第一篇：淮陰區(qū)開明中學(xué)2014屆初三教育教學(xué)管理匯報

淮陰區(qū)開明中學(xué)2014屆初三教育教學(xué)管理

工作匯報

根據(jù)上級要求，將我校初三年級正在做的和將要做的教育教學(xué)管理工作向大家作一匯報。

一、生源現(xiàn)狀

2014屆初三是我校近幾年的生源低谷。初一招生時因種種因素，城區(qū)各小學(xué)中上等學(xué)生大量外流，我校是在剩余的學(xué)生中搖號660人作為生源主體，后自主招生的400人沒有通過考試擇優(yōu)，學(xué)生質(zhì)量很差，初一初二時主要學(xué)科成績?yōu)閭€位數(shù)的學(xué)生數(shù)有大幾十，總體水平遠(yuǎn)不及兄弟學(xué)校。初一初二年級階段，我們把大多數(shù)精力都放在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上，取得了一些成效，但仍不盡如人意。教育局給我校下達(dá)的指標(biāo)是中考700分以上人數(shù)必須達(dá)70。綜合分析我校實際情況，我們確立的工作目標(biāo)是：

二、工作目標(biāo)

1、維穩(wěn)：所有學(xué)生自始至終情緒穩(wěn)定，關(guān)注學(xué)習(xí)成績，無重大違紀(jì)，安全文明畢業(yè)離校。

2、優(yōu)生： 700分以上人數(shù)達(dá)70，達(dá)淮州中學(xué)統(tǒng)招線人數(shù)不少于350。

3、均分：所有學(xué)科均分及總均分在全區(qū)前二名。

三、具體措施

（一）目標(biāo)考核

1、三項指標(biāo)：700分指標(biāo)（年級前90名），統(tǒng)招指標(biāo)（年級前450名），均分指標(biāo)。每項指標(biāo)均按“看起點比進(jìn)步”原則，進(jìn)行量化考核。

2、捆綁考核：（1）以班級為單位進(jìn)行目標(biāo)生完成情況考核，各學(xué)科老師依據(jù)比例計算得分。（2）學(xué)科老師與班主任一起承擔(dān)維穩(wěn)責(zé)任，一個班級出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)，不僅扣班主任的分?jǐn)?shù)，還按比例扣任科老師的分?jǐn)?shù)。（3）在每次考試后，重點分析各老師的學(xué)科達(dá)標(biāo)率，學(xué)科達(dá)標(biāo)率計算方法：學(xué)科達(dá)標(biāo)數(shù)÷班級指標(biāo)數(shù)×100%。雖不對老師的單門學(xué)科成績進(jìn)行量化積分，但要對老師的學(xué)科達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行通報，并由分管校長、年級主任對處于末位老師進(jìn)行誡免談話，與任科老師一起分析存在問題及原因，指導(dǎo)老師確定改進(jìn)計劃和落實措施。

3、結(jié)果考核：（1）每次月考按考評細(xì)則測算出每位老師的考評得分，公開通報；（2）初三第一學(xué)期將三次月考考評得分相加，作為績效工資發(fā)放依據(jù)；（3）初三第二學(xué)期，將中考考評得分乘以2與另三次月考考評得分相加，作為績效工資發(fā)放依據(jù)；（4）依據(jù)中考成績進(jìn)行年度評優(yōu)評先。

（二）分層教學(xué)

根據(jù)不同班情，確定教學(xué)側(cè)重，或側(cè)重提優(yōu)，或側(cè)重補差。

1、提優(yōu)：將初二時綜合成績與2013中考成績比對，找出差距，明確主攻方向。對于我校來說，要完成70個700指標(biāo)，關(guān)鍵在于將年級前20名至70名學(xué)生每生總分提高20分，分解到各學(xué)科，就是要將前70名學(xué)生在中考時將均分提升一個層次，具體為：語文120－124；數(shù)學(xué)138－144；外語140－143；物理74－77；化學(xué)55－57；政治45－47；歷史46－48。1

根據(jù)目標(biāo)生學(xué)生情，組建兩個課余提優(yōu)班，首先對數(shù)學(xué)、語文兩科進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，數(shù)學(xué)以拓展提高題為主要內(nèi)容，語文以閱讀、寫作為主要內(nèi)容，以專題研討的方式進(jìn)行教學(xué)。后期根據(jù)學(xué)生考試情況，調(diào)整或增加學(xué)科。

2、補差：對準(zhǔn)后300名學(xué)生，著力做好：語文，兩周會背一篇習(xí)作例文，背默20首古詩詞；數(shù)學(xué)，每周做會10道基礎(chǔ)題（周練中的基礎(chǔ)知識部分）；英語，每周記住10個生詞。語文、英語兩天一過關(guān)（用早讀時間查），數(shù)學(xué)一周一過關(guān)（利用周練查）。

（三）學(xué)的管理

１、勵志鼓勁

（1）開學(xué)第一周，初三全體師生舉行誓師大會，定目標(biāo)表決心；

（2）月考后開學(xué)生表彰會，給先進(jìn)班級授予“狀元班”“火箭班”“標(biāo)兵班”榮譽稱號，給優(yōu)秀生戴紅花發(fā)獎品，讓進(jìn)步學(xué)生上臺表態(tài)發(fā)言。校長親自講話激勵學(xué)生。

（3）考后開班會，找差距，看進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生反思審視，調(diào)整狀態(tài)，找對方法，樹立自信，不放棄。開家長會或?qū)W(xué)生成績通過校訊通告知家長。

（4）各班上下午第一節(jié)課課前喊口號，口號中明確趕超對象，學(xué)生寫挑戰(zhàn)書應(yīng)戰(zhàn)書，并貼在教室醒目位置。

（5）12月分將開“挑戰(zhàn)嚴(yán)冬”誓師大會，明年4月將開“百日沖刺”誓師大會。

2、每天安排

6：30—7：30早讀，前黑板上寫明早讀內(nèi)容及目標(biāo)，班主任6：30到崗查學(xué)生讀書狀態(tài)，語文外語老師7：00到崗查學(xué)生早讀達(dá)標(biāo)情況。上午大課間，全體學(xué)生跑操，班主任同跑；中午走讀生離校，住校生12：30靜校，自習(xí)或休息，班主任值班。下午大課間，數(shù)學(xué)每日一題，由學(xué)生出題講題，班主任、數(shù)學(xué)老師進(jìn)班巡視；周一下午三四節(jié)，二至五第四節(jié)課為各科周練。晚6：30－7：00晚讀，周一讀化學(xué)，二至五政治歷史輪換，晚讀學(xué)科老師提前印好提綱，學(xué)科老師進(jìn)班檢查晚讀效果。7：00－7：45第一節(jié)晚自習(xí)，同時有兩科老師進(jìn)班，檢查輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，解答學(xué)生作業(yè)中問題；8：00－9：30學(xué)生自習(xí)，一位老師在班維持紀(jì)律。

3、假期管理

正常雙休，學(xué)生獨立完成政史周考（老師要全批全改，有分?jǐn)?shù)）和其他學(xué)科的周末練習(xí)（老師全查，改１/３）。班主任周一到校后要抽查目標(biāo)生的作業(yè)完成情況，并通過家校通與家長及時聯(lián)系反饋。

放假超過3天，各備課組提前規(guī)劃好假期練習(xí)，并配套收心考試試卷，假期結(jié)束后第一節(jié)課，各學(xué)科老師不上新課，進(jìn)行水平測試，測試內(nèi)容80%取自于假期練習(xí)。如果假期較長，則由年級統(tǒng)一組織考試。

四、教的管理

（1）年級管委會成員以身作則，率先垂范，分工明確，齊心協(xié)力。班主任到崗前，分管校長、年級領(lǐng)導(dǎo)已到崗，所有學(xué)生離校后，分管校長、年級領(lǐng)導(dǎo)才離校；早讀晚讀天天有人查，上課自習(xí)時時有人轉(zhuǎn)；要求老師改的練習(xí)，管委會成員改得更細(xì)；每次考試，管委會成員的學(xué)科成績必須居年級前列。

（2）嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度。嚴(yán)格上下班制度，辦公時間嚴(yán)禁上網(wǎng)瀏覽與教學(xué)無關(guān)的網(wǎng)站內(nèi)容；教育老師要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，杜絕老師在集體備課中對承擔(dān)工作拖拉應(yīng)付，一旦發(fā)現(xiàn)，評優(yōu)評先一票否決。

（3）集體備課檢查。明確集體備課內(nèi)容（討論下一周教學(xué)內(nèi)容和課時安排、討論下一周各課時教學(xué)重點、討論周練編寫、其他相關(guān)事務(wù)），備課組長制訂好計劃，明確每周主講人，周練命題人。學(xué)校年級領(lǐng)導(dǎo)不定期參加備課組活動，抽查備課組是否按計劃活動，了解周練編是否按程序操作，發(fā)現(xiàn)備課活動中不作為老師，進(jìn)行誡免談話。

（4）抓實周練：A、規(guī)范周練編制程序（指定老師選題－使用前一周備課活動時交由全組討論修改或確定－編出初稿，由審校人做題－編制人修改定稿，交年級審核存檔，領(lǐng)取油印單印制－學(xué)校組織人員定期考評周練編寫質(zhì)量）；B、規(guī)定周練編寫板塊（錯題再現(xiàn)，占２０%，內(nèi)容為上一次周練中錯誤率高的內(nèi)容和題型；新知鞏固，占６０%，新學(xué)知識中的基礎(chǔ)題；拓展提高，占２０%，與新知相關(guān)的中考典型試題）；C、、周練改情況檢查（嚴(yán)禁先講后批，更不得邊講邊批；將目標(biāo)生編上學(xué)生號，隨時進(jìn)班喊學(xué)號抽周練進(jìn)行檢查；老師批改周練必須打上分?jǐn)?shù)，有錄分冊，錄分冊每周上交檢查一次；周練學(xué)科老師當(dāng)晚安排晚看班，邊看班邊批改，也便于與目標(biāo)生交流；年級在巡視晚看班時，同時巡視老師周練批改情況，發(fā)現(xiàn)老師沒批改周練的，第二天立即抽查該老師的周練。）D、周練的保管和歸類（每份周練批改后，第二天及時講評；老師指導(dǎo)學(xué)生將周練上的錯題歸類整理到錯題集上，并要求學(xué)生保管好周練備查）。

（5）強(qiáng)化課堂：明確課堂教學(xué)的三個標(biāo)準(zhǔn)：老師要有精氣神，學(xué)生一直不分神，所有學(xué)生有收獲。就根據(jù)三個要求，年級不定期巡查課堂，對老師教和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控和督查。在數(shù)學(xué)課上推行“互助式”課堂教學(xué)，突出教學(xué)層次，兼顧目標(biāo)生和后進(jìn)生。

推行“專題化試卷講評模式”，初三試卷、練習(xí)講評課較多，所有試卷、練習(xí)講評課主要按這一模式進(jìn)行授課，或至少要有這一模式的主要模塊。這一模式包括這樣四個模塊：試題考點辨識－答題要點歸納－典型錯答列舉－同題變式再練。

（6）搜集中考信息：主要做法有，充分利用我校資源優(yōu)勢，指導(dǎo)老師如何研究中考，如請參加過中考命題的王修忠校長、周家忠主任講命題原則和技巧；安排有親戚朋友在淮中、清中、清河中學(xué)等學(xué)校教書、讀書的老師打探兄弟學(xué)校所用教學(xué)資料、提優(yōu)做法；給每一位學(xué)科老師配足教學(xué)參考資料等。

我校2014屆初三，用校長的話說，是前無古人，后無來者的一屆，是我校的寒冬期，任務(wù)之重，困難之大，前所未有，但我們所有初三年級的領(lǐng)導(dǎo)和老師，敢于挑戰(zhàn)，負(fù)重前行，有勇氣迎接挑戰(zhàn)，有信心完成任務(wù)。

第二篇：淮陰區(qū)開明中學(xué)心理咨詢室的硬件設(shè)施申請書

淮陰區(qū)開明中學(xué)心理咨詢室的基本設(shè)施增補申請書

根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》1的通知【2015年7月26日發(fā)】，江蘇省轉(zhuǎn)發(fā)，淮安市對各個縣區(qū)又有確定具體要求，預(yù)計在2015年底驗收，不合格的學(xué)校，考核一票否決。為此2015年10月16日，淮陰區(qū)未成年指導(dǎo)中心陳主任來開明中學(xué)心理咨詢室查看，給出初步的意見。據(jù)此，我們在原有的基礎(chǔ)上做一些改善。并向?qū)W校提出如下改善申請：

一、人員配置

根據(jù)要求我們開明中學(xué)至少配一名專職心理輔導(dǎo)員，若干兼職成員。專兼職教師須具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷，取得相關(guān)資格證書，經(jīng)過崗前培訓(xùn)，具備心理輔導(dǎo)的基本理論、專業(yè)知識和操作技能，并定期接受一定數(shù)量的專業(yè)培訓(xùn)。心理健康教育教師享受班主任同等待遇。

二、心理輔導(dǎo)室

1、個案心理輔導(dǎo)室，要和接待室隔開 為了節(jié)省開支，我們建議輔導(dǎo)室進(jìn)行隔斷就可以。

（個別輔導(dǎo)室要充分保障學(xué)生隱私性要求。）

2、心理輔導(dǎo)室還要配置一個團(tuán)體活動室

3、心理輔導(dǎo)室外應(yīng)設(shè)有心理信箱。

4、配備放松音樂、心理健康知識掛圖、錄音設(shè)備

5、團(tuán)體活動室基本設(shè)施配有可移動桌椅、座墊、多媒體設(shè)備

6、條件許可的情況下配備團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包

7、辦公接待區(qū)基本設(shè)施配有電腦、打印機(jī)、電話、檔案柜、期刊架、心理書籍等

8、其他拓展區(qū)要有沙盤類、繪畫類輔助輔導(dǎo)器材，放松類、自助類器材等。

9、另有一些室內(nèi)外生鮮植物類裝飾以及室內(nèi)外墻壁需增加一些標(biāo)語 見附通知原件

第三篇：初三畢業(yè)班教學(xué)管理匯報材料

兩河中學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作匯報材料

教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，初三年級中考W值的高低，是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量好壞的唯一硬性指標(biāo)，中考成績將不僅影響到學(xué)生未來的發(fā)展，也將更大程度地關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在各種會議上引導(dǎo)全體教師要明確目標(biāo)，樹立信心，逐步形成一個“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體。2014年中考的目標(biāo)是：學(xué)校全科W值力爭位居全市中游，部分學(xué)科在中考質(zhì)量評估中進(jìn)入全市前10位，一中上線人數(shù)15人。

二、工作的具體做法

（一）成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管教學(xué)副校長和教導(dǎo)室主任身先士卒，分別擔(dān)任九年級語、數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，督促、指導(dǎo)九年級教學(xué)工作。

（二）嚴(yán)抓班級學(xué)生管理，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，切實做到“三個抓好”。

（1）抓好理想教育工作。初三畢業(yè)生即將面臨著人生的第一次選擇——高中教育、職業(yè)教育或是到社會就業(yè)。面對著人生中如此重大的選擇，家長、學(xué)生無一例外會有不小的壓力，特別是對于升學(xué)無望的一批學(xué)生，失落感、挫折感不言而喻。這批學(xué)生要么是消沉，要么是逆反——破罐子破摔。這在很大程度上會影響班級的整體穩(wěn)定、妨礙班級復(fù)習(xí)迎考。因此，學(xué)校教導(dǎo)室要求各班針對學(xué)生的實際，利用班會、晨會時間或課余休息時間，不間斷、分層次地開展一些有針對性的學(xué)生理想教育、形勢教育活動。在教室后黑板上設(shè)立倒計時牌，提醒學(xué)生抓緊時間。3月12日課外活動時間，學(xué)校組織九年級全體師生齊聚操場開展“百日誓師大會”，引導(dǎo)學(xué)生端正思想，明確目標(biāo)，堅定信心，讓學(xué)生、老師凝成一股繩，形成強(qiáng)大堅實的教育合力，營造畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考的良好氛圍。

（2）抓好年級紀(jì)律工作。初三年級后期的復(fù)習(xí)是關(guān)鍵時刻，越是關(guān)鍵時刻越要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。學(xué)校教導(dǎo)室要求班主任實行早中晚跟班及對課堂紀(jì)律的監(jiān)控，對違紀(jì)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)、及時教育，保證后期復(fù)習(xí)的風(fēng)清氣正。

（4）抓好家校聯(lián)系工作。學(xué)校要求班主任老師要做好與家長的聯(lián)手教育工作，常與家長聯(lián)系，取得家長的理解、支持和配合。學(xué)校在2013年5月召開了期中考試九年級家長會，通過家長會這種載體，讓廣大家長了解子女在校的學(xué)習(xí)、生活情況，與學(xué)校教育形成合力，收到了很好的效果。學(xué)校擬定在3月調(diào)考后再次召開好九年級家長會。

（二）抓教學(xué)工作的到位

（1）思想到位。一是要求教師要有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，二是要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，尤其是教師職業(yè)倦怠思想嚴(yán)重的現(xiàn)實背景下，這一點顯得尤為重要。

（2）備課到位。我們學(xué)校對初三教師的備課提出了以下要求：一是多思考如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；二是多研究教法；三是多收集中考信息，多研究中考；四是多研究解題技巧與答題的針對性與規(guī)范性。

（3）上課到位。我們要求老師，一是要做到精神飽滿，給學(xué)生起好表率作用；二是注意調(diào)動學(xué)生積極性；三是抓好課堂教學(xué)紀(jì)律管理，杜絕“管教不管學(xué)”的現(xiàn)象；四是講基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度；五是盡量拓展學(xué)生知識面；六是多講典型題，不講怪題偏題；七是多鼓勵，多關(guān)心，少責(zé)備。

（4）布置作業(yè)考慮學(xué)生實際。一是重基礎(chǔ)；二是題量要適中；三是要有典型性和代表性；四是坡度要緩，但要有一定的靈活性；

（5）批改作業(yè)到位。一是批改要及時；二是評語要有激勵性（即使學(xué)生做得不好，都給學(xué)生打個好或者說有進(jìn)步）；三是當(dāng)面批改（主要是針對升一中、二中的“苗子生”）；四是及時講評。

（6）綜合復(fù)習(xí)到位。

一是復(fù)習(xí)課教學(xué)要堅持“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益”的原則，老師大量占有資料，選出適合學(xué)生實際的內(nèi)容加以訓(xùn)練，真正做到精選、精練、精講、精評。從近年命題的變化趨勢來看，對考生的觀察、類比、歸納、猜想、聯(lián)想、想象、判斷、探究等思維能力及創(chuàng)新能力的要求越來越高。因此，在復(fù)習(xí)中要精心篩選習(xí)題，充分挖掘所選例題的教學(xué)功能（克服題海戰(zhàn)術(shù)的辦法），最大限度地調(diào)動學(xué)生的思維積極性，盡可能地觸及學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”，拉長知識鏈的教學(xué)，充分呈現(xiàn)

例題教學(xué)的思維過程，利用“一題多解”來開闊學(xué)生的視野，利用“一題多變”來培養(yǎng)學(xué)生的綜合解題能力，利用“題組訓(xùn)練”“多解歸一”來強(qiáng)化學(xué)生對解題規(guī)律的掌握。

二是合理安排教材過關(guān)與專題復(fù)習(xí)的時間。從這幾年的考試情況來看，不管試題形式如何變化，但都離不開課本這個源。因此，要降低重心，回歸基礎(chǔ)。對每門學(xué)科最基礎(chǔ)的知識和技能，要強(qiáng)調(diào)的是“回歸”，越是基礎(chǔ)的越是重要的，從這幾年考生答題情況看，能夠拉開差距的地方恰恰是基礎(chǔ)知識的疑點和盲點，越是基礎(chǔ)的知識就越有區(qū)分度，要走出越是基礎(chǔ)的知識就越容易出差錯的怪圈。教師要疏理、歸納、總結(jié)教材知識，力求大部分學(xué)生對每節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容盡可能的一次過關(guān)，力求少產(chǎn)生“夾生飯”，同時在做好教材梳理總結(jié)的基礎(chǔ)上，也要通過一定量的專題復(fù)習(xí)，進(jìn)一步梳理學(xué)生所學(xué)知識，運用所學(xué)知識解決實際問題，實現(xiàn)知識向能力的飛躍，使知識真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的解題能力。

（三）繼續(xù)抓好三、四、五月的聯(lián)考工作，考后召開好教師總結(jié)會和學(xué)生總結(jié)會，對班科教師要總結(jié)到班、總結(jié)到科、總結(jié)到人，對出現(xiàn)的問題要找準(zhǔn)原因，要制定解決問題的措施；班主任要分班召開月考總結(jié)會，并且要分層、分人談話；科任教師要配合班主任結(jié)合自己所教學(xué)科單獨找一中 “苗子生”談話。

總之，畢業(yè)班教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重，教學(xué)質(zhì)量又是學(xué)校生存和發(fā)展之根本。這項工作紛繁而復(fù)雜，是學(xué)校矛盾最集中的地方，同時還要去面對來自于上級、家長、學(xué)生以及社會等各方面的壓力，兩個字：累、苦。累是在工作中，而苦則是在心里。但我們只有勇敢的去面對，因為別無選擇。我想，只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，只要全體教師努力，就一定會換來豐碩的成果。

兩河初級中學(xué)

2014年3月

第四篇：沙土中心中學(xué)教育教學(xué)管理匯報材料

沙土中心中學(xué)教育教學(xué)管理匯報材料

2010學(xué)年，我校帶領(lǐng)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實各級教育主管部門的一系列文件精神，緊緊圍繞“課程”、“教學(xué)”、“質(zhì)量”三個工作重心，扎實有效的開展教育教學(xué)工作，為素質(zhì)教育的順利實施和學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好條件和有力保障。

一、嚴(yán)格執(zhí)行國家的三級課程標(biāo)準(zhǔn)，開全了課程，開足了課時。國家課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、思想品德、綜合；課時嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)。

地方課：安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃。學(xué)校課程：學(xué)校老師結(jié)合學(xué)生興趣和本地實際，開設(shè)了名著賞析、文明禮儀、心理健康、鄉(xiāng)土歷史、基礎(chǔ)素描等近20門課程，有效地補充了國家課程和地方課程的不足。

二，牢牢把握“教育教學(xué)質(zhì)量”這個中心，強(qiáng)化了教育進(jìn)行管理。

1、組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理。教科室?guī)ьI(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，牡丹區(qū)教研室出臺的《積極建構(gòu)課堂教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量》，有效提升了老師的思想境界和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教務(wù)處強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、單元測試、課下輔導(dǎo)都提出了明確要求，并采取不定期抽查和定期普查相結(jié)合的方式，促使老師把功夫下在了平時。

2、實行推門聽課，促使廣大教師努力打造高效課堂。為了促進(jìn)教師加快課堂改革的步伐，教務(wù)處結(jié)合級部主任和學(xué)科帶頭人，不事先通知、不打招呼，開展了推門聽課活動，增強(qiáng)了教師的緊迫感，外在的壓力又逐步轉(zhuǎn)化成了教師努力打造高效課堂的內(nèi)在動力，課堂效果明顯提升。

3、組織精干力量，上好校級示范課，促進(jìn)了教師的共同提高。教務(wù)處選拔骨干教師，精心準(zhǔn)備，上好校級示范課，在課件使用、普通話運用、師生互動、自主學(xué)習(xí)等諸多方面為其他教師提供了一個范例，示范課也成為了老師教學(xué)相長、共同提高的平臺。

三、加大教師培訓(xùn)力度，積極借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。1、8月份，組織近三十教師參加了山東省第二批農(nóng)村教師遠(yuǎn)程研修，開闊了老師的視野，提高了老師的整體素質(zhì)也業(yè)務(wù)水平。2、11月份，組織24名優(yōu)秀教師到河南沁陽永威中學(xué)學(xué)習(xí)，借鑒他們“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的先進(jìn)教學(xué)模式，大家收獲頗多。

3、為了把先進(jìn)的經(jīng)驗運用到教學(xué)實際中去，我校開展了“十佳作業(yè)”、“十佳教案”評選活動，“十佳示范課”評選活動正在進(jìn)行之中。

四、教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，學(xué)校和教師成績顯著。

通過廣大教職工的共同努力，本我校教育教學(xué)工作取得了喜人的成績，教育教學(xué)質(zhì)量得到了大幅提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。2010——2011學(xué)第一學(xué)期，我校在城東五校聯(lián)賽中，有8科位居第一，8科位居第二，老師位列特的3人，位居第一的24人，位居第二的16人。

第五篇：教育教學(xué)管理匯報

師生合力共同謀劃努力提升辦學(xué)質(zhì)量---寧德二中教育教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料

寧德二中現(xiàn)有教學(xué)班級23個，學(xué)生1140人，教職工130人。近年來，我校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校各項工作都取得較好的成績，2012年，學(xué)校榮獲寧德市“文明單位”、寧德市“德育先進(jìn)?！?、寧德市“環(huán)境友好型學(xué)?！钡榷囗棙s譽稱號，2012年高考綜合質(zhì)量評估榮獲蕉城區(qū)二等獎?，F(xiàn)將工作匯報如下：

一、組織管理

1、辦學(xué)思想：明確辦學(xué)宗旨。全校教職工有明確的工作思路與工作追求。在實際工作中，我們始終踐行一句辦學(xué)警言：安全是天，質(zhì)量是命，穩(wěn)定是根，關(guān)鍵是人。有了思路，我們的夢想便有了依歸；有了思路，我們的潛能便得到發(fā)揮。明確的工作思路，給了我們崇高的使命感，也給了我們專注的方向，那就是緊緊依靠大家，用人所長，容人所短，揚長避短，構(gòu)建和諧。

2、機(jī)制健全：健全管理制度。依法制定學(xué)校章程，依法制定教育教學(xué)、財務(wù)、教師、學(xué)生、后勤、安全等各項管理制度，內(nèi)容合法、公正，并得到切實有效執(zhí)行。教育教學(xué)質(zhì)量、工作質(zhì)量、考評體系完整。教師崗位職責(zé)明確，教職工各司其職。教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作考勤、業(yè)務(wù)考核制度合理規(guī)范。學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍濃厚，師生積極進(jìn)取蔚然成風(fēng)。

3、班子建設(shè)：加強(qiáng)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)是班子成員的共同愿望，也是共同的責(zé)任。對班子成員，學(xué)校始終堅持民主集中制原則，增強(qiáng)目標(biāo)意識、責(zé)任意識、激勵意識，做到思想上合力，工作上合心，行為上合拍，重大事項集體決定，減少各項決策失誤，充分發(fā)揮教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦分室等職能部門的管理協(xié)調(diào)作用。班子成員以誠待人，以德取信，相互信任，同舟共濟(jì)。面對新情況、新知識、新經(jīng)驗，我們經(jīng)常利用每周的行政例會盡可能多學(xué)一些現(xiàn)代管理技能和道德理論，以自己的高風(fēng)亮節(jié)去影響教育別人。潘允智書記胸懷大局、淡泊名利、愛校如家；顏光耀老師至誠溝通、換位思考、寬宏大度；黃蘭秀老師舍小家顧大家、勤不言苦、知難而進(jìn)。正是他們的大局意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識，使學(xué)校的各項工作更加和睦和美。

二、教師隊伍

4、隊伍管理：夯實教師隊伍。經(jīng)驗告訴我們，一切事業(yè)的成敗決定于人的因素。要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，關(guān)鍵在于不把教師工作干成體力活和智力活，而要干成智慧活。教師給予學(xué)生不僅僅只是傳授知識，還有情感交流，影響學(xué)生的是價值觀、生活態(tài)度。近年來，學(xué)校涌現(xiàn)一大批工作講方法、講策略，有智慧、有成績的教師。陳婕老師班主作工作突出嚴(yán)和愛，嚴(yán)格要求，措施得力，各方協(xié)調(diào)，事半功倍。陳永品老師堅持服務(wù)，不怨不悔，關(guān)心鼓勵每一個學(xué)生。宋翠娟老師經(jīng)常利用晚自修和課余時間為學(xué)生補缺補漏，排憂解難。羅敏燕老師以身作則，默默奉獻(xiàn)。楊銀英老師工作有方法，揚長避短。鄭榮彬老師“從大處著眼，從小處著手”，深入淺出，嚴(yán)謹(jǐn)有序。吳章玲老師敬業(yè)樂群，善于溝通，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界，促進(jìn)學(xué)生自我成長。卓建彬老師經(jīng)常聯(lián)系家長，了解學(xué)習(xí)生活動態(tài)，幫助解決困惑。章高緣老師求真務(wù)實，勤懇做事，以教為樂。馮麗欽老師堅持晨讀輔導(dǎo)，明知不可為而為之。陳順灼老師勇挑重?fù)?dān)，不計個人得失。

5、教師專業(yè)成長：（1）培養(yǎng)青年教師。努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，適應(yīng)新形勢要求，具有開拓創(chuàng)新精神的教師隊伍，是學(xué)校工作的重要保證。青年教師思維活躍、思想上進(jìn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，也有靈活的變通性，能夠與時偕行，共同成長。黃江霞、林楊斌老師帶著問題虛心學(xué)習(xí)，積極工作，不斷提高業(yè)務(wù)水平。黃如愉、章高強(qiáng)等老師行悟教育，成長中進(jìn)步，進(jìn)步中成長。鄭重鋒、鄭月娥等老師心無旁騖，大愛無疆。（2）促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。學(xué)校圍繞期初確定的工作計劃，讓每一位教師在聽課、評課、上課、反思過程中提升專業(yè)水平。本學(xué)期，相當(dāng)多的教師立足崗位、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教育教學(xué)成績斐然。陳起富老師制定教學(xué)計劃，積極開展研究性學(xué)習(xí)，與年輕教師結(jié)對指導(dǎo)幫帶，改進(jìn)教學(xué)方法，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，還為學(xué)校創(chuàng)作了校歌。顏元霞老師教學(xué)有熱情，有方法，教過一課，消化一課。陸則麗老師鐘情教育，靈動生成。章高椿老師拼命工作，滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)。黃杲霞老師盡職盡責(zé)，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)精益求精。林紹軍老師以愉快教學(xué)為主，注重講練結(jié)合。楊高洪老師用發(fā)展眼光看學(xué)生，師生合力，共同成長。（3）提升整體水平。學(xué)校組織教師到寧德一中、高級中學(xué)、寧德五中等學(xué)校進(jìn)行聽課評課等教研活動，安排黃巧蕊等老師到五中進(jìn)行骨干教師片段教學(xué)、教學(xué)案例研討活動，選派陸則麗、黃伏釵等老師到市進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行骨干教師培訓(xùn)，安排潘樂、賴學(xué)超、鄭月娥等老師赴省外參加骨干教研組長進(jìn)修學(xué)習(xí)，組織顏元霞、陳起富等教師參加普通高中課程省級骨干培訓(xùn)，聘請省教育學(xué)院林文瑞教授到我校進(jìn)行“如何撰寫課題論文”專題講座，同時還組織高中教師50多人參加暑期新教材培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，不斷提升老師群體水平。

三、教育教學(xué)管理

6、德育工作：（1）抓實德育常規(guī)。德育工作是學(xué)校工作的首位，針對不同階段學(xué)生的個性和特點，我們提出初中是培養(yǎng)孩子興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的時期，是孩子成長過程中最重要的環(huán)節(jié)，而高中則指向的是責(zé)任感教育，對社會、他人、自己的責(zé)任義務(wù)。學(xué)校通過德育教育，提高德育成員的素質(zhì)，根據(jù)形勢發(fā)展的需要，組織年段長、教研組長、班主任等外出學(xué)習(xí)，讓德育工作不斷推進(jìn)。依托班級常規(guī)工作評比和專項治理上課玩手機(jī)活動，使德育常規(guī)更加講求實效。宋慶習(xí)老師每日晨起彎腰拾撿垃圾的背景漸漸清晰，拆射的是盡心的工作態(tài)度。錢海云老師與學(xué)生心理距離的拉近，反映的是親切的情感。黃素銀老師特色的小組管理，重復(fù)的正是常規(guī)的力量。（2）抓好德育活動?；顒邮堑掠妮d體，是德育精神的延續(xù)。在搞好自然環(huán)境和人文環(huán)境的同時，學(xué)校團(tuán)委開展了一系列活動來凈化學(xué)生靈魂，豐富學(xué)生文化內(nèi)涵，崇尚高尚品質(zhì)?！皩W(xué)雷鋒、志愿者在行動”，體現(xiàn)的是助人為樂的奉獻(xiàn)精神，“保護(hù)母親河——霍童溪”演講比賽，高唱的是環(huán)保意識，“五月份藝術(shù)節(jié)——校園十佳歌手賽”搭建的是個性展現(xiàn)的平臺，“校園書畫展”展示的是一份寧靜與追求，“慶五四青年學(xué)子成人宣誓儀式”提高的是每個人的道德權(quán)，“古鎮(zhèn)杯”高中學(xué)生籃球賽倡導(dǎo)的是健康至上、快樂第一的理念。（3）注重心理健康。學(xué)校積極開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。配備了專職心理健康教師，定期開展道德體驗教育活動和心理健康教育講座，日常的心理咨詢因事因人制宜，方式方法靈活多樣。政教處工作人員還對思想行為落后、精神低落、單親家庭等子女進(jìn)行多達(dá)百次的談話，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)信心，轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生。畢業(yè)班教師還開展中高考考前心理輔導(dǎo)活動，讓考生保持快樂自信的心情上考場，圓滿地疏導(dǎo)了考生考前緊張心理。通過努力，二中的教師學(xué)會了服從于職業(yè)道德規(guī)范、服從于團(tuán)隊合作精神，學(xué)會了完善自我、超越自我，越來越多的老師開始理解學(xué)生的過失，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。全體師生能正確認(rèn)識自已評價他人，人際關(guān)系良好。（4）深化校園文化。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心展示學(xué)校形象，提高文明程度的重要體現(xiàn)，也是一所學(xué)校文化積淀、辦學(xué)品質(zhì)、辦學(xué)特色的體現(xiàn)。校園文化對陶冶學(xué)生情操，塑造學(xué)生健康人格起著潛移默化的作用。為此，我校以育人為宗旨，積極構(gòu)建校園文化大廈。一是美化自然環(huán)境，奠定育人基礎(chǔ)。加大校園環(huán)境美化力度，力求綠中求美，美中求樂。二是著眼人文環(huán)境，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。學(xué)校號召全體教師自編校歌，增設(shè)校園文化長廊，充實

校園文化教育內(nèi)容，如今校園內(nèi)“墻壁說話”“石頭吟詠”“花木傳情”，校園文化建設(shè)一派生機(jī)。值得強(qiáng)調(diào)的是，今年是我區(qū)校園文化建設(shè)年，我校緊緊依托各種載體，創(chuàng)造性開展校園文化系列活動，辦公室及時向上級部門及社會作了匯報和全面的宣傳報道，全方面、多角度展示我校的風(fēng)采。共在“蕉城教育網(wǎng)”“蕉城在線”《霍童之窗》等網(wǎng)站及刊物上發(fā)送介紹學(xué)校的文字、圖片等報道30多篇，社會反響良好。

7、體衛(wèi)藝工作：突出體藝工作。學(xué)校嚴(yán)格課程計劃，按照省頒課程設(shè)置方案，開齊上足各類課程。重視學(xué)生課外活動，強(qiáng)化審美，突出健體，努力提高學(xué)生素質(zhì)。體藝組老師更是個個你追我趕，齊頭并進(jìn)。他們深知很多時候我們要用成績來證明自己。這幾門特殊門類的學(xué)科，深入進(jìn)去個中可尋無限美。賴學(xué)超、章澤等老師的高考體育、高二田徑、高中籃球等興趣小組培訓(xùn)，林紹軍、孫登濤等老師的美術(shù)“色彩的冷與曖”小組活動，謝華壽老師樂器培訓(xùn)及朱珍老師的學(xué)生舞蹈隊五彩紛呈，各具特色。有付出就會有收獲，2012年高考體藝類本科上線考生達(dá)30人，正是這些老師默默無聞、無私奉獻(xiàn)所取得的成效與體現(xiàn)。

8、教學(xué)常規(guī)與教研：（1）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理工作的主軸，備課批改作業(yè)等更是教學(xué)中的生命線，畢竟通常意義上的教師職業(yè)的選擇，也因常規(guī)教案的編寫，學(xué)生作業(yè)的批改而占據(jù)了人生中的大部分時間，因此能夠?qū)懞媒贪?、上好課，及時批改作業(yè)的把自己的融入到單位集體中的教師，都是稱職的好老師。王寧靜、黃素銀、林妙松老師精心設(shè)計教案，創(chuàng)造性研究學(xué)生，作業(yè)量適當(dāng)，批改規(guī)范認(rèn)真，正是這些憑借有良心的奮斗去改變生活的教師，也因為他們的合理安排而讓學(xué)校獲得寧靜，獲得發(fā)展。（2）抓好教研教改。學(xué)校建立規(guī)范的教研制度和集體備課制度，每周開展一次集體備課或聽課評課活動，集體備課做到備課標(biāo)、教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、練習(xí)幾個步驟，聽課評課定時間、地點、內(nèi)容、主持人，這在一定程度上促進(jìn)學(xué)校教研氛圍的形成，為教師提供自我素質(zhì)發(fā)展平臺。文綜組、英語組組員積極參與，氣氛熱烈而獲好評，學(xué)校課題“鄉(xiāng)土地理教學(xué)”獲省科學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)會立項成為國家級子課題。黃巧蕊老師論文“高中思想政治課轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略”發(fā)表在甘肅天水師范學(xué)院CN學(xué)報上，黃蘭秀老師“先學(xué)后教”的教學(xué)模式講座，陸則麗老師“現(xiàn)代文教學(xué)中有效切入點的選取”點評，賴雅花老師的“如何高效運動多媒體”研究等專題講座，有針對有實效。（3）嚴(yán)格教務(wù)調(diào)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年段長、教研組長的主要精力用在教學(xué)工作上，建立和完善教學(xué)工作制度，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校管理體制的工作機(jī)制。教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行“一制”“ 二表”“三常規(guī)”，即嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃、教學(xué)進(jìn)度表、作息時間表、教學(xué)常規(guī)管理，科學(xué)做好各類考試的組織。年輕的年段長、教研組長等明白這樣一個淺顯的道理——做事最重要，最重要的還是態(tài)度。有人說：態(tài)度決定一切。劉清蕊老師工作大局為先，全身心投入，業(yè)務(wù)不斷提升。吳夏蓮老師深怕干不好虛心好學(xué)，主動安排，協(xié)作共贏。胡善輝老師磨破嘴皮跑斷腿，一心一意只為公。

9、教育技術(shù)裝備：完善技術(shù)裝備。按照省頒標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)實驗室、活動室、體音美教室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、圖書館等公共教學(xué)用房建設(shè)。有完善的設(shè)施和設(shè)備，有配套的儀器和器材，有嚴(yán)格的行之有效的管理制度和合格實驗教師、管理人員。教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用率和完好率良好，實現(xiàn)了課程資源使用效益的最大化。近年來，我校多渠道籌措資金改善辦學(xué)條件，尤其在圖書、報刊的添置方面走在農(nóng)村中學(xué)的前列。學(xué)校努力做好校園網(wǎng)站建設(shè)與管理，充分利用網(wǎng)站平臺加強(qiáng)學(xué)校宣傳和信息公開工作。

10、學(xué)校安全工作：牢筑安全防線。安全是天，學(xué)校無小事，處處講安全。學(xué)校廣泛利用國旗下講話、學(xué)生集會、班會課、宣傳欄等多種形式對學(xué)生進(jìn)行道路交通、游泳安全、食品衛(wèi)生、女生自尊自愛等一系列安全知識教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和安全防范能力。3月份進(jìn)行緊急疏散安全演練，4月份學(xué)生交通安全教育，5月份食品衛(wèi)生宣傳，6月份開展防溺水教育活動，下半年結(jié)合田徑運動會加強(qiáng)體育運動的安全教育。同時根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點，定期開展道德體驗教育活動和心理健康輔導(dǎo)，方式方法靈活多樣，蔡莉莉老師組織了5場青春期心理及高考迎考心理講座，讓同學(xué)們以“平靜心”、“平常心”、“和諧心”與“必勝心”輕裝上陣，保持著良好的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。謝樹茂老師抓住學(xué)生心理，狠抓年段工作常規(guī)，商討各科教學(xué)與管理，協(xié)調(diào)配合，開好不同階段學(xué)生座談會。正是筑牢這樣的安全防線，讓奔波于宿舍和教室之間兩點一線的高三追夢人，不斷地追求生命的光而走在更加漫長、更加安全的路上。

四、教育質(zhì)量

11、德育成效：鞏固德育成效。我校堅持“育人為本、德育為先”，按照貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會的原則，切實抓好了學(xué)校德育工作。一是加強(qiáng)“三項教育”，即品德教育、法紀(jì)教育、安全教育。二是拓寬德育范圍。認(rèn)真開展在?！耙粋€一”、在家“三個三”，促進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展活動，探索建立面向家庭和社會的德育工作體系，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，提高德育工作的主動性、針對性和實效性。三是注重主題教育。深入開展思想道德主題教育實踐活動，精心組織生動活潑、豐富多彩的教育活動；2012年在全校師生中開展學(xué)習(xí)“蕉城精神”大討論、學(xué)習(xí)“十八大精神”大討論活動。學(xué)校德育文明氛圍濃厚，學(xué)習(xí)成效顯著。

12、控輟保學(xué)：依法控輟保學(xué)。繼續(xù)通過多種辦法宣傳“義務(wù)教育法”“未成年人保護(hù)法”，提高廣大群眾的教育法律意識。運用新課程理念和發(fā)展的眼光評價學(xué)生是防止學(xué)生輟學(xué)的有效措施。不以考試成績排列學(xué)生名次，不以考試名次為依據(jù)對教師、學(xué)生實施懲罰，在動員學(xué)生返校的過程中一視同仁。對品德有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不諷刺、挖苦、放任不管，關(guān)愛留守兒童健康成長。有效制止學(xué)生流失，從而確保年鞏固率在農(nóng)村學(xué)校一直居于前列。

13、教育教學(xué)成果：（1）抓實中考高考。中高考是檢驗學(xué)校教學(xué)效果的重要手段，教學(xué)質(zhì)量的高低，事關(guān)學(xué)校的形象與生存。學(xué)校制定了畢業(yè)班教育教學(xué)工作思路，因地制宜確定目標(biāo)，要求畢業(yè)班老師認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，扎扎實實落實好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)好每一節(jié)自習(xí)，每次考試后，都細(xì)致做好質(zhì)量分析會，分析每一個教師、班級學(xué)生、學(xué)科，通過分析會，查找問題，制定整改措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，重視對學(xué)生情感的投入，紀(jì)律的約束，有針對性地做好培優(yōu)工作，通過努力，初、高三的成績保持了一個常態(tài)發(fā)展。2011年，我校中、高考取得優(yōu)異成績，高考44人上了本科線，100多人上了?？凭€，高考升學(xué)榮獲蕉城區(qū)三等獎。中考共有14人被一級達(dá)標(biāo)中學(xué)錄取，鞏固率、優(yōu)秀率、合格率名列農(nóng)村學(xué)校前列。我校學(xué)生張樸軒以優(yōu)異的成績被福州一中錄取。2012年中考，13人被寧德一中錄取。高考本科上線50人，其中藝體類考生30人，有5人達(dá)到廈門大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、福建師大、福州大學(xué)等重點大學(xué)的錄取線。（2）采擷科研成果。2012年，黃巧蕊、陳起富、林瑞希、鄭愛月等老師的論文獲省級、國家級大獎，并匯編到各類教育刊物。高三（1）班高萌飛同學(xué)榮獲福建省莊采芳獎學(xué)金。高三（2）班顏麗玲同學(xué)的《美麗的霍童歡迎您》獲蕉城區(qū)“愛我家鄉(xiāng)愛我蕉城”征文一等獎，并在《三都澳僑報》副刊頭條發(fā)表。我校高中男子籃球隊參加2012年中學(xué)生（男子）籃球賽，榮獲乙級組寧德五中賽區(qū)第二名,并晉級為甲級隊。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。展望未來，我們信心百倍，我校全體教職員工在上級主管部門及當(dāng)?shù)攸h委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將以嶄新的姿態(tài)開拓新局面、譜寫新篇章、再創(chuàng)新輝煌！我們相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界和全體師生的支持，我校的各項事業(yè)一定會越來越好！

2013-1-6