第一篇：《我會玩的游戲》教案
口語交際《我喜歡玩的游戲》
【教學目標】
1．引導觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。2.能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。3.培養(yǎng)口頭表達能力和交際能力?！窘虒W重點】
教學重點是交流自己做過的一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。【教學準備】
調查學生間玩哪些游戲。拍攝本班學生課間游戲的錄像?！窘虒W時數】 1課時 【教學過程】游戲
一、觀看錄像，激趣導入。（播放課前拍攝的錄像，學生重溫游戲的樂趣。）
談話激趣：看到你們玩游戲玩得這么高興，老師就有了一個想法：我們班能不能來舉辦一次游戲節(jié)活動呢？這樣就可以邀請其他班的小朋友參加，讓大家一起分享游戲的樂趣。
揭題導入：要把游戲節(jié)活動辦好，可得好好準備。我建議，這節(jié)課，我們先來做第一準備工作——評選最有趣的游戲（揭示本課交際話題：等一下就請孩子們把自己最喜歡的游戲說出來給大家評一評，今天我們口語交際的話題就是“我喜歡的游戲”）。
板書課題。
二、看圖說說，掌握方法。出示圖片（大屏幕展示）。
觀察圖畫，結合體驗，各抒己見
1．圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過這些游戲嗎？
2．你喜歡這些游戲嗎？選一種說說它怎樣有趣？
引導評價，發(fā)現不足。同樣一種游戲，你覺得哪些小朋友介紹得最有趣？為什么？
教師示范，提供方法
（1）教師示范：老師像你們這么大的時候，也非常喜歡和小朋友一起玩游戲，我小時候玩過跳房子（也是跳格子），老鷹捉小雞、踢毽子、折紙飛機、跳馬等。我最愛玩的游戲是“老鷹捉小雞”。一個小朋友當“老鷹”，一人當“母雞”，其余的當“小雞”?！靶‰u”們一個拉著一個的后衣襟，跟在“母雞”后面排成一列。游戲開始了，“兇惡的老鷹”迅速撲來，“母雞”張開翅膀左攔右擋，擋住“老鷹”，勇敢地保護身后的“小寶貝”?！靶‰u們”呢？一個個都害怕被“老鷹”捉著，跟著“母雞”急急忙忙地跑來跑去，邊跑邊發(fā)出驚叫聲、哭聲，排在最后的小朋友最緊張了，因為“老鷹”要抓的第一只“小雞”就是他。這個游戲，真是太有趣了，既緊張刺激，又令人快樂！連圍在一旁看著做游戲的人也忍不住哈哈大笑。
(2)學生評價，感悟方法：你們認為老師剛才介紹得怎么樣？有沒有把“老鷹捉小雞”這個游戲說清楚？為了把游戲介紹得有趣，教師先說什么，再說什么？【先說游戲怎么玩（板書：游戲的玩法），再說玩游戲時的心情感受（板書：玩游戲的感受）】同桌交流（三選一），向同伴介紹，全班交流（相機引導、點撥、補充）
3．小結，過渡。介紹一個有趣的游戲，可以先說說這個游戲怎么玩，再說自己在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)淼目鞓?。除了前面說的三種游戲，我們班的小朋友還會玩許許多多有趣的游戲，現在“有趣的游戲”評選活動開始了。各小組先在組內互相說一說，然后推薦一二種最有趣的游戲。
三、小組內交流，教師參與、點撥互相說一說，問一問、評一評。每人介紹一種有趣的游戲，對不熟悉的游戲可以互相問一問。
四、全班交流各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補充。
五、評價：在各組推薦的這些游戲中，你最想哪幾種？為什么？評選班級最有趣的游戲。宣布評選結果。
六、【作業(yè)設計】以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準備工作。班干部商議，選定舉辦游戲節(jié)的時間。提前向其他班組的小朋友發(fā)出邀請書，也可以口頭邀請。
第二篇：《一起玩游戲》教案
《一起做游戲》教案
教學內容：
北師大版小學數學教材一年級上冊第90—91頁“一起做游戲”。教學目標：
進一步掌握立體圖形的特征。
能熟練、正確地進行10以內數的加減法計算。教學難點：
熟練掌握10以內數的加減計算。教學難點：
根據物體的特征堆疊。教學準備：
電腦課件、長方體、正方體、圓柱、球若干。學具：撲克牌 教學過程：
收悉規(guī)則，分組游戲 師：同學們，今天這節(jié)課我們要玩游戲。有兩個游戲，你可以先選擇其中一個來玩，然后我們交換材料，玩另一個。大家明白什么意思了嗎？ 生：明白了。
師：我們先來看一下游戲的規(guī)則。一個游戲是“堆一堆”。請看它的規(guī)則（投影出示游戲規(guī)則）： 2人一組做游戲，比一比哪組堆得又快又高。游戲規(guī)則：10個物體都要用上。堆出的作品要有創(chuàng)意。堆得又快又高的小組獲勝。
這個游戲的規(guī)則比較簡單，能明白嗎？ 生：明白。
師：另一個游戲是“玩一玩”，可以4個人一組，我們來看一下游戲的規(guī)則： 游戲規(guī)則：
一邊摸牌，一邊算牌上的數的和。結果最大的人獲勝。
結果一樣大的，誰摸得牌少說獲勝。
同學們要知道，每組是4套牌，每套牌都是從1~10，A就是1.你們看，這給小朋友分別摸到了這樣的排：
你們來判斷一下，淘氣還要摸嗎？ 學生的想法并不統一
師：如果淘氣還要摸的話，最大能摸幾？
生：最大能摸2就不能再摸了，再摸就超過10，會被淘汰了。師：看來大家清楚了游戲的規(guī)則，我們還可以選擇游戲開始玩了。
選擇“堆一堆”的2人一組，選擇“玩一玩”的4人一組，請大家遵守規(guī)則，到時間了，咱們交換過來，玩另一個游戲。
學生選擇自己喜歡的游戲分組活動，教師巡視。教師掌握時間，學生交換材料繼續(xù)游戲。談游戲收獲
師：大家通過剛才的兩個游戲，你有什么收獲？ 生1：我們玩的可高興了。
生2:堆一堆的時候，發(fā)現球是最難放穩(wěn)的。生3:把最大的放在最下面就穩(wěn)了。生4：我們把10個物體都堆起來了。
生5：玩撲克牌的時候，我一下子摸到10，我就不再摸了，那一輪我贏了。生6：要是算錯了，就贏不了了。??
師：大家真棒，通過游戲能有這么多的收獲。回到家里，也可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶玩這些游戲呢！給我們將清規(guī)則，和他們一塊玩吧！板書設計： 一起玩游戲
第三篇：我會整理教案
主題班會設計
課 題：我 會 整 理
一年級一班
徐曉友
教學目標：
1、能表現整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3、表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
4、德育目標：教育學生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務活。
教學重點和難點：
1、使學生懂得整理的原則是方便、美觀。
2、使學生學會自己整理自己的物品。
教學用具：課件、整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、書包、書本。
課前準備：
1、學生課前準備：想想自己整理過什么物品，自己回家整理一件物品?？纯茨闶窃趺凑淼?，說說為什么這么做，這么整理有什么好處？
2、如果自己不會整理物品，看看家長是怎么整理的。
3、教學器材：衣物整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、透明書包、書本模型
4、教學課件：幻燈片
教學設計：
教學活動過程：
一、游戲明理：（聯連看）
1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。
2、教師計時：第一名和最后一名差多長時間。
3、師采訪第一名：為什么找得這么快？
4、根據學生的話總結：
(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。
(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理（出示幻燈片：我會整理）
5、請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾有什么好處？
6、學生談自己的體會
二、導行：整理自己的書、文具盒（對對碰）
1、師出示當天課表，讓學生把書包里的東西都拿出來放在桌上,讓學生給書包減減肥（出示幻燈片：給書包減減肥）。
2、請學生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包里。
3、說說你想怎么整理，其他同學有什么建議。
4、實踐：學生自己收拾書包。
5、師：整理書包的方法？
6、生：談談自己的看法。
7、師生小結：按一定的順序、有固定的地方（出示幻燈片）。
8、學生整理書包，教師巡回指導。
9、學生展示勞動成果，邊展示便講解整理的順序。
10、游戲活動：看誰找得快。（出示課件：看誰找得快）。
11、學生同桌共同整理文具盒。
12、學生展示整理成果（圍繞整齊美觀、方便好找來敘述）
四、小組合作：巧手來整理（泡泡堂）
1、將學生分為四大組：書籍組、玩具組、文具組、床上用品組。（出示幻燈片）
2、整理原則：方便美觀
3、學生自由選擇，結合小組
4、學生分組整理、講解自己平時是怎樣整理的。
5、指兩名介紹整理經驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。
五、小組討論：（泡泡堂）
同學們，讓我們一起看一看下列圖片中哪張課桌又干凈又整齊？
1、展示第一張圖片，學生觀看。
2、學生發(fā)表自己的看法，師生評價。
3、展示第二張圖片，學生觀看。
4、學生發(fā)表自己的看法，師生評價。
5、展示第三張很凌亂圖片，學生觀看并討論：怎樣幫這位同學整理書桌。
6、學生踴躍發(fā)表自己的觀點，教師給予表揚評價。
7、小結：自己的事情自己做，學會整理書包、書桌、文具、衣物等，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現。
8、小朋友，這節(jié)課你學會了什么？
六、布置作業(yè)：回家整理自己的衣服、玩具。
第四篇：和紙玩游戲教案
和紙玩游戲教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的和紙玩游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
和紙玩游戲教案1活動設計背景：
生活中紙無處不在，從書籍，紙巾，紙盒以及紙制品，幼兒隨處都可以接觸到。幼兒從折紙，撕紙到剪紙對紙有了一定的了解和經驗。因此我設計了有關報紙的經驗進行延伸，引申到肢體教學的內容，引導幼兒發(fā)掘身邊值得探索的素材。
活動目標
1、練習運用報紙玩各種游戲。
2、訓練身體大肌肉的運動技能，發(fā)展幼兒身體的靈敏性。
3、學習與他人配合進行游戲，并體驗游戲帶來的樂趣。
教學重點、難點
重點：嘗試以探索玩報紙為主，引導幼兒在玩紙的游戲中探索發(fā)現紙的不同玩法。
難點：通過啟發(fā)讓幼兒明白，在游戲中要相互合作，照顧才能取得勝利。
活動準備
報紙每人2—3張
音樂：《猴哥》《數鴨子》
活動過程
1、活動導入
老師出示用紙做成的金箍棒，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看孫悟空的金箍棒漂亮嗎？你們想不想要？
師：請小朋友拿起報紙和老師一起來做金箍棒。
引導幼兒用報紙卷起做成金箍棒。
2、熱身運動
師：老師現在是孫悟空，小朋友是小猴子，你們要聽大王的命令。
幼：好的。幼兒情緒高漲。
老師代領幼兒在音樂《猴哥》的旋律下做熱身運動：模仿孫悟空的動作。
3、探索發(fā)現紙的不同玩法
師：大王現在要請小猴子們收起金箍棒，想一想報紙還可以怎樣玩？可以把你的玩法和你的好朋友講一講。
收起金箍棒，引導幼兒每人拿一張報紙自由玩。老師巡視，參與討論是怎樣玩的。注意活動的空間，提醒幼兒注意安全。
師：現在大王要請小猴子們講一講是怎樣玩的。
請幼兒逐一講訴是怎樣玩的。
幼：可以揉成紙球來玩。
引導幼兒紙球可以拋，接，投等。并讓幼兒嘗試這幾種玩法，開始有簡單的合作。引導幼兒可以一個拋，一個接，比賽誰投得遠。
師：還可以怎樣玩？
幼：撕，剪，折等。請幼兒和大家分享是怎樣玩的。
4、合作游戲
師：現在大王把你們全部變成鴨子，我變成鱷魚，我們來做一個鱷魚抓鴨子的游戲。
講解游戲規(guī)則：鴨媽媽帶著鴨寶寶在河里玩耍，老師放音樂《數鴨子》，當音樂停時，鱷魚就會來捉鴨子。小鴨子就要趕快站到報紙做的草地上，不然就會被鱷魚抓走。
開始第一次每個幼兒都可以站一張報紙。
第二次老師收起一半報紙，每張報紙就要站兩個幼兒。
第三次老師再收起一半報紙，每張報紙就要站四個幼兒，以此類推。
游戲結束后，和幼兒討論當草地越來越少時，怎樣才不會被鱷魚抓走。
老師總結：小鴨子只有相互照顧，相互合作才能保證安全，大家站在一起時還要注意盡量保持身體的平衡。
5、放松活動
老師和幼兒隨音樂《猴哥》用金箍棒敲打按摩身體，做放松運動。
6、活動延伸
在自由活動時，提供報紙鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索報紙的不同玩法。
教學反思
本次活動趣味性強，幼兒參與性強，活動設計以游戲形式進行貫穿，每一個環(huán)節(jié)都進行了精心構思與設計。
導入：引入了幼兒都喜歡的動畫人物孫悟空及金箍棒，激發(fā)幼兒的積極性。
熱身：幼兒用報紙做成金箍棒，并模仿孫悟空的動作，讓幼兒四肢都得到了鍛煉，這一環(huán)節(jié)過度自然，幼兒注意力集中，還能激發(fā)幼兒的想象力。
探索：本環(huán)節(jié)是此次活動的重點，讓幼兒在自由玩報紙的過程中探索出報紙的不同玩法。在探索過程中引導幼兒和同伴分享自己的玩法。老師參與他們的討論，發(fā)現幼兒有新的創(chuàng)意及時肯定，調動其他幼兒獨特思考，尋找更多玩報紙的.方法。引導幼兒體驗同伴的創(chuàng)意玩法，并引導幼兒嘗試合作一起玩。
游戲：此環(huán)節(jié)主要是通過游戲讓幼兒學會相互照顧，相互合作。游戲驚險又刺激，讓幼兒盡情玩游戲時，還懂得要遵守游戲規(guī)則，把活動氛圍推向高潮，并讓幼兒體驗到游戲的樂趣。老師是游戲的參與者，更加積極調動起幼兒的興趣。
放松：幼兒興奮激動后，讓他們身心都放松，結合導入引導幼兒用金箍棒敲打身體，慢慢放松下來。
通過本次活動我發(fā)現幼兒身邊的事物更能激起幼兒探索的興趣。在活動中讓他們盡情的玩耍，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，老師輕松教，幼兒快樂學。我們在這樣的活動中一起體驗活動的樂趣，一起成長。
和紙玩游戲教案2活動名稱：
和紙玩游戲
活動目標
1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。
3、知道愛惜紙張，體驗發(fā)現的快樂。
活動準備
1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。
2、裝有顏料的盤子人手一個，抹布若干，記錄紙、水盆。
活動過程
一、“花兒朵朵開”，激發(fā)幼兒興趣。
二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。
1、猜測――兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣？
2、試驗――驗證剛才猜想的結果。教師以參與者的身份，通過積極的語言引導幼兒大膽試驗
3、討論小結――你們發(fā)現這兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現。
三、再次探索：看看誰爬的快
1、猜測――哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。
2、嘗試――進行操作。
3、比比并記錄――哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？
四、拓展經驗
1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？
2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？
和紙玩游戲教案3設計說明：
2—3歲的寶寶特別熱忠于玩紙，這時，給寶寶提供各種各樣的紙，和寶寶一起玩紙游戲，寶寶一定會樂此不彼。為此，特意為寶寶設計了"玩紙游戲"的早教課，增強寶寶對紙的認識，同時體驗玩紙的樂趣。
教養(yǎng)目標：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗快樂。
活動準備：
1、餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）
2、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料
教養(yǎng)過程：
（一）認識各種紙材料1、出示紙袋。
教師：可以放什么？
教師：我在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
（1）餐巾紙 （生活）———邊出示邊說，這是餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
（擦過的餐巾紙放哪里？）
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 （顏色）提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
（3）超市的廣告紙 （認說日常用品）——廣告紙?zhí)釂枺盒∨笥言趶V告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 （新聞）提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
（二）玩報紙
1、變紙球
（1）超級捏捏捏?。▓F成球）捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？
（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！踢——我的報紙球，踢起來嘍！滾——我的報紙球，滾過來嘍！
2、運紙球通過各種方法與爸爸媽媽運紙球。
3、送紙球寶寶回家。
家長指導要點：家長回家后可以使用一些紙來玩游戲，還可以提供不同材質的紙張，讓寶寶體驗玩紙的樂趣。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
和紙玩游戲教案41、教師事先安排部分幼兒頭戴簡單的折紙帽，身上戴一些不同的紙制品，如：蝴蝶結、手環(huán)、項鏈、戒指、紙裙子、腰帶等等，進行紙的時裝發(fā)布會，引發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒輪流摸一摸，看一看，說一說：
1、這些時裝使用什么做的？
2、是用什么紙做的呢？你能說出這些紙的名稱嗎？
3、這些紙有什么特別的地方？
4、曾經在哪里見過這些紙？
5、教師根據幼兒回答，把內容記錄在一張大紙上。
1、故事中的姐弟利用紙箱玩了哪些游戲？
2、紙箱有什么特別的地方，可以讓他們玩哪些游戲？
3、你覺得用紙箱還可以玩什么游戲？
4、不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法？
5、將幼兒的討論結果記錄在大紙上，盡量用圖示的方法記錄幼兒自創(chuàng)的各種紙箱的玩法。
四、玩紙箱游戲，鼓勵幼兒試一試自創(chuàng)的玩法。
1、幼兒以組為單位，自選場地進行游戲。
2、教師指導幼兒選用不同不同大小的紙箱玩各種游戲。
和紙玩游戲教案5活動目標：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗快樂。
活動準備：
1、餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）。
2、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動過程：
1、導入這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
（擦過的餐巾紙放哪里？）
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)
提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3、玩報紙
（1）超級捏捏捏?。▓F成球）
捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？
（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
4、運紙球
通過各種方法與爸爸媽媽運紙球
5、送紙球寶寶回家。
家長指導要點：家長回家后可以使用一些紙來玩游戲，還可以提供不同材質的紙張，讓寶寶體驗玩紙的樂趣。
和紙玩游戲教案6一、活動目標
1、感知不同紙張的吸水性和吸水的快慢程度，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。
2、用觀察、探索的方式，來記錄事實。
3、通過和紙玩游戲的活動，體驗發(fā)現的快樂。
二、活動準備
1、衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板，每人一份。
2、裝有顏料的盆子每桌一個，抹布若干，記錄紙和水彩筆每人一份。
3、每桌一個透明的容器，里面放滿水。
三、活動過程
（一）導入活動。
1、師：今天衛(wèi)生紙、報紙、厚紙板要和小朋友玩游戲，走我們去玩玩吧？
（二）“紙花朵朵開”，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：蒲老師這里有各種顏色的小紙團，可神奇了！放入水中就會開花。
2、幼兒觀察、探索游戲：紙花朵朵開。
3、幼兒將紙花放入水中，仔細觀察紙花開花的過程。
——師：紙花放入水中，發(fā)生了什么變化？（幼兒反饋）
（三）初次探索：幼兒觀察衛(wèi)生紙放入水中會怎樣？
1、老師提問，幼兒猜測。
——師：將衛(wèi)生紙放入紅色的水中會變成怎樣？（幼兒大膽猜測。）
2、試驗——驗證剛才猜想的結果。
——老師以參與者的身份，引導幼兒將衛(wèi)生紙放入紅色的水中大膽試驗。
——幼兒觀察衛(wèi)生紙的變化，發(fā)現衛(wèi)生紙從白色變成紅色。
——幼兒和同伴交流探索的過程和結果。
3、老師小結，幼兒嘗試記錄結果。
——衛(wèi)生紙有能吸水，有吸水性。
（四）再次探索：“看看誰吸水的快”。
1、幼兒操作、探索、觀察發(fā)現衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板的吸水性。
——讓幼兒自由選擇衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板等材質的紙制品進行探索。
2、老師提問，幼兒大膽猜想。
——師：你們發(fā)現這三種紙在水里的變化有什么不同？哪種紙吸水的快？哪種紙吸水的慢？種紙不易吸水？為什么？
3、幼兒從吸水快慢的角度，幼兒交流自己的發(fā)現。（在交流經驗時，孩子們聽得很投入，看得很認真。）
4、比一比并記錄。幼兒初次嘗試將實驗結果，記載在記錄紙上。
（五）教師總結：幼兒探索實驗的結果。
——師：衛(wèi)生紙吸水性快，厚紙板吸水性慢，玻璃紙不吸水。不同材質紙的吸水性不同。
四、活動反思
回顧這個科學活動，我們和孩子一起探索、學習，真正積極主動地投入到活動中，成為了學習的主人。
首先，我們給孩子布置任務，我們要求孩子回到家后找一找生活中的紙，孩子們馬上行動起來。這一次是口頭任務，孩子們記住了，真正做了學習的主人，回到家后認真收集，有的孩子還請大人幫助，寫出了各種紙的名稱。等孩子們將自己帶來的紙帶到幼兒園后，孩子們睜大眼睛仔細地搜索著，不時傳來他們的歡呼“這是我們畫畫的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是蠟光紙，可以用來折紙”，“老師，上面掛的是廣告紙”……
孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享，孩子們發(fā)現生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，同時也了解了紙的不同用途：有的紙是畫畫、做手工、裝飾用的，有鉛畫紙、卡紙、蠟光紙、皺紋紙、宣紙、毛邊紙、海綿紙、瓦楞紙、色粉紙等，有的紙是書寫印刷用的，有打印紙、銅版紙、復寫紙、硫酸紙、牛皮紙、報紙等，有的紙是包裝用的，如不同厚度的硬板紙，還有不同類型的清潔用紙。
其次，我們通過實驗操作的方式讓將幼兒探索不同紙質在水中的吸水速度和程度的不同的現象。通過玩“花兒朵朵開”、“看看誰吸水的快”等游戲，孩子們探索體驗了紙的吸水性。在活動中，教師的語氣語調要神秘、夸張些，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
然后，我們引導幼兒了解紙在生活中的應用。豐富了幼兒對于紙的相關知識。
本次活動，我們給幼兒提供適宜的探索材料，營造平等、賞識、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實踐的機會。滿足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的玩紙體驗。孩子在與老師、同伴討論交流，自己對紙的變化的認識中，得到了老師積極回應，老師對孩子表達的肯定、猜想的認同、行為的激勵，不知不覺中促進了幼兒語言交往能力提高，培植了兒童的自信，點燃了發(fā)散思維的火種。
兒童是自主成長的主體，教師是一個支持者。從本次活動中，我們感悟到，孩子的“異想天開”就是一次絕好的教育良機，我們應不斷更新教育觀念，調節(jié)教育行為，深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒，從孩子的現實需要出發(fā)，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動，向孩子學習，與孩子共同成長。
第五篇：小老鼠玩游戲教案
活動名稱：小老鼠玩游戲 活動目標：
1.積極參與聽說游戲，游戲中能遵守規(guī)則，堅持注意傾聽和念誦兒歌。
2.能用簡單的模仿動作模仿表現兒歌，做到發(fā)音基本準確。3.感受兒歌詼諧有趣的情節(jié)?；顒訙蕚洌?/p>
1.材料準備：小老鼠胸飾每人一個、大貓大老鼠胸飾各一個、小貓胸飾5個、《小老鼠上燈臺》伴奏音樂
2.經驗準備：孩子熟悉兒歌《小老鼠上燈臺》 活動過程：
一、引出角色，激發(fā)幼兒活動興趣。（2分鐘）
師:今天溫老師給你們帶來了一個神秘的小家伙,我們來看看是誰吧!
二、觀看錄像，以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的理解。（6分鐘）
1．觀看錄像，幼兒根據畫面內容講述。
2．教師幫助幼兒梳理兒歌內容，師幼一起念兒歌，教師注意幼兒發(fā)音情況。
（學小老鼠的動作、神態(tài)，3.認識燈臺，知道燈臺的作用。
三、了解游戲玩法和規(guī)則。（1）教師扮演鼠媽媽游戲，幼兒觀看。提問：媽媽是什么時候上燈臺的？
（2）教師、配教合作游戲，幼兒觀看。提問：媽媽是什么時候下燈臺的？
（3）講解游戲玩法與規(guī)則。
玩法：一邊念兒歌一邊站上自己的凳子，當念到“喵喵喵貓來了”的時候，小貓出來捉老鼠，小老鼠們就要從椅子上跳下來，并且穩(wěn)穩(wěn)的回到家里，不然就會被小貓抓到。
規(guī)則：要邊念兒歌邊游戲，聽到“喵喵喵貓來了”時，小貓才能出來捉老鼠，小老鼠才能跳下椅子。
（4）配教當貓，教師和幼兒當小老鼠，游戲2—3次，評價游戲規(guī)則。
四、邊念兒歌邊自主游戲，進一步掌握游戲玩法和規(guī)則。（1）我們的小老鼠們很厲害哦，都沒有被小貓抓到，如果請你來扮演小貓，你能不能抓到小老鼠呢？誰愿意來試一下?(請1名幼兒扮演小貓輪游戲請個別幼兒當貓，其他幼兒當小老鼠，游戲2—3次。)（2）視情況增加貓的數量，再次游戲。
五、模仿小老鼠吃東西和休息，放松身心，結束游戲。
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