第一篇：理化生組賽教總結(jié)

理化生組賽教總結(jié)

2013年10月21日起至2013年10月25日，我校舉行為期一周的面向全校開放的教學(xué)賽教活動。本次活動中理化生組共有六位教師參與其中。從整個聽課活動來看，老師們的態(tài)度都十分的認(rèn)真，準(zhǔn)備的都非常充分。從知識的傳播角度上時刻以學(xué)生為主體，老師發(fā)揮輔助的作用。在老師的與同學(xué)的互動中，“高效課堂”的模式慢慢的已經(jīng)逐漸建立了起來。在課堂過程結(jié)束后，理化生組的各個老師和領(lǐng)導(dǎo)們一起共同評課，發(fā)現(xiàn)了很多閃光點(diǎn)，同時也看到了很多的不足。現(xiàn)將具體的教學(xué)建議總結(jié)如下。

鄧發(fā)強(qiáng)老師：《動物的運(yùn)動》得分：90.4

優(yōu)點(diǎn)：

1、自學(xué)指導(dǎo)明確。

2、總結(jié)到位層次分明。

建議：

1、在講解過程中若使用模型會更清晰更直觀。

2、對生物專業(yè)術(shù)語的使用要再規(guī)范一些。

3、內(nèi)容太多，適當(dāng)安排課時。

吳昌華老師：《制作并觀察植物細(xì)胞臨時裝片》得分：94.3

優(yōu)點(diǎn)：

1、實(shí)驗(yàn)課的每個環(huán)節(jié)都很到位。

2、演示實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)清晰，層次分明。

3、器材的擺放要注意更規(guī)范一些。

建議：

1、根據(jù)學(xué)生的差別安排實(shí)驗(yàn)，避免程度好的同學(xué)早早做完實(shí)驗(yàn)沒事情做。

2、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

3、儀器的使用要更規(guī)范一些（滴管要豎著拿不能橫拿）

李小剛老師：《串并聯(lián)電路的電流規(guī)律》得分：94.71

優(yōu)點(diǎn)：

1、重難點(diǎn)很到位。2銜接環(huán)節(jié)很到位，課程設(shè)計流暢。

建議：

1、導(dǎo)入過程需要更簡潔一些。

吳雅莉老師：《細(xì)胞的生活》得分：95.4

優(yōu)點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)課內(nèi)容很多，很有系統(tǒng)性。

2、重難點(diǎn)把握很好。3

建議：

1、基本概念要區(qū)分的更清晰一些。

2、抽查的方式略有單一，可以背概念，或者設(shè)置一些應(yīng)用練習(xí)。

3、提問時要具體一些。

陶武軍老師《化學(xué)式的含義》得分：92.75

優(yōu)點(diǎn)：

1、知識重難點(diǎn)把握很好。

2、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計很好。

建議：

1、很多易混淆的概念，應(yīng)該在講新內(nèi)容之前進(jìn)行回顧與復(fù)習(xí)。

2、課程內(nèi)容安排要得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度要重新估計評價。

李思彤《升華與凝華》得分：93

優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)引入過程比較新穎。

建議：

1、語速太快，加強(qiáng)改進(jìn)。

2、自學(xué)指導(dǎo)略粗糙。

3、邊屆概念要更清晰明了一些。

4、很多細(xì)節(jié)處理不夠完美。

第二篇：物理組賽教活動總結(jié)

賽

教

總

結(jié)

本學(xué)期的青年教師賽教活動已經(jīng)結(jié)束，并取得了圓滿的成功。這次活動，得到各教研組、備課組高度重視和支持，各參賽教師充分準(zhǔn)備，精心并反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計及課件，深入研究，優(yōu)化教學(xué)方法，課堂上展示了比較高的教學(xué)水準(zhǔn)，有力提高了青年教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，對促進(jìn)有效課堂教學(xué)，共同探討研究教學(xué)起到了很好的推動作用。現(xiàn)把賽教課活動情況予以總結(jié)。

一、好的方面

1、教師積極參與

這次教賽課，教師們都以積極飽滿的熱情投入準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備教材、備學(xué)生方面各位參賽教師都做下了很大功夫，都對教材、教學(xué)大綱進(jìn)行了深入研究和再創(chuàng)作。反復(fù)試講，修改教案，制作課件，有些課件用了大量具有說服力的視頻、圖片，形象而生動，將抽象的知識直觀化，讓看不到摸不著的知識點(diǎn)直接躍入學(xué)生的眼簾，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能處于良好的視覺效果中學(xué)習(xí)，所有這些都凝結(jié)了各位教師的心血和汗水。上課時老師們積極誘導(dǎo)，充分調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。教師也通過聽別人的課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，形成一種虛心好學(xué)、積極向上的教學(xué)風(fēng)氣。

2、教師的專業(yè)水平及教學(xué)能力有較大提高

“上賽教課就要逼著你鉆研教材，要看教材的前后連貫，這樣對教材的理解就深刻了，同時也逼著你設(shè)計最佳教學(xué)教法，這個過程就是教學(xué)能力提高的過程”，這是一些參賽教師的真心感受。賽教課也確實(shí)是全體教師奮進(jìn)的一個推動力。一方面教師可以通過組內(nèi)互相聽課取長補(bǔ)短，借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，對自己教學(xué)提高有很大的幫助。另一方面自己上賽教課后再去聽別人的課，進(jìn)行反思，也能有益于組織教學(xué)。因?yàn)槁犓说恼n，當(dāng)事者清，旁觀者更清。

二、今后教學(xué)中要注意的問題

1、教師要多主動聽課,如果有老師聽自己的課,應(yīng)主動找這老師聊,讓聽課的老師幫自己找出不足。年輕老師平時多聽些經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課，特別是跨年級，虛心學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭方式，掌握課堂微技巧，提升自己的教學(xué)藝術(shù)。從而形成有自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

2、嚴(yán)格要求自己，多鉆研教材,手頭上多一些參考資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫教案，充分了解學(xué)情，因材施教。老師在授課時，要學(xué)會掌控好課堂，如進(jìn)度，時間控制，多提問，了解個別學(xué)生學(xué)習(xí)情況，走下講臺，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及維護(hù)好課堂紀(jì)律。另外，可以嘗試自己進(jìn)行課堂錄音錄像，從中找出自己的優(yōu)點(diǎn)，反思需改進(jìn)之處。

3、教學(xué)貴在探索，教師要實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換

新課程的基本理念是：自主、合作、探究。這要求教師更新教育理念，實(shí)現(xiàn)教師角色從“傳道、授業(yè)、解惑”向引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動教學(xué)中的群體效應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的積極性，變被動為主動、盡量發(fā)揮教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，形成二十一世紀(jì)新型的師生關(guān)系——“師者，所以引路，開竅，促進(jìn)也；學(xué)者，所以體驗(yàn)，探究，創(chuàng)新也”。

上課是一門藝術(shù),如何上好課更是我們作為老師永恒的話題,創(chuàng)設(shè)高效課堂,讓學(xué)生高效學(xué)習(xí),是我們已不容辭的責(zé)任,在今后的每個學(xué)年,我們都要繼續(xù)開展這樣的活動,形成制度化,我們要不斷的探索和研究,并逐步形成具有我校特色的高效優(yōu)質(zhì)課堂。

第三篇：理化生組公開課總結(jié)

理化生組公開課總結(jié)

在教務(wù)處統(tǒng)一安排規(guī)劃全校各科級每位老師要求在本學(xué)期要上一節(jié)公開課。通過聽評課，使我們感到這次公開課質(zhì)量高、標(biāo)準(zhǔn)高，是較為成功的，起到公開示范作用。老師們在教育教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本次公開課作如下總結(jié)。

一、開展本次活動的目的，旨在確定這學(xué)期各科今后的備課授課方向和模式。

二、取得的成績。

1、教師重視程度高。

開展公開課教研活動，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。

2、備課充分、設(shè)計科學(xué)。

我們十位老師在這次公開課的備課過程中，精心選題，巧妙科學(xué)的設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，胡勤德、趙民收、潘全偉三位老師注意結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計課型，陳珂、代然、楊永華三位老師設(shè)計的課體現(xiàn)了課改精神。

3、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

十位老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力，陳珂、胡勤德、代然三位老師表現(xiàn)的尤為突出；課堂上六位老師注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。

4、教案備寫很注重實(shí)效，體現(xiàn)了可操作性和實(shí)用性，表現(xiàn)尤為突出的是陳珂老師和代然老師。

5、現(xiàn)代化教學(xué)輔助用具應(yīng)用熟練。

我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)推行將近一年，這次公開課中杜絕了以往上課中操作失誤、半路死機(jī)、手忙腳亂，邊操作邊講解的現(xiàn)象，教師操作相當(dāng)熟練，并注重講與操作的有機(jī)結(jié)合，這方面尤為突出的是陳珂老師。

6、教學(xué)構(gòu)思新穎。

十位老師通過輕松，好笑的故事或游戲引課，營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。十位老師注重把握和體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，陳珂、代然老師把理化學(xué)科的實(shí)驗(yàn)性體現(xiàn)的淋漓盡致，趙民收、吳東紅、潘全偉老師體現(xiàn)了理科的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性。

7、教師素質(zhì)過硬。

外在素質(zhì)：陳珂的激情，吳東紅、潘全偉的親和，代然的親切，戚連堂、胡勤德、黃國順的干脆。

內(nèi)在素質(zhì)：十位老師身上共同體現(xiàn)出兩個字：熟和活。

在教學(xué)過程前后，十位老師得到了教研組集體的智慧，杜絕了斗膽孤獨(dú)上陣，6位老師前前后后、辛辛苦苦、認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淞苏n、上了課，廣大教師都參與了，教研組又給了評議。

三、存在的問題：

1、個別老師說課不能脫稿，缺少血肉，評課中有些老師找不上門路。

2、個別授課時間把握不到位，導(dǎo)致早下、拖堂。

3、鼓勵學(xué)生的鼓勵性語言較少，形式較單一。

4、說課、上課，個別教師的行為存在隨意性。

5、個別教師不能做到“眼觀六路耳聽八方”。

以上問題不是雞蛋里挑骨頭，但是如果教學(xué)中的問題不明確指出來，那么教師的收獲和提高就會受限，也難免會出現(xiàn)教學(xué)中的失誤。

四、努力的方向

（1）研究教材，研究中考。建議年輕教師，首先要熟悉教學(xué)大綱，其次要熟悉考綱，另外多聽聽老教師的課，多做做中考題，這對迅速提高教學(xué)能力和水平是有很大幫助的。

（2）多聽課，多交流，多上公開課。組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)、相互交流、互相聽課、互相平課活動。聽完課一定要認(rèn)真總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，有助于整體提高。

（3）多閱讀，勤思考。多閱讀勤思考是提高教學(xué)水平和教學(xué)能力的又一個重要方面。通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，增加自己的知識和方法的積累，就能夠不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)成績。在不斷的經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐中，才總結(jié)出適合自身特點(diǎn)的教學(xué)方法的，從他們的經(jīng)驗(yàn)中，我們要吸取適合我們的教育教學(xué)規(guī)律，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

（4）形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在這方面，作為年輕教師應(yīng)多上一些公開課，多讓有經(jīng)驗(yàn)的教師聽課。同時，多進(jìn)行學(xué)生反饋，對學(xué)生提出的意見，要正確對待，通過不斷的改進(jìn)，就會提高教學(xué)能力和水平，就會成為學(xué)生信得過的教師。

（5）在反思中成長。教學(xué)反思是教師自覺成長的催化劑。教師的成長過程離不開教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷向高層次邁進(jìn)?？梢哉f，教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，日月積累的反思，記錄自己平日的所做、所思，是最有實(shí)用價值，也是教師最簡樸、最有效的繼續(xù)教育、自我教育。教學(xué)反思不僅包括我們通常認(rèn)為的課后的反思，而且也包括了課前的反思和課中的反思。它不僅是對學(xué)習(xí)效果的反思，還是對學(xué)習(xí)設(shè)計和教學(xué)過程的反思。

進(jìn)行自我反思可采取以下兩種形式：一是隨筆類反思日記。每天把校園的點(diǎn)滴故事寫下來，寫整個事件自己是怎么處理的，有哪些收獲，采取了哪些有效的方法，或者是自己的一些失敗經(jīng)歷，或者是聽了其他老師課的所思所想。當(dāng)然有些寫成工作 日記型的，簡短易記，分條寫下每天的收獲和感想，便于自己發(fā)現(xiàn)問題，有效地解決問題。二是圍繞教學(xué)中的教后小記?！敖倘缓笾А保偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究困惑，不斷改進(jìn)。把教學(xué)過程中給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的教后小記，能使我們經(jīng)常梳理自己的課堂，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。

第四篇：理化生組備課總結(jié)

理化生組集體備課總結(jié)

門樓下學(xué)校吳鵬

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照教學(xué)計劃的要求，轟轟烈烈地開展集體備課活動，下面把我組的這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、制定計劃

首先我組制定了詳細(xì)的活動計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實(shí)的保證。

二、確定任務(wù)，搜集材料

由主備課人選定課題，熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，按照自己的教學(xué)設(shè)計，面對學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時全組人員參加聽課，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

三、共同探討，各抒己見

利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案。

教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。

能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

四、備課組長進(jìn)行記錄、總結(jié)

當(dāng)所有備課人討論完畢后，備課組長負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶，使每一份教案定型成模。

我們幾位教師通過這項(xiàng)活動，大家都獲益非淺。通過這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

第五篇：英語組賽教工作總結(jié)

望江中心小學(xué)英語組教師賽教活動總結(jié)

在校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各教研組、各年級組及各參賽老師的大力支持下，在全體老師的熱情關(guān)注下，我校教學(xué)能手選拔賽活動歷時三個星期，取得了圓滿成功，達(dá)到了進(jìn)一步提高我校教學(xué)教研水平、促進(jìn)骨干教師轉(zhuǎn)型、青年教師快速成長、促使我校教學(xué)工作再上一個新臺階的目的?，F(xiàn)將本次英語組賽教活動的情況總結(jié)如下：

一、本次活動的基本情況

本次活動是對我校教師教學(xué)理念及教學(xué)水平的檢驗(yàn)，也是對學(xué)校整體教學(xué)教研水平的一次展示。本次活動從第六周開始，第八周結(jié)束。比賽按課堂教學(xué)、說課、評課等環(huán)節(jié)進(jìn)行，英語組共4人參加，其中許騰文老師取得了優(yōu)異的成績。

二、本次活動的基本特點(diǎn)

1、高度重視，精心組織。

本次活動，教務(wù)處在本學(xué)期工作計劃中進(jìn)行了安排，并在開學(xué)初召開的教研組長會議和教師會上進(jìn)行了布置。并專門召開教務(wù)處會議，對賽教活動的安排意見、具體時間、具體要求、評分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)做出了詳細(xì)的布置安排。

2、積極準(zhǔn)備，全心投入。

本次賽教，我們要求32歲以下青年教師人人參與，鼓勵其他教師參與。所有的參賽教師都高度重視，認(rèn)真對待本次比賽，把本次賽教活動作為自己一次難得的鍛煉和展示的機(jī)會，仔細(xì)選課，精心備課，認(rèn)真上課，較好地展示了我校青年教師的風(fēng)采。

3、競賽活動培養(yǎng)和鍛煉了一批教學(xué)骨干?；顒娱_始各年級組都把組織好、參與好活動作為重中之重的工作來抓，有力地促進(jìn)了新課程實(shí)驗(yàn)工作向縱深開展。

4、方法靈活，效果顯著。

這次賽教活動中，教師大都能夠靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，從而使學(xué)生在愉悅的心情下，較為輕松“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，變老師教會，為學(xué)生學(xué)會，收到了良好的教學(xué)效果。

三、幾點(diǎn)反思：

應(yīng)該說，本次賽教活動的組織是成功的，它使我們看到了自己身上的閃光點(diǎn)，同時也使我們看到了自己身上存在的問題和差距。認(rèn)真反思本次活動，我們不難發(fā)現(xiàn)，在我校青年教師教學(xué)過程中還存在以下問題:

1、對教材的處理有待進(jìn)一步提高。個別教師不能將教材中的知識融化為自己的想法，去結(jié)合學(xué)生的實(shí)際實(shí)施教學(xué)，仍然停留在“教”教材的層面上，沒有達(dá)到真正地用教材去教，簡單的照本宣科讓學(xué)生索然無味。

2、個別教師不能積極地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的“經(jīng)歷、體驗(yàn)、思考、探究、交流、反思中獲得知識”的過程，簡單地理解為“問答式、討論式”傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先學(xué)后教、當(dāng)堂檢測等新的教育教學(xué)理念沒有得到充分的體現(xiàn)。

3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠。課堂上呈現(xiàn)出來的大多數(shù)仍然是教師在使勁地教知識，缺少對學(xué)生思維方式的培養(yǎng)訓(xùn)練，缺少對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、課堂語言表達(dá)不精練，不能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語言信號和非語言信號調(diào)動學(xué)生。個別教師課堂上語言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術(shù)性，無法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、幾點(diǎn)希望

教師隊伍年輕化既是優(yōu)勢，又是劣勢。青年教師可以給學(xué)校帶來活力，帶來希望，帶來增長點(diǎn)，但同時由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏深厚的知識功底，缺乏全局性和前瞻性，也會給我們的教學(xué)工作帶來一定的影響。因此，教師隊伍特別是青年教師隊伍的建設(shè)就顯得尤為重要，也尤為迫切。所以希望：

1、教師特別是青年教師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解運(yùn)用新的教學(xué)理念，提高自身理論水平。與此同時還要不放松專業(yè)課的學(xué)習(xí)，保證充足的知識儲備。

2、教師要不斷地學(xué)習(xí)，堅持聽課評課，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，要充分利用備課組活動、教研組活動、同課異構(gòu)活動的機(jī)會，積極開展教學(xué)教研活動。

3、教師要對自己提出更高的要求，特別是青年教師，一定要有明確的個人發(fā)展目標(biāo)，并要為此進(jìn)行不懈的努力。

望江中心小學(xué)英語教研組

2012-10-28