第一篇：數(shù)學(xué)教育見習(xí)心得

見習(xí)報告

為期一周的集美中學(xué)見習(xí)結(jié)束了。短短一周的見習(xí)收貨頗豐。

這次見習(xí)我一共聽了十節(jié)課，其中美有四個不同的老師。覺得這四個各有各的特色。我所跟班級初二五班的老師是一個教學(xué)經(jīng)驗頗為豐富的老教師。在課堂上他可以層層引導(dǎo)同學(xué)們，進行一個個問題的分析，從而得到最終答案。上課的方法一般都是引導(dǎo)式的。并且我的指導(dǎo)老師教授兩個班級。從兩個班級的聽課狀況來看。不難看出兩個班級的學(xué)習(xí)氛圍有些不同。這時候，我們老師采取的是差班慢上的方法。拓展也沒有優(yōu)等的班級那么多。再加上差班的上課紀律不是非常好。上課老師還需要糾正記錄。而在優(yōu)等班上老師擴展得多有時候還會叫班級學(xué)生上臺講解。整體速度快于較差的班級。在最后一堂課的時候，發(fā)現(xiàn)兩個班相差正好一個學(xué)時。

印象最深的是初一五班的教學(xué)。初一五班采用的是小組鼓勵加分式。從他們的班級桌椅擺放情況就可以看出他們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是談?wù)摵献鬏^多的。在這個班上課，老師基本上把主導(dǎo)權(quán)交給了學(xué)生。由于所聽的兩節(jié)課均為講評課。發(fā)現(xiàn)老師基本上都是請同學(xué)上臺來講解，而且，采取加分鼓勵的形式，學(xué)生的上課氛圍非常好。但是也有的小組集體開小差的情況出現(xiàn)。老師經(jīng)常是在同學(xué)們講解后，重新回顧一下解題重點，要么詢問同學(xué)關(guān)鍵步驟。這樣的課堂氛圍非常的融洽。

而后，在后半周剛好聽了兩個老師同時講解命題與定理這一課時。發(fā)現(xiàn)兩個老師的上課習(xí)慣有較大的差別。其中一個老師采用的是例子引入，整節(jié)課下來由許多的例子構(gòu)成。通過例子層層引導(dǎo)學(xué)生理解一些定義。而且她善于鼓勵學(xué)生。不難看出她把難點放在了命題的改寫以上。而且她有將這節(jié)內(nèi)容引導(dǎo)到生活上，讓同學(xué)們舉出平常生活中的命題。而另一個老師這是通過留下問題讓同學(xué)事先自己學(xué)習(xí)的方式。而后請同學(xué)回答這些問題，他再加以講解以及延伸。很多例子都是由同學(xué)們自己舉出的，由于書上的例題大部分都是幾何方面的，于是他有講這部分內(nèi)容引導(dǎo)到代數(shù)上。而且不難發(fā)現(xiàn)在較差的班級上課時他有增加練習(xí)。盡管兩位老師對這節(jié)課的上法不同，但是兩個老師在整節(jié)課上都通過一個個問題的提出來讓同學(xué)們學(xué)習(xí)這堂課，似乎效果都不錯。

還有在網(wǎng)絡(luò)班聽過一次數(shù)學(xué)課。我覺得這個老師跟學(xué)生的互動非常的少。而且整堂課上老師基本上都使用多媒體。學(xué)生大部分都沒有在聽課。但是這個老師在解題之前都有將方法重新復(fù)習(xí)一遍。

通過這一周的見習(xí)，我發(fā)現(xiàn)老師跟學(xué)生的互動非常的重要。只有互動才能確保同學(xué)跟著教師的思維行走。并且采取一些小小的鼓勵積分制或者不時的贊美均可以提高學(xué)生的積極性。

第二篇：數(shù)學(xué)教育見習(xí)心得

數(shù)學(xué)教育見習(xí)心得

彈指一揮間，我們已經(jīng)大三了，馬上就要買面臨就業(yè)問題了。我們的教學(xué)論李老師是個有心人，為我們爭取了這次教育見習(xí)的機會，讓我們的心理有了準備。

我們08級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)一班的全體學(xué)生于2011年3月14日在李善明老師和王召海老師的帶領(lǐng)下，到了漢濱實驗中學(xué)參加了教育見習(xí)。見習(xí)內(nèi)容分為兩部分：初中示范課和參加交流討論會。

上課鈴響了，我們跟隨帶隊老師走進了初一年級的教室，聽初一數(shù)學(xué)老師講的實驗課。此刻，那些學(xué)生早已整齊的做好了，還唱了一首動聽的課前歌。這節(jié)課講的內(nèi)容是有關(guān)直角坐標系的知識。老師利用多媒體，展示數(shù)形結(jié)合的許多例子拉調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生更加深刻和形象的理解平面直角坐標系。緊接著老師還讓學(xué)生們做“找朋友”的游戲，來熟練掌握所學(xué)的知識。最后老師用提問的方式，來了解學(xué)生掌握情況，并總結(jié)了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，當剛總結(jié)完時，下課的鈴聲響了，我們聽示范課的活動結(jié)束了。

聽完示范課，我們來到會議室參加了討論會。在討論期間，我們班同學(xué)都興致勃勃，積極踴躍，提出了很多問題，校長和老師一一作答。校長向我們介紹了他管理學(xué)校的相關(guān)方法和藝術(shù)。其中有幾點我們都很欣賞:老師要關(guān)心學(xué)生，老是要和學(xué)生建立和諧的關(guān)系等等。該校老師還向我們介紹了“三步六環(huán)”教學(xué)法，并且教了我們要如何駕馭課堂的能力。他猛地經(jīng)驗之談讓我們聽得津津樂道，受益匪淺。

上學(xué)數(shù)載，我們只會聽老師講課，從未有過站在講臺給別人講課，作為準老師的我們怎樣面對明天的事業(yè)呢？這次教育見習(xí)活動讓我們知道了以后應(yīng)該培養(yǎng)那些方面的能力，具備納西封面的技能。作為一名教師，教師口語和專業(yè)知識是至關(guān)重要的。與此同時，教師還必須注意自己的儀表，在課堂上一定要款款大方，作為教師容易，但作為一名好老師必須得各個方面都注意。我也熱切盼望自己早日成為一名優(yōu)秀的教師！

******

2011年3月15日

第三篇：數(shù)學(xué)教育見習(xí)心得報告三部曲

數(shù)學(xué)教育見習(xí)心得報告三部曲

——華師 數(shù)科院 081班 陳曉妹

觀摩課堂教學(xué)

本次所聽課的內(nèi)容是高二數(shù)學(xué)余弦定理，講課的是一名年輕的女教師，整節(jié)課嚴謹，有條理。教學(xué)思路為：復(fù)習(xí)正弦定理——通過畫三角形引入余弦定理——運用向量證明，幾何證明（勾股定理），坐標法這三種方法證明余弦定理——推廣其運用（推論）——例題講解——課后作業(yè)。整節(jié)課花在定理證明的時間占了一大半，例題講解有些匆忙，不過學(xué)生課堂反應(yīng)積極，能緊跟老師的步伐。

課后，我對本次進行了以下幾點心得總結(jié)：

一．帶上幽默去上課

聽完這位老師的課，我覺得，這位老師講課思路很有條理性，重難點突出。但我發(fā)現(xiàn)坐在后面有幾位同學(xué)在偷偷打瞌睡。數(shù)學(xué)教學(xué)缺不了嚴謹，但是數(shù)學(xué)老師不一定都得繃著臉上課。我高二有一位很厲害的數(shù)學(xué)老師，他對我影響很大。我的這位老師老師總能課堂活躍了起來，嚴謹中不忘幽默，語調(diào)時高時低，時緩時急，時不時用幽默的語言引得同學(xué)發(fā)笑，讓課堂充滿了笑聲。數(shù)學(xué)老師的話語不再是催眠曲，同學(xué)們的思路都跟著老師走。每次上他的課，總讓我特別興奮，班里的數(shù)學(xué)平均分也比其他班高出很多。平時缺乏幽默感的我，突然發(fā)現(xiàn)幽默是吸引學(xué)生的妙招，發(fā)現(xiàn)原來做數(shù)學(xué)老師也需要幽默感，生動形象的語言在數(shù)學(xué)教學(xué)中也是很需要的，它會讓我們的課堂錦上添花，因為沒有人會拒絕歡樂愉快的課堂。我想做老師還要學(xué)好語言這門藝術(shù)。帶上幽默去上課，在愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，我想會收到意想不到的效果。

二．于細微處見“真情”

捷克著名教育家夸美紐斯說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！币郧拔覍@句話不以為然，自從讀了數(shù)學(xué)師范專業(yè)，我才懂得作好一個老師，要付出的很多，但收獲可能很小。要做好太陽底下最光輝的職業(yè)，需要我們從點滴小事認真做起。一進課堂，我就發(fā)現(xiàn)黑板的右上角抄了一道數(shù)學(xué)題，后來才知道那是這個班的“每日一題”，老師會在每次課末給出答案，簡單講解，學(xué)生一點點積累。一道題雖然不起眼，但每天一道，試想一下，積累起來可是一筆不小的財富啊。熟話說：“一口吃不成胖子”，知識也需要一點點積累，這位老師正是抓住這一點，老師的用心讓我備受感動。

三．為了到達明天，現(xiàn)在就要啟程

課后與老師進行了交流，老師告訴我，讓我多讀書，不要“書到用時方恨少”。剛畢業(yè)出來教學(xué)，一定要及時總結(jié)記錄，反思，一兩年后就會有明顯的成長。已經(jīng)步入大三了，這一年 是“潛伏”的一年，必須要靜下心學(xué)習(xí)，不能急于求成，只有認真積淀，才能在招聘會上有充足的資本與別人競爭。

“下一站——我的夢”主題班會課

我和幾位同學(xué)一起在興文中學(xué)高二（1），開展了“下一站——我的夢”主題班會課。1班是非重點班，氣氛異常活躍，常是一開口，地下就很大一聲“好”，更有調(diào)皮者提出很多奇怪的問題。剛開始我們有些被他們牽著鼻子走，課堂開始有些亂。作為一個老師，必須要做好引導(dǎo)的工作。以前覺得這并不是什么難事，現(xiàn)在才知，課堂上出現(xiàn)的狀況五彩繽紛，老師必須有應(yīng)對的能力。于是，我從后面最調(diào)皮的那群學(xué)生入手，其中有個中心人物，似乎只要搞定他，就可以收回主控權(quán)了。我觀察到那群學(xué)生證蠢蠢欲動想要去打球，于是我抓住機會說：“要去打球啊，待會下課我和你們一起去打球?！彼麄兯坪跤辛伺d趣，“一致說好。”也認真投入到班會課來了。為了讓氣氛繼續(xù)下去，我們插入了游戲，記得剛剛那位調(diào)皮的男生問了“高中生可不可以戀愛啊，我支持戀愛的?！庇谑?，我從這個問題改變了一下之前準備的游戲，我扮演一個正陷入朦朧愛情的徘徊之中的高中女生，請那位學(xué)生和他旁邊那位男生一起扮演父母親，目的是勸服女兒不要戀愛，專心學(xué)習(xí)。于是作為女兒的我，問了比如’我很喜歡他，學(xué)習(xí)時腦里全是他”“他家有錢，人長得帥”之類問題為難他們，他們也投入進來，說了很多道理，也很理智地分析給我聽。整個過程氣氛非常活躍，笑聲一陣接著一陣。但這還沒達到我的目的，游戲進行了10分鐘后，我總結(jié)說，其實這個問題你們心目中都已經(jīng)有了正確的答案，很多道理你們已經(jīng)懂得，該怎樣怎么選擇你們心里也有數(shù)。講臺下出現(xiàn)了一整安靜，每個人似乎都在思考這什么。為了使主題班會課繼續(xù)，我們及時進入下一環(huán)節(jié)，為他們介紹大學(xué)，介紹學(xué)習(xí)方法，學(xué)生也聽得津津有味。末了，我們讓他們寫下自己近期的夢想，裝了滿滿一瓶。后來偷偷拆來看，很多人都寫了考上理想大學(xué)。這節(jié)班會課雖然狀況連連，但也收到了意想不到的好效果。

總結(jié)了以下幾點心得：

1.出現(xiàn)狀況，不可慌了手腳，一定要抓住引導(dǎo)權(quán)。

2.利用一些小細節(jié)可以有效扭轉(zhuǎn)局面，對學(xué)生提出的古怪問題，可以反過來問他們，有學(xué)生自己找到答案，這比將一大堆道理有效，這是在與輔導(dǎo)員交流時發(fā)現(xiàn)的一個小訣竅。

3.要盡量引導(dǎo)學(xué)生達到主題班會預(yù)想的效果，這不是單純“教書”，更重要的是“育人”。

4.準備一定要充分，考慮周全，才能從容對待課堂上出現(xiàn)的種種問題。

5.教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！

“三尺講臺”不易站

終于一個人站上講臺上課了，沒有人會在旁邊幫你“打醬油”，面對四十多雙眼睛，說實話，真的會緊張。備課室很重要的一個環(huán)節(jié)，不能打無準備的戰(zhàn)，比起之前參加的模擬課堂比賽，這樣真實的課堂，教學(xué)時間長了很多，突發(fā)狀況也會有，教學(xué)對象是真正的高中生，要真正上好一節(jié)課，確實是個挑戰(zhàn)。

由于我做了比較充分的備課，也試講了幾次，講的內(nèi)容不是與課程同步，教了做選擇題的一些技巧方法，分析+例題+練習(xí)。選這樣的課，是因為能達到學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的渴望，也因為避免和任課老師產(chǎn)生教學(xué)內(nèi)容沖突。整節(jié)課還算順利，但是課堂有時出現(xiàn)尷尬。因為不了解學(xué)生的具體水平，有時提問到的同學(xué)有接連幾個不回答?；叵肫鸶咧袝r代，似乎每個老師手里都有幾張“王牌”學(xué)生，必要時可以解決這樣的問題。

課堂上繪聲繪色地自認為清晰的講解完一道題目時，課下還是有不少的同學(xué)又問了幾次，說是太快跟不上，或者某個地方講的不清晰。原來，“三尺講臺”真的不易站。從現(xiàn)在開始抓住身邊的機會磨練自己，首先，從家教入手。做家教不單單只是為了做家教而家教，而要及時小結(jié)，記下學(xué)生在某一章節(jié)遇到的問題，是不是對規(guī)律理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，是不是對基礎(chǔ)知識掌握不牢等等，以后當我走上講臺教到這部分知識時就應(yīng)該注意，避免讓學(xué)生出現(xiàn)這樣的問題。這些都是無窮的財富。我看到老師課后為學(xué)生輔導(dǎo)也是這樣的，他會記下學(xué)生遇到的問題。有時只是簡簡單單的幾句話，但他說那是復(fù)習(xí)課和他以后教學(xué)的財富。不斷豐富自己，盡量接觸，了解現(xiàn)在最新的數(shù)學(xué)成果，時代的發(fā)展，需要我們不斷更新自己，提高自己。

其次，利用專業(yè)技能比賽，讓自己在比賽中成長。不斷鍛煉自己的教學(xué)語言，課堂設(shè)計，課件制作，板書技能等等。

第三，要時刻注意自己的形象，自己的言行舉止。老師經(jīng)常過度使用喉嚨，有時喉嚨會不舒服，但上課時候還是要提高聲量，精神飽滿地出現(xiàn)在學(xué)生面前，盡量不要讓學(xué)生在課堂上看到你疲憊的樣子，那樣學(xué)生會更疲憊。

第四，我想我還應(yīng)該學(xué)會全心全意地去做一件事，對學(xué)生負責(zé)。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，也是必不可少的一堂課。我想這些都為我指明了以后努力的方向。從現(xiàn)在開始多讀點書，從現(xiàn)在開始多讀數(shù)學(xué)雜志，從現(xiàn)在開始認真負責(zé)地做好每一件事，從現(xiàn)在開始用心發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。

第四篇：教育見習(xí)心得

教育見習(xí)心得體會一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。很早以前，我就喜歡這樣來描述教師。1周的見習(xí)生活，讓我感覺，用這一聯(lián)來形容現(xiàn)在我所練就著的太陽下最光輝的職業(yè)，正好不過。依然記得自己是如何懷著一份忐忑與希冀來到東北師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)的，依然記得自己當初是多么的斗志昂揚，依然記得??現(xiàn)在想來，所有的就剩下沉淀在心中的一份對教師的憧憬以及與對孩子們的那份責(zé)任以及承擔這份責(zé)任的歷練以后的積淀。以下僅對我見習(xí)期間做個簡單的總結(jié)。

第一天去實習(xí)學(xué)校的時候，我們都去得非常早。因為大家很興奮，畢竟這是我們第一次見習(xí)，畢竟是我們第一次以“老師”的身份走在校園里。

第二天我們?nèi)サ氖情L春是實驗中學(xué)是一所是重點中學(xué)。校園環(huán)境很好，在上課時機房管理也挺到位。讓我感受到不同學(xué)校對信息技術(shù)課程的重視程度是不同的。

下面是我在見習(xí)期間的一些心得體會。

第一，由于信息技術(shù)是在機房上課，游戲及其他等的因素對學(xué)生的引誘力比較大，因此很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過一節(jié)的聽課，我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，興趣是最好的老師，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負擔。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。所以上課時的例題一定要能提高學(xué)生的興趣。

第二，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生對于信息課程的掌握及記憶程度。因為在聽課過程中我發(fā)現(xiàn)老師在復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容是有些同學(xué)已經(jīng)不記得了。還有在一節(jié)課快下對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)時有些學(xué)生已經(jīng)忘了。第三，所有的課程要形成一定的聯(lián)系。那么，課程就會形成一條鏈。學(xué)生更加容易接受，講授起來也更加上手。

第四，俗話說得好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不進反要求我們能夠旁征博引，而且平時也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。通過實見習(xí)，我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責(zé)任；通過實習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我講認真總結(jié)教育見習(xí)經(jīng)驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實準備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人名教師。三尺講臺我準備好了！

2010年4月20日

東北師范大學(xué)計算機學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)

第五篇：教育見習(xí)心得

教育見習(xí)心得

上周五，我們?nèi)チ松仃P(guān)市十三中教育見習(xí)，聽了由梁老師講的初二的生物課。這節(jié)課上的十分成功，而且學(xué)生的積極性也很高，在聽了這節(jié)課我有點點個人的心得。

45分鐘的生物課，除了課上的東西，在課外老師要準備的東西也很多，課下老師布置學(xué)生制作生態(tài)瓶，每組學(xué)生都利用自己家里有的或者附近有的東西來制備自己的生態(tài)瓶，老師也要準備一個生態(tài)瓶。課件的準備也是有一定技巧的，梁老師用了很多圖片和生活的例子來與學(xué)生交流，上課也是以討論的形式為主，氣氛活躍但都在老師的掌握之中，老師的收放自如，這些上課的技巧都是梁老師多年教學(xué)經(jīng)驗積累下來的，且梁老師對學(xué)生的了解也很重要。

在課上我觀察到了梁老師在展示文字較多的總結(jié)或者學(xué)習(xí)內(nèi)容時都會讓學(xué)生齊聲讀出來，學(xué)生們也很配合。這樣讓學(xué)生們大聲朗讀老師的ppt上的文字，能達到一個怎么樣的效果呢？學(xué)生如果不配合或者閱讀聲音很小，有氣無力的話那怎么辦呢？

因為在課堂上時間有限，所以梁老師在課堂的最后準備了一些考試的題目讓學(xué)生做，但是，如果最后題目較難或者偏易，學(xué)生完成的速度在預(yù)料之外，那老師要怎么樣去應(yīng)變？且班上的同學(xué)程度不同的情況下，如何去把握這個度？

上好一節(jié)課不是我們看的這么簡單，老師要先準備很多東西，預(yù)想全部的突發(fā)情況，想好解決辦法，但課堂總會有意想不到的事需要我們隨機應(yīng)變，這都需要我們多向老師們學(xué)習(xí)。在這次見習(xí)里，雖然我們沒有學(xué)到教學(xué)論，沒有很系統(tǒng)的接觸到教育方面的知識，但是我們還是學(xué)到很多，起碼我們對真正的學(xué)校課堂有了一個老師的認識，而不再是像以前一樣，覺得自己也只是一名學(xué)生，聽老師講完，我們開始思考一節(jié)課什么地方上的好，什么地方不好。我覺得這些對我們來說都很寶貴。