第一篇：一株紫丁香第二課時(shí)教案

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》和相關(guān)畫面。

小朋友們，看了這幅圖畫，聽了優(yōu)美的歌曲，你知道了什么？

2.導(dǎo)入：瞧，這兒有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師的窗前。（教師點(diǎn)課題）今天，就讓我們一起走進(jìn)《一株紫丁香》，去看一看吧?。R讀課題，美讀）

二、運(yùn)用想象，悟情明理

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)課文

1.讀順口溜(課件)

2.聽范讀(課件)聰明的你，剛才聽了范讀課文，仔細(xì)的想一想：這株紫丁香是誰種的？ “我們”是怎樣走進(jìn)小院？為什么要“踮起腳尖兒？

3.教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象：多綠的枝葉?。≌媸翘蓯哿耍。ɡ蠋煱绯烧n文中的老師，學(xué)生扮作枝葉，進(jìn)行口語交際的練習(xí)）

師：紫丁香們，是誰把你栽在我的窗前？

師：咦，他們什么時(shí)候栽的，我怎么不知道的？

師：你是從哪些詞語感受到這一點(diǎn)的？指名學(xué)生說完以后出示：小朋友們------------------把一株紫丁香栽在老師窗前的？

4.仿寫句子（課件）

5.能把這小節(jié)讀給我們聽聽嗎？師點(diǎn)擊出示第一節(jié)（課件）

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)課文

教師談話：悄悄地告訴你們，這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，心中裝滿了美好的愿望。想知道是什么愿望嗎？請你們自由讀第二節(jié)課文，看看這一節(jié)課文里哪些句子可以看出美好的愿望，邊讀邊想邊劃出有關(guān)的句子。

出示：小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，希望----------------------------。（指名說你是從哪小節(jié)看出來的，能讀一讀嗎）根據(jù)學(xué)生的回答出示并學(xué)習(xí)相應(yīng)得自然段。（課件）

1.說說小朋友心中的愿望是什么？你是從那個(gè)句子看出來的，能讀一讀嗎

2.出示相應(yīng)的自然段（課件）

3.你的心中是否也象這些小朋友一樣正激蕩著對老師的愛意，那就把你對老師的愛化作有感情的朗讀，向我們在座的各位老師表達(dá)表達(dá)吧！學(xué)生齊讀這一小節(jié)，讀出自己對老師的愛！

（三）.學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1.出示：小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前，希望--------------------------。（課件）（能夜夜和老師作伴，你還知道有哪些愿望嗎？指名說，能把這一小節(jié)讀給我們聽聽嗎？學(xué)生讀，師點(diǎn)擊出示這一段）（課件）

2.教師激趣孩子們，你們聽，綠葉在風(fēng)里沙沙，這歌聲多美呀！此時(shí)此刻你最想對老師唱什么歌呢？

3.學(xué)生唱歌：評價(jià)，多美的歌聲阿！我感覺到了你對老師的愛！瞧，你的歌聲把老師的頭痛都趕走了?。?/p>

4.教師小結(jié)：聽了你們動(dòng)聽的歌聲，我的心情愉快極了！一絲倦意都沒有了，謝謝你們！怎么？還有同學(xué)想唱一唱？那就請你學(xué)做課文里的作者，也來說一兩句給我們聽一聽吧?。ㄕn件）

（四）.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

1.還有哪些愿望呢？（課件）出示：小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前，希望---------------------。讀一讀相關(guān)的語句，出示這一段。

2.教師談話：是?。槭裁次覀兊男θ萑绱藸N爛？就是因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心和愛護(hù)。想一想，老師平時(shí)都是怎么關(guān)心你們的？指名說（出示相應(yīng)學(xué)習(xí)、生活畫面）

回憶起此情此景，此時(shí)你最想對老師說的一句話是什么？

3.學(xué)生有感情的朗讀：就用你們的朗讀表達(dá)對老師的感激之情吧?。ㄖ该x、分組讀）

（五）.學(xué)習(xí)第五小節(jié)（課件）

1.說說小朋友心中的愿望是什么？讀一讀相關(guān)的語句。

仿寫句子：夜深了，————（課件）

2.師問：你猜，老師夢見了什么？

3.有感情的朗讀：真是又香又甜的美夢阿！讓我們來美美的讀一讀吧！

三、教師小結(jié)

教師談話：（指著相關(guān)畫面）

1、一株紫丁香

1.一顆純真的愛心，一個(gè)美好的愿望就是對老師深深地愛。讓我們也和他們一樣來表達(dá)心中對老師的愛吧！

3.不知大家是否想過。小朋友們?yōu)槭裁催@樣愛他們的老師？（聯(lián)系詩句內(nèi)容說一說）

4.原來，老師是如此的愛我們，為了我們的成長日夜操勞。難怪，有好多人都來贊美老師呢！來一起贊美贊美老師吧?。ㄕn件）

四、拓展：

老師愛學(xué)生，學(xué)生也愛老師。書中的小朋友栽了一株紫丁香送給了老師，你想送給老師什么呢？又有什么希望呢？以“老師，我愛您”為主題畫一幅畫，或?qū)憥拙湓?。（課件）

五、課后作業(yè)。

第二篇：一株紫丁香第二課時(shí)

第二課時(shí)

一、誦讀課文，體驗(yàn)感悟

1、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)

⑴自由朗讀。邊想邊讀年級的孩子讀書識字的能力還不強(qiáng)，老師要舍得給學(xué)生時(shí)間，放手讓他們借助拼音自主識字，自主閱讀。采用多種形式的讀，能激發(fā)學(xué)生的興趣，在充分朗讀中感知課文，并將認(rèn)讀生字融入其中。）

4、齊讀課文。

：讀了這兩小節(jié)，你知道了什么？

生讀得輕松，在讀中感悟課文情感，獲得成功體驗(yàn)。）

⑷夜深了，老師還在燈下備課，批改作業(yè)，如果讓你去陪伴老師，你會為老師做些什么呢？

（讓學(xué)生想象說話，留給學(xué)生一個(gè)可以盡情發(fā)揮想象的空間，發(fā)展了學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。）

2、學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)。

現(xiàn)在就讓紫丁香來為小朋友做這一切吧。

⑴學(xué)生四人一組自由讀三、四、五節(jié)。討論：紫丁香是怎樣和老師做伴的？想想該怎樣讀這三節(jié)？為什么這樣讀？教師巡視指導(dǎo)。

⑵師生交流。抓住重點(diǎn)句指導(dǎo)朗讀。

①“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦?！奔偃缡悄銈兊母杪?，你會唱些什么？“滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽?！奔偃缡悄銍蠋熚⑿χf話，會說些什么呢？

你是怎樣讀這兩段的？（小組推薦讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀）

②出示第五小節(jié)，看圖：夜深了，老師還在燈下工作，我們該怎樣勸老師休息？（指名讀，師生評價(jià)，同桌互讀）

（閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生自主感悟體驗(yàn)，尊重他們的個(gè)別差異和獨(dú)特體驗(yàn)，通過各種形式的朗讀，讓他們在讀中感知、理解課文內(nèi)容，自然而然地體驗(yàn)到課文中的思想感情。同時(shí)在朗讀的時(shí)候，教師作適時(shí)合理的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生向更高的朗讀目標(biāo)努力。）

二、總結(jié)全文，拓展延伸

1、小朋友們，有人說老師是辛勤的園丁，精心培育著祖國的花朵；老師上航標(biāo)，指引你們駛向成功的彼岸。就讓我們一起唱一首《每當(dāng)我走過老師窗前》來感謝我們的老師。（播放歌曲伴奏）

2、現(xiàn)在你想對心中最尊敬的老師說些什么嗎？

3、請?jiān)谡n后收集一些贊美老師的詩歌，把它讀一讀，抄一抄，或者可以仿照這首詩自己創(chuàng)編一首小詩，在班隊(duì)課上我們進(jìn)行交流。

（用一首贊美老師的歌曲結(jié)尾，使課堂的教學(xué)氣氛、學(xué)生的情感達(dá)到高潮，能受到很好的教學(xué)效果。課外要求學(xué)生收集贊美老師的詩歌或者自己創(chuàng)編一首小詩，促進(jìn)了學(xué)生對課外知識的獲得，培養(yǎng)了學(xué)生語文課外綜合實(shí)踐能力。）

4、有感情地朗讀全文。

第三篇：《一株紫丁香》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

1.認(rèn)識本課13個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，體會師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊?，體會師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：cai

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.談話引入，揭示課題。

2.齊讀課題，質(zhì)疑。

3.簡介紫丁香，學(xué)生邊聽邊看畫面。

二、整體感知

1.教師配樂朗讀全文，學(xué)生邊聽邊看錄像。

2.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號。

3.學(xué)生質(zhì)疑。

三、全心品讀，體會情感

（一）學(xué)習(xí)1—2小節(jié)

1.默讀。

2.說說讀完后體會到了什么？

3.思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>

4.自由練讀，指名讀，議讀，評讀。

（二）學(xué)習(xí)3—5小節(jié)

過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？

1.出示學(xué)習(xí)建議。

2.小組合作學(xué)習(xí)。

找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號，讀一讀，互相討論。

3.學(xué)生匯報(bào)、交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩句的意思。

①“綠葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌?！?/p>

想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一詞的意思。

②“滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。”

理解“掛牽”一詞的意思?；仡櫳铙w驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。

③夜深了，紫丁香還會怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢里？

4.指導(dǎo)朗讀，指名讀，師生評議。

（三）小結(jié)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>

四、總結(jié)全文

1.回顧課文內(nèi)容。

2.有感情地朗讀課文。

3.你想對自己的老師說些什么？同桌互相說一說，然后再寫在小綠葉兒上。

評析：

《窗前一株紫丁香》是語文出版社s版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書二上第三單元中的一篇課文，課文是一首詩歌。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法。第一是重視朗讀，以讀為本。教學(xué)中，教師多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師還作了范讀。為提高朗讀水平，教師適時(shí)組織評價(jià)，讓學(xué)生體會到如何讀得正確、讀出感情。第二是重視學(xué)生提問題。學(xué)生讀了課題后，讓學(xué)生針對課題提問；學(xué)生自讀課文后，讓他們提出不懂的問題，引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實(shí)際大量提問的做法。第三是正確引導(dǎo)學(xué)生體會詞句的意思。如“疲倦”和“牽掛”，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解。“花香飄進(jìn)老師的夢里”，啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生體會到這是一種美好的愿望，表達(dá)了同學(xué)們對老師的愛。第四是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容3、4、5小節(jié)。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？教師要求學(xué)生找出有關(guān)的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)，從而體會到學(xué)生對老師的熱愛。

第四篇：一株紫丁香第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《一株紫丁香》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

栟茶小學(xué)

王亞梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

2、通過對課文的吟誦領(lǐng)悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

在理解課文內(nèi)容的同時(shí)體會師生之間的深厚情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會師生之間真摯的情感，激發(fā)崇敬老師的情感。教學(xué)過程：

一、回顧引入，問題導(dǎo)學(xué)

1、上一課，老師和同學(xué)們一起讀了詩歌——齊讀詩題。

2、還記得這株紫丁香是怎么栽下的嗎？誰來讀一讀？（出示第一自然段內(nèi)容。）

3、齊讀第一自然段。

4、上一課我們還有哪個(gè)問題沒有解決嗎？（出示探究問題：同學(xué)們?yōu)槭裁匆韵乱恢曜隙∠?？?/p>

5、一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在老師的窗前，寄托了他們許多美好的心愿，在他們的內(nèi)心深處，有多少話要對老師說啊，請大家打開課本，再把課文好好地讀一讀，讀后想一想：哪些自然段寫出了同學(xué)們想對老師說的話。

6、交流：你在哪幾小節(jié)中找到了答案？（2-5節(jié)）

二、扶學(xué)“作伴”，指導(dǎo)學(xué)法

1、自讀課文第二自然段，選用文中的詞語說一說同學(xué)們想借紫丁香對老師說什么，老師提供一個(gè)句式幫助你組織語言：

（出示：讀了這一節(jié)，我知道同學(xué)們悄悄地栽下了一株紫丁香，是希望。）

2、交流：

（1）根據(jù)學(xué)生回答板書：枝葉

伸進(jìn)

夜夜作伴（2）“夜夜”是什么意思？那“夜夜作伴”就是——

（3）為什么要每天晚上陪伴著老師呢？你知道晚上下班后，老師可能還要做些什么呢？請父母是老師的同學(xué)介紹。（4）同學(xué)們想得多周到啊，老師一個(gè)人在燈下備課，多寂寞啊，一抬頭，看到紫丁香綠色的枝葉伸進(jìn)我的窗口，你猜猜老師心里怎么想？

出示句式說話：看到綠色的枝葉伸進(jìn)窗口，老師仿佛看到。

3、指導(dǎo)朗讀：讀著讀著，我仿佛聽到你在對老師說——（隨機(jī)點(diǎn)名讀）我又聽到女孩子們在對老師說——（女生讀）我還聽到男孩子們在對老師說——（男生讀）我聽到更多的孩子在對老師說——（齊讀）。

4、回評：親愛的孩子，我看到了那伸進(jìn)窗口的綠葉，有了它的陪伴，仿佛你們就在我身邊，謝謝你們！

5、小結(jié)學(xué)法：剛才老師和大家一起學(xué)了第二自然段，咱們讀了課文（板：讀），接著借助句式交流讀懂了什么（板：說），然后抓住文中的詞語想象老師的感受（板：想），最后把我們的理解有感情地朗讀出來（板；讀）。你們能用這樣的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)后面三個(gè)自然段嗎？

三、合作學(xué)習(xí)，感悟深情

1、出示合作學(xué)習(xí)要求：按四步學(xué)習(xí)法，小組內(nèi)二、三、四號每人選一節(jié)學(xué)習(xí)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)。一號同學(xué)為小組長，要組織組員匯報(bào)、補(bǔ)充，并在全班進(jìn)行小組學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。

2、生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

3、匯報(bào)交流：哪個(gè)四人小組想先匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果？他們在匯報(bào)時(shí)，其他同學(xué)應(yīng)該怎么做？ 第三節(jié)：

（1）讀第三節(jié)。匯報(bào)：我們小組讀了這一節(jié)，知道同學(xué)們悄悄地栽下了一株紫丁香，是希望。（板：綠葉兒 唱歌 消除疲倦）

（2）消除一天的疲倦，“疲倦”換個(gè)詞來表達(dá)。

（3）你知道老師一天要做哪些工作嗎？（指名交流）老師一天要做這么多工作，有時(shí)忙起來連水也顧不上喝一口，一心撲在工作上，所以到了晚上，老師一定很——累，很——疲倦。

（4）這時(shí)候，老師聽到

，仿佛聽到了

。（5）你想為老師唱首什么歌來消除老師一天的疲倦？

（6）沒有唱歌的同學(xué)就用有感情的朗讀來幫我們所有聽課的老師消除疲倦吧！想讀的同學(xué)站起來讀 第四節(jié)

（1）指名讀第四節(jié)，交流，板書：小花

盛開

感謝掛牽

（2）這里有一個(gè)特別的詞——掛牽，你在上學(xué)的時(shí)候，誰心里掛牽著你？到了學(xué)校后，（出示說話）上課的時(shí)候，老師掛牽著你是不是在——

做作業(yè)的時(shí)候，老師掛牽著你—— 中午吃飯的時(shí)候，老師掛牽著你—— 下午送你們走出校門，老師掛牽著你——

前一段時(shí)間，有些同學(xué)生病了，老師又掛牽著你——

你看，老師對你們的掛牽是——無時(shí)不在的，這樣的掛牽就叫做——時(shí)時(shí)掛牽。

（3）看到老師時(shí)時(shí)掛牽著你們，你想對老師說什么？（4）想象說話：看到

，老師仿佛看到

。（5）老師對我們的愛無以為報(bào)，誰能用朗讀感謝老師？

（6）張開我們的笑臉，用朗讀把我們的感謝送給老師吧。第五節(jié)

（1）夜深了，星星困得眨眼，可老師窗前的燈光依然明亮，匯報(bào)組選代表讀讀第五節(jié)。（板書：花香

入夢

又香又甜）

（2）讀了這一節(jié)，你知道這是小朋友們希望

。（3）這咱急切的心情都凝聚在一個(gè)字上了，哪個(gè)字？（“快”）

出示，比較有無“快”的表達(dá)效果有什么不同，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（4）學(xué)著詩中的同學(xué)們催一催，勸一勸老師吧。

（5）想象說話：聞到

，老師仿佛

。在又香又甜的夢中可能會夢到什么呢？

（6）真是個(gè)又香又甜的夢啊，但愿老師的夢都能成真。讓我們用課文最后一節(jié)來勸老師早點(diǎn)休息吧。

四、課堂小結(jié)，適度延伸

1、看板書小結(jié)：原來孩子們種下紫丁香是想——

2、多美的紫丁香，多可愛的孩子，多感人的詩歌?。∠氩幌氚阉辰o你喜歡的老師聽？四人小組里每人從二至五自然段中選一節(jié)，借助想象背出小詩。

3、小組匯報(bào)，接龍背誦。

4、同學(xué)們只有了一分鐘就背好了一節(jié)，全詩一共五節(jié)，那只要五分鐘就能全背好啦！愿不愿意試一試？下堂課我們就來比一比，看哪些小朋友背得又快又好。

5看到同學(xué)們表現(xiàn)這么棒，老師準(zhǔn)備帶同學(xué)們?nèi)プ鳂I(yè)超市去挑一挑適合我們的作業(yè)。

（1）寫好田格中的五個(gè)字。（相機(jī)指導(dǎo)寫字）（2）把這首詩背給同學(xué)或老師聽

（3）找一找贊美老師的詩讀一讀并抄一抄其中的一些詩句 板書

一株紫丁香

枝葉

伸進(jìn)

夜夜作伴

綠葉兒

唱歌

消除疲倦

小花

盛開

感謝掛牽

花香

入夢

又香又甜

讀 ↓ 說 ↓ 想 ↓ 讀

第五篇：第二課時(shí)一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

《一株紫丁香》是二年級上冊中一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富,美好,貼切,是對學(xué)生進(jìn)行敬師,愛師的好教材.教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)13個(gè)生字。會寫7個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚 感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

一、導(dǎo)入

聽歌曲 教師激情導(dǎo)入 老師象一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師象一艘航船，載著學(xué)生們們駛向知識的海洋，看著辛勤工作的老師，一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠恪＃ò鍟n題）

二、詞語闖關(guān)

1、學(xué)習(xí)“消、除”兩個(gè)生字。

2、開火車讀詞語。

3、同學(xué)們，恭喜你們闖過了詞語關(guān)。下面就讓我們循著丁香的芬芳濃郁走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，看看這株紫丁香代表了孩子的多少心意。

三、精心品讀體會情感 教師范讀詩歌。

1、品讀第一小節(jié)

請同學(xué)們把耳朵豎起來，腦子轉(zhuǎn)起來，仔細(xì)地聽老師朗讀課文，邊聽邊思考：“我們”是怎樣走進(jìn)小院的？（師讀生思）

生：踮起腳尖走進(jìn)小院的。

師：你能踮起腳尖走上來嗎？(請其他同學(xué)認(rèn)真看)我們聽到聲音了嗎？ 生：沒有。

師：那我們知道怎么讀踮起腳尖了嗎？ 生：學(xué)生讀第一小節(jié)

師：讓他做動(dòng)作，我們用朗讀送他回座位好嗎？ 生：齊讀第一小節(jié)

師：為什么要踮起腳尖呀？ 生：怕驚擾老師。

師：原來是這樣呀！真是好孩子！那就請你來讀一讀這一小節(jié)吧！生讀。教師給予正確評價(jià)。

2、品讀第二、三、四、五小節(jié)

窗外的腳步輕輕、悄悄，那是“我們”深怕把老師驚擾，“我們”在老師的窗前栽下了一株紫丁香，那么“我們”希望紫丁香為老師做些什么呢？請同學(xué)們自由讀課文2—4小節(jié)，用筆把答案畫出來。（生自由讀2—4小節(jié)，師巡視）

師：讀完的同學(xué)請放下書，誰來告訴我紫丁香為老師做了些什么？ 生答。師相機(jī)板書：夜夜作伴，解除疲倦，感謝掛牽，a、“夜夜”是什么意思？你應(yīng)該怎么讀“夜夜 ”這個(gè)詞？（出示課件）生：每天晚上。個(gè)別讀

師：老師每天晚上都要做哪些工作呢？你想對老師說些什么？

師：是??！老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦??！讀一讀這一小節(jié)。生：自由讀，男、女生讀。（教師給予正確評價(jià)）

b、“我們”把對老師的愛溶入到了紫丁香中，讓紫丁香為老師消除疲倦，老師為什么會感到疲倦呢？（出示課件）生想象說。（老師一天要做這么多事很疲倦）師：就讓我們?yōu)槔蠋熛＞氚?讀!生：指名讀，男、女生讀。

c、（出示課件）你看！“滿樹盛開的小花”多美呀！那是“我們”一張張迷人的笑臉，“我們”在感謝老師對“我們”的掛牽呢。掛牽是什么意思？ 生：牽掛

師：孩子們，能說說老師平常是怎樣牽掛我們的嗎？

用這樣的句式說：當(dāng)我（）時(shí)，老師（）。

師：假如我們正圍在老師身邊微笑著感謝老師的牽掛，我們會說些什么？帶著我們的這份情感讀這一小節(jié)。（出示課件）生：自由讀。

師：同學(xué)們都想感謝老師的掛牽，一起來，用我們的聲音，表情表達(dá)我們對老師的感激之情吧！生：齊讀

4、多么真誠的感謝呀！看?。ǔ鍪菊n件）夜深了，星星困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，讓我們一起勸勸老師，讓老師休息吧！生：帶著你對老師深深的愛，齊讀。師：在我們的勸說下，老師休息了，可是她今天做夢了，而且做了一個(gè)又香又甜的夢。我們能猜一猜老師的夢中有誰嗎？怎么樣？（生想象說）

師：老師的愛真的是無時(shí)不在，無處不在，這一點(diǎn)一滴悄悄地慢慢地滋潤著我們的心田。讓我們再來一起讀一下2、3、4、5小節(jié)吧！（齊讀2、3、4、5小節(jié)）口頭練習(xí)

同學(xué)們，課文讀完了。在濃綠的小院，我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉，夜夜____;讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹盛開的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢里。

四、拓展：同學(xué)們，文已盡情還在，讓我們坐上時(shí)間的列車來到2013年的9 月10日，又是一個(gè)教師節(jié)，我們用什么方式來表達(dá)對老師的愛呢？

五、總結(jié)：一株紫丁香,給老師送去了紫花綠葉的美麗,也送去了我們對老師最誠摯的愛；一株紫丁香,不僅僅是我們給老師的一份珍貴的禮物，更是一首教師用辛勤的汗水譜寫的頌歌。