第一篇：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一點(diǎn)感受[定稿]

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一點(diǎn)感受

三天的學(xué)習(xí)真是感受頗深??！下面粗略的談?wù)勎业母惺埽?/p>

1、田秀英老師的課我這是第三次聽(tīng)了，每一次都有不同的感受。首先是田老師的笑對(duì)人生的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，她所經(jīng)歷的苦與難是常人難以想象的，她能堅(jiān)持并樂(lè)觀的生活又是常人難以做到的?？纯醋约旱乃^的難與苦又是那樣的微不足道?。≌婵芍^王琦老師說(shuō)的：這事不算事，是事就一陣。田老師喜得貴孫起名蔡方得，“禍福無(wú)門，惟人自召”?。∷^善人，人皆敬之，天道佑之，福祿隨之。田老師的句句警言是那樣的激勵(lì)人，“今后不是國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，是娘與娘的競(jìng)爭(zhēng)”對(duì)啊，馬益玲老師說(shuō)過(guò)，一個(gè)女子能改變一個(gè)家庭甚至一個(gè)國(guó)家、一個(gè)世界，女子力量不可低估??！我們學(xué)校的性質(zhì)決定我們每一位老師都是一個(gè)娘，不去修行、不去踐行怎能面對(duì)如此激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)呢 ？

2、呂明晰老師的課很激情，動(dòng)之以情，曉之以理。（這種授課方式我們也急該學(xué)學(xué)哦）作為一個(gè)中國(guó)人都有愛(ài)國(guó)之情，尼克松的《1999不戰(zhàn)而勝》最后一句話：“當(dāng)有一天，遙遠(yuǎn)的古老的中國(guó)，他們的年輕人，不再相信他們的歷史傳統(tǒng)和民族的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，就是我們美國(guó)人不戰(zhàn)而勝的時(shí)候！”每一個(gè)中國(guó)人誰(shuí)聽(tīng)了都會(huì)義憤填膺的，昨天我在亂亂的84班試了試，同學(xué)們同樣很激動(dòng)，說(shuō)明了什么呢？由此激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情慢慢引導(dǎo)。呂明晰老師講的降低自己的欲望就會(huì)增加自己的幸福指數(shù)，初步接受傳統(tǒng)文化這種欲望短時(shí)間的降低，長(zhǎng)時(shí)間的膨脹也是自然的，這需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和修行。孝道---感恩----恭敬---善良---大愛(ài)----幸福的學(xué)習(xí)和修行過(guò)程，我將一步步去感受去踐行去體會(huì)去反思，并將這一過(guò)程和孩子們一起去感受。

3、馬益玲老師一到講臺(tái)我的第一反應(yīng)就是我也想做那樣的女人。（呵呵呵----我會(huì)努力的）文雅、淑女、淡定、氣質(zhì)---這樣的女人你還忍心去傷害？這樣的老師你還忍心去氣她？這樣的媽媽你還忍心去不聽(tīng)話？這樣的妻子你還忍心不去疼愛(ài)？行有不得，反求諸己！努力塑造自己，塑造每一位女孩子。賢良柔順，相夫教子，女子正位，貪婪敗德，不居正位，其家必亂，求財(cái)何易？

4、郭文斌老師講的很深?yuàn)W啊呵呵！我理解的他所謂的“現(xiàn)場(chǎng)”就是干什么事都必須專心，用心干每一件事沒(méi)有不成功的！我們的學(xué)生去培育他們的心，心靜才能專啊，心靜的方法我知道的就是誦讀經(jīng)典，唱經(jīng)典的孝道的歌曲---還有什么呢？？？

5、赫欣老師的課我感受最深的一點(diǎn)就是對(duì)孩子愛(ài)啊，人人都需要愛(ài)，再多的愛(ài)都不為過(guò)??！但是有些學(xué)生錯(cuò)誤理解了老師的愛(ài)，所以必須對(duì)孩子有大愛(ài)，讓孩子們有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的大志！赫欣老師對(duì)幼兒園老師的愛(ài)也應(yīng)該引入到我校，當(dāng)然，各校所處的環(huán)境不同，不能照搬照抄，這些理念是可以學(xué)習(xí)和借鑒的。

6、王琦老師的講座很是沸騰，經(jīng)典小故事接連不斷，大道理又是個(gè)

個(gè)深入人心。（這種授課方式可以引入到品德課的學(xué)習(xí)）孩子們對(duì)王琦老師的依戀、尊敬都是因?yàn)橥蹒蠋煹膼?ài)。給孩子愛(ài)吧，那是最好的方法，我認(rèn)為—-----。關(guān)于程志杰的故事，很感動(dòng)，也為他有那樣的決心而起尊敬之意，感恩圣賢文化---。

以上是我的一點(diǎn)粗淺感受，謝謝?。。?/p>

周學(xué)英

2013.11.06

第二篇：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的感受

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的感受

費(fèi)金香（姜成然家長(zhǎng)）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們： 大家晚上好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我向促進(jìn)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、會(huì)長(zhǎng)及各位老師致以誠(chéng)摯的敬意和感謝！感謝你們給了我參加此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)改變自我、完善自我、提高生活質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到：中國(guó)傳統(tǒng)文化是一種精神氣質(zhì)、一種文化品質(zhì)、一種理想追求，它可以提高我們的精神境界和個(gè)人修養(yǎng)，讓我們更富有智慧，更理性的去面對(duì)生活。

下面我從自身和孩子兩個(gè)方面來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)的感受： 自身方面的感悟

1.始終要做一個(gè)積極進(jìn)取、有上進(jìn)心的人

人的一生是從學(xué)習(xí)開(kāi)始的。我們的偉人毛澤東曾說(shuō)：“三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇?！笨鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”孔老夫子提出了學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。通過(guò)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，我深深懂得，一個(gè)人在生命的歷程中有太多未知的事，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能增長(zhǎng)才干、改變命運(yùn)，我為很久以來(lái)我的無(wú)知和懶惰而慚愧。一個(gè)女人可以生得不漂亮，但不可無(wú)德無(wú)才。古有“腹有詩(shī)書氣自華”，老師這幾天也一直在說(shuō)：“不學(xué)禮、不知禮，不學(xué)禮、無(wú)以立”。的確是這樣，記得我第一天來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，老師們看見(jiàn)我都熱情的向我鞠躬問(wèn)好，當(dāng)時(shí)我不知所措，也沒(méi)給老師回禮，就進(jìn)去了。后來(lái)，我向老師、各位家長(zhǎng)及我兒子學(xué)習(xí)后，才懂得怎么做。所以我們要終身學(xué)習(xí)，活到老、學(xué)到老。

另外，要向每位老師學(xué)習(xí)他們那種執(zhí)著的精神，不管文化程度如何，時(shí)間多緊張，他們都始終致力于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)工作，相信中國(guó)的傳統(tǒng)文化在以劉會(huì)長(zhǎng)為核心的團(tuán)隊(duì)的共同努力下，會(huì)走進(jìn)每個(gè)人的心間，更快的促進(jìn)我們蘭西文化的發(fā)展。還有值得我學(xué)習(xí)的是，每位老師的臉上時(shí)刻都洋溢著陽(yáng)光、燦爛、溫馨的笑容，他們的笑容感染了我，讓我無(wú)地自容。劉曉紅老師說(shuō)，臉是一家的風(fēng)水，回想一下，是呀，男人是天，女人是地，應(yīng)該承載萬(wàn)物，包容一切，每天板著一張臉，抱怨聲不斷，夫妻之間怎會(huì)和睦？家庭之間怎會(huì)充滿歡聲笑語(yǔ)？以后我要做得更好，無(wú)論哪一種角色都讓它大放光彩。

2.做一個(gè)有正能量、有愛(ài)的人

記得韋唯那首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”江本勝博士水的實(shí)驗(yàn)告訴我們：惡的意念對(duì)環(huán)境的破壞是極大的，人類的想法決定環(huán)境的改變。所以，我們要做對(duì)社會(huì)有用的人，做有正能量的人，有愛(ài)心的人。雖然我們由于家庭、職業(yè)等的不同，能力不同，但都不影響我們?nèi)プ錾剖拢瑐鬟f給他人積極向上的東西。

3．以身作則，努力踐行

通過(guò)老師們每一節(jié)精彩課程的分享，我深受感動(dòng)，知道自己在過(guò)去的日子里做得并不好，工作生活中存在諸多的不足和欠缺，但我相信只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考、感悟，就會(huì)明白更多的道理，牢記《弟子規(guī)》并身體力行，改變教育孩子的方法，改變心境，讓自己做一個(gè)健健康康，有活力的人。

孩子學(xué)習(xí)后的變化

自從學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化之后，孩子有了感恩的意識(shí)，漸漸懂得了并不是每件事都是父母應(yīng)該為他做的，也明白了生活中的 “孝”從何做起。比如：為家長(zhǎng)洗腳、洗襪子、拖地、關(guān)心家長(zhǎng)的身體健康、自覺(jué)完成功課等；生活習(xí)慣也大有改變，比如：早起疊被子、進(jìn)門穿拖鞋、衣物放在固定的位置、睡前洗腳刷牙、自己整理文具等。孩子多年養(yǎng)成的習(xí)慣，終于有了改觀，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么大的驚喜呀！

有了《弟子規(guī)》的規(guī)范和引導(dǎo)，我們家的生活發(fā)生了前所未有的變化，相信生活中有《弟子規(guī)》這把戒尺作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，我們的生活會(huì)更加美滿、和諧。

第三篇：學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》,感受傳統(tǒng)文化經(jīng)典

學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》，感受傳統(tǒng)文化經(jīng)典

弟子規(guī)總序開(kāi)篇是這樣教育我們的：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。它從人之根本出發(fā)，教育我們?nèi)绾未颂幨隆⑷绾螌W(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》一書，使我認(rèn)識(shí)提高了。每天應(yīng)該做哪些事，不應(yīng)該做哪些事，什么時(shí)候應(yīng)該做哪些事，怎么做好。也許有人認(rèn)為這是一本兒童讀物，是教育小孩子的，和成年人沒(méi)有多大關(guān)系，其實(shí)不然。做為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們每個(gè)人都沒(méi)有理由去拋棄的。雖然時(shí)代在變化、人們的思想觀念也在更新，但中國(guó)國(guó)學(xué)博大精深，雖然歷時(shí)久遠(yuǎn)，可仍具有極強(qiáng)的閱讀價(jià)值和深刻的教育意義。中國(guó)古典文化的熏陶，對(duì)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以增強(qiáng)自已的審美底蘊(yùn)和人文意識(shí)都是非常有益的。

學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)認(rèn)同的過(guò)程，而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。一個(gè)人處世必定有一些原則，在自己潛意識(shí)中受到這些原則的制約。而《弟子規(guī)》就是要把圣人的教誨貫徹到我們的生活中，落實(shí)到我們的一言一行中。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。愛(ài)周圍的人，愛(ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變成和諧的社會(huì)。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感到對(duì)自已是一場(chǎng)深刻的思想革命、一次心靈的洗滌，懂得反省自己，時(shí)刻反省自己地言行，做一個(gè)真正無(wú)愧于心的人！

第四篇：學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》,感受傳統(tǒng)文化經(jīng)典

學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》，感受傳統(tǒng)文化經(jīng)典 《弟子規(guī)》是根據(jù)《三字經(jīng)》編寫的。其中的禮儀規(guī)范是做人的根本。就像大樹(shù)，只有根扎得牢，樹(shù)才會(huì)長(zhǎng)得茂盛。做人，只有將最基本的道德建立起來(lái)，一個(gè)擁有謙虛恭敬仁慈博愛(ài)的心的人，才會(huì)在今后的生活、工作中立于不敗之地。就像畫畫，讓沒(méi)有繪畫基礎(chǔ)的孩子發(fā)揮想象創(chuàng)作是不會(huì)創(chuàng)作出一幅優(yōu)秀的作品的。不懂得做人的基本道理，憑著自己的意愿任意胡為，那他不會(huì)被別人接受，他的人生不會(huì)快樂(lè)。在學(xué)習(xí)了弟子規(guī)后，我就覺(jué)得自己有責(zé)任和義務(wù)在正確理解古老地中華文化的基礎(chǔ)上將這塊文化瑰寶傳承下去。

司馬光曾說(shuō)過(guò)：“德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人”。由此可?jiàn)，“才”固然重要，但能培養(yǎng)出“德”勝于“才”的人才卻更有層次。乘風(fēng)二小也是基于此而設(shè)立了此次的讀書活動(dòng)。自從孩子學(xué)習(xí)、誦讀了《弟子規(guī)》后，我也更理解了“德”于人的重要。

孩子的成長(zhǎng)就是每時(shí)每刻變化的過(guò)程。是的，在每位父母的心中都記錄著。我從孩子學(xué)了弟子規(guī)以后，我感覺(jué)孩子長(zhǎng)大了很多，也更懂事了。上周三發(fā)生的一件事讓我難以忘懷，每當(dāng)我講給同事們聽(tīng)的時(shí)候，心中都有一種感動(dòng)和驕傲。事情是這樣的，每周三的晚上孩子放學(xué)都要去練琴，練完琴后再和兒子一起回家做飯吃飯。那一天我給孩子裝了幾根火腿腸，心想餓了可以先吃點(diǎn)?？苫丶乙豢椿鹜饶c沒(méi)吃。我問(wèn)孩子為什么沒(méi)吃，孩子回答：你不是上夜班嗎？留著給你吃。我看著兒子心想我兒子長(zhǎng)大了，知道想著媽媽了。當(dāng)時(shí)我的心里無(wú)比欣慰，我也為自己的孩子這么懂事感到高興，雖然在很多人眼里這是一件很不起眼的事情。但通過(guò)這個(gè)事情我感覺(jué)的孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

這與學(xué)習(xí)了弟子規(guī)以后有很大關(guān)系，言行舉止每天都在發(fā)生著變化。通過(guò)學(xué)習(xí)弟子規(guī)讓孩子更有愛(ài)心、孝心和智慧，幫他從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)他以后的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。

孩子學(xué)習(xí)、誦讀了《弟子規(guī)》后，我一直對(duì)學(xué)校、對(duì)老師心存著一份深深地感激。感謝學(xué)校為孩子們安排了一項(xiàng)如此有教育意義的活動(dòng)；感謝老師在這項(xiàng)活動(dòng)中給予孩子的諄諄教誨。我相信，在這次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動(dòng)中，孩子一定會(huì)從中獲益匪淺，會(huì)從中學(xué)到一種美德----孝、敬、信的美德。而孩子也將會(huì)帶著這種美德來(lái)書寫他們美好的未來(lái)。

第五篇：中華傳統(tǒng)文化培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受

中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)感受

王 曄

近一個(gè)月的時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中華傳統(tǒng)文化，在學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化過(guò)程中，使我受益良多，也有一些感想體會(huì)。

我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，圍繞著“和”這個(gè)核心，我們進(jìn)一步明確了人際和諧的五倫關(guān)系：父子有親、君臣有義、夫妻有別、長(zhǎng)幼有序、朋友有信，以及“仁、義、禮、智、信”的做人行為準(zhǔn)則。另外就是對(duì)“孝”的理解，引申開(kāi)來(lái)說(shuō)，對(duì)家庭里的父母親，為人子女一定要盡孝道，對(duì)國(guó)家的法律法規(guī)、單位的規(guī)章制度要盡忠，對(duì)自己的工作崗位要盡責(zé)盡能。在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前，我雖然心中對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)同，但是自認(rèn)為自身做得還不錯(cuò)，經(jīng)過(guò)兩次學(xué)習(xí)，才逐步領(lǐng)會(huì)到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)我們每個(gè)人的教育意義有多大，傳統(tǒng)文化，尤其是《弟子規(guī)》的內(nèi)容能夠指導(dǎo)我們的言行舉止、衣食住行，幫我們養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)有素質(zhì)有涵養(yǎng)的中國(guó)人。

結(jié)合自身的本職工作，我也有一些體會(huì)和感受。作為一名教師更要時(shí)刻以身作則，做學(xué)生的榜樣，因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。法國(guó)作家羅曼羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。所以，沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力；沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。

作為教師，我們必須不斷學(xué)習(xí),以一顆真誠(chéng)虔誠(chéng)謙虛的心努力學(xué)習(xí)好我們炎黃子孫的文化精華,豐富自己,充實(shí)自己。將信息化為知識(shí)最終成為自己的智慧!我的心里漸漸有了一個(gè)較為清晰的方向,我知道自己以后應(yīng)該怎么更好地去學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平，更好地位教育教學(xué)服務(wù)。