第一篇：和平小學(xué)六年級(jí)一班學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查

和平小學(xué)六年級(jí)一班學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查

親愛(ài)的同學(xué)：

本問(wèn)卷旨在了解你的一些基本學(xué)習(xí)情況，以便于學(xué)校在研究之后能夠幫助你更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)。所有的題目?jī)H作為老師研究使用，不會(huì)和你們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)成績(jī)有任何聯(lián)系。因此，請(qǐng)不要擔(dān)心填寫(xiě)問(wèn)卷會(huì)對(duì)你造成任何影響，而且我們會(huì)對(duì)結(jié)果保密。必須以實(shí)際的心態(tài)完成以下作業(yè)，今后就按你的心愿去努力，會(huì)成為一名好學(xué)生,你的成績(jī)會(huì)有所提高。

1．你對(duì)待上學(xué)的態(tài)度是怎樣的？（）A、喜歡上學(xué)B、有時(shí)有點(diǎn)害怕C、不喜歡上學(xué)

2．你感覺(jué)自已的學(xué)習(xí)壓力大不大？（）A、壓力大B、還可以接受C、沒(méi)什么壓力

6．對(duì)于課堂上老師的提問(wèn)，你會(huì)（）A、馬上回答B(yǎng)、想一會(huì)再回答 C、等別人答 D、一般不回答

8．課堂上你會(huì)集中精力認(rèn)真聽(tīng)講嗎？（）A、經(jīng)常是 B、有時(shí)是 C、很少

9．你有拖交作業(yè)的情況嗎？（）A、經(jīng)常是B、有時(shí)是 C、從不

10.你抄襲別人的作業(yè)嗎？（）A、經(jīng)常是B、有時(shí)是C、從不

11.你和老師的關(guān)系怎樣？（）A、無(wú)話不說(shuō)B、害怕C、不愿意說(shuō)話

14.和同學(xué)們?cè)谝黄?，你感到（）A、快樂(lè)B、一般C、不合群D、孤獨(dú)E、自卑

15.你見(jiàn)了老師會(huì)（）A、主動(dòng)熱情招呼B、不好意思C、躲起來(lái)

16.平時(shí)在家里，管你學(xué)習(xí)最多的家長(zhǎng)是（）A、爸爸B、媽媽C、爺爺奶奶D、沒(méi)人管

18．你最想把心中的秘密告訴（）A、老師B、家長(zhǎng)C、好朋友D、誰(shuí)也不說(shuō)

19.對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和班級(jí)的要求你會(huì)（）A、自覺(jué)遵守B、老師來(lái)就遵守C、有時(shí)違犯D、經(jīng)常違犯

21．你的班主任經(jīng)常與同學(xué)談心嗎？（）A、經(jīng)常B、偶而C、從不

22．你的班主任在班級(jí)管理方面（）A、責(zé)任心強(qiáng)，方法多B、偶爾管管，差不多就行 C、還可以

25、你們班的學(xué)習(xí)氛圍怎么樣？（）A、學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)B、在老師的督促下學(xué)習(xí)C、不愛(ài)學(xué)習(xí)

26、任課老師有沒(méi)有打罵學(xué)生的行為？（）A、經(jīng)常B、有時(shí)會(huì)C、從不

27、任課老師對(duì)你們學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求（）A、非常嚴(yán)格B、隨便提提C、從未要求過(guò)

28、任課老師布置的家庭作業(yè)？（）A、非常多B、合適C、不布置

29．上課時(shí)，你最不喜歡老師的哪一種做法？（）A、講的太多B、亂發(fā)脾氣C、上課隨便

31．批改作業(yè)最認(rèn)真的哪一學(xué)科的任課老師A、語(yǔ)文B、數(shù)學(xué)C、英語(yǔ)D、其他學(xué)科

35．老師對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的態(tài)度是：（）A、責(zé)罵B、不管不問(wèn)C、經(jīng)常單獨(dú)輔導(dǎo)

38、在學(xué)科中最不想學(xué)的是（）A語(yǔ)文B數(shù)學(xué)C英語(yǔ)D科學(xué)

39、你覺(jué)最難學(xué)的學(xué)科是（）A語(yǔ)文B數(shù)學(xué)C英語(yǔ)D科學(xué)

40、你覺(jué)得（）老師教學(xué)態(tài)度最好。A語(yǔ)文B數(shù)學(xué)C英語(yǔ)D科學(xué)

41、上課時(shí)，你對(duì)老師上課做到（）A十分尊重B有時(shí)尊重C愛(ài)說(shuō)話D做小動(dòng)作

42、違反紀(jì)律老師在教育中（多選）（）A接受老師教育B聽(tīng)從老師安排C十分小氣D不理E與老爭(zhēng)吵F心恨老師

43、你在上課中最尊重的是（）老師，最不尊重的是（）老師，A語(yǔ)文B數(shù)學(xué)C英語(yǔ)D科學(xué)

44、你不尊重老師上課的原因是老師（）A上課不好B愛(ài)罵人C沒(méi)有能力D看不起人E沒(méi)和你心F面容難看

45通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查后（多選）（）A改正學(xué)習(xí)態(tài)度B師生之間互相尊重C像以前一樣

請(qǐng)留下你溫馨的_______________

第二篇：六年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作文：和平

六年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作文：和平

和平

“和平”是每個(gè)人都渴望的，我好想化作一只和平鴿，擁有一雙潔白純凈的翅膀，玲瓏小巧的嘴巴，黑溜溜的眼睛，純白的羽毛灑向世界，為世界各地銜去和平的橄欖葉，一只小小的和平鴿，那是和平的號(hào)召與呼喊。世上仍有一些人為了利益而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我好想化作一只和平鴿，飛遍世界各地，撫平戰(zhàn)火的創(chuàng)傷；我好想化作一只和平鴿，讓圣潔之花遍地開(kāi)放。

缺少溫暖的人，渴望關(guān)懷；處于噪雜的境地，渴望安寧；被人誤解時(shí)，渴望理解；處于風(fēng)沙揚(yáng)塵，渴望綠色。對(duì)于現(xiàn)在的世界，世界的人都渴望和平、而且需要和平。但是歷史充滿了戰(zhàn)爭(zhēng)，有的人是為了和平而戰(zhàn)，有的人卻是為破壞和平而戰(zhàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)殘害的不僅僅是人類，連環(huán)境和動(dòng)物都受到了重創(chuàng)。熊熊的戰(zhàn)火焚燒著大地，原本生機(jī)勃勃、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的森林頃刻間變成了廢墟。燒焦的樹(shù)木七零八落的倒在地上呻吟著，萬(wàn)籟但寂使這個(gè)地方變得死氣沉沉，民不聊生。戰(zhàn)爭(zhēng)請(qǐng)你不要再發(fā)生了，不要再讓妻子失去丈夫，母親失去兒子，孩子失去父親，我們渴望和平，請(qǐng)你不要再來(lái)打攪我們的生活。

和平！和平！和平！渴望一個(gè)和平的世界，我渴望和平，不止是我渴望和平，全世界人民都渴望過(guò)上和平，渴望安全的生活！我們不想天空中充滿著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，我們希望天永遠(yuǎn)都是那么藍(lán)，空氣永遠(yuǎn)都是那么清新！-六【4】沈卓琳

第三篇：六年級(jí)一班學(xué)生習(xí)慣調(diào)查報(bào)告

沂南四小小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告六、一李秀建

調(diào)查目的：

有句諺語(yǔ)曾說(shuō)：行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生也曾說(shuō)，教育簡(jiǎn)單而言，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞決定著一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為孩子的一生奠定基礎(chǔ)。此次調(diào)查，有利于了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于教學(xué)工作提供依據(jù)。

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查時(shí)間：2013年 3月11日——3月15日

調(diào)查地點(diǎn)：沂南四小六年級(jí)一班。

調(diào)查對(duì)象：六年級(jí)一班全體學(xué)生及家長(zhǎng)。

調(diào)查結(jié)果與分析：

一、大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在接受調(diào)查的學(xué)生中，放學(xué)回家能主動(dòng)積極完成作業(yè)的占95%，作業(yè)遇到問(wèn)題能自己查資料解決的的占60%，學(xué)習(xí)完后能自己整理學(xué)習(xí)用品的占90%。90%的同學(xué)能合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，做完作業(yè)后能主動(dòng)讀課外書(shū)。從以上數(shù)據(jù)可以說(shuō)明學(xué)生大部分具較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，我們實(shí)際上看到的情況和問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果可能存在著差異，真正的情況并沒(méi)有像問(wèn)卷調(diào)查中的結(jié)果那么優(yōu)良。

二、部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，很多學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)情況優(yōu)良。但是，也有一部分學(xué)生，他們的表現(xiàn)并不樂(lè)觀。主要表現(xiàn)在做作業(yè)時(shí)不能做到一尺一寸一拳頭，班內(nèi)近視眼的人數(shù)在增加。還有的學(xué)生做作業(yè)時(shí)不能專心致志，做作業(yè)拖拉、做小動(dòng)作，作業(yè)完成的較晚。更有個(gè)別同學(xué)還不會(huì)收拾自己的學(xué)習(xí)工具。

今后學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)工作的重點(diǎn)：

1、通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白習(xí)慣的重要性。并交給學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法。通過(guò)讓學(xué)生自擬座佑銘，制定學(xué)習(xí)時(shí)間表，介紹學(xué)習(xí)一得，開(kāi)展互助互學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)診等多種形式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

2、與任課老師形成統(tǒng)一的思想，按學(xué)校的習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，制定好班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)，齊抓共管，充分利用課堂及平時(shí)的接觸交談對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，從而進(jìn)一步增強(qiáng)其養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自覺(jué)性。

3、與家長(zhǎng)合作，家校共建，形成教育合力，有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)短信平臺(tái)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)行為，及時(shí)得到反饋信息，對(duì)學(xué)生的壞行為做出及時(shí)的糾正，讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的機(jī)會(huì)減到最少。

總之，小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師在教學(xué)中，要高度重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達(dá)成功的彼岸。

第四篇：八年級(jí)一班問(wèn)卷調(diào)查心得體會(huì)

“怎樣的班會(huì)課有效果”問(wèn)卷調(diào)查

學(xué)習(xí)心得

班主任工作的核心又是德育工作，德育工作是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。隨著社會(huì)信息的不斷發(fā)展和學(xué)校素質(zhì)教育的不斷向前推進(jìn)，德育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。班會(huì)課切忌泛泛而談，如果一節(jié)班會(huì)課什么都強(qiáng)調(diào)了，就等于什么都沒(méi)說(shuō)，就如同一堂課我們要講求一課一得一樣，班會(huì)課也應(yīng)該有明確的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在開(kāi)完班會(huì)后能夠明理，思想認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行統(tǒng)一。只有這樣，我們的教育才算取得初步成功。很多班主任很怕開(kāi)班會(huì)課，尤其是主題班會(huì)課。

語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，思維機(jī)敏睿智從多角度解讀了應(yīng)該如何成功的上好一節(jié)班會(huì)課。對(duì)于一名年輕的班主任來(lái)說(shuō)猶如一盞明燈，指明了我今后德育工作中應(yīng)該努力的方向。下面就“如何上好班會(huì)課”來(lái)談?wù)勎易约旱捏w會(huì)和認(rèn)識(shí)：

一、確立鮮明的主題

首先，班會(huì)課主題的確立必須有很強(qiáng)的針對(duì)性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對(duì)學(xué)生中近期存在的傾向性問(wèn)題，班主任應(yīng)及時(shí)作出分析，并著能夠正確歸因，尋找解決問(wèn)題的方法，找到教育的突破口。其次，班會(huì)課主題的確立必須滿足學(xué)生的心理需求。教師首先要了解學(xué)生的心理需求，要知道他們渴望得到什么。是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還是交際方面的指導(dǎo)，還是關(guān)于人生目標(biāo)的確立、如何為自己作好人生設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，教師都應(yīng)做充分的了解，只有這樣，教育才會(huì)更能貼近學(xué)生，才會(huì)有明顯的效果。

二、要做好充分準(zhǔn)備工作

從班會(huì)課設(shè)計(jì)開(kāi)始，可以采取以學(xué)生為主導(dǎo)的，根據(jù)不同的班會(huì)課類型選擇是分小組準(zhǔn)備或者由班委準(zhǔn)備。小組準(zhǔn)備采取類似于項(xiàng)目招標(biāo)的方式，完成任務(wù)的小組可獲得相應(yīng)的小組加分。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，又減輕了班主任老師的備課負(fù)擔(dān)。

當(dāng)然老師要對(duì)整個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程加以監(jiān)控和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生做出框架性的指導(dǎo)，在他們操作的過(guò)程中提出合理的建議。學(xué)生是班會(huì)課的教育對(duì)象，因此參與課程的準(zhǔn)備本身就是一個(gè)教育的過(guò)程。老師扮演的是引導(dǎo)者的角色，提出設(shè)計(jì)構(gòu)想意圖以及創(chuàng)造一些必要條件，更主要的是要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三、形式要活，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情和參與性

主題確定了，也就明確了主題班會(huì)的內(nèi)容，還應(yīng)考慮到主題班會(huì)形式的設(shè)計(jì)。形式的生動(dòng)、活潑，且多樣化，有利于增強(qiáng)教育的可接受性。形式要靈活，不能過(guò)于單調(diào)，要豐富多彩，體現(xiàn)班級(jí)特色，體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中受到啟示，有所感悟，有所觸動(dòng)。不僅僅是老師講，學(xué)生講，還可以針對(duì)主題選擇有效的游戲，調(diào)查問(wèn)卷，體驗(yàn)活動(dòng)等。班會(huì)課一定要結(jié)合班級(jí)具體的情況，從小事出發(fā)，引起全班同學(xué)的共鳴，這才是最值得我們珍惜和挖掘的地發(fā)。

四、做好跟蹤教育，鞏固教育成果

在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。僅在課堂上感動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)中改正缺點(diǎn)，所以老師還要不斷的加以引導(dǎo)，這才是一堂班會(huì)課的真正有價(jià)值的地方。

對(duì)于如何上好班會(huì)課這個(gè)主題，我們的探討只是一個(gè)開(kāi)始，總之，班主任在班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)利用好主題班會(huì)這一載體，讓主題班會(huì)成課，充分發(fā)揮班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育功能。我覺(jué)得只有用心、有愛(ài)、鼓勵(lì)、支持，才能引起學(xué)生的共鳴，真正地助力孩子的成長(zhǎng)。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)一班班主任總結(jié)

小學(xué)六年級(jí)一班班主任總結(jié)

王叢

本學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié)：

一、從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō).通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出和殷切的期盼。

一、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.二、為人師表，率先垂范。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。

三、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

四、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭(zhēng)取盡早做工作，盡可能解決好問(wèn)題，引導(dǎo)好學(xué)生。