第一篇：成長中的快樂

成長中的快樂

永豐縣恩江一小六（3）班邱 毓

成長中的快樂是什么呢？是沉迷于游戲中的如癡如醉嗎？是與伙伴們無憂無慮的嬉笑打鬧嗎？是漠視他人的幸災(zāi)樂禍的大笑嗎？不，它也許是你不經(jīng)意間的一舉手，也許是你不期而遇的一個(gè)贊許。有一天，我終于找到了這種美麗的純真的快樂。

那一天下午，天陰沉沉的，我低著頭獨(dú)自走在家附近的體育廣場(chǎng)，眼前似乎還晃動(dòng)著那堆積如山的作業(yè)，耳邊似乎還縈繞著媽媽喋喋不休的嘮叨聲，我心中煩悶極了。走著走著，一個(gè)伙伴迎面走來，驚訝地問：“咦？我們的開心果今天怎么了？”我苦笑著說：“呵呵，我的快樂隨風(fēng)跑了?！薄澳俏覀円黄鹑グ阉一貋戆?！”伙伴笑著說。我無語，默默地跟在他后面。忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來“嘭”的一聲，好像什么東西重重地摔倒在地上，我們尋聲望去，只見一個(gè)正在溜冰的小朋友不小心摔倒了，他一邊掙扎著想站起來，一邊痛苦地大聲哭起來，嘴里還不停地喊著“媽媽、媽媽······”旁邊的小孩看著“哈哈”大笑起來。我連忙跑過去，慢慢地扶起他來，急切地問：“摔庝了吧？我?guī)闳フ覌寢專脝?？”小朋友眼里噙著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)小朋友的媽媽跑過來了，看到我們扶著摔得不輕的小朋友，直夸我們是好孩子。這時(shí)，恍惚有一陣風(fēng)吹過，我深深地吸了一口氣，感覺腳步輕松了幾許。

想起還未完成的功課，我決定和伙伴分手回家了。我們快走到一個(gè)上坡的地方，看見前面有一位老爺爺正在非常吃力地拉著一車貨物。我不由分說上前幫助老爺爺推車，我們費(fèi)了九牛二虎之力，可是，車子還是紋絲不動(dòng)，我的伙伴說；“不要浪費(fèi)力氣了，我們的力氣不夠！走吧！”我靈機(jī)一動(dòng)，喊了一聲“老爺爺！等我一下，我去去就來”“你干嘛去？”我的伙伴滿臉疑惑。過了一會(huì)兒，我?guī)砹藥讉€(gè)大哥哥，大家齊心協(xié)力，一下子就幫老爺爺把車子推上了坡，老爺爺笑咪咪地對(duì)我們說：“孩子們，謝謝！你們真是新一代的小雷鋒。”突然，老爺爺又回過頭對(duì)我說：“孩子，你還懂得‘人多力量大’??？！”老爺爺贊許中帶著驚奇的話語引得我們捧腹大笑，笑聲穿過街道，飛到云端，我們揮手告別老爺爺，一臉的得意。這時(shí)，小伙伴大聲的叫道：“我們的開心果又回來了!”其他幾位大哥哥莫名其妙，我和小伙伴會(huì)心一笑，真是“心有靈犀一點(diǎn)通”啊。黃昏美麗的夕陽映照在我們稚氣的臉上，那么燦爛，那么動(dòng)人······

這一天，我找到了快樂，也讀懂了快樂。成長的路上固然有烏云密布，但只要我們心中有陽光，就能在快樂、健康、幸福地成長。

第二篇：快樂中學(xué)習(xí),快樂中成長

快樂中學(xué)習(xí)，快樂中成長

走進(jìn)歡聲笑語的校園，面對(duì)一張張可愛的笑臉，這里充滿了活力，這里充滿了激勵(lì)，我們打造著自己五步教學(xué)的快樂課堂。課堂的環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容的豐富多彩彰顯出它的勃勃生機(jī)。心理學(xué)研究表明，教學(xué)環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)有著必然的聯(lián)系，良好的課堂氣氛能使學(xué)生學(xué)習(xí)的思維處于最佳的狀態(tài)，而緊張的課堂氣氛難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中，只有在愉悅、和諧的課堂氣氛下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲，課堂參與積極性高。因此，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境是學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的前提。在 我們的課堂中同學(xué)們充分展示自我，愉快的合作交流，大膽思考創(chuàng)新，體會(huì)著成功的喜悅，課堂中留下的是掌聲、歌聲、歡笑聲。

一、自信心的樹立，好奇心的喚醒。

精心設(shè)計(jì)4分鐘的復(fù)習(xí)檢測(cè)，這4分鐘的檢測(cè)既是新知識(shí)的銜接鋪墊又要讓學(xué)生樹立奪星的自信心，學(xué)生能快速完成復(fù)習(xí)檢測(cè)內(nèi)容順勢(shì)讓學(xué)生點(diǎn)亮自己本堂課的第一顆星，學(xué)生處在興奮和自信中時(shí)采用激勵(lì)性語音喚起學(xué)生再次奪星的欲望，本節(jié)課真正達(dá)到變講堂為學(xué)堂，變被動(dòng)接受為主動(dòng) 參與，把學(xué)生的所有注意力以及高漲的奪星熱情全部引到了課堂中來。

二、個(gè)性的張揚(yáng)，自由的探討。

接著引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本課的新知探究，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)完全交給小組去探討完成，在新知探究的學(xué)習(xí)中給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，可以鼓

勵(lì)大家根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同采用游戲、學(xué)具幫助、查找資料等多種方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在自主探索過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。激活學(xué)生的大腦，充分 發(fā)表自己的見解，鼓勵(lì)質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)獨(dú)到見解，鼓勵(lì)與眾不同，鼓勵(lì)標(biāo)新立異，鼓勵(lì)超越自我。把本課的星光大道交給每個(gè)小組，每個(gè)組員都有可能成為今日之星，讓學(xué)生們?cè)诮M長的帶領(lǐng)下通過實(shí)驗(yàn)探究 的分工與合作不僅考驗(yàn)了各組的團(tuán)隊(duì)精神，也使大家找到了自己的舞臺(tái)樹立了學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。學(xué)生們?cè)谄降?、合作、交流?發(fā)現(xiàn)問題，共同探討解決問題，讓大家的意見在爭(zhēng)論中博采眾長，在討論中達(dá)成一致。教師適時(shí)參與小組的爭(zhēng)論，采用幽默風(fēng)趣的語音既贏得學(xué)生的喜愛又調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣，適當(dāng) 的點(diǎn)撥幫助大家走出困境。

當(dāng)各組完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后就進(jìn)入講解奪星環(huán)節(jié)，每個(gè)同學(xué)都是一名評(píng)委，每組選派代表講解新知內(nèi)容，對(duì)講的清楚分析透徹的同學(xué)大家可以送上掌聲，并為該組點(diǎn)亮星星。

三、成功的喜悅，快樂的展示。

數(shù)學(xué)是思維的訓(xùn)練，教育家贊可夫指出:“在各科教學(xué)中要始終注意發(fā)展學(xué)生的邏輯思維,培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性。面對(duì)一張張稚嫩的笑臉，為了讓每一個(gè)學(xué)生綻放，充滿自信，感受快樂。每堂課精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，練習(xí)題的設(shè)計(jì)圍繞教學(xué)的知識(shí)面 為本課新知的鞏固 打好扎實(shí)基礎(chǔ)，圍繞教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到變式練習(xí)再到拓展性的思考練習(xí)，降低習(xí)題的坡度，照顧不同層次的學(xué)生，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情這樣 既分散了難點(diǎn)又真正做到了讓 學(xué)生“跳一跳、夠得著”。整個(gè)練習(xí)過程 學(xué)生在練中講，學(xué)生在練中學(xué)，以練為主線，在練的基礎(chǔ)上精講重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵等。在練中享受成功的喜悅，在練中發(fā)展學(xué)生的思維，使知識(shí)系統(tǒng)化、理論化、由易到難，由動(dòng)手到動(dòng)腦，分梯度將練習(xí)題以達(dá)標(biāo)奪星、快樂展示的形式呈現(xiàn)在作業(yè)紙上。學(xué)生們參與積極，迅速進(jìn)入動(dòng)手又動(dòng)腦的練習(xí)環(huán)節(jié)，看到學(xué)生們時(shí)而皺眉，時(shí)而撓頭，時(shí)而微笑。當(dāng)他們做完達(dá)標(biāo)奪星時(shí)總是舉手想講講自己解題的思路。當(dāng)他們正確回答一個(gè)比較難的問題或解決了一道難題后，都會(huì)從心底升起一股興奮感。因此，我們要保護(hù)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，給他們滿足的機(jī)會(huì)，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)成功感，引發(fā)積極探索的興趣和動(dòng)機(jī)。

四、評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

打造快樂課堂評(píng)價(jià)在課堂中所起的作用越來越重要 課堂中使被評(píng)價(jià)者產(chǎn)生向上的欲望和動(dòng)力，并獲得成功的體驗(yàn)，是新課改倡導(dǎo)的發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教師以滿腔的熱情、飽滿的精神、豐富的情感，對(duì)學(xué)生的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)豎起大拇指的贊許、拍拍肩膀的激勵(lì)、握握手的感激，都是評(píng)價(jià)，它像一絲花香、一股清泉沁人心脾。這種評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)便、直接、有效，雖然沒有量表，也無法記載，但對(duì)學(xué)生的成長起著重要的作用。在課堂上，老師不是簡(jiǎn)單的對(duì)知識(shí)

進(jìn)行“對(duì)”與“錯(cuò)”的判斷，而是要挖掘問題背后的教育資源，使學(xué)生能從知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值等方面都得到發(fā)展。“興趣是最好的老師”，盡量給予學(xué)生鼓勵(lì)，以適應(yīng)孩子年齡特點(diǎn)和心理需求，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，保護(hù)學(xué)生求知的熱情。對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)，作為師生交流的有效方式，貫穿于課堂教學(xué)的始終，教師一些看似平常而又不平常的話語，往往是孩子們的陽光，是課堂的生命，會(huì)極大地激發(fā)孩子們的興趣和主動(dòng)參與的積極性，能最大限度地為學(xué)生的發(fā)展提供空間。而且課堂評(píng)價(jià)最重要的是要捕捉最佳教育時(shí)機(jī)要堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性，使學(xué)生生動(dòng)活潑積極主動(dòng)地發(fā)展?！币箤W(xué)生發(fā)展，首先得寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，為學(xué)生營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能減輕學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)和心理壓力，幫助學(xué)生樹立克服困難的信心和勇氣，從而激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自身內(nèi)在的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生本身的精神力量，使學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展，這才是真正的關(guān)愛學(xué)生。

五步課堂中的孩子是快樂的，五步課堂中的教師是幸運(yùn)的。讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成 通過創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生探索性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，最終在實(shí)踐活動(dòng)中提高其創(chuàng)新能力。

第三篇：在快樂中成長

在快樂中成長

木瀆藏書實(shí)驗(yàn)小學(xué)

六年級(jí)

曹煒雨

生活中充滿了陽光，生活應(yīng)該是陽光般燦爛的快樂。

在快樂中成長，快樂伴隨著懵懂的童年，這就是我認(rèn)為極好的成長方式，你問我有啥秘訣？那就看以下三個(gè)快樂公式吧！

學(xué)習(xí)=快樂

知識(shí)就像是一片汪洋，任你在那浩瀚的海洋里遨游。我酷愛學(xué)習(xí)已至于廢寢忘食了，閱讀就是我學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)。

在燦爛的陽光下，手中捧著一本書，沐浴著陽光，聞著書本散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，聽窗外小鳥的歌聲，風(fēng)兒的呼喚聲，河水的嘩嘩聲。大自然美妙的聲音，讓我如癡如醉。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家里的陽臺(tái)上種滿了花花草草，一片綠意，在陽光的墻邊安放了一個(gè)古色古香的書櫥，邊上還有一個(gè)吊椅。每次坐在吊椅中看書，真就是一件美妙的事。

友誼=快樂

友情使我與她之間互相信任，互相激勵(lì)。我和她有共同語言，喜歡一樣的話題，一樣的顏色，有一樣的理想，我們?cè)诒纪晒Φ穆飞?，相互幫助，一同前進(jìn)，路上充滿了我們銀鈴般的歡笑中，似乎我們跑過的地方都留下了我們成長的腳印。

親情=快樂

擁有一個(gè)快樂的家庭是我的幸福，媽媽是那么美麗，有時(shí)不禁讓我有些嫉妒，她是那樣的關(guān)心我，每天為我做美味的早餐。爸爸每天工作都很忙，但他還是會(huì)在百忙中抽出空來陪陪我和媽媽。每天晚上我們一家都會(huì)坐在沙發(fā)上聊聊天，談?wù)勑?，那是我一天中最快樂的時(shí)光。我為我有一個(gè)幸福家庭感到無限的快樂。

快樂伴我成長，我愿這快樂一直陪伴著我！

【亮點(diǎn)評(píng)析】

內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，“三個(gè)快樂公式”，以小標(biāo)題形式展示出來，新穎醒目引人。首尾照應(yīng)，突出“快樂”這一主旨：在快樂著成長才是人生的真諦。

（指導(dǎo)老師：葛老師）

第四篇：培訓(xùn)中成長 培訓(xùn)中快樂

培訓(xùn)中成長 培訓(xùn)中快樂

炎炎夏日，本次培訓(xùn)已進(jìn)入了第四天，在這四天的培訓(xùn)時(shí)間里我牢記每一次收獲，感悟每一次成長，體驗(yàn)每一次飛躍。我在遠(yuǎn)程網(wǎng)上瀏覽了大量的信息和一些實(shí)例，用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。在培訓(xùn)期間，始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于俗話說”活到老,學(xué)到老”有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。這幾天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面略談幾點(diǎn)體會(huì):

一、受益非淺。

經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，每一次的學(xué)習(xí)都給了我新的感受，每次的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味家鎸?duì)不同形式的培訓(xùn)，每一次都領(lǐng)略到不同專家的觀點(diǎn)，每一次都能感受到思想火花的沖擊。為師當(dāng)學(xué)高，技精好教人，社會(huì)進(jìn)步越快，知識(shí)更新就越快，甚至傳授知識(shí)的方法和技能也要不多變化和提高，所以教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不僅教學(xué)觀念要變，教師的思想意識(shí)，心態(tài)都要跟著變新通過培訓(xùn)而知不足。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名歷史教師，我深知自己在教學(xué)上還存在許多不足，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

二、破舊立新

一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

三、感悟真諦

通過這幾天的培訓(xùn)，使我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，有人說：“平庸的老師在說教，好老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。葉圣陶先生說過：“教是為了最終達(dá)到不需要教”．為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”，還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)。除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅香撲鼻來。”作為一名歷史教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。真誠的感謝各位指導(dǎo)老師！

第五篇：成長中快樂收獲

《成長中快樂收獲》演講稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)：

大家好！

我叫陳穎倩，是朱砂民族小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。今天我演講的題目是《成長中快樂收獲》。時(shí)光匆匆，歲月飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我已度過了十二個(gè)春秋，四千多日子。一路成長，一路歡樂，一路收獲。成長路上感受著最純粹的快樂，體味著不斷完善自我的欣喜，享受著發(fā)自內(nèi)心的情感流露。我成長中的快樂，發(fā)現(xiàn)，收獲都源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴。

蹣跚學(xué)步時(shí)誤把水壺里沸騰的水蒸氣當(dāng)作白煙、霧、云去觸摸而燙傷了手；牙牙學(xué)語時(shí)學(xué)著蜜蜂蝴碟翩翩起舞卻被蜇傷了小臉。還是離開大人的呵護(hù)視線東躥西跳而讓自己力倦神疲后酣然入夢(mèng)。

就這樣周而復(fù)始的幾番折騰，我有了更多生活的閱歷，汲取了更多生活常識(shí)，也避免了不少危險(xiǎn)。

漸漸地，我懷著好奇心來到學(xué)校，在這個(gè)大家庭中，在學(xué)習(xí)中，在活動(dòng)中，我領(lǐng)悟到了更多的快樂、更多的收獲。小時(shí)候上學(xué)只為了好玩，認(rèn)為知識(shí)就像白米飯，錢呀是會(huì)“吃”完、“用”完的?，F(xiàn)在我也明白上學(xué)是為了自己的前途，也是為了祖國的未來。知識(shí)是無窮無盡、深不可測(cè)的，就像無底洞一樣，永遠(yuǎn)也摸不到底，學(xué)一輩子也學(xué)不完，所

以我們要活到老學(xué)到老。

以前，總對(duì)自己的到來充滿疑惑。而爸爸媽媽也說我是撿來的，從天上掉下來的，還說從石頭縫里蹦出來的呢！我當(dāng)時(shí)深信不疑，可后來是半信半疑，到現(xiàn)在就更是不相信了。因?yàn)樯狭丝茖W(xué)課，我明白，我是從媽媽肚子里出來的，我是爸爸媽媽愛情的結(jié)晶，是他們生命的延續(xù)。

有人也許會(huì)問：成長難道就只有快樂，沒有煩惱嗎？是的，成長中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂”對(duì)比而言，并不是絕對(duì)，有時(shí)候煩惱也是一種快樂。比如老師叫我輔導(dǎo)一些成績(jī)較差的同學(xué)，下課了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著別人在操場(chǎng)上玩耍，可我卻只能在教室死死地守著他。給他講了一遍又一遍，他仍然不懂，甚至有時(shí)還不懂裝懂，我更是懊惱不已。可事后，有的同學(xué)則對(duì)我說：“你可真好呀，老師那么器重你，相信你，你應(yīng)該很快樂吧？”我想從這個(gè)角度去思考，也許更能激發(fā)我的責(zé)任感和自豪感。

我身為班干部，作為老師的左右手，所以我的一言一行就像一棵樹搖動(dòng)著其他樹，一朵云推動(dòng)著其他云，一顆心感動(dòng)著其他心。我現(xiàn)在升入高年級(jí)了，面對(duì)著班上形形色色，個(gè)性迥異的同學(xué)，常讓我想起低年級(jí)的過往：我曾經(jīng)就是愛睡懶覺，一個(gè)懶惰的你；我曾經(jīng)就是粗心大意，做錯(cuò)習(xí)題的你；我曾經(jīng)就是膽小如鼠，不敢發(fā)言的你；我曾經(jīng)就是莫名其妙，犯亂七八糟的錯(cuò)誤的你??想著想著，覺得我和同學(xué)

們是此心同彼心，我心同你心。也許同學(xué)間的友誼就是這樣單純、純潔、將心比心。在我成長過程中經(jīng)歷的太多感人、搞笑而又難忘的故事早已深深印在我的腦海中。每當(dāng)我回想起來的時(shí)候，就像冬日暖陽普照我全身的那種溫暖幸福的感覺。

成長遇到的快樂說也說不完，成長中得到的收獲訴也訴不盡。有些人還沒有體會(huì)，無法明白其中的樂趣；有些人身在其中，但自顧不暇；有些人已經(jīng)過了這個(gè)時(shí)候，可他（她）們回憶起來總是不經(jīng)意的。幾年的學(xué)習(xí)，幾年的成長，我知道了掌握知識(shí)的快樂。我得到一個(gè)公式：學(xué)習(xí)=快樂。當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)；當(dāng)我得到老師或家長的稱贊時(shí)；在我苦苦思索后，終于知道了正確答案；在我知道了我以前不知道的知識(shí)后，我體會(huì)到了從未有過的喜悅。對(duì)，這就是學(xué)習(xí)的快樂！在成長過程中，我們天天都在學(xué)習(xí)。既然逃避不了，那就開心地去面對(duì)吧！人生就如一次旅行，就讓我們盡情欣賞領(lǐng)略沿途的風(fēng)景吧！

各位同學(xué)，讓我們一起在成長中收獲快樂，讓我們一起在成長中快樂收獲吧！

謝謝大家！