可以是我們班級的也可以是其他班級的。

2、玩一玩

老師這有一幅游戲圖，請同學(xué)們試試怎么才能安全的走到家？

說說你這樣走的理由。

你認(rèn)為在放學(xué)的路上還應(yīng)該注意什么？

老師這里有一張“家校聯(lián)系卡”，請同學(xué)們帶回家去讓父母每天如實的記錄，咱們看看哪位同學(xué)在家里表現(xiàn)的最好，這樣才是一名真正優(yōu)秀的小學(xué)生。

三、教師總結(jié)

學(xué)生說說放學(xué)后的做法，涉及到路上以及家里等

2、校園真美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在活動過程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強作為小學(xué)生的自豪感。

2、利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備來解決自己的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動、有條理地表達(dá)自己見解的意識與能力。教學(xué)重點：了解并學(xué)會利用學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備。教學(xué)難點：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、多媒體課件、圖畫紙、彩筆

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣

師：小朋友們，在你的印象中，你覺得什么地方最好？（生自由說出自己心中喜歡的地方）

師：小朋友們看看這是什么地方？（播放自己學(xué)校的環(huán)境及各室實況錄象的課件）你覺得這里怎么樣？

（生談心中感想）師：我們的學(xué)校美嗎？這里老師才僅僅錄制了學(xué)校的一部分場所，你還想知道關(guān)于學(xué)校的更多情況嗎？那我們一起去參觀一下吧?。▍⒂^前向?qū)W生提出要求：（1）不大聲喧嘩（2）走路要輕聲輕腳（3）上下樓梯要注意安全）

二、激發(fā)創(chuàng)造，畫中生情

1、畫畫我們的學(xué)校

（1）分組討論：剛才你在校園里看到了些什么？小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。

展示：哪組畫得最棒，評出團結(jié)合作最優(yōu)小組。

（2）個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地方？你會怎樣保護這兒的環(huán)境衛(wèi)生？

評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號？

2、想象未來的學(xué)校

師：小朋友，你們非常熱愛我們自己的學(xué)校，今天的學(xué)校是這樣的，以后的學(xué)校會是什么樣子的？請你設(shè)計你心目中最好的學(xué)校！

請同學(xué)們拿起手中的筆把自己心目中最好的學(xué)校畫出來。

（生動手勾畫心目中理想的學(xué)校，以“美麗的校歌”為背景音樂，烘托氣氛。）

三、小結(jié)升華，拓展延伸

1、師作小結(jié)演講，作為對學(xué)生的激勵鞭策。

2、行為訓(xùn)練，配對游戲。

快樂的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解按時起居、按時上學(xué)的意義。

2、使學(xué)生懂得按時上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習(xí)慣。

4、教育學(xué)生要珍惜時間。教學(xué)重點和難點：

1、使學(xué)生結(jié)合自己的實際體驗，懂得按時作息的重要意義。

2、在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、引入：

1、屏幕出示謎語：一座小小機器房，不分日夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時間觀念比人強。

師念生猜。

2、背景音樂響起鐘表嘀嗒聲，教師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐，我很想認(rèn)識你們，你們愿意跟我交朋友嗎？那請你說說為什么愿意跟我交朋友。

3、我想看看你們是不是真的認(rèn)識我，我出道題來考考你們行嗎？現(xiàn)在是幾點，我的長胳膊、短胳膊各應(yīng)指向哪？

學(xué)生撥手中的鐘，教師聽學(xué)生發(fā)言后撥道具鐘。

二、新授：

1、導(dǎo)入：我認(rèn)識一個小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41頁的五幅圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？追問：明明這樣會有什么后果？

2、小組討論：我想請你們幫一個忙行嗎？如果你是鐘姐姐，你會對明明說什么？

3、全班匯報：小組逐幅表演，并說明為什么你會這么說？想不想聽聽鐘姐姐是怎么說的。屏幕演示鐘姐姐是怎么對明明說的。你認(rèn)為明明該怎樣做？

4、師：謝謝你們！明明接受了大家的建議。你們想看看他現(xiàn)在怎么樣了嗎？屏幕演示。

三、分組討論，分析原因

1、四人一組活動（1）同座議一議（2）組內(nèi)交流（3）匯報展示

提示：一日之計在于晨 早起三光，晚起三慌。

2、用同樣的方法，分析其他原因。（1）盼盼找襪子： ① 臨睡前，衣物亂扔 ② 收拾時放錯了地方

③ 一貫粗心大意，丟三落四 大家出主意：

① 臨睡前把衣服疊放好

② 衣服放在一定的地方便于找 ③ 衣服、鞋襪睡前都放好

（2）大便時玩小汽車，不利因素 ① 耽誤了時間 ② 對身體不好 ③ 不衛(wèi)生（3）學(xué)兒歌

三、模擬表演，分組競賽

怎樣才能不遲到呢？（出示愛愛鴿頭飾）分組表演 小組競賽：整理書包

四、總結(jié)提升，加深認(rèn)識

老師您真好

主題目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識老師，熟悉老師，體會老師的愛。

2、讓學(xué)生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學(xué)生對對老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。

3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]愛老師，尊敬老師的情感。

活動過程：

一、錄像導(dǎo)入

1、前天，我去采訪了一年級的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？

2、學(xué)生觀看錄像。

二、討論交流

1、王老師這一天做了什么？

2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？

3、你還想了解哪些老師一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、學(xué)生分成小組進(jìn)行交流，采訪。

6、匯報采訪情況。

7、讀兒歌：《老師引我過小橋》

三、活動延伸

1、看到老師這么忙碌，我們能做點什么？

2、我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？

3、訪問老師，聽聽老師的心里話。

4、開展“不做老師的小麻煩”活動。

第二單元

國旗國旗我愛你

1、升國旗

一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

l．知道我國的國旗是五星紅旗。

2．認(rèn)識國旗，知道國旗是代表國家的，應(yīng)當(dāng)尊敬國旗。

3．知道毛澤東主席在天安門廣場升起第一面五星紅旗。

4．知道升掛國旗的主要場合。

5．認(rèn)識我國的國徽。情感：

1．尊敬國旗、國徽。

2．熱愛五星紅旗，熱愛祖國。行為：

升國旗、唱國歌時立正、敬禮。

二、教學(xué)重點：認(rèn)識國旗、尊敬國旗。

三、教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得為什么要尊敬國旗，怎樣尊敬國旗。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

教師手里高舉著一面微型五星紅旗問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？看到它，你會聯(lián)想些什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，引出五星紅旗。

（一）、認(rèn)識國旗

提問：說到五星紅旗，同學(xué)們會產(chǎn)生哪些聯(lián)想。（從而得知哪些知識是學(xué)生熟知的，可略講，學(xué)生不知道的，可詳講并加以補充。）

小結(jié)：同學(xué)們的回答包括：祖國，開國大典，戰(zhàn)士的鮮血，紅領(lǐng)巾，香港、澳門回歸時升旗，南極上空飄揚五星紅旗，每周一學(xué)校升國旗，聯(lián)合國上空飄揚的五星紅旗，紅底黃星等等，教師可根據(jù)學(xué)生的回答加以補充，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。并針對學(xué)生的回答引出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？又為什么五星紅旗有五顆星，其中的四顆小星還包圍著一顆大星？先聽聽學(xué)生的回答，然后用課件中的內(nèi)容來說明問題。

演示課件：《國旗、國微、國歌》中的國旗部分。

重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？這就是五星紅旗紅色的來歷。

由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結(jié)在共產(chǎn)黨的周圍。

板書：五星紅旗

提問：五星紅旗有這樣偉大的來歷，你們知道最初是誰升起它的嗎？時間要回到開國大典，有誰看到過《開國大典》的電視片嗎？請你講一講當(dāng)時的情景。

播放《開國大典》或聽錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》。讓同學(xué)們注意是誰在哪一年親手升起第一面五星紅旗。

小結(jié)：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現(xiàn)。

上課真高興

一、教學(xué)目標(biāo) ：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會在學(xué)習(xí)中與老師同學(xué)交流的方式與方法，能正確的評價自己。情感目標(biāo)：初步體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。

二、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。教學(xué)難點 ：激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

四、教學(xué)過程 ：

（一）談話引入

每天早上小朋友們高高興興背著書包上學(xué)來，說說為什么高興？

是啊，學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學(xué)習(xí)。（出示課題）

（二）學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。

1、看49頁上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會叫小朋友哪些知識？

2、每一節(jié)課，小朋友在老師的帶領(lǐng)下學(xué)知識。我們學(xué)校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。

3、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。

（三）生活中的學(xué)習(xí)真有趣

1、學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場所。然而，要是我們留心生活，時時處處都能學(xué)到許多知識。

2、看50頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的。

3、他們在生活中學(xué)到了這些知識高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。

4、把你在生活中學(xué)到了哪些知識，是怎樣學(xué)到的，介紹給小朋友們。

（四）下課了我該怎么做？

課件出示：在學(xué)校的教室里，一個小朋友課間的時候，只顧著玩耍，上課后才報告老師要去廁所；有的小朋友上課時，老師都來了還沒準(zhǔn)備好課本；有的小朋友根本不知道上什么課，帶錯了課本。

教師提問；你知道該怎么幫助他們嗎？誰來幫助他們呢？

師小結(jié)：我們以后要安排好自己的課間時間,看好課程表該上什么課,該帶什么書.這樣才是一個什么事情都做得很好的好學(xué)生!

五、課堂小結(jié):生活中的學(xué)習(xí)跟學(xué)校的學(xué)習(xí)不一樣，沒有固定的時間，沒有規(guī)定的老師，沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學(xué)到東西，關(guān)鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。

多彩的課外活動

一、本課教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：

1、課外活動的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會與同學(xué)友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展。

2、在活動中，讓學(xué)生體驗到守秩序的好處，嘗試參與各種活動，并掌握一定的方法。

3、知道課后的生活是豐富多彩的。

情感：

1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感。

2、在課外活動時間注意安全，喜歡和老師同學(xué)們做有 益的活動。在活動中，讓學(xué)生體驗到守秩序的好處，嘗試參與各種活 動，并在活動中掌握一定的方法。

行為：

1、通過課間與課外活動的參與，養(yǎng)成學(xué)生遵守紀(jì)律、守規(guī)則的行為習(xí)慣。

2、注意和遵守課外活動中常見的安全和規(guī)則，提高自我保護意識。

二、教學(xué)重點：在活動中，讓學(xué)生體驗到守秩序的好處，嘗試參與各種活動，并在活動中掌握一定的方法。

三、教學(xué)難點：

1、課間活動的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會與同學(xué)友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展。

2、讓學(xué)生自我保護意識和能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、圖畫紙、歌曲錄音。

（一）、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、彩色筆、圖畫紙。

（二）、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，清脆的下課鈴聲帶來了愉快課間的十分中，讓我們一起快樂的唱吧。（打開多媒體1：下課了，學(xué)生開展各項活動的情景。）

（要樂學(xué)，首先要產(chǎn)生興趣，興趣是兒童思維的內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)一開始，教師便給學(xué)生帶來了下課的情景影像，學(xué)生邊看便隨著音樂拍手歌唱，來表達(dá)了學(xué)生愉悅的心情，激起學(xué)生要與老師共同學(xué)習(xí)的欲望。）

2、新授：

師：這些小朋友下課玩得多開心呀，今天我們就一起學(xué)習(xí)《快樂的課外活動》〉（出示課題）齊讀課題

師：（過渡）是啊，剛才我們看到了平時課間小朋友們的活動，可這里面只表現(xiàn)了一部分同學(xué)的活動，你們課間肯定還有其他許多活動是嗎？

1、交流活動調(diào)查表課間活動調(diào)查表 小朋友最愛活動的地點： 小朋友最愛活動的項目：

（安排這一課前活動我的目的主要是：

1、強化生活體驗，讓學(xué)生在體驗中感悟，在感悟中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。

2、讓學(xué)生的思想提前進(jìn)入課堂準(zhǔn)備期，由于他們親自進(jìn)行了調(diào)查活動，心里便會渴望展示自己的勞動成果，這樣就會更盼望著上這節(jié)課，這在一定程度上是提前把學(xué)生的情感帶入了課堂，讓“要他們上”變成了“他們要上”。）

2、小小談?wù)摃合抡n后你最喜歡的活動有哪些？不喜歡的活動有哪些？

師：小朋友們，剛剛我們說了這么多課間活動，你最喜歡哪種，又不喜歡哪種呢？小組討論一下，說明理由。（在對課間活動回顧后便擁有了整體感知，我們便要開始在無形中給學(xué)生傳送我們的教學(xué)目的了，蘇霍姆林斯基說過越是在孩子不注意的情況下進(jìn)行教學(xué)，效果就越好。我們利用此時他們正陶醉在自己的發(fā)現(xiàn)里時進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該是個合理的時機。我們讓學(xué)生自己分組來選擇喜歡和不喜歡的活動，小組合作活動中肯定會出現(xiàn)不同的意見，在孩子們的小組爭論中，他們的一些真實心理就全表現(xiàn)出來了。這個時候，教師要多巡視，在適當(dāng)?shù)臅r機為他們點撥，指出一些活動存在危險因素，不利于開展，我們要開展對身心發(fā)展有好處的活動。在不知不覺中我們的教學(xué)目的也就達(dá)到了。）

3、交流：我們課間應(yīng)該多開展哪些活動，哪些活動不能參加，為什么？（播放多媒體課件2行為辨析）

（同樣的觀點由教師來說出來就是一種說教，但從孩子自己的嘴里說出來，效果就不一樣了，那是他們自己的觀點，更能在無形中起到到教育作用。）學(xué)生討論回答。

師：我們班的小朋友真聰明，知道下課應(yīng)該做什么，不該做什么？為什么？。

我們歸納出幾點(學(xué)生歸納)（引導(dǎo)學(xué)生從

1、不貪玩，先方便

2、有意義，重安全

3、守規(guī)則，講友誼等幾方面進(jìn)行點撥）

師：可是有一天，我們班的同學(xué)在下課時出了點問題，你能找出來么？我們來比一比，誰的眼睛尖，誰的反映快，找到問題請舉手。（播放多媒體課件3）師：剛才的問題，我相信你們今后不會出現(xiàn)了，我對你們可有信心啦。

師：你們看，我用彩色筆把有趣的課間活動和豐富多彩的放學(xué)生活畫出來了，你也能用你的彩色筆畫出來么？（生自由畫。）展示學(xué)生作品。

3、總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們上得開心嗎？從這節(jié)課中你懂得了什么？

師：同學(xué)們，你們聽，清脆的下課鈴聲又打響了，課外活動時間我們應(yīng)該怎么做呢？相信我們小朋友現(xiàn)在都明白了，都能做好的，是嗎？讓我們一起出去活動活動，走進(jìn)愉快的課間十分鐘。

當(dāng)好值日生

一、本課教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：

1．知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

2．知道值日生的任務(wù)和做值日的順序。情感：

愿意當(dāng)好值日生，以當(dāng)好值日生為榮。行為：

認(rèn)真做值日，按值日的要求完成值日生的任務(wù)。

二、教學(xué)重點：使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生的意義，知道怎樣認(rèn)真做值日。

三、教學(xué)難點：能按要求認(rèn)真做好值日。

四、教學(xué)過程：

（一）、說一說：

師：引導(dǎo)學(xué)生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書：值日生

說一說：在這樣的教室里學(xué)習(xí)，你的心情會怎么樣？

小結(jié)：在干凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)。過渡語：那怎樣才能當(dāng)好值日生呢？ 板書：當(dāng)好

（二）、學(xué)一學(xué)

1．出示課件，下載：認(rèn)真做值日

小組交流：這些同學(xué)在干什么？他們是怎么做的？ 說說自己是怎樣做值日的？ 小結(jié)：在做值日時，一定要認(rèn)真。比如在擦黑板時，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時，應(yīng)該先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土?xí)r不要跑，以免把紙屑掉在地上。

2．師：同學(xué)用一句話夸值日生。

3．想一想：每次做值日，都是一組同學(xué)。那怎樣才能做得又好又快呢？

4．小結(jié)：全組同學(xué)要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組同學(xué)齊心協(xié)力，才能又快又好地做值日。

5．提問：設(shè)想一下，如果不做值日，教室會成什么樣？ 6．小結(jié)：認(rèn)真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學(xué)都高興。7．討論：為什么要認(rèn)真做值日、當(dāng)好值日生呢？

8．小結(jié)：認(rèn)真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學(xué)們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現(xiàn)，是非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應(yīng)該認(rèn)真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養(yǎng)自己愛勞動的好習(xí)慣。9．讀兒歌：

值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。

教室里，真干凈，老師同學(xué)都高興。

愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。板書兒歌：

過渡語：值日生除了要認(rèn)真做值日外，還應(yīng)該做哪些事呢？請看看他們是怎么做的吧！

（三）、說一說

1．小組交流：這是什么時候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？

2.小結(jié)：早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學(xué)們能愉快地開始新一天的學(xué)習(xí)。（“說一說”中的圖2）

1．同桌互相說說：你知道這是什么時候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？ 2．小結(jié)：值日生們利用課間休息時間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為上好下節(jié)課做好準(zhǔn)備。師：請大家觀察值日生的表情。

3．討論：值日生早上早來，課間還要少玩會兒，為什么還這么高興？

4．小結(jié)：值日生用自己的勞動為大家服務(wù)，使同學(xué)們能在整潔的教室里學(xué)習(xí)，自己早來、課間少玩會兒，是光榮的，值得高興。

過渡語：我們做值日時不僅要認(rèn)真，還應(yīng)該按順序，這樣才能又快又好地完成任務(wù)，那應(yīng)該按怎樣的順序呢？

（四）、寫一寫 1．看書

小組交流：做值日的幾項主要任務(wù)的什么？在做這些事時，應(yīng)按什么順序做？ 2．請同學(xué)在書上填寫。3．讓同學(xué)說說理由。

小結(jié)：做值日時一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。

4．全班交流：

冬天做值日之前應(yīng)先做什么？

做完值日離開教室前要做什么？

做值日時還要注意些什么？

5．小結(jié)：冬天做值日前一定要先開窗，以免室內(nèi)塵土飛揚，做完值日離開教室必須要鎖好門等。

過渡語：現(xiàn)在同學(xué)們對怎樣當(dāng)好值日生已經(jīng)很清楚了，現(xiàn)在就請大家當(dāng)小裁判，看看小猴和小兔這兩位值日生誰當(dāng)?shù)煤谩?/p>

（五）、比一比

1．學(xué)生四人一組說說：誰做得對？誰做得不對？為什么？

2．小結(jié)：

小猴子做得不對。它做錯了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；（2）做值日不認(rèn)真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒做完，就要跑出教室去玩。

小兔子做得對。它知道做值日應(yīng)該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和小貓做值日都很認(rèn)真，掃完地后，又擦桌子，又關(guān)窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。

3．討論：我們應(yīng)該怎樣幫助小猴子？

4．小結(jié)：做一名值日生，為大家服務(wù)是很光榮的，所以要有責(zé)任心，做每一件事都要認(rèn)真，不能馬虎。

（六）、布置活動：

1．分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。

2．開展一周值日競賽活動，評一評： 做值日時，自己做得怎樣？ 班中做值日知，誰做得好？

（七）、讀兒歌： 當(dāng)好值日生 今天我要早早起，快步來到學(xué)校里。縣那笤帚后掃地，再把桌椅擺整齊，黑板擦的像玻璃，（八）、全課總結(jié)：

教師：希望同學(xué)們能認(rèn)真，按順序做好值日，做愛集體、愛勞動的好孩子。

第三單元 干干凈凈每一天

主題目標(biāo)：

1、養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、學(xué)會保護自己的身體?；顒訒r間：1課時 活動過程：

一、聯(lián)系生活，激發(fā)保護意識。

談話導(dǎo)入：我們現(xiàn)在知道了，手的作用可大了，我們要學(xué)會保護我們的身體?？墒?，我們的身體有時難免受傷害，比如：運動時打球走路時。還有什么時候會弄傷我們的身體呢？

學(xué)生回答，師小結(jié)：吃東西、打球、走路、運動時都會不小心弄傷自己，怎么保護自己呢？

二、切身體驗，學(xué)習(xí)正確的方法。

1、做一做：同學(xué)們平時怎樣洗臉?biāo)⒀滥兀?請同學(xué)示范，互相評議。

2、議一議：正確的洗臉?biāo)⒀婪椒銓W(xué)會了嗎？請同學(xué)示范。教師指導(dǎo)總結(jié)。

三、反思行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、要保護好我們的身體，必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。想想你平時怎么做的？ 生互相交流。

2學(xué)會保護身體的方法很簡單，可是要堅持做到卻很難，讓我們設(shè)計一份良好衛(wèi)生習(xí)慣的計劃表，根據(jù)計劃表上的時間安排去做，并請家長幫助監(jiān)督。師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計計劃表，小組內(nèi)互相評議。

3、小結(jié)

4、作業(yè)：完成計劃表，每天堅持做。

養(yǎng)成飲食好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識，學(xué)習(xí)合理配餐。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食偏食、多喝水少喝飲料、吃零食有節(jié)制。

3、使學(xué)生了解一些就餐禮儀，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉意識。

4、對學(xué)生進(jìn)行公德教育，讓學(xué)生知道飲食要衛(wèi)生。教學(xué)重點：

使學(xué)生初步了解合理飲食的常識，培養(yǎng)學(xué)生文明用餐，飲食要衛(wèi)生及節(jié)儉意識。教學(xué)難點：

在健康飲食的同時學(xué)習(xí)合理配餐，對學(xué)生進(jìn)行公德教育的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、安排學(xué)生觀察自己家的一日三餐情況，留意周圍人的用餐習(xí)慣，向家長了解一些有關(guān)蔬菜水果及其它食品的營養(yǎng)情況并填寫就餐記錄表。

2、教師查閱有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的資料，制作課件。

3、教師準(zhǔn)備在紙上畫出的各種食物的圖片以及大一些的紙板托盤，學(xué)生各自準(zhǔn)備一個小的紙板托盤。教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

小朋友們，大家喜歡過年嗎？為什么？（生：過年可以穿新衣服、和爸媽一起出去玩、還有好吃的東西等。）什么是好吃的東西？把自己喜歡吃的東西畫出來，介紹給大家。（課件播放廚師做菜，美食家品嘗菜肴的片段。）

看了美食家的品嘗之后我們知道原來吃什么、怎樣吃是需要科學(xué)合理搭配的，今天，我們一起來研究一下。（教師板書“合理飲食”的課題）學(xué)生齊讀?；顒右唬罕嫖雠渲频牟藛?/p>

1、教師出示食物圖

讓學(xué)生自由選擇食物在進(jìn)行歸類，并檢查自己所選是否合理。

2、模擬活動：讓學(xué)生做“小小營養(yǎng)師”大家動手配制營養(yǎng)餐，開出菜單。

3、小組討論所配菜單是否合理并比較這次的選擇比上次的好在哪里?；顒佣?吃好早餐：（出示課件）媽媽早起來，做了一桌豐盛的早餐叫小剛吃，結(jié)果他磨蹭了半天，耽誤了時間，早飯沒吃就去學(xué)校。數(shù)學(xué)課上，沒有精神，影響了聽課；體育課上跑不動，體力不支，滿頭大汗；放學(xué)回家，狼吞虎咽，吃得肚子疼。提出疑問：小剛為什么不吃早飯？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？不吃早餐有什么危害？狼吞虎咽吃飯好嗎？（引入研究主題，學(xué)生展開討論。）

師生交流：早餐不僅要吃，而且要吃好，這樣才能確保身體健康。活動三 我會吃好：

1、按第39頁下表，布置學(xué)生記錄自己當(dāng)天的飲食狀況，看是否會吃，是否吃得好。2．請學(xué)生堅持每天都做記錄，看看在飲食方面有無變化。探究變與不變的原因是什么。活動四 他(她)的做法正確嗎? 1．讓學(xué)生參照課本第39頁，分角色進(jìn)行表演。媽媽和孩子的對話，及心理變化要有所體現(xiàn)。其余學(xué)生認(rèn)真觀看，想一想自己有過這樣的經(jīng)歷嗎？想說點什么？ 2．學(xué)生自由結(jié)合進(jìn)行討論，對于孩子的做法發(fā)表自己的看法。3．請學(xué)生陳述自己的看法，并說出自己做的比圖片上好的地方。

4．小結(jié)：教師要對學(xué)生的想法給予及時、恰當(dāng)?shù)脑u價，引導(dǎo)學(xué)生建立合理飲食，營養(yǎng)均衡的觀念，使其懂得偏食、暴飲暴食、不規(guī)律飲食不利于身體健康。要過得健康、快樂，就要有良好的飲食習(xí)慣，希望大家互相提醒?；顒游澹郝牳琛⒙蓜?；小兒歌用來結(jié)束課堂： 活動四：課后延伸

1.發(fā)布評比文明用餐小隊的信息。2.師（展示文明用餐小隊的標(biāo)志牌）：希望每位同學(xué)每天都能做到文明用餐，看哪個小隊能獲得“文明用餐小隊”的稱號。

瞧我多精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到 “坐、立、行”姿勢要正確，使人看上去有精神。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。

3、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。

4、過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢，體現(xiàn)良好的精神面貌。教學(xué)流程：

活動一：教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。

1、今天，老師請了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰嗎？我告訴你們，他們有的時候象“鐘”，有的時候象“松”，有的時候象“風(fēng)”，你能猜猜他們是誰嗎？

邊說邊出示鐘、松、風(fēng)的圖片，學(xué)生猜猜，說說理由。

2、我們來看看誰猜對了，請我們的客人進(jìn)來吧。放音樂，三位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室。（旗手就坐）

3、小朋友，你認(rèn)識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我們有什么不一樣嗎？生討論

4、對呀，因為他們“坐如鐘，立如松，行如風(fēng)”，顯得特別有精神，所以從全校的學(xué)生中被挑選出來，成為光榮的旗手。

揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢圖片。

5、你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？

教師可以根據(jù)學(xué)生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運動員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢?；顒佣?/p>

1、小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學(xué)會了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。

旗手分別動作示范并講解秘訣：

坐

抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。

立

頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。

走

教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯，靠右走。

2、請你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。

3、我們請大家一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學(xué)要獎給“禮儀果”?；顒尤?/p>

1、老師這里還有很多“禮儀果”，只要你完成“禮儀果”上寫的要求，你就能得到它。

出示貼有禮儀果的卡通樹，學(xué)生采摘。禮儀果要求如下：

請你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。

請你們表演解放軍站崗放哨。

請你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。

請你們表演“六一”兒童時裝表演賽。

請你們表演小朋友排隊去做早操。

請你們表演小朋友在閱覽室看書。??也可以由學(xué)生自己想）

2、學(xué)生表演不同場景。

3、在音樂聲中，為精神抖擻的每位學(xué)生頒禮儀果。

今天，小朋友們個個都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮儀之花開遍我們的班級、我們的校園??

不做小馬虎

教學(xué)目標(biāo) ：

1、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、幫助學(xué)生掌握克服做事粗心，馬虎，無耐心，無毅力的技巧。教學(xué)重點，難點

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

《小馬虎旅行》卡通連環(huán)畫 歌曲《粗心的小畫家》錄音帶 教學(xué)過程 第一課時

一、表演唱《粗心的小畫家》

1、學(xué)們記得歌曲《粗心的小畫家》嗎？現(xiàn)在我們來聽錄音做表演唱

2、同學(xué)們唱完這首歌，在看看歌詞，你覺得這位小畫家是個怎樣的小畫家呢？（讓學(xué)生起七嘴八舌地討論，充分說）

二、漫游馬虎圖

1、確實是一個粗心的小畫家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。讓學(xué)生自由讀教材中連環(huán)畫《小馬虎旅行記》

2、同學(xué)們看完連環(huán)畫后，想些什么？想說些什么？

三、續(xù)編故事

1、小馬虎做了這么多的馬虎事，他后悔了嗎？還是繼續(xù)？

2、同學(xué)們把故事編的很好，很有創(chuàng)意，各人有各人的獨到見解，請同學(xué)們回家后把故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？ 第二課時

四、智闖馬虎宮

1、同學(xué)們上一節(jié)課續(xù)編故事編的很好，咱們這一節(jié)課來做個游戲好不好？請同學(xué)們分小組做游戲“智闖馬虎宮”。

2、同學(xué)們在做“智闖馬虎宮”游戲時，要邊玩邊思考。（1）迷宮圖里在哪些事情上標(biāo)有地雷？

（2）在闖迷宮的游戲中你有什么感受？有什么想法？

五、火眼金睛

活動準(zhǔn)備，把教材上的48頁上的圖放大，或做成投影片

1、請同學(xué)們看圖，我們來做一個游戲“火眼金睛”，看誰捉馬虎捉得多，看誰最細(xì)心。六遠(yuǎn)離小馬虎

請同學(xué)們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機上，然后帶領(lǐng)同學(xué)們放飛飛機，遠(yuǎn)離小馬虎。

走進(jìn)冰雪童話

教學(xué)目標(biāo) ：

1、培養(yǎng)兒童親近自然，熱愛自然的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

3、了解冬季自我保健，掌握科學(xué)的防護法。教學(xué)重點、難點：

能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學(xué)的防護法、教具學(xué)具：

利用下雪天，組織學(xué)生開展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動，讓學(xué)生在玩中體會快樂。教學(xué)時間： 兩課時

教學(xué)過程 ： 第一課時

一、和冰雪交朋友。

1、做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。用同樣的方法觀察冰柱。

2、讀兒歌，畫雪花。

3、交流課外踏雪玩冰的情況。

4、說說冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1、觀看電視錄像，認(rèn)識各種各樣的雪花、冰花、冰柱。

2、講述自己經(jīng)歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識競賽。

1、討論競賽要求和規(guī)則，分組進(jìn)行。

2、競賽題目

⑴．冬天為什么會生凍瘡？ ⑵．皮膚為什么會生凍瘡？ ⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？ ⑷．下雪天行走要注意什么？ ⑸．在河的冰面上走有危險嗎？

3、評選出優(yōu)勝小組和“小小智多星”。第二課時

四、“冰的小制作”博覽會。

1、各小組展示制作好的“冰鑼”。

2、交流制作的過程和方法，說說自己的“奇思妙想”。

3、評選出最佳冰雕作品。

五、小小科學(xué)論壇

1、主題：怎樣讓冰塊保存得時間長一些？

2、“我們的研究小報告”。

3、提出“我們的研究結(jié)果”。

六、繼續(xù)我們的研究。

1、根據(jù)“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動內(nèi)容，要求學(xué)生采用原來的方法做。繼續(xù)探究，發(fā)展學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生技能。

2、在“冰能浮在水面上”，引導(dǎo)學(xué)生采用多種不同的方法去嘗試，去比較。

3、要求學(xué)生在觀察中做好小記錄。

4、鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)設(shè)想對“冰雪研究”的小課題，小實驗，小觀察。

冬爺爺?shù)奶嵝?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)兒童親近自然，熱愛自然的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

3.了解冬季自我保健，掌握科學(xué)的防護法。

教學(xué)重點、難點：

能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學(xué)的防護法.教學(xué)過程：

一、和冰雪交朋友。

1.做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。用同樣的方法觀察冰柱。

2.讀兒歌，畫雪花。

3.交流課外踏雪玩冰的情況。

4.說說冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1.觀看電視錄像，認(rèn)識各種各樣的雪花、冰花、冰柱。

2.講述自己經(jīng)歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識競賽。

1.討論競賽要求和規(guī)則，分組進(jìn)行。

2.競賽題目

⑴．冬天為什么會生凍瘡？

⑵．皮膚為什么會生凍瘡？

⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？

⑷．下雪天行走要注意什么？

⑸．在河的冰面上走有危險嗎？

3.評選出優(yōu)勝小組和“小小智多星”。

過新年

教學(xué)目標(biāo) ：

1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感和態(tài)度。

2、通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養(yǎng)樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：

增長學(xué)生的社會生活常識，了解民風(fēng)民俗。教具準(zhǔn)備：

收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過新年的圖片和資料。第一課時 教學(xué)過程 ：

一、新年新景象

1、學(xué)生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進(jìn)行分類和整理。

2、小組作，新年里的各種活動。

3、家鄉(xiāng)新年故事多。

二、新年老傳統(tǒng)

1、學(xué)生根據(jù)課前向祖輩、父輩了解到的有關(guān)新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。

2、討論：“老傳說”讓我知道了什么？設(shè)計 通過這一活動，一方面讓學(xué)生了解一些有關(guān)新年的民風(fēng)民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化，家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉(xiāng)的新年”圖片展覽。說說家鄉(xiāng)的新年。第二課時

四、級游藝會（慶元旦）

1、環(huán)境布置

2、制定活動方案。

3、游戲活動的各種節(jié)日都由學(xué)生自己去設(shè)計完成和組織進(jìn)行。

4、互贈“新年賀卡”。

5、同唱一首歌：《新年好》。

歡歡喜喜過春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的向往。

2、在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。

3、學(xué)習(xí)搜集與春節(jié)活動相關(guān)的資料。

4、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護的方法。

5、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學(xué)重點和難點：

1、展示春節(jié)期間的特色物品，體會春節(jié)活動的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護的方法。

3、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集與春節(jié)活動相關(guān)的資料。

2、教學(xué)器材：日歷、春聯(lián)門神等春節(jié)特色物品。教學(xué)過程：

一、了解過春節(jié)的時間：

元旦過后,我們就要迎來中國傳統(tǒng)的,也是我們中國人最重要的一個節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎? 找找看,春節(jié)是從哪一天開始的?說說你是怎樣找到的?

二、了解人們在春節(jié)期間進(jìn)行的活動:

1、課下同學(xué)們搜集了我們國家不同地方人們過春節(jié)時的活動資料,現(xiàn)在請你給大家人們過春節(jié)時會舉辦、參加哪些活動?

2、出示圖片。

教師介紹過節(jié)期間人們舞獅、觀花燈、貼窗花等活動。

3、問:活動過程中,大家的心情是什么樣的?

4、問:同學(xué)們每年過春節(jié)期間,你會參加什么活動呀?當(dāng)時你的心情是什么樣的?

5、小結(jié)：過春節(jié)時人們的心情都很愉快,所以常說“我要歡歡喜喜地過春節(jié),快快樂樂地逛廟會?！?/p>

三、展示廟會特色物品,感受人們對美好生活的向往:

1、問：在廟會中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，將它的名字、來歷或相關(guān)的小故事講給大家聽聽。

指名兩人介紹，教師介紹一個，然后可以自由結(jié)合小組互相介紹。

2、問：在廟會中你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的或難忘的事情，講給大家聽聽。

四、了解廟會中自我保護的方法和應(yīng)遵守的公共行為：

1、過渡：兔子貝貝在廟會中發(fā)現(xiàn)了這樣兩件事情,請你們幫忙想辦法。

2、以小組為單位討論：

(1)、有人亂扔垃圾,這樣好不好?你的垃圾是怎么處理的?(2)、人多擁擠怎樣防止與家人走散?如果走散了該怎么辦?

3、全班交流。

4、問:還有哪些事需要提醒大家注意？

5、設(shè)計宣傳牌。

五、預(yù)祝大家歡歡喜喜地過春節(jié)：

1、師：同學(xué)們，過節(jié)是令人向往的，春節(jié)就要來了，預(yù)祝大家歡歡喜喜地過春節(jié)。

2、播放課件，感受過春節(jié)的喜悅氣氛。

六、課后延伸：逛廟會時收集特色物品，回來再交流。

第五篇：二年級品生教學(xué)計劃

二年級品德與生活教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

通過一年級的學(xué)校生活，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校。但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。

二、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學(xué)對自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。

第二單元“金色的秋天”二年級第一學(xué)期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。

第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時間不太復(fù)雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)會贊美別人；正確認(rèn)識自己的長處，抓住機會發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。

三、教材分析：

本冊三個單元共12個主題，落實了課標(biāo)四個方面內(nèi)容要求：

1、健康、安全地生活：

（1）秋天天氣涼了，要添加衣服；

（2）秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；（3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；

2、積極、愉快地生活：

（1）快樂的暑假生活，我的心愿；（2）團團圓圓過中秋；

（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂；

3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活；

（1）當(dāng)好值日生、我是個小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗；（2）“好書大家看”同學(xué)間的親情；（3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情；

4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活：

（1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；

（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動手動鬧的能力。

四、教學(xué)方法及措施

1、全面把握課程目標(biāo)幾教材重難點。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、采用形式多樣的教學(xué)方式：討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。