第一篇：八年級(jí)上冊(cè)第四課測(cè)試題

八年級(jí)上冊(cè)第四課《老師伴我成長(zhǎng)》同步檢測(cè)

單項(xiàng)選擇題（40分）

1、小江連續(xù)第二次上學(xué)遲到了，但這次遲到是因?yàn)樯蠈W(xué)途中幫助別人，結(jié)果他還是遭到了語(yǔ)文老師的批評(píng)。從此小江不再喜歡上語(yǔ)文課，語(yǔ)文成績(jī)也有了明顯的下降。由此可見（）

A、師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展B、當(dāng)老師錯(cuò)怪我們時(shí)，不喜歡上他的課是正常的C、我們應(yīng)該憑自己對(duì)老師的喜歡程度來決定自己的學(xué)習(xí)D、當(dāng)老師有錯(cuò)誤時(shí)我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的做法而讓老師主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并承認(rèn)自己有失誤

2、什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在5.12汶川大地震中突然坍塌，該校二年級(jí)語(yǔ)文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人動(dòng)容，湯老師最后的姿勢(shì)被定格在這樣的畫面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。對(duì)此事件認(rèn)識(shí)不正確的是（）

A、老師的工作不只是傳授知識(shí),老師的巨大力量在于作出榜樣B、湯老師的做法是大人的本能不需要大加贊頌C、湯老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師當(dāng)之無愧D、老師教給我們做人的道理,是人類文明的傳播者

3、在八年級(jí)一班的主題班會(huì)上，有的同學(xué)提出現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，教師的工作完全可以用遠(yuǎn)程教育和計(jì)算機(jī)代替，對(duì)此你的看法是()

A、這種觀點(diǎn)是對(duì)的，知識(shí)可以通過多種方法獲取，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)比教師的指導(dǎo)更直觀豐富

B、這種觀點(diǎn)是對(duì)的，在每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中父母可以借助計(jì)算機(jī)代替老師的工作C、這種觀點(diǎn)是錯(cuò)的，計(jì)算機(jī)可以給我們知識(shí)，但不可以教給我們做人的道理，無法塑造我們高尚的人格D、這種觀點(diǎn)是錯(cuò)的，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有利也有弊

4、著名教育家陶行知形容教師工作“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對(duì)老師的工作認(rèn)識(shí)不正確的是（）

A、老師的奉獻(xiàn)是無私的，老師的工作是無限延長(zhǎng)的，所以無法用時(shí)間和金錢來衡量

B、老師的工作是清閑和優(yōu)雅的，充滿了閑情逸致。C、老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教給我們做人的道理，老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師D、人們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師的無私奉獻(xiàn)精神

5、宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢拜程頤為師。有一次他們?nèi)フ?qǐng)教老師時(shí)正逢老師午睡，為了不打擾老師休息，他倆便一聲不響地站在門外等候。當(dāng)時(shí)天正下著大雪，待老師醒來后，雪已經(jīng)下了一尺多深。在他們站過的地方留下了兩對(duì)深深的腳印，這便是“程門立雪”故事的由來。這個(gè)故事告訴我們要（）

A、認(rèn)真學(xué)習(xí)B、廢寢忘食C、勤學(xué)苦練D、尊師重教

6、右邊《撐起生命的天空》這幅漫畫告訴我們（）A、汶川大地震中廣大教師為學(xué)生犧牲生命也在所不惜，他們無愧于人民教師這一光榮稱號(hào)B、教師永遠(yuǎn)比自己的學(xué)生要強(qiáng)大

C、幼苗必將成長(zhǎng)為參天大樹D、學(xué)生必須服從教師的管理

7、對(duì)傳統(tǒng)的師生關(guān)系論述不正確的是（）A、學(xué)生處于服從被動(dòng)的地位，是被管理者和遵從者B、教師高高在上是權(quán)威C、師生關(guān)系的不對(duì)等造成了師生間的隔閡D、師生之間是民主平等的8、下列對(duì)新型師生關(guān)系的描述不正確的是（）

A、新型的師生關(guān)系應(yīng)建立在民主平等的基礎(chǔ)上B、新型的師生關(guān)系中師生人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)C、新型的師生關(guān)系中老師的角色既是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，也是學(xué)生的朋友D、新型的師生關(guān)系中教師的權(quán)威地位和學(xué)生的遵從者的地位不容改變

9、數(shù)學(xué)課上，老師誤以為張強(qiáng)違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)。張強(qiáng)覺得很委屈，他” 應(yīng)該（）

A、對(duì)老師懷恨在心，以后上課故意與老師作對(duì) B、有意識(shí)疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生此類問題

C、選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通D、埋怨老師處理問題有失公允

10、化解與老師的矛盾、誤解，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。與老師溝通需要掌握的有效方法有（）① 角色互換②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)③禮貌待師④注意場(chǎng)合⑤原諒老師的錯(cuò)誤⑥勿失分寸

A、①②④B、④⑤⑥C、①②③D、①②③④⑤⑥

11、班主任劉老師在班會(huì)上批評(píng)了幾名違反紀(jì)律的同學(xué)。下面幾個(gè)被批評(píng)的同學(xué)的反應(yīng)你認(rèn)為正確的是（）

A、林寧：劉老師對(duì)我的批評(píng)太過分了，看我以后怎樣對(duì)付他B、王力：今天劉老師對(duì)我的批評(píng)雖有些過分，但我應(yīng)做到有則改之，無則加勉C、劉朋：無所謂，以后該怎么著還怎么著D、張建：老師專門和我過不去

12、語(yǔ)文課上李老師將一個(gè)字讀錯(cuò)了，李明為是否給老師指出錯(cuò)誤而左右為難。你認(rèn)為李明應(yīng)采用的恰當(dāng)方式是（）

A、不顧及老師的面子直截了當(dāng)?shù)闹赋鯞、維護(hù)老師的尊嚴(yán)堅(jiān)決不說C、在不傷害老師的情況下委婉的指出D、無所顧忌的告訴別的同學(xué)老師所犯的錯(cuò)誤

13、對(duì)右邊的漫畫認(rèn)識(shí)正確的是（）

A、要真正在全社會(huì)大力倡導(dǎo)一種尊師重教的良好風(fēng)氣、使愛師、敬師成為我們每一個(gè)人的美好情感還任重而道遠(yuǎn)B、物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者比知識(shí)的傳播者更值得尊敬C、圖中的的企業(yè)家比他的老師更值得我們尊敬D、新聞?dòng)浾哂胸?zé)任在教師節(jié)時(shí)采訪那些出席會(huì)議的人

14、星期天劉亞明、李馨、高頌、王星四名同學(xué)分別在街上見到了自己的班主任郭老師，他們的做法正確的是（）

A、劉亞明裝作沒看見B、李馨一笑而過 C、高頌大方地說：“老師好”D、王星悄悄的繞道避免與老師碰面

15．國(guó)務(wù)院副總理李克強(qiáng)說：國(guó)學(xué)大師李誠(chéng)將其視為門生，諄諄教誨，向他講授中國(guó)的國(guó)學(xué)、治學(xué)的方法。在“停課鬧革命”的日子里李克強(qiáng)學(xué)業(yè)不但沒有荒廢，相反學(xué)識(shí)與日俱增。在北大法律系學(xué)習(xí)時(shí)，李克強(qiáng)成為憲法行政法學(xué)家龔祥瑞的學(xué)生，他在課堂上暢談民主憲政真義，讓李克強(qiáng)等深深感受到“恰似天降甘霖”。龔祥瑞告訴李克強(qiáng)，憲政道路就是法治的道路，法治是走向民主的第一步。這些主張，對(duì)于剛剛經(jīng)歷過“文革”的李克強(qiáng)猶如石破天驚，也讓他熱血沸騰。由此可見（）

A．成才的關(guān)鍵在于能否與老師搞好關(guān)系

B．良好的師生關(guān)系有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和身心的健康成長(zhǎng)

C．同學(xué)關(guān)系是中學(xué)生活中非常重要的人際關(guān)系

D．只有無條件的服從老師才能得到老師的青睞

16．一名學(xué)生在教師節(jié)寫了一首詩(shī)獻(xiàn)給自己的老師：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！對(duì)這首詩(shī)解讀正確的是（）①教師是人類文明的傳播者 ②教師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能 ③教師教給我們做人的道理 ④教師在我們成長(zhǎng)的過程中發(fā)揮著不可替代的作用

A．②③④B．①②③C．①②③④D．①②④

17．在四川汶川地震中，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)教師張米亞為救學(xué)生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。2008年5月14日上午大家找到張米亞時(shí)，發(fā)現(xiàn)他半跪在地，身體前俯，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，孩子都活著，而他卻永遠(yuǎn)地去了！更讓大家淚流不止的是，張米亞護(hù)衛(wèi)著兩個(gè)孩子的雙臂無論如何都掰不開，張米亞去了，與他同在本校教學(xué)的妻子鄧霞，以及在旁邊上幼兒園的孩子，也都同時(shí)去了！人們緬懷張米亞，是因?yàn)椋ǎ?/p>

①他有一顆金子般閃閃發(fā)光的心

②他勇敢無畏，無私奉獻(xiàn)

③他全心全意的愛護(hù)著自己的學(xué)生

④他向世人展示了崇高的教師職業(yè)道德形象

A．①③④B．①②④C．①②③④D．①②③

威海藝校的學(xué)生在校園里可以用手機(jī)，但他們的課堂秩序從來沒有被手機(jī)鈴聲打斷過。學(xué)生們說，學(xué)校通情達(dá)理，我們當(dāng)然也要遵守學(xué)校的規(guī)章。這就是威海藝校創(chuàng)新管理的結(jié)果。原來，以前威海藝校禁止學(xué)生帶手機(jī)、用手機(jī)，學(xué)生抵觸情緒很大。后來，學(xué)校變“禁”為“放”，不僅允許學(xué)生使用手機(jī)，還在教室里增加電源插座，免費(fèi)為學(xué)生手機(jī)充電。但他們同時(shí)規(guī)定，上課和集會(huì)時(shí)間學(xué)生手機(jī)一律關(guān)機(jī)，學(xué)生們都非常理解支持。據(jù)此回答18—19題。

18．學(xué)校的這一做法體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？（）

A．“權(quán)威—服從”B．人格平等，互相尊重

C．惟老師之命是從D．教師要完全滿足學(xué)生的需要

19．要建立這種和諧的師生關(guān)系需要我們（）

①要知師、愛師、敬師 ②和老師無話不談，甚至包括同學(xué)間的小秘密 ③和老師做哥們，更顯得義氣 ④既要尊敬老師又要理解老師

A．①②③ B．③④ C．①③④ D．①④

20．小明在上學(xué)的路上，見到一位老大爺不慎摔傷，便過去將他扶起來，然后撥打了“120”。將他送到醫(yī)院后才來到學(xué)校。結(jié)果遲到了30分鐘，正在上課的數(shù)學(xué)老師不分青紅皂白將他批評(píng)了一頓，說他驕傲了，“有了點(diǎn)成績(jī)就放松自己了，這樣下去是沒什么出息的”。小明很郁悶，你認(rèn)為他應(yīng)該（）

A．自認(rèn)倒霉吧，以后不理會(huì)這樣的老師就是了

B．當(dāng)場(chǎng)與老師爭(zhēng)辯，說明自己的理由

C．原諒老師的錯(cuò)誤，課下單獨(dú)找老師解釋，說明情況，但要注意場(chǎng)合和分寸

D．就當(dāng)什么也沒發(fā)生

非選擇題60分

21．14分 從前，有一個(gè)國(guó)王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛沓而來，希望能得到這枚特級(jí)勛章；而特級(jí)勛章獨(dú)一無二，只能授予功勞最顯著的一個(gè)人。那么，應(yīng)該授予誰(shuí)呢？國(guó)王想，這些人對(duì)社會(huì)都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無愧的。于是，國(guó)王宣布，將勛章授予他的老師。

（1）國(guó)王為什么要把勛章授予老師？

師是人類文明的傳播者；教師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教師是人類靈魂的工程師。老師在我們的成長(zhǎng)過程當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的作用

（2）師生關(guān)系對(duì)我們中學(xué)生有什么影響？

師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展

22.15分材料一：徐特立曾經(jīng)做過毛澤東的老師。20年以后，當(dāng)徐老60歲生日時(shí)，身為中共領(lǐng)袖的毛澤東，特地寫信向他祝賀：您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。信中還表示：我佩服你的革命第一、工作第一、他人第一的高貴品質(zhì)，愿繼續(xù)學(xué)習(xí)您。

材料二：1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！”

（1）兩則材料共同說明了什么？

毛主席不忘師恩，尊敬自己的老師

（2）毛主席的故事給我們什么啟示？

我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容，就能更快的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步

23.16分老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界??啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！2008年教師節(jié)即將來臨，八年級(jí)三班將要開一次以尊師為內(nèi)容的班會(huì)，現(xiàn)請(qǐng)你完成： ⑴請(qǐng)你為本次班會(huì)擬訂主題。（2分）

老師，我們熱愛您

⑵請(qǐng)為本次班會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟。（7分）

步驟：播放地震中舍己救人的英雄教師的視頻資料；詩(shī)朗誦；唱一首獻(xiàn)給老師的歌；給老師寫一封信等

⑶從小學(xué)到初中，你也曾結(jié)識(shí)過很多位老師，接受過他們的無私幫助和諄諄教導(dǎo)。講一件你和老師之間發(fā)生的最令你感激的事。（3分）

⑷談?wù)勀愦蛩阍诩磳⒌絹淼慕處煿?jié)里為你敬愛的老師做些什么。（4分）

對(duì)老師說一句“老師，我愛您”或“老師，您辛苦了”；自己動(dòng)手為老師設(shè)計(jì)一張賀卡或親手制作一件禮物；獻(xiàn)給老師一束花；給老師寫一封感恩的信24、15分在5.12汶川大地震中，涌現(xiàn)出了一大批英雄的人民教師，下面選取其中的兩位，閱讀他們的事跡材料后，請(qǐng)回答問題。

材料一：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”的教師張米亞

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

材料二：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教師譚千秋

5月13日22時(shí)12分，救援人員扒出了德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了??

（1）看了上述兩段材料你有何感想？（7分）

1）①老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，老師是人類文明的傳播者。是老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教給我們做人的道理。②老師教給我們思考知識(shí)的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望。老師的工作不只是傳授知識(shí)，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于作出榜樣。③教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。老師在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。④他們是廣大教師的杰出代表，他們無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。⑤我們要學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、忠于職守、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表的高尚品德。

（2）假如你是材料中獲救的孩子，你打算怎樣報(bào)答老師的恩情？（8分）

①知師、信師、愛師、敬師，和老師建立和諧融洽的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容。②以自己的老師為榜樣，報(bào)效祖國(guó)和人民，敢于為祖國(guó)的建設(shè)和人民的需要奉獻(xiàn)自己的一切。③努力學(xué)習(xí)，回報(bào)師恩。④象自己的老師那樣當(dāng)一名光榮的人民教師，把自己掌握的知識(shí)傳播給學(xué)生。其他符合題意的答案

參考答案：

1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.A 7.D 8.D 9.C 10.D 11.B 12.C 13.A 14.C 15．B 16．C17．C18．B19．D

20.C

21．（1）教師是人類文明的傳播者；教師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教師是人類靈魂的工程師。老師在我們的成長(zhǎng)過程當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的作用。

（2）師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。

22．（1）毛主席不忘師恩，尊敬自己的老師。

（2）我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容，就能更快的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步。

23.⑴老師，我們熱愛您

⑵步驟：播放地震中舍己救人的英雄教師的視頻資料；詩(shī)朗誦；唱一首獻(xiàn)給老師的歌；給老師寫一封信等

⑶根據(jù)自己的親身經(jīng)歷如實(shí)作答。

⑷對(duì)老師說一句“老師，我愛您”或“老師，您辛苦了”；自己動(dòng)手為老師設(shè)計(jì)一張賀卡或親手制作一件禮物；獻(xiàn)給老師一束花；給老師寫一封感恩的信等。

24、（1）①老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，老師是人類文明的傳播者。是老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教給我們做人的道理。②老師教給我們思考知識(shí)的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望。老師的工作不只是傳授知識(shí)，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于作出榜樣。③教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。老師在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。④他們是廣大教師的杰出代表，他們無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。⑤我們要學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、忠于職守、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表的高尚品德。

（2）①知師、信師、愛師、敬師，和老師建立和諧融洽的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容。②以自己的老師為榜樣，報(bào)效祖國(guó)和人民，敢于為祖國(guó)的建設(shè)和人民的需要奉獻(xiàn)自己的一切。③努力學(xué)習(xí)，回報(bào)師恩。④象自己的老師那樣當(dāng)一名光榮的人民教師，把自己掌握的知識(shí)傳播給學(xué)生。其他符合題意的答案

文 章

來源蓮山

蓮山課件原文地址：http:///shti/cuer/93245.htm

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試題

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)（36分）

1.下列加橫線字注音有錯(cuò)誤的一組是（）（3分）

A、恐嚇（hè）猝（cù）然 山坳（ào）逶迤（yí）B、呆滯（zhì）慍（wēn）怒 酒酣（hān）蔫（yān）巴 C、蕭乾（qián）戍（shù）邊 祈禱（qí）泥氈（zhān）D、咴咴（huī）挾（xié）著 皚皚（ái）磅礴（páng）2.依次填入橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）（1）美英________機(jī)頻繁掠過伊拉克上空。

（2）防治“非典”是當(dāng)前最重要的工作，任何人不得________責(zé)任。（3）由于一場(chǎng)不期而至的暴風(fēng)雨，剛剛進(jìn)行了半場(chǎng)的比賽被迫________。

A．偵查

推托

中止

B．偵察

推脫

中止 C．偵查

推脫

終止

D．偵察

推托

終止 2.下列有語(yǔ)病的一句是（3分）（）

A．社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是提高人民的生活水平。B．偷稅漏稅不但損害了國(guó)家利益，而且損害其他公民的利益。C．江都西路斷道施工車輛繞行。

D．走進(jìn)了師范學(xué)校的實(shí)驗(yàn)大樓，我感到很受鼓舞，很想上這兒學(xué)習(xí)。3.加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．他處理這類事情可謂輕車熟路，一點(diǎn)也不費(fèi)力。．．．．B．實(shí)現(xiàn)小康的宏偉藍(lán)圖是需付出艱苦努力的，不可能一揮而就。．．．．C．經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞了美好的景色。．．．．D．這件事我明明不愿做，他卻偏要我去做，這不差強(qiáng)人意嗎？ ．．．．4.下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來，并加以改正。（4分）

①假期里，我在父母親的帶領(lǐng)下，參觀了市博物館。②進(jìn)入館藏區(qū)，只見陳列著琳瑯滿目的古代文物珍品。③學(xué)識(shí)淵博、深受大家令人尊敬的文物館館長(zhǎng)為我們介紹說，文物收藏是本著寧缺勿濫的原則進(jìn)行的，所以件件都是珍品。④他還為我們展示了有“鎮(zhèn)館之寶”之譽(yù)的《唐代仕女圖》，那精美的圖畫讓我們深深折服。⑤我不禁驚嘆于祖國(guó)的山川秀美，人文薈萃。

第 句，修改意見： 第 句，修改意見：

5.仿照下面兩個(gè)例句的格式，發(fā)揮你的想象力，再寫出三個(gè)關(guān)于書的比喻句（字?jǐn)?shù)可比例句略多）（6分）

書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。（1）、__________________________________________________________________________（2）、__________________________________________________________________________（3）、__________________________________________________________________________ 6.默寫下列課文及古詩(shī)詞。(14分)（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，_________________________________________。

（2）戰(zhàn)地黃花，如血?dú)堦?yáng)，_______________。有時(shí)瀟灑地抽煙，____________________。（3）耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像____________，像_______________，像_________________，像_______________________。（4）白頭搔更短，_____________________________________________。（5）___________________________________________,夜泊秦淮近酒家。（6）___________________________________________，坐斷東南戰(zhàn)未休。（7）今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，_____________________________。

二、古詩(shī)理解：（9分)

《過零丁洋》 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。

（1）、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容理解用原文回答：（6分）

根據(jù)作者從仕之后艱難歷程的四個(gè)字是。形象鮮明地描畫國(guó)家的災(zāi)難和個(gè)人困厄的兩個(gè)短語(yǔ)是 和。

（2）、說一說你對(duì)“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”的理解。（3分）

三、讀下面《晏子使楚》片段，完成（1--5）題：（18分）

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰……………王曰，何坐？曰，坐盜。” 晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王…………王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

1、解釋文中畫線的字：（4分）

①齊之習(xí)辭者也（）②縛者曷為者也（）③齊人固善盜乎（）④非所與熙也（）

2、翻譯文中畫浪線的句子：（6分）①酒酣，吏二縛一人詣王。

譯：

②橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。

譯：

③圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

譯：

3、晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說明什么？（2分）

4、結(jié)尾處寫道“王笑曰”，你覺得這寫出了當(dāng)時(shí)楚王什么樣的心態(tài)？（3分）

5、楚王戲晏嬰，你認(rèn)為是善意的還是惡意的？為什么？（3分）

四、現(xiàn)代文閱讀（17分）

向草地進(jìn)軍

楊成武

風(fēng)雨、泥濘、寒冷的折磨和饑餓的煎熬，使同志們的身體明顯地衰弱下去了。有的感到兩腿癱軟無力，舉不起步。但我們牢牢地記住了主席的指示，越困難，大家團(tuán)結(jié)得越緊。身體較強(qiáng)的同志攙扶著身體弱的同志走，并把自己的糧食讓給他們吃，希望他們?cè)黾右恍┝猓哌^草地。我們幾個(gè)團(tuán)干部的乘馬和所有的牲口都抽出來組成收容隊(duì)，輪流馱送病員，但還是有不少同志倒下了。當(dāng)我們熬過一個(gè)夜晚，離開宿營(yíng)地繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，有的戰(zhàn)友就長(zhǎng)眠在我們共同躺過的營(yíng)地上。在這些光榮犧牲的同志中，給我印象最深的是小宣傳員鄭金煜同志。他是江西石城人，團(tuán)部黨支部的青年委員，只有十七歲，是一個(gè)十分惹人喜歡的“小鬼”。進(jìn)入草地的第四天，鄭金煜同志就一步也走不動(dòng)了。他對(duì)同志們說：“我在政治上像塊鋼鐵，但我的腿不管用，我要掉隊(duì)了!我多么舍不得你們啊!”我命令飼養(yǎng)員老謝，把乘馬給鄭金煜騎，保證把他馱過草地，并且把我們的干糧勻出一部分給他吃。后來，他衰弱得連腰也直不起來，馬也不能騎了，我們就用背包在他身子前后支撐起來，再用繩子把他綁在馬背上，叫一些同志輪流扶著他走。到第五日中午，忽然后面?zhèn)髟捝蟻恚骸班嵔痨贤疽挝瘑T等他一下，他有話同政治委員說?！蔽抑烙袉栴}了，便懷著沉重的心情站在路旁等著。老遠(yuǎn)就望見老謝牽著牲口，步伐沉重地走來，到得跟前一看，鄭金煜同志已面如白蠟，雙目緊閉。他聽見我的聲音，強(qiáng)睜開眼睛，以激動(dòng)得發(fā)抖的聲音斷續(xù)地對(duì)我說：“政治委員，我不行了，感謝你們對(duì)我的照顧。我知道黨的北上抗日路線一定會(huì)勝利!革命一定會(huì)勝利!……政治委員，我確實(shí)不行了，我看不到勝利那一天了。”說到這里他的眼淚奪眶而出，站在我身邊的警衛(wèi)員和飼養(yǎng)員也泣不成聲。

經(jīng)過一陣急喘后，鄭金煜同志微弱而又堅(jiān)定地說：“政治委員，希望黨的路線勝利，革命快勝利；勝利后，如果有可能，請(qǐng)告訴我的家里，我是為執(zhí)行黨的路線，為了革命的勝利犧牲的?！?/p>

我壓住心頭的沉痛，安慰他：“鄭金煜同志，你一定能走過草地，同志們一定幫助你走過草地!”隨即叫警衛(wèi)員把水壺交給老謝，交代老謝好好照料他，無論如何要把他帶出草地。可是到了下午，這個(gè)優(yōu)秀的青年共產(chǎn)黨員，就在風(fēng)雪交加的草地上，為革命獻(xiàn)出了寶貴的生命。

草地，這殘酷無情的草地，奪去了我們多少戰(zhàn)友可貴的生命呵!不少同志長(zhǎng)期間經(jīng)受饑寒交迫的折磨，把全身的每一分熱，每一分力氣都消耗盡了。他們?cè)谒狼暗乃查g還非常清醒，還念念不忘革命，還希望在北上抗日的征途中多跨一步。他們的生命雖然結(jié)束了，但他們的英雄史跡,卻永遠(yuǎn)不會(huì)被人們忘記。

10．通讀全文，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容。（3分）11．“我在政治上像塊鋼鐵?！边@句話有什么深刻的含義？（3分）12．“（鄭金煜）的眼淚奪眶而出”和“警衛(wèi)員和飼養(yǎng)員也泣不成聲”的原因各是什么？（4分）

13．文章最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么表達(dá)作用？（4分）

14．聯(lián)系全文，說說紅軍為什么能夠戰(zhàn)勝困難，走過草地？（3分）

五、作文

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。這就是時(shí)間的玄妙，看似無聲無息，卻悄悄地改變了一切。然而，逝去的日子再也不會(huì)回來。對(duì)于時(shí)間，你有什么獨(dú)特的感受？請(qǐng)以“時(shí)間”為話題，寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，文體不限。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)學(xué)案第四課

《生肖的聯(lián)想》教案

教材分析：

本課主要突出從學(xué)生熟悉的身邊的設(shè)計(jì)案例入手，了解生活中的生肖聯(lián)想，理解生肖聯(lián)想的概念和方法，了解生肖造型的知識(shí)，利用生活用品進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。讓學(xué)生有具體的體驗(yàn)，有共鳴，有需求，這樣他們才會(huì)有興趣參與本課的學(xué)習(xí)中。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握聯(lián)想的技巧和方法。

2、了解生肖造型的知識(shí)和特點(diǎn)，并進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的意識(shí)和對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：開闊學(xué)生的思維空間，進(jìn)行生肖聯(lián)想的創(chuàng)造，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活。難點(diǎn)：根據(jù)不同材料的特點(diǎn)，靈活創(chuàng)作生肖造型。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、日常用品。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

（1）通過多幅“云”的造型展開聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）讓同學(xué)們?cè)囋嚢岩恍〇|西、物體聯(lián)想成十二生肖，引出課題《生肖的聯(lián)想》。

2、引導(dǎo)回憶。

（1）引導(dǎo)學(xué)回憶十二生肖的造型特點(diǎn),并對(duì)十二生肖進(jìn)行排序。

（2）利用“長(zhǎng)方形”進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想訓(xùn)練，試著用這個(gè)長(zhǎng)方形聯(lián)想出生肖的形象。

3、觀察思考。

（1）展示一些水果蔬菜的圖片，試著用這些水果聯(lián)想十二生肖，看誰(shuí)聯(lián)想的最多最好。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行講解，介紹自己聯(lián)想到的生肖。

4、展示作品。

（1）展示一些日常用品，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，如：放在桌子上的眼鏡能讓我們聯(lián)想到哪一個(gè)生肖？

（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，并組織大家討論交流。

5、學(xué)生練習(xí)。

（1）讓學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料，自己或者一組動(dòng)手做一些生肖的圖案。（2）教師進(jìn)行巡視，并提供知道和幫助。

（3）對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)較差的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

6、拓展。

生活中還有哪些材料或物品能夠讓我們產(chǎn)生生肖的聯(lián)想呢？

第四篇：八年級(jí)第四課《草》

第四課：《草》教案（蘇教版八年級(jí)上）鄧州市城區(qū)四初中 主備人：趙建蕊

教學(xué)目標(biāo)：

1、整體感知，理清情節(jié)，從中感悟周副主席的高尚人格。

2、揣摩人物描寫的方法，學(xué)習(xí)如何通過文學(xué)語(yǔ)言展現(xiàn)人格魅力。3． 理解文中重要語(yǔ)句的深刻含義。

一、初讀

1、了解本課文體及特點(diǎn)。

小說——小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

小說以塑造人物形象為主要手段，用生動(dòng)細(xì)膩的描寫來刻畫人物。小說情節(jié)構(gòu)成：（序幕、）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（、尾聲）。

2、了解作者及背景。

王愿堅(jiān)，現(xiàn)代作家。1944年參加革命，1953年深入老根據(jù)地，采訪了許多革命前輩浴血奮戰(zhàn)的英雄事跡，從而激發(fā)了創(chuàng)作熱情，豐富了創(chuàng)作題材。從1976年年底到1977年7月，王愿堅(jiān)連續(xù)寫了10篇以長(zhǎng)征為題材的短篇小說，“這些作品，是用短篇小說這種藝術(shù)形式來塑造老一代無產(chǎn)階級(jí)革命家形象的一個(gè)嘗試?！北疚木统晒λ茉炝艘灾芨敝飨癁榇淼睦弦淮鸁o產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。

3、識(shí)記字詞。

給加點(diǎn)的詞注音： 焦灼（zhuó）濕漉漉（lù lù）颯颯（sà sà）

蔫巴（niān）踉踉蹌蹌（liàng qiàng）綻（zhàn）開 慍怒（yùn

二、研讀

1、同學(xué)們輕聲朗讀課文，了解課文內(nèi)容。用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述這篇課文主要內(nèi)容。

在長(zhǎng)征過草地的時(shí)候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野菜而中毒的險(xiǎn)情，他置個(gè)人安危于不顧，不僅仔細(xì)辨識(shí)毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對(duì)待困難。

2、全文以什么為線索安排故事情節(jié)？根據(jù)這個(gè)線索，理清故事情節(jié)。

圍繞“草”這個(gè)線索，安排故事情節(jié)。

明確：（1）、戰(zhàn)士誤食野草 班長(zhǎng)摸黑報(bào)告（開端）（2）、撇開毒草忙救人 引出擔(dān)架設(shè)懸念（發(fā)展）（3）、主席下令辨毒草 不顧安危嘗毒草（發(fā)展和高潮）（4）、平易近人議吃草 啟迪戰(zhàn)士悟真理（結(jié)局）

3、課文以“草”為題目，有什么含義？

課文以“草”為題目，既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說的線索，還以此引發(fā)出思想的火花。

三、品讀

1、跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫出文中高潮部分對(duì)周副主席的神態(tài)和動(dòng)作的描寫。

2、分角色演讀，在跳讀課文的基礎(chǔ)上，以小組為單位分角色朗讀高潮部分，并能通過一定神態(tài)和動(dòng)作來體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。（要求：小組成員自選認(rèn)為自己最有把握的角色，并確保每一個(gè)人都擔(dān)當(dāng)一定的角色，組長(zhǎng)注意調(diào)控。）

教師點(diǎn)撥：要求能抓住周副主席親自嘗有毒野草時(shí)的一系列動(dòng)作和神態(tài)，以體現(xiàn)主席的雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧、高度關(guān)注戰(zhàn)士生命的高尚品質(zhì)。

3、評(píng)析人物：同學(xué)們可以用一個(gè)或長(zhǎng)或短的句子來說說你對(duì)人物形象的理解或認(rèn)識(shí)。

教師點(diǎn)撥：周副主席有著關(guān)愛戰(zhàn)士勝過關(guān)心自己的高尚人格，有著正視困難、藐視困難的英雄氣概。

4、讀38、39段議“吃草”部分，體會(huì)周副主席對(duì)中毒紅軍戰(zhàn)士的關(guān)懷和敬佩，對(duì)全軍的敬愛。

課文中有些話看起來平淡無奇，仔細(xì)想想又覺得余味無窮。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？

⑴（他的）語(yǔ)氣里透著深深的感情：“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草；就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！”

⑵就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。學(xué)生討論、交流、明確：

第一句中兩個(gè)“就會(huì)”強(qiáng)調(diào)了青年一代繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的必要性，強(qiáng)調(diào)了革命精神、革命意志對(duì)于壯大隊(duì)伍、克敵制勝的重要性。

第二句，前一個(gè)“偉大”指周副主席是“全軍都敬愛的人”；后一個(gè)“偉大”，指周副主席關(guān)愛紅軍戰(zhàn)士生命和健康、唯獨(dú)沒有自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的大無畏英雄氣概，以及善于引導(dǎo)、啟迪紅軍戰(zhàn)士的高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

四、品讀

從課文提供的材料想開去，以“說吃草”為話題，談一點(diǎn)或幾點(diǎn)自己的看法與同學(xué)交流?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面考慮：

1、憶苦思甜，繼承和發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、從周副主席嘗毒草、議毒草，學(xué)習(xí)他的高尚人格、大無畏的英雄氣概，革命樂觀主義精神以及閃光的辯證法思想。

3、要懂得植物學(xué)方面的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別無毒和有毒的野菜，以便保護(hù)自己，戰(zhàn)勝困難。

4、今天，人們已解決了溫飽問題，過上了小康生活，開始以吃野菜這時(shí)尚，這是物質(zhì)生活水平進(jìn)一步提高的表現(xiàn)，體現(xiàn)了改革開放帶來的好處。

五、布置作業(yè) 《基礎(chǔ)訓(xùn)練》

六、板書設(shè)計(jì)

四、草

王愿堅(jiān)

抓住線索理情節(jié)：

戰(zhàn)士誤食野草——班長(zhǎng)摸黑報(bào)告——撇開毒草忙救人——引出擔(dān)架設(shè)懸念——主席下令辨毒草——不顧安危嘗毒草——平易近人議吃草——啟迪戰(zhàn)士悟真理

七、教后反思（略）

第五篇：高一政治第四課測(cè)試題

高中政治必修二第四課測(cè)試題

班級(jí)_______姓名_________學(xué)號(hào)_________

一、選擇題：（每小題四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是正確的，每小題3分，共66分）

1．政府依法行政是__________________的基本要求()

①貫徹依法治國(guó)方略 ②嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法 ③自覺接受人民監(jiān)督 ④提高行政管理水平

A．①②B．①③C．①④D．②④

2．廣東省政府嚴(yán)格實(shí)施征地建設(shè)項(xiàng)目“三條紅線”——征地手續(xù)不齊全、不完備的項(xiàng)目，不能開工；沒有與農(nóng)民就征地補(bǔ)償民主協(xié)商、達(dá)成協(xié)議的項(xiàng)目，不能開工；征地補(bǔ)償款沒有兌現(xiàn)到農(nóng)民手里、各種補(bǔ)償不到位的項(xiàng)目，不能開工。上述舉措表明，廣東省政府()

A．切實(shí)履行經(jīng)濟(jì)職能和文化職能B．堅(jiān)持依法行政，切實(shí)維護(hù)人民利益

C．堅(jiān)持樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)D．自覺接受人民群眾的監(jiān)督

3．近五年來，國(guó)務(wù)院各部門分兩批取消、調(diào)整行政審批項(xiàng)目692項(xiàng)，進(jìn)一步改變行政審批事項(xiàng)過多過濫的狀況。這表明()

A．行政審批制度不適合我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

B．我國(guó)政府積極防止行政權(quán)力的缺失和濫用

C．我國(guó)已經(jīng)形成廉潔高效的行政管理體制D．行政審批項(xiàng)目越少越能樹立政府權(quán)威

4．吉林省政府法制辦公室通過網(wǎng)絡(luò)和媒體面向社會(huì)發(fā)布公告，邀請(qǐng)公眾對(duì)省政府規(guī)章提出意見和建議。公眾可通過來信和發(fā)送電子郵件的方式對(duì)現(xiàn)行規(guī)章提出有效、廢止、失效或者修改的建議。這樣做()

A．不利于維護(hù)政府的權(quán)威B．有利于政府科學(xué)民主決策

C．其根本目的是為了規(guī)范行政執(zhí)法行為D．不利于提高政府行政效率

5． 權(quán)力的高度集中貌似可以增強(qiáng)“權(quán)威”，事實(shí)上不足以形成真正的權(quán)力監(jiān)督體系。一是很多時(shí)候缺乏監(jiān)督和制約的動(dòng)力，二是信息不對(duì)稱使監(jiān)督流于形式。最后形成的結(jié)局必然是：上級(jí)不易或不愿監(jiān)督、同級(jí)不好監(jiān)督、下級(jí)不敢監(jiān)督、公眾很難或不敢、不能監(jiān)督。要解決權(quán)力缺乏監(jiān)督和監(jiān)督流于形式的問題，關(guān)鍵是()

A．主要依靠司法監(jiān)督，嚴(yán)懲腐敗分子B．依靠行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，廉潔自律

C．建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，依靠民主和法制兩種手段

D．大力加強(qiáng)思想道德工作，提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)

6．公款追星，這個(gè)倍受質(zhì)疑和詬病的“地方痼疾”，在各大媒體的曝光和炮轟之下，早已成為眾矢之的，公共輿論也恨之入骨，使得一些地方、一些官員對(duì)此也不敢輕易造次。材料體現(xiàn)的監(jiān)督形式是()

A．國(guó)家權(quán)力的監(jiān)督B．人民政協(xié)的監(jiān)督

C．社會(huì)與公民的監(jiān)督D．行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督

7．政府要接受人民監(jiān)督的根本原因在于()

A．政府是由人民群眾直接選舉產(chǎn)生的B．政府的權(quán)力是人民賦予的C．沒有監(jiān)督的政府必然導(dǎo)致腐敗D．政府接受監(jiān)督是堅(jiān)持依法行政的保證

8．有權(quán)威的政府，才能有效組織和領(lǐng)導(dǎo)全社會(huì)的力量，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)各方面的建設(shè)。區(qū)別有權(quán)威與無權(quán)威的政府的根本標(biāo)志是()

A．政府的官員是否由人民選舉產(chǎn)生B．人民是否完全聽從和畏懼政府的管理

C．政府的管理是否被人民自覺認(rèn)可和接受 D．政府是否站在每一個(gè)人的利益立場(chǎng)上 9、2012年8月，“上訪媽媽唐慧被勞教事件”引起了社會(huì)社會(huì)各界的高度關(guān)注，規(guī)范政

1府權(quán)力迫在眉睫。規(guī)范政府權(quán)力()

①關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制②要求政府帶頭守法③是政府更好地履行其職能的必要保證 ④要求政府依法行政，公正司法

A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④

10．下列部門中，屬于我國(guó)行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督的是

①人大的監(jiān)督②審計(jì)部門的監(jiān)督 ③人民檢察院的監(jiān)督④監(jiān)察部門的監(jiān)督 ⑤人民政協(xié)的民主監(jiān)督⑥法制部門的監(jiān)督

A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥

11．在日常政治生活中，作為政府機(jī)關(guān)應(yīng)進(jìn)一步完善工作機(jī)制，自覺接受人大及其常委會(huì)的監(jiān)督指導(dǎo)。這一監(jiān)督屬于（）

A．司法機(jī)關(guān)對(duì)政府的監(jiān)督B．人民政協(xié)對(duì)政府的民主監(jiān)督 C．權(quán)力機(jī)關(guān)對(duì)政府的監(jiān)督D．新聞?shì)浾摵蜕鐣?huì)公眾對(duì)政府的監(jiān)督

12、根據(jù)對(duì)三鹿奶粉重大安全事故調(diào)查進(jìn)展情況，石家莊市委提請(qǐng)市人大按照法定程序免去冀純堂市長(zhǎng)職務(wù)。從依法行政的角度看，你認(rèn)為該市長(zhǎng)之所以被免去職務(wù)最有可能是因?yàn)闆]有做到

A．程序正當(dāng)B．權(quán)責(zé)統(tǒng)一C．高效便民D．合理行政

13．“堯?yàn)槠シ?，不能治三人；紂為帝王，足以亂天下?！边@主要說明

A．權(quán)力是一把雙刃劍B．要發(fā)揮民主對(duì)權(quán)力的制約

C．權(quán)力需要制約和監(jiān)督D．要發(fā)揮上級(jí)對(duì)權(quán)力的制約

14、近年來，各地政府根據(jù)“行政許可法”實(shí)行行政審批制度改革。依法行政是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)，依法行政就是要求()

①國(guó)家各級(jí)黨組織要依法執(zhí)政

②各級(jí)政府及其工作人員必須嚴(yán)格依法行使行政權(quán)力

③各級(jí)政府及其工作人員必須依法處理國(guó)家行政事務(wù)

④各級(jí)行政機(jī)關(guān)必須嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法

A．①②B．①③C．②③D．②④15、2014年3月5日國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)向全國(guó)人民代表大會(huì)作政府工作報(bào)告。這屬于

A.國(guó)家司法機(jī)關(guān)監(jiān)督B.行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督

C.中國(guó)共產(chǎn)黨的監(jiān)督D.國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督

16、（2010年高考四川卷31）溫家寶總理在2010年的政府工作報(bào)告中指出，創(chuàng)造條件讓人民批評(píng)政府、監(jiān)督政府，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。這意味著

①政府的一切行為都要對(duì)人民負(fù)責(zé)②政府的一切權(quán)力都是人民賦予的③政府要把人民利益與謀求自身利益相統(tǒng)一④公民對(duì)任何國(guó)家工作人員都有批評(píng)的權(quán)利A.①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

17、（2010?廣東卷?28）2009年頒行的《關(guān)于實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)的暫行規(guī)定》，要求對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的失職行為實(shí)施問責(zé)。這一舉措表明

A.政府執(zhí)政必須符合法律程序B.我國(guó)已建立完整的行政監(jiān)督體系

C.每個(gè)公民都有監(jiān)督權(quán)和質(zhì)詢權(quán)D.黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力和責(zé)任是統(tǒng)一的18、（2010?安徽卷?6）為了制定一個(gè)符合中國(guó)國(guó)情和時(shí)代特點(diǎn)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》（簡(jiǎn)稱《綱要》），政府有關(guān)部門通過專題調(diào)研、網(wǎng)上征集意見、召開座談會(huì)等形式廣納群言、廣集眾智。我國(guó)政府制定《綱要》做到了

A．審慎用權(quán)，科學(xué)民主決策B、科學(xué)執(zhí)政，民主執(zhí)政，依法執(zhí)政

C．依法執(zhí)政，行使國(guó)家立法權(quán)D、保障人民直接行使國(guó)家權(quán)力

19、[2011·天津卷]近期，“染色饅頭”、“瘦肉精火腿腸”

等食品安全事件屢有發(fā)生，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。要有效防范此

類現(xiàn)象發(fā)生，從漫畫《交叉地帶》中我們得到的啟示是

A．政府要直接參與食品生產(chǎn)和管理

B．要加強(qiáng)法制建設(shè)，提高政府權(quán)威

C．政府要清正廉潔，防止行政執(zhí)法腐敗 D．要完善權(quán)責(zé)一致、分工合理的行政管理體制

20、[2012·天津卷] PM2.5是指空氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它負(fù)載的大量有害物質(zhì)能直接進(jìn)入人體肺部，甚至滲入血液，誘發(fā)多種疾病。從2012年起，北京、天津等地環(huán)保部門率先開展PM2.5監(jiān)測(cè)，并把監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)向市民公布。這一做法表明()

A．政府工作的透明度進(jìn)一步提高B．政府切實(shí)保障廣大人民的知情權(quán)

C．政務(wù)公開有利于對(duì)政府權(quán)力的制約D．人民能夠有效地監(jiān)督政府權(quán)力的運(yùn)行

21、[2013·北京卷] 政府依法行政是貫徹依法治國(guó)方略、提高行政管理水平的基本要求。下列選項(xiàng)符合依法行政要求的是()

①人民法院依照相關(guān)法律法規(guī)審理企業(yè)破產(chǎn)清算案件②發(fā)改委對(duì)企業(yè)合謀操縱產(chǎn)品價(jià)格的壟斷行為作出處罰 ③人大常委會(huì)制定企業(yè)安全生產(chǎn)流程與勞動(dòng)保護(hù)規(guī)章制度 ④環(huán)保部督促地方政府取締被國(guó)家列入淘汰范圍的高污染生產(chǎn)能力

A．①②B．①③C．②④D．③④

22、[2013·北京卷] 面對(duì)H7N9禽流感，政府有關(guān)部門在首例病例確診后，立即通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體發(fā)布詳細(xì)疫情信息，并及時(shí)跟進(jìn)通報(bào)疫情變化情況及防治方案，使政府和社會(huì)形成合力，共同防治禽流感。這些做法能夠()

①提高行政效率，體現(xiàn)政府權(quán)威 ②加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，促進(jìn)廉政建設(shè) ③增強(qiáng)信息透明，保障公民權(quán)利 ④消除社會(huì)矛盾，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定

A．①③B．①④C．②③D．②④

二、非選擇題（34分）

23、材料一某縣政府在財(cái)政支出無力的情況下，為了修“村村通”公路，強(qiáng)行集資，要求農(nóng)民每人集資300元，引起了農(nóng)民的不滿。在縣人大的監(jiān)督下，該縣政府撤銷了這一決定。

材料二某市政府在廣泛宣傳的基礎(chǔ)上，召開了一次政府采購(gòu)競(jìng)標(biāo)大會(huì)，以合理的價(jià)格采購(gòu)了全市黨政機(jī)關(guān)、財(cái)政撥款的事業(yè)單位所需的辦公用品，既節(jié)省了財(cái)政開支，又解決了各部門辦公設(shè)備緊缺的問題。

材料三某派出所地派出所民警在追捕逃犯的過程中，追到某農(nóng)民的菜地與逃犯展開了斗爭(zhēng)，將農(nóng)民的蔬菜毀壞許多，事后派出所民警按市場(chǎng)價(jià)格對(duì)毀壞的蔬菜給予了全部的賠償。

結(jié)合政府依法行政的具體要求，對(duì)上述材料進(jìn)行評(píng)析。（12分）

24、溫家寶總理指出，依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，必須依法行政。李克強(qiáng)總理在2014年3月5日政府工作報(bào)告中也強(qiáng)度政府必須依法行政，指出各級(jí)政府要忠實(shí)履行憲法和法律賦予的職責(zé)，按照推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的要求，加快建設(shè)法治政府、創(chuàng)新政府、廉潔政府，增強(qiáng)政府執(zhí)行力和公信力，努力為人民提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。結(jié)合所學(xué)的政治生活知識(shí)，分析政府為什么必須堅(jiān)持依法行政？（10分）

25、近年來，已有多名廳級(jí)干部因收受巨額賄賂、為房地產(chǎn)開發(fā)商謀取利益而“落馬”，陸續(xù)站上法庭被告席。這些事件暴露出的問題說明：第一，權(quán)力的“運(yùn)行”存在問題，一方面政府部門權(quán)力過于集中，另一方面權(quán)力缺乏監(jiān)管制約，制度建設(shè)不完善，為某些人提供了“鉆空子”的機(jī)會(huì)。如果房地產(chǎn)審批程序公開、透明，再有上級(jí)進(jìn)一步審核，那么掌管審批權(quán)的官員權(quán)力就會(huì)得到有效制約；如果最終審批簽署不是某個(gè)人，而是由一個(gè)審批委員會(huì)監(jiān)督的話，那么房地產(chǎn)商們就不能輕而易舉“擺平”某個(gè)官員了。另外，缺乏公示、聽證等制度的“關(guān)門規(guī)劃”，也是造成腐敗的重要原因，有的依據(jù)一紙政府會(huì)議紀(jì)要，甚至打招呼、批條子、特事特辦，就把土地給出讓了，公眾對(duì)規(guī)劃調(diào)整缺少知情權(quán)、參與權(quán)，更談不上監(jiān)督權(quán)。

運(yùn)用政治生活的有關(guān)知識(shí)，對(duì)上述材料加以說明。（12分）

高中政治必修二第四課測(cè)試題答案

一、選擇題（66分）

1---5 CBBBC6---10 CBCAD11---15 CBACD

16—20 BDADB21---22CA

二、非選擇題（34分）

23、（1）依法行政要求必須合法行政。政府應(yīng)依照法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定行使權(quán)力。材料一中該縣政府實(shí)施行政管理時(shí)，沒有依照法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，作出了侵犯農(nóng)民合法權(quán)益、增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)的決定，是不依法行政的表現(xiàn)。（4分）

（2）行政要求必須程序正當(dāng)。政府行使權(quán)力時(shí)要嚴(yán)格遵循法定程序，依法保障公民的合法權(quán)益。材料二中某市廣泛宣傳，召開了政府采購(gòu)競(jìng)標(biāo)大會(huì)，保障了公民、法人等的知情權(quán)、參與權(quán)，是依法行政的體現(xiàn)。（4分）

（3）行政要求必須權(quán)責(zé)統(tǒng)一。指政府依法履行職責(zé)時(shí)，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)法律責(zé)任，實(shí)現(xiàn)權(quán)力和責(zé)任的統(tǒng)一。根據(jù)權(quán)責(zé)統(tǒng)一的原則，派出所民警在行使權(quán)利時(shí)，侵害了農(nóng)民的合法權(quán)益，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。（4分）

24、①?gòu)母旧鲜怯晌覈?guó)國(guó)家性質(zhì)、政府性質(zhì)決定的。堅(jiān)持依法行政，體現(xiàn)了為人民服務(wù)的宗旨。（3分）

②政府依法行政是貫徹依法治國(guó)方略、提高行政管理水平的基本要求，體現(xiàn)了對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。（3分）

③政府依法行政具的重要意義。依法行政有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由；有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)，保證政府及其公職人員不變質(zhì)，增強(qiáng)政府的權(quán)威；有利于防止行政權(quán)力的缺失和濫用，提高行政管理水平；有利于帶動(dòng)全社會(huì)尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律，推進(jìn)社會(huì)主義民主法制建設(shè)。（4分）

25、(1)為了防止權(quán)力的濫用，需要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督。政府權(quán)力運(yùn)用得好，可以指揮得法、令行禁止，造福人民，權(quán)力一旦被濫用．，超越了法律的界限，就會(huì)滋生腐敗，貽害無窮。材料中腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生，就是因?yàn)闄?quán)力缺乏監(jiān)督和制約。（3分）

(2)有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵，是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。一靠民主的制約和監(jiān)督，就是要切實(shí)保障廣大人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，使人民能夠有效監(jiān)督政府權(quán)力的運(yùn)行。材料中的“缺乏公示、聽證等制度，公眾對(duì)規(guī)劃調(diào)整缺少知情權(quán)、參與權(quán)，更談不上監(jiān)督權(quán)”，從反面證明了上述觀點(diǎn)的正確性。二靠法制加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，材料中的“制度建設(shè)不完善，為某些人提供了鉆空子的機(jī)會(huì)”，是腐敗滋生的重要原因。因此，要堅(jiān)持用制度管權(quán)、管事、管人，健全質(zhì)詢、問責(zé)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、引咎辭職、罷免等制度。（6分）

(3)要充分發(fā)揮我國(guó)逐步建立的行政監(jiān)督體系的作用，對(duì)政府的權(quán)力進(jìn)行綜合全面監(jiān)督。（3分）