第一篇：老師最喜歡的學(xué)生

__________，表揚你在學(xué)校能__________，表揚你在學(xué)校能

遵守紀(jì)律，聽從老師的教導(dǎo)，行為表現(xiàn)出色，是同學(xué)們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！

愛你的李老師 遵守紀(jì)律，聽從老師的教導(dǎo)，行為表現(xiàn)出色，是同學(xué)們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！

愛你的李老師

__________，表揚你在學(xué)校能

__________，表揚你在學(xué)校能

遵守紀(jì)律，聽從老師的教導(dǎo)，行為表現(xiàn)出色，是同學(xué)們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！

愛你的李老師

遵守紀(jì)律，聽從老師的教導(dǎo)，行為表現(xiàn)出色，是同學(xué)們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！

愛你的李老師

__________，表揚你在學(xué)校能__________，表揚你在學(xué)校能

遵守紀(jì)律，聽從老師的教導(dǎo)，行為表現(xiàn)出色，是同學(xué)們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！

愛你的李老師 遵守紀(jì)律，聽從老師的教導(dǎo)，行為表現(xiàn)出色，是同學(xué)們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！

愛你的李老師

第二篇：學(xué)生最喜歡的老師

淺談基礎(chǔ)教育階段教師的自我角色定位

作者：周娟 鄔浩然

教師，一直是一個平凡卻又神圣的職業(yè)，狹義上的教師定義為：受過專門教育和專業(yè)訓(xùn)練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生進行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，并把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。（百度詞條）

這么一種清晰的概念定性地道出了教師的職能與性質(zhì)，可卻忽略了教師的角色扮演-在學(xué)校里師生教與學(xué)的互動中進行的各種教學(xué)活動中教師應(yīng)怎樣為教師。下面列出幾種常見的觀點：

1.、是師長，是值得敬重跟愛戴的這種觀點認為老師是老資格的勸誡者，嚴(yán)肅認真而不乏溫情，就像自己的叔叔阿姨一樣，對學(xué)生好，所以學(xué)生也必須像對待自己的長輩親人一樣給予足夠的尊重與愛戴。這一觀點很好的看到了教師對學(xué)生的情感，一種對待自己孩子般的愛與責(zé)任感，提出了互相尊重的要求。這種觀念因為以情動人，突出教師的無私奉獻。所以占據(jù)現(xiàn)實中相當(dāng)一部分人的心理，得到普遍認可。但這點卻因片面強調(diào)了教師的從業(yè)感受以及教師單方面期待得到的反饋與回報，同時將學(xué)生與老師階層化，放在不等值的地位，提出了較高的要求-做學(xué)生的親人。帶有濃郁的理想主義色彩，但現(xiàn)實的操作性與完成性不盡人意。

2、是權(quán)威，是必須要服從跟仰視的這種觀點認為：教師的知識體系，人格的完成程度，社會生活經(jīng)歷，情感意志品德等與正在發(fā)展完善的學(xué)生之間有著強烈的反差；教師應(yīng)該樹立自己的權(quán)威地位，在生活，學(xué)習(xí)，思，情感方面引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展并讓學(xué)生聽自己的話，因為這是已鋪成的最優(yōu)的路線，凝聚教師本身的人生歷練。在中國這樣的想法很普遍，不只是教育學(xué)科?！辈宦犂先搜裕蕴澰谘矍?。”聽老師的話，這樣才是好學(xué)生?！暗鹊取?/p>

可以肯定的是，老師作為相對完善的個體，確實時時刻刻起著示范的作用。但人無完人，首先，老師的思想，經(jīng)歷具有的示范性不能作為一個標(biāo)準(zhǔn)固定下來，一個學(xué)生也不只面臨一位老師，每個人都有自己的個性脾氣主張，所以反而會對絕對聽話的學(xué)生造成思維混亂；同時老師本身不可避免的一些不當(dāng)?shù)纳踔铃e誤的言行舉止勢必造成一種誤導(dǎo)，強調(diào)了絕對服從教師的權(quán)威就等于全盤接受了老師的好與不好，即使好的占絕大多數(shù)而不好的只是很少一部分，我們?nèi)圆豢梢猿ㄩ_大門，讓學(xué)生沒有過濾與刪選的通吃。再則，在科技爆炸的今天，老師懂的新知識接觸的新事物不見得比學(xué)生多，如果片面強調(diào)以師為尊，就忽略了學(xué)生的價值，否定了老師從學(xué)生那兒通道得到新知完善自身的可能性。

3、是朋友，是要打成一片，平起平坐的杜威的兒童中心論給現(xiàn)代教育界帶來極大地變革與沖擊，由此形成的與學(xué)生為友的觀點儼然成為了社會的潮流與趨勢。很多人認為當(dāng)今時代下，學(xué)生的本體性必須得到最大的承認，建立平等的師生關(guān)系是時代所需，也是發(fā)展教育所必須。他們認為，平等是一切教育教學(xué)的前提與動力，只有平等才能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能激發(fā)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與熱情。

這樣的觀點無可厚非，并且體現(xiàn)了以人為本的理念，值得推崇。但也有不足，在于過分強調(diào)1=1，會打壓教師的引導(dǎo)功能；此外必需得得到承認的是教師與學(xué)生原則上是平等的，但教師也必須是平等中的一等，是一群朋友中的指路人，組合者；另外不同的教師因為年齡閱歷性格等很難跟學(xué)生稱兄道弟，有共同的興趣

焦點，這種要求對很多老師而言需要一段時間適應(yīng)。

這樣，大家思維又要混亂了：那教師的角色究竟是什么？

我國廣東教育學(xué)院的研究者對廣州24所中學(xué)的4415名學(xué)生的調(diào)查歸納出最受學(xué)生歡迎的前五種品質(zhì)是：熱愛，同情和尊重學(xué)生；知識廣博愿意教人，耐心溫和，容易親近；對學(xué)生實事求是；嚴(yán)格要求；教 學(xué)方法好。最不受學(xué)生歡迎的五種品質(zhì)是：經(jīng)常罵人，討厭學(xué)生，對學(xué)生沒有同情心，把學(xué)生看死；上課拖延時間，上完課也不理睬學(xué)生；偏愛；不公正；教學(xué)方法枯燥（《教育學(xué)原理》，汪劉生著）。所以教師應(yīng)該為什么角色，除了受制于職業(yè)本身以外，我更強調(diào)教師在學(xué)生心中的理想狀態(tài)：教師的角色應(yīng)該是一個站在學(xué)生立場上，樂于親近，平等友愛并能授之以知行性理的助學(xué)者與關(guān)懷者。最終定位為一個友愛的輔助者。

之所以強調(diào)友愛，是因為對學(xué)生跟事業(yè)的愛對人成長偉一個好老師太重要了。夏丐尊說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水；沒有水就不能成為吃糖，沒有愛就沒有教育?！敖處熤異郏莿恿?，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。熱愛，尊重悅納與期待（汪劉生）?！?/p>

但光有愛不行，除了本身具有硬實的專業(yè)功底，具有體系完備的知識構(gòu)造，具有循循善誘的教學(xué)方法，這樣才能起到引導(dǎo)輔助學(xué)習(xí)的作用，輔助學(xué)生自我學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生自我成長。這樣的話教師才能兼具良師、益友、助手的角色，才能真正助人以學(xué)，效之以德，律之以行，明之以理，養(yǎng)之以性。

新的時代需要我們用性的眼光審視教師的角色定位，教師只有緊抓時代潮流，時時剖析自身不足，虛心接收新鮮事物，兼收友愛與寬容，這才能真正為人師表，為培養(yǎng)人才作出不朽的貢獻。

第三篇：學(xué)生最喜歡的老師

“學(xué)生最喜歡的老師”個人事跡材料

高新區(qū)XXXXXX

轉(zhuǎn)眼間，從教已有十一年的時間了。在這十多年來，我一直從事教育教學(xué)工作、擔(dān)任班主任，并在近幾年擔(dān)任副校長。不管從事哪種職務(wù)、哪項工作，我都盡心盡力，堅持“要么不做，要做就要做好”的原則。

一、作為班主任，合理管理班級，創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍

1、在班內(nèi)成立四人小組

不管在學(xué)習(xí)方面，還是在勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都以四人小組為單位。讓他們互幫互助，爭創(chuàng)優(yōu)秀小組，期終時對優(yōu)秀小組給予適當(dāng)獎勵。對付出辛勤勞動的小組長、班長也給予適當(dāng)獎勵。這樣就增強了學(xué)生團結(jié)互助的意識，培養(yǎng)了管理人才。

2、實行“十朵紅花”制

每學(xué)期開始，每個孩子都有五朵小紅花作為基數(shù)，做一件好事加一朵小紅花，做一件壞事扣掉一朵小紅花，誰得夠十朵小紅花，給予獎勵。禮品雖輕，但學(xué)生的積極性都非常高?，F(xiàn)在，班內(nèi)的好人好事越來越多了，壞事越來越少了。

3、建立“圖書角”和“學(xué)習(xí)園地”

為了拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生大量閱讀，特建立了“圖書角”，每周都抽出大量時間讓學(xué)生閱讀，做好讀書筆記。這樣，大大提高了學(xué)生的－１－

寫作水平?！皩W(xué)習(xí)園地”為學(xué)生提供了展示的平臺，把學(xué)生的優(yōu)秀作品（如：字、畫、作文）在“學(xué)習(xí)園地”中展示，讓學(xué)生享受成功的快樂。

通過以上努力，我班學(xué)生在鄉(xiāng)中心校抽測中，每次都取得優(yōu)異的成績。

二、作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實效，對學(xué)生實施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《優(yōu)秀論文集》等書籍，備好課，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好四人小組的學(xué)習(xí)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。我堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多??在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長.經(jīng)過不斷的努力，我的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字：

2010年6月，獲鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課

2009年、2010年、2011年分獲市級論文

2005年、2007年、2008年、2009年分獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎

2009年獲區(qū)級優(yōu)秀教師

－２－

2008年、2009年、2010年分獲教育教學(xué)單項表彰。

三、作為副校長，認真制定教研計劃，合理安排教研活動，努力創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍

1、狠抓教育教學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，認真抓好教學(xué)工作，一直是我校工作的重中之重。作為副校長，我積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，讓思維教學(xué)代替記憶教學(xué)。鼓勵教師積極參與教科研工作，以科研促教學(xué)。要求教師積極參與科研立項，并在日常教學(xué)中認真實施研究。教育科研有力的促進了學(xué)校的教育教學(xué)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了顯著的變化。

2、狠抓常規(guī)教學(xué)

聽課、評課、作業(yè)評比、教案檢查等各項教研活動貫穿每個學(xué)期，每學(xué)期我都堅持對教師的教案、作業(yè)批改進行3-4次檢查，發(fā)現(xiàn)問題認真糾正，促進了教師認真?zhèn)浜谜n，有效實施課堂教學(xué)，認真批改作業(yè)，確保圓滿完成各學(xué)期的各項教育教學(xué)工作。我還堅持走向課堂，認真聽課，和老師探討課堂教學(xué)的好方法，促進課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過努力工作，狠抓常規(guī)教學(xué)，我校的教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成績。近幾年來，我校的學(xué)生成績一直名列前茅。驕人的成績，一直得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，并產(chǎn)生廣泛的社會影響。

3、落實校內(nèi)教研活動

－３－

我校每位教師每學(xué)期至少開一堂公開課，開課時間盡量分散，使教研工作能周周有，保證公開課的質(zhì)量。教師課前認真?zhèn)湔n，課后及時組織教師集中評課，評課前先由執(zhí)教者說課，這訓(xùn)練了教師的說課能力。評課過程中大家能暢所欲言，評課后授課教師就評課意見撰寫教學(xué)反思。近年來，我校形成了“說-聽-思”的教研氛圍。

4、開展各科知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在積極組織學(xué)生參加上級教育主管部門組織的各類知識競賽的同時，學(xué)校在每學(xué)年組織不同年級學(xué)生開展學(xué)科知識競賽和技能競賽及朗讀比賽等，促進了特長生的培養(yǎng)，在活動課教學(xué)上進行了有益的探索。

以上就是我在工作中，做得微不足道的幾點，取得了一定的成績，但還有很多不足之處。擁有的已屬于過去，未來的還在征程，我將會在未來的征程上，繼續(xù)探索，爭取做得更好！

－４－

第四篇：學(xué)生最喜歡的十種老師

最受學(xué)生喜歡的十種老師(瀏覽243次)

一是像父親一樣嚴(yán)而有度的老師。

這種老師往往把班級管理得井井有條，又受到學(xué)生的尊敬和喜歡。這種教師認為，學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴(yán)格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長規(guī)律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會，不能一味的批評和指責(zé)，甚至體罰或變相體罰。

二是像母親一樣慈愛的老師。

這種老師多為中年女教師，他們有撫養(yǎng)孩子的經(jīng)歷和體驗，知道撫養(yǎng)一個孩子的甘難辛苦，所以對待學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)愛和耐心，體現(xiàn)出一種母愛。學(xué)生愿意將自己的心里話和煩心事告訴媽媽老師，而且在媽媽老師那里總是得到滿意的回答和耐心的指點，所以他們對媽媽老師感到特別的親切，也特別聽媽媽老師的話。

三是實習(xí)老師。

這種老師處于實習(xí)階段，把所學(xué)的教育理論剛剛用于實踐，沒有受到教育世俗的影響。他們的年齡與學(xué)生很接近，大哥哥大姐姐，所以與學(xué)生很合得來。他們受到自己學(xué)校的約束，不敢指責(zé)或體罰學(xué)生，同時又不對學(xué)生將來升學(xué)負責(zé)，代課少，與學(xué)生相處的時間多，經(jīng)常跟學(xué)生一起玩耍，很知己，自然受學(xué)生歡迎，離去后學(xué)生念念不忘，保持通信來往。

四是有寬容心的老師。

這種老師心胸開闊，善解人意，對學(xué)生能夠?qū)捜莸娜秉c錯誤采取寬容的態(tài)度，給學(xué)生很好的印象。比如，一個學(xué)生上語文課畫畫，被語文老師發(fā)現(xiàn)后，老師指出他畫畫選擇錯了時間和地點是不對的，同時鼓勵他在合時的時間和地點發(fā)展自己的興趣和特長，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生口服心服，這個學(xué)生后來不但打好了知識基礎(chǔ)，而且發(fā)展了個人興趣和特長，很感激老師。

五是熱愛學(xué)生的帥哥老師。

對長得很帥青年男教師，學(xué)生視為青春偶像，但有個前提就是跟他們合得來，是哥們，而且課講得特好，認為有本事，讓人崇拜。痛恨那些動不動叱責(zé)甚至體罰學(xué)生青年大個子老師，認為他們無能，只會用武力征服學(xué)生。

六是溫柔的美女老師。欣賞年輕女教師長得漂亮，衣著得體，溫柔又大方，感覺這種女教師聲音好聽，講課有表情，繪聲繪色，上課很輕松，是一種享受。特別喜歡上這種老師的課。對學(xué)生有耐心，知心姐姐。痛恨那種急躁而惡狠狠的青年女教師，背地喊她母老虎，惡雞婆。

七是風(fēng)趣幽默的老師。

這種教師講課往往用具體生動的事例引入新課，深奧的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時就會來幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂學(xué)。特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。討厭那些講課枯燥乏味而成天要學(xué)生死記硬背的老師。

八是充滿愛心的老師。

有位老師特別關(guān)心貧困家庭學(xué)生和離異家庭缺乏家庭溫暖的學(xué)生。經(jīng)常將沒有飯吃的學(xué)生帶到自己家吃飯，將自己孩子的衣服給沒有衣服穿的學(xué)生穿。老師的行動深深地感動和感染著學(xué)生，使學(xué)生對老師無限崇敬，自然得到學(xué)生的喜歡和愛戴。

九是以身作則，說到做到的老師。

這種老師是學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不強求學(xué)生。教學(xué)生做人，自己首先做好人?？偸菍嵤虑笫?，循序漸進。計劃性很強，階段性很強，大計劃往往由小計劃組成而逐步實現(xiàn)。教育的針對性很強，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠或簡單粗暴。

十是真才實學(xué)的老師。

這種老師并非有多高的學(xué)歷，而是勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹治學(xué)。要給學(xué)生一杯水，自己就要備有一桶水。這水不僅是知識方面所要準(zhǔn)備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體的反映教師的道德觀念、面貌和才智。這種老師德才兼?zhèn)?，才要求學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，這樣的老師是學(xué)生的表率、榜樣和楷模。

所謂魅力就是對人的吸引力；一個教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨，正所謂《學(xué)記》有云：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道?！?如何向魅力教師邁進呢？

一、教師要以高尚的人格魅力贏得學(xué)生

教師的人格魅力具有強大的感召力和凝聚力，可以給學(xué)生以撼人心魄的沖擊和輻射，甚至影響學(xué)生的一生。

有道是“要給人以陽光，自己心中必須擁有太陽”。嚴(yán)，不僅是嚴(yán)格要求學(xué)生，更應(yīng)該從自我做起。教師真正的權(quán)威，是學(xué)生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教重于言教。

1、教師的人格魅力首先表現(xiàn)為愛崗敬業(yè)，無私奉獻。當(dāng)了教師就應(yīng)該像陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，所有的學(xué)生，無論是富裕的還是貧困的，無論是城市的還是鄉(xiāng)村的，無論是智商高的還是智商低的，無論是調(diào)皮的還是聽話的，都需要得到教師的重視和關(guān)愛，教師奉獻出的愛心是照亮學(xué)生心靈的盞盞燭光。

2、教師的人格魅力其次必須淡泊名利，樂于奉獻。作為教師不必因為那些有一官半職的人在你面前頤指氣使而生氣，也不必因為那些“暴發(fā)戶”們在你面前一擲千金而自慚。如果你能以滿腔的熱情去點燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生的心目中，你的地位將是神圣不可侵犯的。

3、教師的人格魅力也表現(xiàn)為誠信、公正和廉潔。一個真正有魅力的教師，總是為人正大光明，辦事言行一致，處世廉潔自律。他們“言必行，行必果”，他們正氣凜然，疾惡如仇，對社會的丑惡現(xiàn)象敢于拍案而起，橫眉冷對，決不喪失人格。

二、教師要有淵博的學(xué)識魅力征服學(xué)生

學(xué)高為師，身正為范，一名優(yōu)秀的教師肯定具備淵博的知識和扎實的基本功。學(xué)生之所以崇拜老師，除去尊敬老師的高尚人格外，還在于他們能從老師那里獲取知識，提升能力，得到指點，受到啟迪。特別是在實施新課程的背景下，一個沒有豐厚而廣博的學(xué)識的教師是不可能勝任教書育人工作的，更不可能有魅力。一個有魅力的教師還必須具備多方面的知識儲備，具有廣泛的興趣愛好。大量的事實證明，現(xiàn)代學(xué)生不喜歡那種古板、單調(diào)的教師，而是喜歡那些興趣廣泛、多才多藝的教師，這樣的教師會像磁石一樣把學(xué)生吸引住，成為學(xué)生仿效的榜樣。

三、教師要有豐富的語言魅力感染學(xué)生

教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率。要使語言具有親和力，就要注意平時言談要和藹可親如春風(fēng)化雨細細密密潤禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；課堂上和學(xué)生進行知識和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀；對學(xué)生的提問、輔導(dǎo)解答要不厭其煩；課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進行無拘無束的交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意。人們都說：如果一個學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)。如果一個學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮。如果一個學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞。如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信。如果一個學(xué)生生活在表揚之中他就學(xué)會了感激。如果一個學(xué)生生活在認可之中，他就學(xué)會了要有一個目標(biāo)。如果一個學(xué)生生活在誠實和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正。如果學(xué)生生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方?？梢娊處煹难孕兄苯佑绊懼鴮W(xué)生的成功與失敗，表揚學(xué)生還是批評學(xué)生，促進學(xué)生進步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問題。

四、教師要以獨特的教學(xué)風(fēng)格教育學(xué)生 教師最靚麗的生命在課堂。課堂教學(xué)活動是教師的第二次創(chuàng)造，是教師精神生命發(fā)展的實現(xiàn)過程。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求，卻沒有固定的臺詞，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。從書上的例子可以得出要做到這點必須要求自己：設(shè)計獨樹一幟的個性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個性化教學(xué)品位。

五、教師要以端莊的形象魅力影響學(xué)生

在教育教學(xué)活動中，教師優(yōu)美的形象會對學(xué)生的心靈產(chǎn)生“潤物細無聲”的影響，使培養(yǎng)出來的學(xué)生也變得謙遜敦厚、溫文爾雅。

1、教師的儀表美能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，提高學(xué)習(xí)效率。

2、教師的教態(tài)美可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，提高學(xué)習(xí)效果。

六、教師要反思一下自己促進成長

一個真正有魅力的教師總是能“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。我們當(dāng)教師的在教育教學(xué)活動中也難免會犯錯誤，只要他直面自己的過錯，向?qū)W生誠懇地承認錯誤，并努力改正。就是真正有人格魅力的教師。葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師?！泵绹睦韺W(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。由此可見，反思對于教師的重要性。善于思考必定受益無窮，因為思考可以化解矛盾的癥結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。

最后我想用一句話來勉勵自己：讀書，是教師的一種生活，要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。

第五篇：學(xué)生最喜歡的老師推薦書

學(xué)生最喜歡的老師推薦書

張華，高二級部英語教師，擔(dān)任高二（45）班與高二（48）班英語任課教師。由高二（45）班推薦。

張華老師多年來工作勤勤懇懇，任勞任怨，用心守護這份平凡而又神圣的職業(yè)，在自己的崗位上盡心盡職，無悔奉獻著。傾心工作，從不言悔。他是個經(jīng)驗豐富而且博學(xué)多識的老師，經(jīng)常在課堂上為大家普及一些知識，當(dāng)然，他的授課也是非常不錯，耐心指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，使學(xué)生不但學(xué)會如何學(xué)習(xí)還學(xué)會如何做人，在課堂上是學(xué)生的好老師，在課后是學(xué)生們的好朋友。

張華老師公平對待每一個學(xué)生，沒有半點私心與偏心，一視同仁。雖然在課堂方面紀(jì)律較為嚴(yán)格，可能會有些埋怨，但仍然得到學(xué)生們的尊敬與愛戴。他經(jīng)常重復(fù)告訴學(xué)生答題的技巧以及學(xué)習(xí)英語的技巧，從不厭倦，在他心里，教師這個事業(yè)是永遠第一的，愛護學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生是他的職責(zé)，他從沒有半點怨言，對于學(xué)生們的成長，他默默地看在心里，喜在心上。

雖然在學(xué)生的成績上可能不會非常理想以達到老師的要求，但張華老師知道，學(xué)生們都在繼續(xù)努力，都有著各自的進步，這才是老師最高興的事情。

我們推薦張華老師為最喜愛的老師，我們會繼續(xù)努力，繼續(xù)做出好成績來報答老師對我們的奉獻和關(guān)愛，絕不讓他失望。