第一篇：《會玩才有翅膀》讀書筆記

《會玩才有翅膀》讀書筆記

最近很用心地讀了一本兒童文學(xué)，書名是《會玩，才有翅膀》。這是一位富有愛心、童心的教育工作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的原型人物和事跡而精心書寫的一本書。吸引我的地方主要是書中描寫的三位小主人翁們的調(diào)皮玩法，哪些都是我和我的小伙伴們小時(shí)候玩的，讀著作者的文字，也就自然聯(lián)想到了自己童年時(shí)曾經(jīng)的過往，哪些曾經(jīng)的快樂和游戲，比如偷拔鵝毛，用鵝毛的羽竛裝火藥，制作鵝毛筆等，對付老師的“消息樹”，結(jié)伴去野游，學(xué)著將軍的樣子排兵布陣，沖殺戰(zhàn)場……作者描述的都是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)物人情，讀來很是親切。

感悟一，小蚊子老師是一個(gè)富有愛心和耐心的好老師。她處理問題的方式方法值得我好好學(xué)習(xí)。當(dāng)小燕子因剪的蘑菇頭被同學(xué)們嘲笑而哭著找到小蚊子老師時(shí)，小蚊子老師不是立馬去尋找和呵斥哪些嘲笑的同學(xué)，而是用自己當(dāng)年也剪過這樣的蘑菇頭來安慰小燕子，讓小燕子覺得老師當(dāng)年也剪這樣的頭發(fā)而獲得心理上的認(rèn)同；小蚊子老師也沒有那么嚴(yán)厲地批評其他同學(xué)的嘲笑，而是巧妙地化解了這樣的不快，我覺得小蚊子老師確實(shí)了不起。要是換做我，我肯定是拉著小蚊子去找哪些嘲笑的同學(xué)，很嚴(yán)厲的指責(zé)他們的不對，然后要他們給小燕子道歉。如此對比，看來，還是小蚊子老師的方法更好。

感悟二，孩子調(diào)皮的天性需要正確的引導(dǎo)才會迸發(fā)出智慧的光芒。頑皮是孩子的天性，一刀切的規(guī)定、制度，很難讓所有學(xué)生都心服口服，必然會有個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生違規(guī)亂紀(jì)，但這樣的違規(guī)亂紀(jì)往往不是存心惡意的，而是，他們的天性使然，還好，小蚊子老師能懂得孩子們的心思，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使得張翼們的頑皮得到和充分發(fā)揮，并獲得了好的效果，拍電影的一幕就是很好的證明，包括之后的文藝演出的成功，都是因平時(shí)對他們頑皮的適當(dāng)放縱而不是嚴(yán)厲制止。

感悟三，什么樣的教育才真正的原生態(tài)的好的教育？初學(xué)的孩子需要教育引導(dǎo)，剛早上教育工作崗位的新老師也需要教育培訓(xùn)，上級的教育主管領(lǐng)到也應(yīng)該關(guān)心村級的學(xué)校教育?？捎猛话殉咦觼砗饬扛饔卸涕L的孩子和教師能行嗎，要求是統(tǒng)一的好看的服裝道具才有資格參與競爭公平嗎，只要成績，不要頑皮的唯分?jǐn)?shù)論合適嗎，小蚊子老師能走多遠(yuǎn)，張翼以后的路還有繼續(xù)頑皮的空間嗎，會玩的翅膀會在何處折斷。

第二篇：《會玩,才有翅膀》讀書筆記

《會玩，才有翅膀》讀書筆記

從知道有這樣一本書，我就開始一直期盼，好在我覺得我很幸運(yùn)，在放假伊始就拿到了這本書《會玩，才有翅膀》，用放假的時(shí)間很快看完了，文字很細(xì)膩，很樸實(shí)，故事很生動(dòng)，人物很鮮活，有的時(shí)候看得入迷了，一幕幕的場景就會在眼前浮現(xiàn)，聽得見孩子們開心的笑聲，看得見校長無奈的表情。讀給兩歲的小侄女聽，有時(shí)候她竟然也會被張翼和他的小伙伴逗的一會兒驚恐，一會兒傻笑。

這是一個(gè)個(gè)小故事湊成了一個(gè)大故事，一個(gè)個(gè)小道理湊成了大道理的書，這是一本讓人為之動(dòng)容不禁落淚的書。她告訴我們“玩”得法了，就是一項(xiàng)極好的學(xué)習(xí)，一種極好的成長。在這樣的一個(gè)冬日里，守著一個(gè)暖暖的小太陽，捧著一本暖暖的書，追憶著童年的往事，真的是一種幸福。每次合上書，我都會一直問自己，為什么我的童年里沒有過這么有趣的事呢，沒有過這么為學(xué)生著想的老師呢，沒有過這么有智慧的領(lǐng)導(dǎo)呢?

文中的“小蚊子”老師，我也見過，她的確是一個(gè)極其有趣，極其開朗，極其富有思想的老師，跟她一起交流久了你也會被她所感染，所折服。只覺得文字寫的很好，深受啟發(fā)，卻不想作者為了寫好這本書吃了多少苦。聽說，有時(shí)候?qū)懽鞲杏X來了，他連飯都顧不上吃，就拿起筆來，抓緊寫，更別提夜深人靜時(shí)又有多少個(gè)不眠之夜了。每每想到作者寫的這般辛苦，就覺得這一定是一位可敬可佩的作者，再翻開這本《會玩，才有翅膀》 不能不讓人再次潸然落淚。

第三篇：《會玩，才有翅膀》讀書筆記

從知道有這樣一本書，我就開始一直期盼，好在我覺得我很幸運(yùn)，在放假伊始就拿到了這本書《會玩，才有翅膀》，用放假的時(shí)間很快看完了，文字很細(xì)膩，很樸實(shí)，故事很生動(dòng)，人物很鮮活，有的時(shí)候看得入迷了，一幕幕的場景就會在眼前浮現(xiàn)，聽得見孩子們開心的笑聲，看得見校長無奈的表情。讀給兩歲的小侄女聽，有時(shí)候她竟然也會被張翼和他的小伙伴逗的一會兒驚恐，一會兒傻笑。

這是一個(gè)個(gè)小故事湊成了一個(gè)大故事，一個(gè)個(gè)小道理湊成了大道理的書，這是一本讓人為之動(dòng)容不禁落淚的書。她告訴我們“玩”得法了，就是一項(xiàng)極好的學(xué)習(xí)，一種極好的成長。在這樣的一個(gè)冬日里，守著一個(gè)暖暖的小太陽，捧著一本暖暖的書，追憶著童年的往事，真的是一種幸福。每次合上書，我都會一直問自己，為什么我的童年里沒有過這么有趣的事呢，沒有過這么為學(xué)生著想的老師呢，沒有過這么有智慧的領(lǐng)導(dǎo)呢?

文中的“小蚊子”老師，我也見過，她的確是一個(gè)極其有趣，極其開朗，極其富有思想的老師，跟她一起交流久了你也會被她所感染，所折服。

只覺得文字寫的很好，深受啟發(fā)，卻不想作者為了寫好這本書吃了多少苦。聽說，有時(shí)候?qū)懽鞲杏X來了，他連飯都顧不上吃，就拿起筆來，抓緊寫，更別提夜深人靜時(shí)又有多少個(gè)不眠之夜了。每每想到作者寫的這般辛苦，就覺得這一定是一位可敬可佩的作者，再翻開這本《會玩，才有翅膀》 不能不讓人再次潸然落淚。

第四篇：會玩才有翅膀讀后感

會玩才有翅膀讀后感

心中有一湖，那是個(gè)瓦爾登湖，靜靜的湖面，泛起一層層漣漪。這漣漪是什么？教育，教育的童心，是主張學(xué)生在成長中要做到“快樂、有趣、向上”。

假期里，帶著一顆虔誠的心，我拜讀了我們敬愛的邊局長書寫的童話書《會玩才有翅膀》，書中的故事深深的吸引了我！他讓我們深深地領(lǐng)略到：讓孩子在玩中展現(xiàn)自己的卓越面、在玩中體現(xiàn)自己的價(jià)值存在、在玩中釋放自己的智慧、在玩中得到情操的陶冶、在玩中得到全面發(fā)展、在玩中建立起人生的理想追求、在玩中使教育目標(biāo)逐漸實(shí)現(xiàn)等等一系列令人耳目一新的教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在《會玩才有翅膀》一書里，學(xué)生可以直呼其外號的“小蚊子”老師，這個(gè)“小蚊子”老師居然要求孩子上學(xué)后要繼續(xù)調(diào)皮，這里的新生入學(xué)要走紅地毯，這里有古怪的“假睡教學(xué)法”，這里有專門用來偵查校長的“消息樹”，這里有愛哭鼻子、喜歡說“必須的，必須的”的校長，這里當(dāng)然還有張翼和張朋這樣給大公雞拔掉半身雞毛的淘氣包、調(diào)皮鬼…

看完會玩才有翅膀，就像走進(jìn)一片茂密的樹林，看到的是一片綠色，一片紅色，忽然眼前一亮，因?yàn)檫@是一本恬靜的書，一本富有童心的書，一本智慧的書，是一本有愛心的書。讀此書一定要靜下心來，只有讓整個(gè)心沉靜下來，靜靜地讀，才能真正懂得童心是什么？童心是一株稚嫩的花兒，經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的襲擊；童心是一塊未經(jīng)雕琢的玉石，在工藝師傅的手上，它會成為一塊無暇的玉；在庸人的手中，它會被玷污得失去光澤……我們曾經(jīng)擁有過童心。那一幅幅熟悉的畫面呈現(xiàn)在我的腦海中：為老師的批評難過了好久，甚至還流了眼淚；因?yàn)槿鲋e心虛而漲紅了臉，低低地垂著頭不敢看母親；因?yàn)榇蛩楦赣H心愛的花瓶擔(dān)驚受怕了許久；一起和小伙伴踩水坑的歡笑，還有口出狂言的輕浮……

不要為這些行為而感到好笑。這是學(xué)生最真實(shí)的情感流露，這些最純潔的情感，行為，真是孩子們最真的表現(xiàn)！作為教師的我們，一定要擁有這樣的童心，才能教出朝氣蓬勃，聰明而又富有智慧的孩子！

第五篇：《會玩,才有翅膀》書評

《會玩，才有翅膀》書評

棗溝頭小學(xué)王石磊

其實(shí)很早就聽過《會玩，才有翅膀》這本書，最早是看過了李振村先生的博文《教育的瓦爾登湖》，就知道了這本書，并且就有想要看一看的沖動(dòng)。我非常相信李振村先生，相信他推薦的作品肯定錯(cuò)不了，況且又是我們身邊的作家邊存金先生的作品，更是增加了我想要了解這本書的欲望。真正的拜讀這本書是兩周前，從一個(gè)學(xué)生的手中借來的這本書，一氣讀下來感觸頗多。

《會玩，才有翅膀》這本書中，從不同的角度去教育孩子，相較于我們遏制學(xué)生的頑皮，小說中的老師竟然是希望他們上學(xué)后要繼續(xù)調(diào)皮！邊存金先生把尊重調(diào)皮，鼓勵(lì)調(diào)皮作為整本書的主題，體現(xiàn)了他對教育，對兒童乃至對人性的深刻理解和把握。于是，我們就看到了孩子拔公雞的毛，把雞毛黏在校長的脊背上，逃學(xué)，制作“消息樹”等等，這些通常被老師嚴(yán)加斥責(zé)的調(diào)皮的行為，在這本書里，卻被作者用另外的一種方式來對待和處理，對于學(xué)生來說這是非常正確的做法，“小蚊子”老師在于自己的內(nèi)心和傳統(tǒng)的教育習(xí)慣斗爭的過程中，雖有苦惱，有眼淚，但她沒有屈服，沒有妥協(xié)，最終讓孩子們在保持了調(diào)皮的天性的同時(shí)獲得了真正的成長。這樣子的老師才真是一個(gè)極其出色的老師，不走尋常路，卻收獲到了走尋常路所無法獲取的果實(shí)。《會玩，才有翅膀》用平實(shí)的語言寫出來我們身邊的教育故事，用簡單的教育故事道出了農(nóng)村小學(xué)孩子們的淳樸生活，寫出了教師不一樣的教育智慧。因?yàn)樽髡咴谖覀兩磉?，生活在同一片土地上，所講

述的故事似乎離我們很近，這種親切感讓我們感同身受，這種真實(shí)的感覺真的很難得，這也是為什么讓我們對于這本書有這么多的體悟，這么多的感動(dòng)的原因吧。

在我們的眼中乖孩子、聽話的孩子才是好孩子，其實(shí)有智慧調(diào)皮的孩子在發(fā)展個(gè)性方面要更好。我們不應(yīng)該給孩子穿上束縛的外衣，應(yīng)該盡可能的讓他們發(fā)揮天性，而這種天性的發(fā)揮往往對于孩子的成長非常非常的重要。

與其說這是一本寫給孩子的書，不如說這是一本寫給老師和家長的書，我們真的應(yīng)該靜下心來認(rèn)真的品味這本書，體會什么樣的教育才是真的適合孩子的成長的教育，什么樣的教育才是學(xué)生需要的教育，希望邊存金先生能夠多出版一些這類的教育著作，我們真的很需要這類的教育專著。