第一篇：高曉林模范教師典型材料

高曉林，女，現(xiàn)年26歲，于2007年1月組織分配到棗林鄉(xiāng)梁家岔寄宿制小學(xué),主要從事語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作,兼任學(xué)校圖書、儀器管理員職務(wù)。2009年調(diào)入蓮花街道辦馬茂莊小學(xué)，從事二年級(jí)數(shù)學(xué)、品德教學(xué)工作。自參加工作以來(lái)，高曉林老師積極進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)同事、熱愛學(xué)生、服從組織安排。在教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、不斷的探索創(chuàng)新，堅(jiān)持以教書育人為己任，把“為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生和一切為了學(xué)生”當(dāng)作自己堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求。因?yàn)闊釔圻@份工作，她就一切從零開始，一頭扎進(jìn)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)里，虛心向老教師請(qǐng)教，積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教學(xué)中用心琢磨。漸漸地高老師明白了該如何因材施教，明白了該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也明白了該如何去做一名平凡而又無(wú)愧的人民教師。

一、提高素質(zhì)打基礎(chǔ)

高老師從參加工作的第一天起，就把不斷提高自身素質(zhì)作為挑戰(zhàn)自我的目標(biāo)，自我加壓。一是堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)。理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，結(jié)合工作實(shí)際，她認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師忌語(yǔ)忌事100條》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)春播秋收天道酬勤

范“十不準(zhǔn)”》等，力求在知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想道德、實(shí)際行動(dòng)上與黨的教育路線、方針、政策保持高度一致，為做一名不被時(shí)代所拋棄的合格教師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是堅(jiān)持為人師表。工作中，她自覺遵守紀(jì)律，規(guī)范自己的言行。嚴(yán)以律己，寬以待人，大事講原則，小事講風(fēng)格，關(guān)愛學(xué)生，以情感人，以理服人，為做一名受人尊敬的合格教師創(chuàng)造優(yōu)越的條件。

二、改革創(chuàng)新求活力

“我要做一個(gè)努力的老師?！薄拔乙ψ鲆粋€(gè)稱職的老師?！边@是經(jīng)常掛在高老師嘴邊的話，她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。隨著課改的深入，不努力學(xué)習(xí)新的課程理念，跟不上教育的新形式，勢(shì)必會(huì)被時(shí)代淘汰掉。作為一名新時(shí)代的教師，高老師每學(xué)期大量訂閱教育教學(xué)雜志，隨時(shí)了解教育改革的新動(dòng)向，捕捉教學(xué)發(fā)展的新信息，掌握教學(xué)課改的新方法，摒棄了“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)法，讓“啟發(fā)式”、“愉快教學(xué)法”、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展等理念走進(jìn)課堂，讓每一名學(xué)生在每節(jié)課上都有新的收獲。

三、恪盡職守抓教學(xué)

把書教好是對(duì)每個(gè)教師最基本的要求，這就好象一個(gè)農(nóng)民應(yīng)種好地、一個(gè)工人要做好工一樣。如果本職工作做不好，那是一點(diǎn)也說(shuō)不過(guò)去的。自從登上三尺講臺(tái)，高老師就深深感到自己肩上的責(zé)任重大，也認(rèn)識(shí)到教育不得有半點(diǎn)馬虎，必須認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的走下去。她認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)該有著屬于自己獨(dú)特的一面，這就需要你在教學(xué)中去做一個(gè)有心人、做一個(gè)不甘于自我滿足的探索者。說(shuō)句實(shí)話，每一節(jié)課的大綱要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)、考試要點(diǎn)、疑難點(diǎn)都了然于心，真要得過(guò)且過(guò)，閉著眼教也不至于教不好?？僧?dāng)你心中有了責(zé)任感后，你就永遠(yuǎn)也不會(huì)掉以輕心。對(duì)同樣的教材、同樣的教學(xué)內(nèi)容，我們應(yīng)該進(jìn)行多方面的教學(xué)嘗試，能力與經(jīng)驗(yàn)都需要積累，而那些規(guī)律性、技能性的東西就需要你自己領(lǐng)悟和把握了。

四、因材施教出成果

在學(xué)生教育方面，高老師把工作大致可分為三個(gè)方面:一是尖子生的培養(yǎng);二是中等生的促進(jìn);三是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。高老師首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。她班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常干擾別人,無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做,無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒辦法。高老師并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎,設(shè)法找他們的閃光

點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)這些學(xué)生對(duì)她產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)都隨之給改掉了，這樣一來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)進(jìn)步了，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。高老師班的學(xué)生們能在枯燥的學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，能在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)，家長(zhǎng)樂(lè)了，她也樂(lè)了。

“一分耕耘，一分收獲”，高老師的勞動(dòng)喜獲豐收。通過(guò)她的不斷努力探索，她的教學(xué)水平有了大面積提高，也使教學(xué)工作獲得了大面積的豐收。在棗林鄉(xiāng)任教期間高老師所代科目學(xué)生成績(jī)一直在鄉(xiāng)里統(tǒng)考名列前茅，2007年被棗林鄉(xiāng)評(píng)為“講課能手”，2008年被評(píng)為“模范教師”，同年11月又被區(qū)教體局授予“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)，所帶班級(jí)也被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。在馬茂莊小學(xué)的幾次統(tǒng)考中，她所代的科目全部在蓮花池街道辦中名列前茅。鮮花和榮譽(yù)，它們將是高老師前進(jìn)的動(dòng)力，她將永遠(yuǎn)以一團(tuán)激情之火，投身于教育教學(xué)工作之中。

春播秋收天道酬勤

高

曉

林

蓮花池中心校馬茂莊學(xué)校

第二篇：模范教師典型材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家上午好！

天高云淡金秋爽，春種秋收碩果香！在忙碌的腳步聲中，我們又迎來(lái)了第29個(gè)教師節(jié)，從大家洋溢著幸福的微笑中我感受到了一年里我們所取得殷實(shí)收獲。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位老師致以節(jié)日的問(wèn)候！向?qū)ξ覀兇笥W(xué)給予親切關(guān)懷、無(wú)私幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福！

年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節(jié)，體現(xiàn)了國(guó)家社會(huì)對(duì)教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師的價(jià)值，作為教師，我們?cè)絹?lái)越感受到來(lái)自四面八方的尊重羨慕的眼光，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養(yǎng)人才、教書育人為己任，被譽(yù)為人類的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無(wú)上光榮，也讓我們深感任重而道遠(yuǎn)，責(zé)任在肩。

我和所有的教師一樣，選擇了教師職業(yè)，也熱愛這個(gè)職業(yè)，我們努力上好每一節(jié)課，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們也感到了欣慰.時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的準(zhǔn)備。我愛我的事業(yè)，我會(huì)把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛教育事業(yè)，我將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。

記得著名特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說(shuō)：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”這句話道出了我們教師的心聲，我也會(huì)把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)去追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇！

作為教師，我們需要寧?kù)o為學(xué)，寧?kù)o為人。永不滿足，永不停步。作為中青年一代教師，我們需要專心教書、熱愛教育。腳踏實(shí)地，努力工作。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“做教師最快樂(lè)的事莫過(guò)于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師?！?著名作家馬克.土溫也說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上那就會(huì)做出連他自己都感到吃驚的成績(jī)來(lái)?！比绻覀兡軓摹皩Ｐ慕虝?，熱愛教育”開始，取得成績(jī)和榮譽(yù)后又能“寧?kù)o為學(xué)，寧?kù)o為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂(lè)和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)！

最后，我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！“耿耿園丁意,拳拳育人心。老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為學(xué)校更美好的明天而共同努力吧

2013.9.

第三篇：模范教師典型材料

模范教師典型材料

張店中心校

邵明霞

在教師這個(gè)平凡的崗位上，我已度過(guò)了十八個(gè)難忘的春秋。我沒有驚天動(dòng)地的事跡，也沒有轟轟烈烈的壯舉。從登上講臺(tái)起，我就把一顆赤誠(chéng)的愛心奉獻(xiàn)給了教育：工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，愛教育、愛學(xué)生勝過(guò)了愛自己的生命。經(jīng)常是生病了、疲乏了，我仍然堅(jiān)守在崗位上。十幾年來(lái)，我不斷地努力著、探索著，從沒有放棄過(guò)。

一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名教師，我虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，并制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，還根據(jù)學(xué)生年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。我注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這十幾年的教學(xué)工作中，我所代學(xué)科成績(jī)?cè)谥行男Ｊ冀K名列前茅。特別是在2011年我所任語(yǔ)文成績(jī)名列全中心校第一名，2012年語(yǔ)文成績(jī)名列全中心校第二名，2013年我所任語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌行男Ｃ械谝弧?/p>

在班級(jí)管理中，我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

在擔(dān)任一線教師的十八年間，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，我的學(xué)生既不怕我，又格外親近我，有什么心理話都愿意給我說(shuō)。因此，我的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)學(xué)困生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)學(xué)困生有愛心、耐心、恒心，就能??”我是這樣說(shuō)，也是這樣做的。因此，我經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，多關(guān)心他們，恢復(fù)他們能學(xué)好知識(shí)的信心。我堅(jiān)持抓“兩頭”（優(yōu)秀生和學(xué)困生）促“中間”的教育方法，苦干，實(shí)干，通過(guò)自己的不懈努力和積極創(chuàng)新，在教育教學(xué)上取得了顯著的成績(jī)。

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。通過(guò)不懈努力，我取得了可喜的成績(jī)。2008年被評(píng)為縣級(jí)的教學(xué)能手；2011年被評(píng)為縣級(jí)的教學(xué)能手；2012年9月10日教師節(jié)被評(píng)為縣級(jí)的模范教師稱號(hào)。

我堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任。

2013

年9月

第四篇：模范教師典型材料

為 明 天 播 撒 希 望

如果讓我重新選擇一個(gè)最能為人類謀福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，我還選擇教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)檫@是牽系著千百萬(wàn)個(gè)家庭的職業(yè)。作為教師的我，一旦選擇了?人類靈魂工程師?這個(gè)光榮的職業(yè)，就決心勇敢地走到底，決不回頭。

——題記

當(dāng)新世紀(jì)匆匆來(lái)臨之際，我在中學(xué)教育園地已經(jīng)默默耕耘了十六年。過(guò)去的歲月，像綿綿的小河帶著歡歌笑語(yǔ)夾著苦辣酸甜在我心中流淌，我無(wú)悔，用青春熱血澆灌桃李芬芳；我慶幸，從教育的春天走進(jìn)新時(shí)期教育的百花園；我思考，面對(duì)未來(lái)現(xiàn)在該怎樣當(dāng)人民教師？

每一個(gè)家庭都把孩子當(dāng)作太陽(yáng)，每一個(gè)孩子都是家庭的希望，而有著十六年教齡的我在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，依然以我自己對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，臵身中學(xué)教育這塊沃土，探索、勤奮，用人格力量為祖國(guó)的明天辛勤耕耘，為每一個(gè)家庭和孩子放飛希望。

教育的本質(zhì)是什么？有人告訴我：是愛！是啊，師德是教師之本，師愛是教師之魂。有道是：真情兮，春風(fēng)煦煦如母愛；師魂兮，日月浩蕩齊放彩。

師愛，使我把教育當(dāng)事業(yè)，奉獻(xiàn)青春終不悔。師愛，使我把教育當(dāng)藝術(shù)，鞠躬盡瘁獻(xiàn)愛心。師愛，使我把教育當(dāng)科學(xué)，不斷追求勤耕耘。

我剛走上三尺講臺(tái)時(shí)，我既欣喜，又惴惴不安。學(xué)校讓老教師與我結(jié)成師徒關(guān)系，從教材的處理到課堂的駕馭，從教育教學(xué)到教改教研，每一步每一處每一環(huán)節(jié)，都有老教師孜孜不倦的教誨和精心獨(dú)到的指點(diǎn)。正是他們一絲不茍的工作態(tài)度，深深地感染著我，正是他們?yōu)槭聵I(yè)鞠躬盡瘁的精神，時(shí)時(shí)地激勵(lì)著我，它鞭策我用師愛來(lái)回報(bào)我所熱愛的教育事業(yè)。

每當(dāng)走進(jìn)課堂，學(xué)生們充滿信任和渴望求知的眼神鞭策著我，作為教師最大的師德就是教好學(xué)生不能誤人子弟。俗話:?要想給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水。?我知道新時(shí)代的教師，需要有淵博的知識(shí)及扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，為此，我工作需要什么，就學(xué)什么；學(xué)什么，就鉆什么；鉆什么，就像什么，矢志不移地追求自己的理想境界：播種知識(shí)與希望，培育一代新人。我深知當(dāng)教師難，當(dāng)語(yǔ)文教師更難：知識(shí)面要廣闊，基本功要扎實(shí)。我從來(lái)沒有休息日，把所有的業(yè)余時(shí)間都用于自身的提高。為?教?而學(xué)，為?做?而學(xué)，?教學(xué)做合一?。不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、提高，為我做一名合格的語(yǔ)文教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。功夫不負(fù)有心人，我的語(yǔ)文課受到了學(xué)生的歡迎，我所教學(xué)生的中考成績(jī)一直居于市重點(diǎn)中學(xué)的前列，2000屆畢業(yè)生魏晶和廉明宇的語(yǔ)文成績(jī)并列全市第三名。我在繁忙的教學(xué)工作中不斷地總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，探索教育科研之路，相繼發(fā)表了許多文章，從1990年起多次被評(píng)為先進(jìn)工作者或授予榮譽(yù)稱號(hào)。1996——1997被讓胡路區(qū)人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師。1999年被局教培中心評(píng)為雙文明先進(jìn)個(gè)人。2000年被局教培中心評(píng)為雙文明先進(jìn)個(gè)人。2001年被局教培中心評(píng)為雙文明先進(jìn)個(gè)人。2002年6月3日被局教培中心授予基礎(chǔ)教育模范班主任光榮稱號(hào)并參加十人模范事跡報(bào)告團(tuán)各地巡回報(bào)告。2002年9月教師節(jié)被局教培中心評(píng)為優(yōu)秀教師。2002年9月教師節(jié)被大慶市教育局評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。2004年9月教師節(jié)被局教培中心評(píng)為優(yōu)秀教師。2005年7月被評(píng)為市優(yōu)秀班主任。

熱愛學(xué)生是教師的天性，然而，能持之以恒地師愛，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻何等地難？為了理想，為了事業(yè)，我付出了艱辛的勞動(dòng)，也做出了重大的犧牲。

自成家以來(lái)，家庭負(fù)擔(dān)就一直很重，愛人哥哥、姐姐家的兩個(gè)孩子就來(lái)我這里讀書，來(lái)的時(shí)候大一點(diǎn)的孩子剛好上初二，小的在小學(xué)五年級(jí)，這兩個(gè)孩子家都在外地，只有寒暑假才能回家一次，常年住在我家。我自己孩子出生后，我實(shí)際上是三個(gè)孩子的母親，不用說(shuō)自己的孩子小沒人帶，就是每日的三餐對(duì)我來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn)，早晨四點(diǎn)半起床做飯是常有的事。盡管家庭的負(fù)擔(dān)很重，我從來(lái)沒有因此而遲到過(guò)，早退過(guò)，恰恰是經(jīng)常地早來(lái)晚歸。那幾年，孩子小，還經(jīng)常得病，三天兩頭就得去點(diǎn)滴，為了能跟學(xué)生一同到校、一同放學(xué)，我的孩子沒在正規(guī)醫(yī)院點(diǎn)過(guò)滴，一直是到私人診所進(jìn)行治療。我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)想法：別誤人子弟。寧可犧牲自己的時(shí)間、財(cái)力，也不能耽誤學(xué)生。我奉行的人生信條是：做人首先要對(duì)得起自己的良心！

97年年底的一天，我的父親突患腦溢血，住進(jìn)大慶油田總院治療，住進(jìn)去后連續(xù)十八天昏迷不醒，我的哥哥、弟弟、妹妹輪流護(hù)理,我也想去病床前盡孝，可學(xué)校語(yǔ)文教師是缺員狀態(tài)，我走了沒人代班沒人代課，這時(shí)候，孩子也得病住進(jìn)了醫(yī)院，那時(shí)，我真正地體會(huì)到了啥叫?福無(wú)雙至、禍不單行?。但我還是堅(jiān)持，沒有休息，讓年邁的婆婆照顧孩子，我還堅(jiān)持白天上班，晚上去醫(yī)院護(hù)理孩子。父親有病的第十八天，孩子還沒出院，哥哥打來(lái)最后一個(gè)電話?父親不行了，趕緊來(lái)。?我才急忙地趕到了醫(yī)院，跪在父親的靈前，請(qǐng)求他老人家在天之靈的原諒和理解。父親后事處理完，我就投入到緊張的工作中，用緊張的工作來(lái)安慰我內(nèi)疚的心靈，我不是不想床前盡孝，更不是沒有人間情感，我真是離不開我的學(xué)生，我的三尺講臺(tái)和我全身心投入的教育事業(yè)。十三年的教育生涯，父親生病時(shí)我沒有盡到女兒應(yīng)盡的孝心，孩子體弱多病時(shí)我沒有很好地盡到一個(gè)母親的責(zé)任,但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲矣梦业男奈业男袆?dòng)感染了學(xué)生，我讓學(xué)生們知道：什么是追求？什么是奉獻(xiàn)？什么才是做人的真諦？

十六年的苦辣酸甜告訴我，無(wú)論任何時(shí)候，只要咬緊牙關(guān)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，曙光就在前方！

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：?愛孩子，這是雞也會(huì)的。但是，要善于教育他們，這卻是需要才能和廣博生活知識(shí)的偉大事業(yè)。?多年的教學(xué)工作中，我學(xué)會(huì)用智慧和師愛去開啟學(xué)生的心鎖，讓他們走正道，求上進(jìn)，不斷地攀登人生的高峰。記得，有一次，我収接到一位畢業(yè)生的來(lái)信，信里寫道：?老師，在我最孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，是您給了我支持，給了我做人的勇氣。我要真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)上一聲‘謝謝’?。寫信的是一位因父母離異曾一度消沉的學(xué)生，我用師愛解開了她的心結(jié)，使她能健康地成長(zhǎng)。這封信，使我在教育過(guò)程中的辛酸苦辣全都煙消云散，因?yàn)樘斓紫逻€有比這發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂(lè)的嗎？

持之以恒地師愛雖難，但既然選擇了人類崇高的教育事業(yè)，就該義無(wú)反顧，因?yàn)閹煇劬鸵馕吨瞰I(xiàn)，更意味著責(zé)任和義務(wù)。師愛是一種力量！播種希望，收獲快樂(lè)，師愛總能結(jié)出善果！在眾多的職業(yè)中，教師既不顯赫一時(shí)，也不能發(fā)達(dá)于一世，更不能升官發(fā)財(cái)衣錦還鄉(xiāng)。教師的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)、成才、成功的過(guò)程中，作為傳承人類文明與知識(shí)的教師，更多擁有的是清貧與奉獻(xiàn)。這幾年，受經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，拜金主義一度盛行，教師這個(gè)職業(yè)似乎發(fā)財(cái)也很容易的，隨便辦一些班就能掙大錢，亂辦班的現(xiàn)象隨處可見。

在別人有機(jī)會(huì)掙錢的同時(shí)，機(jī)會(huì)也同樣給了我。每一次家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)都會(huì)提出這樣的要求：?周老師，你辦個(gè)班吧，帶一帶我的孩子。?而每一次我都是用這樣的話拒絕：?對(duì)不起，我從來(lái)不辦班，我也不想辦班，我會(huì)教給你的孩子更好的東西，讓孩子學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)心靈高尚的人。再說(shuō)，孩子只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂上完全可以學(xué)會(huì)，用不著東補(bǔ)西補(bǔ)的。我會(huì)利用在校的時(shí)間調(diào)整好孩子最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。?我是這樣說(shuō)的也是這樣做的。我教給不同學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生提高聽課的質(zhì)量，和他們一起分析學(xué)習(xí)落后的原因，最關(guān)鍵是讓學(xué)生認(rèn)清一個(gè)事實(shí)：成績(jī)不好的學(xué)生沒有一個(gè)是在外面補(bǔ)成功的。一次外校的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)到我家說(shuō)：?我在社會(huì)上打聽你的課教得好，我來(lái)找你，看一看你能不能辦一個(gè)班把我的孩子也收進(jìn)去。?我樂(lè)了，我用上述同樣的話拒絕了她。我不想說(shuō)自己的思想境界有多高，更不是家里有多少積蓄，只是覺得教書是我生命中的一部分，當(dāng)一個(gè)兩袖清風(fēng)的教師心里踏實(shí)，心中快樂(lè)！這會(huì)給學(xué)生樹立良好的榜樣，樹立真正的為人師表的形象，凈化他們?nèi)跣〉男撵`，不讓他們心靈有一絲感染。關(guān)鍵是要在每一個(gè)學(xué)生心靈中樹立起人民教師的豐碑形象。

學(xué)高為師，身正為范。學(xué)識(shí)與品德永無(wú)止境，致真、致善應(yīng)是教師一生的追求。教師要耐得寂寞、甘于寂寞，我堅(jiān)信畢生所求未必能得到名師的桂冠，但總有一座豐碑矗立于學(xué)生的心中。

作為一名班主任，我一直追求著一種境界：在我的班級(jí)里，每一名學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光中追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功！在工作中，我像保護(hù)荷葉上的露珠一樣，關(guān)愛著每一個(gè)生命的成長(zhǎng)。不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至有缺陷的，不帶任何功利的色彩。我和我的學(xué)生是朋友，是知己，在民主和諧的氛圍中我們?nèi)跒橐惑w，互助互愛，共同發(fā)展。人人都能以寬容心態(tài)去對(duì)待他人的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)等待他人的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。烏申斯基說(shuō)過(guò)：?教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。?學(xué)生對(duì)教師有一種特殊的信任和依賴情感，同時(shí)也接受和承認(rèn)教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高，以期達(dá)到用智慧啟迪智慧，以人格塑造人格的理想教育境界。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到；要求學(xué)生獻(xiàn)愛心我首先捐錢捐物；要求學(xué)生勞動(dòng)中積極肯干，我從不指手畫腳，袖手旁觀，而是跟著學(xué)生一樣干最重的活。一次班級(jí)大掃除，剛剛?cè)胄５男律粫?huì)擦玻璃，我就和他們一起干，邊擦邊示范，學(xué)生們也很快地掌握了擦玻璃的技能。我用我的行動(dòng)感染、示范、教育著學(xué)生。他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對(duì)照、激勵(lì)著自己，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的無(wú)窮力量和巨大的影響，從而更讓我時(shí)刻要求自己用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境；用自己平實(shí)、自信的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)自我。

多年的工作中，我學(xué)會(huì)了勇于挑戰(zhàn)困難。

1995年，我的孩子剛剛一歲，初二、五班的班主任得了肺結(jié)核，她的班級(jí)不能再帶下去了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我談話，讓我接手這個(gè)班級(jí)，我知道我家里也有許多實(shí)際困難，但我還是二話沒說(shuō)，聽從了領(lǐng)導(dǎo)的分工，接了這個(gè)班級(jí)?？墒牵医邮植婚L(zhǎng)時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)面臨了一個(gè)更大的困難：學(xué)生們不接納我，他們戀戀不舍的是他們?cè)瓉?lái)的班主任,加之我的管理風(fēng)格與原來(lái)的班主任不同，學(xué)生們與我產(chǎn)生了對(duì)抗的情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)也受到了影響。我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)念頭：只要我付出努力，他們?cè)缤碛幸惶鞎?huì)接受我的。于是，我起早貪晚，整日地跟他們?cè)谝黄?，管理中體現(xiàn)尊重平等，溝通中更多地賦予親情，慢慢地學(xué)生接受了我。我又給他們制定各自不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生在每個(gè)階段都有自己的努力目標(biāo)，并且不斷地鼓勵(lì)他們。我找他們談話，不挖苦，不諷刺?？偸悄托募?xì)致，循循善誘。漸漸地，學(xué)生們?cè)敢夂臀医恍牧?，無(wú)話不說(shuō)了，自信心也增強(qiáng)了。畢業(yè)成績(jī)比預(yù)想的好的多，尤其是一些失去考上重點(diǎn)高中自信的男孩子都考上了，家長(zhǎng)高興，學(xué)生更是認(rèn)可我。他們畢業(yè)后，每個(gè)假期都到我家來(lái)看我。逢年過(guò)節(jié)，不能親自到我家就以不同的方式帶來(lái)祝福的話語(yǔ)。有一年?

十、一?長(zhǎng)假，我的學(xué)生陳琳琳上北京游玩，在天安門廣場(chǎng)看升國(guó)旗時(shí)，仍不忘給我打傳呼，在我的傳呼機(jī)上注上了這樣的話：?老師，我正在天安門廣場(chǎng)看升旗儀式，當(dāng)國(guó)旗冉冉升起的時(shí)候，我想對(duì)您說(shuō)‘祝您身體健康，萬(wàn)事如意’?。我高興，我的付出贏得了學(xué)生的信任;我欣慰，我的努力使學(xué)生獲得了成功，還有比這更幸福的事情嗎？ 多年的工作中，我學(xué)會(huì)了推功攬過(guò)。

班主任是授課組的核心，只有調(diào)動(dòng)好同授課組的每一位教師，其管理的班級(jí)的教育效果才能達(dá)到最大化。考試時(shí)，班級(jí)的某一學(xué)科沒有考好，我認(rèn)為是自己沒有把班級(jí)帶好所致；班級(jí)里的任何一個(gè)學(xué)生沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我總覺得是自己思想工作沒做好所致。有一次期中考試時(shí)，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)考的不理想，我的對(duì)班有十五個(gè)得滿分的，而我的班級(jí)才有兩個(gè)得滿分的，為此我回家大哭一場(chǎng)，婆婆勸我說(shuō)：?考不好，責(zé)任不在你，是學(xué)生不好。?可我偏偏是一個(gè)喜歡推功攬過(guò)的人，我認(rèn)為沒有帶不好的班級(jí)，也沒有教不好的學(xué)生，還是自己在管理上經(jīng)驗(yàn)不成熟，方法不恰當(dāng)造成的。于是，我就下決心一定要研究出自己的帶班方法來(lái)。我從書中尋找?guī)О喾椒ǎ?8年的一個(gè)署假，我一氣讀了二十幾本書。我還默默地觀察別人的帶班方法，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。終于總結(jié)出自己的一套方法：堅(jiān)持?以理服人?，根據(jù)實(shí)際情況由學(xué)生自己制定一系列?班規(guī)班紀(jì)?，大家共同監(jiān)督檢查，并堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行。實(shí)行?干部競(jìng)選制?和?干部責(zé)任承包制”，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理自責(zé)化，做到班級(jí)里事事有人做、事事有人管，不讓學(xué)生事事依賴班主任而是要以班級(jí)主人的姿態(tài)為班級(jí)做工作，為班級(jí)盡責(zé)任。依靠這些辦法，我所管理的班級(jí)中能做到老師在與不在一樣。學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，得到校其他課任教師的好評(píng)：?你們班學(xué)生各個(gè)方面的良好習(xí)慣真是讓人刮目相看。?我?guī)О嘧非蟮木辰缡亲屗欣蠋煹轿覀儼嗌险n都省心，都喜歡我的班級(jí)，所有與我合作過(guò)的教師都說(shuō)我?guī)У陌鄬W(xué)風(fēng)正、紀(jì)律好。聽到贊揚(yáng)我的學(xué)生，我心里美滋滋的：做什么事情還有比得到學(xué)生、家長(zhǎng)和身邊的同事的認(rèn)可更有成就感呢？

多年的工作中，我學(xué)會(huì)了勤于思考。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣怎么辦？學(xué)生的學(xué)習(xí)暫且處于落后的狀態(tài)怎么辦？事實(shí)上，一個(gè)童心未泯的孩子的小小群體，由于種種原因，很可能在某一方面暫處于落后狀態(tài)。在特定的環(huán)境中，甚至?xí)斐闪钅闾湫苑堑木置?。然而既然是人，就?shì)必存在積極的追求。尤其是青少年學(xué)生，在他們那純真無(wú)邪，有時(shí)甚至幼稚可笑的舉止言談之中，不知什么時(shí)候，什么場(chǎng)合，什么事情上，只要碰上引爆的火花，他們那暫被埋藏或轉(zhuǎn)移了的潛在能量就會(huì)如噴泉般地迸發(fā)出來(lái)。2000年畢業(yè)學(xué)生入學(xué)時(shí)的狀態(tài)不是十分理想，來(lái)到這個(gè)班級(jí)的學(xué)生身上存在一些缺點(diǎn)，入學(xué)后第一次考試成績(jī)不理想。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每天晚上當(dāng)愛人和孩子睡下的時(shí)候我便看書，做讀書筆記，只要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的學(xué)習(xí)方法或生動(dòng)的成功人士的事例，我都摘抄下來(lái)，每每都進(jìn)行到深夜，第二天就早早地到校，把我找到的東西講給學(xué)生聽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我給學(xué)生講成功人士的事例，樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。也正是這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事激發(fā)了他們的熱情，他們的各方面素質(zhì)不斷地提高上來(lái)，而且越來(lái)越好。

這些做法讓我成功地送走了2000年畢業(yè)的學(xué)生，取得了輝煌的成績(jī)：班級(jí)總?cè)藬?shù)是43人，其中，17人考進(jìn)省重點(diǎn)高中統(tǒng)招段；13人進(jìn)入了配額段；剩下的學(xué)生也全部達(dá)到了重點(diǎn)高中的錄取分?jǐn)?shù)線。我班的龐?，幹锌汲煽?jī)名列全市第十名，任曉光中考成績(jī)名列全市第十三名，魏晶中考成績(jī)名列全市第十八名，趙越中考成績(jī)名列全市第二十三名。（2000年的招收比例是：通招段為20℅；配額段為40℅；自費(fèi)段為40℅）面對(duì)如此的好成績(jī)，我的心情非常激動(dòng)，知道成績(jī)的當(dāng)天晚上我整夜未眠，我怎能不激動(dòng)呢？我的努力換來(lái)了學(xué)生的成功，是我最大的欣慰！學(xué)生的家長(zhǎng)更是逢人就講，說(shuō)我：?師德好?。說(shuō)：?孩子放在她的班級(jí)就是放心?。家長(zhǎng)們?cè)谏鐓^(qū)上的積極宣傳，便成了從教當(dāng)班主任的工作動(dòng)力。

當(dāng)了十幾年班主任，2000年送走一屆畢業(yè)生后，我因愛人有病就向?qū)W校提出歇一歇不當(dāng)班主任的請(qǐng)求，學(xué)校也同意了我的請(qǐng)求，可是休息了一個(gè)暑假后，接到了學(xué)校的?請(qǐng)求?：?周老師，你看你能不能繼續(xù)做班主任工作，社會(huì)上找你帶班的人太多了。?我還能說(shuō)什么呢，教師的天職不容我推脫，何況我的良心更不允許我推脫！于是，2001年9月，我接了一個(gè)新班，現(xiàn)已畢業(yè)。2004年送走的畢業(yè)生考得最好的是丁甍，中考成績(jī)名列全市第十六名。送走2004年的畢業(yè)生，我下定決心不再帶班，可是9月份當(dāng)學(xué)校再一次決定不讓我?guī)О鄷r(shí)，本校十九名教職工一起向?qū)W校提出讓我?guī)О嗟囊螅驗(yàn)樗麄兌家炎优旁谖业陌嗉?jí)里。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再一次找我談話時(shí)，我什么話也沒說(shuō)，我永遠(yuǎn)不能忘記景園中學(xué)是我逐步成熟、取得成績(jī)、不斷走向成功的地方，我不能在學(xué)校困難時(shí)期，臵學(xué)校的發(fā)展于不顧，為了景園中學(xué)的騰飛，我欣然接受了，我無(wú)怨無(wú)悔地接受了新的挑戰(zhàn)！

幾分耕耘，幾分收獲。十六年的工作，我始終把美好人格的塑造作為自己的最高目標(biāo)?？粗⒆觽?cè)诤挽愕年?yáng)光下健康地成長(zhǎng)著，我由衷地感受到為人師的欣慰，為人師的幸福！?過(guò)去不能代表現(xiàn)在，現(xiàn)在不能說(shuō)明將來(lái)。?我決心把過(guò)去所取得的成績(jī)作為起點(diǎn)，向新的高峰攀登。

第五篇：模范教師典型事跡材料（精選）

模范教師典型事跡材料

（崔軍霞同志自1997年9月參加工作以來(lái)，一直在輝縣市吳村第二中學(xué)任教，十五年前，她懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。從教十五年來(lái)，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛業(yè)，敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學(xué)生，在教育教學(xué)上，她用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂(lè)章。

勇于改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)

作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學(xué)水平，把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

在教學(xué)工作中，她做到了既教書又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信的習(xí)慣，通過(guò)知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠(chéng)信待人的良好習(xí)慣，深入挖掘教材的思想性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

傾注愛心，精心育人

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒有愛也就沒有教育。“愛心”是培養(yǎng)老師和學(xué)生情感的基石，“愛心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績(jī)差的學(xué)生。她對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說(shuō)：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這也是崔老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級(jí)中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得任何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。近年來(lái)，她為了有更多的時(shí)間與學(xué)生在一起，關(guān)心幫助他們。舍小家為大家，以校為家，主動(dòng)提出在學(xué)校住宿，與學(xué)生吃住在一起，關(guān)心幫助住校生，尤其是成績(jī)差的學(xué)生。她不僅照顧好學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，還教育學(xué)生如何合理的安排時(shí)間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系，使這些學(xué)生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。有時(shí)對(duì)部分學(xué)生，不定期的進(jìn)行采訪，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的要求，對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)與家長(zhǎng)交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況。她還充分

利用課余時(shí)間向?qū)W生介紹一些書本外的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。

業(yè)務(wù)精湛，投身課改

在教學(xué)中，她認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標(biāo)頒布以后，認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo)，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據(jù)課文的要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對(duì)重點(diǎn)做到精選，精講，注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)書本知識(shí)。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)書上較易得內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)的思路、注意事項(xiàng)，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

她在課堂教學(xué)中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言清晰，教態(tài)自然，板書整潔規(guī)范，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的形式不拘于書本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng)新理念，使學(xué)生具有新鮮感，對(duì)作業(yè)的習(xí)題，精選具有代表性的題，有少部分習(xí)題可作為課堂練習(xí)處理。對(duì)部分有一定難度和技巧的題，引導(dǎo)學(xué)生分析，幫助他們正確思考，并根據(jù)新課標(biāo)和考試的要求，適當(dāng)提高教學(xué)要求，補(bǔ)充部分由一定難度的綜合題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，課后作業(yè)做到全批全改，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)

題及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類錯(cuò)誤，從而提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

在課后，她充分利用自習(xí)和空余的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)部分差生多給他們鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。每單元結(jié)束都進(jìn)行單元檢測(cè)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)單元檢測(cè)題能結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真批改和認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，真正做到通過(guò)檢測(cè)使每個(gè)學(xué)生都有收獲，并認(rèn)真做好分析，找出教學(xué)中的不足，提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。

同時(shí)在復(fù)習(xí)中，也不放松學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，協(xié)調(diào)各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面教育幫助?？傊綍r(shí)教學(xué)卓有成效，所帶班級(jí)在歷年考試中成績(jī)優(yōu)異，有些班級(jí)從原來(lái)倒數(shù)躍升為年級(jí)第一、第二。

吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)

在工作中，她以奉獻(xiàn)努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書育人，認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任，她處處以學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來(lái)，她就是憑著這種堅(jiān)定的信念，吃苦耐勞，熱愛事業(yè)，把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。

辛勤耕耘，碩果累累

一分耕耘，一分收獲，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，默默的奉獻(xiàn)了美好的青春，奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認(rèn)可，深受學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的歡迎，多次被授予“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)，她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱育人的典范，師德的楷模，崔軍霞同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為農(nóng)村的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)；用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。