第一篇：共產(chǎn)黨員情系教育助青年演講稿

文章標(biāo)題：共產(chǎn)黨員情系教育助青年演講稿

滿腔熱忱助青年情系教育譜新篇

——“黨旗下的風(fēng)采”征文

“中國(guó)共產(chǎn)黨代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益”，這是明確寫入《黨章》的。作為一名新時(shí)期工作在教育戰(zhàn)線的普通共產(chǎn)黨員，應(yīng)該如何在自己平凡的工作崗位上實(shí)踐

“三個(gè)代表”的重要思想呢？我校的老黨員——**老師為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。

“我永遠(yuǎn)是黨的一塊磚”

**老師是1994年來(lái)到我們學(xué)校的。來(lái)京前，他在東北師專工作，擔(dān)任師?？偯貢L(zhǎng)的要職，可謂是經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，見(jiàn)過(guò)世面。作為引進(jìn)人才來(lái)到我校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把他安排到中學(xué)文科組，從事中學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。這在有些人看來(lái)，真有點(diǎn)大材小用。也有人說(shuō)，我們這個(gè)小廟容不下這個(gè)大和尚，**老師早晚會(huì)調(diào)到市里高校去工作的?？墒?*老師在**校師資培訓(xùn)工作的崗位上一干就是9年，直到退休。

“共產(chǎn)黨員是塊磚，任黨用來(lái)任黨搬。拿我蓋高樓不自滿，拿我砌茅廁不心寒”，這是**老師常說(shuō)的一段話。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。剛來(lái)時(shí)，由于他原來(lái)在高校工作，對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)工作不是很熟悉，從事師資培訓(xùn)工作有一定的困難。于是他利用一切機(jī)會(huì)深入中小學(xué)聽(tīng)課，和基層領(lǐng)導(dǎo)、教師座談，虛心向同教研組教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的大綱、教材、教法進(jìn)行了認(rèn)真地分析與研究……在很短的時(shí)間內(nèi)，他不僅熟悉了師資培訓(xùn)工作，而且很快地進(jìn)入了角色，承擔(dān)起師資培訓(xùn)的重任，成為我校師訓(xùn)、干訓(xùn)工作中一塊過(guò)硬的“磚”。在短短的幾年里，他開(kāi)出了一個(gè)又一個(gè)既具有前瞻性，有具有針對(duì)性，深受基層領(lǐng)導(dǎo)和教師歡迎的培訓(xùn)專題；完成了本科班、專科班、小自考考前輔導(dǎo)班、干訓(xùn)班、中小學(xué)教師繼續(xù)教育班等多個(gè)培訓(xùn)層次、多門學(xué)科、多個(gè)專題的培訓(xùn)任務(wù)。他淵博的學(xué)識(shí)，他精湛的教學(xué)藝術(shù)，他全身心投入的敬業(yè)精神都給人們留下了難以磨滅的印象。

“這半天我把自己賣給你了”

“行！沒(méi)關(guān)系。這半天我把自己賣給你了，有什么問(wèn)題盡管問(wèn)，咱們一起研究。”這兩句話是**老師說(shuō)的，它令我們一進(jìn)校每位青年教師都深受感動(dòng)。

在一進(jìn)校，**老師職稱最高（是副教授），學(xué)識(shí)最淵博。大家無(wú)論遇到什么問(wèn)題都愿意向他請(qǐng)教。每每他也總是耐心地、熱情地、想方設(shè)法地、不辭辛苦地幫助大家解決問(wèn)題，用他的學(xué)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)我們每一位青年教師的成長(zhǎng)。

記得2002年的上半年，我承擔(dān)了小學(xué)藝術(shù)教育大專班《藝術(shù)概論》課的教學(xué)任務(wù)。一天，文科組組織教師聽(tīng)我的課。盡管事先我做了充分的準(zhǔn)備，但由于這門課教學(xué)對(duì)講課教師的文化底蘊(yùn)要求太高，再加上我是第一次上這門課，手頭藝術(shù)作品材料不全等多種原因，有些地方我自己覺(jué)得不是很滿意。下課后，我沒(méi)有勇氣去主動(dòng)征求**老師——這位教授的意見(jiàn)?？傻诙焐衔缱鐾旯らg操后，他卻主動(dòng)找到我，誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“吳老師，咱們找個(gè)地方，我想就昨天的課和你交換一下意見(jiàn)，你看好不好？”當(dāng)時(shí)，年近40歲的我又有了許久已來(lái)不曾有過(guò)的感動(dòng)。我和**老師來(lái)到了一個(gè)無(wú)人的教室里，面對(duì)面坐下。他肯定了我的成績(jī)，還說(shuō)我的許多做法都值得他借鑒，他的態(tài)度是真誠(chéng)的；他指出了我的不足，是開(kāi)誠(chéng)布公的；他為我指明了今后的努力方向，飽含著一位老教師對(duì)年輕教師的關(guān)心與期待……那半天，他又一次把自己“賣”給了我，以至誤了吃中午飯。

這幾年，一進(jìn)校調(diào)進(jìn)許多新教師，而且這些教師都很快地就成長(zhǎng)起來(lái)，挑起本學(xué)科教師培訓(xùn)的大梁。其原因之一，就是我們周圍有許多像**老師這樣熱愛(ài)教育、關(guān)心青年、甘為人梯的老教師，他們給予了年輕教師數(shù)不清的熱情而又無(wú)私的幫助。

“我愿做教育改革的吶喊者”

**老師的退休日期是2003年12月27日。與許多人不同，在臨近退休的時(shí)候，他不但沒(méi)有要求領(lǐng)導(dǎo)在工作安排上給予照顧，反而從2001年開(kāi)始，帶領(lǐng)我校教師圍繞當(dāng)前教育改革中的許多熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)了大討論，并著手編寫《****》一書。為了寫好這本書，他推掉了外邊酬薪很高的學(xué)歷課；為了寫好這本書，他翻閱了上百本資料，對(duì)許多問(wèn)題都進(jìn)行了再思考，形成了許多新認(rèn)識(shí)；為了寫好這本書，他閉門謝客，經(jīng)常伏案工作到深夜……看著他那疲憊的面容，許多人都不理解他這樣的投入究竟是為什么。圖名嗎？不是。很多年以前他就開(kāi)始出書、發(fā)表文章了，在外國(guó)文學(xué)研究領(lǐng)域，他稱得上是一個(gè)重量級(jí)的人物。他沒(méi)必要再借這本書出什么名，何況他就要退休了，要名有什么用呢？圖利嗎？不是。這本書教委以成本價(jià)推薦給基層教師，作為我區(qū)“十五”繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材，編寫者個(gè)人無(wú)利可圖。那么，他堅(jiān)持在退休前完成這本書的編寫，到底為的是什么呢？他這樣對(duì)我說(shuō)過(guò)，“就要退休了，作為一名教師，我覺(jué)得還應(yīng)該為我們通州的教育，為我們一進(jìn)校的師資培訓(xùn)工作再做點(diǎn)什么?，F(xiàn)在教育存在的問(wèn)題太多了，培養(yǎng)出的人才遠(yuǎn)不能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，教育必須改革，作為教育工作者對(duì)許多問(wèn)題必須重新認(rèn)識(shí)。我把自己的想法拿出來(lái)，是想給大家立個(gè)靶子、開(kāi)個(gè)頭，引起大家研究、討論的興趣。如果通過(guò)研究、討論，大家觀念更新了，認(rèn)識(shí)提高了，對(duì)搞好我們的教育和師資培訓(xùn)工作有點(diǎn)新思路了，我就心滿意足了。”這就是一個(gè)老教育工作者、一位老黨員的胸懷，他們把自己畢生的精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，到了退休的時(shí)候，還是心系教

育。

看過(guò)這本書的初稿后，我有一種憂慮。因?yàn)闀性S多提法都與原來(lái)的教育理論不一致，許多觀點(diǎn)都是超前的。聯(lián)系**老師前兩年開(kāi)過(guò)的“文學(xué)革新理論與語(yǔ)文教學(xué)”、“素質(zhì)教育的理念與實(shí)施”等專題，我覺(jué)得他很像魯迅先生，是一個(gè)先覺(jué)者的角色，而先覺(jué)者往往是不被人理解的。我擔(dān)心這本書和學(xué)員見(jiàn)面后，會(huì)招來(lái)各種各樣的議論。可**老師卻笑呵呵地說(shuō)：“沒(méi)啥。江總書記不是說(shuō)了嗎，中國(guó)共產(chǎn)黨是先進(jìn)文化的代表。我呀，力量有限，就做一個(gè)為教育改革搖旗吶喊的人吧。希望你們和我一起喊，我們能為教育改革做點(diǎn)什么就做點(diǎn)什么。相信不久的將來(lái)，許多理想都會(huì)變成現(xiàn)實(shí)?！?/p>

這就是我們*校的老教師、老黨員。他們志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡薄名利，情系教育。為了教育的今天與明天，他們耕耘著，他們開(kāi)拓著，不斷譜寫著新的篇章，而**老師就是他們當(dāng)中的杰出代表。讓我們像他們一樣去學(xué)習(xí)，去工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，在新一輪課程改革中，展示出我們年輕一代共產(chǎn)黨員應(yīng)有的風(fēng)采。

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第二篇：滿腔熱忱助青年 情系教育譜新篇

滿腔熱忱助青年 情系教育譜新篇——“黨旗下的風(fēng)采”征文“中國(guó)共產(chǎn)黨代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益”，這是明確寫入《黨章》的。作為一名新時(shí)期工作在教育戰(zhàn)線的普通共產(chǎn)黨員，應(yīng)該如何在自己平凡的工作崗位上實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想呢？我校的老黨員——**老師為我們樹(shù)立了光輝的榜樣?！拔矣肋h(yuǎn)是黨的一塊磚”**老師是1994年來(lái)到我們學(xué)校的。來(lái)京前，他在東北師專工作，擔(dān)任師?？偯貢L(zhǎng)的要職，可謂是經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，見(jiàn)過(guò)世面。作為引進(jìn)人才來(lái)到我校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把他安排到中學(xué)文科組，從事中學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。這在有些人看來(lái)，真有點(diǎn)大材小用。也有人說(shuō)，我們這個(gè)小廟容不下這個(gè)大和尚，**老師早晚會(huì)調(diào)到市里高校去工作的?？墒?*老師在**校師資培訓(xùn)工作的崗位上一干就是9年，直到退休?！肮伯a(chǎn)黨員是塊磚，任黨用來(lái)任黨搬。拿我蓋高樓不自滿，拿我砌茅廁不心寒”，這是**老師常說(shuō)的一段話。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。剛來(lái)時(shí)，由于他原來(lái)在高校工作，對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)工作不是很熟悉，從事師資培訓(xùn)工作有一定的困難。于是他利用一切機(jī)會(huì)深入中小學(xué)聽(tīng)課，和基層領(lǐng)導(dǎo)、教師座談，虛心向同教研組教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的大綱、教材、教法進(jìn)行了認(rèn)真地分析與研究……在很短的時(shí)間內(nèi)，他不僅熟悉了師資培訓(xùn)工作，而且很快地進(jìn)入了角色，承擔(dān)起師資培訓(xùn)的重任，成為我校師訓(xùn)、干訓(xùn)工作中一塊過(guò)硬的“磚”。在短短的幾年里，他開(kāi)出了一個(gè)又一個(gè)既具有前瞻性，有具有針對(duì)性，深受基層領(lǐng)導(dǎo)和教師歡迎的培訓(xùn)專題；完成了本科班、?？瓢唷⑿∽钥伎记拜o導(dǎo)班、干訓(xùn)班、中小學(xué)教師繼續(xù)教育班等多個(gè)培訓(xùn)層次、多門學(xué)科、多個(gè)專題的培訓(xùn)任務(wù)。他淵博的學(xué)識(shí)，他精湛的教學(xué)藝術(shù)，他全身心投入的敬業(yè)精神都給人們留下了難以磨滅的印象?！斑@半天我把自己賣給你了”“行！沒(méi)關(guān)系。這半天我把自己賣給你了，有什么問(wèn)題盡管問(wèn)，咱們一起研究。”這兩句話是**老師說(shuō)的，它令我們一進(jìn)校每位青年教師都深受感動(dòng)。在一進(jìn)校，**老師職稱最高（是副教授），學(xué)識(shí)最淵博。大家無(wú)論遇到什么問(wèn)題都愿意向他請(qǐng)教。每每他也總是耐心地、熱情地、想方設(shè)法地、不辭辛苦地幫助大家解決問(wèn)題，用他的學(xué)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)我們每一位青年教師的成長(zhǎng)。記得2002年的上半年，我承擔(dān)了小學(xué)藝術(shù)教育大專班《藝術(shù)概論》課的教學(xué)任務(wù)。一天，文科組組織教師聽(tīng)我的課。盡管事先我做了充分的準(zhǔn)備，但由于這門課教學(xué)對(duì)講課教師的文化底蘊(yùn)要求太高，再加上我是第一次上這門課，手頭藝術(shù)作品材料不全等多種原因，有些地方我自己覺(jué)得不是很滿意。下課后，我沒(méi)有勇氣去主動(dòng)征求**老師——這位教授的意見(jiàn)?？傻诙焐衔缱鐾旯らg操后，他卻主動(dòng)找到我，誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“吳老師，咱們找個(gè)地方，我想就昨天的課和你交換一下意見(jiàn)，你看好不好？”當(dāng)時(shí)，年近40歲的我又有了許久已來(lái)不曾有過(guò)的感動(dòng)。我和**老師來(lái)到了一個(gè)無(wú)人的教室里，面對(duì)面坐下。他肯定了我的成績(jī)，還說(shuō)我的許多做法都值得他借鑒，他的態(tài)度是真誠(chéng)的；他指出了我的不足，是開(kāi)誠(chéng)布公的；他為我指明了今后的努力方向，飽含著一位老教師對(duì)年輕教師的關(guān)心與期待……那半天，他又一次把自己“賣”給了我，以至誤了吃中午飯。這幾年，一進(jìn)校調(diào)進(jìn)許多新教師，而且這些教師都很快地就成長(zhǎng)起來(lái)，挑起本學(xué)科教師培訓(xùn)的大梁。其原因之一，就是我們周圍有許多像**老師這樣熱愛(ài)教育、關(guān)心青年、甘為人梯的老教師，他們給予了年輕教師數(shù)不清的熱情而又無(wú)私的幫助?！拔以缸鼋逃母锏膮群罢摺?*老師的退休日期是2003年12月27日。與許多人不同，在臨近退休的時(shí)候，他不但沒(méi)有要求領(lǐng)導(dǎo)在工作安排上給予照顧，反而從2001年開(kāi)始，帶領(lǐng)我校教師圍繞當(dāng)前教育改革中的許多熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)了大討論，并著手編寫《****》一書。為了寫好這本書，他推掉了外邊酬薪很高的學(xué)歷課；為了寫好這本書，他翻閱了上百本資料，對(duì)許多問(wèn)題都進(jìn)行了再思考，形成了許多新認(rèn)識(shí)；為了寫好這本書，他閉門謝客，經(jīng)常伏案工作到深夜……看著他那疲憊的面容，許多人都不理解他這樣的投入究竟是為什么。圖名嗎？不是。很多年以前他就開(kāi)始出書、發(fā)表文章了，在外國(guó)文學(xué)研究領(lǐng)域，他稱得上是一個(gè)重量級(jí)的人物。他沒(méi)必要再借這本書出什么名，何況他就要退休了，要名有什么用呢？圖利嗎？不是。這本書教委以成本價(jià)推薦給基層教師，作為我區(qū)“十五”繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材，編寫者個(gè)人無(wú)利可圖。那么，他堅(jiān)持在退休前完成這本書的編寫，到底為的是什么呢？他這樣對(duì)我說(shuō)過(guò)，“就要退休了，作為一名教師，我覺(jué)得還應(yīng)該為我們通州的教育，為我們一進(jìn)校的師資培訓(xùn)工作再做點(diǎn)什么?，F(xiàn)在教育存在的問(wèn)題太多了，培養(yǎng)出的人才遠(yuǎn)不能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，教育必須改革，作為

教育工作者對(duì)許多問(wèn)題必須重新認(rèn)識(shí)。我把自己的想法拿出來(lái)，是想給大家立個(gè)靶子、開(kāi)個(gè)頭，引起大家研究、討論的興趣。如果通過(guò)研究、討論，大家觀念更新了，認(rèn)識(shí)提高了，對(duì)搞好我們的教育和師資培訓(xùn)工作有點(diǎn)新思路了，我就心滿意足了?！边@就是一個(gè)老教育工作者、一位老黨員的胸懷，他們把自己畢生的精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，到了退休的時(shí)候，還是心系教育?？催^(guò)這本書的初稿后，我有一種憂慮。因?yàn)闀性S多提法都與原來(lái)的教育理論不一致，許多觀點(diǎn)都是超前的。聯(lián)系**老師前兩年開(kāi)過(guò)的“文學(xué)革新理論與語(yǔ)文教學(xué)”、“素質(zhì)教育的理念與實(shí)施”等專題，我覺(jué)得他很像魯迅先生，是一個(gè)先覺(jué)者的角色，而先覺(jué)者往往是不被人理解的。我擔(dān)心這本書和學(xué)員見(jiàn)面后，會(huì)招來(lái)各種各樣的議論?？?*老師卻笑呵呵地說(shuō)：“沒(méi)啥。江總書記不是說(shuō)了嗎，中國(guó)共產(chǎn)黨是先進(jìn)文化的代表。我呀，力量有限，就做一個(gè)為教育改革搖旗吶喊的人吧。希望你們和我一起喊，我們能為教育改革做點(diǎn)什么就做點(diǎn)什么。相信不久的將來(lái)，許多理想都會(huì)變成現(xiàn)實(shí)?！边@就是我們*校的老教師、老黨員。他們志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡薄名利，情系教育。為了教育的今天與明天，他們耕耘著，他們開(kāi)拓著，不斷譜寫著新的篇章，而**老師就是他們當(dāng)中的杰出代表。讓我們像他們一樣去學(xué)習(xí)，去工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，在新一輪課程改革中，展示出我們年輕一代共產(chǎn)黨員應(yīng)有的風(fēng)采。

第三篇：中國(guó)夢(mèng) 教育情演講稿

感悟經(jīng)典 重塑自我———讀《給教師的一百條建議》有感

時(shí)光匆匆，在緊張與快樂(lè)中我們一起相聚在充滿活力與情境的青年教師讀書班。感謝高屋建瓴的劉主任，給我們“導(dǎo)演”青年教師讀書班的一幕幕精彩畫面。2個(gè)月學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐，當(dāng)我手捧這本專著細(xì)細(xì)品讀之時(shí)，就好像蘇霍姆林斯基站在我的面前和我輕聲交談；當(dāng)我放下書細(xì)細(xì)回味時(shí)，就好像看見(jiàn)他風(fēng)塵仆仆地奔走于師生中間。聽(tīng)著他柔和的話語(yǔ)，看著他忙碌的背影，我不禁被他杰出的業(yè)績(jī)和高尚的人格所感動(dòng)，更多的是收獲和對(duì)自己工作的反思。

他是一位智者，給我排憂解難、指點(diǎn)迷津；又如一位長(zhǎng)者，及時(shí)給我?guī)椭?，讓我充滿信心。書中的每一個(gè)問(wèn)題，以平實(shí)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，生動(dòng)的實(shí)際事例，加上精辟的理論分析，使得此書深入淺出，極易閱讀。那以人為本的教育理念，對(duì)于初蛻稚嫩青年教師來(lái)說(shuō)，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

以前，我總認(rèn)為反思、總結(jié)等資料都是形式，而實(shí)實(shí)在在教學(xué)才是真的。通過(guò)拜讀《給教師的100條建議》我徹底改變了自己的看法。教育是長(zhǎng)期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能替代實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語(yǔ)。教師需要的是靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話；靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)讀幾本書，靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律，靜下心來(lái)反思自己的言行和方式，靜下心來(lái)，受益的是學(xué)生，受益的是你身邊的每一個(gè)人，而最終受益的是教師自己。雖然每天的工作如此繁瑣，但是如果每天都能拿出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間對(duì)自己一天的工作進(jìn)行反思，不管是教學(xué)還是在與孩子們的交談方面都應(yīng)該能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，每天發(fā)現(xiàn)每天改正，長(zhǎng)此以往，哪有不進(jìn)步的道理呢？

參加工作二年了，不可否認(rèn)我正在慢慢地進(jìn)步著，但是我卻經(jīng)常抱怨學(xué)生不如我想象中的那樣，糾正過(guò)的錯(cuò)誤還犯，不懂的事情最后還是不懂，時(shí)間長(zhǎng)了我都有些氣餒，產(chǎn)生了學(xué)生是有差距的想法，通常是說(shuō)了兩遍不能記住的就過(guò)。但是當(dāng)我讀了這本書，我感到內(nèi)疚，也感到自己的微不足道。教育從來(lái)不是一時(shí)一刻立見(jiàn)成效的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，雖然我們可能根本看不到現(xiàn)在的不放棄對(duì)孩子們的未來(lái)會(huì)產(chǎn)生什么影響，但我們不必悲哀和氣餒，我們?cè)谧鲋斓紫伦钌涤肿羁蓯?ài)的事情，而孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的，我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M希望，他們或許很有希望。

書中有這樣一條建議——《給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議》，他說(shuō)年輕人要建立起自己的藏書，讓書成為自己的老師，每天去向他們請(qǐng)教。蘇氏建議我們每個(gè)月買三本書：（1）關(guān)于你所教的那門學(xué)科方面的科學(xué)問(wèn)題的書；（2）關(guān)于可以作為青年們的學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭(zhēng)事跡的書；（3）關(guān)于人（特別是兒童、少年、男女青年）的心靈的書（即心理學(xué)方面的書）。當(dāng)我讀到這部分內(nèi)容時(shí)慚愧油然而生，參加工作以來(lái)總是以“忙”“雜”“累”找各種理由為借口，所讀書目少之又少。自從參加讀書班，接受讀書任務(wù)，一天讀點(diǎn)兒，第二天再多讀一點(diǎn)，漸漸的它成了我的一種精神需要，開(kāi)始對(duì)讀書產(chǎn)生了興趣。

《給教師的100條建議》這本書為我們提供的遠(yuǎn)不只是一些有用的教育教學(xué)方法，而是透徹理解教育過(guò)程的原始資料，閱讀之后，有一點(diǎn)感觸最深：一位歷史教師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”我開(kāi)始思索怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)

備呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是入門的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。

人們常說(shuō)：“書越讀越精”。常讀書和常思考，會(huì)使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省。就讓我們每天不間斷地讀書，用豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，讓書籍跟我們結(jié)下終生的友誼！

八十附小新華部王秀明

第四篇：心系教育情系祖國(guó)演講稿

心系教育

情系祖國(guó)

有兩個(gè)字，永遠(yuǎn)刻在我們的心上。這兩個(gè)字，有五千年的古老，也有五千年的滄桑，有青銅銘文的激揚(yáng)，更有青花瓷的婉約。這兩個(gè)字，只有筆直的橫豎和剛勁有力的一點(diǎn)，這兩個(gè)字就是——中國(guó)！

祖國(guó)，您有多美，我說(shuō)不清楚。但我知道桂林的山水甲天下；我國(guó)的云南是七彩的；我國(guó)的長(zhǎng)城是世界上最雄偉的......祖國(guó)，您的歷史有多悠久，我寫不清楚。但我知道宋朝就有了印刷術(shù)；明朝就有了最先進(jìn)的造船技術(shù)；我也知道，秦皇漢武，曾統(tǒng)一九洲，唐宗宋祖，曾馳騁華夏……

而祖國(guó)啊，您經(jīng)歷了多少磨難我不忍回首，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記, 被八國(guó)聯(lián)軍燒毀的圓明園給我們烙下的恥辱；我也不會(huì)忘記，懦弱的清政府簽下的一個(gè)個(gè)屈辱條約；我更不會(huì)忘記，日本侵略者鐵蹄下祖國(guó)痛苦的呻吟......昨天，已是一頁(yè)翻過(guò)的歷史。“中華兒女多奇志、敢叫日月?lián)Q新天”。1949年10月1日，當(dāng)毛主席站在天安門城樓上莊嚴(yán)地宣布新中國(guó)成立的時(shí)候, 中國(guó)，為之沸騰,世界，為之沸騰。

金色10月，我們的祖**親迎來(lái)她的60歲生日。60年，春華秋實(shí)；60年，滄桑巨變； 60年,祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。從1982年鄧小平提出“一國(guó)兩制”構(gòu)想到1997、1999年香港、澳門回歸；從1968年我國(guó)自行設(shè)計(jì)的南京長(zhǎng)江鐵路大橋通車，到被稱為“天路”的青藏鐵路將一批又一批旅客送上雪域高原；從1964年中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，到2007 年的神舟七號(hào)載人航天飛行實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的第一次太空漫步；從1932年劉常春一個(gè)人的奧運(yùn)到2008年的“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”！這一切的一切都記載著您的成長(zhǎng)，讓世界看到我們中國(guó)的精神，中國(guó)的凝聚,中國(guó)的力量！

愛(ài)國(guó)不是豪言壯語(yǔ)，不是信誓旦旦，而是勤奮拼搏，積極進(jìn)取。站好自己的崗，做好自己的工作，就是最大的愛(ài)國(guó)!2001年，我告別了師范生活，踏上了三尺講臺(tái)。10年來(lái)，我勤勤懇懇地工作，老師拜了一位位，汗水撒了一行行，學(xué)生送走一個(gè)個(gè)，我在不斷地進(jìn)步著。而同時(shí)，我也在親身參與和感受著我縣教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

我的母校是XXXX小學(xué)。那時(shí)候，教室是土房子，小窗戶，室內(nèi)光線很暗。冬天要生爐子，經(jīng)常是早上第一節(jié)課上不成，因?yàn)榻淌依飶浡鴿鉄?。上課寫字時(shí)，我們凍得手腳冰涼，老師會(huì)不時(shí)地讓我們搓手，跺腳。那時(shí)學(xué)校的硬件設(shè)施是那樣缺乏，一本書，一支粉筆，一塊黑板是老師僅有的教學(xué)資源。

而如今，學(xué)生在寬敞明亮的教學(xué)樓里上課，每個(gè)班都配有投影儀、VCD、液晶電腦、液晶電視, 使課堂教學(xué)變得

生動(dòng)起來(lái)。孩子們可以在微機(jī)室學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，在語(yǔ)音室學(xué)習(xí)外語(yǔ)知識(shí)，在音樂(lè)室隨著鋼琴的伴奏歌唱，在閱覽室享受讀書的快樂(lè)。特別是2005年實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程以來(lái)，成長(zhǎng)在農(nóng)牧村隊(duì)的孩子們還可以共享到優(yōu)質(zhì)的視頻教育。

作為XX小學(xué)一名普通教師，我為學(xué)校的變化而欣喜，我為孩子們的進(jìn)步而欣慰，我更為身邊的人所感動(dòng)?！?.5”事件中，我校教師熱吾婭在烏市英勇解救群眾30余人，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了民族團(tuán)結(jié)。當(dāng)有人問(wèn)到她當(dāng)時(shí)為什么去救助群眾時(shí)，她說(shuō)：“我們都是同胞，都是一家人，那種場(chǎng)面誰(shuí)看了都會(huì)心碎，都會(huì)伸出自己的雙手，盡力去幫助他們。作為一名教師，我只是做了我該做的！是啊，我們都是一家人，這樸實(shí)的話語(yǔ)中流露著多么真摯的情感！

在祖國(guó)這個(gè)溫暖的大家庭里，我成長(zhǎng)著，我幸福著，我滿足著。當(dāng)我站在講臺(tái)上看著一雙雙求知的眼睛時(shí)；當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生迎著朝陽(yáng)出操時(shí)，當(dāng)我聽(tīng)著學(xué)生家長(zhǎng)信任的囑托時(shí)，當(dāng)我在教師節(jié)收到來(lái)自四面八方的祝福時(shí)??我更加明白了自己的責(zé)任，我更加無(wú)愧于自己的選擇。我感覺(jué)著自己的充實(shí)，我實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。我可以非常坦然而深情地說(shuō)：我愛(ài)腳下這片土地，我愛(ài)我的祖國(guó)，愿您的明天更加輝煌！

第五篇：情系教育,心系學(xué)生演講稿

情系教育，心系學(xué)生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位來(lái)賓：

大家好！

今天能夠站在這里，我很高興，也很激動(dòng)。也許我短暫的工作經(jīng)歷和一些個(gè)人感悟，還不足以領(lǐng)受大家珍貴的掌聲。但我相信，會(huì)有一個(gè)理由和一份信念，讓我們一起感動(dòng)、共同堅(jiān)守。

現(xiàn)在深入開(kāi)展的以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就使我感悟頗多。關(guān)于群眾，毛澤東說(shuō)：群眾是真正的英雄。對(duì)于教師而言，群眾，是我們朝夕相處的學(xué)生，是我們隨時(shí)要面對(duì)的學(xué)生家長(zhǎng)。教師踐行群眾路線，要“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去”。所以，今天，我演講的題目是《情系教育，心系學(xué)生》！

作為一名教師，毫無(wú)疑問(wèn)，我們的職責(zé)就是教書育人。就是要讓國(guó)家教育資源得到合理利用，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子放心，讓孩子成為對(duì)國(guó)家有用的人。從走上講臺(tái)的那一刻起，我們的工作就不再是謀生的手段，而是要為之奮斗一生的事業(yè)!我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)去走完這一段崇高而神圣的人生之旅呢？

當(dāng)?shù)谝淮握驹谌咧v臺(tái)時(shí)，我有一種澎湃的激情在胸中奔騰；當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)著幾十雙渴求知識(shí)的大眼睛時(shí)，我有一種難以割舍的情懷在心上燃燒。魚(yú)兒選擇了大海，它就要與風(fēng)浪搏擊；雄鷹選擇了天空，它就要展翅翱翔；我選擇了當(dāng)一位人民教師，就要擔(dān)起教育新一代的重責(zé)。

光陰如梭，轉(zhuǎn)眼我已在教育崗位工作三年了，回頭看自己一路走來(lái)的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深刻感受到：雖然我們的工作中沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也難有驚天動(dòng)地的壯舉，但正是這份平凡托起了無(wú)數(shù)孩子的夢(mèng)想、無(wú)數(shù)家庭的希望；也正是這份平凡架起了祖國(guó)與每個(gè)家庭之間堅(jiān)固的橋梁。領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，老教師們的以身作則，讓我為自己這份“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”而感到無(wú)限的驕傲和自豪。

康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：這世上只有兩樣?xùn)|西能引起人們內(nèi)心深深的震動(dòng)，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則。作為教師，只有不徇私情，不謀私利才能經(jīng)得起各種考驗(yàn)。我們不管是在學(xué)校、在家庭，還是在社會(huì)上，都要時(shí)刻注意自身形象，保持清正廉潔。校園是一片凈土，是塑造健全人格、高尚品格的凈土，是幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀的神圣土地，我們教師更要嚴(yán)格要求自己，做到一身正氣，兩袖清風(fēng)。守得住清貧，耐得住寂寞，把自己的青春和熱情拋灑在教育這塊熱土上，無(wú)怨無(wú)悔更無(wú)愧！

歷史的長(zhǎng)河，淘不盡英雄故事，歲月的長(zhǎng)風(fēng)，吹不盡傾城的功績(jī)。其實(shí)，教師也一樣。我們要做學(xué)生的表率，身正為范；我們要做家長(zhǎng)的橋梁，結(jié)實(shí)可靠；我們要做黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的先鋒，求真務(wù)實(shí)！緊扣教育發(fā)展，樹(shù)立平等意識(shí)，打開(kāi)孩子們的心扉，傾聽(tīng)孩子們的心聲，走進(jìn)孩子們的世界。雖然，我們只是普普通通的教師，沒(méi)有可歌可泣的動(dòng)人詩(shī)篇，但是為了孩子，付出再多，也會(huì)感到心暖如春！

一滴水，能折射出太陽(yáng)的五彩光輝，一棵草，能映綠春天的蓬勃生機(jī)。教師雖然平凡簡(jiǎn)單，沒(méi)有贊歌，沒(méi)有頌揚(yáng)，但我深深懂得：學(xué)生在你心里有多重，你在學(xué)生的心里就有多重。服務(wù)學(xué)生，不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種崇高的精神追求。因?yàn)椋橄到逃?，心系學(xué)生，心就會(huì)溫暖如春！