第一篇：丁集鎮(zhèn)中心校教育教學(xué)管理匯報(bào)材料

丁集鎮(zhèn)中心校教育教學(xué)管理

匯報(bào)材料

近一年來(lái)，丁集鎮(zhèn)中心校在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)的大力支持下，結(jié)合我鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)際情況，以基礎(chǔ)教育課程改革和有效常規(guī)管理為抓手，提高教育教學(xué)為目的，積極推行新課程教學(xué)改革，推進(jìn)有效課堂建設(shè)，真抓實(shí)干，各項(xiàng)工作扎實(shí)開(kāi)展，現(xiàn)回顧總結(jié)如下：

一、基本情況：

我鎮(zhèn)現(xiàn)有3所初中，小學(xué)20所和教學(xué)點(diǎn)3所，民辦幼兒園8所，公辦幼兒園3所，教師362人，在校學(xué)生5000多人。

二、教育教學(xué)工作開(kāi)展情況:

開(kāi)學(xué)初，中心校制定了《學(xué)年度工作行政歷》，合理安排了本年各項(xiàng)工作，并逐一進(jìn)行落實(shí)。

1、安全工作：

為了確保師生安全，強(qiáng)化師生安全意識(shí)，中心校安排部署了學(xué)校安全教育工作：中心校與各校簽訂了《學(xué)習(xí)安全工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》；要求學(xué)校在校內(nèi)懸掛安全標(biāo)語(yǔ)條幅，利用安全板報(bào)、學(xué)生安全手抄報(bào)、上好安全課、安全知識(shí)競(jìng)賽等方式，對(duì)師生進(jìn)行安全教育；定期對(duì)校內(nèi)外進(jìn)行安全排查，對(duì)檢查結(jié)果形成報(bào)表上報(bào)中心校，存在的安全隱患一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即時(shí)消除。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，綜合整治校內(nèi)外安全隱患，防患于未然，確保師生安全。于2月9日開(kāi)展了“安全教育周”活動(dòng)，3月20日舉行了安全知識(shí)演講比賽，6月6日開(kāi)展了“安全生產(chǎn)月”教育活動(dòng)，9月4日進(jìn)行了校舍安全大排查。

2、積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程。一以“堅(jiān)持人與社會(huì)共同進(jìn)步”為教育主題，以愛(ài)國(guó)主義為核心，全面開(kāi)展理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、法制教育和禁毒教育等；二以“堅(jiān)持人與人一起成長(zhǎng)”為教育主題，以道德教育為核心，切實(shí)開(kāi)展公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛(ài)心教育、誠(chéng)信教育；三以“堅(jiān)持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開(kāi)展熱愛(ài)自然教育、愛(ài)護(hù)動(dòng)物教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。5月4日組織學(xué)生參加了養(yǎng)成教育工作座談會(huì)，4.3日舉行清明節(jié)緬懷先烈感恩教育主題作文比賽，4月29日舉行了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，9月18日組織師生參加“十八大”演講比賽。

3、教育教學(xué)工作: 開(kāi)學(xué)前，組織開(kāi)展了由各中小學(xué)校長(zhǎng)參加的修訂業(yè)務(wù)活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)。由每位校長(zhǎng)解讀本校業(yè)務(wù)活動(dòng)計(jì)劃，其余校長(zhǎng)和中心校人員為評(píng)委，對(duì)解讀的計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出了大量的意見(jiàn)和建議，各校的計(jì)劃進(jìn)一步改進(jìn)，最終定稿。

響應(yīng)市局號(hào)召，強(qiáng)力推進(jìn)課程改革，召開(kāi)了課改推進(jìn)工作專題動(dòng)員會(huì)，傳達(dá)市局會(huì)議精神，分析鎮(zhèn)內(nèi)課改被動(dòng)現(xiàn)狀，明確提出了一導(dǎo)學(xué)案帶動(dòng)課堂改革的實(shí)施。要求教師在備好課的同時(shí)，應(yīng) 制定出切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)案。以實(shí)施導(dǎo)學(xué)案促進(jìn)學(xué)生主

動(dòng)求知，以實(shí)施導(dǎo)學(xué)案促成師生課堂互動(dòng)，以實(shí)施導(dǎo)學(xué)案促成探究課堂模式的生成。

截至目前，全鎮(zhèn)中小學(xué)校均制定了課改方案，確立了課改帶頭人，聽(tīng)課、評(píng)課已成常規(guī)性開(kāi)展，各校教研氛圍濃厚，尤以初中為最佳。二中教研課題已獲周口市驗(yàn)收結(jié)題，三中探索“三六九”教學(xué)模式也已初見(jiàn)端倪；關(guān)莊、丁小、閆莊、石樓等年輕教師較多的小學(xué)也走在了全鎮(zhèn)小學(xué)課改的前列。

中心校積極搭建教研平臺(tái)，促進(jìn)鎮(zhèn)內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。2月15日—2月22日，舉行了全鎮(zhèn)低年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)；中心校人員深入各學(xué)校進(jìn)行課改指導(dǎo)和調(diào)研，鼓勵(lì)中青年教師課改先行，帶動(dòng)全體教師參與；舉行了初中各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)等8次；優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)選、優(yōu)秀課改論文評(píng)選活動(dòng)開(kāi)展常態(tài)化，鼓勵(lì)教師積極探索新課改理念；組織教師到市一實(shí)小、文化路小學(xué)、商水學(xué)校參加觀摩課活動(dòng)5次；以上這些活動(dòng)極大的提高了教師的課改意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步推進(jìn)了我鎮(zhèn)的新課改工作，加快了有效課堂建設(shè)步伐。

為強(qiáng)化畢業(yè)班教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)畢業(yè)班工作管理，聚焦中招，于2月份、5月份召開(kāi)了兩次九年級(jí)教師座談會(huì)和四次校長(zhǎng)座談會(huì)，要求校長(zhǎng)和教師要明確奮斗目標(biāo)和努力方向，做好五個(gè)方面的協(xié)作：班主任與科任教師、本班級(jí)科任教師、同學(xué)科教師、班主任之間、與外校九年級(jí)教師之間的協(xié)作，做

到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享。4—6月份，利用周六、周日舉行了8次模擬考試，統(tǒng)一供卷，換校監(jiān)考，試卷密封，集體評(píng)卷，分?jǐn)?shù)共享，一次一總結(jié)，總結(jié)到班、到科、到每一位學(xué)生。一份耕耘，一份收獲，今年我鎮(zhèn)的中招成績(jī)位居鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名，受到了市政府、市教體局的嘉獎(jiǎng)，我鎮(zhèn)被評(píng)為教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、全面工作先進(jìn)單位等稱號(hào)，同時(shí)，市政府給予4萬(wàn)元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。我們深知，成績(jī)的取得是全鎮(zhèn)師生共同努力的結(jié)果，所以，4萬(wàn)元獎(jiǎng)金全部下發(fā)，一分未留，在鎮(zhèn)教師節(jié)會(huì)上，設(shè)立了中招獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)班級(jí)獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位獎(jiǎng)等，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的凝聚力，激發(fā)了廣大教師的工作熱情。成績(jī)面前壓力大，因此，我們于12月14日下午，召開(kāi)了九年級(jí)教學(xué)工作座談會(huì)，學(xué)科教師代表做了典型發(fā)言，他們集合各學(xué)科教師智慧，分析學(xué)情，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下步教學(xué)獲得了很好的指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。中心校要求九年級(jí)教師要抓住課堂教學(xué)這一主陣地，下功夫備課，重點(diǎn)是方法改進(jìn)，最大限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，關(guān)鍵是作業(yè)的選擇、批改、講評(píng)，做好個(gè)別輔導(dǎo)，提前動(dòng)員，未雨綢繆，力爭(zhēng)明年中招再創(chuàng)輝煌。

4、體衛(wèi)藝工作：

中心校和各學(xué)校制定了《體衛(wèi)藝工作計(jì)劃》和《大課間活動(dòng)實(shí)施方案》。中心校對(duì)大課間活動(dòng)的開(kāi)展、韻律操和武術(shù)操的學(xué)習(xí)、音樂(lè)課的開(kāi)設(shè)等進(jìn)行了檢查評(píng)比。于4月份先后開(kāi)展了歌詠比賽、武術(shù)操和韻律操比賽和中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)；為緩解教

師的工作壓力，豐富教師的文化生活，于5月8日舉行了教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)；12月8日舉行了中小學(xué)學(xué)生冬季越野長(zhǎng)跑比賽。

5、教育教學(xué)工作督查落實(shí)情況：

加強(qiáng)過(guò)程管理，認(rèn)真組織好過(guò)程性評(píng)價(jià)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，量化督導(dǎo)結(jié)果，為年終考核積累評(píng)估資料。中心校組織人員對(duì)各校進(jìn)行了五次全面督查，重點(diǎn)督查了課改工作、常規(guī)教學(xué)、校園環(huán)境、安全教育、五天工作制、教研活動(dòng)開(kāi)展、大課間活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)生養(yǎng)成教育、“雙書(shū)活動(dòng)”的開(kāi)展等方面。督導(dǎo)前認(rèn)真制定量化細(xì)則，督導(dǎo)過(guò)程中客觀公正，督導(dǎo)后匯總，形成簡(jiǎn)報(bào)下發(fā)各校，獎(jiǎng)優(yōu)罰差，每次量化結(jié)果作為學(xué)校的年終考評(píng)的依據(jù)。

存在問(wèn)題：

1、小學(xué)教師老齡化嚴(yán)重，老教師課改意識(shí)不強(qiáng)或不愿參與課改，影響課改的推進(jìn)。

2、體、音、美等專業(yè)教師奇缺，課程雖開(kāi)設(shè)但質(zhì)量不高，嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的落實(shí)。

丁集鎮(zhèn)中心校

2012年12月12日

第二篇：中心校教育教學(xué)管理

惟將春風(fēng)化和雨，喜看來(lái)日滿園春

——杜林鄉(xiāng)中心?！昂葑ゼ?xì)節(jié)管理，走內(nèi)涵式發(fā)展之路”

龍脈水岸，登瀛橋邊，有一方沃土，它始終以“辦好教育，造福杜林百姓，育杜林好人”為宗旨；它始終堅(jiān)持“求（目標(biāo)追求）、恒（持之以恒）、實(shí)（務(wù)實(shí)扎實(shí)）、齊（整齊齊心）、精（精益求精）、進(jìn)（不斷進(jìn)步）”工作作風(fēng),強(qiáng)師德，鑄師魂；它始終注重細(xì)節(jié)管理，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，將一個(gè)個(gè)小小的校園打造成一道道亮麗的風(fēng)景線。

精神引領(lǐng)，注重內(nèi)涵

杜林鄉(xiāng)是個(gè)轄39個(gè)自然村，人口4萬(wàn)人的小鎮(zhèn)，有2處中學(xué)，13處小學(xué)和8處幼兒園。學(xué)校規(guī)模小，布點(diǎn)分散，內(nèi)部發(fā)展極不均衡。如何在硬件條件薄弱的情況下走出一條屬于自己的發(fā)展之路，是困擾杜林鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)班子最后研究決定：要想謀求發(fā)展，必須從精神上引領(lǐng)，狠抓細(xì)節(jié)管理，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。

強(qiáng)師德，鑄師魂。他們?cè)谌l(xiāng)開(kāi)展“全體教師如何辦負(fù)責(zé)任的教育”“講師德、愛(ài)崗位、干成事，出亮點(diǎn)”“我的職業(yè)幸福觀”“中國(guó)夢(mèng).教育夢(mèng).我的夢(mèng)”等

專題大討論，并開(kāi)展“無(wú)比五看”活動(dòng)，積極培樹(shù)典型，通過(guò)《滄縣教育管理》師德建設(shè)大家談欄目和杜林鄉(xiāng)《師魂》《點(diǎn)亮心燈》報(bào)紙，進(jìn)行宣揚(yáng)、表彰和精神培樹(shù)，發(fā)揮師德模范的榜樣引領(lǐng)作用，教師形成良好精神風(fēng)貌。

比進(jìn)步，做最好。中心校在全鄉(xiāng)開(kāi)展“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”活動(dòng)，人人比干勁、比成績(jī)、比奉獻(xiàn)……成就最好的學(xué)生，最好的老師，最好的自己。

欲育人，先育心。他們開(kāi)展教師“三個(gè)一”（每學(xué)期與每一個(gè)學(xué)生談一次心，表?yè)P(yáng)每個(gè)學(xué)生一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，寄予每個(gè)學(xué)生一個(gè)希望）活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師為學(xué)生寫(xiě)“心語(yǔ)卡”，做學(xué)生的精神教練，讓每個(gè)學(xué)生以天天向上的陽(yáng)光心態(tài)快樂(lè)成長(zhǎng)。

愛(ài)員工，“家”理念。中心校為全鄉(xiāng)年齡達(dá)到五十周歲的未退休老教師過(guò)生日，送上生日禮物及生日祝福，煥發(fā)其工作熱情。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)為每個(gè)教師在生日當(dāng)天送上生日祝福，讓他們感受到“家”的溫暖，達(dá)到和諧共建的目的。

三尺講臺(tái)，決定著人類的未來(lái)，盈寸粉筆，雕刻著人類的靈魂。大家有一個(gè)共識(shí)：干群關(guān)系決定工作效率，師生關(guān)

系決定教學(xué)成績(jī)?！把鰺o(wú)愧于天，俯不怍于人”，力爭(zhēng)打造講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講實(shí)干、講爭(zhēng)先的團(tuán)隊(duì)，做師生精神的守候著。

松靜勻樂(lè)，身心雙健

杜林已有十余年沒(méi)進(jìn)新教師了，教師老齡化嚴(yán)重，身體大多處于亞健康狀態(tài)，再加上周而復(fù)始的工作，造成個(gè)別教師職業(yè)倦怠。但教師與其說(shuō)獻(xiàn)身教育，不如說(shuō)獻(xiàn)“心”教育。充滿愛(ài)心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長(zhǎng)的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。教師心理健康了，學(xué)生心理才能健康，教師身體健康了，才會(huì)有精力更好的投入教學(xué)。中心校提出的“松靜勻樂(lè)，身心雙健”的健康理念，有效的喚醒了教師職業(yè)的青春。

溫馨環(huán)境，潤(rùn)物無(wú)聲。全鄉(xiāng)各校建立了溫馨的“心理咨詢室”，作為師生休息和情緒調(diào)整的場(chǎng)所。杜林一中和代營(yíng)小學(xué)作為市、縣的心理健康教育示范校，他們的“心靈小屋”和“陽(yáng)光地帶”更顯大氣，在全鄉(xiāng)起到了引領(lǐng)作用。環(huán)境育人，潤(rùn)物無(wú)聲。各校粉刷墻面，打造溫馨班級(jí)和溫馨辦公室，各校展牌展板豐富多彩，有圖文并茂的校風(fēng)校訓(xùn)，有反映學(xué)

校全方位的圖片展，有班級(jí)風(fēng)貌體現(xiàn)的活動(dòng)牌……特別是一中班級(jí)創(chuàng)辦的“誠(chéng)信牌”、許莊子大布村的“感動(dòng)中國(guó)展板”、小灘小學(xué)的“文化園”，中心園水果造型的展牌、布村幼兒園、后流幼兒園、回小幼兒園等掛在樹(shù)上門(mén)上的“校長(zhǎng)問(wèn)候牌”……讓師生每時(shí)每刻收獲美的享受和體驗(yàn)。

常懷感恩，心靈凈化。開(kāi)展感恩教育，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓每個(gè)學(xué)生成為“好人”。每年評(píng)選“感恩之星”“孝敬之星”“三好少年”；各校開(kāi)展“五美”（作業(yè)書(shū)寫(xiě)美、語(yǔ)言表達(dá)美、儀表大方美、行為舉止美、思想境界美）、“六會(huì)”（會(huì)生存、會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)健身、會(huì)審美、會(huì)創(chuàng)造）活動(dòng)；各校落實(shí)每天第一節(jié)“課前一歌”活動(dòng)，讓歌聲凈化學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生朝氣和活力。

豐富活動(dòng)，立德樹(shù)人。愛(ài)心社、少先隊(duì)活動(dòng)有效展開(kāi)，德育活動(dòng)豐富多彩。主題涉及方方面面：學(xué)習(xí)“孟佩杰”傳

承孝道，學(xué)習(xí)“劉偉”放飛夢(mèng)想；撿拾白色垃圾、愛(ài)心氣象站、廢舊物品回收等“建設(shè)幸福家園”活動(dòng)；清明節(jié)緬懷先烈、慶三八我讓媽媽

露笑臉、學(xué)雷鋒日行一善、爭(zhēng)做美德少年、書(shū)市大集等活動(dòng)……讓學(xué)生活在“精神”中。

加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)健體魄。大小課間常態(tài)有序，各校大課間采取跑步、做操形式，并每天開(kāi)展大課間集體教育，由師生當(dāng)主持人就歷史、當(dāng)今重大事件或校園有教育意義的事展開(kāi)；常態(tài)課間采取跳竹竿舞、跳繩、踢毽子等多種形式開(kāi)展。教師參與其中，鍛煉了身體，強(qiáng)健了體魄，愉悅了心情。

現(xiàn)在走進(jìn)每個(gè)校園，迎接大家的會(huì)是朝氣蓬勃的張張笑臉，緊張而又不失活潑的校園生活，濃郁的文化氣息和撲面而來(lái)的書(shū)香。

實(shí)干團(tuán)隊(duì)，科研為伴

魏源說(shuō)過(guò)：教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，而打開(kāi)藝術(shù)之門(mén)的鑰匙就是：打造一支和諧實(shí)干的團(tuán)隊(duì)，讓科研、思索伴隨教師成長(zhǎng)。

精神培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他（她）會(huì)從書(shū)中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書(shū)型學(xué)校，他們努力讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書(shū)友”，學(xué)習(xí)讀書(shū)已成為大家的一種習(xí)慣，每位教師每學(xué)期都能寫(xiě)不少于30頁(yè)的理論筆記，有效的服務(wù)于教學(xué)。

外強(qiáng)培訓(xùn)，內(nèi)提素質(zhì)。他們以暑期培訓(xùn)為契機(jī)發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組成員的作用，以關(guān)注課堂為工作主線，以理論講座、集中學(xué)習(xí)、同臺(tái)競(jìng)技的形式對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行培訓(xùn)。注重對(duì)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、動(dòng)漫資源網(wǎng)、國(guó)家資源教育網(wǎng)的利用工作。精心選拔優(yōu)秀教師參加國(guó)家、省、市三級(jí)骨干教師專業(yè)培訓(xùn)，并派出多名優(yōu)秀教師到唐山、石家莊、滄州市重點(diǎn)中小學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

整合資源，專業(yè)引領(lǐng)。整合鄉(xiāng)域內(nèi)優(yōu)秀的教學(xué)資源，充分發(fā)揮教學(xué)標(biāo)兵、骨干教師、學(xué)科帶頭人、兼職教研員的作用，送教入校，送課入課堂，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)名師與新秀同臺(tái)展示。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的錘煉，小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、品德、初中數(shù)學(xué)、物理、歷史等多學(xué)科涌現(xiàn)出一大批教學(xué)精干力量?，F(xiàn)有省級(jí)特級(jí)教師1人，省市縣級(jí)骨干教師二十余人，省市縣級(jí)名師三十余人。

加強(qiáng)科研，推廣實(shí)踐。他們定位平時(shí)教研活動(dòng)：不一定非要立多少省市課題，更多的是能引起大家對(duì)平日點(diǎn)滴小事的思索，把研究定位在平時(shí)班級(jí)管理中的問(wèn)題、教學(xué)工作中的困惑，力求“實(shí)、小、精”。他們以草根教研為為突破口，近幾年成功確定并開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)與我”“學(xué)科考點(diǎn)分析與策略研究”“新課標(biāo)下的新型課堂”等主題教研，加強(qiáng)教學(xué)方法、模式的探究，讓小課題研究服務(wù)于教學(xué)。正是這些點(diǎn)滴做法，他們有十多個(gè)省市課題業(yè)已結(jié)題，十余 6

篇教育教學(xué)論文，在《教育實(shí)踐與研究》、《新課程》等報(bào)刊雜志發(fā)表；十余節(jié)課在省市級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)。

細(xì)化管理，志在爭(zhēng)先

夸美紐斯說(shuō)過(guò)：尋找并找出一種教學(xué)方法，使得教師因此可以少教，但是學(xué)生卻可以因此多學(xué)，使學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡和無(wú)益的勞動(dòng)，多具閑暇、快樂(lè)和堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步。細(xì)節(jié)管理，無(wú)疑調(diào)動(dòng)了大家實(shí)干爭(zhēng)先意識(shí)。

備：他們的常規(guī)教學(xué)堅(jiān)持“實(shí)效+特色”，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，重點(diǎn)突出有效備課和科學(xué)作業(yè)。以點(diǎn)帶面、以比帶練、以賽促管，督導(dǎo)重心由學(xué)科作業(yè)向?qū)W科教案延伸，轉(zhuǎn)移，提倡電子備課與手寫(xiě)教案相結(jié)合，結(jié)合學(xué)情校情進(jìn)行二次備課，提高課堂效率。注重學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，狠抓坐姿、握筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。實(shí)行月報(bào)制度力求工作效益最大化。

講：精心策劃、扎實(shí)開(kāi)展同課異構(gòu)、名師名課、教壇新秀賽課、薄弱學(xué)科會(huì)診課等多項(xiàng)活動(dòng)。中心校把全鄉(xiāng)

各學(xué)?；顒?dòng)安排集體匯總，以學(xué)校和授課時(shí)間兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理，中心校根據(jù)統(tǒng)計(jì)表聽(tīng)“推門(mén)課”，做到了“校校到”并參與到鄉(xiāng)、校的研討中，提出自己中肯的意見(jiàn)和建議。各學(xué)科認(rèn)真總結(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的成功做法和不足之處，并制定下階段整改措施收到良好效果。

批，輔：中小學(xué)開(kāi)展不比基礎(chǔ)比進(jìn)步活動(dòng)。以“日清”

“周測(cè)”為手段夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，倡導(dǎo)教師把更多的愛(ài)灑向“學(xué)困生”，從最后一名學(xué)生抓起，決不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，整體推進(jìn)，共同進(jìn)步；開(kāi)展“學(xué)困生、薄弱班級(jí)、薄弱教師幫扶活動(dòng)”，舉行中高年級(jí)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)各校對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)情況。抓兩頭促中間，關(guān)注全體學(xué)生全面發(fā)展。

考：加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)管理，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)和評(píng)價(jià)方法。組織中小學(xué)各學(xué)科統(tǒng)一期中期末考試，集中評(píng)價(jià)。各校加強(qiáng)了學(xué)科的教學(xué)管理和形成性測(cè)試評(píng)價(jià)，中心學(xué)校在期末質(zhì)量驗(yàn)收時(shí)通過(guò)監(jiān)場(chǎng)學(xué)校互調(diào)、閱卷和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)互換，登統(tǒng)中心校集中等

手段確保公正公平，維護(hù)教師的教學(xué)利益。同時(shí)把全鄉(xiāng)所有教師教學(xué)成績(jī)放在一個(gè)平臺(tái)，全鄉(xiāng)排隊(duì)，每位教師都能直觀的看到自己的教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)科領(lǐng)域和整個(gè)鄉(xiāng)域具體位置，學(xué)校整體水平也一目了然。為了鼓勵(lì)老教師的工作激情，他們制訂了為達(dá)到一定年齡階段的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)加分的規(guī)定，大大調(diào)動(dòng)了教師的積極性。

督：他們?yōu)槭构ぷ鞲凶ナ?，使每?xiàng)工作落到實(shí)處，他們每月從校園環(huán)境、溫馨辦公室溫馨教室打造、紅領(lǐng)巾佩戴、檔案裝訂、生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)、校本教研、生本教學(xué)、大小課間開(kāi)展、愛(ài)心社活動(dòng)、校長(zhǎng)信箱、安全隱患排查等方方面面進(jìn)行督察，使各校都能以每天嶄新的面貌穩(wěn)步前進(jìn)。在2013年的省督導(dǎo)檢查中，聯(lián)立和孟莊子代表滄縣迎檢，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

辛勤的耕耘終獲回報(bào)：杜林一中、二中連續(xù)多年中考成績(jī)名列前茅。杜林鄉(xiāng)全面工作連續(xù)多年得到領(lǐng)導(dǎo) 9

認(rèn)可和好評(píng)。但他們感覺(jué)離杜林百姓的期望還相差甚遠(yuǎn)，力爭(zhēng)向全縣名校看齊，向最好努力。在杜林教育這方沃土上，他們播種下美好的種子，必將收獲滿園的春色。

撰稿人：杜林鄉(xiāng)中心校

李宏峰

第三篇：教育教學(xué)管理匯報(bào)

師生合力共同謀劃努力提升辦學(xué)質(zhì)量---寧德二中教育教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料

寧德二中現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)23個(gè)，學(xué)生1140人，教職工130人。近年來(lái)，我校在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得較好的成績(jī)，2012年，學(xué)校榮獲寧德市“文明單位”、寧德市“德育先進(jìn)?！?、寧德市“環(huán)境友好型學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，2012年高考綜合質(zhì)量評(píng)估榮獲蕉城區(qū)二等獎(jiǎng)。現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、組織管理

1、辦學(xué)思想：明確辦學(xué)宗旨。全校教職工有明確的工作思路與工作追求。在實(shí)際工作中，我們始終踐行一句辦學(xué)警言：安全是天，質(zhì)量是命，穩(wěn)定是根，關(guān)鍵是人。有了思路，我們的夢(mèng)想便有了依歸；有了思路，我們的潛能便得到發(fā)揮。明確的工作思路，給了我們崇高的使命感，也給了我們專注的方向，那就是緊緊依靠大家，用人所長(zhǎng)，容人所短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，構(gòu)建和諧。

2、機(jī)制健全：健全管理制度。依法制定學(xué)校章程，依法制定教育教學(xué)、財(cái)務(wù)、教師、學(xué)生、后勤、安全等各項(xiàng)管理制度，內(nèi)容合法、公正，并得到切實(shí)有效執(zhí)行。教育教學(xué)質(zhì)量、工作質(zhì)量、考評(píng)體系完整。教師崗位職責(zé)明確，教職工各司其職。教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作考勤、業(yè)務(wù)考核制度合理規(guī)范。學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍濃厚，師生積極進(jìn)取蔚然成風(fēng)。

3、班子建設(shè)：加強(qiáng)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)是班子成員的共同愿望，也是共同的責(zé)任。對(duì)班子成員，學(xué)校始終堅(jiān)持民主集中制原則，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、激勵(lì)意識(shí)，做到思想上合力，工作上合心，行為上合拍，重大事項(xiàng)集體決定，減少各項(xiàng)決策失誤，充分發(fā)揮教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦分室等職能部門(mén)的管理協(xié)調(diào)作用。班子成員以誠(chéng)待人，以德取信，相互信任，同舟共濟(jì)。面對(duì)新情況、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，我們經(jīng)常利用每周的行政例會(huì)盡可能多學(xué)一些現(xiàn)代管理技能和道德理論，以自己的高風(fēng)亮節(jié)去影響教育別人。潘允智書(shū)記胸懷大局、淡泊名利、愛(ài)校如家；顏光耀老師至誠(chéng)溝通、換位思考、寬宏大度；黃蘭秀老師舍小家顧大家、勤不言苦、知難而進(jìn)。正是他們的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作更加和睦和美。

二、教師隊(duì)伍

4、隊(duì)伍管理：夯實(shí)教師隊(duì)伍。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一切事業(yè)的成敗決定于人的因素。要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，關(guān)鍵在于不把教師工作干成體力活和智力活，而要干成智慧活。教師給予學(xué)生不僅僅只是傳授知識(shí)，還有情感交流，影響學(xué)生的是價(jià)值觀、生活態(tài)度。近年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)一大批工作講方法、講策略，有智慧、有成績(jī)的教師。陳婕老師班主作工作突出嚴(yán)和愛(ài)，嚴(yán)格要求，措施得力，各方協(xié)調(diào)，事半功倍。陳永品老師堅(jiān)持服務(wù)，不怨不悔，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。宋翠娟老師經(jīng)常利用晚自修和課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，排憂解難。羅敏燕老師以身作則，默默奉獻(xiàn)。楊銀英老師工作有方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。鄭榮彬老師“從大處著眼，從小處著手”，深入淺出，嚴(yán)謹(jǐn)有序。吳章玲老師敬業(yè)樂(lè)群，善于溝通，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。卓建彬老師經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，幫助解決困惑。章高緣老師求真務(wù)實(shí)，勤懇做事，以教為樂(lè)。馮麗欽老師堅(jiān)持晨讀輔導(dǎo)，明知不可為而為之。陳順灼老師勇挑重?fù)?dān)，不計(jì)個(gè)人得失。

5、教師專業(yè)成長(zhǎng)：（1）培養(yǎng)青年教師。努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，適應(yīng)新形勢(shì)要求，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，是學(xué)校工作的重要保證。青年教師思維活躍、思想上進(jìn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，也有靈活的變通性，能夠與時(shí)偕行，共同成長(zhǎng)。黃江霞、林楊斌老師帶著問(wèn)題虛心學(xué)習(xí)，積極工作，不斷提高業(yè)務(wù)水平。黃如愉、章高強(qiáng)等老師行悟教育，成長(zhǎng)中進(jìn)步，進(jìn)步中成長(zhǎng)。鄭重鋒、鄭月娥等老師心無(wú)旁騖，大愛(ài)無(wú)疆。（2）促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。學(xué)校圍繞期初確定的工作計(jì)劃，讓每一位教師在聽(tīng)課、評(píng)課、上課、反思過(guò)程中提升專業(yè)水平。本學(xué)期，相當(dāng)多的教師立足崗位、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教育教學(xué)成績(jī)斐然。陳起富老師制定教學(xué)計(jì)劃，積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，與年輕教師結(jié)對(duì)指導(dǎo)幫帶，改進(jìn)教學(xué)方法，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，還為學(xué)校創(chuàng)作了校歌。顏元霞老師教學(xué)有熱情，有方法，教過(guò)一課，消化一課。陸則麗老師鐘情教育，靈動(dòng)生成。章高椿老師拼命工作，滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。黃杲霞老師盡職盡責(zé)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)精益求精。林紹軍老師以愉快教學(xué)為主，注重講練結(jié)合。楊高洪老師用發(fā)展眼光看學(xué)生，師生合力，共同成長(zhǎng)。（3）提升整體水平。學(xué)校組織教師到寧德一中、高級(jí)中學(xué)、寧德五中等學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課等教研活動(dòng)，安排黃巧蕊等老師到五中進(jìn)行骨干教師片段教學(xué)、教學(xué)案例研討活動(dòng)，選派陸則麗、黃伏釵等老師到市進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行骨干教師培訓(xùn)，安排潘樂(lè)、賴學(xué)超、鄭月娥等老師赴省外參加骨干教研組長(zhǎng)進(jìn)修學(xué)習(xí)，組織顏元霞、陳起富等教師參加普通高中課程省級(jí)骨干培訓(xùn)，聘請(qǐng)省教育學(xué)院林文瑞教授到我校進(jìn)行“如何撰寫(xiě)課題論文”專題講座，同時(shí)還組織高中教師50多人參加暑期新教材培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，不斷提升老師群體水平。

三、教育教學(xué)管理

6、德育工作：（1）抓實(shí)德育常規(guī)。德育工作是學(xué)校工作的首位，針對(duì)不同階段學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，我們提出初中是培養(yǎng)孩子興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的時(shí)期，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，而高中則指向的是責(zé)任感教育，對(duì)社會(huì)、他人、自己的責(zé)任義務(wù)。學(xué)校通過(guò)德育教育，提高德育成員的素質(zhì)，根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，組織年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任等外出學(xué)習(xí)，讓德育工作不斷推進(jìn)。依托班級(jí)常規(guī)工作評(píng)比和專項(xiàng)治理上課玩手機(jī)活動(dòng)，使德育常規(guī)更加講求實(shí)效。宋慶習(xí)老師每日晨起彎腰拾撿垃圾的背景漸漸清晰，拆射的是盡心的工作態(tài)度。錢(qián)海云老師與學(xué)生心理距離的拉近，反映的是親切的情感。黃素銀老師特色的小組管理，重復(fù)的正是常規(guī)的力量。（2）抓好德育活動(dòng)?；顒?dòng)是德育的載體，是德育精神的延續(xù)。在搞好自然環(huán)境和人文環(huán)境的同時(shí)，學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展了一系列活動(dòng)來(lái)凈化學(xué)生靈魂，豐富學(xué)生文化內(nèi)涵，崇尚高尚品質(zhì)。“學(xué)雷鋒、志愿者在行動(dòng)”，體現(xiàn)的是助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神，“保護(hù)母親河——霍童溪”演講比賽，高唱的是環(huán)保意識(shí)，“五月份藝術(shù)節(jié)——校園十佳歌手賽”搭建的是個(gè)性展現(xiàn)的平臺(tái)，“校園書(shū)畫(huà)展”展示的是一份寧?kù)o與追求，“慶五四青年學(xué)子成人宣誓儀式”提高的是每個(gè)人的道德權(quán)，“古鎮(zhèn)杯”高中學(xué)生籃球賽倡導(dǎo)的是健康至上、快樂(lè)第一的理念。（3）注重心理健康。學(xué)校積極開(kāi)展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。配備了專職心理健康教師，定期開(kāi)展道德體驗(yàn)教育活動(dòng)和心理健康教育講座，日常的心理咨詢因事因人制宜，方式方法靈活多樣。政教處工作人員還對(duì)思想行為落后、精神低落、單親家庭等子女進(jìn)行多達(dá)百次的談話，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)信心，轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生。畢業(yè)班教師還開(kāi)展中高考考前心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓考生保持快樂(lè)自信的心情上考場(chǎng)，圓滿地疏導(dǎo)了考生考前緊張心理。通過(guò)努力，二中的教師學(xué)會(huì)了服從于職業(yè)道德規(guī)范、服從于團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了完善自我、超越自我，越來(lái)越多的老師開(kāi)始理解學(xué)生的過(guò)失，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。全體師生能正確認(rèn)識(shí)自已評(píng)價(jià)他人，人際關(guān)系良好。（4）深化校園文化。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心展示學(xué)校形象，提高文明程度的重要體現(xiàn)，也是一所學(xué)校文化積淀、辦學(xué)品質(zhì)、辦學(xué)特色的體現(xiàn)。校園文化對(duì)陶冶學(xué)生情操，塑造學(xué)生健康人格起著潛移默化的作用。為此，我校以育人為宗旨，積極構(gòu)建校園文化大廈。一是美化自然環(huán)境，奠定育人基礎(chǔ)。加大校園環(huán)境美化力度，力求綠中求美，美中求樂(lè)。二是著眼人文環(huán)境，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。學(xué)校號(hào)召全體教師自編校歌，增設(shè)校園文化長(zhǎng)廊，充實(shí)

校園文化教育內(nèi)容，如今校園內(nèi)“墻壁說(shuō)話”“石頭吟詠”“花木傳情”，校園文化建設(shè)一派生機(jī)。值得強(qiáng)調(diào)的是，今年是我區(qū)校園文化建設(shè)年，我校緊緊依托各種載體，創(chuàng)造性開(kāi)展校園文化系列活動(dòng)，辦公室及時(shí)向上級(jí)部門(mén)及社會(huì)作了匯報(bào)和全面的宣傳報(bào)道，全方面、多角度展示我校的風(fēng)采。共在“蕉城教育網(wǎng)”“蕉城在線”《霍童之窗》等網(wǎng)站及刊物上發(fā)送介紹學(xué)校的文字、圖片等報(bào)道30多篇，社會(huì)反響良好。

7、體衛(wèi)藝工作：突出體藝工作。學(xué)校嚴(yán)格課程計(jì)劃，按照省頒課程設(shè)置方案，開(kāi)齊上足各類課程。重視學(xué)生課外活動(dòng)，強(qiáng)化審美，突出健體，努力提高學(xué)生素質(zhì)。體藝組老師更是個(gè)個(gè)你追我趕，齊頭并進(jìn)。他們深知很多時(shí)候我們要用成績(jī)來(lái)證明自己。這幾門(mén)特殊門(mén)類的學(xué)科，深入進(jìn)去個(gè)中可尋無(wú)限美。賴學(xué)超、章澤等老師的高考體育、高二田徑、高中籃球等興趣小組培訓(xùn)，林紹軍、孫登濤等老師的美術(shù)“色彩的冷與曖”小組活動(dòng)，謝華壽老師樂(lè)器培訓(xùn)及朱珍老師的學(xué)生舞蹈隊(duì)五彩紛呈，各具特色。有付出就會(huì)有收獲，2012年高考體藝類本科上線考生達(dá)30人，正是這些老師默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)所取得的成效與體現(xiàn)。

8、教學(xué)常規(guī)與教研：（1）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理工作的主軸，備課批改作業(yè)等更是教學(xué)中的生命線，畢竟通常意義上的教師職業(yè)的選擇，也因常規(guī)教案的編寫(xiě)，學(xué)生作業(yè)的批改而占據(jù)了人生中的大部分時(shí)間，因此能夠?qū)懞媒贪?、上好課，及時(shí)批改作業(yè)的把自己的融入到單位集體中的教師，都是稱職的好老師。王寧?kù)o、黃素銀、林妙松老師精心設(shè)計(jì)教案，創(chuàng)造性研究學(xué)生，作業(yè)量適當(dāng)，批改規(guī)范認(rèn)真，正是這些憑借有良心的奮斗去改變生活的教師，也因?yàn)樗麄兊暮侠戆才哦寣W(xué)校獲得寧?kù)o，獲得發(fā)展。（2）抓好教研教改。學(xué)校建立規(guī)范的教研制度和集體備課制度，每周開(kāi)展一次集體備課或聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，集體備課做到備課標(biāo)、教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、練習(xí)幾個(gè)步驟，聽(tīng)課評(píng)課定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主持人，這在一定程度上促進(jìn)學(xué)校教研氛圍的形成，為教師提供自我素質(zhì)發(fā)展平臺(tái)。文綜組、英語(yǔ)組組員積極參與，氣氛熱烈而獲好評(píng)，學(xué)校課題“鄉(xiāng)土地理教學(xué)”獲省科學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)立項(xiàng)成為國(guó)家級(jí)子課題。黃巧蕊老師論文“高中思想政治課轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略”發(fā)表在甘肅天水師范學(xué)院CN學(xué)報(bào)上，黃蘭秀老師“先學(xué)后教”的教學(xué)模式講座，陸則麗老師“現(xiàn)代文教學(xué)中有效切入點(diǎn)的選取”點(diǎn)評(píng)，賴雅花老師的“如何高效運(yùn)動(dòng)多媒體”研究等專題講座，有針對(duì)有實(shí)效。（3）嚴(yán)格教務(wù)調(diào)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的主要精力用在教學(xué)工作上，建立和完善教學(xué)工作制度，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校管理體制的工作機(jī)制。教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行“一制”“ 二表”“三常規(guī)”，即嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、作息時(shí)間表、教學(xué)常規(guī)管理，科學(xué)做好各類考試的組織。年輕的年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等明白這樣一個(gè)淺顯的道理——做事最重要，最重要的還是態(tài)度。有人說(shuō)：態(tài)度決定一切。劉清蕊老師工作大局為先，全身心投入，業(yè)務(wù)不斷提升。吳夏蓮老師深怕干不好虛心好學(xué)，主動(dòng)安排，協(xié)作共贏。胡善輝老師磨破嘴皮跑斷腿，一心一意只為公。

9、教育技術(shù)裝備：完善技術(shù)裝備。按照省頒標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)室、體音美教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、圖書(shū)館等公共教學(xué)用房建設(shè)。有完善的設(shè)施和設(shè)備，有配套的儀器和器材，有嚴(yán)格的行之有效的管理制度和合格實(shí)驗(yàn)教師、管理人員。教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用率和完好率良好，實(shí)現(xiàn)了課程資源使用效益的最大化。近年來(lái)，我校多渠道籌措資金改善辦學(xué)條件，尤其在圖書(shū)、報(bào)刊的添置方面走在農(nóng)村中學(xué)的前列。學(xué)校努力做好校園網(wǎng)站建設(shè)與管理，充分利用網(wǎng)站平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)校宣傳和信息公開(kāi)工作。

10、學(xué)校安全工作：牢筑安全防線。安全是天，學(xué)校無(wú)小事，處處講安全。學(xué)校廣泛利用國(guó)旗下講話、學(xué)生集會(huì)、班會(huì)課、宣傳欄等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行道路交通、游泳安全、食品衛(wèi)生、女生自尊自愛(ài)等一系列安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和安全防范能力。3月份進(jìn)行緊急疏散安全演練，4月份學(xué)生交通安全教育，5月份食品衛(wèi)生宣傳，6月份開(kāi)展防溺水教育活動(dòng)，下半年結(jié)合田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的安全教育。同時(shí)根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，定期開(kāi)展道德體驗(yàn)教育活動(dòng)和心理健康輔導(dǎo)，方式方法靈活多樣，蔡莉莉老師組織了5場(chǎng)青春期心理及高考迎考心理講座，讓同學(xué)們以“平靜心”、“平常心”、“和諧心”與“必勝心”輕裝上陣，保持著良好的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。謝樹(shù)茂老師抓住學(xué)生心理，狠抓年段工作常規(guī)，商討各科教學(xué)與管理，協(xié)調(diào)配合，開(kāi)好不同階段學(xué)生座談會(huì)。正是筑牢這樣的安全防線，讓奔波于宿舍和教室之間兩點(diǎn)一線的高三追夢(mèng)人，不斷地追求生命的光而走在更加漫長(zhǎng)、更加安全的路上。

四、教育質(zhì)量

11、德育成效：鞏固德育成效。我校堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，按照貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)的原則，切實(shí)抓好了學(xué)校德育工作。一是加強(qiáng)“三項(xiàng)教育”，即品德教育、法紀(jì)教育、安全教育。二是拓寬德育范圍。認(rèn)真開(kāi)展在?！耙粋€(gè)一”、在家“三個(gè)三”，促進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展活動(dòng)，探索建立面向家庭和社會(huì)的德育工作體系，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，提高德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。三是注重主題教育。深入開(kāi)展思想道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)，精心組織生動(dòng)活潑、豐富多彩的教育活動(dòng)；2012年在全校師生中開(kāi)展學(xué)習(xí)“蕉城精神”大討論、學(xué)習(xí)“十八大精神”大討論活動(dòng)。學(xué)校德育文明氛圍濃厚，學(xué)習(xí)成效顯著。

12、控輟保學(xué)：依法控輟保學(xué)。繼續(xù)通過(guò)多種辦法宣傳“義務(wù)教育法”“未成年人保護(hù)法”，提高廣大群眾的教育法律意識(shí)。運(yùn)用新課程理念和發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生是防止學(xué)生輟學(xué)的有效措施。不以考試成績(jī)排列學(xué)生名次，不以考試名次為依據(jù)對(duì)教師、學(xué)生實(shí)施懲罰，在動(dòng)員學(xué)生返校的過(guò)程中一視同仁。對(duì)品德有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不諷刺、挖苦、放任不管，關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)。有效制止學(xué)生流失，從而確保年鞏固率在農(nóng)村學(xué)校一直居于前列。

13、教育教學(xué)成果：（1）抓實(shí)中考高考。中高考是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)效果的重要手段，教學(xué)質(zhì)量的高低，事關(guān)學(xué)校的形象與生存。學(xué)校制定了畢業(yè)班教育教學(xué)工作思路，因地制宜確定目標(biāo)，要求畢業(yè)班老師認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)好每一節(jié)自習(xí)，每次考試后，都細(xì)致做好質(zhì)量分析會(huì)，分析每一個(gè)教師、班級(jí)學(xué)生、學(xué)科，通過(guò)分析會(huì)，查找問(wèn)題，制定整改措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，重視對(duì)學(xué)生情感的投入，紀(jì)律的約束，有針對(duì)性地做好培優(yōu)工作，通過(guò)努力，初、高三的成績(jī)保持了一個(gè)常態(tài)發(fā)展。2011年，我校中、高考取得優(yōu)異成績(jī)，高考44人上了本科線，100多人上了?？凭€，高考升學(xué)榮獲蕉城區(qū)三等獎(jiǎng)。中考共有14人被一級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)錄取，鞏固率、優(yōu)秀率、合格率名列農(nóng)村學(xué)校前列。我校學(xué)生張樸軒以優(yōu)異的成績(jī)被福州一中錄取。2012年中考，13人被寧德一中錄取。高考本科上線50人，其中藝體類考生30人，有5人達(dá)到廈門(mén)大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、福建師大、福州大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)的錄取線。（2）采擷科研成果。2012年，黃巧蕊、陳起富、林瑞希、鄭愛(ài)月等老師的論文獲省級(jí)、國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)，并匯編到各類教育刊物。高三（1）班高萌飛同學(xué)榮獲福建省莊采芳獎(jiǎng)學(xué)金。高三（2）班顏麗玲同學(xué)的《美麗的霍童歡迎您》獲蕉城區(qū)“愛(ài)我家鄉(xiāng)愛(ài)我蕉城”征文一等獎(jiǎng)，并在《三都澳僑報(bào)》副刊頭條發(fā)表。我校高中男子籃球隊(duì)參加2012年中學(xué)生（男子）籃球賽，榮獲乙級(jí)組寧德五中賽區(qū)第二名,并晉級(jí)為甲級(jí)隊(duì)。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。展望未來(lái)，我們信心百倍，我校全體教職員工在上級(jí)主管部門(mén)及當(dāng)?shù)攸h委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將以嶄新的姿態(tài)開(kāi)拓新局面、譜寫(xiě)新篇章、再創(chuàng)新輝煌！我們相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界和全體師生的支持，我校的各項(xiàng)事業(yè)一定會(huì)越來(lái)越好！

2013-1-6

第四篇：學(xué)精細(xì)化教育教學(xué)管理匯報(bào)材料

積極實(shí)施教學(xué)改革 不斷提高教學(xué)質(zhì)量

匯報(bào)材料

為進(jìn)一步提高我校整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)班子會(huì)、教師會(huì)等多種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《科學(xué)規(guī)范管理，強(qiáng)化師資建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量》，把“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作思路成為廣大教師的共識(shí)。我們清醒地看到：學(xué)校教育教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面還存在一些需要解決的問(wèn)題或亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際我們找準(zhǔn)問(wèn)題，明確努力方向，研究制定了具體改進(jìn)措施?，F(xiàn)將所做工作匯報(bào)如下，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和幫助。

問(wèn)題之一：廣大教師的教育教學(xué)理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變；骨干教師的帶頭輻射作用發(fā)揮的不夠突出；部分教師的教育教學(xué)能力與硬件建設(shè)的現(xiàn)代化程度離教育現(xiàn)代化的要求還有一定距離，綜合素質(zhì)亟待提高。

主要表現(xiàn)：

1.個(gè)別教師缺少落實(shí)新理念的教學(xué)能力：一是教學(xué)觀念陳舊的教師，如何盡快轉(zhuǎn)變教育觀念；二是具有先進(jìn)教育理念的教師，如何盡快轉(zhuǎn)化成教學(xué)行為。尤其是教師先進(jìn)的教育理念如何盡快轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)行為是亟待解決的問(wèn)題。

2．學(xué)科帶頭人、骨干教師教育教學(xué)能力發(fā)展緩慢，帶頭輻射作用的發(fā)揮需要進(jìn)一步加強(qiáng)。他們的教學(xué)模式已經(jīng)基本定型，出現(xiàn)了職業(yè)生涯中的高原現(xiàn)象。

3．部分教師不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合。教師具備了運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力，但基本停留在表層的應(yīng)用上，缺乏深度的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用策略的研究，不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，從而提高課堂教學(xué)效率。

改進(jìn)措施：

措施一：學(xué)習(xí)活動(dòng)、提高教師師德修養(yǎng) 1.精選內(nèi)容 確保質(zhì)量

一學(xué)先進(jìn)典型事跡；二學(xué)教育法規(guī)及對(duì)教師提出的相關(guān)要求，特別是認(rèn)真研讀新頒布的《義務(wù)教育法》、《教師法》，將師德納入依法執(zhí)教的理念；通過(guò)不同內(nèi)容書(shū)籍的學(xué)習(xí)，拓展自己，開(kāi)闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念，提高自己的綜合素質(zhì)。我們要求教師在做好讀書(shū)筆記的同時(shí)，把讀書(shū)與自己的教育教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，把自己的課后反思內(nèi)容與所學(xué)書(shū)中的專家觀點(diǎn)對(duì)比，從而提升自己的教育教學(xué)理念。

我們采取集中學(xué)、自學(xué)、上網(wǎng)學(xué)等多種形式學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮摘抄本、資料夾的作用，提高其實(shí)用性、教育性及鑒賞性。中心校建立了教職工學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度。定期展示優(yōu)秀的摘抄本、資料夾。學(xué)期末進(jìn)行交流，評(píng)選學(xué)習(xí)型教師，進(jìn)行表彰。

2.系列活動(dòng) 豐富多彩

活動(dòng)之一：崇尚師德。依法執(zhí)教 務(wù)本求實(shí) 和諧發(fā)展 再創(chuàng)佳績(jī)教師節(jié)表彰慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)之二：練就師能。師生朗誦擂臺(tái)賽、分學(xué)科開(kāi)展教師崗位技能競(jìng)賽，教師評(píng)優(yōu)課。

活動(dòng)之三：弘揚(yáng)師風(fēng)。

措施二：骨干帶動(dòng)，提高教師整體水平今后，我們學(xué)校的具體做法是：

⑴ 骨干教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)回來(lái)后，要在教研組內(nèi)進(jìn)行動(dòng)態(tài)信息交流，傳播教改前沿信息，變一人受益為大家受益，促本教研組、本學(xué)科教師整體水平提高。

⑵ 骨干教師每人至少帶一名教師為徒弟，互相聽(tīng)課，幫助徒弟備課，對(duì)其進(jìn)行課后分析，促進(jìn)本人和徒弟教學(xué)水平和教科研能力共同體高。

⑶ 骨干教師要帶頭上研究課、帶頭參加專題研究，帶頭自制教學(xué)課件，一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合的示范課，學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的論文，引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教育思想、教育理念落實(shí)到教學(xué)行為之中，從而促進(jìn)學(xué)校教師整體水平的提高，也使自己成為“師德高品位、專業(yè)高學(xué)識(shí)、能力多方位”的新型教師。

⑷ 我校在“一師兩徒”方式基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其余教師參與公開(kāi)課、研究課、評(píng)優(yōu)課的課評(píng)活動(dòng)，起到帶動(dòng)一個(gè)，輻射一片的作用。

⑸發(fā)揮學(xué)校骨干教師的作用，把我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展與校本課程開(kāi)發(fā)的特色與骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)作用緊密結(jié)合，培養(yǎng)、鍛煉、發(fā)展了骨干教師隊(duì)伍，也形成了我校的辦學(xué)特色。

措施三： 校本教研

提高教師專業(yè)知識(shí)水平

校本教研的目的是為了提高全體教師的專業(yè)知識(shí)水平，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我校把校本教研作為一種教學(xué)研究制度，以教

師為主體，以教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，研究解決實(shí)際問(wèn)題，從而推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)層次的提升。一種形式是：以“教研組為單位，以課題為依托，以同步研討為策略”的“雙軌道備課”；另一種形式是：“歷練專業(yè)技能、促進(jìn)教師發(fā)展”的技能比賽活動(dòng)；再一種形式是以“選拔骨干、推出新秀、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)的 “信息技術(shù)與學(xué)科整合”教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

問(wèn)題之二：需進(jìn)一步精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，使管理工作在規(guī)范的基礎(chǔ)上更加合理化、科學(xué)化。

具體表現(xiàn)：我們制定了一系列的教學(xué)管理制度，但有的環(huán)節(jié)落實(shí)還不夠到位。比如：有的教師評(píng)優(yōu)課、研究課和常態(tài)課的差距比較大；還有個(gè)別教師重視了單元過(guò)關(guān)的監(jiān)測(cè)，但不能認(rèn)真地進(jìn)行質(zhì)量分析。

改進(jìn)措施：

根據(jù)上述存在的問(wèn)題及表現(xiàn)，本學(xué)期，我們提出落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作“十字”方針。即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”,分析要“準(zhǔn)”。強(qiáng)化以教學(xué)為中心，精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。

具體做法：

措施一：抓標(biāo)準(zhǔn)

明確目標(biāo)

我們制定了教學(xué)常規(guī)管理的八條標(biāo)準(zhǔn)：即：備課、上課；作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考核、課外活動(dòng)、教學(xué)總結(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

措施二：抓過(guò)程 落實(shí)目標(biāo)

我們要求全體教師樹(shù)立“教學(xué)是根本，管理是關(guān)鍵，質(zhì)量是目標(biāo)，改革是出路”的思想，做到“二提高”、“四到位”、“六狠抓”，把教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)作為重中之重工作抓好、抓實(shí)。

保證質(zhì)量“二提高”：提高干部業(yè)務(wù)水平；提高教師理論水平； 保證質(zhì)量“四到位”領(lǐng)導(dǎo)精力到位；教師精力到位；資金投入到位；學(xué)生精力到位。

保證質(zhì)量“六狠抓”聯(lián)系實(shí)際抓觀念 ；建章立制抓規(guī)范；課堂中心抓教改 ；教學(xué)質(zhì)量抓監(jiān)控；推動(dòng)工作抓典型；估導(dǎo)向抓平時(shí)。

一是精心制定教學(xué)計(jì)劃

我們提出的本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)、要求及教學(xué)工作時(shí)間安排表，結(jié)合本校、本組、本人實(shí)際，制定出學(xué)校、教研組和教師本人的教科研活動(dòng)計(jì)劃，達(dá)到從學(xué)校到教研組，從教研組到任課教師，層層有計(jì)劃，人人任務(wù)清，目標(biāo)明，確保教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

審閱計(jì)劃。我校領(lǐng)導(dǎo)、審閱計(jì)劃，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

交流計(jì)劃，教研組活動(dòng)計(jì)劃在中心校交流，教師個(gè)人計(jì)劃在本校交流。其目的就是達(dá)到學(xué)校之間，同年級(jí)同學(xué)科間的溝通，知識(shí)間的橫向融合、互補(bǔ)，從而形成學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)齊抓共管的良好局面。

二是嚴(yán)格落實(shí)備課要求

備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的手段和基礎(chǔ)，我們繼續(xù)堅(jiān)持以教科研專題為依托，以教研組為單位，采取個(gè)人與集體相結(jié)合的“雙軌道”備課形式，集思廣益，各抒己見(jiàn)，研教研學(xué)。提出做到“六備一超前”、“四精一創(chuàng)”和“三找一寫(xiě)”?！傲鶄洹奔矗簜湔n

標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備學(xué)法、備教具、備生活；“一超前”是教師要超前一周備課?！八木笔蔷脑O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言，精心設(shè)計(jì)質(zhì)疑問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，“一創(chuàng)”是指每位教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材?！叭摇笔钦页晒χ帲沂≡?，找補(bǔ)救措施，“一寫(xiě)”是寫(xiě)教學(xué)反思。

我們要求領(lǐng)導(dǎo)對(duì)備課進(jìn)行精細(xì)管理和指導(dǎo)，定期與不定期結(jié)合，每學(xué)期檢查自己主管學(xué)科教師備課情況不少于2次；并且要做到檢查后簽字，及時(shí)了解備課情況，做到對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、教學(xué)存在問(wèn)題心中有數(shù)，評(píng)價(jià)反饋備課情況，提出改進(jìn)措施，特別注意加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)部分的設(shè)計(jì)指導(dǎo)。

三是考核做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí)

為保證各教學(xué)環(huán)節(jié)真正落實(shí)到位，依據(jù)我?！督虒W(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方案》和《各學(xué)科競(jìng)賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。本學(xué)期我們對(duì)教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和學(xué)生的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)、能力發(fā)展點(diǎn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，確定監(jiān)控、檢測(cè)和評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

⑴對(duì)學(xué)生基本能力加強(qiáng)嚴(yán)密考核

我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在知識(shí)考查工作中要做到四個(gè)親自：親自出題、親自測(cè)查、親自監(jiān)考，親自閱卷。對(duì)學(xué)校逐班、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的測(cè)查，全體任課教師也要隨教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)，確實(shí)做到各負(fù)其責(zé)，各盡其職。

⑵對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)控。

本學(xué)期我們要求教師每單元檢測(cè)后都要做試卷分析，填好各種教

師手冊(cè)。

⑶堅(jiān)持兼課聽(tīng)課制度 ⑷堅(jiān)持檢查作業(yè)制度

強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)：一是留作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，要符合時(shí)間要求；二是作業(yè)等級(jí)不要過(guò)多，就是優(yōu)、良、合格、待合格；三是都要有自主作業(yè)；四是只要留作業(yè)，教師就要判。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際所做的具體工作的匯報(bào)，可能我校還有這樣那樣的不足，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給與指導(dǎo)幫助，以利于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈倪M(jìn)提高，以進(jìn)一步提高我校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

積極實(shí)施教學(xué)改革 不斷提高教學(xué)質(zhì)量

匯報(bào)材料

車(chē)

固

小

學(xué)

第五篇：教育教學(xué)管理匯報(bào)材料

狠抓精細(xì)化管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

——汾陽(yáng)二中2014年下半年教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告

汾陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)，是在2012年汾陽(yáng)市調(diào)整高中布局過(guò)程中新辦的一所十軌制普通高中。一所嶄新學(xué)校的建立，教學(xué)系統(tǒng)如何運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)常規(guī)如何實(shí)施，教師如何進(jìn)行一系列教育教學(xué)活動(dòng)，這是擺在我們學(xué)校面前極其重要而迫切的任務(wù)。兩年多以來(lái)，全體二中人在教育教學(xué)方面進(jìn)行了一系列探索，現(xiàn)將汾陽(yáng)二中教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行匯報(bào)如下：

一、理念引領(lǐng)、制度保障，建立學(xué)校教學(xué)常規(guī)及管理體系 汾陽(yáng)二中自建校之始就確立了 “高品位辦學(xué)、精細(xì)化管理、特色化立?！?的辦學(xué)理念，學(xué)校的一切活動(dòng)都在這一理念的指導(dǎo)下開(kāi)展。

在此基礎(chǔ)上，吸收學(xué)習(xí)省內(nèi)外各校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并于二中實(shí)際相結(jié)合，提出“因材施教、分層教學(xué)”以及“汾陽(yáng)二中課堂教學(xué)”七原則等具體實(shí)施辦法，學(xué)校建立了各種規(guī)章制度，用規(guī)章制度來(lái)維護(hù)和保障學(xué)校正常教學(xué)秩序，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量。我校制定出了《備課組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《學(xué)生考試規(guī)則》、《教師考試工作職責(zé)》、《青年教師專業(yè)能力發(fā)展基本要求》、《汾陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)配餐制作業(yè)要求》等教學(xué)方面的職責(zé)；制定出了《汾陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)教學(xué)基本思路及操作規(guī)程》、《教師一日常規(guī)》、《課堂教學(xué)安全管理制度》、《汾陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)制度》、《教學(xué)工作檢查制度》、《考務(wù)管理制度》、《備課組活動(dòng)制度》、《教學(xué)事故認(rèn)定及處理的規(guī)定》、《汾陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)學(xué)生日 常行為規(guī)范》、《教師量化考核方案》等一系列教學(xué)制度和常規(guī)，這些成為二中建立嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理的基本保障。

二、在教學(xué)常規(guī)上，各個(gè)環(huán)節(jié)努力進(jìn)行精細(xì)化管理的實(shí)踐探索 從戰(zhàn)略高度制定詳細(xì)的工作計(jì)劃、工作方案、工作總結(jié)。我們制定有詳細(xì)的學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃、學(xué)科學(xué)期工作計(jì)劃、班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃、學(xué)校每周工作計(jì)劃、年級(jí)每周工作計(jì)劃、學(xué)科每周工作計(jì)劃、班級(jí)每周工作計(jì)劃等。

首先，教學(xué)常規(guī)的每一項(xiàng)活動(dòng)都有具體的操作方案，我們先后制定了《汾陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)周練實(shí)施方案》、《汾陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)高考備考方案》、《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《統(tǒng)考獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《考試實(shí)施方案》、《備課組考核方案》、《安全應(yīng)急預(yù)案》、《綜合活動(dòng)月方案》、《參加運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案》、《慶元旦活動(dòng)方案》、《教職工活動(dòng)方案》、《學(xué)習(xí)中山活動(dòng)方案》、《軍訓(xùn)活動(dòng)方案》、《主題班會(huì)活動(dòng)方案》、《青藍(lán)工程方案》、《家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案》、《青藍(lán)工程方案》、《青藍(lán)工程方案》等。

每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后都要求有認(rèn)認(rèn)真真的總結(jié)。

我們教育教學(xué)的特色是精細(xì)化管理，在這個(gè)基礎(chǔ)上盡可能把每一件事都做細(xì)、做實(shí)、做好、做精。

我們主要從作業(yè)、備課、上課、聽(tīng)課、教研活動(dòng)、教師專業(yè)成長(zhǎng)六個(gè)方面進(jìn)行了一些精細(xì)化管理的探索。

1、配餐制作業(yè)和假期作業(yè)

學(xué)生的作業(yè)我們要求教師做到“三個(gè)凡是” 凡是學(xué)生做的作業(yè)，老師必須先做； 凡是學(xué)生完成的作業(yè)，老師必須批改； 凡是作業(yè)中的錯(cuò)誤，老師必須糾正講評(píng)。（1）配餐作業(yè)

作業(yè)形式，分為必做作業(yè)（基礎(chǔ)題）、自選作業(yè)（提高題）和拓展作業(yè)（拓展題）。在達(dá)到基本的學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、能力強(qiáng)弱，以及對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握，選擇適合自己的作業(yè)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)或練習(xí)。對(duì)那些基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的學(xué)生提出較高層次的要求，布臵接近高考難度作業(yè)，完成探究問(wèn)題、社會(huì)實(shí)踐、讀書(shū)筆記等拓展作業(yè)。

各科配餐作業(yè)都要以常規(guī)題、基礎(chǔ)題為主，難度要適中，量度要適當(dāng)。

配餐作業(yè)既要面向全體，又要適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展。要求每套配餐作業(yè)分為三組：A組基礎(chǔ)題，B組提高題，C組拓展題，三組試題量大致以3:2:1編制。學(xué)生做哪類題由學(xué)生根據(jù)對(duì)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行自選，堅(jiān)持認(rèn)真扎實(shí)的原則，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生盡力多做B組、C組題。

（2）精心布臵

我們學(xué)校寒假、暑假布臵寒暑假作業(yè)，國(guó)慶中秋元旦布臵假期作業(yè)，周六日休息布臵小作業(yè)。

學(xué)校這樣做的目的，是想通過(guò)完成作業(yè)，保持孩子們學(xué)習(xí)的連續(xù)性，讓孩子們?cè)谛菹⒌耐瑫r(shí)不忘學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)孩子們自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、多層次專家把關(guān)的集體備課

要上的每一節(jié)課，每個(gè)教師都備，但以集體備課為主。集體備課有 以下特點(diǎn)：

（1）學(xué)期初各年級(jí)各備課組針對(duì)教學(xué)計(jì)劃的課時(shí)安排，在組內(nèi)集體制定教學(xué)進(jìn)度。

（2）備課組長(zhǎng)組織進(jìn)行組內(nèi)分工，確定主備人，具體確定哪一部分內(nèi)容由哪個(gè)教師主備。

（3）主備教師對(duì)自己承擔(dān)的內(nèi)容要提前進(jìn)行單獨(dú)備課（手寫(xiě)備課），并將教案及課件、學(xué)案和配餐練習(xí)等制成電子版發(fā)到學(xué)校資源共享平臺(tái)。

（4）在所備內(nèi)容使用前一周，由備課組利用教研活動(dòng)時(shí)間在組內(nèi)進(jìn)行交流研討，提出修改、補(bǔ)充、完善意見(jiàn)。

（5）專家把關(guān)，我們請(qǐng)了九個(gè)學(xué)科汾陽(yáng)一流的九位專家進(jìn)行把關(guān)，語(yǔ)文是原汾陽(yáng)中學(xué)的李宏巧老師，她不僅把關(guān)還代課，數(shù)學(xué)是原汾陽(yáng)中學(xué)的李鳳蓮老師，英語(yǔ)是汾陽(yáng)中學(xué)的任志勤老師，物理是五中的李建麗老師，化學(xué)是汾陽(yáng)中學(xué)的王學(xué)軍老師，生物是汾陽(yáng)中學(xué)的劉江老師，政治是原五中的王志林老師，歷史是汾陽(yáng)中學(xué)的劉國(guó)孝老師，地理是原杏花中學(xué)的張載慶老師。專家參加集體備課，每一節(jié)內(nèi)容都要把關(guān)。

（6）集體備課活動(dòng)后，主備人按照組內(nèi)各教師的意見(jiàn)或建議進(jìn)行修改，最后將定稿的教案及課件、學(xué)案等配餐練習(xí)發(fā)到學(xué)校資源共享平臺(tái)并打印有關(guān)文檔，與組內(nèi)教師共享。各上課教師再根據(jù)所帶班學(xué)生的具體情況稍作調(diào)整，然后上課。上課結(jié)束后，各位教師再認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，供下一節(jié)課或下次備課時(shí)使用、借鑒。

3、課堂教學(xué)七原則指導(dǎo)下的上課 以我校課堂教學(xué)的七原則作為指導(dǎo)： 第一：以提高學(xué)生興趣，取得高分為根本目的； 第二：課堂突出實(shí)踐性，實(shí)用性，實(shí)效性； 第三：堅(jiān)決避免與高考無(wú)關(guān)的無(wú)效教學(xué)； 第四：注重課堂知識(shí)容量，敢于打破章節(jié)限制；

第五：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生講了也不會(huì)的不講，學(xué)生能做的教師不做；

第六：教師站在更高的角度指導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)的整體性和聯(lián)系性，指導(dǎo)學(xué)生突破考點(diǎn)；

第七：堅(jiān)持以練代講，多練少講，注重針對(duì)高考的精練。

4、聽(tīng)課

（1）學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和備課組長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，一年內(nèi)教師每周聽(tīng)課不少于3節(jié)，一年以上不足五年的教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，五年以上的教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。要求有完整的觀課記錄和分析評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

（2）聽(tīng)課時(shí)應(yīng)遵守聽(tīng)課紀(jì)律，尊重上課教師的勞動(dòng)，作好聽(tīng)課筆記并作出客觀的分析評(píng)價(jià)，課后積極參加評(píng)課活動(dòng)并對(duì)執(zhí)教者提出中肯的改進(jìn)建議。

（3）聽(tīng)課本上的會(huì)議記錄、培訓(xùn)記錄、學(xué)生活動(dòng)記錄均不得作為聽(tīng)課資料。

（4）嚴(yán)禁抄襲、假造聽(tīng)課記錄。一旦發(fā)現(xiàn)師德記零分。

（5）每學(xué)期教導(dǎo)處會(huì)定期不定期檢查聽(tīng)課筆記，檢查成績(jī)作為教師常規(guī)考核的一項(xiàng)內(nèi)容記入總分。

5、教研活動(dòng)（1）借助省外力量

學(xué)校除借市局的東風(fēng)把教師一批又一批派到廣東中山紀(jì)念中學(xué)，同時(shí)還專門(mén)派人到河北衡水中學(xué)、離石江陰中學(xué)學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)廣東中山紀(jì)念中學(xué)的專家來(lái)校會(huì)診指導(dǎo)。我們還請(qǐng)廣東中山紀(jì)念中學(xué)的蔡大繼、倪正平以及各學(xué)科專家深入我校做專題講座來(lái)指導(dǎo)工作。

在老師們認(rèn)認(rèn)真真學(xué)、實(shí)實(shí)在在學(xué)、彎下腰拼命學(xué)的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)習(xí)者都寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。我們把它組成合訂本有《好風(fēng)憑借力送我上青云》、《江陰中學(xué)學(xué)習(xí)心得2》、《江陰中學(xué)學(xué)習(xí)心得3》、《走進(jìn)學(xué)生心靈》、《廣東中山紀(jì)念中學(xué)學(xué)習(xí)心得2》、《廣東中山紀(jì)念中學(xué)學(xué)習(xí)心得3》等。通過(guò)學(xué)習(xí)江陰中學(xué)教學(xué)常規(guī)的精髓，河北衡水中學(xué)高考的經(jīng)驗(yàn)，“四園”建設(shè)的立校理念，廣東中山紀(jì)念中學(xué)一系列腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)提高了教師的工作能力與水平。

（2）積極參加市高中教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

（3）積極參加汾中、五中、四中等兄弟校組織的大型教研活動(dòng)，借此衷心感謝兄弟校為我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（4）精心組織本校教研活動(dòng)

學(xué)校設(shè)臵專門(mén)的教育教學(xué)研究室。每個(gè)學(xué)科每周固定安排一下午作為教研活動(dòng)時(shí)間，教研活動(dòng)有時(shí)間、有內(nèi)容、有記錄、有檢查。

6、教師專業(yè)成長(zhǎng)

（1）認(rèn)真完成“自主學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐”課題研究。

我校有李彩利等19位教師參加市局組織的“自主學(xué)習(xí)的理論與實(shí) 踐”。他們根據(jù)自己所代學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行研究。每個(gè)人都寫(xiě)出了有針對(duì)性的科研論文。

（2）青年教師培養(yǎng)

學(xué)校嚴(yán)格按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)做好青年教師三年達(dá)標(biāo)工作，教導(dǎo)處組織拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，為青年教師成長(zhǎng)成才搭臺(tái)子、壓擔(dān)子、設(shè)梯子，同時(shí)請(qǐng)知名教師進(jìn)行培訓(xùn)，使青年教師形成要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的責(zé)任感，盡快成長(zhǎng)為一名合格的高中教師。

①三年內(nèi)青年教師，要認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提倡青年教師獨(dú)立備課，并在可能的情況下盡量聽(tīng)一節(jié)上一節(jié)，且一定要寫(xiě)好教學(xué)后記。

②不擔(dān)任班主任的成熟骨干教師，盡可能對(duì)新分配新上崗教師進(jìn)行傳、幫、帶。

③新上崗教師與成熟教師一起進(jìn)行備課，成熟教師先講，研究生后講。新上崗教師所帶班級(jí)的成績(jī)納入結(jié)對(duì)的成熟教師的考核成績(jī)。

④青年教師盡可能地?fù)?dān)任副班主任。

除以上幾方面外，我們的校本課程、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、研究性學(xué)習(xí)、青藍(lán)工程、考試、師生一對(duì)一輔導(dǎo)、家長(zhǎng)會(huì)等方面我們也都想方設(shè)法把這些工作做細(xì)、做實(shí)、做精，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力使精細(xì)化管理成為我校的特色。

三、取得的一些成績(jī)

（1）2014年7月全市統(tǒng)考取得較好成績(jī)（2）全省、全國(guó)競(jìng)賽 在山西省英語(yǔ)、數(shù)理化、書(shū)法繪畫(huà)競(jìng)賽中有42人獲獎(jiǎng)，在全國(guó)英語(yǔ)、數(shù)理化競(jìng)賽中有14人獲獎(jiǎng)。

（3）大型活動(dòng)

學(xué)校800學(xué)生在市運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演中收到好評(píng)，全市冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了第一名的好成績(jī)。

（4）招生

學(xué)校的招生工作，生源狀況也逐年好轉(zhuǎn)，前年達(dá)五中線的有1人，去年達(dá)五中線的有24人，今年達(dá)到了224人，社會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)始對(duì)我們學(xué)校的工作逐步認(rèn)可。

（5）全市青年教師比賽

九個(gè)學(xué)科中6個(gè)學(xué)科的第一名由我校青年教師獲得。（6）全市教學(xué)能手比賽

九個(gè)學(xué)科中3個(gè)學(xué)科的第一名由我校青年教師獲得。

英語(yǔ)學(xué)科張雅琴老師、地理學(xué)科李保才老師、生物學(xué)科郭麗娟老師。（7）全省、全國(guó)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師

有23名教師獲得全省、全國(guó)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。（8）優(yōu)質(zhì)課

有20名教師的優(yōu)質(zhì)課在全省、全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)。（9）市、地、省教學(xué)能手

一年內(nèi)有8名教師獲得市、地、省教學(xué)能手。

四、存在的一些問(wèn)題

1、教師數(shù)量的嚴(yán)重不足，教師結(jié)構(gòu)不合理，年輕教師的比重過(guò)大 ①超負(fù)荷工作

學(xué)校編制156人，在編人數(shù)118人。118人承擔(dān)編制為156人的工作，全體教職工超負(fù)荷工作。

②全封閉半軍事化管理，需要教師投入大量的精力。③工作未滿三年的教師比重占了百分之四十。

2、各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度有待進(jìn)一步修訂和完善

畢竟是新校，原來(lái)制定的職責(zé)和制度，經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，肯定存在很多的問(wèn)題，需要進(jìn)一步修正，以更符合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際。

3、對(duì)各項(xiàng)制度的督查有待進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)

在各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的實(shí)施過(guò)程中，在一些師生的身上總還存在著執(zhí)行時(shí)的偏差，一些不符合甚至違反教學(xué)常規(guī)的做法時(shí)有出現(xiàn)，對(duì)此，學(xué)校督查力度還不夠，今后要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、與各兄弟學(xué)校的交流合作有待進(jìn)一步加強(qiáng)和拓展。

衷心希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，今后一如既往關(guān)心支持我們這所新校，多給予指點(diǎn)和幫助，讓我們能夠更快、更好地健康成長(zhǎng)，把汾陽(yáng)二中辦成人民滿意的素質(zhì)教育特色學(xué)校。

汾陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué) 2014.12 9