第一篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考測(cè)試卷及參考答案（范文）

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考測(cè)試卷13

一、基礎(chǔ)展廳（24分）

1．讀寫(xiě)結(jié)合（8分）

天氣變得更加è liè（），大雨使一塊塊的山石伴著ní jiāng（）從山上滾落下來(lái)，道路一次次被堵住……然而，這一切的困難絲毫不能z?? náo（）戰(zhàn)士們前進(jìn)的腳步，他們奮力ch??n chú（）一個(gè)又一個(gè)障礙，終于打通了救援的道路。

2．挑挑選選（5分）

（1）“這是一個(gè)精彩紛呈的世界?！?這句話(huà)中讀作整體認(rèn)讀音節(jié)的字有（）個(gè)。

A．1B.2C.3D.4（2）下列四組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A.堅(jiān)強(qiáng)萬(wàn)眾一心守望相助眾志成誠(chéng)

B.朗頌興高采烈見(jiàn)義勇為弄虛做假

C.脈搏目不轉(zhuǎn)睛喜出望外情不自禁

D.按裝金壁輝煌面黃肌瘦無(wú)可奈何

（3）下面歇后語(yǔ)中錯(cuò)誤的一句是（）

A.泥菩薩過(guò)河——沒(méi)指望B.貓哭耗子——假慈悲

C.豬鼻子里插大蔥——裝相D.隔著門(mén)風(fēng)吹喇叭——名聲在外

（4）“草堂留后世，詩(shī)圣著千秋?！边@幅對(duì)聯(lián)是贊揚(yáng)（）的。

A.李白B.杜甫C.白居易D.蘇軾

（5）下面的橫線(xiàn)上應(yīng)填的句子是（）。

在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥籠。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅個(gè)夢(mèng)嗎？

A.受污染的所有河流重新清波蕩漾。

B.所有受污染的河流重新清碧蕩漾。

C.所有河流不再受污染而重新清波蕩漾。

D.所有清波蕩漾的河流不再受污染。

3.請(qǐng)連連線(xiàn)，看看在魔鬼字典里是如何解詞的吧。（5分）

瓦：可以回到起點(diǎn)，但已不是昨天。

白云：伶牙俐齒，專(zhuān)干挑撥離間之事。

鋸子：理解了錘子的用心，也就不再計(jì)較挨打的痛苦。

鐘表：不經(jīng)過(guò)烈火焚燒，成不了風(fēng)雨中的強(qiáng)者。

釘子：點(diǎn)綴了天空，但給大地留下陰影。

4.補(bǔ)充下列語(yǔ)句。（6分）

（1）她（桑娜）的心跳得很厲害，自己不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得。

（2）在《七步詩(shī)》中，集中表達(dá)作者思想感情的兩句是。

（3），化作春泥更護(hù)花。

二、實(shí)踐平臺(tái)（8分）

1．參與活動(dòng)（4分）

一年一度的六一兒童節(jié)又要到了，你想過(guò)災(zāi)區(qū)小朋友們會(huì)怎樣度過(guò)自己的節(jié)日嗎？某小學(xué)正開(kāi)展迎六一“獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)小朋友的笑”的主題活動(dòng)。

（1）假如你是該校學(xué)生，你會(huì)向組委會(huì)提一條怎樣的合理化建議？

A．建議：

B．理由：

（2）如果你榮幸的成為慰問(wèn)災(zāi)區(qū)小朋友的志愿者，在節(jié)日那天，面對(duì)他們你會(huì)怎樣表示衷心的問(wèn)候和美好的祝愿？

我的表達(dá)：

2．時(shí)事評(píng)點(diǎn)（4分）

多年來(lái)，日本社會(huì)右翼勢(shì)力否認(rèn)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)、否認(rèn)南京大屠殺罪行，日本政要接連參拜靖國(guó)神社,日本政府審定通過(guò)篡改侵略歷史的教科書(shū)，并企圖爭(zhēng)當(dāng)聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)等等。

就此，你有何感想？

三、閱讀茶座（38分）

【一】課文回顧（17分）

1．“奶奶！”小女孩叫起來(lái)，“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”

（1）這段話(huà)選自________（國(guó)名）童話(huà)作家_________的名篇《》，請(qǐng)寫(xiě)出你讀過(guò)的他的另一篇童話(huà)《》（4分）

（2）小女孩這次擦然火柴后看到了___________________（2分)

（3）讀這一段話(huà)時(shí)，應(yīng)該用 ___________________的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。（2分)

2.使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

（1）結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（２分）

誨：俱：

（2）在上面的語(yǔ)段中用“～～～～～～”畫(huà)出描寫(xiě)那個(gè)人不專(zhuān)心學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。（２分）

（3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！钡脑蚴鞘裁?？（２分）

3.《匆匆》的作者是，這篇文章表達(dá)了作者的心情。讀了這篇課文，我還想到了一些有關(guān)時(shí)間的格言警句，寫(xiě)出其中的一句：

（3分）

【二】課外賞析（21分）

能給予就不貧窮

教師節(jié)那天，一大群孩子們爭(zhēng)著給他送來(lái)了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢著快樂(lè)，好像過(guò)節(jié)的不是老師倒是他們。

一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙上畫(huà)著一雙鞋，看得出是自己剪的——周邊很粗糙；圖是自己畫(huà)的——圖形很不規(guī)則；顏色是自己涂的——花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋么？ 上面歪歪粗粗地寫(xiě)著：“老師：這雙皮鞋送給你穿?！笨纯词鹈袷且粋€(gè)女孩——這個(gè)班級(jí)他剛接手，一切還不是很熟，從開(kāi)學(xué)到教師節(jié)，也就是十天。他把“鞋”認(rèn)真地收起來(lái)，“禮輕情意重”??！

節(jié)日很快過(guò)去了。一天他在批改作文的時(shí)候，看到了這個(gè)女孩寫(xiě)的一段話(huà)：“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做一雙很漂亮的鞋子給他，不過(guò)那鞋不能穿，是畫(huà)在紙上的，我希望將來(lái)老師能穿上正真的皮鞋。我沒(méi)有錢(qián)，我有錢(qián)了一定會(huì)買(mǎi)一雙真皮鞋給老師穿的?！?這是一個(gè)不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動(dòng)。但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志？ 他想問(wèn)問(wèn)她。

這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒(méi)有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站到她面前的時(shí)候，他似乎找到了答案。他看見(jiàn)了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開(kāi)了花，這雙布鞋顯然與他腳上的布鞋不一樣。于是有了后面的對(duì)話(huà)：“爸爸在哪上班？”“爸爸在家，下崗了。”“媽媽呢？”“不知道……走了?！?/p>

他再一次看了看她腳上的布鞋，那一雙開(kāi)了花的布鞋。他從抽屜里拿出那雙“鞋”來(lái)。這時(shí)他才感受出這雙鞋的分量。她問(wèn)：“老師，你家里也窮嗎？”他說(shuō)“老師家里不窮，你家里也不窮。”“同學(xué)們都說(shuō)我家里窮?！彼f(shuō)。他說(shuō)：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？” 她笑了?！澳芎屠蠋煷┮粯拥男樱吲d嗎？”她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他帶著她來(lái)到了教室，問(wèn)大家為什么穿布鞋。有的同學(xué)說(shuō)，好看，因?yàn)樽约簮?ài)漂亮的媽媽花很多錢(qián)買(mǎi)布鞋穿。有的同學(xué)說(shuō)，透氣，因?yàn)樽约号蚂赡_的奶奶也穿布鞋。有的同學(xué)說(shuō)健身，因?yàn)樽约旱臓敔敶蛉臓敔敹即┎夹?。很奇怪，沒(méi)有人說(shuō)她窮。他說(shuō)：“穿布鞋是一種風(fēng)俗，透氣，舒適，有益健康?！?他告訴同學(xué)們，腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。

女孩臉上的笑容很美。

1.他把“鞋”認(rèn)真地收起來(lái)，“禮輕情意重”??！在這句話(huà)中兩個(gè)引號(hào)分別起什么作用？（4分）

2.“他把 ?鞋?認(rèn)真地收起來(lái)，?禮輕情意重???！”在文中找出和這句話(huà)照應(yīng)的語(yǔ)句。（4分）

3.為什么同學(xué)們不再說(shuō)女孩窮了？（4分）

4.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老師對(duì)待女孩的做法好嗎？為什么？（5分）

5.“只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。”讀了這句話(huà)，你有何感想？（4分）

四、習(xí)作擂臺(tái)（３０分）

題目：給中學(xué)老師的一封信

提示：就要進(jìn)入中學(xué)了，為了讓中學(xué)老師盡快地了解我們，賞識(shí)我們，我們可以用書(shū)信的形式向中學(xué)老師介紹自己，如興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、擔(dān)任過(guò)什么職務(wù)、參加過(guò)什么活動(dòng)等，還可以談?wù)勥M(jìn)入中學(xué)后的打算。想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，要注意信的格式。

參考答案

一、1.惡劣泥漿阻撓鏟除

2.（1）C（2）B（3）A（4）B（5）B

3.瓦：不經(jīng)過(guò)烈火焚燒，成不了風(fēng)雨中的強(qiáng)者。

白云：點(diǎn)綴了天空，但給大地留下陰影。

鋸子：伶牙俐齒，專(zhuān)干挑撥離間之事。

鐘表：可以回到起點(diǎn)，但已不是昨天。

釘子：理解了錘子的用心，也就不再計(jì)較挨打的痛苦。

4.（1）非這樣做不可。（2）本自同根生，相煎何太急？（3）落紅不是無(wú)情物

二、1.略。2.我們要透過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)的表象，深刻認(rèn)識(shí)日本右翼勢(shì)力掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪責(zé)的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立 “天下興亡，匹夫有責(zé)。”的思想，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)大。

三、【一】1.（1）。丹麥安徒生 《賣(mài)火柴的小女孩》如：《丑小鴨》《海的女兒》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》《野天鵝》等。

（2）奶奶

（3）急切而痛苦的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高。

2.（1）誨：教。俱：共同、一起。

（2）一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

（3）不注意聽(tīng)老師講，一心只想著如何去射殺天上的鴻鵠，所以會(huì)這樣。

3.朱自清對(duì)虛度時(shí)光的無(wú)奈和惋惜（以及對(duì)前途不明感到彷徨）略

【二】

1.第一個(gè)引號(hào)是表示相反的意思，說(shuō)明這鞋不是真正的鞋。第二個(gè)引號(hào)是引用的作用，引用的是一句俗語(yǔ)。

2.這時(shí)他才感受出這雙鞋的分量。

3.同學(xué)們都懂事了，為了保護(hù)女孩的自尊心，為了讓女孩高興。

4.老師對(duì)女孩的做法很好，可以看出老師充滿(mǎn)愛(ài)心，也懂得如何教育學(xué)生，使女孩樹(shù)立了生活的信心，也讓她感受到了生活的溫暖。

5.有愛(ài)心，心里裝著別人的人才是富有的人，精神的富有勝過(guò)物質(zhì)的富有。

四、略

第二篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)會(huì)考模擬測(cè)試卷

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)會(huì)考模擬測(cè)試卷

總分：100分時(shí)間：60分鐘學(xué)號(hào)：姓名：計(jì)分：

一、寫(xiě)出下面對(duì)應(yīng)字母的大小寫(xiě)：（8*1’）_____ CcHh ____Jj

Nn_____Oo __________ GgDd_____FfXxYy_____

二、找出不同類(lèi)的單詞：(8*2’)()

1、A.GirlB.boyC.manD.yes()

2、A.bag

B.buyC.bookD.ruler()

3、A.appleB.pear C.eyeD.lemon()

4、A.pigB.bird

C.henD.cut()

5、A.fatherB.motherC.sister D.she()

6、A.soliderB.cousin

C.doctorD.driver()

7、A.blueB.redC.orange D.rain()

8、A.planeB.ship C.car

D.school

三、將下列句子抄寫(xiě)在四線(xiàn)三格中：（3*5’）Nice to meet you,too.Where’smy

car?Are you making a kite?

四、連詞成句：(3*5’)

1you,have,enough,got,money2wanted,skate,Anne,to3more,stories,some,are,interesting,others,than

五、問(wèn)答搭配：(8*2’)

Who are you?He’s a fireman.How are you?How do you do?

What’she?I’mLily.How do you do?I’mfine.Who’sshe?It’sa pen.How old are you?It’s2 yuan.What’sthis?She is my sister.How much is it?I’m21.六、圖文匹配：(5*4’)

watch a film

bucture

dictionary

useful

land陸地

七、閱讀理解：（5*2’）對(duì)的打，錯(cuò)的打Hello.My name is Millie.I’m thirteen years

old.I’m a good boy.I often play volleyball so.I’m fit and healthy.For breakfast, I always have

some bread and an egg and I drink a glass of orange juice.I sometimes have rice with fish and an

apple for lunch.I really love apples, because “An apple a day keeps the doctor away（離開(kāi)）”.In

the evening, I sometimes have a glass of milk or a cup of green tea and some biscuits.For dinner, I

often have soup, meat and vegetables.I like vegetables because they are fresh and healthy.They

are good for me.Look at me!How tall and strong I am now!()

1、Millie is 14 this year

()

2、Millie likes football very much.()

3、Millie often drinks orange juice for breakfast.()

4、Millie likes apples because they’re healthy.()

5、I often have vegetables for dinner.

第三篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)會(huì)考試卷及答案

動(dòng)詞過(guò)去式表

1.is,am---was是(單數(shù))2.are---were 是（復(fù)數(shù)）

3.do---did 做4.don’t,doesn’t---didn’t 沒(méi)有做（否定）

5.go---went 去6.see---saw 看見(jiàn)

7.eat---ate吃8.buy---bought 買(mǎi)

9.have,has---had 有10.wear---wore 穿，戴

11.fall---fell落下，倒下

13.take---took拿走

15.say---said說(shuō)

17.come---came來(lái)

19.get---got得到

21.cut---cut切，割

1.play---played 玩

3.clean---cleaned 打掃

5.wash---washed洗

7.cook---cooked煮，炒

9.watch---watched 觀(guān)看

11.listen---listened聽(tīng)

13.invent---invented發(fā)明

15.climb---climbed 爬

17.cry---cried哭

19.happen---happened 發(fā)生

12.learn---learnt, learned 學(xué)習(xí)制作 16.run---ran 跑 18.win---won 贏(yíng)得20.put---put 放 22.hurt---hurt 受傷2.stay---stayed 停留4.finish---finished 完成6.help---helped 幫助8.phone---phone 打電話(huà)10.paint---painted 畫(huà)畫(huà)12.walk---walked 走路14.print---printed 印刷16.want---wanted 想要18.worry---worried 擔(dān)心20.bump---bumped 碰，撞14.make---made

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)資料

六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)資料

課文鏈接：

1.《維也納森林的故事》選自（）的游記散文《》，課文組材上的一個(gè)特點(diǎn)是（）。文章寫(xiě)了維也納森林（）、（）、（）的特點(diǎn)。作者運(yùn)用豐富的材料向我們證實(shí)：（2.《樓蘭的憂(yōu)郁》講了三千年前（）的消亡，寧夏由（）到（）的變化，青海湖昔日的（）變成（），告訴我們（）

3.《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》作者（），題目是一個(gè)奇妙的（），它不僅揭示了鳥(niǎo)和花朵的（）、（）相似，更形象地贊美了鳥(niǎo)兒們的（），表達(dá)了作者對(duì)小鳥(niǎo)的（）之情?！拔蚁?，一年四季的樹(shù)木會(huì)感謝一年四季的鳥(niǎo)”運(yùn)用了（）的修辭方法，表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)兒（）之情?！八鼈?cè)诙斓臉?shù)枝間綻開(kāi)了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂(lè)”運(yùn)用了（）的修辭方法，讓我們看到了鳥(niǎo)兒們（），聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒們（）。說(shuō)“樹(shù)上的鳥(niǎo)比真實(shí)的花朵還要美麗”是因?yàn)椋ǎ?。因此說(shuō)：鳥(niǎo)是樹(shù)的（），樹(shù)是鳥(niǎo)的（）。

4.《一個(gè)人和一幅畫(huà)》一文講述了一位植樹(shù)老人的艱辛：生活上的（），精神上的（）。文中“兩個(gè)小人兒，都握著鐵鍬，在種樹(shù)”中“兩個(gè)”更讓我們強(qiáng)烈地感受到老人的（），表達(dá)出老人（）的愿望。文中老人語(yǔ)言簡(jiǎn)單，一連用了六個(gè)“啊”，可以看出老人一個(gè)（）的人。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了題目中的“一個(gè)人”是一個(gè)（）的人，“一幅畫(huà)”是一幅（）的畫(huà)。

5.《早晨》作者（），他的作品有（）、（）、（）、（）。這篇課文贊美了充滿(mǎn)生機(jī)的早晨，通篇運(yùn)用了（）的修辭方法，寫(xiě)出了“一天中最美好的事情，是（）”。表達(dá)了作者（）的思想感情。

6.《葵花之最》作者是（），課文采用（）的寫(xiě)作方法，借葵花謳歌了守衛(wèi)在昆侖山的邊防戰(zhàn)士（）的精神?！拔也恢浪遣皇鞘澜缟献钚〉目ǎ抑?，它是世界上最高的葵花”。這里的最高指的是（）。由此我們知道了這是一株最（）、最（）、最（）、最（）的葵花。

7.《三人行》以（）為背景，描寫(xiě)了三位受傷的戰(zhàn)士（）的情景，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士（）的崇高品質(zhì)。

8.《揠苗助長(zhǎng)》出自《》，這個(gè)故事演變成人們常用的一句成語(yǔ)，也作(),它告訴我們（）,故事中，（）一句交代了事情發(fā)生的起因，（）交代了故事的結(jié)局，（）句的疲憊不堪與（）句的得意洋洋，自以為是的鮮明對(duì)比，突出了宋人的（）及（），而（）句又包含了幾多無(wú)奈，幾多心疼??

《刻舟求劍》出自《》。故事中（）句交代了楚人沒(méi)有找到劍的原因，作者因此大發(fā)感慨：（）。這個(gè)故事也成了一句常用的成語(yǔ)，用來(lái)諷刺

()的人。

9.《還有人活著嗎》由美國(guó)電影《》的結(jié)尾引入，記述了（）時(shí)三個(gè)感人肺腑的小故事，表現(xiàn)了遇難者（）的精神，贊揚(yáng)了救援人員（）的高貴品質(zhì)。

10.《金翅雀》講述了一個(gè)愛(ài)的故事。文章以金翅雀為線(xiàn)索，以父母和孩子心境的不同變化為主線(xiàn)進(jìn)行了敘述，讓人深深感受到了（）.本文運(yùn)用了大量的（）描寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)這樣的成語(yǔ)：（）、（）、()、（）。

11.《秋天的懷念》歌頌了（）?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)?！翱偸恰币辉~，表現(xiàn)了（），“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??’中的“娘兒倆”指的是（），母親話(huà)的意思是（）。

12.《無(wú)言的父愛(ài)》寫(xiě)了父親無(wú)力購(gòu)買(mǎi)價(jià)格昂貴的玩具滿(mǎn)足孩子的要求，就花了（）個(gè)月的時(shí)間日

夜辛苦勞動(dòng)，給孩子造了一間木頭玩具屋。讓我們感受到（），其中“我身上最要緊的部分，都是他親手培養(yǎng)和改善的，他把最珍貴的財(cái)富給了我。”一句中“最要緊地部分”和“最珍貴的財(cái)富”指的是（）。

13.《勇氣》一文，“勇氣”體現(xiàn)在兩個(gè)人身上：（）和（）。前者側(cè)重的是因（）而產(chǎn)生的勇氣，后者側(cè)重的是因（）而產(chǎn)生的勇氣。其中，（）勇氣是主要的。他們兩個(gè)的“勇氣分別指（）

14.《再見(jiàn)了，親人》本文作者（）。文章記述了1958年最后一批志愿軍離開(kāi)朝鮮回國(guó)時(shí)，在車(chē)上同朝鮮人民告別的情景，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士（）之情。文中分別敘述了志愿軍戰(zhàn)士同（）、()、（）話(huà)別的情景。“再見(jiàn)了，親人”中的“親人”指的是（），把他們稱(chēng)作“親人”是因?yàn)椋ǎ?/p>

15.《橋梁遠(yuǎn)景圖》作者是（），他是我國(guó)著名的（），他還寫(xiě)了大量的科普讀物，如《》、《》等。

16.《兒童與發(fā)明》中讓我們知道了：音樂(lè)家布什曼發(fā)明了（）、雷內(nèi)克醫(yī)生發(fā)明了（）、蘭德研制成功（）、機(jī)械師畢寇制作了（）、比斯特發(fā)明了（）。

17.《科學(xué)幻想之父》介紹了科學(xué)幻想之父（）的個(gè)人經(jīng)歷和代表作品。

18.《蟋蟀的住宅》，作者是法國(guó)杰出的昆蟲(chóng)學(xué)家（），他用大半生的時(shí)間寫(xiě)成了（）部作品。他懷著對(duì)蟋蟀的（）之情，真實(shí)的介紹了蟋蟀的（）和（），贊揚(yáng)了蟋蟀（）的精神。在表達(dá)上，通篇采用（）的手法，將蟋蟀的巢穴稱(chēng)為（）。

19.《牧童》和《稚子弄冰》是對(duì)兒童生活場(chǎng)景的描寫(xiě)，充滿(mǎn)了兒童的（），《湖上雜詩(shī)》表達(dá)了作者（），其中（，）句表明自己的態(tài)度。

20.《風(fēng)箏》作者是（），作品有()、()、().全文深深地融入了作者的思想感情。有（）之情，有（），有（）。

21.《冬至的夢(mèng)》是一篇優(yōu)美的散文，作者以一個(gè)孩子的視角，描繪出冬至后萬(wàn)物的萌動(dòng)和人們的生活，字里行間飽含著作者（）之情。

22.本學(xué)期我們學(xué)過(guò)的老舍的文章有《》、《》、《》等。

23.《濟(jì)南的冬天》一課中，“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地??”用（）比喻小山圍城的地理環(huán)境，用（）比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫(xiě)出了這一圈小山的（）。“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。”用（）、（）、（）一連串相關(guān)的動(dòng)詞，烘托出舒適溫暖的環(huán)境?！吧狡律吓P著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪?！薄芭P”字寫(xiě)出了（）。

24.《祥子買(mǎi)車(chē)》節(jié)選自老舍的小說(shuō)《》，從文中我們知道祥子是一個(gè)（）的人。老舍語(yǔ)言上的特點(diǎn)是（）,在本文得到了突出的體現(xiàn)。

25.《養(yǎng)花》一課通過(guò)寫(xiě)?zhàn)B花的過(guò)程，告訴我們養(yǎng)花的樂(lè)趣：（），從本課中我們知道老舍是一個(gè)（）的人。

26.《母雞》一課描寫(xiě)了母雞的（），塑造了一位（）的形象。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)測(cè)試卷答案

小學(xué)六年級(jí)測(cè)試卷答案

1一、基礎(chǔ)知識(shí)(40分)

1、正確、勻稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)下面的語(yǔ)句。(5分)

這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿(mǎn)是高過(guò)碼頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那樣綿延，向天邊的霞光那樣耀眼，向高空的彩虹那么絢爛。

2、看拼音，寫(xiě)一寫(xiě)。(5分)

bì 風(fēng)帆()空()幕

完()歸趙()竟 銅墻鐵()

lián 清正()潔 浮想()翩 垂()聽(tīng)政

舌綻()花()憫

jù()理力爭(zhēng)()精會(huì)神()之千里

聲色()厲 星星火()

3、給加點(diǎn)的字選擇正確的注音(3分)

(hé hè huo qiáng qiǎng jiàng)

牽強(qiáng)()附會(huì) 和()稀泥 倔強(qiáng)()

隨聲附和()勉強(qiáng)()和()氣生財(cái)

4、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(2分)

A、不安全 B、損害 C、端正 D、高

①危峰兀立()②危及生命()

③居安思危()④正襟危坐()

5、下面三組詞語(yǔ)中，是同一類(lèi)的一組是()(2分)

A、夸獎(jiǎng) 謙虛 機(jī)靈 欣欣向榮 B、虛偽 夸耀 勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷

C、簡(jiǎn)樸 剛強(qiáng) 嘴臉 斗志昂揚(yáng)

6、成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測(cè)測(cè)自己。(4分)

(1)、我們?cè)诿鑼?xiě)人們愛(ài)科學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常要用到這樣的成語(yǔ):見(jiàn)微知著、鍥而不舍。你還能寫(xiě)出兩個(gè)與科學(xué)精神有關(guān)的成語(yǔ)嗎?__________、__________。

(2)、有些帶有動(dòng)物的成語(yǔ)也特別有趣，如:鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫(xiě)出兩個(gè)來(lái)嗎?__________、__________。

7、出口成章，根據(jù)提示寫(xiě)名句。(8分)

(1)弈秋，()之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人()，惟弈秋之為聽(tīng)。

(2)但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么()呢?

(3)正月十五，處處()，整條大街像是辦喜事，()而美麗。

(4)中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò):人()，或()，或()。

(5)有許多古詩(shī)詞是描寫(xiě)一年四季景色的。請(qǐng)寫(xiě)出最能體現(xiàn)季節(jié)特征的詩(shī)句各一個(gè)。(2分)

春:____________________________

夏:____________________________

秋:____________________________

冬:_________________________

(6)、望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬(wàn)里的詩(shī)句“______________、______________?！鳖D覺(jué)清香滿(mǎn)口。

(7)一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以()他，可就是()他。--(美國(guó))海明威(《 》)

8、按要求寫(xiě)句子。(8分)

(1)、仿寫(xiě)句子。(2分)

例句:如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風(fēng)，我將。

如果我是春雨，我將。

(2友誼的話(huà)題歷久彌新，寫(xiě)出表現(xiàn)友誼的一組詩(shī)句:

。友誼最深、不猜不疑的朋友，我們稱(chēng)為。

彼此心意相通、無(wú)所違逆的朋友，我們稱(chēng)之為。(2分)

(3)“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話(huà)意思不一樣的是()(2分)

A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? B.答應(yīng)別人的事非守信用不可!

C.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎? D.答應(yīng)別人的事不能不守信用。

(4)修改病句。(2分)

三個(gè)韓國(guó)的孩子來(lái)我校參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。

______________________________________________________。

我們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)作的生本報(bào)告。

__________________________________________。

9、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境填空(4分)

小學(xué)六年的生活一晃而過(guò)，真是。(寫(xiě)兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ))我即將升入中學(xué)了，我想“ ”來(lái)告誡自己，(填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)等)使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學(xué)!祝愿我的老師!祝愿我的母校!(每條橫線(xiàn)上填寫(xiě)一個(gè)表示祝福的四字詞語(yǔ))

二、閱讀理解(30分)

(一)課內(nèi)閱讀(10分)

“你知道嗎?”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦?什么時(shí)候?”

“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個(gè)孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。

1、文中“熬”字，用音序查字法應(yīng)查音序();用部首查字法，應(yīng)先查()部，再查()畫(huà)。(3分)

2、以上短文選自俄國(guó)作家()的(《 》)。(1分)

3、當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個(gè)孩子時(shí)，他會(huì)對(duì)桑娜說(shuō)什么呢?(3分)

4、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)?(3分)

(二)課外閱讀(20分)

孔子游春(節(jié)選)

水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子啊!

1、孔子說(shuō)“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗甠________________、_________________、_________________、_________________。(2分)

2、這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位_________________的老師(從文中找一個(gè)詞填在橫線(xiàn)上)。(2分)

購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩

一個(gè)年僅六歲的小男孩(拿著 捏著 握著)1美元硬幣，沿街一家一家商店地(盤(pán)問(wèn) 詢(xún)問(wèn)):“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣(mài)嗎?”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，(不由自主 不由分說(shuō))就把他攆出了店門(mén)。

天快黑時(shí)，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿(mǎn)頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩:“告訴我，孩子，你買(mǎi)上帝干嘛?”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買(mǎi)回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。

老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn):“你有多少錢(qián)?”“1美元?！薄昂⒆樱巯律系鄣膬r(jià)格正好是1美元。”老頭接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō):“_________________________________________________________________?！?/p>

邦迪喜出望外 將飲料(捧 抱 包 報(bào))在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進(jìn)病房 他就開(kāi)心地叫嚷道 叔叔 我把上帝買(mǎi)回來(lái)了 您很快就會(huì)好起來(lái)的幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專(zhuān)家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去。可院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢(qián)全付了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來(lái)后，(寄居 隱居)在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。

帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣(mài)掉，出國(guó)旅游去了。

后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫(xiě)來(lái)的，信中說(shuō):“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太 ______了，為了救您，他拿一美元到處購(gòu)買(mǎi)上帝……，感謝上帝，是他_____了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心!”

1、結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外:____________________(2分)

2、給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

3.、在短文中的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)老頭說(shuō)的話(huà);選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。(4分)

4、聯(lián)系上下文，填空。(4分)

(1)“醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！边@句話(huà)的意思是說(shuō)______________________。

(2)小男孩邦迪心中的“上帝”指的是________________________。

(3)你認(rèn)為“真正的上帝”指的是______________________。

(4)你認(rèn)為最后一段橫線(xiàn)中應(yīng)該填的兩個(gè)詞語(yǔ)是______ 和______。

5、通過(guò)閱讀這篇文章，我們可以看出錢(qián)購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩邦迪是一個(gè)_________________的孩子;老頭是一個(gè)___________的人。(2分)

6、請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告用語(yǔ)。(2分)

例:愛(ài)心可以讓死神望而卻步。___________________________________________

四、習(xí)作表達(dá)(30分)

1、語(yǔ)文實(shí)踐(5分)

同學(xué)們，大家都知道霧霾天氣吧，它就在我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在平時(shí)的生活中是怎樣珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，請(qǐng)用100左右的字，聯(lián)系實(shí)際談一談。

2、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！?qǐng)你用兩件事寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。(25分)

答案:

一、基礎(chǔ)知識(shí):(設(shè)計(jì)意圖:本張?jiān)嚲砭帉?xiě)上突出“課內(nèi)”與“課外”的結(jié)合、“學(xué)”與“練”的結(jié)合。第一部分主要是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，其中包容了拼音、字、詞、義積累等多方面的考察，力求全面的檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況;課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，著重與知識(shí)的延伸與應(yīng)用;還有一些讀書(shū)方法和習(xí)慣方面的內(nèi)容，而且還很注重詩(shī)句的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生強(qiáng)烈地意識(shí)到我們的文化精粹--古詩(shī)詞，還可以幫助我們更準(zhǔn)確、更詩(shī)意地表達(dá)自己的思想感情。)

2、碧 閉 璧 畢 壁 廉 聯(lián) 簾 蓮 憐 據(jù) 聚 拒 俱 炬

3、qiáng huo jiàng hè qiǎng hé

4、D B A C5、A6、略。

7、(1)通國(guó) 專(zhuān)心致志(2)一去不復(fù)返(3)張燈結(jié)彩

(4)固有一死，重于泰山，輕于鵝毛。

(5)略

(6)接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

(7)一個(gè)人并不消滅，但就是打不敗它?！独先伺c海》

8、(1)略，(2)略，(3)C

(4)“韓國(guó)的”與“三個(gè)”調(diào)換，去掉“討論”或“聽(tīng)取”。

9、略。

二、閱讀:(設(shè)計(jì)意圖:“閱讀理解”是語(yǔ)文試卷上的壓軸題。目前閱讀理解有兩大類(lèi)，即“課內(nèi)閱讀理解”和“課外閱讀理解”?！伴喿x理解”考查的主要是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用的能力、學(xué)生的提取信息能力、整理歸納的能力和拓展能力，讓學(xué)生真正看到閱讀題就靜靜地品味、思考，而不是脫離文本的假閱讀。而是將課內(nèi)學(xué)到的學(xué)法去解決問(wèn)題，以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。)

(一)1、A 四點(diǎn)底 10

2、托爾斯泰 《窮人》

3、略，4、略。

(二)有德行 有情義 有志向 善施教化 善施教化

(三)1、略，2、，，:“?！?/p>

3、略，4、略

5、善良，6、略

三、作文:(設(shè)計(jì)意圖:自從新課改實(shí)施，教師就采用新課標(biāo)理念、目標(biāo)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。習(xí)作練習(xí)就是要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生寫(xiě)生活中熟悉的事例，學(xué)生必定是有話(huà)要說(shuō)。更因?yàn)橛猩羁痰母惺?，那么也就自然是言之有物，自然也就能靈感迸發(fā)，妙筆生花了。)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

一類(lèi)文(22分-25分):敘事清楚、情節(jié)真摯、生動(dòng)，作文語(yǔ)句通順，基本無(wú)錯(cuò)別字。

二類(lèi)文(18分-221分):敘事有條理，作文語(yǔ)句通順，有個(gè)別錯(cuò)別字。

三類(lèi)文(14分-17分):敘事較有條理，語(yǔ)句較通順，有語(yǔ)病。

四類(lèi)文(13分以下):敘事不清，語(yǔ)句不連貫，語(yǔ)病多。

注:四個(gè)錯(cuò)別字扣1分。

小學(xué)六年級(jí)測(cè)試卷答案

2一、積累與運(yùn)用平臺(tái)。(50分)

1、請(qǐng)將下面的句子抄寫(xiě)在田字格內(nèi)，做到準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、美觀(guān)。(2分)

最偉大的見(jiàn)解是最樸實(shí)的。

2、看拼音，寫(xiě)一寫(xiě)。(6分)

bì()幕完()歸趙()竟銅墻鐵()

lián浮想()翩垂()聽(tīng)政舌綻()花()憫

jù()理力爭(zhēng)()精會(huì)神()之千里星星火()

3、按姓氏的音序排列下面著名作家的名字，正確的一項(xiàng)是()。(2分)

①朱自清②林海音③豐子愷④季羨林⑤杏林子⑥沈石溪

A.②③④⑥⑤①B.③④②⑥⑤①C.③④②⑤⑥①

4、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(4分)

A、不安全B、損害C、端正D、高

①危峰兀立()②危及生命()③居安思危()④正襟危坐()

5、下面三組詞語(yǔ)中，是同一類(lèi)的一組是()(2分)

A、夸獎(jiǎng)謙虛機(jī)靈欣欣向榮

B、虛偽夸耀勾結(jié)當(dāng)機(jī)立斷

C、簡(jiǎn)樸剛強(qiáng)嘴臉斗志昂揚(yáng)

6、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。(2分)

A.語(yǔ)重心長(zhǎng)專(zhuān)心致志養(yǎng)尊處優(yōu)座無(wú)虛席

B.數(shù)以千計(jì)功無(wú)不克行善積德哄堂大笑

C.蜂擁而至肅然起敬和睦相處死的其所

D.輕于鴻毛五湖四海精兵簡(jiǎn)政千均一發(fā)

7、讀下面的句子完成填空。(6分)

(1)“奶奶!”小女孩叫起來(lái)?！鞍?請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣，就會(huì)不見(jiàn)的!”從這段話(huà)可知道小女孩擦然火柴依次看到了、、和慈祥的奶奶。

(2)過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，如。

①這句話(huà)把日子比作，說(shuō)明了時(shí)間。

②在句子后的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一句，使這句話(huà)成為排比句。

8、判斷下列說(shuō)法,對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的“×”。(4分)

(1)“誰(shuí)會(huì)說(shuō)詹天佑不是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師呢?”和“誰(shuí)都會(huì)說(shuō)詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師?！边@兩句話(huà)說(shuō)法不同,但意思一樣。()

(2)“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不能只顧眼前的利益,而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議,合理規(guī)劃。()

(3)《北京的春節(jié)》一文以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)構(gòu)成全文。()

(4)“思/援弓繳/而/射之.”這句話(huà)的朗讀停頓是錯(cuò)誤的。()

9、將下列詩(shī)句名句補(bǔ)充完整。(5分)

(1)卻看妻子愁何在。

(2)留連戲蝶時(shí)時(shí)舞。

(3)__________________，燕山月似鉤。

(4)守信是一項(xiàng)財(cái)寶，_____________________。

(5)只有那些________________________________的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。

10、句子訓(xùn)練營(yíng)，試試就能行(6分)

①縮句：鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹(shù)形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。

②仿寫(xiě)：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

③判斷下面的句子是否有語(yǔ)病,如果有語(yǔ)病請(qǐng)修改在下面橫線(xiàn)上。

全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。

11、根據(jù)下列詩(shī)句的內(nèi)容，按時(shí)間順序排列，正確的一組是()(2分)

①清明時(shí)節(jié)雨紛紛②可憐九月初三夜③二月春風(fēng)似剪刀

④小荷才露尖尖角⑤遙知兄弟登高處⑥千山鳥(niǎo)飛絕

a①④③⑤②⑥b③①④⑤②⑥c③①④②⑤⑥d①③④②⑤⑥

12.我能行：說(shuō)說(shuō)對(duì)“本自同根生，相煎何太急?”這句話(huà)的理解。2分

_______________________________________________________________

13、在正確的解釋后面打“√”。(2分)

桑娜聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。

a.桑娜害怕丈夫打不到魚(yú)，孩子會(huì)挨餓。()

b.海上起風(fēng)暴，氣候十分惡劣。()

c.桑娜擔(dān)心出海打魚(yú)的丈夫，可能會(huì)有危險(xiǎn)。()

14、積累直播室(2+1分)

①語(yǔ)文實(shí)踐。在畢業(yè)之際，請(qǐng)你給一直缺乏自信的李亮同學(xué)寫(xiě)條贈(zèng)言

②中國(guó)成語(yǔ)中有些如“螳螂捕蟬”之類(lèi)寓言故事的成語(yǔ)。你還能舉2個(gè)嗎?

15、智慧園(2分)

趣味標(biāo)點(diǎn)：幫忙讀信

某人外出做生意，給父母寫(xiě)了一封信：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)?！备改缸x后一哭一笑。

1.哭的人怎么讀：_____________________________________________________.2.笑的人怎么讀：____________________________________________________._

二、閱讀與理解廣場(chǎng)。(30分)

(一)桃花心木(節(jié)選

種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模(múmó)仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲(xījí)水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯(kūɡū)萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎(zāzhā)根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了?！?/p>

種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“()我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗()會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！?/p>

種樹(shù)人的一番話(huà)，使我非常感動(dòng)。()是樹(shù)，人()是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。

種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

1給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2分)

2.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)

3、“如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)”中的“不確定”是什么意思?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出能具體說(shuō)明這個(gè)“不確定”的句子。(2分)

4、“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”這里的“不確定”指的是什么?聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)舉例說(shuō)明。(4分)

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________________________________________________________5.“種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了?！碧一ㄐ哪緸槭裁床粫?huì)枯萎了?從種樹(shù)人這一舉動(dòng)中，你讀懂了什么?(3分)

(二)陌生的紅蘋(píng)果

一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車(chē)。

我躺在鋪位看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的(a)：“小姑娘!”側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋(píng)果，對(duì)我說(shuō)：“喜歡吃這個(gè)嗎?”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋(píng)果塞到我枕邊，我只好有禮貌地(b)。

夜深人靜，拿起那只紅蘋(píng)果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很精致圓滑的華盛頓蘋(píng)果，發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢?我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話(huà)故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋(píng)果，結(jié)果中毒了……我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主。

第二天一醒，發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋(píng)果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條：

“小姑娘，早上好!我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門(mén)在外多加一個(gè)心眼是好的，不怪你。蘋(píng)果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見(jiàn)你，便覺(jué)得你很像我女兒，一樣留著長(zhǎng)頭發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書(shū)，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋(píng)果……”

我很內(nèi)疚，她能把我想像得同女兒一樣可愛(ài)，而我卻沒(méi)有把她想像得像母親一樣可信。

蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋(píng)果……

1、根據(jù)文意，在文中(a)(b)兩處應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是()和()。(2分)

A.呼喚 B.呼喊 C.道歉 D.道謝

2、選擇合適的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。(6分)

(1)“我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話(huà)故事”中“警惕”的意思是()。

A.猶豫不決 B.高興、愉快 C.小心謹(jǐn)慎 D.覺(jué)察

(2)“我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主”，原因是什么?()

A.作者并不喜歡吃蘋(píng)果。B.作者懷疑婦女的用意，不敢吃。

C.作者接受的是一個(gè)陌生人的蘋(píng)果，覺(jué)得不好意思。

(3)“蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋(píng)果”，除了這個(gè)“蘋(píng)果”，“我”還得到了什么呢?()

A.“我”還得到了很多紅蘋(píng)果。

B.“我”還得到了那位婦女給“我”的紙條。

C.“我”還得到了那位婦女對(duì)“我”的慈愛(ài)。

3、作者“腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話(huà)故事：白雪公主吃了一口‘陌生人’送的蘋(píng)果，結(jié)果中毒了……”你讀過(guò)這個(gè)童話(huà)嗎?能不能再提供一點(diǎn)有關(guān)這個(gè)童話(huà)的信息?如果你沒(méi)有讀過(guò)，那你簡(jiǎn)單介紹一下你讀過(guò)的一個(gè)童話(huà)?(3分)

4、文章中的“我”以及那位陌生婦女，哪一位給你留下的印象深刻?請(qǐng)選擇其中一位，談一談她是一個(gè)怎樣的人?(3分)

5、讀了這篇文章后，你覺(jué)得應(yīng)該如何對(duì)待陌生人?為什么?(3分)

三、寫(xiě)作天地。(40分)

1、語(yǔ)文實(shí)踐(5分)

同學(xué)們，大家都知道沙塵暴天氣吧，它就在我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在平時(shí)的生活中是怎樣珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，請(qǐng)用100左右的字，聯(lián)系實(shí)際談一談。

2、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！?qǐng)你用兩件事寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，做到中心突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)500以上。(35分)

答案

一、積累與運(yùn)用

1、一個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分，扣完為止

2、閉，璧，畢，壁;聯(lián)，簾，蓮，憐;據(jù)，聚，拒，炬

3、B4、D，B，A，C5、A6、A7、(1)暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)

(2)①輕煙，過(guò)得快②略

8、√，√，√，ㄨ

9、(1)漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂;(2)自在嬌鶯恰恰啼;(3)大漠沙如雪;

(4)不應(yīng)該隨意虛擲;(5)勇敢堅(jiān)定

10、(1)老屋旁種著桃花心木。

(2)略，只要是擬人句就行

(3)有語(yǔ)病，改：全體教師和我們一起參加升旗儀式。

11、C12、本來(lái)我們是同一條根上生長(zhǎng)出來(lái)的，你為什么要這樣緊緊迫害呢?

13、C14、(1)略，只要是鼓勵(lì)自信的話(huà)就行

(2)略，必須是寓言故事

15、哭的人：“兒的生活好痛苦，一點(diǎn)也沒(méi)有糧食，多病，少掙了很多錢(qián)?！?/p>

笑的人：“兒的生活好，痛苦一點(diǎn)也沒(méi)有，糧食多病少，掙了很多錢(qián)。”

二、閱讀理解

(一)1、mójíkūzhā

2、如果……就……不僅……也……

3、老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?

4、(1)這個(gè)句子中的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難【大意對(duì)即可】。(2分)

(2)這句話(huà)的深刻含義是什么?(2分)

這句話(huà)的含義是：只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有所作為的人?！敬笠鈱?duì)即可】

5、我從這種樹(shù)人的這一舉動(dòng)讀懂了桃花心木已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境，學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，已深深扎根了，說(shuō)明種樹(shù)人種樹(shù)成功了?！敬笠鈱?duì)、言之有理即可】

(二)1、A、D2、C、B、C3、略。【提示：第一個(gè)問(wèn)題可以寫(xiě)寫(xiě)童話(huà)的主要內(nèi)容，可以寫(xiě)其中某一個(gè)場(chǎng)景，也可以寫(xiě)故事中的某個(gè)人物等等;第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生寫(xiě)的童話(huà)可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。學(xué)生只答其中一問(wèn)即可?！?/p>

4、如：

1、那位陌生的婦女給我留下了深刻的印象，她能把一個(gè)陌生的女孩當(dāng)作自己的女兒看待，我覺(jué)得她是一個(gè)和藹可親、有愛(ài)心的人。

2、文中的“我”給我留下了深刻的印象，她是一個(gè)懂禮貌的女孩子，也能為自己的過(guò)失而感到內(nèi)疚?！灸茏プ∪宋锏奶攸c(diǎn)，言之有理即可】

5、如：讀了這篇文章后，我覺(jué)得還是應(yīng)該保持警惕，應(yīng)先觀(guān)察判斷陌生人是否值得信任，如果陌生人值得信任的，就欣然接受饋贈(zèng)和幫助，否則就在不傷他人自尊的前提下婉言相拒。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上的確還存在一些利用惠贈(zèng)和幫助等方式進(jìn)行詐騙的壞人，這樣做可以更好地保護(hù)自己?！疽鹬貙W(xué)生的個(gè)性見(jiàn)解，學(xué)生既可以選擇“信任”，也可以選擇“警惕”談見(jiàn)解，言之有理即可，每一問(wèn)占1.5分】

三、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一類(lèi)文：評(píng)32—35分

符合作文要求，題材新穎，主題鮮明，層次清楚，內(nèi)容具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，語(yǔ)言清新流暢的。

二類(lèi)文：評(píng)28—31分

符合作文要求，主題鮮明，層次清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，細(xì)節(jié)描寫(xiě)較生動(dòng)的，但題材較常見(jiàn)的。

三類(lèi)文：評(píng)24—27分

符合作文要求，突出主題，層次清楚，基本達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，語(yǔ)句較通順的。

四類(lèi)文：評(píng)21—23分

符合作文要求，語(yǔ)句較通順，但題材普通，層次不清楚，內(nèi)容不具體的。

五類(lèi)文：評(píng)15—20分

基本符合作文要求，有中心，能完整成文的，但題材普通，層次不清楚，內(nèi)容不具體，語(yǔ)句不通順的。

六類(lèi)文：評(píng)15分以下