第一篇：我的老師李芮

我的老師

南埡小學(xué)四年級(jí)李芮指導(dǎo)教師：賴寶霞

教過我的老師有很多，但我記憶最深的是語文老師賴?yán)蠋?。你想知道她為什么給我留下深刻的印象，那就聽我娓娓道來吧。

我的語文老師她總是扎個(gè)馬尾辮，這個(gè)馬尾就像她一樣那樣有精神。她沒有劉海，有一次她告訴我們她也很渴望擁有我們一樣的劉海。雖然我的老師沒有范冰冰、林心如那樣美麗，那樣有氣質(zhì)，但在我們的心里她是最美的。

她，是一個(gè)不怕辛苦的老師。每天她總是在其他老師還在睡夢(mèng)中的時(shí)候已經(jīng)到校開始一天的工作了。她不僅要教我們語文，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的很多活動(dòng)，每當(dāng)看到她累得筋疲力盡的時(shí)候我們都特別的心疼，所以我們就乖乖的聽話，不讓她為班級(jí)中的事情操心。我們現(xiàn)在每節(jié)課都要用多媒體課件上課，課前她總是花很多時(shí)間去做課件，如果有要求掌握的生字，讓還會(huì)一個(gè)拼音一個(gè)拼音的打上去，一次偶然的機(jī)會(huì)親眼看見了她備課，讓我們?cè)趫?chǎng)的幾個(gè)小姐妹都驚訝了。原來平時(shí)我們看似簡(jiǎn)單的拼音是這樣做上去的。還有，她為了讓我們?cè)鲩L見識(shí)，所以每課都會(huì)找一些相關(guān)的圖片之類的讓我們看，我打心里佩服她。

她，是一個(gè)非常非常關(guān)心學(xué)生的老師。就在近幾周，我的好朋友張然和熊婷的眼睛“生病”了，張然的眼睛會(huì)無緣無故的向上翻眼，而且還眨的特別快；熊婷的一只眼睛黑色部分周圍有一大片都是血紅色的。她就帶她們?nèi)タ?，還打電話告訴家長，可張然的奶奶和媽媽她們還根本不知道張然的眼睛“生病”了呢。在這段時(shí)間老師還會(huì)經(jīng)常詢問她們情況，時(shí)刻關(guān)心著她們。

她，還是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師。還記得那次我們剛剛加入國旗班，但不會(huì)系國旗，她就犧牲了自己休息的時(shí)間在烈日下和我們一起練習(xí)，一直到我們學(xué)會(huì)了才到辦公室繼續(xù)她的工作。

“夏天來了，不要到小河邊、堰塘邊、水渠邊去玩耍，捉小魚小蝦，要注意自己的安全”“天氣涼了或熱了要注意增減衣服”“坐車的同學(xué)不要乘坐三無或超載車輛，要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)”“走路的同學(xué)也要徑自回家不在路上玩耍、逗留，更不能走親戚串朋友，不讓家人擔(dān)心”“吃飯不要挑食，你們現(xiàn)在正在長身體要全面補(bǔ)充營養(yǎng)”??這些話不都是老師天天講的嗎？雖然有些人很不耐煩，但他們不知道老師這是為我們好啊。每天的作業(yè)都會(huì)親自寫在黑板上，如果其他科的作業(yè)多了她會(huì)讓我們先完成其他科的作業(yè)，語文作業(yè)沒完成再補(bǔ)就行了。有哪個(gè)班的有我們這樣的優(yōu)待呢？老師的教誨和辛苦我們難道不該刻骨銘心的記在心里嗎？瞧，這就是我的語文老師賴寶霞老師。

第二篇：李依芮姓名分析

李依芮姓名分析(2013-12-06 19:55:51)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽：李依芮 李江 李佳玲 星座

某些狗才打造的法制和宣傳、教育系統(tǒng)，整天片面強(qiáng)調(diào)未成年人的隱私權(quán)。哥身為13年教齡的人民教師，早就看不下去了！像摔嬰的小女孩李依芮，就該TMD五馬分尸，今天哥就侵犯一下小女孩的隱私權(quán)，讓尸位素餐、昏聵多年的教育部門看到這篇文章，別以為教師隊(duì)伍就一哄就倒，一欺就散，任這些劣跡斑斑的教育理論編造人拿捏！有事找我，放過別的傳播者！

惡魔李依芮數(shù)理：7-8-10，陰儀7，陽儀18，卦氣15，用陽遁，7起18止，人道九天，天道朱雀，朱雀焚九天，為災(zāi)異組合。

李依芮四干：壬乙乙丁。壬水是虛天干，乙乙丁是盈天干。今年癸水當(dāng)?shù)?，生虛天干壬，滅盈天干丁，是不利的流年。這殺人犯李依芮在爹媽的庇護(hù)下，生活受到了一點(diǎn)影響，跑到新疆準(zhǔn)備去殺新疆小孩去了！

李依芮的爹媽真有本事，教育小孩會(huì)鉆教育法、刑法的空子，肯定是會(huì)保護(hù)小孩隱私、專門借未成年人隱私權(quán)欺壓人民教師的教育家吧？ 李依芮將長期生活在網(wǎng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中。

李依芮，去死！

制造惡法和奇談怪論的教育家，去死！

建議把李依芮送到洋思中學(xué)去。讓號(hào)稱“都是教師的責(zé)任”的洋思中學(xué)給我們寫一萬頁的教育日志，充盈洋思中學(xué)的校園文化。

?分類： 朱雀系列

第三篇：兩組學(xué)習(xí)心得體會(huì)——李田芮 (800字)（模版）

“兩組”學(xué)習(xí)小組心得體會(huì)

大學(xué)生是青年的重要組成部分，是有中國特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的生力軍和接班人，承擔(dān)著推動(dòng)我國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命。隨著社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展，復(fù)雜多變的國際形勢(shì)、國內(nèi)形勢(shì)發(fā)生的新變化和大學(xué)生的自身特點(diǎn)，都要求我們必須樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

雖然沒有具體參加過兩組學(xué)習(xí)活動(dòng)，但我知道，大學(xué)生如何踐行社會(huì)核心價(jià)值觀，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。我們必須要通過認(rèn)真、深入的學(xué)習(xí)，全面理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要著重落實(shí)在行動(dòng)上，我認(rèn)為，首先要樹立科學(xué)的精神，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備好將來報(bào)效祖國的本領(lǐng)。其次要樹立服務(wù)的理念，把為人民服務(wù)作為一種慣，使其成為一種人生的態(tài)度，通過參加各類志愿服務(wù)工作等平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。再次要勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，英雄集體的行為詮釋著青年對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我們肩上負(fù)有中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和義務(wù)。具體應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想。要用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。在我們以后成長成才的過程中,馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論,是我們認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、把握未來方向的強(qiáng)大思想武器。只有用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大勢(shì),正確認(rèn)識(shí)社會(huì)思想意識(shí)中的主流與支流,才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中看清本質(zhì),明確方向。

二是我們要樹立中國特色社會(huì)主義共同理想,堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想信念。中國特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。在現(xiàn)階段全社會(huì)的共同理想是建設(shè)中國特色社會(huì)主義。這個(gè)共同理想,具有強(qiáng)大的感召力和凝聚力。我們要強(qiáng)化理想信念學(xué)習(xí)深刻理解高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，對(duì)于當(dāng)代中國進(jìn)步與發(fā)展的深遠(yuǎn)意義,自覺認(rèn)同中國特色社會(huì)主義的共同理想,把這個(gè)共同理想化為自己的價(jià)值追求、價(jià)值取向和價(jià)值目標(biāo),并堅(jiān)定地為之努力奮斗。

三是我們要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。我們應(yīng)從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng),激發(fā)愛國熱情,使我們一方面以開放的心態(tài),虛心學(xué)習(xí)世界其他民族的長處,另一方面樹立堅(jiān)定的民族自尊心、自信心和自豪感,自覺維護(hù)國家利益和民族尊嚴(yán)。

作為大學(xué)生，我們要以積極的心態(tài)和科學(xué)的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質(zhì)和能力，發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神。艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效，堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化和加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書本知識(shí)和投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，樹立遠(yuǎn)大理想和進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，把自己培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國、追求真理、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展的人。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績，實(shí)現(xiàn)人的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。

化高1401 201449036 李田芮

第四篇：學(xué)習(xí)芮茂福老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)芮茂福老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

芮茂福同志是我市繼榮膺“全國師德標(biāo)兵張桂梅老師”之后，麗江教育界涌現(xiàn)出的又一名師德的楷模。芮茂福老師的先進(jìn)事跡，再一次向我們展示了一位“優(yōu)秀人民教師”高尚的師德和博大的職業(yè)操守。同樣是一名教師，芮茂福老師卻在教師這個(gè)平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣。通過學(xué)習(xí)對(duì)比我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、對(duì)教育工作執(zhí)著的愛、是做教師的基礎(chǔ)

作為一名教師。首先，要熱愛教育事業(yè)；對(duì)教育教學(xué)工作要有“鞠躬盡瘁”的決心；既然我們選擇了教育工作，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求最大限度地干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成自己所承擔(dān)的每一項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)；不求最好，但求更好；不斷挑戰(zhàn)自己和超越自己，只有這樣才對(duì)得起“人民教師”這一光榮稱號(hào)。

二、關(guān)愛學(xué)生是教師提升學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵

芮茂福老師崇高的人生追求，高尚的師德情操和無私奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到：作為一名老師，要完成自己所承擔(dān)的工作職責(zé)，最主要的就是要熱愛教育工作和學(xué)生。芮茂福老師在教育教學(xué)工作中，以無限的真情去關(guān)愛、感化每一個(gè)學(xué)生的心靈；當(dāng)學(xué)生輟學(xué)時(shí)，芮老師不辭辛苦地一次又一次的家訪，直到學(xué)生復(fù)學(xué)為

止；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或做錯(cuò)事時(shí)，芮茂福老師總是不厭其煩地給予學(xué)生耐心細(xì)致的講解、引導(dǎo)、分析；用溫馨的語言啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，直至學(xué)生清楚和明白困難和錯(cuò)誤發(fā)生的原因所在為止；使學(xué)生感受到師愛猶如父母，甚至勝于父母；讓學(xué)生在愛的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)、成長。作為一名老師，其人生價(jià)值也只有隨著學(xué)生的成長而得到發(fā)展和提升。

三、把工作當(dāng)事業(yè)、增強(qiáng)責(zé)任感

作為一名教師，應(yīng)當(dāng)向優(yōu)秀教師“以學(xué)生的發(fā)展為動(dòng)力，以育人為首”的精神學(xué)習(xí)，在具體的教育教學(xué)工作中，不僅要規(guī)范學(xué)生的言行，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育，時(shí)時(shí)處處注意觀察、了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)解決。從身邊的小事做起，要求學(xué)生做到的事教師自己應(yīng)率先做到，牢固樹立“身教重于言教”的行為育人示范形象。把芮茂福老師：“愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)處處以：愛心、耐心、細(xì)心，去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”的好方法。用以教育實(shí)踐之中，既教給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)教會(huì)學(xué)生做人；把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，把教學(xué)工作當(dāng)作事業(yè)；全面執(zhí)行黨的教育方針，惟有如此，才能勝任“人民教師”這一稱號(hào)。

四、尊重學(xué)生的個(gè)體差異和人格是教師完成教學(xué)目標(biāo)的保 通過學(xué)習(xí)芮茂福老師的先進(jìn)事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到：在教育教學(xué)工作中，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和人格，是我們從事教育教學(xué)

工作的老師必備的道德要求；在具體的教學(xué)工作中，我們只有友好地對(duì)待學(xué)生，理解并信任學(xué)生，多于學(xué)生交流，多鼓勵(lì)表揚(yáng)和寬容學(xué)生的過失；才能調(diào)動(dòng)和激發(fā)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的信心，從而才能保障我們所進(jìn)行的諸多教育教學(xué)工作的有效，也才能完成“人民教師”這一稱號(hào)所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。

如今，芮茂福老師雖然走了，但他那高尚的師德及其對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，將永遠(yuǎn)在麗江教育界人士的心中閃爍著金色的光芒。他是麗江教育的一座豐碑和航標(biāo)，永遠(yuǎn)激勵(lì)我們教育人奮力前行。

第五篇：想要知道生命的意義-李芮

保爾的話猶在耳旁回響：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次??”這段關(guān)于生命的意義的話語，不知激勵(lì)了多少人去拼搏，去奮斗，讓自己的生命更燦爛！

時(shí)間可以改變生命，比如可以把身為高中生的我改變?yōu)樗来髮W(xué)生，比如這一年里剛剛結(jié)識(shí)的新朋友和重逢的老朋友們，但有些東西是不可改變的，在面對(duì)挫折，失敗和打擊的時(shí)候，你生命潛意識(shí)里的不放棄，堅(jiān)持下去，是不會(huì)消失的。

世界著名的科學(xué)家霍金，21歲時(shí)便被確診患有罕見的、不可治愈的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)性疾??！醫(yī)生預(yù)言他只能活兩年半。不久，霍金便完全癱瘓了。但他并沒有就此放棄自己寶貴的生命，他忍受著精神和肉體上的雙重痛苦，選擇了堅(jiān)持活下去。1985年，霍金因肺炎進(jìn)行了氣管穿刺手術(shù)，使他失去了說話的能力，這對(duì)全身癱瘓的他來說又是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他又一次堅(jiān)持了下來，霍金不僅堅(jiān)持活了下來，還向世界證明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理論轟動(dòng)了全世界！

不僅僅只有霍金還有海倫。

海倫？凱勒便是一個(gè)利用勤奮與不屈創(chuàng)造出奇跡的人。出生僅十九個(gè)月時(shí)，突如其來的猩紅熱引發(fā)的高燒奪走了海倫的一切，使她成了集聾盲啞為一身的殘疾人，這其中的任一個(gè)降臨到普通人的身上都是毀滅性的，許多人認(rèn)為這又聾又啞又盲的人是生不如死的，活在世上已沒有了意義。但是海倫沒有放棄，她用自己的勤奮證明了自己仍有存在的價(jià)值，她整日不知疲倦地從書中吸取“養(yǎng)分”來豐富自己，利用自己僅有的勤奮扼住了命運(yùn)的喉嚨！她一生出版的十四部著作征服了全世界的讀者！

霍金的堅(jiān)持，海倫的勤奮，都讓他們的生命充滿了意義。他們并不比別人多擁有什么，相反，他們比正常人缺少了健康，但是他們用堅(jiān)持，用勤奮讓自己本已殘缺的生命比健康人更豐滿，他們的生命是真正完整的，充滿意義的！

我相信在生活中還有很多像他們那樣不會(huì)因?yàn)槊\(yùn)的不公而失去對(duì)生命信心的人。他們依然在努力的頑強(qiáng)的生活著，依然向我們展示著生命意義之所在。

每個(gè)人的生命僅有一次，該怎樣度過呢？我們應(yīng)該認(rèn)真選擇。讓我們通過堅(jiān)持、勤奮度過一個(gè)有意義的人