第一篇：師德演講稿(劉紅波)1

用愛心鑄造師魂

——師德演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，大家下午好：

今天，我演講的題目是“用愛心鑄造師魂”硬著秋日的陽光，懷著美麗的夢想，今天,我們又一次歡聚在這里,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在農(nóng)牧場小學(xué)度過四年的時光, 四年的歲月，一路走來，每天都是忙碌而充實的生活，其中有感激，更有感動。

作為一名教師，我不想說，我為學(xué)生付出了多少，我更想說，我的學(xué)生，他們給我留下了很多美好的回憶和快樂！我經(jīng)常會想起已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生們,想起我曾經(jīng)對他們說過，他們都是我最好的孩子。想起課堂上每當(dāng)我說錯話的時候，他們都會善意的取笑我。

想起我們一起在樹下踢毽子，毽子不小心上樹了，他們就會無助的跑過來找我。

想起曾經(jīng)我們一起在塵土飛揚(yáng)中勞動，看到他們滿頭大汗，我會為他們擦去汗水。

想起運(yùn)動會上，他們會為我加油，沒有地方寫標(biāo)語，他們就把大字寫到凳子的木板上。

想起我們一次又一次的努力排練節(jié)目，每一次我的要求他們都會很努力、很努力的去做?？墒牵驮谧詈笠淮喂?jié)目的練習(xí)中，孩子們都哭了，因為他們要畢業(yè)了，我忘不了，畢業(yè)那天，他們憂傷的唱著離別的歌，不舍的擁抱，淚流滿面的告別，孩子們用真情打動了我。他們給我的是最真、最美的回憶，是心靈最深處的感動。

我愛農(nóng)牧場小學(xué)，因為這里有和我孩子們一起的歡聲笑語，有我們共同的努力和汗水，有我們曾經(jīng)美好的一切。

我想努力做一名好教師，我愿意對學(xué)生傾注我全部的熱情。但是，我深深的指導(dǎo)，我們農(nóng)牧場的每一位老師又何嘗不是這樣呢？

提起我們學(xué)校的宋寶山老師，他已經(jīng)五十九歲了，可是他工作起來，卻比年輕人還要富有熱情！他是最認(rèn)真的科學(xué)老師，帶領(lǐng)學(xué)生抄筆記，做實驗。他是晨午檢統(tǒng)計員，每次發(fā)現(xiàn)問題上報最及時，最準(zhǔn)確。他還負(fù)責(zé)學(xué)校的消毒工作，每周五下午，我們都能看到穿著白大褂的宋老師穿梭在各教師之間，他在給教室消毒。宋老師還是學(xué)校的維修工，去年冬天，教室的暖氣水管崩裂，宋老師在第一時間趕來維修，水管很快修好了，可是在寒冷的冬天，宋老師已經(jīng)渾身濕透了。每次想到這些，我的心都在感動著，震撼著。在義務(wù)教育均衡發(fā)展中，宋老師所負(fù)責(zé)管理的科學(xué)實驗室，器材就有幾百種，為了更快更細(xì)致的登記造冊，他經(jīng)常都加班到很晚很晚，很多次都是我們下班了卻碰見他又趕來上班。每當(dāng)我看到宋老師汗流滿面，卻依然專注的在那里工作，我就有說不出的感動，我告訴自己一定要向宋老師一樣，默默無聞，踏踏實實的工作。在我心中，宋老師的精神就是我們學(xué)校的寶山精神！

我們學(xué)校還有無數(shù)個這樣的老師，在他們身上我看到了對教育永不衰退的熱情！這就是我們農(nóng)牧場小學(xué)的老師們，因為他們心中有愛，有對學(xué)生的愛，有對學(xué)校的愛；因為他們胸中有熱情，有對工作的熱情，有對教育事業(yè)的熱情，我會向他們一樣，用愛心和熱情去鑄造教師的靈魂。

第二篇：演講稿_劉波

黨旗飄揚(yáng)在我心

黨是一座不朽的豐碑,是一面高高飄揚(yáng)的旗幟--在這座不朽的豐碑中,在這面高高飄揚(yáng)的旗幟上,千千萬萬的共產(chǎn)黨人用紅色的信念鑄造靈魂,用赤熱的鮮血捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán),用辛勤的汗水澆開改革開放的春花秋實……

一位曾踏著當(dāng)年紅軍走過的足跡，徒步考察萬里長征的老記者在慶祝晚會上,飽含深情地講述了這么一個真實的故事:一天,當(dāng)他要離開一個小村莊時，一位大娘認(rèn)定他就是當(dāng)年參加長征的紅軍，不停地問他:“我的丈夫在哪兒三個紅軍女戰(zhàn)士在哪兒”經(jīng)了解,他得知了其中的詳情。原來，50多年前，紅軍長征途經(jīng)此村，三名女戰(zhàn)士在她家住了一宿，臨別時，女戰(zhàn)士把自己唯一的一床棉被剪成兩半，堅持給大娘留下了一半，并說等革命勝利后一定回來看望大娘，再送給她一床新被子。天亮?xí)r，善良的大娘讓自己的丈夫把女戰(zhàn)士送過那座大山，誰知丈夫這一走就是50多年……50多年來,大娘一直期盼著自己丈夫和三名女戰(zhàn)士的歸來,每年的那個時候,她都要到村口眺望,等待.她告訴記者,她現(xiàn)在日子過好了,她要將那半床被子還給女戰(zhàn)士,她要等她們回來,并堅定地說,她們一定會回來的。后來,記者帶著凝聚著黨和政府關(guān)懷的一床新被子前去看望這位執(zhí)著的大娘,誰知大娘卻在三天前病故了。臨終前，她留給鄉(xiāng)親們這樣一句話:什么叫共產(chǎn)共產(chǎn)黨成員共產(chǎn)共產(chǎn)黨成員就是將一床被子分給你一半的好人!

在一次關(guān)于汶川災(zāi)后重建的報告會上，我認(rèn)識了這樣一位共產(chǎn)黨員。他是一名建筑工程師，汶川大地震發(fā)生后，他被指派到了災(zāi)區(qū)參與災(zāi)后重建。抵達(dá)災(zāi)區(qū)后的他便迅速奮戰(zhàn)在災(zāi)后重建的第一線。連續(xù)不斷地在災(zāi)區(qū)奮戰(zhàn)兩年之久的他，隨著時間的推移，身體也漸漸地因為長時間勞累而垮了下來，他漸漸地感覺身體的某些部分明顯感覺疼痛，尤其是頭部，頭疼時甚至還會眩暈，但是支撐著偉大而樸實的共產(chǎn)黨員的是信念，是讓災(zāi)區(qū)的孩子能夠在教室內(nèi)大聲朗誦課文的信念。事與愿違，就在教學(xué)樓的竣工的關(guān)鍵時期，他的病痛加劇了，強(qiáng)烈的陣痛讓他不得不放棄重建工作而先返回廣州接受治療。噩耗再一次的光臨了這位共產(chǎn)黨員，醫(yī)生告訴他，他得的是腦膜瘤，而且必須馬上進(jìn)行開顱手術(shù)。這位樸實的共產(chǎn)黨員在接受了連續(xù)四次的開顱手術(shù)之后，戰(zhàn)勝了可怕的病魔。雖然在手術(shù)完成后腦內(nèi)還會積水，但是他已迫不及待的回到災(zāi)區(qū)，回到那黨旗飄揚(yáng)的地方。作為一名共產(chǎn)黨員，這位建筑師已經(jīng)把人民住進(jìn)了他的心中，已經(jīng)讓黨旗在他心中隨風(fēng)飄揚(yáng)了。

我知道，沒有共產(chǎn)黨，就沒有人民百姓的幸福生活；沒有共產(chǎn)黨，就沒有社會的穩(wěn)定發(fā)展；沒有共產(chǎn)黨，就沒有祖國的和平。黨旗在我心中迎風(fēng)飄揚(yáng)，我愿意追隨那股和煦的春風(fēng)，讓黨旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)！

第三篇：讀書演講稿 劉學(xué)紅

《給教師的建議》感悟

實驗中學(xué) 劉學(xué)紅

讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，我感受頗深、受益匪淺。普通教師可以讀出人生哲理，教育智慧；教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向；而思想者讀出的更多是心靈的共鳴、靈魂的回音。最先吸引我的是《教師的時間從哪里來》，因為這是我迫切希望解決的問題，看了后真的對我?guī)椭艽?，主要是在思想上、觀念上有了轉(zhuǎn)變，我也經(jīng)常抱怨沒有時間。在今后的工作中我想我會運(yùn)用書中的知識不斷地學(xué)習(xí)以充實、以發(fā)展。在此談?wù)勛约旱膸c讀書感悟。

一、“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”。作為一名教師，發(fā)現(xiàn)時間總是不夠用，每天總是備課、上課、批改作業(yè)、寫反思等，可說到收獲卻不大。有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜索相關(guān)的圖片和知識；有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費(fèi)時間。書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。蘇霍姆林斯基說：“有經(jīng)驗的教師都在努力做到這樣一點：在他的學(xué)生熱愛的那門學(xué)科方面，教師知道的東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍?！?/p>

二、提高教師的素養(yǎng) 文中有這樣一段話：中國文化中有一個詞是“反省”，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認(rèn)識，但是真正會去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們在日常教育教學(xué)工作中，總是說自己加強(qiáng)要自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。我們教師離不開終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停止了學(xué)習(xí)，那么工作如同機(jī)械的運(yùn)作，便毫無意義，沒有活力。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進(jìn)過程。教師通過反思，自覺地探索教育教學(xué)過程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。

教師“教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。”一桶水如不添加，也有用盡的時候。作為一名新時期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動地學(xué)習(xí)。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，贏得自身的發(fā)展。只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，教師必須不斷讀書學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)缺點，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。

三、提高課堂效率

我非常欣賞文中一句話：“從四十分鐘里榨出油來”

如何有效地提高課堂效率，一直是困擾我們每位教師的一個問題。因為低效率的課堂總是枯燥乏味、浪費(fèi)時間，而高效益的課堂總是受到大家的喜歡。學(xué)生喜歡高效益的課堂，家長歡迎高效益的課堂，教師也因課堂的高效益而愉悅。因此，如何提高課堂效率，將成為我們不斷探索、改進(jìn)的一個課題。這本書讓我認(rèn)識到了這一點。而要真正做到這一點，“從四十分鐘里榨出油來，”做短短課表的“守財奴”。是我們必然的選擇。

四、培養(yǎng)孩子注意力的方法

正如蘇霍姆林斯基所說：“注意是學(xué)習(xí)的門戶”。有些孩子上課時注意力不集中，表現(xiàn)為愛說話、愛做小動作、無精打采等，其實在抱怨孩子的同時我們應(yīng)該想到：有些原因就在我們自己身上。讀了這本書，我們不妨仔細(xì)地反思一下自己，我們的課備得充分嗎？我們的課堂是不是激發(fā)了每一個孩子的探索知識的欲望？是不是讓每個孩子都動了起來？是不是讓每個孩子都有事可做？每天都這么想想我們就會發(fā)現(xiàn)，很多孩子不聽話的原因就在我們自己身上，所以，要精心備好每一堂課就是我們必須要做好的一件事，我們所設(shè)計的每一堂課應(yīng)該讓每一個孩子都有事可做，讓每一個孩子的思維都活動起來，讓每一個孩子都參與到我們的教學(xué)活動中來，這樣的課堂是令人向往的、師生互動的、氣氛熱烈的、和諧積極的課堂，這樣的課堂無論是教師還是學(xué)生都會有一種愉悅的心情。因此，注意力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。在人人注重教育的今天，要想全面開發(fā)學(xué)生的智力，就必須培養(yǎng)學(xué)生的注意力。這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。我不應(yīng)該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語文這門學(xué)科中，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識，成為入門的常識，在科學(xué)知識的大海里，我所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。

讀完這本書后，我心情久久不能平靜，它猶如一面鏡子，映照出了自己在教學(xué)中的很多不足。也讓我知道了一個人只有不停地讀書，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想。蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。”所以讓我們所有的老師都來熱愛讀書吧！為自己訂一個終身學(xué)習(xí)的計劃，為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)，提高自己的教育教學(xué)水平，讓自己成為一個合格并優(yōu)秀的教師。

讀書，讓我專業(yè)成長

實驗中學(xué)

劉學(xué)紅

教師工作是我生命中的重要經(jīng)歷?！白龊⒆觽兿矚g的老師，創(chuàng)造孩子們喜歡的課堂，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育”是我努力追求的目標(biāo)。我在年復(fù)一年、日復(fù)一日地付出、奉獻(xiàn)，我也在年復(fù)一年、日復(fù)一日的收獲。我收獲了孩子們的那份真誠與渴望；收獲了老師們的那份熱情與期待；收獲了社會的認(rèn)可與尊重。這一目標(biāo)的實現(xiàn)，源于讀書。正如書中所說：“一個老師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)”。讀書，讓我在孩子的心靈灑下一縷陽光，卻收獲了一道彩虹。所以，讀書讓我專業(yè)成長。

首先，讀書陶冶了我的情操。我常常獨(dú)自一人走進(jìn)戴望舒的《雨巷》，讀那有著丁香一樣的姑娘；常常沉醉于徐志摩的《再別康橋》，看那康河輕輕泛起的粼粼柔波。也曾和三毛一起為《哭泣的駱駝》而流淚。一部《紅樓夢》讓我親眼目睹了一個封建家庭的榮辱興衰，特別是顰兒生命中的凄美更讓我為之動容。燦燦桃花笑，習(xí)習(xí)暖風(fēng)熏，你與寶玉共捧《西廂》，定是那精妙絕倫的詩句，引你神思飛揚(yáng)，也牽動我少女多夢的情懷。“花飛花謝花滿天，風(fēng)刀雙劍嚴(yán)相逼?！泵鎸娂姄P(yáng)揚(yáng)凋殘的落紅，你幽幽長嘆。是嘆花的“明媚鮮艷能幾時，一朝漂泊難尋覓”，更嘆你自己寄人籬下，身世飄零的凄苦。你一瓣瓣將花收入錦囊，一點點掩盡風(fēng)流艷骨。一句“冷月葬花魂”是何等凄婉哀絕！尋著這份凄美，將其定格為永恒。

其次，讀書讓我掌握了一些育人的藝術(shù)、教學(xué)的方法。每當(dāng)面對后進(jìn)生無計可施、垂頭喪氣時，我又約會陶行知先生。他的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高境界深深地震撼了我。陶先生說：待生如子。沒有愛便沒有教育?！爱?dāng)心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蔽壹?xì)細(xì)品味，深刻地認(rèn)識到：教育學(xué)生的時候，力爭不站在學(xué)生的對面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣，而要力爭站在學(xué)生的心里。教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目標(biāo)而做出的一種姿態(tài)，它是一種理想、一種情感、一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。是啊，因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放精彩。

第三，讀書讓我理解和寬容我們的學(xué)生。在平時教育中，批評與懲罰往往是教師教育犯錯學(xué)生最常用的法寶。作為教師，總希望自己的教育方法能夠“立竿見影”，但是有些做法往往給學(xué)生造成心理障礙。所以，我在做學(xué)生思想工作時，總會采用暗示、說理、感化等手段。我對課堂上做小動作的學(xué)生多加暗示，讓他專心聽課的同時，多給他發(fā)言的機(jī)會；對后進(jìn)生，仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的點滴進(jìn)步，及時表揚(yáng)鼓勵。讓他們在老師的寬容中找到自己的不足，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和集體榮譽(yù)感。

復(fù)習(xí)階段，學(xué)生情緒很不穩(wěn)定，我常常忍不住上火，但理智告訴我要冷靜的面對，畢竟教師表面上的強(qiáng)悍并不能收到最好的效果。李鎮(zhèn)西在《愛心與教育》中，有這么一段話：“常常有人問我當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么，我總是不假思索地這樣回答，?擁有一顆愛學(xué)生的心！?”他告訴我們：愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的，而應(yīng)該是平易近人、發(fā)自肺腑的，如同對朋友的愛。

與書為伴，我的生活少了一份平淡，多了一縷充實，添了一抹精彩！讓我把目光停留在美麗的瞬間！感謝讀書，讓我成長；感謝讀書，讓我堅強(qiáng)；感謝讀書，讓我心中充滿陽光！

第四篇：治安主任劉紅波述職報告

個人述職報告

劉紅波，男，現(xiàn)任環(huán)城鄉(xiāng)道莊村治安主任，村委委員。今年我村的社會穩(wěn)定工作在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的十七大、十八大精神，牢固樹立“守土有責(zé)，保一方平安”的思想，組織動員各方力量，以建立健全長效機(jī)制為核心，以嚴(yán)格落實責(zé)任制為抓手，拓展工作思路，以創(chuàng)建“平安環(huán)城”為契機(jī)，推進(jìn)平安創(chuàng)建工作深入開展。在“五五”普法基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)依法治村進(jìn)程，為政治穩(wěn)定，社會安定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有力的法制保障，為人民群眾安居樂業(yè)、社會和諧穩(wěn)定、國家長治久安創(chuàng)造良好的環(huán)境。今年來做了許多的工作取得了一定的成績，現(xiàn)將本綜治維護(hù)社會穩(wěn)定工作總結(jié)如下：

一、黨政重視、責(zé)任明確、真抓實干

鄉(xiāng)黨委政府把綜治工作作為一項重要的長期性工作來抓，由黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各相關(guān)站所協(xié)調(diào)配合，齊抓共管的工作格局，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識到社會穩(wěn)定是全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件。鄉(xiāng)班子領(lǐng)導(dǎo)把依法治鄉(xiāng)工作納入全鄉(xiāng)社會發(fā)展和社會進(jìn)步總體規(guī)劃和計劃與其它工作共同部署研究和落實，明確目標(biāo)，健全制度強(qiáng)化措施，整體推進(jìn)。主

要領(lǐng)導(dǎo)親自部署綜治工作，多次在大會會上強(qiáng)調(diào)綜治工作的重要性，并實行全鄉(xiāng)班子成員包村掛點責(zé)任制，使全鄉(xiāng)各村都有一名領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)綜治工作。

二、切實履行職責(zé)，維護(hù)社會政治穩(wěn)定

以防打架斗毆，酗酒鬧事，防小偷小摸為重點，強(qiáng)化政權(quán)意識，樹立執(zhí)政理念，充分依靠群眾，認(rèn)真研究對策，嚴(yán)密防范和打擊各種破壞活動，堅決防止危害群眾利益破壞社會和諧的事件發(fā)生。

三、預(yù)防和減少社會矛盾

堅持科學(xué)發(fā)展，把改善人民生活作為處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系的切入點，通過加快發(fā)展，增加社會財富，改善群眾生活，保障社會公平正義，促進(jìn)社會和諧著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益為題，最大限度增加和諧因素，堅持科學(xué)決策，依法行政，依法辦事，完善科學(xué)的決策機(jī)制，社會穩(wěn)定預(yù)警機(jī)制，切實預(yù)防、調(diào)處矛盾糾紛，成立領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)矛盾糾紛排查調(diào)處工作，各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成齊抓共管的工作機(jī)制，同時制訂了矛盾排查責(zé)任制，使矛盾調(diào)處這一項工作制度化，規(guī)范化，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村的第一道防線作用，切實把矛盾糾紛化解在基層，解決在萌芽狀態(tài)，對各類矛盾糾紛做到早發(fā)現(xiàn)，早調(diào)處、早化解。

四、全面加強(qiáng)服務(wù)管理工作

創(chuàng)新理念和管理方式，加強(qiáng)對重點人群、重點團(tuán)體、行業(yè)場所的管理，爆炸物品中的管理，做到全面監(jiān)管和重點管理相結(jié)合，維護(hù)安定有序的社會環(huán)境。

五、參加秸稈禁燒工作。今年是我參加秸稈禁燒工作的第5年，工作量很大，也很有意義。首先我認(rèn)為秸稈禁燒工作很有意義，對保護(hù)環(huán)境、充分利用廢棄物品、減少大氣污染、提高土地利用率等方面很有利，這是個很有力、很有用的重大舉措。我認(rèn)為秸稈禁燒工作開展的好壞---關(guān)鍵在于宣傳。只有宣傳任務(wù)落實到使實處了，才能使群眾了解到秸稈禁燒的好處以及重要性，體現(xiàn)到自身行動中去，這樣才能從根本上解決問題。這樣一來也可以很好的保護(hù)環(huán)境的污染，也起到了一定的仿效作用。期間我們都很重視秸稈禁燒的宣傳工作，康書記利用廣播，還有張貼廣告，公示等方法讓更多群眾了解秸稈禁燒的好處所在。

六、積極開展大走訪活動，構(gòu)建平安和諧社會。在鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我們積極開展了“一村一干一警一員”大走訪活動，廣泛聽取群眾意見，隨時掌握社會治安新動向，及時把握民間容易出現(xiàn)的新問題，適時排查化解新矛盾，教育疏導(dǎo)解決現(xiàn)在出現(xiàn)的新問題，使這些矛盾和問題消失在萌芽狀態(tài)。一年來，經(jīng)過我們村干部的共同努力，我村沒有出現(xiàn)非法上訪現(xiàn)象，維護(hù)了良好的社會治安次序。發(fā)現(xiàn)有矛盾通過疏導(dǎo)及時解決，構(gòu)建了安泰和諧的社會主義新農(nóng)村?，F(xiàn)在全村村民處于平安、和諧、安康、幸福的氛圍之中。

五、下步打算

全年綜治工作雖然取得了一定的成績，但還存在不少的問題，部分不穩(wěn)定因素發(fā)現(xiàn)不及時，處理方法過于簡單，對部分重點人物管理還不夠到位，監(jiān)管力度還不夠。在以后的工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)克服今年工作存在的問題，開拓創(chuàng)新，形成群防群治的良好環(huán)境。

第五篇：師德師風(fēng)演講稿紅莫（本站推薦）

守望成長，靜待花開

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，親愛的老師們：

大家好！我來自，我叫鞠海輝，我演講的主題是《守望成長，靜待花開》。

在中國共產(chǎn)黨95周歲生日上，中共中央總書記、國家主席習(xí)近平同志曾說過這樣一段話：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在當(dāng)今復(fù)雜的國際環(huán)境中，在我國社會日新月異和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大時代背景中，國家和人民對人才的需要是多么的迫切和渴望！我們的教師，要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，做當(dāng)今社會需要型的教師，忠誠人民的教育事業(yè)，永做大時代的先鋒！

教好一個優(yōu)生，是常事，轉(zhuǎn)變一個問題生，那才是本事。當(dāng)然，要讓一個問題生改變甚至轉(zhuǎn)變，這就需要我們的人格魅力和長時間的耐心，更需要的是來自我們心底深處的愛心。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？教書，不僅僅是一種工作，更是一種事業(yè)。教育家陶行知先生說：教育需要我們捧著一顆心來，不帶半根草去。有愛，才會有真正的教育。

白駒過隙，時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我在教育崗位已經(jīng)工作22年。但始終保持以先進(jìn)的思想引領(lǐng)自己，以科學(xué)的理論武裝自己，以豐富的知識充實自己……力爭學(xué)高為師，身正為范。從當(dāng)初踏上工作崗位的意氣風(fēng)發(fā)到現(xiàn)在堅守崗位的躊躇滿志；從一個“教書匠”終于蛻變成了一個真正的教育工作者。我沒有教育大師那樣高遠(yuǎn)，但我時時都在提高自己的水平，我知道我們不僅僅是教書，更重要的是育人，我的教育夢是不僅傳道受業(yè)解惑，還要育得桃李芳天下!回想走過來的歷程，獲得感滿滿的，其中有苦、也有淚，但更多的是快樂。累，并快樂著是我工作的真實寫照。這種快樂，不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生帶來的，更多的是問題生帶來的。從教以來，遇到很多問題學(xué)生，就舉一個最近一個問題學(xué)生轉(zhuǎn)變的事例吧。

一個名叫吳xx的孩子因家庭原因轉(zhuǎn)到我班，時時讓班主任頭疼不已，家訪，常常讓老師無語。用孩子的話說，他就是一個不愛聽話，不愛做作業(yè)，不愛守紀(jì)律，喜歡搞小動作，人人都不喜歡的壞孩子。孩子說這話的時候比他背書還流利，聽著就讓人心疼，這是一個多么缺少愛的孩子呀！

有一天，我在批改作業(yè)時，只有他沒交作業(yè)，我把他叫到辦公室時，我接到一個緊急開會的通知，于是我對他說：xx，老師這時沒時間，要不放學(xué)你來辦公室找我？

會議開了很久，結(jié)束時，已經(jīng)放學(xué)很久了，我早把和吳xx的約定忘了。我們執(zhí)行路隊制放學(xué)，所有學(xué)生必須排隊按時離校?？伤麨榱说任揖投阍谖肄k公室的一個角落里。我問他：“xx，你為什么還不回家吶？”他說：你不是叫我來找你嗎？哼！”我忙說對不起并很紳士地向他鞠了一躬。他說，快點，我必須早點回去，要不我會挨打的。我說好。于是我問他：xx，你為什么不交作業(yè)吶？他說他一直不會做。我說以前你怎么把作業(yè)交來的吶？他說以前隔壁有個大哥哥，就是抄他的，現(xiàn)在他走了，就不會做了。小家伙一點都不怯生并一直催促我快點處理他。我問他以前怎們被處理的，他說挨唄?？粗桓彼镭i不怕滾水燙的樣子，我感到很揪心。我做了一個深呼吸對他說：“xx，要不我給你出一道題，你做好了就回家，我送你？”他說他不會做，也不要我送。我說你會做的，來吧。我拿了一張A4紙，在上面寫上（）+5=8，并遞給他，他看了看作業(yè)，又看了看我。不情愿地在括號里寫上了3。我拿起來快速地給他打上勾并用100的變形畫了一個笑臉。我說你做得很好嘛，把這張紙保存好好嗎？他拿上紙就一溜煙跑了，連禮都沒敬一下。

第二天，他交來了作業(yè)，全是錯的。我去上新課解方程，他根本就沒聽，我說：“xx”，你能站起來聽課嗎？他站起來了，但姿態(tài)很難看。我說，我想看見你高大的樣子。他馬上站得很直很直。我又叫他放學(xué)到我辦公室并帶上昨天那張紙。

放學(xué)后，他如約而來，帶上了那張皺巴了的紙。我說xx，能把這張紙變成原來的樣子嗎？他說不能。于是我拿著那張紙使勁地把它壓平整。我問他為什么要把這張紙弄得很皺，他說我瞧不起他。我問他為什么呢？他說他讀五年級我卻讓他做一年級的題，我說你不是不會做還要急著走嗎？他說也不至于出這么簡單的題侮辱他的智商吧。我笑了。我問他今天的解方程會做嗎、他回答得很干脆，當(dāng)然不會做。我說沒關(guān)系，老規(guī)矩，做一道題就走。我在那張紙上故意當(dāng)著他的面把括號反向變成x+5=8遞給他，他看了看直搖頭。我叫他仔細(xì)觀察，小家伙眼睛一亮，說你那個x不和那個括號一樣的嗎？不就是3嗎？我說對呀，方程就這么簡單，你寫寫看。他卻不知道將3寫在哪里？問題就來了，我馬上給他講解方程有解方程的規(guī)矩。為了將來初中能更好地學(xué)習(xí)解方程，我們還得學(xué)會用等式的性質(zhì)去解方程。忽然他眼睛透著光對我說：“鞠大大，你教我哇。”天啦！他是第一次像其他學(xué)生一樣叫我鞠大大。我馬上說你不怕回去晚了挨打，他說不怕，回去還是玩。近半個小時，小家伙不僅知道什么是方程，還學(xué)會了解方程。離開時給我敬了一個禮并大聲喊：鞠大大再見！歡快地跑了。從此孩子變了，變得很乖了，很愛問問題了，做得作業(yè)也工整了，月考考了65分，當(dāng)他拿著試卷的時候他說鞠大大，這是我第一次考及格，回家爸爸肯定會表揚(yáng)我。我在班上也表揚(yáng)了他，班委干部也把進(jìn)步獎發(fā)給了他，可把他樂壞了。在期末考試，孩子數(shù)學(xué)考了89分。他很開心，跑來親了我一下，我當(dāng)時是多么的幸福呀！瞬間獲得感滿滿的。

今天的問題生，也許就是明天的華羅庚，明天的牛頓和愛迪生。是呀，每個孩子都是一顆種子，只是花期的不同，開放的時間也不同。只要我們用愛心和耐心去澆灌，他們都會如期而奔放。還有特殊的種子，無論你怎樣去關(guān)心和愛護(hù)，他都不開花，記?。呵f別放棄，也許他就是一顆參天大樹。所以我們作為教育人，一定要守望成長，靜待花開！

各位同仁，對孩子，若愛，請深愛；若教，就全力以赴。在實現(xiàn)偉大中國夢的路上，我們一起攜手，不忘初心，牢記使命，砥礪奮進(jìn)，逐夢前行！我深信我們一定會欣賞到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！

我是紅中教師，我用行動代言！我的演講完畢，謝謝！