第一篇：無(wú)手教師馬復(fù)興今年能否感動(dòng)中國(guó)

無(wú)手教師馬復(fù)興今年能否感動(dòng)中國(guó)？

失去雙手，堅(jiān)持用殘臂夾起粉筆在偏僻貧窮的小山村任教２７年，并且仍然在繼續(xù)，這是一種怎樣堅(jiān)韌的品質(zhì)和鋼鐵意志？其人生艱辛及愛(ài)的執(zhí)著，絕對(duì)越出常人的想像。馬復(fù)興，這位回族教師，用他的實(shí)際行動(dòng)詮釋了人生的價(jià)值。馬復(fù)興，４８歲，青海省湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)教師，回族，在三個(gè)月前還不為人知。在出生４個(gè)月的時(shí)候，因一次意外失去雙手，在父母精心呵護(hù)下，他奇跡般地存活下來(lái)。長(zhǎng)大后，他頂著人們的質(zhì)疑，背著書(shū)包加入了學(xué)生行列。期間他曾用雙腳練習(xí)過(guò)寫(xiě)字，之后又用兩只斷臂進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。獨(dú)特命運(yùn)使他從小立志有為于社會(huì)。

心忍失手之痛，馬復(fù)興以“人一之，我十之”精神，在他人一次次歧視的目光下，不僅寫(xiě)出一手漂亮的字，而且學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，從初二開(kāi)始，他相繼擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)，高中成績(jī)一直保持年級(jí)前３名。

他有信心考上大學(xué)，向所有人證明自己殘而不廢，是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。但當(dāng)他拿著從老師那里借來(lái)的５元錢(qián)去報(bào)名時(shí)，負(fù)責(zé)報(bào)名的人對(duì)他說(shuō)，孩子，你是殘疾人，就是考上了，大學(xué)也不會(huì)錄取你的。還是別浪費(fèi)這５塊錢(qián)了，還給老師吧。命運(yùn)再次給了他難以釋?xiě)训膫础?/p>

１９８１年３月，馬復(fù)興被村黨支部書(shū)記舉薦，走上下麻爾村小學(xué)民辦教師的崗位，政府、村民對(duì)他的照顧和信任給他的人生飛躍搭上了階梯。幾十年來(lái)，默默無(wú)聞的馬復(fù)興以透支生理的底線(xiàn)贏得了尊重。

馬復(fù)興一周承擔(dān)著二十幾節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，因殘臂寫(xiě)字比較慢，別的老師備完課休息或者回家，他備課卻經(jīng)常熬到凌晨一二點(diǎn)；黑板上寫(xiě)字畫(huà)圖，他一般右臂上得套上一個(gè)橡皮圈，然后把粉筆夾在皮圈和殘臂之間，才在黑板上寫(xiě)出字來(lái)，畫(huà)圖形時(shí)，他用左臂壓住三角板，用右臂才能作畫(huà)，常人十分簡(jiǎn)單的順手一筆，馬復(fù)興可能要體驗(yàn)數(shù)次失?。簧砣毕菔顾纳习肷聿坏貌唤N著黑板寫(xiě)字畫(huà)圖，臉和黑板的距離要比正常人短二分之一，正因?yàn)殚L(zhǎng)期近距離的備課、教學(xué)，他眼睛的瞳孔周?chē)\罩一圈厚厚的白霧；為鉆研新型業(yè)務(wù)，馬復(fù)興還學(xué)會(huì)了常人認(rèn)為他不可能做到的電腦操作??

教書(shū)至今，馬復(fù)興的自強(qiáng)、自立和無(wú)私奉獻(xiàn)贏得了社會(huì)的承認(rèn)，他入了黨，被授予縣勞動(dòng)模范，市殘聯(lián)副主席，西寧市優(yōu)秀教師，“青海省殘疾人自強(qiáng)模范”，“青海省優(yōu)秀教師”等稱(chēng)號(hào)，在全國(guó)教育論文征文活動(dòng)中，撰寫(xiě)的論文獲得一等獎(jiǎng)，并在今年入選２００７“感動(dòng)中國(guó)”候選人物（據(jù)2007年12月29日教育新聞網(wǎng)）。

看到這里，我就不由想到去年報(bào)道的“船鞋”教師陸永康。陸永康，貴州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治縣羊福民族學(xué)校民辦教師，自小雙腿膝蓋以

下肌肉萎縮，跪著教書(shū)38年。為了勸回流失學(xué)生，他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達(dá)兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上一根木棍，開(kāi)始了艱難的勸學(xué)過(guò)程和教學(xué)生涯。日復(fù)一日地跪在講臺(tái)上傳道授業(yè)；年復(fù)一年地跪著前行在山間道上，走村串寨做家訪。他“跪”著訪遍了每一個(gè)學(xué)生的家，磨壞了20多雙自制“船鞋”，動(dòng)手術(shù)14次，創(chuàng)造了水鄉(xiāng)貧困山村兒童入學(xué)率達(dá)100%的奇跡。2006年，陸永康獲得省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢珖?guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)師德標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)等。

因?yàn)殛懤蠋煹母腥耸论E，當(dāng)時(shí)輿論普遍認(rèn)為陸老師會(huì)成為2006年感動(dòng)中國(guó)人物?？上屡c愿違，陸老師不僅未能感動(dòng)中國(guó)，甚至連候選人提名都沒(méi)有入圍，最終以“2006年度三農(nóng)人物”出名。社會(huì)輿論一片嘩然，覺(jué)得此事十分滑稽。在這件事，和陸老師密切相關(guān)的有兩個(gè)人，一個(gè)是侯耀華，因?yàn)樵凇叭r(nóng)人物”頒獎(jiǎng)典禮上給陸老師下跪頒獎(jiǎng)，被媒體稱(chēng)為“史上最感人的頒獎(jiǎng)動(dòng)作”，不知感動(dòng)顛迷了多少人。二個(gè)是季羨林，2006年一直躺在病床上，口述了一本《病榻雜記》，因?yàn)樵诓┛桶l(fā)表申明愿主動(dòng)辭掉“國(guó)寶大師”等三頂桂冠，從而感動(dòng)了中國(guó)人，成為2006年度感動(dòng)中國(guó)人物。

我不知道作為國(guó)家電視臺(tái)舉辦的“感動(dòng)中國(guó)”人物是怎樣評(píng)選的，但我們卻分明看到了跪38年不如跪一次、跪38年不如一句話(huà)的不合情理。我不反感侯耀華，明星一動(dòng)萬(wàn)人瘋也是正常的事，我也非常尊重季先生，他學(xué)貫中西，為中國(guó)國(guó)學(xué)做出了重大貢獻(xiàn)，但出現(xiàn)如此大的反差，卻是我們沒(méi)想到的。和名不見(jiàn)經(jīng)傳的陸老師相比，無(wú)外乎一個(gè)是名人，一個(gè)是明星。雖然，陸老師也曾獲得了“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)師德標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)，但從評(píng)判的角度，和“感動(dòng)中國(guó)”卻不可同日而語(yǔ)。既然叫感動(dòng)中國(guó)，我想，在2006年，陸老師給我們心靈的強(qiáng)烈刺激和深度震撼，給我們靈魂的洗禮和精神升華，絕對(duì)超過(guò)侯耀華的一次做秀性下跪，也絕對(duì)超過(guò)季老先生的一句博客效應(yīng)。從這個(gè)角度，我覺(jué)得感動(dòng)中國(guó)應(yīng)重在給人的感情撞擊，重在感人性，而不是以貢獻(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，更不以名氣為條件。如果陸老師這樣的行為都不能感動(dòng)中國(guó)人，那不是評(píng)委的感情麻木就是我們的感官有問(wèn)題。綜觀2006年度的感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選，總給人一種感慨的感覺(jué)。

無(wú)論怎樣，很慶幸，今年又有一位教師代表人選作為“感動(dòng)中國(guó)”候選人了，這是一種希望，也是對(duì)所有老師的鼓勵(lì)。但愿，今年的“感動(dòng)中國(guó)”能真正感動(dòng)我們，也祝愿我們的馬復(fù)興老師能夠順利當(dāng)選。今年的寵物們都能感動(dòng)中國(guó)了，不知我們沒(méi)有雙手的馬老師是否能夠感動(dòng)專(zhuān)家的熱淚？

第二篇：《無(wú)手教師》馬復(fù)興觀后感

《無(wú)手教師》馬復(fù)興觀后感

道南學(xué)校

毛紅娟

最近，學(xué)校組織觀看了《無(wú)手教師》馬復(fù)興，我從觀看開(kāi)始到最后眼睛一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)屏幕，整個(gè)過(guò)程給我留下了深刻的印象，他真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動(dòng)的，他用自己的殘臂為孩子們插上了翅膀。

1959年，出生不到4個(gè)月的馬復(fù)興不幸落入火炕，雙手肘部以下全部被燒掉。這個(gè)沒(méi)有了雙手的小生命，卻以驚人的毅力頑強(qiáng)地活了下來(lái)。沒(méi)有雙手的馬復(fù)興卻在三尺講臺(tái)上耕耘了32個(gè)春秋。1981年，馬復(fù)興開(kāi)始在下麻爾村小學(xué)教書(shū)。雖然經(jīng)歷了人生重大不幸，但他卻自強(qiáng)不息，克服了種種常人難以想象的困難。為了方便自己研究教材，馬老師特意撿來(lái)了一塊石頭壓在教材上，一邊看，一邊寫(xiě)。石頭被磨得油光發(fā)亮，教科書(shū)也被翻得卷了邊。由于寫(xiě)字速度慢，別人一小時(shí)就可以完成的工作，他往往需要兩小時(shí)，白天的時(shí)間不夠用，常常一熬就是深夜。他的身材不高，可為了能讓學(xué)生們看的清楚，他用力將粉筆字寫(xiě)得又清楚又漂亮。每次下課的時(shí)候同學(xué)們都看見(jiàn)老師的頭發(fā)上、身上，蓋了一層厚厚的粉筆末，就像一個(gè)雪人。冬天的時(shí)候，馬老師寫(xiě)完字落下的粉筆末又變成了粉紅色，那是老師拿粉筆時(shí)把胳膊磨破了，留出的血染紅了雪白的粉筆??

就是這樣馬復(fù)興老師用自己堅(jiān)韌的品質(zhì)感染著每位學(xué)生，也感動(dòng)了孩子的家長(zhǎng)。平凡的人鑄就不平凡的人生。你能將你的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，而且不管遇到多大的艱難險(xiǎn)阻，你都能堅(jiān)持不懈嗎？也許你答不出來(lái)，但是馬老師用他的行動(dòng)證明了身患?xì)埣驳乃部梢宰龅剑@是多么令人感動(dòng)，多么令人敬佩啊。

他美在堅(jiān)守，這份堅(jiān)守的真愛(ài)，鑄就了人生的美麗！我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者。

第三篇：隱形的翅膀——記無(wú)手教師馬復(fù)興

本文作者：馬進(jìn) 好范文原創(chuàng)投稿

隱形的翅膀

——記無(wú)手教師馬復(fù)興

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：

大家好！今天我演講的題目是《隱形的翅膀》。演講之前，請(qǐng)求大家先調(diào)節(jié)一下自己的心情，聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)：人的手掌與心臟是連在一起的，只要拍拍手心情就會(huì)好起來(lái)的，不妨我們?cè)囋?？好了，謝謝大家的鼓掌！

我曾穿越小說(shuō)網(wǎng) http://004km.cn經(jīng)喜歡過(guò)一首歌，因?yàn)楦柙~是這樣寫(xiě)的:“每一次都在孤單徘徊中堅(jiān)強(qiáng),每一次就算很受傷也不閃淚光,因?yàn)槲抑?我一直有雙隱形的翅膀,帶我飛,飛過(guò)絕望……”所以今天我同樣以《隱形的翅膀》為題，不僅是因太多的喜歡，更是有太多的感動(dòng)，不僅使塵封的心靈受到洗禮，更是因污濁的靈魂被凈化。所以今天我們濟(jì)濟(jì)一堂，我想我們的目光不但但停留在“演講比賽”幾個(gè)字上，而是更多的停留在“學(xué)習(xí)馬復(fù)興先進(jìn)事跡”上，通過(guò)演講讓我們洗滌內(nèi)心的污點(diǎn)，并詮釋出什么是真正的“強(qiáng)者”？

每當(dāng)我用心聆聽(tīng)這首歌曲的時(shí)候，不僅因動(dòng)聽(tīng)的旋律和優(yōu)美的歌詞所感染，更是讓我不經(jīng)意間想起湟中縣的特級(jí)教師馬復(fù)興。馬老師從小失去了雙手，這意味著他從小就無(wú)法過(guò)一個(gè)正常人的生活，“衣、食、住、行”、乃至生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)點(diǎn)，對(duì)他來(lái)說(shuō)都成了最大的困惑，說(shuō)到這兒，我們不妨拷問(wèn)自己：一個(gè)人，沒(méi)有手，他會(huì)是怎樣的處境？ 除卻消沉還有什么呢？然而，“小小的”馬復(fù)興卻創(chuàng)下了人間的奇跡，他不僅沒(méi)有自暴自棄，而是用殘存的雙臂突破了一次又一次的艱辛，終于在平凡的人生中演繹了華麗的篇章，這種精神，是誰(shuí)賦予他的？他剛鐵般的意志從哪里來(lái)的？對(duì)生命的尊重，對(duì)生活的摯愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求……細(xì)讀他的事跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，他的意志有很多支點(diǎn)，他的堅(jiān)強(qiáng)有很多緣由。

首先源于他出生的環(huán)境。馬復(fù)興出生在湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻兒村一個(gè)貧困的家庭，人人說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，然而在一個(gè)沒(méi)有雙手的殘疾人身上，竟然也能實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)出來(lái)，這意味著什么？這又證明了什么呢？說(shuō)明他有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念：別人能！我一定能！別人做到，我一定能做到！所以他從未被困難嚇到，在他的字典里從未有過(guò)“放棄”兩個(gè)字，他時(shí)刻確信任何一個(gè)問(wèn)題通過(guò)千百次的磨煉，最終能夠克服，本著這樣的心態(tài)，積極的面對(duì)生活，把自己從一個(gè)“閑吃飯”的人群里救出來(lái)，成為了生活的強(qiáng)者。

其次，他堅(jiān)信“知識(shí)能改變命運(yùn)”！小小年紀(jì)還未上學(xué)的復(fù)興，為了真正“復(fù)興”自己的命運(yùn)，有一天，他父母親都下地干活去了，家里只有6歲左右的馬復(fù)興，于是，他翻箱倒柜找到哥哥用過(guò)的舊書(shū)，用他的腳趾熟練的夾一根木棍，開(kāi)始在地上比畫(huà)最簡(jiǎn)單的“大”和“人”字，當(dāng)媽媽回來(lái)看到孩子能寫(xiě)字，這也就注定了他今后的人生方向和奮斗目標(biāo)。要求自己凡事要做“大”，凡事先要學(xué)會(huì)做“人”。且在他的名字里不僅折射出“偉大”與“頑強(qiáng)”，更能折射出他把無(wú)形的雙手變成了隱形的翅膀。帶他一次次地飛，飛過(guò)無(wú)數(shù)的失望！

再次，他生命的力量源于熱愛(ài)從事的教育事業(yè)。教育事業(yè)賦予了他第二生命，使他實(shí)現(xiàn)了一生中不可逾越的夢(mèng)想。自從他選擇了“教師”這個(gè)職業(yè)起，他才真正找到了生活的快感，他覺(jué)得“為人師”是天底下最光輝、最神圣的事業(yè)。雖然初為人師遭到村里人的許多猜疑與鄙視，他們常說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有手的人怎么能當(dāng)老師呀？”“要不我們先把娃娃送過(guò)去試試？”如此犀利的言語(yǔ)也曾撕痛過(guò)馬復(fù)興的一片良苦用心，然而馬老師從沒(méi)有因?yàn)槭ルp手而把自己當(dāng)成弱者，從未把“閑言碎語(yǔ)”作為退縮的理由，而是用無(wú)形的雙手在本職崗位上踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事，上好每一堂課，通過(guò)一次次的努力證明：“我馬復(fù)興是好樣的！”就這樣，馬復(fù)興老師用他特有的方式在三尺講臺(tái)一站就是二十七個(gè)春秋。27年來(lái)，他用愛(ài)的燭光溫暖貧困生的心，給大山播下了智慧和希望的火種，被人們親切的稱(chēng)為“深山紅燭”和“無(wú)手英雄”。

教師的幸福感來(lái)自點(diǎn)亮他人生命的時(shí)候，自己的生命也會(huì)很豐盈，如今馬老師不僅付出，還要收獲，不僅教書(shū)，還要實(shí)現(xiàn)自我的提升，為了不落在時(shí)代的后邊，他自學(xué)了計(jì)算機(jī)操作，還幫助年輕老師制作課件，通過(guò)學(xué)習(xí)，馬老師從教學(xué)理念到教學(xué)方式都有了新的變化，最開(kāi)始當(dāng)教師完全是“趕鴨子上架”而在其后的自覺(jué)“充電”中，他對(duì)課程的認(rèn)識(shí)對(duì)書(shū)本的理解都比原來(lái)深化了，通過(guò)學(xué)習(xí)和思考使馬老師的愛(ài)生情懷也由一種自發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)，他說(shuō)：“這些年來(lái)，我最大的變化是眼光變寬了，原來(lái)我只局限于下麻爾村小學(xué)，現(xiàn)在我希望山村的窮孩子都能上學(xué)！”

一句句樸實(shí)憨厚的言語(yǔ)，使我們懂得了一個(gè)道理：做人要實(shí)實(shí)在在，胸懷要坦坦蕩蕩！讓我們廣大的團(tuán)員青年以他為榜樣，學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、知難而進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)他身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，努力成為對(duì)生命倍受尊敬，對(duì)生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，對(duì)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人……

最后，讓我們堅(jiān)信：榜樣的力量是無(wú)窮的，相信在人生的舞臺(tái)上沒(méi)有最好，只有更好！謝謝!

2010-1-14

第四篇：馬復(fù)興簡(jiǎn)歷-2011那些感動(dòng)中國(guó)的草根人物

馬復(fù)興，生于1959.3，青海西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)教師。他沒(méi)有雙手，卻在三尺講臺(tái)上耕耘了27個(gè)春秋，字寫(xiě)得工整，畫(huà)畫(huà)得漂亮；他是個(gè)地道的農(nóng)民，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們看到了外面的世界。他用斷臂書(shū)寫(xiě)人生，他用一生守望山村。

新聞報(bào)道

1958年的深冬，馬復(fù)興降生在下麻爾村一個(gè)普通的回族農(nóng)家。不幸的是，他誕生四個(gè)月后的一天，在火炕上爬動(dòng)玩耍的他，不幸掉進(jìn)了嗤嗤燃燒的炕洞里。由于沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，他的兩只手被燒焦了，還有后背、胸部??從此，馬復(fù)興失去了雙手。人生道路上的一道道難以跨越的坎兒擺在了他的面前，可他憑著自己堅(jiān)韌不拔的毅力，一步步走過(guò)來(lái)了。沒(méi)有一雙手，還有一雙腳。馬復(fù)興想，用腳寫(xiě)“字”，他就把一截小木棍夾在腳的拇指和食指間，照著識(shí)字課本不停地練習(xí)寫(xiě)字??

編輯本段事跡

上世紀(jì)八十年代初，漢東鄉(xiāng)下麻爾村的年輕人，像其他地區(qū)的村民一樣，一個(gè)個(gè)走出家園，到外面闖世界，掙光陰?？墒?，此后的幾年中村里接連發(fā)生這樣的幾件事：村里的一些年輕人在外地承攬工程，或打工時(shí)，簽訂勞動(dòng)合同時(shí)受騙。辛辛苦苦干了一年，結(jié)果幾十萬(wàn)元工錢(qián)討不回來(lái)；還有許多村民到外打工，干的是最苦最累的活，錢(qián)卻掙得很少。這一件件事，給馬復(fù)興帶來(lái)了深刻的反思。他想，這些事還是吃了沒(méi)文化的虧??！一個(gè)家庭、一個(gè)村莊，乃至一個(gè)地區(qū)，要從根本上改變貧窮落后的面貌，還得抓教育，還得抓文化呀。從1981年3月，馬復(fù)興被當(dāng)時(shí)的村黨支部書(shū)記舉薦，走上下麻爾村小學(xué)民辦教師的崗位后，他始終感激政府、村民對(duì)他的照顧和信任。從此，馬復(fù)興把自己的命運(yùn)跟孩子們的命運(yùn)緊緊地連在了一起。他覺(jué)得，像自己這樣一個(gè)只有高中學(xué)歷、身體又有嚴(yán)重殘疾的人，要教好學(xué)生，一個(gè)字——拼！可做起來(lái)又談何容易啊。他想，要上好每一堂課，讓學(xué)生消化所講的內(nèi)容，自己除了吃透教材，還要重視教學(xué)方法，重視掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、內(nèi)心的變化，等等。幾十年如一日，馬復(fù)興按照這個(gè)理念，不斷地鉆研教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。他一周承擔(dān)著二十幾節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，哪怕再累再苦，每天他都認(rèn)真地對(duì)待每一堂課。就說(shuō)備課吧，因殘臂寫(xiě)字比較慢，別的老師備完課了，休息了或者回家了，他還在備課，幾乎經(jīng)常熬到凌晨一二點(diǎn)鐘?！耙簿褪撬绻麚Q了別人怕一堂課也教不下來(lái)。經(jīng)常，他上完一堂課下來(lái)，頭上、臉上、衣服上落滿(mǎn)了粉末，吞食的‘粉灰’，肯定比我們多得多。”馬復(fù)興的一位同事說(shuō)，“就這樣，他整整干了27年，干得還很出色！”二十多年來(lái)，馬復(fù)興從未間斷過(guò)家訪。為了不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)掉隊(duì)，他記不得多少次走在家訪的路上，其中的酸甜苦辣和委屈，只有他和他的同事才知道。就這樣，依靠他不懈的努力，先后有200多名逃學(xué)、流失的學(xué)生重返校園，如今這些當(dāng)年好多返校的流失生已經(jīng)成了大學(xué)生。

編輯本段其他信息

馬復(fù)興說(shuō)，我啥也不圖。一個(gè)人活著不能沒(méi)有錢(qián)，但不能為了錢(qián)而活著。只要我的學(xué)生從我的付出中，能學(xué)到文化，能成為有知識(shí)的人，那我也就滿(mǎn)足了。

第五篇：馬哲關(guān)于感動(dòng)中國(guó)論文

陳家順------動(dòng)人以行不以言

為鄉(xiāng)親臥底，你吃遍所有的苦，為百姓打工，你換來(lái)群眾最多的甜。你喬裝打扮，卻藏不住心底最深的惦念；你隱姓埋名，可我們都知道你是誰(shuí)，為了誰(shuí)。----題記

中國(guó)人常常掛在嘴邊的一句諺語(yǔ)是：當(dāng)官不為民作主，不如回家賣(mài)紅薯。似乎在人們的心目中，“當(dāng)官要為民作主”是老百姓對(duì)做官者的最高期望值！

中國(guó)從古至今，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)為人民當(dāng)家作主的官員！大多數(shù)人為什么都想去做官，甚至不惜一切代價(jià)，一種是人的控制欲，想讓別人都順?lè)约?。另外一種是為了錢(qián)，因?yàn)橛袡?quán)就有錢(qián)，利用自己的職務(wù)之便，收刮民脂民膏，收受賄賂！中國(guó)共產(chǎn)黨從小教導(dǎo)我們----全心全意為人民服務(wù)，可是有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)某一個(gè)人為了為人民服務(wù)而去當(dāng)官！做官者最偉大的希望也就是流芳百世吧，在一個(gè)崇拜權(quán)利的國(guó)家，為官實(shí)屬不易！

在2012的感動(dòng)中國(guó)人物上就有一位為全心全意為人民服務(wù)的為官者-------陳家順

陳家順，54歲，男。云南省沾益縣人力資源和社會(huì)保障局副局長(zhǎng)、沾益縣駐浙江義務(wù)勞務(wù)工作站站長(zhǎng)。

陳家順自從擔(dān)任副局長(zhǎng)后，積極組織家鄉(xiāng)農(nóng)民到浙江義烏等地務(wù)工，并關(guān)注他們的切身利益，為他們排憂(yōu)解難，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

為保障外出務(wù)工人員的合法利益，摸清農(nóng)民工工作、吃住、工資待遇、勞動(dòng)時(shí)間等情況，陳家順從2007年9月起先后深入5家用工企業(yè)，以農(nóng)民工的身份應(yīng)聘到企業(yè)“臥底”打工。和農(nóng)民工兄弟同吃同住同勞動(dòng)，當(dāng)過(guò)操作員、倉(cāng)庫(kù)保管員，養(yǎng)過(guò)豬，干過(guò)裝卸工，當(dāng)過(guò)民辦學(xué)校教師。幾年來(lái)，他“臥底”考察了義烏市及周邊縣市的許多家企業(yè)，為農(nóng)民工提供了180多家用工情況良好的企業(yè)信息。

在調(diào)解各類(lèi)用工糾紛時(shí)，他總是挺身而出，為農(nóng)民工利益據(jù)理力爭(zhēng)。4年多來(lái)，他共為農(nóng)民工調(diào)解各類(lèi)糾紛780余起，挽回?fù)p失180萬(wàn)余元。在農(nóng)民工遇到困難時(shí)，他想方設(shè)法幫助解決，多次協(xié)調(diào)企業(yè)墊付農(nóng)民工車(chē)費(fèi)、伙食費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)等共7萬(wàn)多元。

這些實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，贏得了當(dāng)?shù)孛窆ず蜕鐣?huì)各界的稱(chēng)贊，陳家順被人們譽(yù)為“臥底局長(zhǎng)”、“民工局長(zhǎng)”等

人民公仆是什么？難道是那種整天高喊社會(huì)主義道德卻在背地里干些卑鄙勾當(dāng)?shù)牡?**們？

在辦公室當(dāng)局長(zhǎng)是本分，吃苦受累冒險(xiǎn)臥底當(dāng)局長(zhǎng)是情份。用情份去擔(dān)當(dāng)本分的官，才是真正的人民公仆。

大家都清楚真正的為官之道，可誰(shuí)又能做到呢？一個(gè)國(guó)家整天高呼道德而不去行，那么這個(gè)國(guó)家的未來(lái)不會(huì)長(zhǎng)久！

動(dòng)人以行不以言才是我們應(yīng)該去實(shí)行的！