第一篇：讀懂教師《師德征文》

讀懂教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《讀懂教師》。

小時候，我最敬佩的人是教師，在我眼中，老師就是天使，她總是扇著愛的翅膀，輕輕的飛到我的身邊，使我的命運發(fā)生了改變-----

那次，我調(diào)皮的爬上花壇玩石頭，突然，磚塊掉下來，砸傷了我的腳趾頭，我大哭起來，眼淚像斷了線的珍珠噼里啪啦打在泥土上，這時，老師匆匆忙忙跑過來，她的眼中滿含焦急，閃爍著關(guān)切，她將我抱在懷里，輕輕的撫著我的頭，“不哭，不哭，好孩子，我給你擦碘酒。”隨后一股清涼的感覺灑在了我的腳趾上，接著，一股暖流涌遍了我的全身！那是碘酒嗎？那是愛！老師無私的愛啊！那時，我就想，將來長大了我也要做一名老師，去關(guān)愛每一個孩子。

后來，我終于圓了教師夢，走上了神往已久的三尺講臺。然而夢與現(xiàn)實總是有差距的，無法回避的事情擺在了我的面前，那時，我剛接了一個別人無法忍受的班級，那是怎樣的一個班級呀？有拍著老師肩膀稱兄道弟的，有上課拍著桌子嗷嗷叫的，也有把桌椅打的稀巴爛的-------最讓我不堪忍受的是：在我剛剛上任的第二周的星期一，他們竟把一盆涼水放在半掩的門框上，我滿懷熱情推門進去的時候，臉盆整個扣在我的頭上，水灑遍了我的全身，在這種狼狽不堪的情況下，我一腳踩空，摔在講臺上，笑聲充滿了整個教室！氣氛、羞怯、懊惱、傷心一并襲上心頭，！我默默地離開了教室，我動搖了從事太陽底下最光輝事業(yè)的決心，我發(fā)瘋似的騎上自行車，想出去發(fā)泄一下內(nèi)心的不快，走到保衛(wèi)科門口正好碰見一村民來學(xué)校找茬，那些污言穢語不堪入耳，我怔住了，怎么會這樣？“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本呀？”教師職業(yè)應(yīng)該是最神圣、最受人尊敬的職業(yè)呀？為什么從學(xué)校到社會都把老師當成弱者呢？我無從知道這些人是怎么想的，我簡直“憤怒”了！此時，教師這神圣的職業(yè)已在我的心里判了死刑！

光陰似箭，歲月如梭，9月10號不期而至，我一如既往的冷漠著我的人生，這天，在我下課后回辦公室的路上，班上的一名女生叫住了我，雙手給我呈上一份精巧的禮品，“老師，節(jié)日快樂！”，我愣住了，木訥的、哆嗦著嘴唇不知說什么好?；氐睫k公室，我迫不及待的拆開它，一行雋秀的小字映入眼簾：“老師，其實每一個學(xué)生都是一張白紙，只要您用愛心描繪，就會收獲愛的享受！在今后的日子里，我相信您會像這個不倒翁一樣，在困難面前，永遠不會倒下，！祝節(jié)日快樂！”。對著這個不倒翁我坐在辦公桌前整整呆了一個上午，我對我的動搖、冷漠、逃避、不負責任而深深的羞愧、自責、懺悔！

我試著寬容他們，教育他們，開導(dǎo)他們。我已記不清多少個同學(xué)用過我的雨傘，記不清有多少個同學(xué)在我這吃過藥，更記不清有多少同學(xué)和我談過心！漸漸地，孩子們和我的距離近了，他們的驕橫、自私、多疑和冷漠少了，寬容、熱情、互助多了，教室里談笑風生、喜氣洋洋，愛成了我班的主題，我的語文課成了一個學(xué)習、生活和成長的樂園！這時我才真正明白什么是“人民教師”。

那次，回家?guī)湍赣H干活，弄傷了腿，到教室上課，一瘸一拐的，總覺得不好意思，我想：學(xué)生該笑話我了。

我忍著鉆心的疼，努力的不讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，但還是一瘸一拐，還是被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了。

看到他們那詭異的眼神，我想：完了，這下他們保準在內(nèi)心里暗自竊喜，暗自嘲笑：你這個老師啊，平時這樣要求我們，那樣要求我們，這回，你終于受到懲罰了！從他們的表情中，我仿佛看到了“活該”二字。

終于講完課了，我站在王宜浩的身邊，他抬頭，“老師，腰怎么了？”

“回家?guī)屠夏赣H干活，累著了。”我平淡的如實說。

“以后你別再干活了，要好好休息，上課就夠累的了?！彼行┎缓靡馑嫉奈⑿χf，而我卻感動萬分。

該下課了，我費力的挪到樓梯口，抬頭見兩位女生站在那兒，我朝她們尷尬的笑了笑。

她們倆迅速的攙起我送我下樓?？墒牵忍哿?，我費力的下了一層臺階，忍不住“哎呀”一聲------

“老師，我抱你?！?/p>

“不行，我太沉了，會壓著你的------”

不容我說完，她已經(jīng)抱起我，我頓時像傻了一樣，心中的那份感動真的用語言無法表達，我只有安靜的、幸福的讓我的學(xué)生抱著，我感到了親情、友情，柔柔的、暖暖的、甜甜的------

當晚的日記，大部分是對我的關(guān)心，對我的慰問?？吹奈倚某迸炫龋瑴I如滂沱。

第二天，樓梯口又換了倆女生，“老師，輪到我們抱你下樓了?！?就這樣，他們排班在樓梯口整整抱了我五天，那份感動，讓我無語！

我付出了愛，我收到了愛的回報，我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時，我教育了我自己，我的教育觀念得到了徹底的改變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號、是肉麻、是虛偽，我再也不理會別人那無知的目光，我深深的體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友之間的真愛！

是的，作為教師，我們心中擁有太多愛，愛學(xué)生、愛教育、也愛我們的社會。

正是因為愛，魏老師忍受著頸椎疼痛的痛苦，堅持站在三尺講臺上，她說：只要能走到教室，就不能落下一節(jié)課；

正是因為愛，唐主任，起早貪黑，以校為家，教師里，他與學(xué)生共同學(xué)習，餐廳里，他與學(xué)生共同進餐，操場上，他與學(xué)生共同起跑。為了愛，他幾乎賣給了學(xué)校。

也正是因為愛，張老師三十年日一日，無怨無悔，執(zhí)著的耕耘在三尺講臺，以生為子，以班為家，悲歡著學(xué)生的悲歡，幸福著他們的幸福。

傳說中的愚公精神感動了上蒼，而我們老師的精神感動了我，他時刻鞭策著我，讓我在徘徊中思考，在迷茫中進取，在選擇中懂得怎樣把握自己的人生！

雷鋒同志曾說過：“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。”是的，生命有限，事業(yè)長青。我們的教育事業(yè)正是有了你我他，正是有了千千萬萬個像老師那樣平凡而偉大的人，才永葆青春！十幾年的風風雨雨，酸甜苦辣，我終于讀懂了教師，我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋、苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心去換取學(xué)生的開心，家長的放心！朋友們，歷史也許不會記住你我他，但是歷史會記住我們這一代人的，在這里，我想說，教師，我讀懂了你，下輩子，我還愿意當一名教師。老師們，擰在一起，我們就是一道閃電，聚在一起，我們就是整個太陽！今天，就讓我們擰在一起，聚在一起，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：教師師德征文

教師師德征文范文5篇

【篇一】

如果說老師是辛勤的園丁，那么學(xué)生就是園中的花草樹。他們像一朵朵鮮花，渴望人們精心呵護；他們像一棵棵小草，期待人們用心澆灌；他們更像一棵棵幼苗，期盼著早日長成參天大樹?！爸湫模缓竽芫绕涫б??！鄙頌槔蠋焸兊奈覀?，既要懂得用愛精心呵護，更要學(xué)會識別這些花花草草，因地制宜，區(qū)別對待，才會潤物細無聲，才能保證他們的茁壯成長。

淡淡飄香的梔子花

“梔子花開呀開，梔子花開呀開，是淡淡的青春純純的愛…..”每當這首歌曲回蕩在耳旁，我不禁想到我那群梔子花一樣的學(xué)生。梔子花花色潔白，芳香濃郁，惹人愛憐，可總有不知名討厭的小蟲兒圍繞在側(cè)，稍不留神，便花黃容消，令人遺憾。在我看來，此花正如我們的學(xué)生，需要精心培育，才能容色嬌美，瞧，我們班這一群嬌滴滴的梔子花學(xué)生啊——

高三藝體部上學(xué)期很多學(xué)生會選擇外出專業(yè)培訓(xùn)，等他們歷經(jīng)藝考的磨礪返回學(xué)校學(xué)習文化課的時候，正好趕在全市一模統(tǒng)考之前。作為老師很想借此機會讓學(xué)生檢驗一下自己的文化課水平，但是會有很多學(xué)生拒絕參加一?？荚嚒＠碛珊芎唵?，他們沒信心面對自己的成績，擔心考砸了，還有

一部分學(xué)生貪戀外面寬松的環(huán)境，不想回校過有約束性的校園生活。

我決定要找?guī)孜粙傻蔚蔚臈d子花同學(xué)談?wù)劊私庖幌潞⒆拥膬?nèi)心思想。

我給其中一位同學(xué)在微信上留言說：藝考結(jié)束了嗎？感覺怎么樣啊？

孩子幾乎是秒回道：老師,考的還行吧，就還剩最后一個學(xué)校了。

我說考完就好，你們肯定成長了很多。老師已經(jīng)很想念你們了，什么時候考完了來學(xué)校找老師聊聊吧。

學(xué)生回：好，老師我們也想你了，過幾天見。

過了大約一周，幾個孩子果真相約來到了學(xué)校。他們先興高采烈地講了各自在藝考過程中的經(jīng)歷，說實話，他們確實成長了很多，比半年前進步了不少，也成熟了不少。對自己的人生規(guī)劃明晰了不少，為人處世也平和了一些。在聊到藝考發(fā)證概率的時候，我順便說了一下，還有一周我們就要一?？荚嚵?，老師建議你們一定要回來參加一下，因為這個考試最接近高考成績。

說到文化課，剛才還興高采烈的孩子們，臉上瞬間出現(xiàn)了為難情緒，老師我們本來想來參加的，但是同學(xué)群里都說不來參加了，先調(diào)整休息幾天。因為他們說以前就沒好好學(xué)過，現(xiàn)在幾乎都忘光了，害怕考了也白考。

面對誠懇的孩子們，我頓了一頓說：“老師很理解你們的擔憂，無非是擔心自己考得不好，讓自己失去了信心，對嗎？”學(xué)生點頭。我又循循善誘：“其實，很多時候我們需要很大的勇氣來正視自己的處境，逃避終究不是辦法，就算我們考得不理想，我們最起碼知道自己的真實水平了，這也會為我們未來100天的復(fù)習找準起點，老師們和你們都會比較精準地制定好復(fù)習計劃。如果我們都不參加考試的話，老師們就不能準確地掌握大家的情況，非常不利于后期的復(fù)習，老師覺著你們都是勇敢的孩子，一定會做出正確的選擇的。此刻，孩子臉上的倔強之色已轉(zhuǎn)為絲絲柔情，我為此感到欣慰。

像這類學(xué)生，正如嬌美的梔子花，在開放的過程中，容易受外間不良的思想觀念的影響，不敢正視自己的真實處境，喜歡逃避，如果不給她們捉去這些圍繞在側(cè)小蟲兒，孩子就會如花兒一樣受到侵蝕，從而花黃欲頹。

蒼翠挺拔的雪松

因為懂得彎曲，雪松才能夠抵抗住積雪的重壓。是雪松天性如此嗎？不，是后天的磨煉使之學(xué)會了彎曲。不能彎曲的樹易折，不懂變通的人易敗。經(jīng)過多少次的折斷，雪松領(lǐng)悟了其中的道理，獲得了生存之道。堅韌頑強的意志、百折不撓的精神也是值得我們學(xué)習的。

有些學(xué)生也是如此，他們就像沒經(jīng)過磨煉的雪松，剛而易折，只有經(jīng)過教育，才會如雪松蒼翠挺拔。

班里有一名男孩，陽光帥氣，成績優(yōu)秀，但卻有一手不能與其外貌、成績相媲美的字。在多次強調(diào)收效甚微的情況下，我決定改變策略。有一天我平心靜氣地在他的作業(yè)本上寫下了這樣一句話：“字潦草了一點，你可以把它寫得工工整整的！”第二天，孩子的作業(yè)交上來了，一切依然如故?？吹剿琅f潦草的作業(yè)的同時，我也看到了自己昨天寫的批語，這時，我突發(fā)奇想：如果我繼續(xù)用批語鼓勵他，而不是批評他，會不會有效果呢？不妨試試！懷著這樣的想法，我再次提筆，在他的作業(yè)本上寫下了這樣的一句話：“我仍然相信：你可以把字寫得工工整整的！”

在接下來的三天里，我連續(xù)給他寫下了這樣的三句話：

“我還是相信：你可以把字寫得工工整整的！”

“我總是相信：你可以把字寫得工工整整的！”

“我永遠相信：你可以把字寫得工工整整的！”

奇跡在第五句話時出現(xiàn)了，孩子第六次交上來的作業(yè)終于有了徹底的轉(zhuǎn)變，我記得在那天，當孩子那無比工整的字跡映入眼簾時，我驚喜無比。雖然，我也盼著自己的努力有結(jié)果，但是，當那份結(jié)果真實地擺在面前的時候，一時之間，我還是不敢相信那是真的。但是，那確實是真的！我在震撼之余，跟往常一樣，提起筆來，給他寫下了這樣的話：“如此漂亮的作業(yè)，與前面判若兩人。老師驚嘆，并由衷地贊賞：好！

”

在之后的兩天里，我又給他留下了這樣的兩句話：

“你的作業(yè)相當?shù)钠?！”?/p>

“現(xiàn)在，批閱你的作業(yè)是我人生中的一大樂事！”

從那以后，他作業(yè)就真的不用我象以前那樣操心了，而且，從那以后，我找他談話，或是義正辭嚴地批評他時，他一改往日里的傲慢，我發(fā)現(xiàn)他的眼神里比以往更多了一份真誠和信賴。

就是這樣的八句話，神奇的八句話，它徹底化解了師生間的對抗，它徹底喚醒了孩子心底那份追求完美的渴望，也使我懂得：老師，只有學(xué)會變通，改變教育教學(xué)策略，一如既往地相信學(xué)生，以自己的實際行動教會學(xué)生適度地低一下頭，躬一下腰，才能伸縮自如，如魚得水，步履穩(wěn)健，重新挺立，一路走好，如雪松般蒼翠挺拔。就像“那些成熟了、顆粒飽滿的麥穗都彎著腰低著頭，因為它們深深懂得，自己能有這沉甸甸的收獲，全是因為太陽慈愛的光照、大地溫厚的滋潤、風兒細心的呵護，而不是自己本領(lǐng)特殊?！?/p>

風中搖曳的馬蹄草

俗話說：草散發(fā)的是氣質(zhì)，草沉默的是容貌，草搖曳的是真情。有的學(xué)生如校園中的馬蹄草，輕輕地搖曳，散發(fā)無盡的芳香?？稍跐M園芳菲中，人最容易忽略它。對于這一點，我深有感觸。

2014年教師節(jié)，當時班里一個男生送了我一個他最珍愛的小玩具，他送給我時，還一臉認真地說：老師，他會保佑你一切順利，因為他是我的保護神。我順手接過來，收在了抽屜里，后來又搬辦公室，幾經(jīng)折騰這個“小保護神”就不知去向了。再后來，發(fā)現(xiàn)這個孩子慢慢跟我疏遠，不再主動找我聊天談心，一開始沒注意，后來無意從側(cè)面打聽到他因為我沒有像他一樣珍愛他送我的“小保護神”，讓他覺著我不重視他，他的自尊心受到了小小的傷害。

對這件事，我很內(nèi)疚，如果能重來一次，我一定會好好愛惜這個“小保護神”，也珍惜這份難得的師生情誼。

他，就如那不起眼的馬蹄草，送一個小玩具給老師，孩子的舉動是那么普通，可就是這樣一個普通的舉動，寄托了無盡的深情，做教師的不能去忽略，因為馬蹄草的搖曳將散發(fā)無盡的芳香。

校園這個大百花園里，既有芬芳的梔子花，也有蒼翠的雪松，更有不起眼的馬蒂草。唯有用心聆聽，用愛澆灌，甘做垂柳，輕撫含苞待放的花朵，學(xué)會為梔子花捉蟲，教雪松彎腰，聞馬蹄草芳香，才會春播桃李三千圃,秋來碩果滿神州。

【篇二】

我們懷念校園，是因為把一段美好的青春留在了那里。但有一群人，卻把整個寶貴的歲月留在了那里。

時間就像一尾魚，看似漫不經(jīng)心的游蕩，孰不知早已悄然溜走。時光呀，他總是像個小偷，偷走了我所有的美好，偷走了我所有的懷念。我不得不去面對這個六月，這個是盛夏，是酷暑，更多的卻又是離別的六月。

后來，我讀懂了，陪伴才是最長情的告白。

四年前，初來乍到的我，對這里的一切都充滿了好奇心。初次見您，是我們的師生見面會。您坐在主席臺上，我在臺下，像是個小小孩子，聽您在臺上認真的做著專業(yè)導(dǎo)學(xué)。從那之后，我知道了財政學(xué)，也知道了您。您說，我們專業(yè)的學(xué)生人數(shù)是整個學(xué)院里人數(shù)最少的，我們的老師人數(shù)也是學(xué)院各教研室人數(shù)最少的。但是，我們卻是最有愛最團結(jié)的。

每學(xué)期開始的時候，您都會召開班級會議，向我們明確這學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，教導(dǎo)我們要認真學(xué)習。當學(xué)期末的時候，你又像是操心的家長，一遍遍叮囑我們回家注意安全，到家之后給您報平安。您把我們當成是您自己的孩子，不論到哪里，您都始終牽掛著我們。從大一到大四，從我剛踏入這片校園到我即將離開這里。四年，您都始終堅持著定期為我們召開班會，認真了解每一位學(xué)生的情況，我們每個人的名字您都熟記于心。

我們的每一次活動，您都參與其中。小到班級會議，大到學(xué)校組織的大型活動，有我們在的地方，也總有您的身影。這個校園這么大，唯獨在您這里我們找到了家的感覺。

后來，我明白了，您的關(guān)愛全都給了我們。

我還記得，大二學(xué)年上半學(xué)期的《稅法》課程，那是我們第一次上您的課。好多同學(xué)拿到這本書的時候都絕望了，密密麻麻的全是字，這么厚，還這么難，到底怎么才學(xué)的會。您察覺到了我們的顧慮，在第一節(jié)課上，您就先給我們加油打氣，告訴我們這門課程并沒有我們想象的那么難。在您的鼓勵之下，我們慢慢的開始投入到這門課的學(xué)習中去。在學(xué)習過程中，我們不可避免地遇到了很多的問題，您不厭其煩的為我們講解，不斷地給我們鼓勵。在您的悉心講解下，我們實實在在的學(xué)到了很多東西。

大二那年，班里有位同學(xué)的父親病重，需要一大筆錢來做手術(shù)。您得知之后，二話不說，立馬給這位學(xué)生打了一筆錢過去。之后，又向?qū)W院這邊爭取機會，跑前跑后為這位學(xué)生申請臨時困難補助資金。該同學(xué)處理完家里的事情，回到學(xué)校，已是臨近期末，您又主動擔負起為該學(xué)生補課的責任，為其補習之前落下的課程。

大三下學(xué)期的我們站在十字路口迷茫的看著考研和工作這兩條路。您了解到同學(xué)們的情況之后，立馬就召開了班會，您為那些準備考研的同學(xué)加油鼓勁，告訴我們，考研是一個非常漫長的過程，這段路很難走，會遇到很多問題。但是，您又告訴我們，不管如何選擇，您永遠在我們的背后支持我們，永遠相信我們，讓我們勇敢去做自己想做的事情。您找到那些已經(jīng)考取研究生的學(xué)長學(xué)姐們，召開考研經(jīng)驗交流分享會，來幫助我們這些考研的同學(xué)明確目標，找準學(xué)習方法?？佳星?，您親自采購學(xué)習文具，為我們這些考研的同學(xué)發(fā)放考研大禮包，真真切切的送來鼓勵?？佳薪Y(jié)束后，有同學(xué)找您傾訴，說今年的數(shù)學(xué)題好難，您什么都沒有多說，就一遍遍的安慰我們，告訴我們不要太難過，讓我們別太注重結(jié)果。您為我們做的一切，我們都記得。

大三暑期，不考研的同學(xué)找到您，想讓您幫忙找暑假實習工作。您聽到請求時毫不猶豫的便答應(yīng)了我們。接下里的幾天，您都忙于聯(lián)絡(luò)實習公司。那年暑假，您為了我們的暑期實習，跑前跑后的，直到我們這些打算實習的同學(xué)都安頓好。在我們實習的過程中，遇到了一些問題，您親自到公司來，幫我們解決問題。在那個公司里，我沒有找到歸屬感，但您來的那一刻，我知道您永遠都在我們的背后，給予我們最大的支持。

后來，我想通了，只因為您愛的全是我們。

多少次，去辦公室，您一個人默默的坐在角落里，忙著備課，忙著批改作業(yè)；多少次，本是周末，我依然在辦公室看到您忙碌的身影；多少次，您找我們談話，幫助我們解決一個又一個問題。多少次？以后還能有多少次？

我們的回憶里，都是您的身影。在我們的青春里，您從不缺席。雖然我們已經(jīng)走過了青春，但記憶中的青春永遠不會褪色。

【篇三】

最美好的是意氣風發(fā)的大學(xué)時代，最動聽的是課堂上老師講授課程的聲音，最難忘的是老師誨人不倦的身影。作為從小到大都在校園中成長的我們，接觸最多的便是教師。少年強則國強，世界上從來沒有一種職業(yè)，能像教師一樣，將個人理想與國家未來緊密的聯(lián)系在一起了，老師們用淵博的學(xué)識、高尚的道德、飽滿的愛心，向?qū)W生們傳授知識，教會我們做人的道理，塑造著一個個強少年，為國家源源不斷的培養(yǎng)一代代人才。

對于“老師”這一形象在我們的心中總是不斷變化的，小時候，我們怕；長大了一些，我們就開始厭煩甚至是埋怨，總覺得老師的話是沒有用的；等到我們真正長大了，懂事了，才猛然間發(fā)現(xiàn)，原來老師對我們的意義竟是如此重要，老師的恩情竟是如此的廣大。師恩就像一座山，雖然樸實無華，卻深沉厚重。每一位老師，都在孜孜不倦的教導(dǎo)學(xué)生。今天，我想在這里聊一下我的一位老師——靳婷老師。

靳老師是我們通信原理課程的任課教師，通信原理是我們的一門專業(yè)課，難學(xué)、枯燥。我們都以為老師會是一位帶著眼鏡著深色長袍的老學(xué)究，嚴肅、深沉。早早去了第一節(jié)課的教室，發(fā)現(xiàn)講臺上站著一位溫柔嫻淑的女老師，看著PPT，面帶笑容。第一節(jié)課上，老師向我們講述了這門課的難學(xué)以及如何學(xué)。她的開朗、樂觀帶動著每一位同學(xué)，她說了，我們不僅是師生，還是朋友。

課堂永遠是師生之間不能磨滅的主旋律。猶記得專業(yè)課上，老師說：為什么海綿寶寶最好的朋友是派大星?因為，他是海綿寶寶最美的傅里葉變換的，而后詳細的展開了公式的解析，如此幽默有趣，通過故事講述知識。從此，我們記住了派大星是海綿寶寶最好的朋友，也記住了傅里葉變換。在靳老師的課間，輕柔舒緩的音樂永遠在教室內(nèi)回響，每一節(jié)課間，老師都會為我們分享一首她喜歡的歌。師生間的分享，從此刻開始。每當上午第二節(jié)課，班里的同學(xué)總是會因為饑餓昏昏沉沉，但是在靳老師的課上，她會給我們帶上糖果巧克力等高糖分的零食。老師說：這門課需要不停動腦才能跟得上，你們餓了，大腦供血不足，是學(xué)不好這門課的，趕緊吃，吃完我們接著上課。從那以后，我們習慣了上午上課在書包里備好糖果和巧克力。老師的課堂，就這么歷歷在目。

不管是課前還是課后，老師都心系我們。春暖花開的時候，老師會在群里曬她拍的花的照片，告訴我們，不要窩在宿舍，出去走走；課堂結(jié)束的時候，老師讓我們挑自己喜歡的書看，看完寫了讀書筆記給她看一看，她要學(xué)習；上課的時候，她會和我們分享她覺得好的筆記，她說：我們互相為師，共同學(xué)習、共同進步。記得有次智齒發(fā)炎，發(fā)短信給靳老師請假，她回復(fù)我的不僅僅是濃濃的關(guān)懷，還有推薦的牙醫(yī)的聯(lián)系方式，連之后的上課都在問我，牙齒怎么樣了。這樣的老師，我們?nèi)绾尾痪?？如何不愛?/p>

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。靳老師于我們而言，不僅僅是師生，更是我們?nèi)松飞系闹敢撸似匠５氖跇I(yè)指導(dǎo)外，在生活中每當我們遇到困難問題，她都會為我們解惑。我想，這些才是我們一生中受用不盡的財富。也許，隨著時光的流逝，我們會忘了課本上的知識，但這些書本外，生活中的道理會讓我們一直受用，這些道理，伴隨著老師的恩情，一直銘記于心。

臨近畢業(yè)，回首這四年大學(xué)生活，最感激的莫過于老師的陪伴與教導(dǎo)，最不舍的也是將要與老師分別。我時常在感嘆，在迎來送往之中，一屆屆的學(xué)生來來去去，看著自己悉心培養(yǎng)的孩子長大走向遠方，老師該有怎么樣的感受

三尺講臺育桃李，一只粉筆譜春秋。靳老師認真投入到教師這個職業(yè)，為我們這些學(xué)生付出了很多。師恩如巍峨高山，讓人崇敬；師恩似浩瀚深海，令人敬仰。這一路來，有您的陪伴，是我最大的幸運。師恩難忘，師情永存，我們終生難忘！

【篇四】

這是兩篇故事，兩篇我和他們的故事……

勇氣一：不忘初心·筑夢前行

“老師，我在祖國的邊疆，謝謝你守護了我的夢想！”一通學(xué)生的電話，一句感謝的話語，讓我憶起往事，讓我熱淚盈眶。

那年，正當我迎接306張笑臉時，一個男孩蹬蹬蹬地跑過來對我說：“老師，聽說你是我的輔導(dǎo)員，我就想告訴你，我是個有夢想的男人！”從那天起，我便記住了這雙熱情而又堅毅的眼神。

可是有一天，他沮喪地對我說：“老師，我環(huán)顧校園，看到的是凌亂的宿舍、蓬松的腦袋和迷離的眼神。有學(xué)生在用功學(xué)習，可他們大多是對未來的恐懼，怕找不到好工作，怕考不上專升本。老師我說過，我是個有夢想的人，我想從軍報效祖國?？筛改竻s說，‘你應(yīng)該拿個文聘找個體面的工作才是正道，再說你能吃這份苦嗎？’老師，為什么大學(xué)是這樣的？為什么同學(xué)們都不敢談夢想？為什么父母只想讓我拿高工資？”

他的這番話，深深觸動了我的心。于是那天，我在教室里看，看到他們上課以手機為伴；我在宿舍里看，看到他們游戲成風；我在操場上看，看不到揮汗如雨的朝氣；我在廣場上看，看不到激情昂揚的論政。最后，我停下腳步看匆匆走過的學(xué)生，卻無論如何都看不到他們眼中的理想！

我苦笑了一聲，恨自己是這么的無力。雖然我一直懷揣著愛與責任，雖然我愿意為工作傾注我全部的熱情和精力。可偏偏為什么我忽略了學(xué)生的精神教育？為什么我忽略了守護他們的青春熱情？為什么我忽略了和他們談理想？為什么我忽略了給他們實現(xiàn)夢想的力量？為什么？……因為走著走著我自己連初心和夢想都封存了，我又如何用自己的靈魂喚醒他們的靈魂？我又怎樣為這個社會培養(yǎng)具有正義、勇氣和智慧的學(xué)生呢？

那一刻，我下定決心，重拾初心，堅持每天學(xué)習提升自己，我要用實際行動告訴他們，夢想是用來實現(xiàn)的。教室、宿舍、辦公室，我利用一切能夠利用的機會和場合，告訴他們用青春和熱血換取一張有分量的文憑，告訴他們努力去重新定義自己的理想，告訴他們?yōu)閲液蜕鐣髡鎸嵉呐拓暙I！

而那個想要報效祖國的男孩，我給他報名了預(yù)備役連，讓他用實際行動告訴父母他對軍裝的向往?，F(xiàn)在的他，在父母的支持下走向了那片雪山。現(xiàn)在的我，可以大聲地告訴他，不是現(xiàn)實支撐了夢想，而是夢想支撐了現(xiàn)實！

國家盛世集中在我的青春歲月，社會問題也凸顯在我的從教生涯，我曾因心灰意冷而隨波逐流過，但是，是這些學(xué)生讓我重拾初心，讓我有勇氣堅持前行?；蛟S我的力量很微薄，或許我的成效很有限，但是，哪怕我只守護住一個夢想，這也是我前行的意義！在這個懷疑的時代，我以人民教師的名義宣誓，用自己的初心守護學(xué)生的激情，用自己的力量筑守學(xué)生的夢想，讓我的夢想在他們身上延續(xù)，撒向祖國的每一片土地！

勇氣二：不負新時代·不辱新使命

有一天，我接到一位學(xué)生家長的電話：“老師啊，你一定要勸勸我家孩子，他天天在搞什么直播、喊麥，一個學(xué)金融的非要進什么傳媒圈。”

當時我也納悶，你說一個大小伙，搞什么直播，我還真是不理解也不贊同。結(jié)果還沒等我主動叫這個男生，第二天他自己跑過來對我說：“老師，我知道我老媽給你打電話告狀了對不對？”

當時聽到這里，正當我準備拿出老師的威嚴好好教育他一番時，他說了一句：“老師，請你了解過我的直播后再來評判，你根本不懂現(xiàn)在我們年輕人的世界！”

當時我就犯嘀咕：“年輕人？難道我不年輕嗎？”

接著他又說了一句：“老師，你得承認你老了！”

我的天啊，竟然說我老了！平時我可是自認為緊跟學(xué)生的腳步，這我怎么能服老？于是，為了證明我的年輕，我倒要看看他們的世界都在玩什么？

這一看，著實讓我汗顏。當我還以為學(xué)生都是用微信、QQ交友時，殊不知現(xiàn)在還有什么陌陌、探探；當我還以為學(xué)生都用騰訊、愛奇藝看視頻時，殊不知還有抖音、火山小視頻；當我還停留在用美顏相機時，學(xué)生們都用的是faceyou、B612；還有什么“一人我飲酒醉”的喊麥，更讓我吃驚的是有越來越多的學(xué)生加入到直播的行列。

這件事以后，我就一直在反思：雖然我一直懷揣著愛與責任，雖然我愿意為工作傾注我全部的熱情和精力?？晌艺娴亩麄儐?？一不留神我怎么就沒跟上他們的腳步呢？

因為我們教育的對象—學(xué)生，發(fā)生了改變。過去我認為只要我堅持學(xué)生的事事事親力親為，我就是一名好輔導(dǎo)員！可是僅僅說我有多奉獻、多堅守就夠嗎？就能成為學(xué)生眼中的好輔導(dǎo)員嗎？

或許不能。因為時代變了，學(xué)生變了，所以在這個時代賦予我們輔導(dǎo)員的使命也在改變。我應(yīng)該不止于辛苦、不止于堅守、不止于情懷，因為絕非辛苦可以決定，絕非堅守可以成就，絕非情懷可以涵蓋。在今天，對于學(xué)生思潮變化的敏銳捕捉，對于時代脈動的感觸，才是我做好輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵所在。

我們再回過頭來說這個學(xué)生，他既然想要做直播，那就讓他做。我認真去學(xué)習這些新興事物，試著引導(dǎo)他，讓他的直播更有意義。現(xiàn)在的他，用自己的努力和創(chuàng)新力，成為了行業(yè)的佼佼者。

這件事也讓我明白，在這個時代，我應(yīng)該成為什么樣的輔導(dǎo)員？習近平總書記曾說：每一代青年，都有自己的際遇和機緣，都要在自己所在的時代條件下，謀劃人生，創(chuàng)造歷史。作為新時代的青年輔導(dǎo)員，我應(yīng)該不只是告訴學(xué)生“什么才是對的”，而是應(yīng)該把握學(xué)生，用專業(yè)化和職業(yè)化引領(lǐng)他們，把他們覺得有意思的事情做的有意義，這樣才能緊緊靠近學(xué)生的心，才能真正的立德樹人！

這樣的故事，讓我描繪著輔導(dǎo)員工作的色彩。這樣的傾心歲月，讓我堅持著在學(xué)生中播撒人文關(guān)懷。這樣的夢想，讓我深愛著這份輔導(dǎo)員事業(yè)。這樣的初心，更給了我闖蕩世界的勇氣！

【篇五】

“我的爸爸當時被國民黨抓壯丁時被抓走了，后來，共產(chǎn)黨解放了中國，才被放了回來……”——很小的時候，“共產(chǎn)黨”在奶奶的故事里；“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國……”——小學(xué)時，“共產(chǎn)黨”在老師教的歌詞里；“1921年7月

1日，中國共產(chǎn)黨在南湖紅船上正式成立......”——上了中學(xué)，“共產(chǎn)黨”在歷史課本里；“同學(xué)們，只有最優(yōu)秀的學(xué)生才能入黨……”上師范時，“共產(chǎn)黨”在我的立志成為黨員的信念中；“我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！薄獏⒓庸ぷ鞯牡诙?，“共產(chǎn)黨”在我的信仰里，因為我加入了中國共產(chǎn)黨，如愿以償?shù)爻闪艘幻伯a(chǎn)黨員。

那一年我十九歲！十五年過去了，當時在座談會上，老支部書記的一番話我還記憶猶新：“同志們，今天你們正式成了一名黨員，在今后的工作中，你們隨時要謹記自己的這一身份，要以一名共產(chǎn)黨員的身份要求自己，在平凡的崗位上，為黨的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻?！痹诤髞淼墓ぷ髦校乙贿呄蛏磉叺睦宵h員教師學(xué)習，一邊加上自己的理解，立足自己的崗位，盡力做好自己的本職工作。

一、泥犁拔舌自擔當

習總書記指出：“展望未來，我國青年一代必將大有可為，也必將大有作為。廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任。泥犁拔舌自擔當，青年挑起中華民族脊梁，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強大力量。”作為一名合格的黨員教師應(yīng)勇于擔當。在組織需要時，在學(xué)校困難時，顧全大局，勇于擔當，主動擔當，起到一個共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，亮出共產(chǎn)黨員無私奮進奉獻的本色。

一直以來，學(xué)校安排的工作，我會毫不猶豫地接受，別人不愿接手的“爛班”我會撿起來，別人不要的“差生”我會接管，因為我知道，這是我作為一個黨員應(yīng)該做的，這就是我肩上的責任。

二、師長甘霖澆桃李

師者，傳道授業(yè)解惑也，而“愛”則是是教師職業(yè)的核心。教師的工作，無論是教學(xué)還是管理，都要面對一群情況不同的學(xué)生。這些學(xué)生，無論智力、身體或家庭條件存在著諸多差異，他們都渴望得到老師一視同仁的關(guān)心、幫助和教育，享受到成長的快樂。“不放棄任何一個孩子”是我的教育理念，因此，在教育活動過程中，我不僅僅去關(guān)注那些學(xué)習好、表現(xiàn)好的學(xué)生，而對那些“頭痛生”則給予了更多的關(guān)心和幫助。

我曾經(jīng)有兩個特殊的學(xué)生，一個叫小偉，家庭十分貧困，導(dǎo)致他成天只知道調(diào)皮打架；另一個叫媛媛，無父無母，導(dǎo)致他非常自卑，從不與人交流。后來，當我“走近”了他們，給予他們更多的關(guān)愛后，最后逐漸“走進”他們的心里。我用自己的力量讓他們將自己無形中鑄成的那道防線慢慢放下，他們不再害怕讀書，不再自卑，不再將自己封閉起來。小偉丟掉了很多壞習慣，由同學(xué)眼中的壞孩子變成了老師的得力助手，連話都不太敢說的媛媛臉上也時常洋溢著開心的笑容，無疑這些都是我把愛帶進他們心里的結(jié)果。

習總書記曾經(jīng)指出，作為教師，一定要有仁愛之心。作為一名黨員教師，我更加不會辜負總書記對我們的期望，用自己的仁愛之甘霖，澆開更多燦爛的花朵。

三、應(yīng)有源頭活水來

“有扎實學(xué)識”是習總書記對教師提出的四條標準之一。進入師范的第一天，我的老師就曾告訴我們八個字“學(xué)高為師，身正為范”，在后來的教學(xué)過程中，我深刻地理解這幾個字的含義。以前，老師要想給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，但是在科技日益發(fā)達的今天，這種“桶論”已經(jīng)不行了，因為很多時候，學(xué)生知道的可能你根本都不懂。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，所以，作為老師的我，為了能把學(xué)生的“那碗水”給足，只有學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，不斷地更新自己的知識，實現(xiàn)自己的升級，始終保持源頭活水。因此，我經(jīng)常是在工作之余，拖著疲憊的身體，如饑似渴的閱讀著一部部教育書籍，《如何當好班主任》、《我的教育理想》、《作文教學(xué)方略》等，這些書籍，每一本都讓我受益匪淺，也讓我感受到終身學(xué)習的重要性。除此之外，我還不斷地向身邊有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，以他們?yōu)榘駱?，并不斷地在自己的教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，讓自己教育知識更加的扎實。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！保魏文芰Φ谋l(fā)都是在默默的蘊積中產(chǎn)生，一個成功者的背后往往伴有一串堅實的腳印。我們不是這個時代的脊梁，但我們?yōu)闀r代的發(fā)展貢獻著力量；我們不是社會發(fā)展的先鋒，但我們卻在三尺講臺默默奉獻。我們雖然平凡，但千千萬萬個“我們”，用平凡但不平庸的一生，實踐著共產(chǎn)黨員的諾言。我知道，選擇了教師就選擇了平凡、選擇了教育就選擇了奉獻，雖然辛苦，但我無怨無悔。在教育的這個大舞臺上，我始終堅定著自己的信念，盡情地揮灑了自己的青春，譜寫出一曲奉獻之歌，為黨旗添彩，為時代增輝。

第三篇：教師師德征文

“講述自己的故事”主題征文

且行且學(xué)且成長

張凌雪

圣城街道崔家小學(xué)

***

?小時候我以為你很美麗

領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去

小時候我以為你很神氣

說上一句話語驚天動地

長大后我就成了你

才知道那間教室

放飛的是希望守巢的總是你

長大后我就成了你

才知道那塊黑板

寫下的是真理擦去的是功利

小時候我以為你很神秘

讓所有的難題成了樂趣

小時候我以為你很有力

你總喜歡把我們高高舉起

長大后我就成了你

才知道那支粉筆

畫出的是彩虹灑下的是淚滴

長大后我就成了你

才知道那個講臺舉起的是別人

奉獻的是自己

長大后我就成了你

我就成了你?

每當聽著這熟悉的旋律，我就想起我上小學(xué)三年級的時候，有個女老師教我們語文課，她看作業(yè)，給我們打上長長的紅對號，我當時就想：等我長大后，我也做一名教師，也給我的學(xué)生打長長的紅對號。11年以后，就像歌里唱的的那樣：長大后，我就成了你。

1991年我從山東師范大學(xué)畢業(yè)，邁上了我夢中的三尺講臺。我憑著自己對教育的一片熱情和激情，對學(xué)生的無限愛惜，我開始了我的教學(xué)生涯。

90年代，是比較講究教學(xué)時效的年代，是個人人講拼搏，人人講奉獻的時代。一句話：分分分，學(xué)生的命根，追求升學(xué)率是最重要的指揮棒。但是光憑和學(xué)生打成一片，不講究策略和教學(xué)方法，成績并不是很理想。我由此開始廣泛的接觸有教學(xué)經(jīng)驗的老教師，向他們請教；頻繁的聽其他教師的公開課，虛心向他們學(xué)習，借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗。作為教師，首先要豎起自己的教學(xué)風格，課前備好課，把重點的內(nèi)容提前寫在小黑板上（90年代初期沒有更好的輔助教學(xué)的辦法），授課分精講和略講，不能像喝白開水似的，從頭講到尾；第二要關(guān)注學(xué)生的注意力，及時提醒學(xué)生注意聽講，并注意自己的講課節(jié)奏，拉住學(xué)生的注意力；第三要在學(xué)生中樹立自己的威信，和學(xué)生要講誠實守信，遵守承諾。比如，完成的好的學(xué)生，到教室外活動，或者大家都記住新學(xué)的知識了，我給你們唱首歌等等。信守承諾是樹立教師威信的最好的方法。第四要分層次布臵作業(yè)，順利完成當天學(xué)習任務(wù)的學(xué)生，可以沒有作業(yè)，但是可以自告奮勇的去幫助那些沒有學(xué)好的同學(xué)。這樣做的學(xué)生，會得到老師的及時的表揚和鼓勵。第五要和學(xué)生交心，做朋友。讓學(xué)生感到你是他最親近的人。這需要我平時細致入微的工作，每個學(xué)生的家庭狀況要摸清楚，每個學(xué)生的性格特點要快速的掌握，有了問題才會有的放矢。記得我第一年參教，教六年級兩個班的英語，有一個家庭特殊的學(xué)生，父母離異，他和父親生活。常常因思念母親，在家不去上學(xué)。每次他沒來學(xué)校，我都趕快走到他家里去，看望他，做心理輔導(dǎo)，讓他及時回歸學(xué)校。后來他轉(zhuǎn)學(xué)到他母親那邊的學(xué)校上學(xué)去，臨走的時候特地買了葡萄送給我，無限的感激，孩子不能表達。師生依依不舍，抱頭哭泣。我只是做了一個教師該做的工作，但是孩子臨走前給我送葡萄的鏡頭，我至今不能忘懷。開始前幾年的教學(xué)工作，我在摸索中成長。形成了自己的教學(xué)風格，歷練自己的同時，也獲得了一些成績和榮譽。

接下來的二十幾年的教學(xué)工作，黨的教育政策的不斷改革，辦學(xué)條件的不斷改善，教育教學(xué)設(shè)施進入現(xiàn)代化。從自制簡單的教具、掛圖、小黑板變成了今天的投影儀、電腦、多媒體。但是一成不變的是教師的責任感和使命感。我看到過一個教師的演講稿《教師的一生，與花相伴》，文章的開頭這樣寫道： ?印度大詩人泰戈爾說過：‘花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。’選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。?每一個學(xué)生都是我心愛的花瓣，需要我這片綠葉去呵護。?誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。?我用自己并不寬闊的胸懷去溫暖，去愛護每一個孩子。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有走進孩子們的心里，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育，孩子們也才能夠和你吐露心聲。?愛?源于高尚的師德，?愛?意味著無私的奉獻。教師對學(xué)生的愛，是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。2009年圣城街道組織教師學(xué)習山東省師德標兵、山東省人民教師、臨朐縣九山鎮(zhèn)宋王莊小學(xué)教師宋作愛的先進事跡，我們廣泛傳閱，爭相觀看她的事跡報告，我們都被宋老師的不幸和她的頑強進取、敬業(yè)奉獻的精神深深感染，寫出了自己的心得體會。這些年來，我們每年都要組織老師學(xué)習先進人物的先進事跡，從現(xiàn)

場或者從網(wǎng)絡(luò)上聽取他們的事跡報告。從2013年開始，每年的四月定為師德學(xué)習月，我從教辦要求學(xué)習的篇目中，尋找最動人的故事，寫下一篇篇自己的真情實感。另外我經(jīng)常閱讀專家教授的教育名著，如《學(xué)會關(guān)心，教育的另一種模式》、《下山學(xué)校的百年故事》、教師如何與學(xué)生溝通》等等，這些教育上感人的故事和教育著作，不斷讓自己汲取營養(yǎng)，不斷讓自己的教育素質(zhì)發(fā)展壯大。

師德標兵的事跡時時激勵著自己，他們那種大愛、無私奉獻的精神是自己心中的標桿。每當自己累了，被一些瑣事纏身的時候，想抱怨的時候，甚至有時候自己的付出不被人理解的時候，他們的事跡就是我獲取動力的正能量。從教二十多年，我從沒因為自己的私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，幾乎每年的九月份，我都會接納一個新的班級，我張開雙臂，熱情擁抱每一個孩子，用知識的乳汁去澆灌他們，用自己的教育智慧去熏染他們。歲月荏苒，寒來暑往，我送走了一批又一批的孩子跨入中學(xué)的大門。我們教師的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長和充實。正如歌里所唱：寫下的是真理，擦去的是功利。

三尺講臺早已不復(fù)存在，取而代之的是與學(xué)生的無距離接觸。把課堂還給學(xué)生是更加新穎的教育理念。潮起潮落，云卷云舒，歲月在指縫間悄無聲息的溜走。我回首往事，感嘆歲月無情的同時，看到不同行業(yè)的的精英有我教過的學(xué)生，我欣慰，我驕傲，我自豪！在教育事業(yè)上，我將且行、且學(xué)、切成長。

第四篇：最美教師師德征文（定稿）

用愛演繹美麗人生

——做最美教師師德征文

三尺講臺，粉墨耕耘；春蠶燭光，潤物無聲。在“教育崛起，教師為基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在風雨中守護，在信念中堅守，用自己的愛心演繹了一曲曲動人的奉獻之歌。

我省慶祝第31個教師節(jié)暨首屆“河南最美教師”頒獎典禮上，10位“最美教師”一一登場。被稱為“鄉(xiāng)間行者”的張錦文是新鄉(xiāng)市輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半；鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無數(shù)孩童心靈，被稱為“知心姐姐”；許昌市實驗幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術(shù)，換得幼苗茁壯成長，被譽為“啟蒙園丁”；南陽市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅持教學(xué)，被稱為“自強標兵”洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校校長劉文婷因守護“折翼天使”被封“特教玫瑰”；鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時期教師代言；河南科技學(xué)院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽為“中原糧神”；“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實驗小學(xué)教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家里一個孩子，學(xué)校數(shù)十個孩子；“恩慈姐姐”顏志偉是河南財經(jīng)政法大學(xué)教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量；被稱為“山村脊梁”的安陽市安陽縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學(xué)點教師韓保學(xué)只為樸素的信念堅守，知苦而行、知難而進。

有人說教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責任心”。正是責任心支撐這些教師對教師職業(yè)的熱愛和對學(xué)生的熱愛。我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高度負責的精神。最美教師，美在責任。讓責任心促使我們在創(chuàng)意中揮灑精彩，讓責任心促使我們熱情不減。

熱愛本職工作才會產(chǎn)生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責任，才能最終提高工作成效。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“對孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,我要不斷學(xué)習、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，只有投身學(xué)習刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經(jīng)驗,才能不斷帶給學(xué)生帶來新的收獲和體驗。

第五篇：教師師德師風征文材料

4篇教師師德師風征文

曾去過很多城市，看過很多的風景，而每次能讓我留戀駐足的，那一定是蒼翠的竹林。每當微風拂過竹林，那些簌簌聲就像一顆圓潤的鵝卵石，輕輕的激起內(nèi)心的漣漪。

在內(nèi)心深處，我仍銘記那位先生，那位教給我道理，給予我尊嚴，讓我真正成長的先生。

我認識先生的時候，他說他已經(jīng)很老了。

到底有多老？他說屋后那片竹林是他無意栽下的，他見證了竹子的成長到花開衰敗又到如今高聳青翠。先生說，那竹子要六十年才開一次花呢。

那時我想，他真有學(xué)問。

正是先生博學(xué)多識，村民們總是愛上門請他幫忙，而他也很熱心地為大家服務(wù)。村里的人都叫他“XX先生”，有時候我也會學(xué)著叫他為“XX先生”，他總是一臉的慈祥，微笑著的撫摸著我的頭。但是更多的時候，我叫他“阿公”。

因為家庭變故，我的童年是在阿公家度過的。他不但是照料我的生活起居的“阿公”，也是輔導(dǎo)我課業(yè)的“先生”。

在我印象中，阿公從來不出門，直至后來符阿姨給阿公買了輪椅。當符阿姨推著阿公走出家門時，阿公開心熱情的和每個村民打招呼，阿公說，他已經(jīng)三十幾年沒出過門，現(xiàn)在的變化真大，村里修了公路，阿貴家建了新房，文公廟這棵榕樹也這么粗了……

但是我卻不明白，阿公這么高興，為什么符阿姨卻在偷偷的擦拭著淚水。

后來，符阿姨告訴我，我的阿公也曾身姿挺拔，健步如飛，他的足跡遍布了坡頭小學(xué)附近的田間小路。他是大家尊敬的“XX先生”。

“那時很窮，我們大家經(jīng)常吃不上飽飯，更別談去上學(xué)。當時班里很多人都不讀書了，XX先生挨家挨戶去家里做思想工作，甚至還要給我們送米、送面。那時我讀二年級，父親死了，家中姊妹眾多，母親掙的工分無法養(yǎng)活我們，先生知道后每個月都準時送給我們糧食……”符阿姨早已泣不成聲。

“XX先生，是我們害了他……教室門前那顆大樹倒下的瞬間，先生從教室沖出來，然后推開了我們，而他卻……那天晚上我們?nèi)嗤瑢W(xué)都跪在醫(yī)院門口不肯走，我們只想看一看……看一看XX先生……”

從此，XX先生再也沒有機會站起來，也再也沒有回到學(xué)校。

我曾經(jīng)問阿公，當初為什么會選擇這么做。阿公一臉平靜地說，不為什么，他們還那么小，我舍不得他們。

但是阿公出事的那時，母親才剛滿兩個月。

我的內(nèi)心受到了極大的震撼。我不理解阿公的做法，我更恨命運的不公。

“先生?！边@一句“先生”卻如此沉重。

先生不僅是一種稱謂，更是一種修為，一種責任。

先生不僅栽下了屋后的那一片竹林，先生也在我心中栽下了一顆種子。

多年之后，當我真正踏上三尺講臺，我終于明白，一句“先生”，一句“老師”賦予我的責任和使命。

剛?cè)雽W(xué)不久的女學(xué)生在周記中寫道：“我恨自己貧窮的出生，我討厭自己平庸的樣貌，我甚至連一件漂亮的衣服都沒有……同學(xué)們都看不起我……”我同情她的遭遇，但是我更擔心她的這種消極的心態(tài)影響到她接下來的學(xué)習和生活，我決定和她好好談?wù)劇?/p>

晚自修的時候，我把她叫到辦公室，她一臉的驚訝，然后靜靜地坐在我的對面。她羞澀地低著頭，長長的劉海遮住了半邊臉，眼睛的余光卻一直停留在我桌面的那束花。那是前幾日教師節(jié)的時候?qū)W生送的，但不少花已經(jīng)凋謝。

“麗麗，你喜歡花嗎？”

她點了點頭。

“為什么呢？”

“花很漂亮，而且還很香?！彼淖旖俏⑽⑸蠐P。

“嗯，你說得很對。那你喜歡竹子嗎？”

這個問題顯得有點突兀，她用手輕輕地捋了捋耳后的頭發(fā)，顯得有些不知所措。

“你看，這鮮花雖嬌艷但容易衰敗凋零，經(jīng)不起時間的考驗。人的容顏也是如此，它會隨著時間的推移而改變，容貌和出生是我們無法選擇的，所以不必苦惱。女孩子真正的魅力，不是源于她的外貌，而是源于她內(nèi)心。竹子確實沒有鮮花的嬌艷欲，也不會吐露芳香。但它卻能破土凌云節(jié)節(jié)高，一年四季保持高聳蒼翠，無懼烈日和風雨。那是因為它的根扎得深，積極汲取養(yǎng)分，最終等待六十年后的開花結(jié)果?！?/p>

“老師，那為什么竹子里面是空的呢?”她終于抬起了頭，一臉疑惑地望著我。

“嗯，你這個問題問得很好。竹子是空的，是因為它虛懷若谷。所以，你在等待的日子里，要刻苦讀書，謙卑做人，養(yǎng)得根深，日后才能枝葉繁茂?！?/p>

“老師，謝謝您?！彼龑ξ疑钌畹鼐狭艘还缓箪o靜地走出了辦公室。

看著她遠去的背影，我長長地呼了一口氣。

這讓我想起了我的阿公，我的先生。

因為他也曾對我說過這番話。那年，我十歲。

縱使當初飽受同學(xué)的歧視，倍受同伴的斜眼，甚至因為沒有漂亮的演出服而被老師委婉地請出合唱團……但這些都不再重要。我從此不再因為自己瘦弱平庸而自卑，更不因樸素的衣著而苦惱，我相信，只要像竹子一樣，深深地扎根，汲取養(yǎng)分，謙虛做人，必定會有枝葉繁茂的一天。

前幾日重回故土，老屋早已荒蕪，屋后的竹林依舊蒼翠，但當初播種之人早已不再，冰冷的輪椅上也布滿灰塵。哎，我再也沒有機會握一握他溫暖的大手，再也沒有機會聽他的教誨，再也沒有機會和他出去走一走了。

想到此，心中滿是愧疚和悲痛，眼淚止不住地往下掉。

“先生?！闭堊屛以俳心宦暋跋壬?。

先生對學(xué)生對后輩惜之愛之幫之教之，先生博學(xué)卻謙虛好問，先生一生清貧卻為學(xué)生慷慨解囊，先生如翠竹，縱竹身已焚而節(jié)不毀，縱干可斷而直更堅。

云山蒼蒼，江水泱泱。修竹篁韻，先生之風，山高水長。

教師師德師風征文

本人XX，秋天的大雁，人如其名，有著獅子座強大內(nèi)心的我從小到大的夢想只有一個——成為一名小學(xué)老師。多少次夢里，我夢到自己像只領(lǐng)頭雁，領(lǐng)著一群孩子翱翔在知識的天空，歡聲笑語響徹天際。

師范畢業(yè)后，我如愿以償?shù)靥と肓诵W(xué)的校園，成為了一名小學(xué)英語教師。年輕的我對所有的一切充滿了期待，期待著自己的英語課堂是孩子們快樂的天堂，期待著每個孩子樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)，期待著孩子們對我深深的愛與依戀。然而，踏上三尺講臺的我，方才體會到“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”的含義。

一、理想與現(xiàn)實的差距，曾讓我失去教育的初心

我所在學(xué)校的周邊環(huán)境是片舊城區(qū)，學(xué)生生源都是周邊市場小商小販或進城務(wù)工的子弟，我任教的班級里，有一半的孩子是長期寄宿在接送班，或是父母離異，交由老人看管的留守兒童。這些孩子由于長期得不到及時的管教和早期的教育，學(xué)習習慣、行為習慣的養(yǎng)成基本為零，學(xué)習成績自然是天荒夜譚啊！

面對這么一群孩子，愛，從何談起？！我的期待，我的想象，都被現(xiàn)實一一擊潰！我開始變得不再從容淡定。我收起了自己天真的微笑，板起了嚴肅的面孔，高壓、強制、留堂、叫家長成了我教育他們的手段。這些貌似“厲害”的方法真的湊效了！全班消滅了不及格，一份兩率名列前茅…….。

然而，這些貌似的“成功”并沒有讓我感到開心、幸福。我深感自己失去了成為老師的初心，孩子們遠遠見到我，會視而不見。在他們的目光中，我感受不到一絲的愛意和敬意。對此，我傷心、難過、氣憤而有苦苦找不到答案。

二、心靈的觸動，喚醒了我教育的初心

一個偶然的機會，我觀看了一部名為《放牛班的春天》的電影，在那里，我找到了答案！影片講述了一位失業(yè)的音樂教師克萊蒙，在一所寄宿學(xué)校找到了一份管教工作，那里的孩子全是一些無法無天的孩子，因此，這個學(xué)校還有了“池塘之底”的外號！高壓、體罰成為了司空見慣的現(xiàn)象。而克萊蒙的到來，給了這批孩子不一樣的春天，他用音樂一一打開了孩子們封閉的心靈。他對冷酷的校長說了一番感人至深的話：“每一顆心都需要愛、需要溫柔、需要寬容、需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方，永遠都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶！

“每一個孩子都來自純凈無邪的地方”這句話深深觸動了我的內(nèi)心，是啊，我眼前的這批孩子又何嘗不是來說那個純凈無邪的地方！在他們調(diào)皮搗蛋的背后，一定還有一顆柔軟的心，只要有愛，就一定能換回他們的真心以待！帶著這份愛與責任，我一次次敲開了這些孩子的家門，當我看到這些留守孩子的家庭環(huán)境，生活條件，我不禁潸然淚下。海頭港里不足二十平米的小房子里，燈光昏暗。一位班上的“小霸王”小A，更是常年與患病的爺爺生活在一起，父母的離棄，讓他早早學(xué)會撐起一個家，一個沒有愛的家！快餐、餅干成了他們的一日三餐。此時，我終于明白了他為何會時時板起面孔欺負同學(xué)，我終于明白他為何處處與老師作對不愛學(xué)習，我終于明白他為何終日喜歡流連街頭不愿回家。此時，愛與責任，喚起了我成為教師的初心。每天，我的工作日程表里多出了“愛的時間”，在那段時間里，我不再反復(fù)聽寫那些所謂重要的英文單詞和句子，而是與孩子們促膝聊天，傾聽他們的心聲，教會他們學(xué)習的方法，分享他們的快樂和苦惱。家里做的糕點，我總會帶給小A，讓他感受到被愛的滋味。課堂上，我重新展現(xiàn)了自己的微笑，通過豐富有趣的教學(xué)方法，提高每個孩子的學(xué)習積極性，課后，對于學(xué)習仍然吃力的同學(xué)采取鼓勵、激將、PK等等方法，不斷地激勵他們“再堅持一點點，肯定能成功！”就這樣，我與孩子們度過了難忘的兩年時光，臨畢業(yè)前，我與孩子們一一相擁而泣，他們的淚水與飽含深情的目光至今我歷歷在目。而小A的一句“老師，謝謝你！”讓我瞬間明白了何為教育！

三、心底的愛與責任，伴我飛翔

所謂教育，應(yīng)該是一種完善、一種喚醒、一種關(guān)愛。它應(yīng)該滿足每個孩子個性的發(fā)展，使他們成為一個真正的社會人；它應(yīng)該激起孩子的上進心、自信心，滿足他們求知的欲望；它應(yīng)該使孩子充滿愛心，充滿期待，發(fā)掘他們內(nèi)心深處愛的火花。

陶行知說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處！”教育的過程，不是簡單的跟我學(xué)、聽我的，而是教師不斷地用自己的人格魅力，用自己的一言一行，用自己對孩子無條件的愛，去喚醒他們對未來的憧憬和渴望，點燃他們求知求真的火焰，去照亮他們?nèi)松穆罚?/p>

感謝我的學(xué)生，讓我明白了教育的本質(zhì)；

感謝我的學(xué)生，讓我重新學(xué)會了愛，學(xué)會了理解和寬容；

感謝我的學(xué)生，讓我懂得了為人師者的責任與擔當。

愿心底的這份愛與責任，永遠伴隨我飛翔在教書育人的天空！

教師師德師風征文

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。它終于結(jié)出果實――我也成了一位老師。

人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯，默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環(huán)，走進它的內(nèi)核時，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。

初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一XX不差?？墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛他們。

慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。我在每個學(xué)生身上尋找閃光點，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。

有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’?！庇袗劬陀幸磺校诠适轮腥绱?，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因為，一旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。

教師無小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。回顧多年的從教歷程，我深深地感到，要做一個學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到，業(yè)余時間我認真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸?？墒俏覀冇械氖牵簩逃聵I(yè)的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙……這些是對工作的投入，更是愛學(xué)生的體現(xiàn)。

面對著一XXXX青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。教學(xué)中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學(xué)生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

老師們，我們每個人的手中，都握著無數(shù)的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。

教師師德師風征文

七尺講臺、花樣少年、在邊遠農(nóng)村一干就是十九年，看似普通然意義非凡的教育工作，我始終踐行著社會主義核心價值觀，堅守崗位，書寫著扎根農(nóng)村教育事業(yè)的快樂與輝煌。這十九年來在農(nóng)村工作有艱辛、有快樂！艱辛在于條件的艱苦，快樂在于自己的付出所獲得的回報，看到農(nóng)村孩子一批又一批的被我送往更高的學(xué)府，內(nèi)心是無比快樂的。

教師的職業(yè)是崇高的，也是平凡的、平淡的。但我很慶幸自己是一名普通的教師，雖然日常工作繁重，工作環(huán)境艱苦，但我快樂地在平凡的工作崗位上踐行著愛崗、敬業(yè)、奉獻的核心價值觀。這十九年來我一直把工作當作事業(yè)來奉獻，在鄉(xiāng)村教育的這塊土地上快樂地耕耘著。

一、我的幸福感來源于平常的心態(tài)

有一個好的心態(tài)很關(guān)鍵，同樣的一件事，你用不一樣的心態(tài)去思考，結(jié)果會不一樣，幸福感也就不一樣。當校長之前，我在調(diào)浪小學(xué)當了6年教導(dǎo)主任，雖然我分管的是學(xué)校的教學(xué)工作，但是我知道學(xué)校老師少（7位老師）。于是我干了許多別人認為不該干的活，學(xué)校到處都有我的足跡，大會小會都有了我的身影。特別是學(xué)校創(chuàng)強和創(chuàng)均那段時間，我配合校長起早貪黑，又是搬桌、又是刷墻，又是除草、又是制作宣傳畫冊。從策劃到執(zhí)行，辛苦不說，還犧牲了不少私人時間，甚至還在工作中受傷了。最后我們學(xué)校在這些工作當中都被評為先進單位。有人問我：這些活不都是校長干的嗎？你為什么要管那么多？你這不是自討苦吃嗎？我倒不這么認為，干了那么多活，累是肯定的，但是經(jīng)過這一系列工作的鍛煉，我各方面的能力都得到了提高，自己成長很快，我很感謝這段時間。我是在為自己工作，而不是為校長也不是為任何人。因此，我的內(nèi)心充滿了感激，我是幸福的。不管去到哪里，我都是這么想的也是這么做的。參加XX市名教師培訓(xùn)和廣東省骨干教師培訓(xùn)的時候，我都被推選為班長。這就注定我要比別的學(xué)員付出更多：在Q群里轉(zhuǎn)發(fā)通知、聯(lián)系基地學(xué)校、組織外出考察、收集照片制作微課程與小電影。一年下來，我各方面的能力都在提高，我累并成長著。在名師培訓(xùn)畢業(yè)典禮上，學(xué)員們對我說得最多的一句話就是：“謝謝您！呂班長，您辛苦了！”而我的回答總是：“謝謝你們！是你們給了我機會，讓我成長！”我的內(nèi)心感覺不到辛苦，更多的是快樂與幸福！

二、我的幸福感來源于發(fā)展自己、影響他人

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但絕不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)?！彼晕覀円K身學(xué)習，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

從踏上三尺講臺的那一天起，我就和孩子結(jié)下了不解之緣，每寫一節(jié)教案，每上一堂課，每輔導(dǎo)一個學(xué)生，我都嚴格要求自己，做到對自己、對學(xué)生、對家長負責。不管是周末在家里，還是身在學(xué)校，我總要及時地總結(jié)一下，想一想：昨天教得怎么樣，今天怎樣教，明天應(yīng)該怎樣改進？因此，只有積極參加各類學(xué)習、培訓(xùn)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，讓自己成為源源不斷的泉水，才能解除學(xué)生的饑渴。我參加了XX市校本研修骨干培訓(xùn)，XX市微課程制作培訓(xùn)。參加了XX市名教師培訓(xùn)和廣東省小學(xué)全科骨干教師培訓(xùn)。我還參加了省教育廳組織的跟崗學(xué)習，到中山市石岐中心小學(xué)跟崗學(xué)習十三天。我積極爭取和珍惜外出學(xué)習的機會，學(xué)到了更前沿的教學(xué)理念，掌握了更有效的教學(xué)方法。每一次學(xué)習我都爭取做到最好、學(xué)到最多。也都獲得了優(yōu)秀學(xué)員。而且我每次總是樂于將學(xué)到的一切知識與同事分享。終身學(xué)習成了我的追求，助我一步步實現(xiàn)人生的目標。正是這樣不懈的追求，使我快速地成長起來，也獲得了一點點的收獲：在調(diào)浪小學(xué)工作的六年是我成長最快的六年，我既教語文又教數(shù)學(xué)，教學(xué)成績總是排在全區(qū)的前三名，數(shù)學(xué)科的平均分總是在90分以上。我指導(dǎo)過十多名學(xué)生習作在《XX日報》上發(fā)表；輔導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽，20多人次獲得國家、省、市、區(qū)級獎勵；指導(dǎo)學(xué)生參加廣東省多屆“粵星杯”作文比賽，有16人次獲得省的二、三等獎；主持過省級作文教學(xué)立項，改寫了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)立項的空白；撰寫了50多篇各類教育教學(xué)論文獲得了各級獎勵。在我的影響下，全體老師善于教書、樂于研究。他們教學(xué)成績平均90分不再是夢想，排名全區(qū)第一不再是奢望。已年過半百的黃燕老師，每到期末考試排名全區(qū)第一的時候都會跟我說：“呂主任，是你指導(dǎo)著我們、影響著我們，我們的成功有你一半的功勞！”此時，我是幸福的！能影響別人何曾不是一件快樂的事呢？我想：我更應(yīng)該感謝他們，是他們讓我有了更高的追求！一路走來，我在不懈的追求中，自己快樂地成長著！同事們每一次的成功我都是幸福的！

三、我的幸福感來源于心中有愛

我在十幾年平凡的工作中，明白了教師身上只有洋溢著熱情，澎湃著激情，充滿著溫情，懷揣著柔情，才能收獲學(xué)生的信任，實現(xiàn)人生的價值。和工作培養(yǎng)感情，使工作不再單調(diào)乏味；與學(xué)生培養(yǎng)感情，讓你走進學(xué)生的心靈，你會發(fā)現(xiàn)另一番別樣的天地。愛是一把打開學(xué)生心靈的鑰匙，愛會讓我們的教育變得更加和諧。我有個和學(xué)生一起寫日記的習慣，即便是教數(shù)學(xué)也是如此。我們可以互看對方的日記，在日記里構(gòu)建的是平等互信的關(guān)系。我們傾訴自己的不快、分享自己的幸福。學(xué)生會在日記里指出我的錯誤，還會告訴我他遇到的困難，甚至會告訴我他們成長中的煩惱。我們相互成為朋友，孩子們都叫我“堅強哥”，即便畢業(yè)了也是這樣。還記得一天清晨,我走進辦公室,發(fā)現(xiàn)辦公桌上放著一盒金嗓子和一XX紙條，上面寫著：堅強哥，昨天看您上課一直停頓，我知道您的咽喉炎病又犯了，趕緊吃點藥吧？注意身體，別太累了！看到這XX紙條，我的雙眼濕潤了，一種幸福感在我心底蔓延……

因為有了愛，我們有了共同的話題；因為有了愛，學(xué)生們選擇了相信與聽話。我建立了一個叫“我的班長我的班”的Q群，那是我和學(xué)生共同的家，出差已經(jīng)成了我這兩年的家常便飯，我雖不在學(xué)校，但可以通過Q群了解學(xué)生的一舉一動，他們不會因為我的不在而偷懶。他們會在Q群中向我討教與交流。我會將一些教學(xué)重點、難點、聚焦點制作成微課程供同學(xué)們學(xué)習、討論，他們一樣會學(xué)得很好?？吹胶⒆釉絹碓胶?，我的心里有一種快樂的滿足感，這也許就是幸福的感覺吧！

很多老師覺得自己工作很忙，心中會有埋怨，哪幸福從何而來？我覺得只有忙一點生活才會變得充實。機緣巧合，從2016年起，我參加了志愿者義工組織。現(xiàn)在是中國力量愛國志愿者協(xié)會和XX市陽光志愿者協(xié)會的會員。我會利用空閑時間去做義工，參加義工讓我懂得感恩我的領(lǐng)導(dǎo)、我的工作；懂得珍惜我的職業(yè)；懂得了用愛包容我的學(xué)生。還記得那天去吳川做義工回來，我寫的一篇博文：我的孩子問我：“你們做義工究竟得到了什么？”看著孩子疑問的眼神，那一瞬間，我沒有想到答案，眼前卻浮現(xiàn)了今天看到的一幕幕：一個70多歲的阿婆，靠干點農(nóng)活撐起一個家，一個孩子瘋了、一個孩子殘廢了、老伴卻常年臥床不起，幾間比窯洞還要黑暗、還要簡陋的瓦房，一XX再也簡陋不過的床都成了他們的奢望。每個月領(lǐng)著工資的我無法想象阿婆一家的日子是怎么過的，我無法感受阿婆內(nèi)心深處的痛。我徹底淚奔了！我想：我們有什么理由頹廢、有什么理由不努力工作、有什么理由埋怨生活對自己的不公？阿婆，謝謝您！是您讓我明白生活不僅只有眼前的茍且！是您讓我找回了一個男人的擔當！是您告訴了我不離不棄的真諦！對了，這不正是我做義工所得到的嗎？我恍然大悟！感謝志愿者團隊！是您讓我收獲著、成長著、快樂著！選擇您，我無悔！

我愛我的學(xué)生，他們感到幸福；學(xué)生愛我，讓我感到幸福。于是我堅信：只要心中有愛，你就會幸福！

一路走來，我是幸福的！讓我感覺到了什么是崇高的平凡，但更可貴的是，我們都還在堅守著這種平凡，都在平凡中默默奉獻，我們的事業(yè)雖然并不能顯赫一時，但將永遠發(fā)揮作用。我先后被評為“麻章區(qū)優(yōu)秀班主任”、“麻章區(qū)先進德育工作者”、“XX市優(yōu)秀教師”、“廣東省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”?，F(xiàn)在是“XX市第二批名教師”和“廣東省小學(xué)全科骨干教師”。我的事跡曾被《XX日報》“走進最美鄉(xiāng)村教師”欄目和碧海銀沙等網(wǎng)站報道過。2016年教師節(jié)我很榮幸地在市政府舉辦的教師節(jié)座談會上做鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言，得到王中丙市長的肯定。2018年被推薦為“第七屆XX市好人”，2018年獲得“XX市第一屆道德模范提名獎”。在麻章區(qū)文明辦的組織下到麻章區(qū)各部門、學(xué)校、社區(qū)進行道德模范先進事跡宣講活動。

追憶往昔，成績都屬于過去。我要感謝我的職業(yè)，因為平凡就是幸福，奉獻就是幸福！既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！我選擇了神圣的教育事業(yè)，今生無怨無悔！作一名幸福的教師，聽心靈跳動的音符，“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”，“行到水窮處，坐看云起時”。我是幸福的！