第一篇：教育教學(xué)管理匯報(bào)

師生合力共同謀劃努力提升辦學(xué)質(zhì)量---寧德二中教育教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料

寧德二中現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)23個(gè)，學(xué)生1140人，教職工130人。近年來(lái)，我校在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得較好的成績(jī)，2012年，學(xué)校榮獲寧德市“文明單位”、寧德市“德育先進(jìn)校”、寧德市“環(huán)境友好型學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，2012年高考綜合質(zhì)量評(píng)估榮獲蕉城區(qū)二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、組織管理

1、辦學(xué)思想：明確辦學(xué)宗旨。全校教職工有明確的工作思路與工作追求。在實(shí)際工作中，我們始終踐行一句辦學(xué)警言：安全是天，質(zhì)量是命，穩(wěn)定是根，關(guān)鍵是人。有了思路，我們的夢(mèng)想便有了依歸；有了思路，我們的潛能便得到發(fā)揮。明確的工作思路，給了我們崇高的使命感，也給了我們專注的方向，那就是緊緊依靠大家，用人所長(zhǎng)，容人所短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，構(gòu)建和諧。

2、機(jī)制健全：健全管理制度。依法制定學(xué)校章程，依法制定教育教學(xué)、財(cái)務(wù)、教師、學(xué)生、后勤、安全等各項(xiàng)管理制度，內(nèi)容合法、公正，并得到切實(shí)有效執(zhí)行。教育教學(xué)質(zhì)量、工作質(zhì)量、考評(píng)體系完整。教師崗位職責(zé)明確，教職工各司其職。教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作考勤、業(yè)務(wù)考核制度合理規(guī)范。學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍濃厚，師生積極進(jìn)取蔚然成風(fēng)。

3、班子建設(shè)：加強(qiáng)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)是班子成員的共同愿望，也是共同的責(zé)任。對(duì)班子成員，學(xué)校始終堅(jiān)持民主集中制原則，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、激勵(lì)意識(shí)，做到思想上合力，工作上合心，行為上合拍，重大事項(xiàng)集體決定，減少各項(xiàng)決策失誤，充分發(fā)揮教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦分室等職能部門(mén)的管理協(xié)調(diào)作用。班子成員以誠(chéng)待人，以德取信，相互信任，同舟共濟(jì)。面對(duì)新情況、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，我們經(jīng)常利用每周的行政例會(huì)盡可能多學(xué)一些現(xiàn)代管理技能和道德理論，以自己的高風(fēng)亮節(jié)去影響教育別人。潘允智書(shū)記胸懷大局、淡泊名利、愛(ài)校如家；顏光耀老師至誠(chéng)溝通、換位思考、寬宏大度；黃蘭秀老師舍小家顧大家、勤不言苦、知難而進(jìn)。正是他們的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作更加和睦和美。

二、教師隊(duì)伍

4、隊(duì)伍管理：夯實(shí)教師隊(duì)伍。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一切事業(yè)的成敗決定于人的因素。要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，關(guān)鍵在于不把教師工作干成體力活和智力活，而要干成智慧活。教師給予學(xué)生不僅僅只是傳授知識(shí)，還有情感交流，影響學(xué)生的是價(jià)值觀、生活態(tài)度。近年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)一大批工作講方法、講策略，有智慧、有成績(jī)的教師。陳婕老師班主作工作突出嚴(yán)和愛(ài)，嚴(yán)格要求，措施得力，各方協(xié)調(diào)，事半功倍。陳永品老師堅(jiān)持服務(wù)，不怨不悔，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。宋翠娟老師經(jīng)常利用晚自修和課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，排憂解難。羅敏燕老師以身作則，默默奉獻(xiàn)。楊銀英老師工作有方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。鄭榮彬老師“從大處著眼，從小處著手”，深入淺出，嚴(yán)謹(jǐn)有序。吳章玲老師敬業(yè)樂(lè)群，善于溝通，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。卓建彬老師經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，幫助解決困惑。章高緣老師求真務(wù)實(shí)，勤懇做事，以教為樂(lè)。馮麗欽老師堅(jiān)持晨讀輔導(dǎo)，明知不可為而為之。陳順灼老師勇挑重?fù)?dān)，不計(jì)個(gè)人得失。

5、教師專業(yè)成長(zhǎng)：（1）培養(yǎng)青年教師。努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，適應(yīng)新形勢(shì)要求，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，是學(xué)校工作的重要保證。青年教師思維活躍、思想上進(jìn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，也有靈活的變通性，能夠與時(shí)偕行，共同成長(zhǎng)。黃江霞、林楊斌老師帶著問(wèn)題虛心學(xué)習(xí)，積極工作，不斷提高業(yè)務(wù)水平。黃如愉、章高強(qiáng)等老師行悟教育，成長(zhǎng)中進(jìn)步，進(jìn)步中成長(zhǎng)。鄭重鋒、鄭月娥等老師心無(wú)旁騖，大愛(ài)無(wú)疆。（2）促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。學(xué)校圍繞期初確定的工作計(jì)劃，讓每一位教師在聽(tīng)課、評(píng)課、上課、反思過(guò)程中提升專業(yè)水平。本學(xué)期，相當(dāng)多的教師立足崗位、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教育教學(xué)成績(jī)斐然。陳起富老師制定教學(xué)計(jì)劃，積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，與年輕教師結(jié)對(duì)指導(dǎo)幫帶，改進(jìn)教學(xué)方法，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，還為學(xué)校創(chuàng)作了校歌。顏元霞老師教學(xué)有熱情，有方法，教過(guò)一課，消化一課。陸則麗老師鐘情教育，靈動(dòng)生成。章高椿老師拼命工作，滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。黃杲霞老師盡職盡責(zé)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)精益求精。林紹軍老師以愉快教學(xué)為主，注重講練結(jié)合。楊高洪老師用發(fā)展眼光看學(xué)生，師生合力，共同成長(zhǎng)。（3）提升整體水平。學(xué)校組織教師到寧德一中、高級(jí)中學(xué)、寧德五中等學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課等教研活動(dòng)，安排黃巧蕊等老師到五中進(jìn)行骨干教師片段教學(xué)、教學(xué)案例研討活動(dòng)，選派陸則麗、黃伏釵等老師到市進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行骨干教師培訓(xùn)，安排潘樂(lè)、賴學(xué)超、鄭月娥等老師赴省外參加骨干教研組長(zhǎng)進(jìn)修學(xué)習(xí)，組織顏元霞、陳起富等教師參加普通高中課程省級(jí)骨干培訓(xùn)，聘請(qǐng)省教育學(xué)院林文瑞教授到我校進(jìn)行“如何撰寫(xiě)課題論文”專題講座，同時(shí)還組織高中教師50多人參加暑期新教材培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，不斷提升老師群體水平。

三、教育教學(xué)管理

6、德育工作：（1）抓實(shí)德育常規(guī)。德育工作是學(xué)校工作的首位，針對(duì)不同階段學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，我們提出初中是培養(yǎng)孩子興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的時(shí)期，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，而高中則指向的是責(zé)任感教育，對(duì)社會(huì)、他人、自己的責(zé)任義務(wù)。學(xué)校通過(guò)德育教育，提高德育成員的素質(zhì)，根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，組織年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任等外出學(xué)習(xí)，讓德育工作不斷推進(jìn)。依托班級(jí)常規(guī)工作評(píng)比和專項(xiàng)治理上課玩手機(jī)活動(dòng)，使德育常規(guī)更加講求實(shí)效。宋慶習(xí)老師每日晨起彎腰拾撿垃圾的背景漸漸清晰，拆射的是盡心的工作態(tài)度。錢(qián)海云老師與學(xué)生心理距離的拉近，反映的是親切的情感。黃素銀老師特色的小組管理，重復(fù)的正是常規(guī)的力量。（2）抓好德育活動(dòng)。活動(dòng)是德育的載體，是德育精神的延續(xù)。在搞好自然環(huán)境和人文環(huán)境的同時(shí)，學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展了一系列活動(dòng)來(lái)凈化學(xué)生靈魂，豐富學(xué)生文化內(nèi)涵，崇尚高尚品質(zhì)?！皩W(xué)雷鋒、志愿者在行動(dòng)”，體現(xiàn)的是助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神，“保護(hù)母親河——霍童溪”演講比賽，高唱的是環(huán)保意識(shí)，“五月份藝術(shù)節(jié)——校園十佳歌手賽”搭建的是個(gè)性展現(xiàn)的平臺(tái)，“校園書(shū)畫(huà)展”展示的是一份寧?kù)o與追求，“慶五四青年學(xué)子成人宣誓儀式”提高的是每個(gè)人的道德權(quán)，“古鎮(zhèn)杯”高中學(xué)生籃球賽倡導(dǎo)的是健康至上、快樂(lè)第一的理念。（3）注重心理健康。學(xué)校積極開(kāi)展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。配備了專職心理健康教師，定期開(kāi)展道德體驗(yàn)教育活動(dòng)和心理健康教育講座，日常的心理咨詢因事因人制宜，方式方法靈活多樣。政教處工作人員還對(duì)思想行為落后、精神低落、單親家庭等子女進(jìn)行多達(dá)百次的談話，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)信心，轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生。畢業(yè)班教師還開(kāi)展中高考考前心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓考生保持快樂(lè)自信的心情上考場(chǎng)，圓滿地疏導(dǎo)了考生考前緊張心理。通過(guò)努力，二中的教師學(xué)會(huì)了服從于職業(yè)道德規(guī)范、服從于團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了完善自我、超越自我，越來(lái)越多的老師開(kāi)始理解學(xué)生的過(guò)失，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。全體師生能正確認(rèn)識(shí)自已評(píng)價(jià)他人，人際關(guān)系良好。（4）深化校園文化。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心展示學(xué)校形象，提高文明程度的重要體現(xiàn)，也是一所學(xué)校文化積淀、辦學(xué)品質(zhì)、辦學(xué)特色的體現(xiàn)。校園文化對(duì)陶冶學(xué)生情操，塑造學(xué)生健康人格起著潛移默化的作用。為此，我校以育人為宗旨，積極構(gòu)建校園文化大廈。一是美化自然環(huán)境，奠定育人基礎(chǔ)。加大校園環(huán)境美化力度，力求綠中求美，美中求樂(lè)。二是著眼人文環(huán)境，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。學(xué)校號(hào)召全體教師自編校歌，增設(shè)校園文化長(zhǎng)廊，充實(shí)

校園文化教育內(nèi)容，如今校園內(nèi)“墻壁說(shuō)話”“石頭吟詠”“花木傳情”，校園文化建設(shè)一派生機(jī)。值得強(qiáng)調(diào)的是，今年是我區(qū)校園文化建設(shè)年，我校緊緊依托各種載體，創(chuàng)造性開(kāi)展校園文化系列活動(dòng)，辦公室及時(shí)向上級(jí)部門(mén)及社會(huì)作了匯報(bào)和全面的宣傳報(bào)道，全方面、多角度展示我校的風(fēng)采。共在“蕉城教育網(wǎng)”“蕉城在線”《霍童之窗》等網(wǎng)站及刊物上發(fā)送介紹學(xué)校的文字、圖片等報(bào)道30多篇，社會(huì)反響良好。

7、體衛(wèi)藝工作：突出體藝工作。學(xué)校嚴(yán)格課程計(jì)劃，按照省頒課程設(shè)置方案，開(kāi)齊上足各類(lèi)課程。重視學(xué)生課外活動(dòng)，強(qiáng)化審美，突出健體，努力提高學(xué)生素質(zhì)。體藝組老師更是個(gè)個(gè)你追我趕，齊頭并進(jìn)。他們深知很多時(shí)候我們要用成績(jī)來(lái)證明自己。這幾門(mén)特殊門(mén)類(lèi)的學(xué)科，深入進(jìn)去個(gè)中可尋無(wú)限美。賴學(xué)超、章澤等老師的高考體育、高二田徑、高中籃球等興趣小組培訓(xùn)，林紹軍、孫登濤等老師的美術(shù)“色彩的冷與曖”小組活動(dòng)，謝華壽老師樂(lè)器培訓(xùn)及朱珍老師的學(xué)生舞蹈隊(duì)五彩紛呈，各具特色。有付出就會(huì)有收獲，2012年高考體藝類(lèi)本科上線考生達(dá)30人，正是這些老師默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)所取得的成效與體現(xiàn)。

8、教學(xué)常規(guī)與教研：（1）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理工作的主軸，備課批改作業(yè)等更是教學(xué)中的生命線，畢竟通常意義上的教師職業(yè)的選擇，也因常規(guī)教案的編寫(xiě)，學(xué)生作業(yè)的批改而占據(jù)了人生中的大部分時(shí)間，因此能夠?qū)懞媒贪浮⑸虾谜n，及時(shí)批改作業(yè)的把自己的融入到單位集體中的教師，都是稱職的好老師。王寧?kù)o、黃素銀、林妙松老師精心設(shè)計(jì)教案，創(chuàng)造性研究學(xué)生，作業(yè)量適當(dāng)，批改規(guī)范認(rèn)真，正是這些憑借有良心的奮斗去改變生活的教師，也因?yàn)樗麄兊暮侠戆才哦寣W(xué)校獲得寧?kù)o，獲得發(fā)展。（2）抓好教研教改。學(xué)校建立規(guī)范的教研制度和集體備課制度，每周開(kāi)展一次集體備課或聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，集體備課做到備課標(biāo)、教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、練習(xí)幾個(gè)步驟，聽(tīng)課評(píng)課定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主持人，這在一定程度上促進(jìn)學(xué)校教研氛圍的形成，為教師提供自我素質(zhì)發(fā)展平臺(tái)。文綜組、英語(yǔ)組組員積極參與，氣氛熱烈而獲好評(píng)，學(xué)校課題“鄉(xiāng)土地理教學(xué)”獲省科學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)立項(xiàng)成為國(guó)家級(jí)子課題。黃巧蕊老師論文“高中思想政治課轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略”發(fā)表在甘肅天水師范學(xué)院CN學(xué)報(bào)上，黃蘭秀老師“先學(xué)后教”的教學(xué)模式講座，陸則麗老師“現(xiàn)代文教學(xué)中有效切入點(diǎn)的選取”點(diǎn)評(píng)，賴雅花老師的“如何高效運(yùn)動(dòng)多媒體”研究等專題講座，有針對(duì)有實(shí)效。（3）嚴(yán)格教務(wù)調(diào)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的主要精力用在教學(xué)工作上，建立和完善教學(xué)工作制度，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校管理體制的工作機(jī)制。教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行“一制”“ 二表”“三常規(guī)”，即嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、作息時(shí)間表、教學(xué)常規(guī)管理，科學(xué)做好各類(lèi)考試的組織。年輕的年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等明白這樣一個(gè)淺顯的道理——做事最重要，最重要的還是態(tài)度。有人說(shuō)：態(tài)度決定一切。劉清蕊老師工作大局為先，全身心投入，業(yè)務(wù)不斷提升。吳夏蓮老師深怕干不好虛心好學(xué)，主動(dòng)安排，協(xié)作共贏。胡善輝老師磨破嘴皮跑斷腿，一心一意只為公。

9、教育技術(shù)裝備：完善技術(shù)裝備。按照省頒標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)室、體音美教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、圖書(shū)館等公共教學(xué)用房建設(shè)。有完善的設(shè)施和設(shè)備，有配套的儀器和器材，有嚴(yán)格的行之有效的管理制度和合格實(shí)驗(yàn)教師、管理人員。教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用率和完好率良好，實(shí)現(xiàn)了課程資源使用效益的最大化。近年來(lái)，我校多渠道籌措資金改善辦學(xué)條件，尤其在圖書(shū)、報(bào)刊的添置方面走在農(nóng)村中學(xué)的前列。學(xué)校努力做好校園網(wǎng)站建設(shè)與管理，充分利用網(wǎng)站平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)校宣傳和信息公開(kāi)工作。

10、學(xué)校安全工作：牢筑安全防線。安全是天，學(xué)校無(wú)小事，處處講安全。學(xué)校廣泛利用國(guó)旗下講話、學(xué)生集會(huì)、班會(huì)課、宣傳欄等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行道路交通、游泳安全、食品衛(wèi)生、女生自尊自愛(ài)等一系列安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和安全防范能力。3月份進(jìn)行緊急疏散安全演練，4月份學(xué)生交通安全教育，5月份食品衛(wèi)生宣傳，6月份開(kāi)展防溺水教育活動(dòng)，下半年結(jié)合田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的安全教育。同時(shí)根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，定期開(kāi)展道德體驗(yàn)教育活動(dòng)和心理健康輔導(dǎo)，方式方法靈活多樣，蔡莉莉老師組織了5場(chǎng)青春期心理及高考迎考心理講座，讓同學(xué)們以“平靜心”、“平常心”、“和諧心”與“必勝心”輕裝上陣，保持著良好的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。謝樹(shù)茂老師抓住學(xué)生心理，狠抓年段工作常規(guī)，商討各科教學(xué)與管理，協(xié)調(diào)配合，開(kāi)好不同階段學(xué)生座談會(huì)。正是筑牢這樣的安全防線，讓奔波于宿舍和教室之間兩點(diǎn)一線的高三追夢(mèng)人，不斷地追求生命的光而走在更加漫長(zhǎng)、更加安全的路上。

四、教育質(zhì)量

11、德育成效：鞏固德育成效。我校堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，按照貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)的原則，切實(shí)抓好了學(xué)校德育工作。一是加強(qiáng)“三項(xiàng)教育”，即品德教育、法紀(jì)教育、安全教育。二是拓寬德育范圍。認(rèn)真開(kāi)展在?！耙粋€(gè)一”、在家“三個(gè)三”，促進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展活動(dòng)，探索建立面向家庭和社會(huì)的德育工作體系，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，提高德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。三是注重主題教育。深入開(kāi)展思想道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)，精心組織生動(dòng)活潑、豐富多彩的教育活動(dòng)；2012年在全校師生中開(kāi)展學(xué)習(xí)“蕉城精神”大討論、學(xué)習(xí)“十八大精神”大討論活動(dòng)。學(xué)校德育文明氛圍濃厚，學(xué)習(xí)成效顯著。

12、控輟保學(xué)：依法控輟保學(xué)。繼續(xù)通過(guò)多種辦法宣傳“義務(wù)教育法”“未成年人保護(hù)法”，提高廣大群眾的教育法律意識(shí)。運(yùn)用新課程理念和發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生是防止學(xué)生輟學(xué)的有效措施。不以考試成績(jī)排列學(xué)生名次，不以考試名次為依據(jù)對(duì)教師、學(xué)生實(shí)施懲罰，在動(dòng)員學(xué)生返校的過(guò)程中一視同仁。對(duì)品德有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不諷刺、挖苦、放任不管，關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)。有效制止學(xué)生流失，從而確保年鞏固率在農(nóng)村學(xué)校一直居于前列。

13、教育教學(xué)成果：（1）抓實(shí)中考高考。中高考是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)效果的重要手段，教學(xué)質(zhì)量的高低，事關(guān)學(xué)校的形象與生存。學(xué)校制定了畢業(yè)班教育教學(xué)工作思路，因地制宜確定目標(biāo)，要求畢業(yè)班老師認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)好每一節(jié)自習(xí)，每次考試后，都細(xì)致做好質(zhì)量分析會(huì)，分析每一個(gè)教師、班級(jí)學(xué)生、學(xué)科，通過(guò)分析會(huì)，查找問(wèn)題，制定整改措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，重視對(duì)學(xué)生情感的投入，紀(jì)律的約束，有針對(duì)性地做好培優(yōu)工作，通過(guò)努力，初、高三的成績(jī)保持了一個(gè)常態(tài)發(fā)展。2011年，我校中、高考取得優(yōu)異成績(jī)，高考44人上了本科線，100多人上了?？凭€，高考升學(xué)榮獲蕉城區(qū)三等獎(jiǎng)。中考共有14人被一級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)錄取，鞏固率、優(yōu)秀率、合格率名列農(nóng)村學(xué)校前列。我校學(xué)生張樸軒以優(yōu)異的成績(jī)被福州一中錄取。2012年中考，13人被寧德一中錄取。高考本科上線50人，其中藝體類(lèi)考生30人，有5人達(dá)到廈門(mén)大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、福建師大、福州大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)的錄取線。（2）采擷科研成果。2012年，黃巧蕊、陳起富、林瑞希、鄭愛(ài)月等老師的論文獲省級(jí)、國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)，并匯編到各類(lèi)教育刊物。高三（1）班高萌飛同學(xué)榮獲福建省莊采芳獎(jiǎng)學(xué)金。高三（2）班顏麗玲同學(xué)的《美麗的霍童歡迎您》獲蕉城區(qū)“愛(ài)我家鄉(xiāng)愛(ài)我蕉城”征文一等獎(jiǎng)，并在《三都澳僑報(bào)》副刊頭條發(fā)表。我校高中男子籃球隊(duì)參加2012年中學(xué)生（男子）籃球賽，榮獲乙級(jí)組寧德五中賽區(qū)第二名,并晉級(jí)為甲級(jí)隊(duì)。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。展望未來(lái)，我們信心百倍，我校全體教職員工在上級(jí)主管部門(mén)及當(dāng)?shù)攸h委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將以嶄新的姿態(tài)開(kāi)拓新局面、譜寫(xiě)新篇章、再創(chuàng)新輝煌！我們相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界和全體師生的支持，我校的各項(xiàng)事業(yè)一定會(huì)越來(lái)越好！

2013-1-6

第二篇：學(xué)精細(xì)化教育教學(xué)管理匯報(bào)材料

積極實(shí)施教學(xué)改革 不斷提高教學(xué)質(zhì)量

匯報(bào)材料

為進(jìn)一步提高我校整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)班子會(huì)、教師會(huì)等多種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《科學(xué)規(guī)范管理，強(qiáng)化師資建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量》，把“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作思路成為廣大教師的共識(shí)。我們清醒地看到：學(xué)校教育教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面還存在一些需要解決的問(wèn)題或亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際我們找準(zhǔn)問(wèn)題，明確努力方向，研究制定了具體改進(jìn)措施?，F(xiàn)將所做工作匯報(bào)如下，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和幫助。

問(wèn)題之一：廣大教師的教育教學(xué)理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變；骨干教師的帶頭輻射作用發(fā)揮的不夠突出；部分教師的教育教學(xué)能力與硬件建設(shè)的現(xiàn)代化程度離教育現(xiàn)代化的要求還有一定距離，綜合素質(zhì)亟待提高。

主要表現(xiàn)：

1.個(gè)別教師缺少落實(shí)新理念的教學(xué)能力：一是教學(xué)觀念陳舊的教師，如何盡快轉(zhuǎn)變教育觀念；二是具有先進(jìn)教育理念的教師，如何盡快轉(zhuǎn)化成教學(xué)行為。尤其是教師先進(jìn)的教育理念如何盡快轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)行為是亟待解決的問(wèn)題。

2．學(xué)科帶頭人、骨干教師教育教學(xué)能力發(fā)展緩慢，帶頭輻射作用的發(fā)揮需要進(jìn)一步加強(qiáng)。他們的教學(xué)模式已經(jīng)基本定型，出現(xiàn)了職業(yè)生涯中的高原現(xiàn)象。

3．部分教師不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合。教師具備了運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力，但基本停留在表層的應(yīng)用上，缺乏深度的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用策略的研究，不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，從而提高課堂教學(xué)效率。

改進(jìn)措施：

措施一：學(xué)習(xí)活動(dòng)、提高教師師德修養(yǎng) 1.精選內(nèi)容 確保質(zhì)量

一學(xué)先進(jìn)典型事跡；二學(xué)教育法規(guī)及對(duì)教師提出的相關(guān)要求，特別是認(rèn)真研讀新頒布的《義務(wù)教育法》、《教師法》，將師德納入依法執(zhí)教的理念；通過(guò)不同內(nèi)容書(shū)籍的學(xué)習(xí)，拓展自己，開(kāi)闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念，提高自己的綜合素質(zhì)。我們要求教師在做好讀書(shū)筆記的同時(shí)，把讀書(shū)與自己的教育教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，把自己的課后反思內(nèi)容與所學(xué)書(shū)中的專家觀點(diǎn)對(duì)比，從而提升自己的教育教學(xué)理念。

我們采取集中學(xué)、自學(xué)、上網(wǎng)學(xué)等多種形式學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮摘抄本、資料夾的作用，提高其實(shí)用性、教育性及鑒賞性。中心校建立了教職工學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度。定期展示優(yōu)秀的摘抄本、資料夾。學(xué)期末進(jìn)行交流，評(píng)選學(xué)習(xí)型教師，進(jìn)行表彰。

2.系列活動(dòng) 豐富多彩

活動(dòng)之一：崇尚師德。依法執(zhí)教 務(wù)本求實(shí) 和諧發(fā)展 再創(chuàng)佳績(jī)教師節(jié)表彰慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)之二：練就師能。師生朗誦擂臺(tái)賽、分學(xué)科開(kāi)展教師崗位技能競(jìng)賽，教師評(píng)優(yōu)課。

活動(dòng)之三：弘揚(yáng)師風(fēng)。

措施二：骨干帶動(dòng)，提高教師整體水平今后，我們學(xué)校的具體做法是：

⑴ 骨干教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)回來(lái)后，要在教研組內(nèi)進(jìn)行動(dòng)態(tài)信息交流，傳播教改前沿信息，變一人受益為大家受益，促本教研組、本學(xué)科教師整體水平提高。

⑵ 骨干教師每人至少帶一名教師為徒弟，互相聽(tīng)課，幫助徒弟備課，對(duì)其進(jìn)行課后分析，促進(jìn)本人和徒弟教學(xué)水平和教科研能力共同體高。

⑶ 骨干教師要帶頭上研究課、帶頭參加專題研究，帶頭自制教學(xué)課件，一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合的示范課，學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的論文，引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教育思想、教育理念落實(shí)到教學(xué)行為之中，從而促進(jìn)學(xué)校教師整體水平的提高，也使自己成為“師德高品位、專業(yè)高學(xué)識(shí)、能力多方位”的新型教師。

⑷ 我校在“一師兩徒”方式基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其余教師參與公開(kāi)課、研究課、評(píng)優(yōu)課的課評(píng)活動(dòng)，起到帶動(dòng)一個(gè)，輻射一片的作用。

⑸發(fā)揮學(xué)校骨干教師的作用，把我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展與校本課程開(kāi)發(fā)的特色與骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)作用緊密結(jié)合，培養(yǎng)、鍛煉、發(fā)展了骨干教師隊(duì)伍，也形成了我校的辦學(xué)特色。

措施三： 校本教研

提高教師專業(yè)知識(shí)水平

校本教研的目的是為了提高全體教師的專業(yè)知識(shí)水平，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我校把校本教研作為一種教學(xué)研究制度，以教

師為主體，以教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，研究解決實(shí)際問(wèn)題，從而推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)層次的提升。一種形式是：以“教研組為單位，以課題為依托，以同步研討為策略”的“雙軌道備課”；另一種形式是：“歷練專業(yè)技能、促進(jìn)教師發(fā)展”的技能比賽活動(dòng)；再一種形式是以“選拔骨干、推出新秀、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)的 “信息技術(shù)與學(xué)科整合”教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

問(wèn)題之二：需進(jìn)一步精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，使管理工作在規(guī)范的基礎(chǔ)上更加合理化、科學(xué)化。

具體表現(xiàn)：我們制定了一系列的教學(xué)管理制度，但有的環(huán)節(jié)落實(shí)還不夠到位。比如：有的教師評(píng)優(yōu)課、研究課和常態(tài)課的差距比較大；還有個(gè)別教師重視了單元過(guò)關(guān)的監(jiān)測(cè)，但不能認(rèn)真地進(jìn)行質(zhì)量分析。

改進(jìn)措施：

根據(jù)上述存在的問(wèn)題及表現(xiàn)，本學(xué)期，我們提出落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作“十字”方針。即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”,分析要“準(zhǔn)”。強(qiáng)化以教學(xué)為中心，精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。

具體做法：

措施一：抓標(biāo)準(zhǔn)

明確目標(biāo)

我們制定了教學(xué)常規(guī)管理的八條標(biāo)準(zhǔn)：即：備課、上課；作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考核、課外活動(dòng)、教學(xué)總結(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

措施二：抓過(guò)程 落實(shí)目標(biāo)

我們要求全體教師樹(shù)立“教學(xué)是根本，管理是關(guān)鍵，質(zhì)量是目標(biāo)，改革是出路”的思想，做到“二提高”、“四到位”、“六狠抓”，把教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)作為重中之重工作抓好、抓實(shí)。

保證質(zhì)量“二提高”：提高干部業(yè)務(wù)水平；提高教師理論水平； 保證質(zhì)量“四到位”領(lǐng)導(dǎo)精力到位；教師精力到位；資金投入到位；學(xué)生精力到位。

保證質(zhì)量“六狠抓”聯(lián)系實(shí)際抓觀念 ；建章立制抓規(guī)范；課堂中心抓教改 ；教學(xué)質(zhì)量抓監(jiān)控；推動(dòng)工作抓典型；估導(dǎo)向抓平時(shí)。

一是精心制定教學(xué)計(jì)劃

我們提出的本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)、要求及教學(xué)工作時(shí)間安排表，結(jié)合本校、本組、本人實(shí)際，制定出學(xué)校、教研組和教師本人的教科研活動(dòng)計(jì)劃，達(dá)到從學(xué)校到教研組，從教研組到任課教師，層層有計(jì)劃，人人任務(wù)清，目標(biāo)明，確保教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

審閱計(jì)劃。我校領(lǐng)導(dǎo)、審閱計(jì)劃，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

交流計(jì)劃，教研組活動(dòng)計(jì)劃在中心校交流，教師個(gè)人計(jì)劃在本校交流。其目的就是達(dá)到學(xué)校之間，同年級(jí)同學(xué)科間的溝通，知識(shí)間的橫向融合、互補(bǔ)，從而形成學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)齊抓共管的良好局面。

二是嚴(yán)格落實(shí)備課要求

備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的手段和基礎(chǔ)，我們繼續(xù)堅(jiān)持以教科研專題為依托，以教研組為單位，采取個(gè)人與集體相結(jié)合的“雙軌道”備課形式，集思廣益，各抒己見(jiàn)，研教研學(xué)。提出做到“六備一超前”、“四精一創(chuàng)”和“三找一寫(xiě)”?！傲鶄洹奔矗簜湔n

標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備學(xué)法、備教具、備生活；“一超前”是教師要超前一周備課?！八木笔蔷脑O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言，精心設(shè)計(jì)質(zhì)疑問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，“一創(chuàng)”是指每位教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材?！叭摇笔钦页晒χ帲沂≡?，找補(bǔ)救措施，“一寫(xiě)”是寫(xiě)教學(xué)反思。

我們要求領(lǐng)導(dǎo)對(duì)備課進(jìn)行精細(xì)管理和指導(dǎo)，定期與不定期結(jié)合，每學(xué)期檢查自己主管學(xué)科教師備課情況不少于2次；并且要做到檢查后簽字，及時(shí)了解備課情況，做到對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、教學(xué)存在問(wèn)題心中有數(shù)，評(píng)價(jià)反饋備課情況，提出改進(jìn)措施，特別注意加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)部分的設(shè)計(jì)指導(dǎo)。

三是考核做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí)

為保證各教學(xué)環(huán)節(jié)真正落實(shí)到位，依據(jù)我?！督虒W(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方案》和《各學(xué)科競(jìng)賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。本學(xué)期我們對(duì)教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和學(xué)生的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)、能力發(fā)展點(diǎn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，確定監(jiān)控、檢測(cè)和評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

⑴對(duì)學(xué)生基本能力加強(qiáng)嚴(yán)密考核

我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在知識(shí)考查工作中要做到四個(gè)親自：親自出題、親自測(cè)查、親自監(jiān)考，親自閱卷。對(duì)學(xué)校逐班、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的測(cè)查，全體任課教師也要隨教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)，確實(shí)做到各負(fù)其責(zé)，各盡其職。

⑵對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)控。

本學(xué)期我們要求教師每單元檢測(cè)后都要做試卷分析，填好各種教

師手冊(cè)。

⑶堅(jiān)持兼課聽(tīng)課制度 ⑷堅(jiān)持檢查作業(yè)制度

強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)：一是留作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，要符合時(shí)間要求；二是作業(yè)等級(jí)不要過(guò)多，就是優(yōu)、良、合格、待合格；三是都要有自主作業(yè)；四是只要留作業(yè)，教師就要判。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際所做的具體工作的匯報(bào)，可能我校還有這樣那樣的不足，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給與指導(dǎo)幫助，以利于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈倪M(jìn)提高，以進(jìn)一步提高我校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

積極實(shí)施教學(xué)改革 不斷提高教學(xué)質(zhì)量

匯報(bào)材料

車(chē)

固

小

學(xué)

第三篇：教育教學(xué)管理匯報(bào)材料

狠抓精細(xì)化管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

——汾陽(yáng)二中2014年下半年教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告

汾陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)，是在2012年汾陽(yáng)市調(diào)整高中布局過(guò)程中新辦的一所十軌制普通高中。一所嶄新學(xué)校的建立，教學(xué)系統(tǒng)如何運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)常規(guī)如何實(shí)施，教師如何進(jìn)行一系列教育教學(xué)活動(dòng)，這是擺在我們學(xué)校面前極其重要而迫切的任務(wù)。兩年多以來(lái)，全體二中人在教育教學(xué)方面進(jìn)行了一系列探索，現(xiàn)將汾陽(yáng)二中教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行匯報(bào)如下：

一、理念引領(lǐng)、制度保障，建立學(xué)校教學(xué)常規(guī)及管理體系 汾陽(yáng)二中自建校之始就確立了 “高品位辦學(xué)、精細(xì)化管理、特色化立校” 的辦學(xué)理念，學(xué)校的一切活動(dòng)都在這一理念的指導(dǎo)下開(kāi)展。

在此基礎(chǔ)上，吸收學(xué)習(xí)省內(nèi)外各校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并于二中實(shí)際相結(jié)合，提出“因材施教、分層教學(xué)”以及“汾陽(yáng)二中課堂教學(xué)”七原則等具體實(shí)施辦法，學(xué)校建立了各種規(guī)章制度，用規(guī)章制度來(lái)維護(hù)和保障學(xué)校正常教學(xué)秩序，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量。我校制定出了《備課組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《學(xué)生考試規(guī)則》、《教師考試工作職責(zé)》、《青年教師專業(yè)能力發(fā)展基本要求》、《汾陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)配餐制作業(yè)要求》等教學(xué)方面的職責(zé)；制定出了《汾陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)教學(xué)基本思路及操作規(guī)程》、《教師一日常規(guī)》、《課堂教學(xué)安全管理制度》、《汾陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)制度》、《教學(xué)工作檢查制度》、《考務(wù)管理制度》、《備課組活動(dòng)制度》、《教學(xué)事故認(rèn)定及處理的規(guī)定》、《汾陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)學(xué)生日 常行為規(guī)范》、《教師量化考核方案》等一系列教學(xué)制度和常規(guī)，這些成為二中建立嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理的基本保障。

二、在教學(xué)常規(guī)上，各個(gè)環(huán)節(jié)努力進(jìn)行精細(xì)化管理的實(shí)踐探索 從戰(zhàn)略高度制定詳細(xì)的工作計(jì)劃、工作方案、工作總結(jié)。我們制定有詳細(xì)的學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃、學(xué)科學(xué)期工作計(jì)劃、班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃、學(xué)校每周工作計(jì)劃、年級(jí)每周工作計(jì)劃、學(xué)科每周工作計(jì)劃、班級(jí)每周工作計(jì)劃等。

首先，教學(xué)常規(guī)的每一項(xiàng)活動(dòng)都有具體的操作方案，我們先后制定了《汾陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)周練實(shí)施方案》、《汾陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)高考備考方案》、《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《統(tǒng)考獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《考試實(shí)施方案》、《備課組考核方案》、《安全應(yīng)急預(yù)案》、《綜合活動(dòng)月方案》、《參加運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案》、《慶元旦活動(dòng)方案》、《教職工活動(dòng)方案》、《學(xué)習(xí)中山活動(dòng)方案》、《軍訓(xùn)活動(dòng)方案》、《主題班會(huì)活動(dòng)方案》、《青藍(lán)工程方案》、《家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案》、《青藍(lán)工程方案》、《青藍(lán)工程方案》等。

每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后都要求有認(rèn)認(rèn)真真的總結(jié)。

我們教育教學(xué)的特色是精細(xì)化管理，在這個(gè)基礎(chǔ)上盡可能把每一件事都做細(xì)、做實(shí)、做好、做精。

我們主要從作業(yè)、備課、上課、聽(tīng)課、教研活動(dòng)、教師專業(yè)成長(zhǎng)六個(gè)方面進(jìn)行了一些精細(xì)化管理的探索。

1、配餐制作業(yè)和假期作業(yè)

學(xué)生的作業(yè)我們要求教師做到“三個(gè)凡是” 凡是學(xué)生做的作業(yè)，老師必須先做； 凡是學(xué)生完成的作業(yè)，老師必須批改； 凡是作業(yè)中的錯(cuò)誤，老師必須糾正講評(píng)。（1）配餐作業(yè)

作業(yè)形式，分為必做作業(yè)（基礎(chǔ)題）、自選作業(yè)（提高題）和拓展作業(yè)（拓展題）。在達(dá)到基本的學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、能力強(qiáng)弱，以及對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握，選擇適合自己的作業(yè)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)或練習(xí)。對(duì)那些基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的學(xué)生提出較高層次的要求，布臵接近高考難度作業(yè)，完成探究問(wèn)題、社會(huì)實(shí)踐、讀書(shū)筆記等拓展作業(yè)。

各科配餐作業(yè)都要以常規(guī)題、基礎(chǔ)題為主，難度要適中，量度要適當(dāng)。

配餐作業(yè)既要面向全體，又要適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展。要求每套配餐作業(yè)分為三組：A組基礎(chǔ)題，B組提高題，C組拓展題，三組試題量大致以3:2:1編制。學(xué)生做哪類(lèi)題由學(xué)生根據(jù)對(duì)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行自選，堅(jiān)持認(rèn)真扎實(shí)的原則，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生盡力多做B組、C組題。

（2）精心布臵

我們學(xué)校寒假、暑假布臵寒暑假作業(yè)，國(guó)慶中秋元旦布臵假期作業(yè)，周六日休息布臵小作業(yè)。

學(xué)校這樣做的目的，是想通過(guò)完成作業(yè)，保持孩子們學(xué)習(xí)的連續(xù)性，讓孩子們?cè)谛菹⒌耐瑫r(shí)不忘學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)孩子們自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、多層次專家把關(guān)的集體備課

要上的每一節(jié)課，每個(gè)教師都備，但以集體備課為主。集體備課有 以下特點(diǎn)：

（1）學(xué)期初各年級(jí)各備課組針對(duì)教學(xué)計(jì)劃的課時(shí)安排，在組內(nèi)集體制定教學(xué)進(jìn)度。

（2）備課組長(zhǎng)組織進(jìn)行組內(nèi)分工，確定主備人，具體確定哪一部分內(nèi)容由哪個(gè)教師主備。

（3）主備教師對(duì)自己承擔(dān)的內(nèi)容要提前進(jìn)行單獨(dú)備課（手寫(xiě)備課），并將教案及課件、學(xué)案和配餐練習(xí)等制成電子版發(fā)到學(xué)校資源共享平臺(tái)。

（4）在所備內(nèi)容使用前一周，由備課組利用教研活動(dòng)時(shí)間在組內(nèi)進(jìn)行交流研討，提出修改、補(bǔ)充、完善意見(jiàn)。

（5）專家把關(guān)，我們請(qǐng)了九個(gè)學(xué)科汾陽(yáng)一流的九位專家進(jìn)行把關(guān)，語(yǔ)文是原汾陽(yáng)中學(xué)的李宏巧老師，她不僅把關(guān)還代課，數(shù)學(xué)是原汾陽(yáng)中學(xué)的李鳳蓮老師，英語(yǔ)是汾陽(yáng)中學(xué)的任志勤老師，物理是五中的李建麗老師，化學(xué)是汾陽(yáng)中學(xué)的王學(xué)軍老師，生物是汾陽(yáng)中學(xué)的劉江老師，政治是原五中的王志林老師，歷史是汾陽(yáng)中學(xué)的劉國(guó)孝老師，地理是原杏花中學(xué)的張載慶老師。專家參加集體備課，每一節(jié)內(nèi)容都要把關(guān)。

（6）集體備課活動(dòng)后，主備人按照組內(nèi)各教師的意見(jiàn)或建議進(jìn)行修改，最后將定稿的教案及課件、學(xué)案等配餐練習(xí)發(fā)到學(xué)校資源共享平臺(tái)并打印有關(guān)文檔，與組內(nèi)教師共享。各上課教師再根據(jù)所帶班學(xué)生的具體情況稍作調(diào)整，然后上課。上課結(jié)束后，各位教師再認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，供下一節(jié)課或下次備課時(shí)使用、借鑒。

3、課堂教學(xué)七原則指導(dǎo)下的上課 以我校課堂教學(xué)的七原則作為指導(dǎo)： 第一：以提高學(xué)生興趣，取得高分為根本目的； 第二：課堂突出實(shí)踐性，實(shí)用性，實(shí)效性； 第三：堅(jiān)決避免與高考無(wú)關(guān)的無(wú)效教學(xué)； 第四：注重課堂知識(shí)容量，敢于打破章節(jié)限制；

第五：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生講了也不會(huì)的不講，學(xué)生能做的教師不做；

第六：教師站在更高的角度指導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)的整體性和聯(lián)系性，指導(dǎo)學(xué)生突破考點(diǎn)；

第七：堅(jiān)持以練代講，多練少講，注重針對(duì)高考的精練。

4、聽(tīng)課

（1）學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和備課組長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，一年內(nèi)教師每周聽(tīng)課不少于3節(jié)，一年以上不足五年的教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，五年以上的教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。要求有完整的觀課記錄和分析評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

（2）聽(tīng)課時(shí)應(yīng)遵守聽(tīng)課紀(jì)律，尊重上課教師的勞動(dòng)，作好聽(tīng)課筆記并作出客觀的分析評(píng)價(jià)，課后積極參加評(píng)課活動(dòng)并對(duì)執(zhí)教者提出中肯的改進(jìn)建議。

（3）聽(tīng)課本上的會(huì)議記錄、培訓(xùn)記錄、學(xué)生活動(dòng)記錄均不得作為聽(tīng)課資料。

（4）嚴(yán)禁抄襲、假造聽(tīng)課記錄。一旦發(fā)現(xiàn)師德記零分。

（5）每學(xué)期教導(dǎo)處會(huì)定期不定期檢查聽(tīng)課筆記，檢查成績(jī)作為教師常規(guī)考核的一項(xiàng)內(nèi)容記入總分。

5、教研活動(dòng)（1）借助省外力量

學(xué)校除借市局的東風(fēng)把教師一批又一批派到廣東中山紀(jì)念中學(xué)，同時(shí)還專門(mén)派人到河北衡水中學(xué)、離石江陰中學(xué)學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)廣東中山紀(jì)念中學(xué)的專家來(lái)校會(huì)診指導(dǎo)。我們還請(qǐng)廣東中山紀(jì)念中學(xué)的蔡大繼、倪正平以及各學(xué)科專家深入我校做專題講座來(lái)指導(dǎo)工作。

在老師們認(rèn)認(rèn)真真學(xué)、實(shí)實(shí)在在學(xué)、彎下腰拼命學(xué)的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)習(xí)者都寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。我們把它組成合訂本有《好風(fēng)憑借力送我上青云》、《江陰中學(xué)學(xué)習(xí)心得2》、《江陰中學(xué)學(xué)習(xí)心得3》、《走進(jìn)學(xué)生心靈》、《廣東中山紀(jì)念中學(xué)學(xué)習(xí)心得2》、《廣東中山紀(jì)念中學(xué)學(xué)習(xí)心得3》等。通過(guò)學(xué)習(xí)江陰中學(xué)教學(xué)常規(guī)的精髓，河北衡水中學(xué)高考的經(jīng)驗(yàn)，“四園”建設(shè)的立校理念，廣東中山紀(jì)念中學(xué)一系列腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)提高了教師的工作能力與水平。

（2）積極參加市高中教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

（3）積極參加汾中、五中、四中等兄弟校組織的大型教研活動(dòng)，借此衷心感謝兄弟校為我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（4）精心組織本校教研活動(dòng)

學(xué)校設(shè)臵專門(mén)的教育教學(xué)研究室。每個(gè)學(xué)科每周固定安排一下午作為教研活動(dòng)時(shí)間，教研活動(dòng)有時(shí)間、有內(nèi)容、有記錄、有檢查。

6、教師專業(yè)成長(zhǎng)

（1）認(rèn)真完成“自主學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐”課題研究。

我校有李彩利等19位教師參加市局組織的“自主學(xué)習(xí)的理論與實(shí) 踐”。他們根據(jù)自己所代學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行研究。每個(gè)人都寫(xiě)出了有針對(duì)性的科研論文。

（2）青年教師培養(yǎng)

學(xué)校嚴(yán)格按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)做好青年教師三年達(dá)標(biāo)工作，教導(dǎo)處組織拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，為青年教師成長(zhǎng)成才搭臺(tái)子、壓擔(dān)子、設(shè)梯子，同時(shí)請(qǐng)知名教師進(jìn)行培訓(xùn)，使青年教師形成要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的責(zé)任感，盡快成長(zhǎng)為一名合格的高中教師。

①三年內(nèi)青年教師，要認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提倡青年教師獨(dú)立備課，并在可能的情況下盡量聽(tīng)一節(jié)上一節(jié)，且一定要寫(xiě)好教學(xué)后記。

②不擔(dān)任班主任的成熟骨干教師，盡可能對(duì)新分配新上崗教師進(jìn)行傳、幫、帶。

③新上崗教師與成熟教師一起進(jìn)行備課，成熟教師先講，研究生后講。新上崗教師所帶班級(jí)的成績(jī)納入結(jié)對(duì)的成熟教師的考核成績(jī)。

④青年教師盡可能地?fù)?dān)任副班主任。

除以上幾方面外，我們的校本課程、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、研究性學(xué)習(xí)、青藍(lán)工程、考試、師生一對(duì)一輔導(dǎo)、家長(zhǎng)會(huì)等方面我們也都想方設(shè)法把這些工作做細(xì)、做實(shí)、做精，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力使精細(xì)化管理成為我校的特色。

三、取得的一些成績(jī)

（1）2014年7月全市統(tǒng)考取得較好成績(jī)（2）全省、全國(guó)競(jìng)賽 在山西省英語(yǔ)、數(shù)理化、書(shū)法繪畫(huà)競(jìng)賽中有42人獲獎(jiǎng)，在全國(guó)英語(yǔ)、數(shù)理化競(jìng)賽中有14人獲獎(jiǎng)。

（3）大型活動(dòng)

學(xué)校800學(xué)生在市運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演中收到好評(píng)，全市冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了第一名的好成績(jī)。

（4）招生

學(xué)校的招生工作，生源狀況也逐年好轉(zhuǎn)，前年達(dá)五中線的有1人，去年達(dá)五中線的有24人，今年達(dá)到了224人，社會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)始對(duì)我們學(xué)校的工作逐步認(rèn)可。

（5）全市青年教師比賽

九個(gè)學(xué)科中6個(gè)學(xué)科的第一名由我校青年教師獲得。（6）全市教學(xué)能手比賽

九個(gè)學(xué)科中3個(gè)學(xué)科的第一名由我校青年教師獲得。

英語(yǔ)學(xué)科張雅琴老師、地理學(xué)科李保才老師、生物學(xué)科郭麗娟老師。（7）全省、全國(guó)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師

有23名教師獲得全省、全國(guó)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。（8）優(yōu)質(zhì)課

有20名教師的優(yōu)質(zhì)課在全省、全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)。（9）市、地、省教學(xué)能手

一年內(nèi)有8名教師獲得市、地、省教學(xué)能手。

四、存在的一些問(wèn)題

1、教師數(shù)量的嚴(yán)重不足，教師結(jié)構(gòu)不合理，年輕教師的比重過(guò)大 ①超負(fù)荷工作

學(xué)校編制156人，在編人數(shù)118人。118人承擔(dān)編制為156人的工作，全體教職工超負(fù)荷工作。

②全封閉半軍事化管理，需要教師投入大量的精力。③工作未滿三年的教師比重占了百分之四十。

2、各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度有待進(jìn)一步修訂和完善

畢竟是新校，原來(lái)制定的職責(zé)和制度，經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，肯定存在很多的問(wèn)題，需要進(jìn)一步修正，以更符合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際。

3、對(duì)各項(xiàng)制度的督查有待進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)

在各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的實(shí)施過(guò)程中，在一些師生的身上總還存在著執(zhí)行時(shí)的偏差，一些不符合甚至違反教學(xué)常規(guī)的做法時(shí)有出現(xiàn)，對(duì)此，學(xué)校督查力度還不夠，今后要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、與各兄弟學(xué)校的交流合作有待進(jìn)一步加強(qiáng)和拓展。

衷心希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，今后一如既往關(guān)心支持我們這所新校，多給予指點(diǎn)和幫助，讓我們能夠更快、更好地健康成長(zhǎng)，把汾陽(yáng)二中辦成人民滿意的素質(zhì)教育特色學(xué)校。

汾陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué) 2014.12 9

第四篇：教學(xué)管理匯報(bào)材料

教學(xué)管理匯報(bào)材料

古魯板蒿小學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是一所學(xué)校興旺所在，為此，我校緊緊圍繞教育局提出的“八個(gè)年”進(jìn)行學(xué)校教學(xué)管理，以“夯實(shí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成習(xí)慣、提升素質(zhì)、形成能力”為我校的辦學(xué)理念，對(duì)教師提出“在課改中進(jìn)步、在自修中提高、在反思中發(fā)展”，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了較大變化，學(xué)生綜合質(zhì)量不斷提高，取得了可喜的成效。

一、教學(xué)管理思路：

我校的教學(xué)管理，以育人為目標(biāo)，以穩(wěn)步發(fā)展為思路，強(qiáng)化教師的專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)生的各方面綜合能力，以質(zhì)量求生存，優(yōu)化管理環(huán)節(jié)，努力提高教育質(zhì)量。

二、工作措施及辦法

（一）加強(qiáng)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

1、我校全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行自治區(qū)課程設(shè)置，按教學(xué)進(jìn)度、提前備課再上課，提前候課，在減負(fù)規(guī)定下，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，嚴(yán)格師德要求，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，保證在校生每天不超過(guò)六小時(shí)。

2、我校嚴(yán)格抓實(shí)教學(xué)工作的六個(gè)方面，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真評(píng)價(jià)、認(rèn)真組織課外活動(dòng)。教導(dǎo)處每月對(duì)教師課堂常規(guī)進(jìn)行檢查，查閱教師備課情況、教師上課情況，作業(yè)批改 1 情況，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)情況以及各種課外活動(dòng)，如師生寫(xiě)字情況、體育鍛煉、主題隊(duì)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，及時(shí)記錄、反饋和上報(bào)中心學(xué)校。

①堅(jiān)持常規(guī)檢查制度：每月由教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)工作全面檢查一次，每半期、期末由教導(dǎo)處全面檢查教師教學(xué)工作情況。每次檢查都要做好記錄（記好優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題，提出改進(jìn)措施），及時(shí)反饋。

②、加強(qiáng)教學(xué)反思工作。教學(xué)反思工作是我校的一項(xiàng)特色工作，教師不但實(shí)現(xiàn)了課課反思、月反思，而且在期中、期末還進(jìn)行階段性反思，通過(guò)反思，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)步較快，有力地保障了教學(xué)質(zhì)量的提高。③、教導(dǎo)處每次檢查有目的有重點(diǎn)：側(cè)重教學(xué)計(jì)劃的制定，側(cè)重檢查教師的集體備課，側(cè)重檢查全部學(xué)科作業(yè)，側(cè)重檢查所有學(xué)科的教案情況，期末收繳所有教學(xué)資料，查閱存檔。教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行了檢查反饋制度，每次檢查后及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行反饋，促使教師查找不足，改變工作方式。對(duì)學(xué)校制定的制度，各部門(mén)狠抓落實(shí)，努力讓管理由精細(xì)邁向精致。

3、抓好課堂教學(xué)的監(jiān)控工作。課堂教學(xué)的管理監(jiān)控繼續(xù)采取安排統(tǒng)一聽(tīng)課和隨堂聽(tīng)課，了解教師的教學(xué)情況，了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行反饋。

4、抓好作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。教師要按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理科學(xué)地布置作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，作業(yè)做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有寫(xiě)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)；讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)校將采取定期與抽查相結(jié)合的方式，教導(dǎo)處對(duì)各年級(jí)的作業(yè)布置與批改情況每月檢查一次，并及時(shí)做好反饋工作。

5、對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)要緊緊圍繞“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”這一總目標(biāo)，對(duì)特長(zhǎng)生分層次個(gè)別輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)困生，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃，建立學(xué)困生輔導(dǎo)制度，要堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。組織開(kāi)展“一幫一”互助互學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在學(xué)困生的培養(yǎng)上，教會(huì)學(xué)困生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)提問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌握學(xué)習(xí)方法。幫助其提高成績(jī)，逐步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差過(guò)程管理，以確保高效教學(xué)的順利實(shí)施，確保全面提高教學(xué)質(zhì)量。

6、堅(jiān)持每天早自習(xí)訓(xùn)練朗讀、背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典和古詩(shī)。寫(xiě)字教學(xué)也是我校特色工作的重點(diǎn)工作之一。我們學(xué)校每天語(yǔ)文課有10分鐘寫(xiě)字訓(xùn)練，各班級(jí)堅(jiān)持每周一節(jié)寫(xiě)字課，每周一次寫(xiě)字興趣小組活動(dòng)課。學(xué)校成立了寫(xiě)字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有學(xué)生、教師寫(xiě)字指導(dǎo)教師，學(xué)生師生每天寫(xiě)一頁(yè)小楷字，每周寫(xiě)一幅標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的作品，教師每周到“文字養(yǎng)心室”進(jìn)行粉筆字練習(xí)，借以提高教師的基本功。

7、規(guī)范學(xué)籍管理。嚴(yán)格按著教育局學(xué)籍檔案要求建立健全學(xué)生檔案，及時(shí)上報(bào)學(xué)生學(xué)籍信息，按規(guī)定辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出手續(xù)。學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等手續(xù)齊全，實(shí)行學(xué)籍檔案計(jì)算機(jī)管理。嚴(yán)格搞好保學(xué)控輟工作，保證學(xué)生流失率為0，鞏固率100%。

8、加強(qiáng)安全教育。各班級(jí)每周都有一節(jié)安全教育課，班主任及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)、自護(hù)自救常識(shí)等教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。各班級(jí)做到安全工作“八有”目標(biāo)，全校師生都有安全意識(shí)：一是安全第一意識(shí)，安全重于泰山，全校教職員工每時(shí)每刻都要注意學(xué)生人身和 學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主，對(duì)事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是安全無(wú)小事意識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過(guò)問(wèn)、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無(wú)其事、麻木不仁，帶班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)發(fā)現(xiàn)安全方面的不安全因素及時(shí)匯報(bào)學(xué)校主管安全領(lǐng)導(dǎo)。

9、利用班會(huì)、早會(huì)、安全課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行知法、懂法、守法教育。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1.學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于嚴(yán)肅工作紀(jì)律、整頓工作作風(fēng)》的“十個(gè)嚴(yán)禁”、“八個(gè)不準(zhǔn)”、“八個(gè)做到”，學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)，查找自身存在的不足，要求教師從自身點(diǎn)滴做起，用自己良好的言行對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教、潛移默化的引導(dǎo)，讓禮儀之花在校園四季常開(kāi)，在社會(huì)中樹(shù)立教師群體形象、強(qiáng)化師德意識(shí)、規(guī)范師生行為，創(chuàng)建“和諧校園”。在學(xué)習(xí)上，提倡教師要做到：有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流、有記錄、心得、有實(shí)踐體會(huì)。

2、教研組的集體備課活動(dòng)

我校以各教研組的集體備課作為教研的重要途徑。今年的教研組的集體備課，重點(diǎn)研究新課程下“寫(xiě)字教師”和“快樂(lè)教學(xué)” 的教學(xué)課題，在中心學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過(guò)教師們的研究、探討，改變了教學(xué)方式，提高了教師的教育科研能力，教師的教育素質(zhì)的到了較大的提高。在教研活動(dòng)中，全組成員全部參與教研，每一次活動(dòng)都取得了較好的效果，使我校的集體備課真正落到了實(shí)處，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能有了較大的提高。

3、“教學(xué)新秀”培養(yǎng)工作

為了讓新參加工作的教師盡快適應(yīng)教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，使他們?cè)诮虒W(xué)中盡快成長(zhǎng)，我校開(kāi)展了教學(xué)新秀培養(yǎng)活動(dòng)。學(xué)校為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師，通過(guò)指導(dǎo)教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計(jì)劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料，指導(dǎo)教師深入課堂進(jìn)行課程教學(xué)指導(dǎo)，目的是年輕教師在3年內(nèi)成為學(xué)校的骨干教師。本學(xué)期，我校又進(jìn)行了第二輪教學(xué)新秀培養(yǎng)工作，指導(dǎo)教師的確定，全部是市級(jí)骨干教師、旗級(jí)教學(xué)能手、文化名師，使年輕教師在學(xué)習(xí)中收益、在教學(xué)中收益。

4、大新課標(biāo)學(xué)習(xí)的力度，促使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。在踐行新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教導(dǎo)處制訂了新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，利用“3.15”、“9.15”教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)、新課標(biāo)活動(dòng)月、教導(dǎo)處教研組集中學(xué)習(xí)等，組織教師開(kāi)展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)，教師通過(guò)集體學(xué)習(xí)和自學(xué),學(xué)習(xí)新課標(biāo)每學(xué)期平均達(dá)到了4千字。教研組對(duì)教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)，教導(dǎo)處組織了各教研組進(jìn)行了“新課標(biāo)理論知識(shí)測(cè)試”和“有效課堂基本要求測(cè)試”，教師基本上掌握了新課標(biāo)理念和要求。在踐行新課標(biāo)活動(dòng)中，我校所有中青年任課教師都按著教導(dǎo)處的要求，進(jìn)行了一節(jié)新課標(biāo)教學(xué)案例公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，教師基本上掌握了新課程的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，學(xué)生的主體地位得到了落實(shí)，學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的到了提高。教師的教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著新課標(biāo)的要求去落實(shí)，各種媒體及教育資源落實(shí)較好，達(dá)到了教書(shū)育人的目的。

5、業(yè)務(wù)培訓(xùn)形式多樣化：自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、自學(xué)與交流心得相結(jié)合、自學(xué)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師。全體教師養(yǎng)成了讀書(shū)、學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的好習(xí)慣。從今年起，學(xué)校將有針對(duì)性的開(kāi)展教師的讀書(shū)活動(dòng)。

6、繼續(xù)推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)工作，查找存在的問(wèn)題，找出問(wèn)題的原因。采取更有效地解決策略，提高今后工作的實(shí)效。我們主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，通過(guò)間相互交流，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。各教研組要做好每單元的檢測(cè)工作，及時(shí)應(yīng)用好教研室下發(fā)的考查試卷，每一單元考后要對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行分析總結(jié)，從而更好彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，主動(dòng)調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)，提高教學(xué)有效性的作用。我們著重抓好期末學(xué)生監(jiān)測(cè)與評(píng)估工作，對(duì)學(xué)生及時(shí)公正進(jìn)行評(píng)價(jià)，不給學(xué)生按分?jǐn)?shù)排隊(duì)，建立好學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)實(shí)行等級(jí)制，用鼓勵(lì)性、激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)做好學(xué)生評(píng)定工作。

（五）抓好學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)綜合素質(zhì)

1、注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，用“生活五化”規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行一周的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化各班級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、強(qiáng)對(duì)體育教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高我校體育課的質(zhì)量，真正突出體育課的實(shí)效性。

3、好兩操的質(zhì)量，搞好課間操、眼保健操活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)兩操的檢查，使此項(xiàng)工作進(jìn)一步規(guī)范化，制度化。

4、好課間體育小型項(xiàng)目鍛煉，例如踢毽子、跳繩、拔河等活動(dòng)。

5、繼續(xù)抓好“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天在?；顒?dòng)一小時(shí)。

6、舉辦好六一學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。

7、繼續(xù)抓好校園環(huán)境衛(wèi)生，確保校園凈化。進(jìn)一步落實(shí)衛(wèi)生督查制度，強(qiáng)化學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

9.加強(qiáng)環(huán)保教育，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)。積極開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，組織以班為單位的環(huán)保志愿者活動(dòng)小組。

2013年10月16日

第五篇：教學(xué)管理匯報(bào)材料

進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理

全面提高教學(xué)質(zhì)量

——教學(xué)管理回頭看匯報(bào)材料

2013年我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，各項(xiàng)工作較上年有了明顯進(jìn)步，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，按教育局小教科“教學(xué)管理回頭看”活動(dòng)的安排，我校召開(kāi)了中層以上業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加的專題會(huì)議，結(jié)合全縣校長(zhǎng)會(huì)議精神及學(xué)校的工作實(shí)際，認(rèn)真地剖析了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高速度緩慢的原因，查找了課堂教學(xué)的不足和管理中的缺陷，并對(duì)下一步如何加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量，擬訂了整改方案，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、查擺了教學(xué)中存在的問(wèn)題：

1.業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)不是很到位，管理不夠規(guī)范，導(dǎo)致 教學(xué)質(zhì)量低，提高速度緩慢。在課程改革的今天，作為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，不但應(yīng)有正確的教育思想，求實(shí)奉獻(xiàn)的精神，更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識(shí)、全新的教育理念和大膽的改革意識(shí)，以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù)，而這一點(diǎn)正是我們所欠缺的。

2.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還有待提高。近兩年特崗教師充實(shí)了青年教師隊(duì)伍，這些年輕教師文化知識(shí)豐富，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，反映在備課上抓不住重點(diǎn)，課堂上生成的東西不能應(yīng)對(duì)；老教師教學(xué)方法陳舊，亟待改進(jìn)。

3.教研氛圍不濃，原因之一是對(duì)研究缺少足夠的認(rèn)識(shí)；

之二是年組平行班少，不利于研討。

4.教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的形式不夠豐富，尤其是村小的教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

5.激勵(lì)機(jī)制不夠完善，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)和有突出貢獻(xiàn)的教師缺少物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神方面的鼓勵(lì)，影響了教師工作的積極性。導(dǎo)致教師業(yè)務(wù)材料應(yīng)付，工作態(tài)度不認(rèn)真。

6.相當(dāng)一部分學(xué)生父母文化素質(zhì)低，觀念落后，部分學(xué)生家長(zhǎng)受經(jīng)濟(jì)條件制約，很少給學(xué)生買(mǎi)課外讀物，更談不上網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使學(xué)生的閱讀視野受到限制，即使教師加倍努力，教學(xué)成績(jī)也很難有大幅度提高。

7.辦學(xué)條件較差：農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件較差，尤其村小更差。微機(jī)室建設(shè)不完善或沒(méi)有微機(jī)室，教師、學(xué)生查閱資料很困難。圖書(shū)以及一些必備的教學(xué)儀器、設(shè)備嚴(yán)重缺乏。

二、整改措施

（一）修改完善各項(xiàng)制度，加大教學(xué)管理力度 1.從即日起執(zhí)行業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)制度，以自學(xué)為主，有 專門(mén)的學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理論、文化知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)。盡快地提高領(lǐng)導(dǎo)者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則，在其位，謀其政，行其事。要經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽(tīng)評(píng)導(dǎo)課，把更多精力用在教學(xué)上。

2.修改完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并抓好落實(shí)。每月要對(duì)所有

專任教師的常規(guī)業(yè)務(wù)進(jìn)行一次全面檢查。常規(guī)教學(xué)檢查做到“四有”，即：有專人負(fù)責(zé)，有檢查記錄，有調(diào)控措施，有考核總結(jié)。主管領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)地解決問(wèn)題，保證學(xué)校按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)課，按課表上課，按進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)。規(guī)范教學(xué)行為，教師不坐著講課，不上無(wú)準(zhǔn)備課，上課不開(kāi)手機(jī)，不體罰和變相體罰學(xué)生，不讓學(xué)生代批作業(yè)。一旦發(fā)生上述問(wèn)題，學(xué)校將嚴(yán)肅處理，使學(xué)校教學(xué)工作始終沿著正確的方向發(fā)展。

3.向課堂四十分鐘要效率。

教育質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此本學(xué)期我校要開(kāi)展好“規(guī)范教學(xué)行為年”活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)”，并落實(shí)在行動(dòng)上。要求任課教師要在備課上下功夫，要挖掘教材，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，落實(shí)雙基。找準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程的啟動(dòng)點(diǎn)——興趣，讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在此基礎(chǔ)上，“向課堂四十分鐘要效率”才不會(huì)成為一句空話。

（二）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。1.抓好校本培訓(xùn)。

（1）樹(shù)立“校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一責(zé)任人”的思想。在教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，努力做到時(shí)間上給足，條件上創(chuàng)優(yōu)，用好考核激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，使每位教師都能感受到繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)是自己工作與生存的需要。

（2）要積極探索培訓(xùn)新模式，使理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題研究和實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，集中和自學(xué)相結(jié)合。

（3）嚴(yán)格校本培訓(xùn)的考核制度，參培教師要按規(guī)定完成作業(yè)和參加考試，并將結(jié)果納入年終考核之中。

（4）校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合。以后我們將校本培訓(xùn)活動(dòng)集案例研究、集體備課、評(píng)課交流、教學(xué)反思于一體，搞好教研，使教研活動(dòng)真正落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。

2.培養(yǎng)青年教師。

加強(qiáng)特崗教師培養(yǎng)工作，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂跟蹤指導(dǎo)，同時(shí)搞好特崗教師競(jìng)賽活動(dòng)，以此來(lái)不斷提高他們駕馭課堂的能力。

3.培養(yǎng)骨干教師

要想學(xué)校在社會(huì)上有知名度，必須有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，打造出品牌教師。我們將從師德師風(fēng)、理論素養(yǎng)、廣博知識(shí)和精湛藝術(shù)等方面培養(yǎng)，爭(zhēng)取在兩年時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)出為數(shù)更多的骨干教師，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。

4.骨干帶動(dòng) 提高教師整體水平

⑴ 骨干教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)回來(lái)后，要進(jìn)行動(dòng)態(tài)信息交流，傳播教改前沿信息，變一人受益為大家受益，促進(jìn)教師整體水平提高。

⑵ 骨干教師每人至少帶一名教師為徒弟，互相聽(tīng)課，幫助徒弟備課，對(duì)其進(jìn)行課后分析，促進(jìn)本人和徒弟教學(xué)水

平和教科研能力共同提高。

⑶ 骨干教師要帶頭上研究課、帶頭參加專題研究，帶頭自制教學(xué)課件，進(jìn)行一次學(xué)科教學(xué)講座，學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的論文，引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教育思想、教育理念落實(shí)到教學(xué)行為之中，從而促進(jìn)學(xué)校教師整體水平的提高，也使自己成為“師德高品位、專業(yè)高學(xué)識(shí)、能力多方位”的新型教師。

5.開(kāi)展好教師互相聽(tīng)課活動(dòng)。要求教師每周聽(tīng)一節(jié)課，記錄要詳細(xì)，要從正反兩個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真分析，絕不允許只唱贊歌，不提意見(jiàn)，更不允許抄襲聽(tīng)課記錄。真正發(fā)揮聽(tīng)課的作用，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（三）開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)：開(kāi)展好每周一節(jié)公開(kāi)課、教學(xué)開(kāi)放日、40周歲以及特崗教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、送教下村小、村小教研會(huì)等項(xiàng)活動(dòng)，以此來(lái)推動(dòng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）辦好家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、講座等形式，提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使家長(zhǎng)和學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。以后每學(xué)期召開(kāi)一次大型家長(zhǎng)會(huì)，班主任每學(xué)期對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪或電話訪，促進(jìn)家校結(jié)合，齊抓共管，逐步提高。

（五）建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校將研究擬訂教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，派專人負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成果、教科研成果進(jìn)行考核，以

后每年學(xué)校將拿出2000元現(xiàn)金，作為獎(jiǎng)勵(lì)資金，對(duì)成果突出的集體（年組或課題組）和個(gè)人，要表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

總之，通過(guò)反思，我們深刻地認(rèn)識(shí)到我校存在的問(wèn)題是多方面的，但我們相信，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)克服不足，繼續(xù)抓住“質(zhì)量”不放松，盯著“實(shí)抓”不動(dòng)搖，以新的步伐和激情投身到我們的教育教學(xué)中去，共同開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)的新局面。

蒙古艾里中學(xué) 2014年2月22日

進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理

全面提高教學(xué)質(zhì)量

——教學(xué)管理回頭看匯報(bào)材料

重新中心校 2012年2月27日