第一篇：“感動中國”話題作文導寫及教師下水示范

“感動中國”話題作文導寫及教師下水示范

【話題設計】

從2002年起，中央電視臺每年舉辦一次“感動中國”人物的大型評選活動，至今（2008年）已舉辦了六屆。這些來自不同地區(qū)、不同崗位的人們，或推動了時代的進步，科技的發(fā)展；或愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績；或以個人的行動，體現(xiàn)了人生的意義，代表了社會發(fā)展的方向??總之，他們使全中國為之感動。

請以“感動中國”為話題，寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體自選，立意自定。

【寫作導引】

要寫好這篇話題作文，首先必須對每年感動中國的人物有所了解，對準備寫入文中的人物還要詳細的了解，這要求同學們平時就要做生活的有心人，注意對材料的積累和思考。好在現(xiàn)在這些材料在網上都在搜索到。

其次，對這些人物應進行分類、歸納、整理。因為從2002起至2008年，中央電視臺已舉辦過六次感動中國人物的評選活動，每年人物一般有10個，6年共有60個。這么多的人物給你的感受肯定不盡相同，必須進行篩選，把你感受最深的人物寫入文中。

第三，根據高考作文的特點，文體上應寫成夾敘夾議類的議論文。因此，題目的設計，除了要涵蓋所寫人物身上體現(xiàn)的精神品行外，還應符合議論文的文體特征。為此，作為拋磚引玉，我們擬出下列題目：《民族的希望》，《希望從這里開始》，《中國的脊梁》（以上三個題目可寫鄭培民，楊業(yè)功，黃伯云，丁曉兵，楊利偉，劉翔，費俊龍、聶海勝，等）；《大愛無限》，《真誠的奉獻》，《愛的奉獻》，《愛心無價》（以上四個題目可寫成龍，李春燕，叢飛，徐本禹，微塵，羅映珍，林秀貞，謝延信，等）；《苦難也是一筆財富》，《陽光總在風雨后》，《學會堅強》（以上三個題目可寫洪戰(zhàn)輝，李麗，邰麗華，等）；《學會感恩》，《要有一顆感恩的心》（以上兩個題目可寫黃舸，田世國，等）。還可以寫成讀后感之類，可擬成：《“感動中國”感動了我》，《有感于“感動中國”》，《為“感動中國”喝彩》，等等。

【佳作展示一】

民族的希望

安徽省當涂二中 汪茂吾

從2002年起，每年一度的“感動中國”人物的頒獎盛會，我都會懷著激動的心情觀看。來自各行各業(yè)的“明星”們，在這里一展他們的風采，他們那平凡而又感人的事跡，讓全體中國人感受到我們民族的希望。

是的，無論是“做官先做人，萬事民為先”的鄭培民，還是為百姓甘當孺子牛的的牛玉儒；無論是航天英雄楊利偉，還是影視明星成龍；無論是沖出亞洲的籃球明星姚明，還是畢生都在夢想著并用實踐消除饑餓的袁隆平；無論是勇于救人的魏青剛，還是“赤腳醫(yī)生”李春燕；無論是孤身深山支教的徐本禹，還是勇敢堅強的洪戰(zhàn)輝；無論是最難時也不丟掉良知的季羨林，還是聚財有道、散財也有道的霍英東；無論是萬里感恩的黃舸，還是獻愛心不留姓名的微塵；無論是航天事業(yè)開拓者的錢學森，還是天地英雄李劍英??他們都無一例外地代表了社會發(fā)展的方向，代表了進步與正義，代表了公平與真理。正因為如此，他們的形象才那樣的高大，他們的意志才那樣的堅定，他們的事跡才那樣的感人。他們無愧于我們民族的脊梁，從他們身上，我看到了我們民族的希望。

一個民族不能沒有希望，一個沒有希望的民族是可悲的。數(shù)百年來，中華民族的希望就是要屹立于世界民族之林，讓中國人揚眉吐氣，在政治上、經濟上、軍事上和文化上，都要讓全世界刮目相看。而這些感動中國的人們，正是用他們的勤勞和汗水，智慧和勇氣，愛心和奉獻，才一步步讓中國人實現(xiàn)了多年的夢想。生活在這樣一個充滿希望的國度里，我們還有什么可遺憾的呢！

從這些感動中國的人們身上，我們可以真切地感受到一個不容置疑的事實，那就是中華民族已真正站起來了，中國無論在經濟上、軍事上，還是在科技上，都已步入世界強國之列。

而這些感動中國的人們，僅僅是億萬中國人中的杰出代表。正是因為有了無數(shù)這樣的人，中華民族才會越來越強盛，希望才會越來越美好。

“感動你我，感動中國，這世界有愛才轉動。感動你我，感動中國，這世界有愛才永恒?！痹肝覀兠恳粋€人，都能從這些感動中國的人們身上，汲取力量，在自己平凡的生活中，做出不平凡的成績。

讓我們彼此感動，走向更加美好的明天。【點評】

本文有這樣幾個特點：首先用“民族的希望”來詮釋話題，可謂概括精當，提綱契領。其次在論述的過程中，對適合主題的人物及事件進行了簡潔的歸納，以此作為事實論據，來證明論點。第三，在此基礎上生發(fā)議論，一方面使主題進一步拓展，另一方面也使得文章的內容豐富充實，并具有一定的深度。最后，引用感動中國主題曲《感動》中的歌詞，來回應文題和開篇。據此，我們可得出這樣的結論：寫材料豐富的議論文，主題的提煉和材料的整理與歸納是關鍵。此外，語言上，排比句的運用增強了文章的氣勢。【佳作展示二】

學會堅強

安徽省當涂二中 汪茂吾

什么是堅強？《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“強固有力，不可動搖或摧毀，如意志堅強，堅強不屈”。如果把“堅強”化為形象可感的人物，那么下列這些感動中國的人物無疑都是堅強的：

大學畢業(yè)后，主動放棄讀研究生的機會，不怕艱苦，毅然來到貧困的貴州山區(qū)支教的徐本禹；不顧個人安危，接連三次跳入波濤洶涌的大海中救人的農民工魏青剛；雖然只剩下一條胳膊，也像正常人一樣工作和戰(zhàn)斗的軍人丁曉兵；盡管又聾又啞，卻追求光明，用辛苦的汗水澆灌出美麗的“千手觀音”之花的邰麗華；堅持20年如一日，一個人一匹馬，翻山越嶺傳遞信件的郵遞員王順友；身患重病，卻以頑強毅力堅持給學員輔導上課的方永剛??這些最可愛的人，無不以他們的堅強感動著中國，也讓被他們感動的我們變得堅強。

人的一生總不會一帆風順，困難和挫折難免。學會堅強，是我們面對困難和挫折時的勇敢選擇。當我們在困難和挫折面前悲觀嘆息時，請想想這些感動中國的人們吧！

李麗，這個身殘志堅的湖南女子，一歲時就患小兒麻痹癥，童年就從未站起來過。而四十歲的一場厄運——車禍，又讓她的下半身完全癱瘓，從此與輪椅為伴。但就是這樣一個高度殘疾人，用自己的堅強和知識，長期從事公益事業(yè)和青少年心理教育工作，先后義務深入省內外一百多所學校、企業(yè)、社區(qū)、監(jiān)獄，開辦家庭教育和心理健康教育系列講座；幫助近百名厭學孩子重返校園，數(shù)十名中學生戒除網癮，為近萬名學生樹立自信。她的善行，使得二十萬人獲得心靈洗禮。李麗之所以能做到這一切，憑的正是不向命運屈服的堅強。想想李麗，擁有健康身體的我們還有什么困難不能克服，什么挫折不能戰(zhàn)勝呢！

洪戰(zhàn)輝也是一個堅強的當代青年。當他還是一個十二歲孩子的時候，就勇敢地挑起了生活的重擔。命運多舛的他不僅要照顧撿來的棄嬰妹妹，還要靠做零工來養(yǎng)活自己、妹妹以及患精神病的父親。生活讓他過早地開始收獲，他由此從一個懵懂的少年，成長為一個苦難壓不倒的大學生。他在貧困中求學，在艱辛中自強，在磨煉中成長。雖然他在物質上、經濟上是弱者，但在精神上，他從來都是強者。洪戰(zhàn)輝成長的歷程告訴我們：一個人只有學會堅強，才能在艱難曲折的生活道路上，戰(zhàn)勝不幸與災難，奮發(fā)向前，從而有所作為。

就讓我們從這些感動中國的人們身上，汲取無盡的力量，也讓我們變得堅強，去勇敢地開創(chuàng)未來吧！

【點評】

本文巧妙地從“堅強”的概念入手，進而與“感動中國”生發(fā)聯(lián)系（這也是文章入題的方法之一）。內容上，緊緊圍繞感動中國的人物來展開和生發(fā)。在此過程中，不時聯(lián)系實際有感而發(fā)。從全文內容看，第二段雖是略寫，但事例充實；

四、五兩段著重列舉李麗和洪戰(zhàn)輝的事例來切合文題，是詳寫。這樣一來，不僅有詳有略，還使得尾段的結論自然貼切，又切合了文題。這些技法都值得同學們仿效?！炯炎髡故救?/p>

有感于“感動中國”

安徽省當涂二中 汪茂吾

從2002年起，央視每年一度的“感動中國”頒獎盛典，總是讓我感慨萬千，也讓我從這些感動中國的人們身上看到了國家的強盛，科技的發(fā)展，社會的進步和民族的希望。

登上“神州五號”遨游太空的楊利偉，作為中國航天人的杰出代表，實現(xiàn)了中華幾代人的飛天夢想。而讓全世界五分之一的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動了五天五夜的航天員費俊龍、聶海勝，用“神州六號”的輝煌，再一次見證了中國航天實力的飛躍。事實證明，中國已進入航天大國的行列，中國人有能力對太空作出新的探索。目睹航天英雄的壯舉，怎不叫人熱血沸騰，心潮澎湃。

由此，我想到，對中國的火箭導彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展，作出卓越貢獻的錢學森，這是一個令全中國感動，令全世界震驚的中華民族知識分子的典范。他的成就，讓曾經的列強，不再膽敢小覷我泱泱中華。錢學森，不愧為我們民族的脊梁！

把中國的名牌企業(yè)，做到國外去的海爾集團首席執(zhí)行官——張瑞敏，也是一個令人感動的“全球化時代的民族英雄”。作為中國人，他以自己的創(chuàng)新與開拓，樹立了來自東方的產品品牌，以自己的膽識和勇氣締造著融入世界的品牌傳奇。中國的品牌產品，終于在國際市場有了一席之地。他讓全世界知道，中國人有能力制造出一流的產品。

讓人感動的還有畢生都在試驗田里耕耘的雜交水稻之父——袁隆平。這個樸實得像個地道的農民一樣的中國工程院院士，畢生都在為消除饑餓而努力。袁隆平不僅解決了中國人的吃飯問題，也對解決全人類的溫飽難題，作出了杰出的貢獻。一個袁隆平，就足以讓中國人為之感動，為之自豪。

讓中國人在強手如林的NBA體育運動中，眼睛為之一亮的姚明，不僅感動了所有的中國人，也感動了所有的美國人。而在一百一十米跨欄競跑中，創(chuàng)造了12秒91神話的劉翔，更是讓中國人揚眉吐氣。姚明和劉翔，代表了一個正在強大而加速的民族，正在讓世人越來越關注。

鄭培民、張榮鎖、任長霞、牛玉儒，這些先天下之憂而憂，一心為民的共產黨員，他們那鞠躬盡瘁，死而后已的精神，同樣讓我感動。因為在他們身上，體現(xiàn)了共產黨人執(zhí)政為民的無私胸懷。他們是我們民族的靈魂，是我們國家繁榮昌盛的動力和基石。

感動中國的人是數(shù)不完的，感動中國的事例也舉不完。每當想起這些感動中國的人們，我的內心總是激起真誠的感動。這感動，激勵著我，在未來的生活中，勇往直前，也能成為一個感動他人的人。【點評】

從文體上看，本文更像一篇散文，但這并不影響高考作文夾敘夾議的文體特征。就內容而言，主體部分雖然列舉了大量的事實，但都著重在“感”上落筆，這樣就切合了文題。就讀后感而言，其一般的寫法是“引”“議”“聯(lián)”“結”。引，即歸納原文或事例；議，即針對 3

原文或事例發(fā)表觀點或看法；聯(lián)，即聯(lián)系現(xiàn)實，有感而發(fā)，使文章具有一定的現(xiàn)實性和針對性；結，既指結尾，也指結合現(xiàn)實或作者實際，再次有感而發(fā)。本文即按此思路，結構成文。

第二篇：“感動”話題作文導寫

“感動”話題作文導寫

【作文題目】：

面對著優(yōu)美的自然景觀，你感動過嗎？面對著精美的藝術品，你感動過嗎？面對著崇高的精神和偉大人格，你感動過嗎？面對著真摯的親情、友情和濃濃的鄉(xiāng)情，你感動過嗎？面對這古今詩人的名篇大作，沉浸其中，你感動過嗎？請以“感動”為話題，寫一篇文章。

要求：①自擬題目②文體不限③800字左右

【寫作指導】：

人自生下來，情感、情緒就受到客觀壞境的影響，受到偶發(fā)事件的牽動，“感動”就是人的感情受到沖擊時的一種反應。

考生要想寫好這篇文章，就需要從材料出發(fā)，充分調動生活積累，回憶曾讓我們?yōu)橹袆拥娜嘶蚴?，景或情，力求從中選取內蘊豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來。此外在充分領會“感動”的內涵基礎上，還要從全新的角度，選擇一個新視角，去抒寫真情。生活中處處涌動著令人感動的事情，只有善于用心捕捉，就能找到寫作的切入點。

內容上，我們即可以寫偉人的壯舉，也可以寫凡人小事；還可以寫造化奇觀，鬼斧神工。但切記，所寫的這些都必須是令你感動的，能與讀者用心交流的。要讓讀者感動，讓生活感動，讓世界感動。

寫法上，既可以抒情，也可以議論。但組織起來的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎，否則，所抒之情，所議之理，皆會成為無源之水，無本之木，這就起不到感染讀者的作用，反而會讓讀者望而生厭。無論采取何種表達方式，都必須要把握住情感的基調，以真情感人，以深邃的思想感人。

總之，只要文章內容能恰當?shù)貒@話題，闡發(fā)“感動”的深層內涵，表現(xiàn)積極的價值取向，就都符合要求。

第三篇：感動話題作文導寫

【作文題目】：

面對著優(yōu)美的自然景觀，你感動過嗎？面對著精美的藝術品，你感動過嗎？面對著崇高的精神和偉大人格，你感動過嗎？面對著真摯的親情、友情和濃濃的鄉(xiāng)情，你感動過嗎？面對這古今詩人的名篇大作，沉浸其中，你感動過嗎？請以“感動”為話題，寫一篇文章。要求：① 自擬題目 ②文體不限 ③800字左右

【寫作指導】：

人自生下來，情感、情緒就受到客觀壞境的影響，受到偶發(fā)事件的牽動，“感動”就是人的感情受到沖擊時的一種反應。

考生要想寫好這篇文章，就需要從材料出發(fā)，充分調動生活積累，回憶曾讓我們?yōu)橹袆拥娜嘶蚴?，景或情，力求從中選取內蘊豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來。此外在充分領會“感動”的內涵基礎上，還要從全新的角度，選擇一個新視角，去抒寫真情。生活中處處涌動著令人感動的事情，只有善于用心捕捉，就能找到寫作的切入點。內容上，我們即可以寫偉人的壯舉，也可以寫凡人小事；還可以寫造化奇觀，鬼斧神工。但切記，所寫的這些都必須是令你感動的，能與讀者用心交流的。要讓讀者感動，讓生活感動，讓世界感動。

寫法上，既可以抒情，也可以議論。但組織起來的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎，否則，所抒之情，所議之理，皆會成為無源之水，無本之木，這就起不到感染讀者的作用，反而會讓讀者望而生厭。無論采取何種表達方式，都必須要把握住情感的基調，以真情感人，以深邃的思想感人。

總之，只要文章內容能恰當?shù)貒@話題，闡發(fā)“感動”的深層內涵，表現(xiàn)積極的價值取向，就都符合要求。

【例文一 】： 點點滴滴的感動

內蒙古通遼市霍林郭勒市一中高二。6班 凌云

走在林蔭路中，是棵棵花草點綴著你的路；走在小溪邊，是朵朵浪花裝飾著你的路；走在生活中，就會有一顆顆心、一份份愛充溢著你的路。你可曾滿足？在每一件小事中，你是否學會了感動？

歌聲中嘶聲大戶人間真情，電視劇中拼命演繹著海誓山盟，我想，那不是因為缺乏真情，只怕是不懂得感動?；蛟S有人認為“感動”當然要有那種“悲夫，壯哉”的驚人之舉。這固然不錯，我們?yōu)椤帮L蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復返”的蒼涼悲壯而感動；我們?yōu)椤笆晟纼擅Ｃ?，不思量，自難忘”的隔世之愛而感動；我們也為“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的為國捐軀而感動。然而人生不會每天都會有驚心動魄的事件發(fā)生，難道就說生活空虛嗎？非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我們更因為此而感動。

羅丹曾經說過：“事件不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我們不應只重視結果，而不在意那組成生活的點點滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牽起來，徑直把他領過那片車笛聲，隨后又不留意自得消失在人海之中，此時，我的心在泛暖，那盲人呢？這份掛乃難道不會是她為之感動嗎？蕭瑟的秋風中，夕陽里走著一對老年夫婦，他們慢慢得停住，其中的一位手扶著膝蓋，緩緩蹲下，為老伴拉好大衣的拉鎖，在緩緩起身，相互攙扶著一同走在黃昏路上。此時，我的心頭涌起一陣暖流。他們呢？在他們的心理，這也是一份難忘的感動把！這種“執(zhí)子之手，與子偕老”的感情，難道不是足以讓人感動的嗎？………我們在這點點滴滴中走過人生，我們在這種感動中品味著生活。

記得有一位囚徒對生活絕望了，他在獄中想：“如果我能激起任何一句夸獎我的話，我就活下去?！壁に伎嘞肓巳?，才記起幼兒園時老師曾經說過，他捏的鴨子“雖然有點丑，但挺有新意?！本褪沁@微不足道的一句話，曾深深感動了一個心靈，也成為他活下去的理由。

所以說，多一份感動，就多一份希望。路在腳下，希望在前方，收集好那點點滴滴的感動，將成為你畢生的財富。

真情相伴心共度，點點滴滴人生路，只要有心，就會發(fā)現(xiàn)世間的美。學會感動，美就會充溢你的生活。（指導教師：于海生）

【例文簡評 】：這是一篇考場作文，具有以下特色：

一、構思巧，立意新，選材角度別出心裁。小作者善于化大為小，從寬廣的生活中，巧妙地擷取了件件讓人感動的事，創(chuàng)設出濃郁的情景，揭示了“學會感動，美就會充溢你的生活”這一深刻道理。

二、語言流暢，引文自然。在寫作過程中，小作者連綴其幅幅濃縮人生意義的生活畫面，并且巧妙的點綴名言，使文章樸素明朗，清新而又靈動。

【例文二 】： 最初的感動

內蒙古通遼市霍林郭勒市一中高三 董寧

我們一生之中最該深深感動的時刻恰恰不懂得感動是什么。當母親給了我們到人間走一遭的機會時，我們還能說什么比這更令人感動。也許嬰兒的啼哭并不是毫無意識的吧，那些初次滴落的淚珠，我想是為母親而流的。從那一刻起，我們每個人生命中便有了一個影子，跟隨著你，讓你永不孤獨。

清早，影子長長的，清晰地伴在你的身后。扶著你學不，領著你學語，一起忘形的笑。這是所有人的童年，甚至是所有動物的童年。從生命開始，我們便有了一個不離不棄的伙伴。朝朝暮暮的相處，分分秒秒的相隨中，我們或許忘了如何在感動，其實這感動已溶入習慣之中。有人說孩子小的時候像一只忠實的狗，你罵他，打他，他都跟著你，依靠著你。張大寫，就變成了狡猾的貓，只有餓了，才回來找你。成年了，卻又變成了忠實的狗，保護著你，陪伴著你。而母親扮演的角色，是站在原地日日夜夜等待狗和貓的歸來。我不認為母愛是不求回報的，母愛是用愛來回報。

中午，影子便斷了。當你如日中天的時候，母親便不那樣如影相隨了。我們要離開母親去闖外面的世界，我們才知“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的祈盼，我們又含淚。我們封存多年的感動便在頃刻間釋放。在我們遇到危難時，總會一下子想到母親，這是人類尋求庇護的本能，而天下間所有慈母在此刻都顯得無比高大和力量，僅僅是為了要保護自己的孩子。記得開過一則報道，一對母子外出旅游，母親去打水途中跌倒，懷中的水果刀彈開刺中了心臟，而在三天后旅游結束歸來，母親才倒地死去。醫(yī)生只說了一句：奇跡的名字叫母親。我的心中驟然已發(fā)緊，原來愛不僅僅是生命之中的關懷。

夕陽西下，拉長了我們的影子。我們又回到母親身邊了，就像生命降臨之初那份感動又襲來，我們竟覺得的任何回報都無法和母愛相提并論。只好說，如果有來世，讓我做你的母親，像你愛我那樣在愛你一邊吧！

【例文簡評 】：這篇文章雖說不上是極上乘的佳作，但亮點還是有的?！蹲畛醯母袆印芬晃牡牧咙c之一綜合運用了比喻、排比、引用等修辭手法，把抽象的“感動”寫得形象可感，似可觸摸；用語也頗為凝練，言簡意賅，大大增強了文章的感染力，一下子就攫住了讀者的心。亮點之二是文章主體部分以記敘為主，以“時間”為線索，把人生濃縮為“清早―中午―夕陽西下”串起件件令人感動小事，同時也串起了點滴親情，最終在心中匯成悠悠長河，樸實的語言中透著絲絲的感動.

第四篇：感動話題作文導寫及示例

一、【作文題目】

面對著優(yōu)美的自然景觀，你感動過嗎?面對著精美的藝術品，你感動過嗎?面對著崇高的精神和偉大人格，你感動過嗎?面對著真摯的親情、友情和濃濃的鄉(xiāng)情，你感動過嗎?面對這古今詩人的名篇大作，沉浸其中，你感動過嗎?感動是一種美好的情愫，請以“感動”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。

感 動

記憶的長河帶著它透明的印記蒸發(fā)，沉淀下一種叫做感動的情愫。

窗外的雨潺潺的，如絲如絨，聽起來簌簌有聲，像秋日的私語，像蠶噬著桑葉??思緒隨著雨聲飄到了那個下著冰冷雨水的冬日。

我躊躇低徘徊在家門口，“嘩嘩、轟轟、嗒嗒??”各種聲響鋪天蓋地襲來，喧囂在每一個角落。我無奈地捂住耳朵，發(fā)愁著如何去學校。雷雨以勝利者的姿態(tài)訕笑著，同時無情低肆虐著大地。我不禁打了個寒顫。

“丁零——”正當我皺著眉頭一籌莫展之時，熟悉的車鈴聲想起，來人正是我的爺爺。他穿著洗得發(fā)白的大衣，頭發(fā)似乎比往日更斑白了些許，他的下顎有著蒼白的胡須，眼神帶有一種似有似無的憂郁?！翱欤宜湍?！”正當我看著爺爺發(fā)愣的時候，爺爺開口道。短短的一句話卻那么地沉重。我木訥低點點頭，懷疑低披上雨衣，坐上了車。

車子穩(wěn)穩(wěn)地行在路上，我的心里卻無故地有了一種酸澀感。爺爺?shù)纳眢w隨著每一次用力而向前傾，我不知所措，心隨著他的每一次前傾而顫動著。上坡時，我?guī)状我笙聛矶急痪芙^了。爺爺一次次地弓腰，我的心一次次地被感動了，我呆呆地望著他那駝駝的背，覺得像紙上剛畫出的人兒，被不經意潑出的洗筆水浸軟了。雨水毫無憐憫地打在我們的身上和臉上，生生地疼，它向著大地宣告它是強者，它可以征服所有人，它無情地肆虐著，肆虐著??

思緒游離之際，車停了，學校到了。平時10分鐘的路程今天似乎漫長了很多。爺爺雙腳浸泡在水中，紅通通的，嘴唇已是暗紫一片。他搓揉了幾下手，摸了摸發(fā)紅的鼻子。雨水順著他的兩頰淌下來，眉毛上、胡子上沾滿了雨水，“快進去吧！”爺爺用手示意并叮囑道。我點頭答應了。轉身之際，我望了望他年邁瘦削的臉龐，心中有一種暗藏的情愫在起伏。

走到校門口，我再次回過頭，爺爺已經轉身了，我呆呆地望著他遠去的背影一直到成為一個小黑點消失在茫茫雨幕中。我的眼睛模糊了，不知道是淚還是雨，我在心中默念：對不起，謝謝 ??

“對不起，謝謝 ??”這句話到現(xiàn)在我都沒說出口，但是那天我的心被一次次地震撼著。爺爺向前傾的身體，眉毛胡須上的雨水時時浮現(xiàn)在我的眼前，我每次都會因一種莫名的酸澀而流淚，也許那就是感動吧！

窗外的雨還在淅淅瀝瀝地下，我抬起淚眼望向窗外??

【點評】

生活是創(chuàng)作的源頭活水,作者將真實的生活化作無聲的泉眼,在不經意間噴涌出來的是作者內心的真摯感情。文章中對爺爺雨中的一系列細節(jié)描寫都是那么自然真實。文貴于真,寫真實的事件,寫真實的感受,就能真正打動讀者的心靈。此外，雨水描敘細膩，富有層次變化，可見筆者的心思之細膩，這份感動猶如雨后一聲婉轉的鳥鳴撥動的心弦。如果將文中“對不起”的緣由有所交代，故事情節(jié)就更為完整，可謂錦上添花。

感動

仰望星空，我與月亮相望在某一時刻；承接陽光，我與光輝相逢在某一時刻；迎面風吹，我與涼爽邂逅在某一瞬間??感動點點滴滴顯在細微處。當我回眸，便會發(fā)現(xiàn)感動無處不在。野花之“淚”

迎著撲面而來的風，我平靜而淡然地繼續(xù)我的路途。不知是露珠還是霧水已經逐漸模糊了我的視野，濾濕了我的頭發(fā)，我只有默默埋怨。突然，陷入茫然的我被一叢驚艷的色彩吸引，那是什么？是什么？我不由得加快了步伐，走到她的跟前。也許看到情境的我不只是失望還是驚喜。那只是一叢普通的不能再普通的野花，但它卻能在霧水中如此驚艷耀人，那霧水粘在花朵上，在微微的陽光中綻放光芒。它那一定不是淚花而是汗水，它在奮力向上，努力奮斗。它沒有抱怨沒有玫瑰的熾熱，沒有牡丹的雍容，沒有荷花的節(jié)操??但他有的是“心”一顆奮力向上的心，它的汗水在飛，它的一切都使我感動，令我不能自拔。

蟻群之“義”

“我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往上飛??”蝸牛是一個人在堅持，但螞蟻確實團體在堅持。在一個陰云密布的午后。我品著茶，靜靜地看著書，好不愜意。在我向遠處眺望的那一刻，我被一群黑乎乎的螞蟻吸引。我悄悄地走近，俯下身子仔細觀察：它們成群結隊，正在搬運數(shù)十倍于它們的“龐然大物”。他們用盡自己的力氣，毫無保留，協(xié)同作戰(zhàn)，不離不棄。我震驚了啊，我在潛移默化中被它們感動了。

港灣之“暖”

我無奈的抬起頭，仰望星空，朦朧的月亮若隱若現(xiàn)。我多希望突然劃過流星，向她許個愿，等待愿望的實現(xiàn)。我又埋下頭，回到作業(yè)的苦海中去。突然，門輕輕地被推開。隨著一股暖氣已襲上臉頰，我緩緩回過頭，是姐姐關懷的目光與我相匯。我端起茶，任由那順滑的茶汁流入喉嚨，直沁入心田，剛入口時的那絲苦早已散去，；留下的只有淡淡的余香，久久不曾散去。我的淚水在打著旋兒，也許是茶升騰起的霧遮擋住了我的眼膜，才使我的眼淚流下。是啊，一路上有你們，我的道路就不會寂寞，不會孤獨，不會單調??

花之淚，蟻之義，灣之暖，三點成線，勾勒出一幅動人的感動的“摩天樓”。【簡評】

這篇文章構思新穎，選取三個感人的場面，由點到面組合成一個有機的整體。篇末的總結恰到好處，對全文作了有力的升華。

二、閱讀下面的材料，按要求作文。

親情，顧名思義，就是親人的情義。人，作為社會的人，首先并經常接觸的是養(yǎng)育自己的生身父母，情同手足的兄弟姐妹。正是血濃于水的親情，譜寫著我們的多彩人生，維系著這個社會的生存與發(fā)展。

在這方面你一定有許多切身感受，動人的故事，也一定有許多深刻的體驗，獨到的見解。

請以“親情”為話題寫一篇文章。

注意：（1）可以鋪敘故事，抒寫感受，也可以發(fā)表見解，暢談體驗，所寫內容只要在“親情”的范圍之內，都符合要求。（2）立意自定。（3）文體自選。（4）題目自擬。（5）一得抄襲，字數(shù)不少于800字。

潤物細無聲

風，無聲，吹綠了大地；愛，無言，滋潤了心田。

曾經認為，父親是個感情遲鈍的人。

小時候放風箏，陪我的是我的母親，撿風箏的是我的父親。

學習騎自行車，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊著讓我爬起來繼續(xù)的是父親。

小時候闖了禍，打我的是我的父親，給我上藥的是我的母親。

舉辦生日聚會，陪我吹蠟燭的，是我的母親。替我吹氣球的，是我的父親。

手指感染，上醫(yī)院摘除壞指甲時微微顫抖地攥著我且反復告訴我別害怕的，是母親，被我緊緊攥著且一聲不吭的，是我的父親。

……莫非是父親不會表達感情，還是……

我開始用心去尋找答案。

每次，我的自行車出了小毛病，第二天，它卻被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父親做的。

每次考試前一天早上，我的寫字臺上都會擺好削好的鉛筆，事后，才知道，是父親做的。

每次當我為突然的跳閘而氣憤時，電視屏幕總會刷地一亮，我知道，是父親做的。

每次我放學回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道，是父親做的。

寫字臺上整理好的卷子，是父親擺的。

床頭上那心愛的鬧表，是父親修好的。

小屋墻上的印記，是父親抹沒的。

……

猛地，我察覺到：不是父親“遲鈍”，而是我的愚笨，是我沒有體會到那沉默背后迸發(fā)出來的溫暖啊！

光無聲，照亮了大地；愛無言，溫暖了心田。

父愛，無言。

母與子

親情，一個永恒的主題。正是這血濃于水的親情，陪伴著我們走過每一個難忘的日子，譜寫著我們多彩的人生。

透過那扇歷史的窗戶，我窺視，我看到了親情，看到了那一幕幕關于過去、現(xiàn)在和未來的故事。

百余年前，雷雨交加，傾盆大雨，肆虐的狂風撲向載著孩子的小船，孩子和岸上的母親撕心裂肺地哭喊，卻無濟于事，就這樣骨肉分離了，而風在呼嘯，它冷笑著看著這一幕，嘲笑瘦弱的母親不能改變骨肉離散的命運。我不僅看到了這幕百年的悲劇，窗戶的那端，我又看到骨肉分離日子里天各一方的思念。斗轉星移，歲月流逝，但相隔千里萬里，也隔不斷母子的思念。是啊，親情又能被距離和時間沖淡！漫漫長夜里，漁船上點亮了盞盞漁燈，透過這微微的火光，兒子似乎看到了母親含淚守望時瘦弱的身影?！澳赣H”，我偉大的母親，我一定要回到您的身邊！“希望”讓兒子堅信黑暗終有一天會被光明的太陽驅散，終于在一個風和日麗的早晨，小漁船駛入了生養(yǎng)他的港灣，母子泣涕漣漣，激動萬分，此時歷史的窗戶靜靜地看著，它感到驕傲，為那母親，也為兒子。它銘記著那一刻的喜悅和淚水。

然而我發(fā)現(xiàn)母親在這份喜悅下還藏著一絲的抑郁。原來母親還有一個兒子，他的名字叫臺灣，臺灣與母親雖只是一峽之隔，但億沒能投入母親的懷抱。他的眼睛里寫満了無奈。歷史的窗戶旁一棵快要枯死的樹上，一只翅膀受傷的小鳥哭喊著：“媽，我想回家，回家……”小鳥的哭喊使聽到的萬物心痛。啊，我看到了，受傷的小鳥的媽媽飛來救它的孩子，小鳥媽媽為找小鳥已經飛得很累了，但此刻她沒有停歇，而是忙著為小鳥治傷，為小鳥覓來食物。終于小鳥的傷全愈了，同母親在空中一起飛翔，再看看周圍：老枯樹在雨水的滋潤下又抽出了新芽。

風清，云靜，天藍，草綠。因為親情在，世界變得精彩；因為親情在母與子必將團聚。

第五篇：話題作文導寫

話題作文導寫

話題：

我們生活在廣闊的大自然中。雄偉的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們深思；朝暉夕陰，寒來暑往，花開花落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟，請以“感悟大自然”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：

（1）立意自定，（2）文體自選，（3）題目自擬，（4）不得抄襲。導寫：

這是一篇生活氣息濃厚、頗有抒情味道的話題作文。要寫好這篇作文首先需要抓住以下幾點：

一是要選擇好切入點。選自己感受最深的、又最具有典型意義的事物來寫，只有這樣，下文的“悟”才會有扎實的基礎。《文心雕龍》的作者劉勰說的好：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！币獙懞眠@一話題，還必須得投入情感。面對浩瀚的大自然，我們在選取了具體可感的事物后，還得進行適當?shù)拿枘?。沒有細致的描繪，就難以引人入勝，就難以抒發(fā)真實感人的情懷。描摹的方式既可以是白描式的，也可以是工筆式的。但無論選擇何種，都得用生動的筆觸，將內容寫細，將情感寫真。老舍先生說：“在細微處顯示才華?！?/p>

二是寫這個話題，最后落筆要觸及到一個“悟”字，還要賦予人以一定的啟迪。要由感而悟，將感悟寫深，不要有感無悟，更不能無感無悟。古人云：“意高則文勝?！比绻麅H僅寫出事物的自然屬性而沒有把它和我們現(xiàn)實生活和自己的深刻體驗聯(lián)系起來，就只能是寫現(xiàn)象而寫不出神韻。對大自然的“悟”還得集中，不能漫無邊際，浮光掠影。寫“悟”，既可以散見于全文，也可以凝聚于篇末。

三是要綜合運用多種表達方式來抒寫自己的情懷。要在記敘的基礎上展開議論和抒情，在議論和抒情中突出文章的主旨或者升華文章的主題。這是寫作此類文章時在表達方式上所體現(xiàn)出來的共同特點。

例文：

那一盆曇花

胡靜

友人送我一盆曇花，我放在窗臺，天天給它澆水。聽人說，曇花一現(xiàn)是一種凄涼的景象。于是，我等待著，等待著那難得一見的瞬間。

日子一天天地過去，曇花開始長出一個個乳白色的花苞，越來越飽滿，一副隨時都會綻開的樣子。我看它看得更勤了，深怕錯過了它的花期。

一天晚上，我正在燈下看書，一股淡淡的清香飄了過來，欣喜地抬頭，我看見： 1

曇花開了！我靜靜地趴在窗臺前，感覺心在狂跳，眼睛專注地望著它，一眨也不眨，仿佛錯過了一瞬間就會錯過整個生命似的。大朵大朵的白花以勢不可當?shù)臍鈩菰谖业捏@嘆聲中綻放。那么熱烈，那么奔放，那么絢爛，好像積蓄了許久的生命要在這一刻爆發(fā)，好像它要以燃燒生命的形式毫無保留地把生命中最絢爛的一幕演完。

幕落了，生命也宣告結束。而我，還深深地沉醉在靜靜的夜，潔白的花瓣，淡淡的清香所組成的和諧畫面中。曇花一現(xiàn)，并沒讓我覺得凄慘，只讓我肅然起敬，它讓我領略了自然中最弱小的生命最堅強的一面。

曇花是清高的，它固守著自己的潔白而不屑與百花爭奇斗艷；曇花是孤傲的，它遠離白天的喧囂卻選擇在夜深人靜時獨自綻放；曇花更是堅強勇敢的，它哪怕知道燃燒自己之后是幻滅，也依然無怨無悔地綻放、付出。它默默無聞，并不需要別人認同它的美，不需要在別人的贊嘆中得到虛榮的滿足，只要自己傾其全部，按著自己的花期綻放過，熱烈過，絢麗過，便無悔！便無怨！這種精神令我不得不佩服。

人的一生也一樣，意義不在于長度。若能活得精彩，有意義，能實現(xiàn)自己的人生價值，哪怕短暫得像天上的流星，像點燃的火柴，只是瞬間，也能成為永恒。凡事并不需要引起別人的注目，只要自己做得無怨無悔，便是一場圓滿的出演。只爭朝夕，活好生命里的每一分鐘吧！

拾起桌上的散落的花瓣，我覺得那已不是幻滅的證明，而是努力過，付出過后的坦然與滿足！

簡評：

這無疑是一篇優(yōu)美的充滿生活哲理的抒情散文。作者將視線投向了美麗而短暫的曇花，抓住曇花這一意象，著力打造意境?！按蠖浯蠖涞陌谆ㄒ詣莶豢僧?shù)臍鈩菰谖业捏@嘆聲中綻放。那么熱烈，那么奔放，那么絢爛，好像積蓄了許久的生命要在這一刻爆發(fā)，好像它要以燃燒生命的形式毫無保留地把生命中最絢爛的一幕演完。”簡潔大方的描畫中富有深刻意蘊，同時又不乏生活哲理。古人論畫說：“畫在有筆墨處，畫之妙，在無筆墨處?！边@個“妙”字就是意境。本文作者將主觀情志與富有特征性的客觀景象進行有機結合而形成了藝術境界和氛圍，取得了虛實相生的藝術效果。文章能緊扣“感悟”這一話題，將感寫真，將悟寫深。在曇花一現(xiàn)中獲得了對生命的一種深刻啟悟：即生命本沒有長度，衡量生命的也不是某一種長度，而是生命之花綻放的價值?？v使是一根火柴，一顆流星，一支蠟燭，也會在燦爛中贏得永恒。文章格調高雅，感情真摯，富有哲理。

另外，文筆清新自然，活潑流暢，用詞看似漫不經心，實則精雕細刻；文章在起承轉合的結構處理上駕輕就熟，無不顯示出小作者深厚的文學功底和熟練地駕馭文字的能力。

話題：

人的一生總要與書打交道，尤其在學生時代。從幼兒園到高中我們時時與書交往，對有趣的卡通書、深奧的哲理書、死板的教科書、討厭的參考書等等，都會有過接觸，在這一過程中一定會有一些“故事”發(fā)生，之后就會有一些屬于自己的思考。如為了一本武俠書面壁罰站，為了一本好書廢寢忘食。我們的心智在與書的接觸中慢慢成熟，不再只關注感性的故事而多了一份理性的思考。

請你以你與書的交往過程或以對書的思考為內容范圍作文一篇。文體不限，題目自擬，800字左右。

導寫：

對于學生來說，最親近的伴侶之一莫過于書了，在他們身上發(fā)生的有關于“書”的故事肯定不會少。這一話題可以開啟學生的心靈之門，激發(fā)他們對書進行廣泛的思考。

針對作文要求，可以確定出有兩大選擇。一是可以寫“我與書的交往過程”，二是談自己對于書的思考。文章所寫內容只要不超越這個限制，都應該算是切題、符合題意的。比如：可以談書緣的來龍去脈；可以寫書給我的啟示，寫書給我的精神上的收獲，古今中外很多書籍使我獲益匪淺；可以寫一寫我與家長在“書”這一領域的斗爭史、消長史；可以寫關于書的隨想、斷想；可以談談自己的讀書經驗；可以圍繞書這一話題來說說一個人應該怎樣開卷，開怎樣的卷比較有益；可以寫一寫書的演變史，追述書的歷史、寫一寫書的現(xiàn)在，展望書的未來；可以寫關于書的幾大作用及自己的體會。

需要引起注意的是，這個話題作文有一個明確限制，即只能談自己的，所以，文章一定要突出“我”，或從第一人稱角度來寫。

例文：

書緣

斯維

說來好笑，在我孩提時代，我曾經熱衷于撕書。一切落入我手的一本本書，都無一幸免。于是，父母便說我不是一個讀書的料。

可是隨著年齡的增長，我居然迷上了書。最早讀的書，當然是安徒生的童話了。那書的由來，我的記憶中已很模糊了，似乎是在表哥家的書櫥里發(fā)現(xiàn)的。起先只被它彩色的封面和插圖所吸引，可當我翻開它，里面的故事，剎時像磁鐵般將我緊緊吸引。從此，腦海中便有了這么一個記憶：一個六七歲的小女孩，在一個美麗的秋天的午后，獨自一人在房間里看書，靜靜地坐一個下午，直至夕陽收起她那最后一抹光彩。

上學了，我還依稀記得語文老師講的一句話：“同學們，你們將來想成為大學問家、大文學家、大科學家嗎？那么就請熱愛書吧。”

從此，在老師的指導和鼓勵下，我更酷愛書了，也因此與她結下了不解之緣。每當拿著一本書，就像遇到了一位知己。當我沮喪失意時，她給予我鼓勵和支持，期待與自信；當我成功喜悅時，她又教導我戒驕戒躁，再接再厲；當我悲痛傷心時，她又仿佛是一位醫(yī)生，帶我走出悲傷的旋渦。

上中學后，我開始認識桃園三結義的豪杰，從此敬仰大名垂青史的諸葛孔明；我拜訪了一百零八位好漢，從此懂得了社會的動蕩不安與人生的種種故事；我又走進《紅樓夢》，從此懂得了這是封建王朝快要滅亡的預兆。

沉醉于書的熏陶中，品味著快樂幸福辛酸憂愁，心中成就的快感又豈是言語所能表達的？油墨的清香使我感到了充實的快樂、獲知的喜悅，曾經平淡的生活因為有了她才有了難言的精彩！

那一個個栩栩如生的人物形象，那一段段驚心動魄的歷史演變，那一幅幅扣人心弦的精彩畫面，又豈是世俗的一切所能替代的？

后來，我又飄洋過海，體會了魯濱遜在孤島上的寂寞，同時領略到人類戰(zhàn)勝自然的偉大，明白了人是不能脫離社會而存在的。不久，我又認識了那十五歲的船夫迪克·桑德，在通往舊金山的路上，如何智勇雙全地和叛徒作斗爭……

從蘇格拉底那里，我學會了口才；從林肯那里，我學會了堅韌；從契訶夫那里，我又學會了幽默?？傊?，沉浸書中，可以讓我通宵達旦，可以讓我廢寢忘食。書似一舵風帆，引導我在浩瀚的學海中探幽尋勝。她給了我知識，給了我啟示，更讓我學會了做人的道理，使我深深體會到追求的快樂。

簡評：

文章采取先抑后揚的方法，先是指出“我不是一個讀書的料”，緊接著筆鋒一轉，追述我的愛書情節(jié)。按時間順序，寫出了書對于我的巨大影響。作者巧妙地選擇了關于書的幾個剖面，再以點帶面，條理非常清楚，既避免了泛泛空談，又讓讀者感覺到親切。大量優(yōu)秀書籍的閱讀使我獲益匪淺，在我人生的道路上起到了重要的作用。這樣安排較好地突出了“書緣”兩字。其次是文章詞語豐富，句式靈活，比喻、排比并用，整句與散句交錯，將詩意與哲理貫穿于流水般的行文和濃墨重彩的描寫之中。語言流暢，用語準確，富有變化，增強了文章的感染力。

◇書之◇感

鄔佳瑩

書是人類了望世界的窗口，是打開知識寶庫的鑰匙。生活需要書籍，智慧需要書籍，成功、進步更需要書籍。

書是一扇窗戶。高爾基說：“每一本書，在我面前打開了一扇窗戶?！彼苁谷藗兺高^這無形的窗戶，看到窗外精彩的世界，即使身不在其中，卻有身臨其境之感。

游覽萬千世界，探索自然奧秘，在書海中馳騁飛翔，盡情地享受書的樂趣。

書是良藥。漢朝劉向說：“書猶藥也。善讀可以醫(yī)愚?！币粋€人只要多讀書，多比較，多思考，就能有自己的見解，有了自己的見解，就能在不同的場合、不同的環(huán)境條件下，提出具有自己特色的觀點。三國時吳國名將呂蒙自小沒有機會讀書，有一次，孫權要他好好學習，以求得進步。呂蒙聽從勸告，努力從書籍中吸取知識，以至與魯肅見面時，魯肅感慨已不是當日的呂蒙了。士別三日，刮目相看。看來，書籍的確能讓人聰明。

書是益友。臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友?！币詴饔眩上攵?，書在其中之地位，更何況是益友！愛書者，整天形影不離得與書為伴，其最能感受到書之益。書會苦口婆心地教會你做人之道、待人之理。人們寫日記，把心中的隱私、個人的秘密都記錄在書籍中，就如同向一個密友傾訴心中的甜與苦。書是鑰匙。托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！庇闷溟_啟智慧之嗯，體驗大自然的清新，宇宙的奧秘，探索人類的過去，幻想世界的未來，打開心靈的窗戶，體味人間的真情。用這把鑰匙打開知識寶庫的大門，打開通向未來成功的殿堂。書是陽光。莎士比亞說：“生活里沒有書籍就像沒有陽光?！?/p>

書是火。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化?！?/p>

培根說：“史使人明智，詩使人縝密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！蹦敲矗尾蛔屛覀円黄鸷煤玫乩脮?，使它真正成為自己的“黃金屋”。

簡評：

小作者視野開闊，知識面寬廣。大量使用比喻和引用名人名言是本文最大的特色。可以這么說：全文全由名人名句串起，如一串珍珠項鏈，熠熠閃光。這與小作者平時的豐富積累有關。將培根的話放在最后一段非常貼切合理，這樣既總括了上文，又進一步升華了文章的主題，同時又為最后的希望與號召作了鋪墊，可謂是一石三鳥啊。