第一篇：平凡中的偉大

平凡中的偉大

尤吉屯一中葛春艷

有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我能借這個(gè)機(jī)會(huì)與各位探討一下教師的價(jià)值，感到無(wú)比榮幸。我想借這幾片紙頁(yè)，講講我身邊的人和事，講講尤吉屯一中的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師，撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。

一、對(duì)待集體：一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。尤吉屯一中的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。每天來(lái)的最早的是他們，走的最晚是，以校為家的是他們，不分寒暑假只要學(xué)校有事，站在第一線的是他們。

在這個(gè)集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間：對(duì)我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案；各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，全體教師都受益匪淺。

語(yǔ)文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這堂課聽(tīng)到那堂課，教研活動(dòng)更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語(yǔ)組的老師也不甘示弱，課堂上游戲更是豐富多彩，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，物理課上一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生應(yīng)接不暇，神秘莫測(cè)的化學(xué)變化更是讓學(xué)生大飽眼福??所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”??

尤吉屯一中就是一個(gè)熔爐，生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課——做課件，網(wǎng)上查資料，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課??是啊，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師尤其是要樹(shù)立好自己，要讓個(gè)人立于不敗之地，就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集體，尤吉屯一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。

二、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知??相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天6：30上班，可是九年級(jí)的老師已經(jīng)在6：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀；中午，直接在辦公室里吃飯。稍作停留就開(kāi)始工作了。每天下午12:30就有很多老師已

經(jīng)進(jìn)了教室。他們從來(lái)沒(méi)有午休過(guò)！他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語(yǔ)絲本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻有見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力??

前段時(shí)間，由于身體的原因，我請(qǐng)了一段時(shí)間的病假。月考試成績(jī)落下了一截，我很心痛，覺(jué)得對(duì)不起孩子。于是，課前我一絲不茍的備課，課上我情緒飽滿的講課，課后不厭其煩的輔導(dǎo)，終于付出終有回報(bào)，學(xué)生的成績(jī)迎頭趕上。

因?yàn)槲抑澜處熓且环萦嘘P(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。

三、對(duì)待學(xué)生： 因材施教為成績(jī)，無(wú)微不至問(wèn)冷暖。

有一次，我班的一名住校生劉琳同學(xué)，因天氣驟變，大風(fēng)降溫而感冒。當(dāng)時(shí)在課堂上我看她小臉通紅，用手一試她的額頭，滾燙。安

排好學(xué)生后，就去了醫(yī)院。到醫(yī)院，趕緊就掛上了吊瓶，等陪她輸完液，已經(jīng)過(guò)了吃飯的時(shí)間，我就領(lǐng)著她去了附近的餐館吃飯。飯間，有人問(wèn)我:這是你學(xué)生還是你妹妹？我說(shuō)：即是我學(xué)生又是我妹妹。這時(shí)聽(tīng)到了群眾的稱贊聲。我心中洋溢著幸福的味道！

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者。看：下課了，劉老師、王老師，李老師在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。操場(chǎng)上，馮老師不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情。有時(shí)候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時(shí)間，馮老師或把孩子送回家，或干脆留孩子在家里過(guò)夜。食堂里，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務(wù)，大家正為班上新出現(xiàn)的問(wèn)題出謀劃策。走廊上，我們的蔣校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過(guò)發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題。教室里，劉老師、陳老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂(lè)的世界。特別是她——李老師，她是我們教師隊(duì)伍中普普通通的一員，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎，她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生，惟恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時(shí)候，仍然記掛著學(xué)生，仍然堅(jiān)持上課，直到再也發(fā)不出聲音，這位老師因耽誤了最佳治療時(shí)間，最后做了扁桃體摘除手術(shù)。讓我們向不計(jì)得失，樂(lè)為人

梯，愛(ài)生如子，不甘人后，默默無(wú)聞，終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧！

當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長(zhǎng)，有多坎坷，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆，追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期，“問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩?xiě)下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)第一！

第二篇：平凡中的偉大

河南省“學(xué)習(xí)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)、‘三平’之中做貢獻(xiàn)”主題

征文

作品名稱：平凡中的偉大 單 位：企管系2011級(jí)旅游管理 姓 名： 王培 職 務(wù)：心理委員 職 稱：

通訊地址：鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院038信箱

郵 編：451191 聯(lián)系電話***

平凡中的偉大

有句俗話說(shuō)的好：“不是生活中沒(méi)有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛”。不管是位于什么樣的崗位上都是如此。比如說(shuō)畫(huà)家以繪畫(huà)漂亮而感到自豪；農(nóng)民以自己的莊稼長(zhǎng)的旺盛而心滿意足；教師以敬業(yè)奉獻(xiàn)而無(wú)愧于內(nèi)心……所以你用心去仔細(xì)觀察，會(huì)有意想不到的收獲。

雷鋒——這是一個(gè)家喻戶曉的名字。他，是中國(guó)人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模。1960年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在部隊(duì)的培養(yǎng)教育下，他進(jìn)一步提高了政治覺(jué)悟，牢固地樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的思想和為共產(chǎn)主義奮斗終身的遠(yuǎn)大目標(biāo)。他不忘階級(jí)苦，懂得“怎樣做人，為誰(shuí)活著”，忠于黨、忠于人民、忠于祖國(guó)、忠于社會(huì)主義；以“釘子”精神刻苦學(xué)習(xí)毛澤東著作和科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)；以甘當(dāng)“螺絲釘”的精神，干一行、愛(ài)一行、鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。連隊(duì)分配他當(dāng)汽車兵，他努力鉆研駕駛技術(shù)，成為一名合格的汽車駕駛員。擔(dān)任班長(zhǎng)后，大膽管理，事事模范帶頭，帶領(lǐng)全班成為部隊(duì)先進(jìn)集體。他熱愛(ài)集體，關(guān)心戰(zhàn)友，關(guān)心群眾，把“毫不利己、專門(mén)利人”看成是人生最大的幸福和快樂(lè)，并身體力行，認(rèn)真實(shí)踐，“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”。他把自己省吃儉用積存起來(lái)的錢(qián)，寄給受災(zāi)人民，送給家庭困難的戰(zhàn)友。他經(jīng)常在節(jié)假日和休息時(shí)間到部隊(duì)駐地附近車站，扶老攜幼，迎送旅客。他出差時(shí)，一上火車就為旅客端茶送水，打掃衛(wèi)生；他曾擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，以自己的模范行動(dòng)影響和激勵(lì)少年一代健康成長(zhǎng)；他謙虛謹(jǐn)慎，從不自滿自炫，受到贊譽(yù)不驕傲，做了好事不留名。

“如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的'螺絲釘'，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位？”雷鋒，就是這一縷陽(yáng)光、這一滴水、這一粒糧食、這顆最小的螺絲釘，但他的精神長(zhǎng)存。

其實(shí)在我們身邊也不乏這樣的“雷鋒”。她，付艷枝，一名鄉(xiāng)村教師，清瘦的身材，樸素的外表，敦厚樸實(shí)，甚至有些小的木訥，至今已在襄城縣茨溝鄉(xiāng)常莊小學(xué)耕耘十五個(gè)年頭。她是平凡的教師，每天往返于家和學(xué)校之間，每天做著在別人看來(lái)很瑣碎的工作，備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，教育，教學(xué)，教研，幾乎成了她生活的全部。十五年來(lái)春去秋來(lái)，她送走了一批又一批大孩子，迎來(lái)了一群又一群小孩子們。每當(dāng)出門(mén)總會(huì)聽(tīng)到學(xué)生家長(zhǎng)和孩子們親切地打招呼聲“付老師好！”時(shí)，她的臉上不由自主洋溢著幸福，教師這一職業(yè)已和她融為一體，教師即是她，她即是教師，她真正明白了教師的職業(yè)價(jià)值所在和生命的意義。她說(shuō)：“我慶幸選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我的生命因教師這個(gè)職業(yè)更明亮！”

雷鋒精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。雷鋒精神體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)具體行為當(dāng)中，我們對(duì)雷鋒精神的理解也是從他的具體行為認(rèn)識(shí)的，這樣人們理解的雷鋒精神比較具體，把扶老攜幼、扶微救困、幫助別人做一些事也是學(xué)雷鋒，雷鋒精神自然樸實(shí)無(wú)華，并不是人為刻意制造出來(lái)的，它體現(xiàn)雷鋒的人生理念。雷鋒做的每一件事情基本上都是我們力所能及的事情，我們之所以無(wú)法象他那樣做到是因?yàn)槲覀兊娜松砟顭o(wú)法達(dá)到像他那樣忘私的地步。我們用偉大形容雷鋒，也說(shuō)明不是人人能達(dá)到雷鋒精神，我們只能有一部分行為達(dá)到雷鋒精神的要求。

“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)里，形形色色、光怪陸離的誘惑，時(shí)刻考驗(yàn)著我們，平靜意味著淡泊名利，遠(yuǎn)離塵囂，安于本職工作，但平靜的心內(nèi)要有一團(tuán)火熱的情才會(huì)更富有創(chuàng)造性。

其實(shí)，在中國(guó)一直都有雷鋒式的人物，他們普通而平凡，表現(xiàn)在生活的各個(gè)方面，正是普通人身上的這種精神在維持著、體現(xiàn)著我們社會(huì)的溫情和文明程度。雖說(shuō)已時(shí)過(guò)境遷，但在不同歷史時(shí)期，我們依然愿意把社會(huì)的價(jià)值呼喚、時(shí)代的道德理想賦予雷鋒精神這個(gè)載體。雷鋒精神與其說(shuō)是系于雷鋒一人，不如說(shuō)是我們國(guó)家從古到今薪火相傳的精神譜系。

這些精神與“三平”精神是一致的，是辯證統(tǒng)一的。在一個(gè)物欲橫流的時(shí)代，教育大家自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義、自由主義等腐朽思想的侵蝕，在實(shí)踐中踐行“三平”精神，無(wú)疑就是學(xué)習(xí)雷鋒的生動(dòng)體現(xiàn)。

“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”。以身作則，實(shí)踐“三平”精神，不以平凡而不為，不以平靜而不為，不以平常而不為，從現(xiàn)在做起，從身邊事做起。

第三篇：平凡中見(jiàn)偉大

平凡中見(jiàn)偉大

——學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡有感

近日，學(xué)校組織學(xué)習(xí)“吳邵萍老師先進(jìn)事跡”，感悟她那平凡中見(jiàn)偉大的高尚品德。說(shuō)起來(lái)，我當(dāng)老師也有快12個(gè)年頭了。生活中，我不斷感受到周圍人們對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的向往以及尊敬。我常常在想，究竟是什么讓教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬、令人感動(dòng)呢？是對(duì)工作一絲不茍的勁頭？是對(duì)教學(xué)不懈鉆研的激情？學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡后，我想，最重要的，應(yīng)該是我們對(duì)孩子、對(duì)學(xué)生最樸素的愛(ài)。正是這份持久的愛(ài)，才能換來(lái)心與心的貼近，才能支撐起所有教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。

吳邵萍，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)。27年，她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。

也許我窮極一生也不能達(dá)到吳邵萍老師那樣的境界，但是人生的價(jià)值并不取決于一個(gè)人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和價(jià)值取向。所以我可以學(xué)習(xí)她那無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。

我做不了專家，但我可以做一個(gè)有追求、有理想、有進(jìn)步的“操作工”，因?yàn)槲抑辽龠€有愛(ài)。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學(xué)習(xí)必須有的能力；爭(zhēng)取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是我們常常掛在嘴邊，寫(xiě)在論文里的話。一個(gè)教師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生。一個(gè)教師，唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個(gè)老師。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生，老師對(duì)他們是非常關(guān)懷的，老師是愛(ài)他們的。古人云：“感人心者，莫先乎情?！苯處熓菒?ài)的使者，因?yàn)椤皭?ài)”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因?yàn)椤皭?ài)”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。顧嚴(yán)武說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”何況我們是人民教師，從事著“太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”，更加應(yīng)該“鐵肩擔(dān)道義”。有了這樣的認(rèn)識(shí)自然就會(huì)忠誠(chéng)于教

育事業(yè)，自然也就會(huì)“笑臉看兒童”，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)，而不會(huì)是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。

教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)源于教育責(zé)任，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)也是為了完成教育責(zé)任。沒(méi)有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，愛(ài)就會(huì)只是形式化的，虛假的；同時(shí)，沒(méi)有愛(ài)的真誠(chéng)，責(zé)任也就不可能真正的落實(shí)，教育任務(wù)也不可能完成。因此，我認(rèn)為：教育必須是愛(ài)與責(zé)任的完美結(jié)合。

總之，讓我們學(xué)習(xí)吳邵萍老師愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子的高尚品德，做一名學(xué)生喜歡的老師。

第四篇：平凡中見(jiàn)偉大

平凡中見(jiàn)偉大

——記株洲縣南陽(yáng)橋鄉(xiāng)南岸中心小學(xué)劉立飛

劉立飛，女，1964年生，1986年9月參加教育教學(xué)工作，小學(xué)高級(jí)教師。先后在在太湖（1986.9-1997.7）、仙井（1997.8-2002.7）、南陽(yáng)橋鄉(xiāng)任教。2002年下學(xué)期調(diào)入至今在南陽(yáng)橋鄉(xiāng)南岸中心小學(xué)工作。

劉立飛老師從教幾十年，一貫忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，勤勉正直，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在我們學(xué)校，年紀(jì)最大；來(lái)校路途最遠(yuǎn)，要轉(zhuǎn)幾趟車，不管是寒暑春秋，卻總是來(lái)得最早，幾十年如一日，從不遲到、早退，從不把困難交給學(xué)校；她撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文曾多次獲縣、市、省獎(jiǎng)，先后被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”；在2004年獲市“優(yōu)秀教師”（記三等功），是一位值得贊揚(yáng)的好老師。

教學(xué)思變

“教學(xué)工作是一門(mén)藝術(shù)，它既沒(méi)有一成不變的模式，也沒(méi)有一成不變的方法和手段。只有勇于探索，才能課越上越好，教學(xué)質(zhì)量愈來(lái)愈高”。劉立飛深有感觸地這樣說(shuō)過(guò)。于是乎：在教學(xué)上，她能根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，使教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合。教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，探討線索導(dǎo)學(xué)法。采納“讀讀、議議、講講、練練” 八字教學(xué)法，重視學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的分析綜合能力。教得輕松，學(xué)得活潑，課堂氣氛活躍，知識(shí)性，趣味性強(qiáng)，富有吸引力。勤于思變，總結(jié)出了一套四步復(fù)習(xí)1

法，一堂課分“導(dǎo)、議、競(jìng)、練” 四個(gè)環(huán)節(jié)。這方法的運(yùn)用，一改復(fù)習(xí)課的“滿堂灌”和“填鴨式”，獲得了理想的效果。她所任教過(guò)的班學(xué)習(xí)興趣濃厚，班風(fēng)班紀(jì)好，考試成績(jī)名列前茅。

愛(ài)生如子

“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。劉立飛雖然不是神，但她卻把愛(ài)學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。她所任教的班級(jí)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心。

曾記得：1988年，她任教三年級(jí)，當(dāng)時(shí)班里有一名叫顏玉的男孩，他上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。他的這種行為無(wú)疑引起了細(xì)心的劉老師的注意，為了 “對(duì)陣下藥”，她及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了一次家訪。

在家訪中她了解到：顏玉這種性格形成的原因原來(lái)與他的家庭有著密不可分的聯(lián)系。他從小就沒(méi)有媽媽，與爸爸相依為命，由于家庭條件困難的原因，爸爸經(jīng)常外出打工，只留下這么小的孩子，獨(dú)自照顧自己的生活起居。劉老師看到這種情況心疼了：原來(lái)因?yàn)槿鄙倌笎?ài)，顏玉才形成了這種性格。心想：唯有母愛(ài)的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(zhǎng)，唯有母愛(ài)的滋潤(rùn)，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。暗下決心：在以后的日子里，一定刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子。她向其他同學(xué)講他如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立他在同學(xué)們心中的形象。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，顏玉犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)

越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是他把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。他的爸爸更是充滿感激，逢人必夸劉老師。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)劉老師好評(píng)如潮，更是信任和擁護(hù)。

又曾記得：他曾任教的班里有一個(gè)可謂是別人眼中的“壞孩子”的學(xué)生。他父母離異，缺少關(guān)愛(ài)，家庭的不幸，使這個(gè)孩子比較偏激，經(jīng)常說(shuō)臟話，看誰(shuí)不順眼就尋釁打架。如果不想辦法感化他，孩子有可能走上歧途，那樣就會(huì)耽誤孩子一生。當(dāng)她知道孩子缺少親情，于是在每次找他談話的時(shí)候，就有意識(shí)地拉拉他的手，或者撫摸他的頭，或者從家里帶來(lái)好吃的給他，見(jiàn)到他的衣服撕破給他縫好，發(fā)現(xiàn)他的閃光之處及時(shí)表?yè)P(yáng)。他在勞動(dòng)的時(shí)候從不偷懶、不怕臟、不怕累，而且干活有竅門(mén)，抓住他這一閃光點(diǎn)，她及時(shí)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，他的臉上洋溢著幸福的微笑。以后勞動(dòng)的時(shí)候，他更積極了。她以此為契機(jī)，鼓勵(lì)他說(shuō)：“勞動(dòng)時(shí)你那么出色，別的困難也一定能克服。”老師的信任給了他改正錯(cuò)誤的決心。不久他變了，變得令人不敢相信眼前的這個(gè)人就是當(dāng)初的他！可以說(shuō)是愛(ài)心和信任改變了他。

忘我工作

1991年，劉老師產(chǎn)假返崗，扔下了年幼的孩子和年邁的婆婆，毅然回到了工作單位，因?qū)W校離家遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)交通不方便，每個(gè)星期只能回家一趟。望著兒子嗷嗷待乳的樣子，她心中有太多的不舍又無(wú)可奈何。

1997年，一個(gè)寒冬的夜晚，外面正下著大雨，兒子突然生病住院。天下那個(gè)母親不心疼自己的兒女的，她得知后馬上租車回家看望，可第二天又迅急返回了學(xué)校，照常上課。

自參加工作以來(lái)，她從沒(méi)因私事缺過(guò)一節(jié)課。在同事的印象中她的身體非常好，人是吃五谷雜糧的，哪有不病不痛的，只是她強(qiáng)忍著，不到必不得已不說(shuō)而已。去年，她的左眼長(zhǎng)有一個(gè)小淋巴瘤，同事催她去醫(yī)院檢查，醫(yī)生建議盡快做手術(shù)，她總是往后推，直到星期日才到醫(yī)院做了切除手術(shù)。術(shù)后醫(yī)生要求休息幾天，一到星期一她又來(lái)到了學(xué)校，照常上班。由于傷口未愈合，動(dòng)過(guò)手術(shù)的左眼上還蒙著紗布，不難想象，眼睛肯定非常難受。

特別是本學(xué)期，她因工作需要安排在幼兒園工作。期初招生開(kāi)園工作非常緊張，家中丈夫卻因身體不適住進(jìn)了醫(yī)院，有一項(xiàng)檢查，要做全身麻醉，需人照顧。按理作為一個(gè)妻子應(yīng)該陪伴在丈夫身邊。但孩子們離不開(kāi)她，她更離不開(kāi)孩子，在事業(yè)和家庭發(fā)生矛盾時(shí)，她把事業(yè)放在第一位。這是一次艱難的選擇，她咬咬牙把丈夫交給了親戚朋友照顧，自己依然默默地全身心的投入到幼兒園的工作中。早上很早就跟園車接幼兒入園，下午還跟車把幼兒一個(gè)個(gè)送回家。直到很晚才回到株洲的家中。遇到工作忙碌的時(shí)候，星期天還在學(xué)校加班布置教室。半個(gè)多月來(lái)，她默默地承受著勞累，家中的困難從未向組織提出過(guò)照顧，就連同事也不知道她的艱難。直到有一天，不經(jīng)意的一次交流中，我們才知道了她家的境況，都為這樣一位老師感嘆不已！劉老師就是這樣一位為自家想得少，一心忘我工作的人。

愛(ài)的芬芳

劉老師走到哪里，就把愛(ài)撒到了哪里。她在幼兒園工作以來(lái)，和同事相處友善，從不計(jì)較個(gè)人得失，同事有困難，無(wú)論是工作上還是生活上她總是熱心地予以幫助和關(guān)心；在工作中如有問(wèn)題或困難，總是能以征求意見(jiàn)、商量的態(tài)度來(lái)處理事情，從不自尊自大。

對(duì)待幼兒如同朋友，“不要以為孩子小，看似什么都不懂，其實(shí)他（她）們什么都懂，只有你以朋友的方式關(guān)心她們，愛(ài)他們，她們也才會(huì)和你做朋友。”這是她在幼兒園工作以來(lái)經(jīng)常說(shuō)的一句話。她關(guān)心、呵護(hù)班里的每一位孩子，只要有哪一個(gè)孩子請(qǐng)假未來(lái)園，她總會(huì)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，詢問(wèn)幼兒的情況，和家長(zhǎng)交流孩子在園學(xué)習(xí)、生活的情況和狀態(tài)，細(xì)心地做好每一位家長(zhǎng)工作。能蹲下來(lái)和孩子們聊天，一起商量游戲的開(kāi)展情境，尊重孩子人格，總能面帶微笑的對(duì)待孩子們，深受班級(jí)孩子和家長(zhǎng)的喜歡。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們和她已經(jīng)形成了像朋友間的依賴和信任。她在教學(xué)心得中由衷地發(fā)出這樣的感概：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他們的琴弦，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦”！這正是她以實(shí)際行動(dòng)對(duì)教育“愛(ài)”的事業(yè)最好的詮釋！

結(jié)束語(yǔ)

其實(shí)像以上這樣的事例還有很多，為家庭貧困的學(xué)子買(mǎi)文具、為身患重病的學(xué)生捐款，把生病的學(xué)生送去醫(yī)院，把一個(gè)個(gè)迷失方向的孩子引向光明??

真是：不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。她把無(wú)限的愛(ài)與關(guān)心送給了每個(gè)學(xué)生。她像一枚紅燭，給學(xué)生的心靈帶來(lái)了溫暖和光

明；如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻(xiàn)給了周圍的人；似一場(chǎng)甘露，滋潤(rùn)著校園里的一顆顆幼苗！

她雖沒(méi)有什么英雄壯舉，但憑著她的愛(ài)與執(zhí)著，做好了教育工作中的每一件平凡事就是不平凡，真是平凡中足見(jiàn)偉大！不愧是“最美鄉(xiāng)村教師”！

第五篇：平凡中的偉大

2012年北京卷高考作文材料：

老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹(shù)危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里。每當(dāng)列車經(jīng)過(guò)，老計(jì)都會(huì)莊重地向疾馳而過(guò)的列車舉手致敬。此時(shí)，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響??大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛??這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景帶給你怎樣的感受和思考？

平凡中的偉大

云南陳華

從火車巡邏員老計(jì)身上，我們看到了一位忠于職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者形象。生活中，像老計(jì)這樣的人，可謂成千上萬(wàn)，他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧?，做出了極不平凡的貢獻(xiàn)，為推動(dòng)和諧社會(huì)的發(fā)展，他們?nèi)鱿铝诵燎诘暮顾?，讓社?huì)上所以的人銘記：平凡的勞動(dòng)者，創(chuàng)造了偉大的業(yè)績(jī)。因?yàn)橛辛怂麄兊母冻觯覀儾拍塬@得更多的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。也正因?yàn)橛辛怂麄兊呢暙I(xiàn)，整個(gè)社會(huì)才能開(kāi)出美麗的鮮花，收獲豐碩的果實(shí)。

在這里，我要贊美的勞動(dòng)者有很多，但鑒于時(shí)間有限，我只能以三類勞動(dòng)群體作為代表，謳歌這個(gè)時(shí)代辛勤勞作的人們。下面就讓我們?nèi)ヌ綄に麄兤椒捕鴤ゴ蟮嫩欅E吧。

一清潔工：帶走一身灰塵

留下一片整潔

誰(shuí)都知道，他們成天和灰塵打交道。每個(gè)早晨，甚至每個(gè)傍晚，一群身穿黃色褂子，戴著黃色帽子，罩著白色口罩的清潔工，手握長(zhǎng)長(zhǎng)的掃帚柄，一下接一下地不停地掃著，伴隨著“唰、唰、唰??”的掃帚聲，干凈的路面越來(lái)越寬、越來(lái)越遠(yuǎn)。地上騰起了一團(tuán)一團(tuán)的灰塵，這些灰塵慢慢地鋪在清潔工人的帽子上、口罩上、衣服上和鞋子上。有時(shí)，灰塵甚至把他們整個(gè)人都包圍起來(lái)了，從遠(yuǎn)處看，只能看到他們身上褂子的黃顏色?？墒?，這又算得了什么呢？因?yàn)?，他們?cè)缫蚜?xí)慣了這種“灰霧蒙蒙”的生活。

當(dāng)每天我從家里到菜市場(chǎng)去買(mǎi)菜的時(shí)候，依然會(huì)看到身穿黃褂子，手握長(zhǎng)柄掃帚的清潔工，還在不停地掃著。這一遍，他們可能是在進(jìn)行保潔吧。另外，在有的時(shí)候，也可以見(jiàn)到一個(gè)個(gè)清潔工，正坐在離垃圾箱不遠(yuǎn)的地方，維護(hù)著自己的勞動(dòng)成果。如果哪里有一點(diǎn)廢紙或者塑料口袋，他們都會(huì)用掃帚掃進(jìn)另一只手提著的灰撮里。從上面點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中，我們感知到了這座城市的整潔來(lái)之不易。沒(méi)有清潔工辛勤的付出，哪有城市清秀的面孔？“帶走一身灰塵，留下一片整潔?！边@就是清潔工平凡而偉大的貢獻(xiàn)。

二保安：百問(wèn)不厭熱忱服務(wù)

在銀行、超市、小區(qū)等眾多公共場(chǎng)所，一個(gè)個(gè)身穿灰色制服，手握橡膠棒的保安，為了有一個(gè)安寧的環(huán)境，他們長(zhǎng)年累月地維護(hù)著這些場(chǎng)所的安全。有的時(shí)候，他們還充當(dāng)了

業(yè)務(wù)咨詢員的角色。當(dāng)顧客有什么疑難問(wèn)題的時(shí)候，首先咨詢的就是保安。有一次，我去銀行取錢(qián)，看到一個(gè)七十多歲的老太太也去這家銀行取錢(qián)?；蛟S是她很少來(lái)銀行的緣故吧，老太太每做一件事情，都要親自去問(wèn)一問(wèn)保安，從取號(hào)、等候叫號(hào)，一直到柜臺(tái)傳喚機(jī)叫到老太太的順序號(hào)時(shí)，保安都一一提醒她，而且老太太的耳朵也不好使，保安每次和她說(shuō)話都要提高音量，這樣老太太才能聽(tīng)得清楚明白。盡管老太太的話語(yǔ)重復(fù)啰嗦，可保安卻始終如一地提示老人家，直到她把錢(qián)取到手為止?？粗０布?xì)心周到的服務(wù)，在場(chǎng)的很多人都被他的耐心所打動(dòng)。對(duì)一般人而言，覺(jué)得保安的工作真是繁瑣，但對(duì)保安來(lái)說(shuō)，這正是他們的職責(zé)所在?！鞍賳?wèn)不厭，熱忱服務(wù)?！斌w現(xiàn)的就是保安受人尊敬的精神感召力。

三農(nóng)民工：高樓大廈我來(lái)建

不知從什么時(shí)候起，這座城市奇跡般地矗立著鱗次櫛比的高樓大廈。城市擴(kuò)大了，隨之而來(lái)的城市經(jīng)濟(jì)也繁榮了。當(dāng)我們?cè)谙硎墁F(xiàn)代文明的時(shí)候，是否可曾想到，是“他們”，為城市的繁榮立下了汗馬功勞?！八麄儭睋碛幸粋€(gè)共同的名字，叫做“農(nóng)民工”。

每當(dāng)我們從建筑工地旁走過(guò)的時(shí)候，聽(tīng)到的是鉆機(jī)、挖機(jī)、塔吊等隆隆的機(jī)器聲，一個(gè)個(gè)建筑工人，正緊張有序地為建筑房屋忙碌著。支鋼模的、運(yùn)送磚塊的、攪拌水泥的、澆灌鋼筋水泥柱子的、砌墻的、安裝門(mén)窗的、排布電燈線路的、安裝自來(lái)水管的、粉刷墻壁的??總之，整個(gè)工地好象在上演著一幕幕房屋建筑的交響曲。當(dāng)他們熬過(guò)無(wú)數(shù)的白天和黑夜之后，一座座高樓大廈拔地而起。此時(shí)的建筑大軍，還來(lái)不及欣賞自己的勞動(dòng)成果時(shí)，便又開(kāi)始轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了新的勞動(dòng)工地，進(jìn)行著新一輪的勞作了。

當(dāng)我們看到一張張樸實(shí)無(wú)華的笑臉，審視著一雙雙粗糙皸裂的手時(shí)，我們不得不說(shuō)，是農(nóng)民工建造了城市的繁華，也是農(nóng)民工書(shū)寫(xiě)了城市建筑的華章?！案邩谴髲B我來(lái)建！”這是所有農(nóng)民工的共同心聲。他們，是平凡的勞動(dòng)者。他們，更是偉大的創(chuàng)造者。