第一篇：教師演講：《愿捧玉壺冰》1000字

愿捧玉壺冰

“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，一片冰心在玉壺?！边@就是普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！我認(rèn)為，教師應(yīng)該是“我輕輕地來(lái)了，又輕輕地走了，不帶走一片云彩”，應(yīng)該是存留“一片冰心在玉壺”，一顆紅心，兩袖清風(fēng)，堂堂正正教書(shū)，實(shí)實(shí)在在做人。

反觀我們的教育現(xiàn)狀，學(xué)生與一些老師之間已失去了那種會(huì)心的親切感，而這種疏離感正逐漸使教育失去溫暖的力量。當(dāng)接教師去飯店的轎車(chē)等在校門(mén)口的時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)們拎著三五高檔禮品按響門(mén)鈴的時(shí)候，當(dāng)可愛(ài)的娃娃們拿著數(shù)張百元大鈔交給老師的時(shí)候，我沉默了，我汗顏了。教師這個(gè)職業(yè)的光環(huán)黯淡了，教師的人格與尊嚴(yán)被我們?nèi)鐥壊萁姘愕貋G棄了。膝行前進(jìn)，將教師的尊嚴(yán)與驕傲跪于膝下；虛浮做人，將師德的高尚與純潔拋于九霄。伸出的雙手沾滿(mǎn)的是曾經(jīng)讓無(wú)數(shù)人睹之動(dòng)容的粉筆灰嗎？不，那是金錢(qián)與功利。我親愛(ài)的老師們，我們不愿意被稱(chēng)作燃燒自己照亮他人的蠟燭，但我們應(yīng)該有作為一名教師最起碼的良知與職業(yè)道德啊。

我們?cè)撛趺慈プ霾拍苤厮芪覀兊膸煹?？那就用知識(shí)去溫暖孩子們的命運(yùn)，用情感去浸潤(rùn)孩子們的心靈。就看我們身邊吧，無(wú)數(shù)位教師用他們的人格魅力與道德風(fēng)范激勵(lì)著我們奮進(jìn)。如我的師傅景明老師。景老師在學(xué)校有“鐵人”的稱(chēng)號(hào)，私下，我們笑稱(chēng)“鐵人”已經(jīng)無(wú)法形容她，應(yīng)該用“精鋼”來(lái)形容。她對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)生活的認(rèn)真熱情，對(duì)年輕人的教誨提攜，無(wú)不深深感動(dòng)了我，鞭策著我不斷充實(shí)自己的知識(shí)容量，提升自己的業(yè)務(wù)水平。再如我的授業(yè)恩師衛(wèi)胤鳳老師，她海洋般的知識(shí)儲(chǔ)備，太陽(yáng)般的溫暖笑容，大氣溫厚的課堂風(fēng)采帶給我一生的影響。

生活平凡但不平淡，日復(fù)一日的走過(guò)，任何外在的誘惑都無(wú)法蠱惑我的初衷。收獲愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路卻是艱辛的。我曾為學(xué)生的松懈散漫氣餒過(guò)，曾為學(xué)生的無(wú)意詆毀落淚過(guò)，也曾為做學(xué)生的思想工作抓耳撓腮過(guò)，所有的這些，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，但回報(bào)卻是豐厚的，零九年結(jié)婚的時(shí)候，收到已畢業(yè)的365班每一位同學(xué)自天南海北發(fā)來(lái)的祝福短信：“老師，還記得我嗎？ 我是半路轉(zhuǎn)學(xué)的李倩倩?！薄袄蠋煟沂莿⑸?，謝謝老師過(guò)年時(shí)的教導(dǎo)，現(xiàn)在我考上了中北大學(xué)，您一定和我一樣高興吧。”“老師，新婚快樂(lè)，我是當(dāng)年把您氣的夠嗆的景超。”“老師，我是原森，永遠(yuǎn)比您長(zhǎng)得高的原森?！边@就夠了，我擁有的財(cái)富誰(shuí)也比不了。

愿捧玉壺冰，站好三尺臺(tái)，一燈如豆，四壁清輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，用真誠(chéng)與真情寫(xiě)好人生，用感恩與敬業(yè)向教師這個(gè)職業(yè)致敬！

（史毅平）

第二篇：一片冰心在玉壺(內(nèi)控演講)

一片冰心在玉壺

——“我愛(ài)我崗，規(guī)范履職”精細(xì)化管理演講稿

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歲月流逝，寒暑更迭。不經(jīng)意間，我從機(jī)關(guān)下到基層網(wǎng)點(diǎn)，已在這片沃土上無(wú)怨無(wú)悔地耕耘了三個(gè)春秋。在這三年里，我從業(yè)務(wù)上的一名門(mén)外漢，通過(guò)刻苦鉆研，虛心請(qǐng)教逐漸成長(zhǎng)為內(nèi)控內(nèi)管戰(zhàn)線(xiàn)上的一名愛(ài)崗敬業(yè)規(guī)范履職的行家里手，這主要得益于行領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)行管理部經(jīng)理的培養(yǎng)和關(guān)心。我并沒(méi)有做出什么可炫耀的業(yè)績(jī)，只是在自己的工作崗位上盡了自己的一份微薄之力。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)?！俺潆姟保c時(shí)俱進(jìn)不落伍

浪奔潮涌，銀行改革發(fā)展的巨浪，將我這名普通員工推到了基層網(wǎng)點(diǎn)的風(fēng)口浪尖。2007年我受聘營(yíng)業(yè)經(jīng)理崗位，為能更好地履行營(yíng)業(yè)經(jīng)理崗位職責(zé)，我不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參加市分行、支行組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)規(guī)章制度和操作規(guī)程。在新業(yè)務(wù)、新系統(tǒng)投產(chǎn)、升級(jí)、測(cè)試等工作中，我總是首先熟悉和掌握新的交易和流程，然后組織員工認(rèn)真學(xué)習(xí)。在去年雙橋分理處人員變動(dòng)頻繁、新系統(tǒng)新業(yè)務(wù)更新較快的情況下，我對(duì)新柜員做好傳幫帶工作，除傳授服務(wù)技巧和工作心得之外，還著重組織他們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)操作規(guī)程和常用的一些規(guī)章制度，把內(nèi)控內(nèi)管放在優(yōu)先位置。此外，我還針對(duì)自身不足，虛心向各位同行請(qǐng)教，不斷充實(shí)自己，以適應(yīng)工作要求。去年我剛調(diào)到雙橋分理處不久，市分行便開(kāi)展運(yùn)行管理制度執(zhí)行情況大檢查，剛擔(dān)任營(yíng)業(yè)經(jīng)理A崗的我，由于經(jīng)驗(yàn)不足，在市分行檢查中暴露出了一些問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題，我召集員工進(jìn)行深刻剖析，查缺補(bǔ)漏，并表示今后將堅(jiān)決杜絕類(lèi)似問(wèn)題發(fā)生。在隨后市分行組織的幾次檢查中，我認(rèn)真吸取教訓(xùn)，取得了較好效果，并得到了檢查組的肯定。

二、堅(jiān)持坐班嚴(yán)履職，防范風(fēng)險(xiǎn)堵案件

喊破嗓子不如做出樣子。為有效防范和控制柜面操作風(fēng)險(xiǎn)，提高業(yè)務(wù)運(yùn)行質(zhì)量，充分發(fā)揮營(yíng)業(yè)經(jīng)理現(xiàn)場(chǎng)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)及管理作用，我嚴(yán)格堅(jiān)持坐班制度，認(rèn)真審查營(yíng)業(yè)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。為了做好事中授權(quán)控制，嚴(yán)格審核監(jiān)督關(guān)，努力實(shí)現(xiàn)從補(bǔ)救性控制向預(yù)防性控制的轉(zhuǎn)變，我在“嚴(yán)、細(xì)、準(zhǔn)”三個(gè)方面狠下功夫，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格操

時(shí)間段。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的督促檢查和糾正，員工的風(fēng)險(xiǎn)防范和自我保護(hù)意識(shí)有所加強(qiáng)。此外，我還督促員工及時(shí)查復(fù)和整改業(yè)務(wù)監(jiān)督中心下發(fā)的差錯(cuò)和查詢(xún)通知書(shū)。并對(duì)核算差錯(cuò)情況及原因進(jìn)行分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行堵缺補(bǔ)漏。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。我們以持續(xù)開(kāi)展“精細(xì)化管理年”活動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)持以規(guī)章制度約束人，雙橋分理處形成了自覺(jué)執(zhí)行制度，模范維護(hù)規(guī)章的良好風(fēng)氣，熱情和汗水終于澆開(kāi)了分理處全面發(fā)展的絢麗之花：?jiǎn)T工精神在變，社會(huì)形象在變，工作業(yè)績(jī)?cè)谧儯撼孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。隨著金融改革步伐的加快，對(duì)營(yíng)業(yè)經(jīng)理提出了更高更新的要求。在今后的工作中，我將不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，在營(yíng)業(yè)經(jīng)理崗位上充分發(fā)揮自己的潛能，為我行的業(yè)務(wù)安全運(yùn)行、核算質(zhì)量穩(wěn)定做出力所能及的貢獻(xiàn)。

第三篇：一片冰心在玉壺師德師風(fēng)演講

幼兒教師師德師風(fēng)演講：一片冰心在玉壺

各位老師，大家好，今天我演講的題目是——《一片冰心在玉壺》

近來(lái)，我們都在學(xué)習(xí)如何提高師德，什么是師德呢？我認(rèn)為，師德分為三個(gè)層次。首先是：愛(ài)。

記得我在三中讀書(shū)的時(shí)候，聶水蘭老師曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“愛(ài)，是老師唯一的權(quán)力”，當(dāng)時(shí)我很不能理解這句話(huà)的含義，直到我也走上了教師崗位，在南昌市新教師繼續(xù)教育的課堂上又一次遇見(jiàn)聶老師，聽(tīng)起聶老師講的一件真實(shí)的故事。

聶老師當(dāng)班主任的時(shí)候，班上有一個(gè)男生，很頑皮，大個(gè)子、不學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣的學(xué)生有什么辦法呢？聶老師也很困惑，于是有一天決定進(jìn)行一次家訪(fǎng)。家訪(fǎng)時(shí)，聶老師明白了為會(huì)有這樣的情況，那位男生的父母是進(jìn)城打工的農(nóng)民，一家人租住在車(chē)間改成的宿舍里，根本就沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境，父母也沒(méi)辦法關(guān)心他。怎么辦？是放棄嗎？不放棄又有什么辦法？聶老師毅然決定，把這個(gè)頑皮的男生接進(jìn)了自己家。要知道，當(dāng)時(shí)聶老師家三代人擠住在一套十幾平方的宿舍，再添一口人真的是困難重重。不僅如此，聶老師從學(xué)習(xí)上幫助他，從生活上關(guān)心他，在他生日那天，聶老師買(mǎi)來(lái)了生日蛋糕，讓這個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)過(guò)一個(gè)象樣的生日的男孩子終于感受到了愛(ài)的溫暖。那個(gè)頑皮的男生跪在聶老師面前發(fā)誓，從此以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，仿佛變了一個(gè)人，在后來(lái)的高考中，重點(diǎn)大學(xué)的門(mén)終于向他暢開(kāi)了。

愛(ài)，能夠讓最不聽(tīng)話(huà)的孩子懂事，教師的愛(ài)，就是師德的基礎(chǔ)，只有心中有愛(ài)的老師，才能體會(huì)師德的力量。

師德的第二層含義是：奉獻(xiàn)。

很多老師，將青春、熱情都奉獻(xiàn)給了學(xué)校。

不說(shuō)遠(yuǎn)的，就以咱們學(xué)校為例吧，多少老師從畢業(yè)后就走上了這個(gè)神圣的崗位，多少老師一輩子撲在崗位上，從翩翩少年變成白發(fā)蒼蒼。還有，咱們學(xué) 校有多少軍嫂、警嫂。她們的愛(ài)人本身就工作繁忙，比如說(shuō)喻老師，聽(tīng)說(shuō)她的愛(ài)人一個(gè)月只能回家四天，大家想想看，孩子怎么辦？再比如說(shuō)，咱們的教務(wù)處羅主任，愛(ài)人龔老師也在咱們學(xué)校。我與羅老師合作過(guò)很多次，象上個(gè)學(xué)期到新建三中授課，龔老師教禮儀，我教計(jì)算機(jī)，羅老師做為教務(wù)處主任都要跟著一起去。每次上課都是半天時(shí)間，我不要緊呀，沒(méi)有家的負(fù)擔(dān)，可是羅老師和龔老師的孩子才讀小學(xué)，每每都是一個(gè)人在家待上半天。又拿這次省里競(jìng)賽為例吧，龔老師是指導(dǎo)老師，帶隊(duì)比賽又是半天時(shí)間，羅老師是整整跟我們跑了兩天，孩子又是一個(gè)人在家。

老師們，我們很多人不但將自己的青春、熱情奉獻(xiàn)給了學(xué)校，而且還將自己家人的時(shí)間也奉獻(xiàn)給我們的事業(yè)了。什么是師德，這種奉獻(xiàn)精神是就師德。師德還有更深一層的含義：無(wú)私。

愛(ài)和奉獻(xiàn)我們都可以毫不猶豫地付出，因?yàn)閻?ài)和奉獻(xiàn)能夠得到回報(bào)。學(xué)生的成功就是老師是好的獎(jiǎng)勵(lì)。但是象我們中等職業(yè)學(xué)校中，很多時(shí)候，我們的愛(ài)越多、奉獻(xiàn)越大，往往越得不到回報(bào)，因?yàn)閷W(xué)生不理解。舉個(gè)例子吧，馬上要會(huì)考了，我每天會(huì)留學(xué)生下來(lái)背書(shū)，最晚的一次留到了七點(diǎn)半。我的本意是讓學(xué)生能更好地掌握知識(shí)、迎接會(huì)考。可是我付出了業(yè)余休息時(shí)間得到了什么呢？有一次，我無(wú)意中聽(tīng)到班上兩個(gè)學(xué)生在議論：“趙老師以前還挺好的，現(xiàn)在怎么越來(lái)越??”。聽(tīng)見(jiàn)這樣的聲音，我真的是很難過(guò)?？梢赃@樣說(shuō)，世界上最痛苦的工作就是沒(méi)有成果的工作了。如何端正心態(tài)，理解學(xué)生，并能夠在這樣的環(huán)境中不改我心，依然保持愛(ài)心和奉獻(xiàn)之心，只有真正做到了無(wú)私，才能夠明白這點(diǎn)，所以我說(shuō)，師德的最高層次就是無(wú)私。

真正的師德就是：無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)欲無(wú)求，無(wú)悔青春！

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺！

謝謝！篇二：師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 師德師風(fēng)建設(shè)演講稿

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？

我認(rèn)為: 首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。

他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就 要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

甘 為 人 師

——青年教師師德之我見(jiàn)

印刷系 邵珍 各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好！我是06級(jí)印刷技術(shù)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員，邵珍。我很榮幸今天能夠作為印刷系的代表之一，來(lái)參加這個(gè)演講！在這么多有經(jīng)驗(yàn)的教師面前，做師德師風(fēng)演講，我有點(diǎn)緊張。作為一名年輕教師，我不敢說(shuō)自

己師德多么高尚，不過(guò)，我想代表我們年輕老師說(shuō)一句，我們甘為人師！《甘為

人師》，也是我今天演講的題目！

社會(huì)對(duì)老師的評(píng)價(jià)一向都很高，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默奉獻(xiàn)；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去??的確，“教師”這個(gè)戴著光環(huán)的職業(yè)讓很多人尊敬！我也是因此，才選擇了這個(gè)行業(yè)！然而，當(dāng)我真正成為一名老師，才了解到——教師，其實(shí)很平凡，也很辛苦！相信在座的各位或多或少也有這樣的想法，特別是青年教師!說(shuō)實(shí)話(huà)，我曾經(jīng)選擇過(guò)放棄！但是后來(lái)，我還是回到了這一條路上！因?yàn)樵谶@一年多的工作經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟到，教師，人是平凡的，事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)槲覀兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的耕耘和無(wú)私的奉獻(xiàn)。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！然而，我們青年教師要怎樣才能成為一名受人尊敬的人民教師呢？

我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

為人師者，要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒(méi)有顯赫聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸，當(dāng)教師就要排除追逐名利、拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情。教師的勞動(dòng)是平凡的，卻又孕育著偉大，印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓?！碑?dāng)教師，就要樹(shù)立起這種平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神，甘愿做一顆小小的鋪路石！為人師者，要有熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)，每個(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài)，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長(zhǎng)禮包相送，也不必家長(zhǎng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？

為人師者，要樹(shù)立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的一言一行總是為學(xué)生所關(guān)注著，如果我們上課遲到、早退，能要求學(xué)生不曠課、不逃學(xué)么？如果我們篷頭垢面，不修邊幅，能要求學(xué)生文質(zhì)彬彬、禮貌待人么？如果我們對(duì)自己的工作都不負(fù)責(zé)任，又怎能要求學(xué)生走上工作崗位之后勤勤懇懇、愛(ài)崗敬業(yè)呢？古人說(shuō)得好“嚴(yán)師出高徒”，除了嚴(yán)格要求學(xué)生這層意思外，恐怕更重要的是老師要先嚴(yán)格要求自己吧！為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格。文人不相輕，人師更需互助！學(xué)生反饋的信息要及時(shí)相互溝通；有了好的經(jīng)驗(yàn)就要相互交流，特別是青年教師，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不恥下問(wèn)；看到同事有難處，應(yīng)經(jīng)其所能，給予幫助，只有這樣，才能在教師隊(duì)伍中產(chǎn)生1＋1大于2的良好效果，使我們的教師隊(duì)伍有更大的進(jìn)步和更快的成長(zhǎng)！

“身正堪稱(chēng)范”，具有良好師德的教師就一座豐碑。能給人以示范，給人以動(dòng)力！朋友們，我們是二十一世紀(jì)的人民教師，我們肩負(fù)著歷史賦予的培養(yǎng)人才、振興中華的重任，讓我們高舉建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的偉大旗幟，以“三個(gè)代表”的重要思想和“十六”精神為行動(dòng)指南，一起去奮斗、拼搏，讓我們用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點(diǎn)燃理想的火炬；用我們靈巧和智慧的雙手去托起明天的太陽(yáng)。

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！彼?，各位同仁，讓我們伸出熱情的雙手，懷著一顆熱誠(chéng)的心，在我們自身 平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感來(lái)提升自身的師德師風(fēng)，從我做起，從小事做起，一個(gè)人的力量也許有限，但是只要我們共同努力，我們的事業(yè)就真正是陽(yáng)光下最燦爛的事業(yè)，我們的事業(yè)就真正是我們一生引以為豪的事業(yè)??！

師德師風(fēng)演講稿：我愛(ài)根的事業(yè)

作者:不詳 時(shí)間:2008-5-20 22:19:58 來(lái)源:會(huì)員轉(zhuǎn)發(fā) 人氣: 13985 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！

今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。

十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮?duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話(huà)：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)著名作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿(mǎn)了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切?！? 我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是，我到他家去家訪(fǎng)，在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說(shuō)了第一句話(huà)：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。

于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。

如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。

中學(xué)師德演講搞：讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

中學(xué)師德演講搞：讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

您的滿(mǎn)意是我們的心愿，也是我們努力的方向,文秘中國(guó)，用我們十倍的努力滿(mǎn)足您一分的要求，用我們百倍的努力換您十分的滿(mǎn)意！篇三：師德師風(fēng)演講稿[1] 師德師風(fēng)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：

大家下午好！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師，打開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能；于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空；于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師！終于夢(mèng)想成真！

也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣！”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有

些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，我們共同的希望而充滿(mǎn)活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝愿大家工作順利！

謝謝大家！篇四：師德師風(fēng)演講稿(教師禮贊)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！我演講的題目是：

蓮，花之君子者也，其清韻猶如寒梅，淡遠(yuǎn)可比秋菊。出淤泥而不染，濯清漣而不妖，迎驕陽(yáng)而不懼。教師，似靜立于喧囂人海中的朵朵清蓮，神清骨秀，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。師心如蓮，不媚于世，不慕榮華，不逐紅塵。站三尺講臺(tái)，守一方凈土。師心如蓮，寧?kù)o豁達(dá)，志存高遠(yuǎn)，清逸脫俗。育桃李滿(mǎn)園，呈一片丹心。師心如蓮，德聲遠(yuǎn)播，櫛風(fēng)沐雨，矢志不渝。傳道授業(yè)，教書(shū)育人，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)浮名。師心如蓮，不浮不燥，不卑不亢，獨(dú)善其身。于繁華的都市，于寂寞的村落，于幽靜的角落，淺笑獨(dú)舞，清芬悠遠(yuǎn)，馨香淡淡，寧神洗心。

歲月靜好，心素如簡(jiǎn)。師心如蓮，心境曠遠(yuǎn)而清凈。傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙專(zhuān)注而信賴(lài)的眼睛，一種責(zé)任感油然而生，當(dāng)每周一走進(jìn)校園的那一刻，面對(duì)身旁經(jīng)過(guò)的學(xué)生眼中投射過(guò)來(lái)的飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學(xué)生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。

“學(xué)高為師，德高為范”，本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己兩年多來(lái)的教學(xué)體驗(yàn)，我對(duì)師德師風(fēng)有了更新更深的認(rèn)識(shí)，總體概括為“三情一德”：

曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的語(yǔ)言都獻(xiàn)給了老師：說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；是塑造未來(lái)的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。

那么這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢 那就是----師德。學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類(lèi)靈魂工程師的靈魂！她是教書(shū)育人，是為人師表，是熱愛(ài)學(xué)生，是愛(ài)崗敬業(yè)?? 教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個(gè)方面，有什

么樣的師德,就有什么樣的教育。

《學(xué)習(xí)的革命》這本書(shū)中有這么一段話(huà)，很發(fā)人深?。?如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。

如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。

如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮。

如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。

如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。

如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。

如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。

有時(shí)我總是這樣問(wèn)自己：我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?!學(xué)生應(yīng)該是幸福的，是老師引導(dǎo)著他們畫(huà)出了太陽(yáng)和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽(yáng)，我們很難相信，一個(gè)拜金主義者會(huì)教給學(xué)生高尚和責(zé)任，一個(gè)極端利己者會(huì)教給學(xué)生寬容和善良，一個(gè)偽科學(xué)者會(huì)教給學(xué)生真理和追求?！耙荒曛?jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；百年大計(jì)，莫如樹(shù)人。”民族復(fù)興，國(guó)家強(qiáng)盛，追根求源，在于教育；千鈞重?fù)?dān)，系于教師。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

人專(zhuān)程慰問(wèn)，甚至親自登門(mén)看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車(chē)步行前往，以表尊敬。進(jìn)門(mén)后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復(fù)乘車(chē)到門(mén)，皆拜床下”?；笜s去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。1957年8月1日，是中國(guó)人民解放軍建軍30周年紀(jì)念日，這一天，彭德懷元帥身穿便服，準(zhǔn)備接見(jiàn)北京市部分中小學(xué)教師代表。工作人員提醒他說(shuō)：“彭總，您是國(guó)防部長(zhǎng)，應(yīng)該著軍服才好?！迸砜傉f(shuō)：“今天是去見(jiàn)老師，學(xué)生見(jiàn)教師應(yīng)該穿便服。”接見(jiàn)的時(shí)候，彭總穿著便服，頻頻向老師問(wèn)好。

細(xì)數(shù)歷史，帝王、元帥尚知不忘師恩，放下身段，以恭敬之態(tài)面對(duì)恩師，更何況是生活在和諧社會(huì)，深受老師恩德的我們呢？

教師是綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。

一只粉筆

寫(xiě)下了您輝煌的人生, 一根教鞭

指引我們走出了迷茫.一塊黑板

記錄了您無(wú)悔的追求, 一張講臺(tái)篇五：師德師風(fēng)演講稿

師德師風(fēng)演講稿：讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光 ________________________________________ 大家好！

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。” 說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！________________________________________ 師德師風(fēng)演講稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天坐在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸，我們的成績(jī)能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn)，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們并不是干得最好的年級(jí)，只不過(guò)是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已，這過(guò)程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對(duì)潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他年級(jí)組熱心的幫助，我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù)，組內(nèi)每一個(gè)成員也因此而迅速成長(zhǎng)了起來(lái)。下面，我作為一年級(jí)代表，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

常言道：成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛，甚至孕育著痛苦的過(guò)程，如同一個(gè)生命的胚胎，要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級(jí)組的的成長(zhǎng)，也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的軌跡。

一年級(jí)上學(xué)期一共九人，除了龍林和周燕外，其他都是新老師，學(xué)生138人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。記得開(kāi)學(xué)初，四個(gè)班主任老師對(duì)一切摸頭不知腦，遇到問(wèn)題大眼瞪小眼，不知什么問(wèn)題找學(xué)生處，什么問(wèn)題找后勤，什么問(wèn)題找財(cái)務(wù)，對(duì)一些突發(fā)性問(wèn)題是自己?jiǎn)为?dú)解決，還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)？白天，像一只無(wú)頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，會(huì)有可能沒(méi)做到一分鐘到位，或該交的資料沒(méi)有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)巡視的時(shí)候，沒(méi)有使用操作不很熟練的展示臺(tái)和電腦，或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢?，?tīng)見(jiàn)鈴聲就冒汗，看見(jiàn)有意見(jiàn)的家長(zhǎng)就發(fā)毛。一天下來(lái)，整個(gè)人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪(fǎng)，是備課，還是去辦板報(bào)？亦或是做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進(jìn)飯?zhí)?，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我沒(méi)有主動(dòng)給家里打過(guò)一次電話(huà)，家里打來(lái)的電話(huà)也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話(huà)里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我不要他了，我才猛然醒悟過(guò)來(lái)，自己與家里人的溝通太少了。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐，無(wú)數(shù)次的頭疼，發(fā)燒，都一次一次地挺了過(guò)來(lái)。伍海燕鼻子上的一個(gè)包越長(zhǎng)越大，也沒(méi)有工夫去醫(yī)院，直到寒假回長(zhǎng)沙才去看醫(yī)生。許維新是個(gè)急性子，整天急死了，氣死了，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個(gè)班的數(shù)學(xué)，有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里?? 即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但我們并沒(méi)有因此而取得成績(jī)，一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求，精神面貌也不盡如人意。教師會(huì)上我們一般都低著頭，只要不批評(píng)我們就長(zhǎng)噓一口氣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，我們深深地體會(huì)到了其中的含義。

要說(shuō)起我們第一次小小的勝仗，是上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，記得我當(dāng)時(shí)寫(xiě)下了這樣一段話(huà)：一

點(diǎn)也不覺(jué)麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力?? 我們第一次得到了王校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，雖然只是對(duì)我們工作態(tài)度的肯定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來(lái)的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。

有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

我們深知，真正的實(shí)驗(yàn)人辦事有成效，真正的實(shí)驗(yàn)人能開(kāi)拓創(chuàng)新，真正的實(shí)驗(yàn)人最講團(tuán)隊(duì)合作。一年級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開(kāi)拓精神；伍海燕有板有眼，踏實(shí)認(rèn)真；劉坤溫柔大度，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信，頗有靈氣；張秋花經(jīng)驗(yàn)豐富，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝，做事有條理；龍琳見(jiàn)多識(shí)廣，點(diǎn)子極多。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，如何把他們很好地凝聚起來(lái)，把他們的能力充分發(fā)揮出來(lái)呢？當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁(yè)P(yáng)而歡呼的時(shí)候，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)也暗暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些可愛(ài)的伙伴！從此，我遇到問(wèn)題就請(qǐng)教楊波，孫安懿，有時(shí)還向張彥，趙謀元取經(jīng)，有時(shí)，我會(huì)上樓，到各班教室外溜達(dá)溜達(dá)，留意觀察高年級(jí)常規(guī)、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處，覺(jué)得有可鑒之處，馬上就在我們小團(tuán)體實(shí)施起來(lái)。有時(shí)，在網(wǎng)上或書(shū)中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師們商量討論，可行之處立即到班上試一試。我們覺(jué)得低年級(jí)要快樂(lè)學(xué)習(xí)，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競(jìng)賽活動(dòng)：背書(shū)大王競(jìng)賽，筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽，比賽準(zhǔn)備充分，有記分員，有主持人，賽后有總結(jié)，有獎(jiǎng)勵(lì)。過(guò)程精彩紛呈，有個(gè)人之間的評(píng)比，有班與班之間的較量，通過(guò)這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，同學(xué)們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書(shū)了，下課時(shí)追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語(yǔ)，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有效果，也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，老師們也因此而分工合作，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解，團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生、開(kāi)花。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望，播種太陽(yáng)的使者。

在隊(duì)列廣播操比賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格教師高度的責(zé)任感。開(kāi)學(xué)工作剛忙完，楚小平就找了我，根據(jù)上期運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談了他的計(jì)劃和想法，早鍛煉時(shí)，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊(duì)列指導(dǎo)，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操，一個(gè)月的操練期間，班主任每節(jié)體育課都跟班，協(xié)助楚小平，力爭(zhēng)不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。郭冬玉，張秋花，每天早鍛煉時(shí)都在對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，龍林沒(méi)有舞蹈訓(xùn)練時(shí)，也跑來(lái)幫忙。有好的建議和做法大家會(huì)馬上實(shí)施并及時(shí)改進(jìn)，這期間，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕，為了突破每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們還在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行了彩排，開(kāi)展了比賽。當(dāng)看到一年級(jí)小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng)，做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時(shí)，我心潮澎湃，我們努力了，我們看見(jiàn)努力的成效了，一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步了，一年級(jí)的老師也磨練出來(lái)了，成長(zhǎng)起來(lái)了！

員，早鍛煉和下午的時(shí)間也都已經(jīng)排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，不錯(cuò)過(guò)一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)，不浪費(fèi)一刻練習(xí)的時(shí)間。業(yè)余指揮員也上場(chǎng)了，有老師，有學(xué)生，盡管不專(zhuān)業(yè)，卻也有板有眼，一年級(jí)在第一屆合唱節(jié)中，又不負(fù)眾望，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

難能可貴的是，我們沒(méi)有沉浸在勝利的歡樂(lè)中，已早早進(jìn)入了本期最艱巨的一戰(zhàn)——用可喜的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)，請(qǐng)大家看看這些畫(huà)面吧：

周末，王巍、郭冬玉在為學(xué)生補(bǔ)課，每掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)有獎(jiǎng)賞呢，小孩子喜滋滋的。

下課了，劉坤、伍海燕在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子。

操場(chǎng)上，張秋花、郭冬玉不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情。

飯?zhí)美铮瑤孜话嘀魅卫蠋熡衷谔接?，交流，分配任?wù)。

游樂(lè)場(chǎng)邊，形體室里，楚小平、龍林對(duì)他們的弟子毫不松懈。

有的老師雖然不是我們年級(jí)組成員，卻仍然對(duì)一年級(jí)小朋友傾注了滿(mǎn)腔熱情：

放學(xué)了，沈薇、王婧正耐心細(xì)致地教學(xué)生讀英語(yǔ)呢，那么專(zhuān)注，那么認(rèn)真。

教室里，吳粵、徐傳瑩不斷變著花招，吸引孩子們，馴服孩子們。.午托時(shí)，胡偉鋒從來(lái)少不了給學(xué)生講故事。

這樣的畫(huà)面不勝枚舉，時(shí)間關(guān)系，此不累贅。

當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個(gè)良好的開(kāi)端，我們有信心，有勇氣去面對(duì)作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)人所要克服的困難。我們將在深圳實(shí)驗(yàn)這塊沃土的培育下，成長(zhǎng)，壯大。

今天，我羅羅嗦嗦說(shuō)了這么多，最后，我還想和各位說(shuō)幾句心坎話(huà)： 我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)！

謝謝大家。

用愛(ài)心換取一份真誠(chéng)

________________________________________ 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好！今天我發(fā)言的題目是：用愛(ài)心換取一份真情

有人說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?！弊畛踉谶x擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有深刻理解這句話(huà)所包含的內(nèi)涵，可在這個(gè)崗位上工作了幾年之后，我才有所感悟：教師的職業(yè)之所以神圣，那是因?yàn)榻處煻加幸活w愛(ài)心------熱愛(ài)學(xué)生之心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智??..俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道”老師對(duì)學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量，使學(xué)生熱愛(ài)教師，尊重我們所教的那門(mén)學(xué)科；這種愛(ài)不但會(huì)讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果，而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì)快樂(lè)，健康的成長(zhǎng)。在我個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)中，我對(duì)這方面深有感觸，今天就在這里和大家共同探討一下這個(gè)話(huà)題！

張江是全校出了名的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，自從張江入學(xué)的那一天起，我就沒(méi)少和他“打仗”，我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張.教育他也許要比攻克一個(gè)堡壘還要難！對(duì)于這樣一個(gè)全校都出了名的學(xué)生，我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚拢裉煺遗⒆优耐?，明天損壞了公物，今天無(wú)故的打人，明天又滿(mǎn)嘴的臟話(huà)罵人；今天翻墻逃出去上網(wǎng)，明天又借故不上課??更不用說(shuō)學(xué)習(xí)，一年下來(lái)，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話(huà)，也不知道自己批評(píng)了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突！可是我知道，他現(xiàn)在這樣，并不是他的錯(cuò)，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也沒(méi)有理由放棄他！所以無(wú)論他犯了什么錯(cuò)，雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他，教育他，即使他因?yàn)槲遗u(píng)他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候，我對(duì)他的關(guān)心仍然沒(méi)有變過(guò)！我相信，有一分付出，就有一分收獲。記得一天我去上課，看到班級(jí)后面的垃圾筐里塞滿(mǎn)了飲料瓶子，還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面。我很生氣，很?chē)?yán)厲地批評(píng)了他們，同學(xué)們誰(shuí)都不敢動(dòng)了，也不敢承認(rèn)是誰(shuí)做的，我更是生氣，嚇唬他們說(shuō)：“今天如果沒(méi)人承認(rèn)，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著，直到有人承認(rèn)為止。”五分鐘過(guò)去了，仍然沒(méi)有人承認(rèn)，我心里也很著急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時(shí)張江站了起來(lái)說(shuō)：“老師，我去拾起來(lái)，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課。”我很了解張江，他人雖調(diào)皮，可是他很誠(chéng)實(shí)，從不說(shuō)謊。他走過(guò)去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學(xué)都在注視著他，我也被他感動(dòng)了，這曾經(jīng)是一個(gè)唯恐天下不亂的學(xué)生，以前別說(shuō)不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會(huì)這么痛快的拾起來(lái)，更不要說(shuō)為同學(xué)們，為老師著想了！當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候，全班同學(xué)為他鼓掌，我的眼睛也濕潤(rùn)了！還有一次，他晚上偷偷翻墻出去上網(wǎng)，我和校里領(lǐng)導(dǎo)老師找了他大半夜，還是沒(méi)有找到，我當(dāng)時(shí)又生氣又著急，心里暗暗想：“這次我絕不會(huì)輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評(píng)他。

第四篇：教師演講我愿去點(diǎn)燃別人

文章標(biāo)題：教師演講我愿去點(diǎn)燃別人

我愿去點(diǎn)燃別人

金秋九月，和風(fēng)送爽，天高云淡，心情燦爛。

二十多年前，我，一個(gè)豆蔻少女，循著父悲的足跡，重新返回熟悉的校園，踏上陌生的三尺講臺(tái)，開(kāi)始我做教師職業(yè)的人生之旅。

關(guān)于教師這個(gè)職業(yè)，從古到今，就有多種多樣的評(píng)論，有人說(shuō)，這是一個(gè)崇高的、神圣的職業(yè)；是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)；“師者，所以傳道，授業(yè)業(yè)，解惑也”。也有人說(shuō)，教師是為人作嫁；是人梯；“年豐而妻啼饑，冬暖而兒號(hào)寒”；教師是蠟燭；點(diǎn)燃別人，毀滅了自己

面對(duì)種種評(píng)說(shuō)，初涉人世的我，像要過(guò)河的小馬，茫然四顧，一時(shí)陷入無(wú)邊的彷徨和困惑。

關(guān)鍵時(shí)刻，是父背們教誨是師長(zhǎng)們的言傳身教，照亮了我的人生之路，點(diǎn)燃了我理想和信念的火焰，二十多年來(lái)，我以他們作為我人生坐標(biāo)，不斷修正自己的人生軌道，在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，勤奮工作，積極鉆研教材，不斷探索新的教法，本職工作取得了優(yōu)異的成績(jī)，連年被上級(jí)評(píng)為先進(jìn)教師、模范班主任，得到了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的好評(píng)；在繁忙的工作之余，我深感自己知識(shí)的“半桶水”無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需要，面對(duì)他們渴求的眼睛，我發(fā)誓要讓自己的“一桶水“常滿(mǎn)常新，為此，我不斷為自己充電，二十年間，先后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了小學(xué)教育、教學(xué)理論及新教材教法，取得了衛(wèi)電函結(jié)業(yè)證和大力師范的畢業(yè)證，我還不滿(mǎn)足，又參加了小學(xué)教育大專(zhuān)科目的自學(xué)考試，目前已修完規(guī)定學(xué)分。通過(guò)”教中學(xué)，學(xué)中教“完善了自我，我也覺(jué)得自己得人生變的更加充實(shí)?；剡^(guò)頭來(lái)看二十多年的從教生涯，我對(duì)教師的職業(yè)也有了全新的認(rèn)識(shí)：教育，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師是從事這一社會(huì)職業(yè)的群體，教師既要教書(shū)，更要育人。教師也是社會(huì)勞動(dòng)者的一員，教師職業(yè)既不像局外人說(shuō)的那樣神圣無(wú)比，輝煌無(wú)限，籠罩在五色祥云里面，不食人間煙火，令人高不可攀；也不像有的教師形容的那樣，冷風(fēng)凄凄，前途暗淡?！澳阏f(shuō)生活有陰影，那是因?yàn)槟憧偟椭^，你說(shuō)生活像沙漠，那是因?yàn)槟阈念^沒(méi)綠洲”，只要在秋光里結(jié)好你的果子，又何必在春花面前害羞。

我只不過(guò)是才涉過(guò)人生一道小溪的小馬，我表白：我是別人點(diǎn)燃的，去點(diǎn)燃別人，我樂(lè)意！

謝謝

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第五篇：大冰即興演講《講述與分享》

大冰即興演講《講述與分享》

諸位好，我是大冰。接下來(lái)幾分鐘的時(shí)間，由我陪大家度過(guò)。我接下來(lái)做一個(gè)自我介紹，但這是一個(gè)難題，我該怎么向你們介紹我自己呢？我是一個(gè)主持人，我還是一個(gè)民謠歌手，我開(kāi)酒吧，還是一個(gè)酒吧掌柜，我還開(kāi)過(guò)羊湯館，我還是一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的業(yè)余皮匠，還是一個(gè)業(yè)余銀匠，哦，我還是一個(gè)作家。但是今天我站在這里，我非常希望你這樣認(rèn)知我，就是臺(tái)上現(xiàn)在站著的這個(gè)人，拿著麥克風(fēng)的這個(gè)人，他是一個(gè)失敗者。是一個(gè)曾經(jīng)犯過(guò)很多錯(cuò)的人，他為什么這么說(shuō)呢？這位朋友問(wèn)的好，我來(lái)解答一下，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵谖业恼J(rèn)知當(dāng)中，失敗很重要，因?yàn)槌晒?，有時(shí)候并不是那么的重要，犯錯(cuò)很重要。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候標(biāo)準(zhǔn)答案，并不是那么重要。如果你不去犯錯(cuò)，不去體驗(yàn)，不去嘗試的話(huà)，或許你永遠(yuǎn)也不會(huì)獲得屬于你的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。所以我接下來(lái)想要分享一下我曾經(jīng)犯過(guò)的幾個(gè)大錯(cuò)誤，曾經(jīng)有這樣的一個(gè)錯(cuò)誤，讓我印象非常的深刻，跟你們來(lái)分享一下：十六年前，那個(gè)時(shí)候我的體重比現(xiàn)在要輕二十斤，那個(gè)時(shí)候我是一個(gè)學(xué)美術(shù)的大學(xué)生。專(zhuān)業(yè)主攻的方向是風(fēng)景油畫(huà)，以專(zhuān)業(yè)第一的成績(jī)考進(jìn)了藝術(shù)學(xué)院，但是那時(shí)候我選擇去犯一個(gè)錯(cuò)誤。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我意識(shí)到這樣一個(gè)問(wèn)題，就是很多事情我想不明白。比如，為什么當(dāng)我上了大學(xué)選擇了一個(gè)專(zhuān)業(yè)之后，這個(gè)專(zhuān)業(yè)它一定要變成我的事業(yè)，我的職業(yè)，乃至我將來(lái)未來(lái)人生唯一的坐標(biāo)點(diǎn)，唯一的軸心。生命既然是用來(lái)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)的為什么不能夠稍微的豐富一些呢？我這么年輕，我能不能去嘗試一下？所以我拿著我的學(xué)生證，然后推開(kāi)了一家電視臺(tái)一間辦公室的門(mén)。我說(shuō)我想過(guò)來(lái)上班，人家說(shuō)很好啊，你想當(dāng)什么？我說(shuō)我想當(dāng)主持人。這是那時(shí)候我的普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)。他們說(shuō)很好啊，小伙子很有志氣啊。然后他們安排我當(dāng)了劇務(wù)，負(fù)責(zé)買(mǎi)盒飯。接下來(lái)我當(dāng)?shù)氖敲拦?，?fù)責(zé)做道具。再接下來(lái)是攝影師，再后來(lái)是導(dǎo)演，再后來(lái)是制片人，幾年之后他們發(fā)給我一張聘書(shū)，上面寫(xiě)著一行字“首席主持人”。這個(gè)錯(cuò)誤是在十余年前犯下的，你知道嗎，在我的認(rèn)知當(dāng)中，我一直在琢磨這樣一件事情，我可不可以去嘗試著，多去體驗(yàn)一下這個(gè)世界。所以那個(gè)時(shí)候，我選擇了另一份職業(yè)，一邊做著主持人，在這個(gè)世界上，屏幕當(dāng)中與你們相伴，另外一個(gè)世界，我是一個(gè)流浪歌手。我背著我的樂(lè)器，一路行走，過(guò)往的十幾年，我走遍了整個(gè)中國(guó)。最遠(yuǎn)，我曾經(jīng)背著我的手鼓，去到了喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰。旅途當(dāng)中受過(guò)一點(diǎn)傷，比如斷過(guò)幾根肋骨，斷了幾根手指，但是不后悔啊，很有意思啊。因?yàn)樗屛页砷L(zhǎng)了。它讓我知道這個(gè)世界是怎樣的了。它讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)身旁還有這么多有意思的人，而且這些人都在主張著一些不一樣的幸福感和一些生活方式。我還曾經(jīng)犯下一個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)事去年剛剛犯下來(lái)的。當(dāng)時(shí)我跟別人講，你看，這些年我犯下了很多錯(cuò)誤，但是每一次錯(cuò)誤都讓我自己成長(zhǎng)了，那么我非常希望把這些錯(cuò)誤寫(xiě)成一本書(shū)。他們說(shuō)你也可以寫(xiě)書(shū)碼。我說(shuō)寫(xiě)嘛，寫(xiě)就寫(xiě)嘛。因?yàn)樵谖业恼J(rèn)知當(dāng)中，有一個(gè)詞非常的重要，希望給大家分享一下，這個(gè)詞叫做閱歷，這也是古往今來(lái)咱們中國(guó)人評(píng)價(jià)一個(gè)人成熟程度的一個(gè)重要衡量標(biāo)桿。閱歷啊，什么叫閱，閱讀，再往下拆解，讀，讀書(shū)，歷，游歷，行走，這都算。再往下拆解，什么叫閱，有質(zhì)量的信息量索取。那么歷呢，有質(zhì)量的人際溝通交往，換言之，有質(zhì)量的信息量索取，和有質(zhì)量的人際溝通交往，二者相加，才能構(gòu)成一個(gè)不斷成長(zhǎng)，不停成長(zhǎng)的個(gè)體單位的心智健全的自然人。而我過(guò)去這些年犯下這些錯(cuò)誤，讓我攢下了很多故事，我希望把它分享出來(lái)，給大家聽(tīng)，然后我就寫(xiě)了一本書(shū)，賣(mài)的還行。我想把書(shū)中的幾句話(huà)，與大家來(lái)分享一下。首先第一句，沒(méi)有什么比年輕的時(shí)候，認(rèn)認(rèn)真真的犯錯(cuò)更酷的了。想不想酷一下？另外一句話(huà)叫做，我知道你是普通人，我也是一個(gè)普通人啊。但是你知道嗎，這個(gè)世界上大部分的奇跡，只不過(guò)是普普通通的人們將心意化作了行動(dòng)而已。乖，摸摸頭！