第一篇：四年級(jí)語文組小結(jié)文檔

夸夸她們

-----四語組

這次我校的課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)中，秋麗老師的作文課上的非常精彩，得到老師們的一致好評(píng)，與我們四年級(jí)所有語文老師的努力是分不開的，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、緊緊圍繞習(xí)作主題，努力提高學(xué)生的習(xí)作水平

在這次活動(dòng)中，秋麗老師精心準(zhǔn)備，課件改了又改，教案修了又修，一節(jié)課要完成什么教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生從這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么知識(shí)，課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維，小組交流什么等，她都認(rèn)真推敲每個(gè)環(huán)節(jié)，不厭其煩地試講，精益求精的修改，付出了大量的時(shí)間和精力。

二、全員積極參與，認(rèn)真參加聽評(píng)課

我組教師參與活動(dòng)的積極性高。大家都把這次聽評(píng)課活動(dòng)作為自己的一次難得機(jī)遇，我們組的每一位老師都表現(xiàn)出了極大的參與熱情和非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神。聽課聚精會(huì)神，認(rèn)真聽每一節(jié)課；評(píng)課熱情誠(chéng)懇，積極評(píng)好每一節(jié)課。尤其在決賽中幫秋麗老師準(zhǔn)備資料、參與意見，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定到教學(xué)環(huán)節(jié)的安排大家都知無不言，言無不盡，盡其所能的提供幫助，在彼此的交流中，都感到收獲很大。

第二篇：三、四年級(jí)語文組小結(jié)

三、四年級(jí)語文組小結(jié)

馬店孜鎮(zhèn)中心校

一學(xué)期即將結(jié)束，我們?nèi)?、四年?jí)段語文組六位老師用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了！現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一.學(xué)習(xí)——豐富自我。

在這一學(xué)期中，我們六位語文老師平時(shí)常交流一些遇到的問題和自己的做法，一些自認(rèn)為好的教法都會(huì)共享，并且采用實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟文本。我們還參加中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，以此提高自身的綜合素質(zhì)。

二.實(shí)踐——提升自我。

這學(xué)期,我們六位老師緊緊圍繞“以生為本”，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。我們?cè)谡n堂上繼續(xù)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我們積極根據(jù)學(xué)校的教研精神，認(rèn)真參與開展“同課異構(gòu)”的新型教研方式，就《花鐘》、《鵝》進(jìn)行開課，評(píng)課，交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求充分凸現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格，又可相互切磋、資源共享、共同發(fā)展，形成螺旋上升態(tài)勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生勤思多議，由淺入深，多方誘導(dǎo)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到升華，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到

了提高，教學(xué)效果良好。

三、反思——完善自我。

在教學(xué)實(shí)踐中，仍有許多問題在困擾我們。對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績(jī)還需再上臺(tái)階。學(xué)困生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，努力提高他們的學(xué)習(xí)積極性，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

四、今后努力方向

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

回顧這一學(xué)期，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為孺牛。

第三篇：四年級(jí)語文組教研活動(dòng)小結(jié)

教研組工作總結(jié)

時(shí)間匆匆,一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心,有目的，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結(jié)如下.（一）有效備課，扎實(shí)上課，努力構(gòu)建活力課堂

課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”：突出對(duì)教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對(duì)方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。

2、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。本學(xué)期李珊珊老師執(zhí)教的《天鵝的故事》，沈婷老師 執(zhí)教的《云雀的心愿》受到大家的好評(píng)。

3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長(zhǎng)，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營(yíng)造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長(zhǎng)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（二）多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書

課外閱讀是課外語文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個(gè)重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程，是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。

因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開學(xué)報(bào)名第一天，我們五個(gè)班就向家長(zhǎng)推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目，讓家長(zhǎng)為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“讀書角”，給學(xué)生提供閱讀平臺(tái)。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠(yuǎn)，作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。

一學(xué)期來 我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時(shí)間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠活躍……

因此，下學(xué)年我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子愛上語文，享受語文，享受祖國(guó)的語言和文字。這是我們四年級(jí)教研組所有成員共同的心愿。

第四篇：語文組活動(dòng)小結(jié)

2011—2012上學(xué)期八年級(jí)語文知識(shí)競(jìng)賽和九年作文比賽總結(jié) 我校2011-2012學(xué)年上期八年級(jí)知識(shí)競(jìng)賽和九年級(jí)作文比賽已于2011年10月20日?qǐng)A滿結(jié)束，現(xiàn)將本次競(jìng)賽情況總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)備充分，安排落實(shí)。

在比賽的前一周，語文組就將比賽時(shí)間和要求以板報(bào)的形式通知下去，便于各班語文教師提前選拔、指導(dǎo)學(xué)生，全校于2011年10月19日早自習(xí)組織學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行了比賽。

二、注重指導(dǎo)，評(píng)審認(rèn)真。

從學(xué)生的做題情況和作文內(nèi)容可以看到各班語文教師在競(jìng)賽前都進(jìn)行了認(rèn)真的指導(dǎo)。賽后，由語文組六位老師組成的評(píng)審團(tuán)進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)審，采用了年級(jí)交叉初評(píng)、共同討論復(fù)評(píng)的方式，保證了評(píng)審的公平性。

三、整體評(píng)價(jià)：從八年級(jí)語文知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)看，大部分同學(xué)知識(shí)面比較廣，比較注重積累，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，只是閱讀理解能力欠佳，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。九年級(jí)參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行寫作，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順。其中獲獎(jiǎng)作品語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，且能夠以小見大，將主題貫穿于全文敘事、寫景、抒情之中，有較深的體驗(yàn)和感悟。附： 獲獎(jiǎng)名單

集體獎(jiǎng)：

一等獎(jiǎng)：八二班八五班九三班九六班

二等獎(jiǎng)：八一班八九班九二班九七班

三等獎(jiǎng)：八三班八四班九一班九五班

個(gè)人獎(jiǎng)：

一等獎(jiǎng)：

八一班：來夢(mèng)超李孟偉八九班：薛瑩

九三班：高東霞九二班：肖迪九六班：張博濤

二等獎(jiǎng)：

八二班：劉柯 八三班：柳源八五班：王琦琦張鴿

九二班：張辰耀九七班：王亞萍

九六班：張仁浩九七班：陳迎春

三等獎(jiǎng)：

八一班：陳慶輝八二班：吳慧杰李晶晶

八六班：高潔王趁 八八班：郭雨杰

九一班：郭香杰九三班：高艷敏 王啟飛

九四班：高智慧

九五班：陳文惠九六班：石攀攀石云杰

西華營(yíng)一中語文組

2011年10月20日

第五篇：語文組作業(yè)檢查小結(jié)

語文教研組學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，本周語文教研組對(duì)全校學(xué)生的語文作業(yè)進(jìn)行了檢查。本學(xué)期，我校對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置有嚴(yán)格的規(guī)定，旨在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，因此教師在作業(yè)的設(shè)置、設(shè)計(jì)上都下了一定的功夫，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里有效地完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，提高能力。本次側(cè)重檢查以下幾個(gè)方面：

1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，糾錯(cuò)等這幾方面。

2、教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和批語是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面檢查。下面將檢查的情況反饋如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)量適中，難易適度，適合年級(jí)特點(diǎn)，既有基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又有基本技能的培養(yǎng)。

2、學(xué)生大多書寫整潔，行款格式規(guī)范。

3、教師批改及時(shí)、認(rèn)真，批閱符號(hào)規(guī)范。中高年級(jí)的作文批改評(píng)語有激勵(lì)性和指導(dǎo)性，有眉批和總批。

4、各年級(jí)在設(shè)計(jì)上都體現(xiàn)了自己的特色。

有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用有效使用符號(hào)（如：笑臉符號(hào)、紅花、五角星等鼓勵(lì)性的標(biāo)志）。這看上去普通的不能再普通，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字和符號(hào)，對(duì)學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì)，起到教育的潛移默化的作用。

5、大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，比如劃一條橫線或打個(gè)問號(hào)明了、具體，便于學(xué)生改正。

6、作文的評(píng)改客觀、公正，評(píng)語能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)性的語言，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

7、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。看得出，有些老師對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。

總體來說，學(xué)生作業(yè)寫的比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)。

二、存在的問題

⑴學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差 有部分學(xué)生書寫不規(guī)范、工整。⑵學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差

檢查中看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒有保護(hù)好。

⑶學(xué)生自覺糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成 ⑷布置作業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，沒有分層布置作業(yè)。⑸有漏批現(xiàn)象。

三、建議、整改措施：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。

3、批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題，重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。

4、分層布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。

5、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對(duì)于卷角或破損現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。

6、作業(yè)的要求要嚴(yán)格，書寫要整潔、美觀。

7、作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批工作。

8、盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語、期待性評(píng)語，要多寫一些鼓勵(lì)性評(píng)語或有效使用符號(hào)。

9、批改要細(xì)心，盡量避免錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象。