第一篇：朱老師

朱老師，高中鄉(xiāng)村教師，常年從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教育事業(yè)上業(yè)績突出，所帶學(xué)生有不少進入國內(nèi)知名學(xué)校，下面就是本人對他的采訪，本人就客串一下記者

記者：朱老師，請問您從事教育行業(yè)多少年了？

朱老師：從我?guī)煼懂厴I(yè)至今，已經(jīng)有20個年頭了，從美好的青春年華到壯年，再到現(xiàn)在的中年，我一直都奮斗在教育戰(zhàn)線上

記者：那么請問您為什么一直堅持這份鄉(xiāng)村教師的工作呢？ 朱老師：或許有人會說這個工作薪水不高，這個工作地位不高，這個工作很累很辛苦，可是我想說，你們大家看到的只是一個方面而已。作為一名教師，我由衷地感到自豪，不是因為我的學(xué)生考上了名牌大學(xué)，進入了全國聞名的高等學(xué)府，而是看著他們在生活上，在學(xué)習(xí)的過程中，一點一點成長，一點一點進步，就像自己的孩子一樣長大，感覺好溫暖，雖然一屆又一屆的學(xué)生就這樣離開了我?guī)У陌嗉?，離開了自己的母校，離開了家鄉(xiāng)，可是，我知道，他們飛向了更遠的地方，為了尋求他們最初的夢想，而這里則是他們夢開始的地方，這讓我感覺到我身上的責(zé)任和這份工作的重要性，就更加激發(fā)了我對這份工作的熱愛。年輕時僅僅覺得教師很光榮，而現(xiàn)在更多的是一份沉甸甸的責(zé)任

記者：在您看來，一個學(xué)生最基本的要做到那幾點呀

朱老師：一個學(xué)生，首要的就是熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)生嘛，就是學(xué)習(xí)嘛，當然我不是說以后的生活中就不需要學(xué)習(xí)，只能說學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而興趣就成了你學(xué)習(xí)好壞的首要決定因素，所以我說要熱愛學(xué)習(xí)；其次，我想說，作為一個學(xué)生，需要質(zhì)疑和嘗試，我是一個數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)里的題目往往只有一個正確答案，可是以后的更高深的數(shù)學(xué)題會出現(xiàn)多種情況，更何況進入社會這個大學(xué)堂的時候，不同人眼中答案往往是不一樣的，我不想同學(xué)們因為我這門功課而禁錮了思想。質(zhì)疑我，因為每個人都有可能出錯的，勇于嘗試，多種方法尋求答案，往往會有意想不到的收獲；再者尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，我們有時候僅僅把這句話停留在表面，沒有深入進去，這句話所說的是在你是學(xué)生時所要做到的，所要處理的人際關(guān)系，兌換到社會中，又是另一個樣子，你的領(lǐng)導(dǎo)、你的同事、你的下屬，人際關(guān)系很重要，而這個也要從學(xué)生時代培養(yǎng)起；最后，但并不代表它不重要，我想告訴每一個，不僅僅是我的學(xué)生，還有其他同學(xué)，心懷希望，看淡每一次考試，就當做是檢測自己的一個過程，中考是這樣，高考也是這樣，人生中會有很多這樣的關(guān)口，跨過它，勝利就在不遠處，心中懷有希望，不管做什么事情，都會有一股力量支撐著你，一直走下去

記者：除了學(xué)習(xí)，您對您的學(xué)生還有什么其他要求嗎？ 朱老師：我的要求就是讓他們每天都健健康康的開開心心的。身體是革命的本錢，它是我們存在的根本，我們需要一

個健康的體魄去完成很多等待著我們?nèi)ネ瓿傻氖虑?。而開心則是我們愿意相信明天是更好的一天的根本，心靈的健康也很重要，我們要用它來面對很多事情，一些我們需要來面對，不得不面對的事情，開開心心的每一天，煩惱拋在身后，這樣我的學(xué)生們才能更勇敢的迎接新的一天的到來

記者：您平時是怎么和同學(xué)溝通交流的呀

朱老師：能夠和同學(xué)們交流，這也是我覺得人民教師是陽光下最光榮的職業(yè)的原因之一，我知道心靈的醫(yī)生就是說我們這類人的。在越來越大的就業(yè)壓力下，從學(xué)生時代就開始競爭了，好的小學(xué)進入好的初中，在進入好的高中，好的大學(xué)，最后有一份好的職業(yè)。我想告訴同學(xué)們，壓力是有的，老師也會有壓力，我們需要勇敢的米娜對壓力，是被它壓彎了腰，永遠永遠站不起來，還是把它轉(zhuǎn)化成動力，成為自己成功道路上的一塊墊腳石，能夠選擇的人不是我，而是同學(xué)們自己呀，我會安慰那些處于情緒低谷的同學(xué)，也會給予那些驕傲的同學(xué)一定的告誡，當然我的原則是鼓勵優(yōu)先，我相信同學(xué)們會從情緒波折中走出來的記者：請問您最后一個問題，請您給所有的學(xué)生一個忠告吧 朱老師：珍惜現(xiàn)在，每一分，每一秒，每一個人，每一件事，因為在未知的未來面前，我們都顯得那么軟弱無力，只有抓緊現(xiàn)在，我們能抓住的也只有現(xiàn)在，用現(xiàn)在創(chuàng)造一個屬于自己的未來。

記者：謝謝，謝謝朱老師的回答，謝謝大家

第二篇：朱老師主要先進事跡

主要先進事跡

在從事教育工作三十二年來，我始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從整理每件小事做起，從點點滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛做教育，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長的一致好評，現(xiàn)將其主要事跡匯總?cè)缦拢?/p>

一、思想方面

本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務(wù)實才能真正有所收獲。團結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、教育教學(xué)工作及效果

（一）班主任工作

記得剛剛告別學(xué)生時代的我就被學(xué)校委以重任，擔(dān)任五年級主任工作，這對于我來說是嚴峻的考驗。剛開始工作的那段時間的生活用水深火熱來形容毫不為過，在校領(lǐng)導(dǎo)、同校的老師、家人和朋友的幫助下，靜心反思自己的工作，從自身尋找漏洞與不足，我發(fā)現(xiàn)自己沒有考慮到學(xué)生現(xiàn)狀，不是站在小學(xué)生的角度要求他們，而是以自己22歲的標準去要求他們，這是極不現(xiàn)實的；我也發(fā)現(xiàn)自己極少表揚學(xué)生，眼里只能看到他們的不足，只是一味地批評他們，其實他們身上有很多閃光之處我都沒有意識去捕捉，忽視了表揚與鼓勵的重要價值；還有，自接班以來，我最為注重的是學(xué)生的學(xué)業(yè)，極少對學(xué)生進行思想品德教育，這個嚴重的失誤實際上是眾多問題的本源；我開始觀察他們的言行，走進孩子們中間，真誠地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點，哪怕是一點小小的進步；加強思想道德教育，與他們談心，他們的故事打動了自己，感動了在場的每一個孩子，當然也包括我。

教育效果顯著，幾乎每個孩子都對自己的父母表達了自己的愛，做了關(guān)心體貼父母的小事。班內(nèi)打架事件屢屢發(fā)生，為此我不知發(fā)了多少次脾氣，但效果不佳，于是我改變了方式，當兩個孩子發(fā)生矛盾時，不再去追究到底是誰的責(zé)任，而是讓他們各自找自己的錯誤，自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的沖動，告訴他們遇事要冷靜思考，針對班內(nèi)學(xué)生集體觀念淡薄，同學(xué)之間不能友好相處，經(jīng)常發(fā)生矛盾的問題，我用一些具體實例來教育學(xué)生，鼓勵好人好事，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名，讓他們學(xué)會欣賞他人的長處，而不是總抓著別人的缺點不放，久而久之，學(xué)生們之間的矛盾減少了，助人為樂的好人好事越來越多。對孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用。此外，我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)和諧，他們愿意主動與我溝通，遇到困難時希望尋求我的幫助，這源于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變，不再把自己擺在高高在上的位置，平時在生活上關(guān)心學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，課余與學(xué)生一起活動，像朋友一樣真誠相待，成為學(xué)生心目中的良師益友。我常對孩子們說：“五年級應(yīng)該是一個溫暖的大家庭，我們每一個人都要愛這個家”，作為這個家庭的家長，我奉獻出了自己最熱忱的愛。我克服了自己上班路途的遙遠，每天早來晚走。

我愛我的學(xué)生，雖然從沒開口表達過，但他們能夠處處感受到老師的愛與關(guān)懷，我從來不求任何回報，只希望我的學(xué)生能夠堂堂正正地做人，真情付出換來了真情回報，孩子們一句“老師，您路上小心！”“飯都涼了，您趕緊吃飯吧！”“外面下雨了，我給您送傘來了?！倍甲屛疑罡行牢?，感動不已，因為他們已經(jīng)學(xué)會了關(guān)心他人，播撒愛的種子，這對于我來說就是最大的成功。

（二）教學(xué)工作

我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，并兼任思品及一年級科技普及學(xué)科教學(xué)工作。在備課時，我精心準備，努力鉆研教材，既備教材又備學(xué)生，力求設(shè)計出激發(fā)學(xué)生興趣，又能切實落實教學(xué)目標，流暢且富于特色的方案，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。剛開始上課時，我總感覺時間不夠用，講得很慢，而作業(yè)質(zhì)量卻很差，一度讓我陷入困惑之中，在經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的指點后，我明白了還是要從自身找原因，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)自己講課時面面俱到，想把自己知道的所有知識全部灌輸給學(xué)生，結(jié)果面面不到，我意識到應(yīng)該重點突出，不能急于求成，不考慮學(xué)生的接受能力；我在課上的語言較羅嗦，并且語速較慢，我便努力規(guī)范簡化語言，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把表達的權(quán)利交還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，營造平等和諧的課堂氣氛，給學(xué)生以充分的心理安全，讓每一個學(xué)生都有發(fā)言的機會，愿意自由發(fā)表自己的意見，為此，我不惜花費時間，鼓勵那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生發(fā)言，興趣是最好的老師，我始終堅信這一點，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從導(dǎo)入到布置作業(yè)，設(shè)計力求激趣，從我自身來講，用生動幽默的語言來吸引學(xué)生，讓他們從心底里愛上數(shù)學(xué)、愛上學(xué)習(xí)，把上數(shù)學(xué)課當成一種美的享受。

在廣大工作生活的這段時間，我與我的學(xué)生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。是廣大這方熱土孕育了我，在未來的工作中我會加倍努力，為廣大的教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量。

第三篇：朱喻老師介紹

朱喻老師簡介

教育背景

朱喻老師，IBC工商管理碩士（MBA）、馬來西亞Tunku Abdul Rahman College（TARC）工學(xué)碩士。

先后取得日本MTP管理才能訓(xùn)練講師班（中國生產(chǎn)力中心）講師資格、CHRM（ACI注冊人力資源管理師）認證、SCM（注冊供應(yīng)鏈管理師）認證、EAP（員工幫助計劃）咨詢培訓(xùn)師資格、荷蘭PHILIPS公司EICC專業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員資格、SA8000 內(nèi)部審核員資格。

工作背景

先后在世界500強企業(yè)Honeywell霍尼韋爾生活電器公司、中國知名上市企業(yè)深圳康佳集團股份有限公司和中山華帝股份有限公司擔(dān)任人力資源總監(jiān)和資深人力資源專家。現(xiàn)任廣東谷唐咨詢資深人力資源顧問，清華大學(xué)、中山大學(xué)EMBA客座教授。

研究領(lǐng)域

近20年的實戰(zhàn)經(jīng)驗和潛心研究，造就了其在人力資源領(lǐng)域的卓越成就，尤其在上市企業(yè)公司治理、KPI績效管理、企業(yè)薪酬管理、股權(quán)激勵、企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)商學(xué)院打造等方面頗有造詣。

所著書籍

先后出版《優(yōu)秀企業(yè)人力資源管理實務(wù)》、《優(yōu)秀企業(yè)行政(總務(wù))管理實務(wù)》、《企業(yè)績效整合》、《企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃與操作》、《企業(yè)薪資福利設(shè)計指引》、《企業(yè)員工關(guān)系管理》、《企業(yè)組織規(guī)劃與人才任用》、《如何將經(jīng)驗傳給下屬》《如何幫助下屬提升績效》、《如何帶好下屬》、《人力資源六大模塊實操精解》等。

輔導(dǎo)客戶

韓國三星集團（東莞三星、深圳三星）、東元電機公司TECO、Skywell包袋公司、與狼共舞服飾、浙江年年紅家具集團、寧波先鋒電器、寧波賽億電器、江西贛江食品、浙江天馬集團、深圳沃爾核材股份公司、浙江康恩貝醫(yī)藥、東莞萬德電子公司、深圳興志電子塑料廠、廣東中山慶誼金屬制品公司、廣東順達電腦公司、廣東步步高教育電子公司、廣東嘉凱光纖通訊、汕頭卡西尼電子、東莞快靈通文化用品公司、廣州雙菱鋼鐵、東貝股份、致伸集團（東聚電業(yè)、致伸資訊電子、惠東漢輝照相器材、源景科技）、光寶集團（源興科技、旭麗電子、旭基電子、建興科技、光寶科技）、金寶集團（金寶電子、康舒電子、康舒科技）、技嘉集團、臺達集團、大眾集團、華南藍天集團（白云機場總公司）、香港偉易達（Vtech）集團等。

第四篇：朱老師的風(fēng)采

朱老師的風(fēng)采

日光耀眼卻灼熱，你的風(fēng)采靜澈而霸氣，朱老師月光般潔凈明亮。

第一印象是：你帥氣，你文雅，毫無疑問，他被我們崇拜了。隨即，他的霸氣側(cè)漏，才氣外現(xiàn)，讓我們崇拜的一塌糊涂。

朱老師的霸氣。每天跑操的時侯，他雙手背后，以君臨天下之姿認真的看我們跑操。你上課更霸氣。記得那是上課的時候，他教我們語文沒多久，小蘇上課喝水，他二話沒說，大步走過去，抓起礦泉水桶擰開，直接倒在小蘇的書上，快速走上講臺說：我說過我的課堂不允許任何小動作，你不聽，那你小子要倒霉了，念在你年少無知的份上，只此一次。此次，只要是他的課，氣氛那個嚴肅可想而知，不過，只要他讓回答問題，氣氛那個活躍得無以附加。這就是他的霸氣，hold住課堂。

朱老師的帥氣。陽光大男孩形容他再貼切不過了。課后他會和其他老師去打籃球，一個轉(zhuǎn)身，一個投籃，一個微笑都會引來觀眾的呼叫和掌聲。動靜結(jié)合才更帥氣。有一次去語文組教材料，他正在改作業(yè)，舉手投足間的文雅認真，真是夠帥。朱老師的才氣。他的過人之處在于欣賞我們的才氣，用自己的文才激發(fā)和引導(dǎo)我們寫出更好的文章。有一次，朱老師讓我們寫一篇文章我的十八歲，我們沒什么新穎的想法，然后朱老師就說：十八歲，和花邂逅，和雨相遇，林志穎好像唱過十七歲的然后我們七嘴八舌的說起來了。這時他又說：我相信你們都有了不錯的想法，期待你們的大作。呵呵，這樣的引導(dǎo)第一次體驗，結(jié)果還不錯。小柳的作文還在校報上發(fā)表了，好評如潮。在開學(xué)典禮上，領(lǐng)導(dǎo)和其他老師都用演講稿，只有他在話筒前，用自己的才氣演講，自然脫俗。他的口才引來所有人的歡呼聲。每天的課前三分鐘，我們會用各種形式的主題來贏得朱老師的贊賞。有一次，小劉不同尋常的講了卦相的古往今來，我們本以為朱老師對卦相不感興趣，沒想到他竟然高興的又補充了一大堆，哎呀，他雜么什么都知道啊。以后只要是我們能搜到的，他都能說的比我們搜到的都全面，真可謂博覽群書，才氣hold住全場。

朱老師的幽默。他的才華里透著幽默，用幽默的方式與我們互動。每過五個星期，朱老師就會組織一次一站到底有獎競猜，每次我們都以最大的熱情參與，為了神秘的獎品。朱老師說：果然是重賞之下必有勇夫啊。呵呵。我們真在期待冠軍的獎品時，朱老師大步流星的走到冠軍身邊，從兜里掏出徳芙，道了一聲恭喜。呵呵，我們?nèi)夹α?。平時在課堂上，只要是我們答案很大膽，很文藝，就會從兜里拿出獎品，像巧克力，果凍。魔法師一樣，給我們驚喜。有一次，小張在課前三分鐘講美國總統(tǒng)羅斯福，他發(fā)音不標準，我們聽成羅師傅，朱老師說：不知道你們聽懂沒有，反正我沒聽懂，美國咋么還有總統(tǒng)叫康師傅的，礦泉水的創(chuàng)始者是美國總統(tǒng)？呵呵，課堂小小的朱式幽默讓枯燥的古文多了一絲生氣，真是幽默hold全場。

他是領(lǐng)導(dǎo)眼中的優(yōu)秀教師，老師之中的璀璨星光，我們心中的霸氣才子。他就是我們的語文老師朱文龍。一條從天而降的龍，那么的霸氣，那么的有才。在他的循循善誘下，我們一定會成為更優(yōu)秀的龍的傳人。陜西榆林府谷縣府谷中學(xué)高二:高煥小

第五篇：朱老師講作文

朱老師講作文之一

輕松快樂學(xué)作文

同學(xué)你好，很高興在這里和你“見面”，我當了很多年的編輯記者，也做過多年的作文雜志編輯工作，又教了幾年作文，對你們小學(xué)生的作文情況有一定的了解，很想結(jié)合我的學(xué)習(xí)體會、寫作經(jīng)驗和教學(xué)研究，跟更多的同學(xué)交流怎樣寫作文，這不，正巧今年《小學(xué)生必讀》雜志的編輯為咱們提供了聚在一起的好機會，我就分10次和你談?wù)剬懽魑牡脑掝}。

一、用筆說自己的話

今天（很多同學(xué)寫作文總是用“今天”開頭，不新鮮）咱們就從“說話”談起。

咱們正常人都會說話，為了把我們說的話留起來，讓別人可以隨時“聽”、反復(fù)“聽”、將來“聽”，讓更多的人都能“聽”到，我們需要把話寫下來。所以寫作和說話一樣，是出于表達和交流的需要，這是一個人應(yīng)該具備的基本能力。所以，你剛開始學(xué)作文時，首先不要把它當作是一門知識來學(xué)，而要把它和學(xué)說話一樣當作一種技能來學(xué)，邊學(xué)邊練，有這樣的態(tài)度，學(xué)習(xí)起來就輕松，容易入門。

同樣是說話，如果我問你，和朋友聊天輕松，還是背課文輕松？你一定會說當然是前者。對，因為和朋友聊天想說什么、怎么說都由著自己，而背的課文不是自己的話，當然不輕松。寫作文也是這個道理，我口說我話，我筆寫我心，只有真誠、自然、有個性，才叫作文?？墒怯械耐瑢W(xué)不明白這個道理，一拿起筆就緊張，以為寫作文是用另外一種表達方式，先被許多“寫作方法”之類嚇住了，束縛住了，不敢放開寫；也有的同學(xué)總揣摩老師希望我如何寫，或者大人們是怎么寫的，把作文當成為別人寫的東西，而不是自我表達。所以我們看到，有的同

學(xué)平時說話伶牙俐齒，可是作文里寫出的話呆板僵硬；也有的同學(xué)寫出的話根本不像他說的，像個小大人；還有的同學(xué)寫出的話像是某些報紙的社論，滿口大詞，裝腔作勢，一看就是模仿或抄的。這樣寫作文能輕松、快樂、自由嗎？能讓自己和讀者喜歡嗎？好的作文不在于詞語是否華麗，而是真誠樸實，你說的話是真是假，讀者一下子就能感覺到。你看那些鮮艷多彩的人造花，和路邊最不起眼的小野花相比，哪個更真實、更鮮活可愛呢？

怎么想就怎么寫，什么年齡說什么話。不要怕出錯，這和我們剛開始學(xué)說話一樣。每個年齡的表達有每個年齡不可替代的價值，它們都是我們成長的珍貴記錄。就像果樹，沒有花朵就沒有果實，沒有青蘋果哪來紅蘋果？

對于寫作放不開、沒能把作文與說話的聯(lián)系打通的同學(xué)，我建議你像運動員上場前做準備活動一樣，做一下這樣的練習(xí)：拿出紙筆，想到哪兒寫到哪兒，不停筆地寫下去，不要管前后內(nèi)容是否連貫，信馬由韁，海闊天空，讓自己的筆撒歡地跑，自由地飛，這樣你就能體會到自由寫作的放松狀態(tài)。然后寫作前可以這樣，把要寫的內(nèi)容像講故事一樣說一遍，找一個錄音設(shè)備（錄音機、錄音筆、MP3等）錄下來，再把自己的錄音一句句抄下來，整理修改。

作文和數(shù)學(xué)不一樣，數(shù)學(xué)有統(tǒng)一客觀的答案，不能今天2乘2等于4，明天高興了2乘2等于9，數(shù)學(xué)結(jié)果有對錯，作文卻沒有統(tǒng)一的標準答案，即使寫同樣一件事，每個人也要按自己的角度，寫出自己關(guān)注的內(nèi)容，自己的心得感受。兒童文學(xué)作家鄭淵潔有一次在電視節(jié)目里，談到自己小學(xué)二年級就發(fā)現(xiàn)了寫作的秘密：寫得和別人不一樣。所以有一位名師說得好：作文姓“我”。

寫作技巧并不是首要的，先學(xué)會用自己現(xiàn)在的語言自由表達，把想說的話說出來，就像小孩學(xué)說話，不是先懂得語法再學(xué)說話（我們有些老師教英語效果差就是因為這樣倒插筆，把程序搞反了），寫作技巧可以通過閱讀和寫作練習(xí)逐步體會、積累。隨著年齡的增長、知識和閱歷的豐富，你的語言也會相應(yīng)地豐富起來，這是個自然成熟的過程，不能拔苗助長，欲速則不達。

向閱讀學(xué)習(xí)

向生活學(xué)習(xí)

作文是幾十年來語文教學(xué)的難題，老師難教，學(xué)生難學(xué)，好幾輩人多數(shù)在學(xué)校沒學(xué)好作文。這是因為作文“有法又無法”，也就是作文的方法不像數(shù)學(xué)，有固定的公式，很具體，背回了可以直接用。這有點像下象棋，僅僅知道馬走日、象走田的規(guī)矩，并不等于能下好棋，這需要通過無數(shù)的對弈才能進步。作文的方法是概括性的，每篇作文內(nèi)容和表達方式的特殊要求，決定了作文的方法要根據(jù)具體內(nèi)容和表達需要，靈活運用，只有像學(xué)游泳要下水一樣，在動筆的寫作實踐中，才能逐步理解、體會寫作方法，從有意識到不自覺，逐步融化在思維之中。其實這也是作文的好學(xué)之處，不用死記硬背。

因為作文難，所以就有了市場，某些打著五花八門名稱的所謂的“作文秘訣”、“作文套路”，把豐富的寫作方法，簡化成了僵化的教條，只能讓我們走進作文的死胡同，越學(xué)越死，越學(xué)越痛苦。作文沒有標準化的公式，不存在立竿見影的捷徑。

因為作文難，所以就有了很多書，質(zhì)量不一，魚龍混雜。但任何東西頂尖的總是少數(shù)，沒人給錢也會口碑相傳。在這里我推薦一套作文輔導(dǎo)書：廣西教育出版社的《新語文作文》（小學(xué)卷1—6冊）（初中卷和高中卷書名是《新語文寫作》，書店如果沒有可以從當當網(wǎng)購買）。

寫作方法除了跟老師學(xué)，讀一些寫作方法的指導(dǎo)書，主要是多讀課外書，從閱讀中學(xué)習(xí)（作文選之類的書，只能作為我們學(xué)習(xí)同齡人如何選材、選擇寫作角度的參考，還是要多讀名家寫給我們的書，就像練球要找比自己強得多的高手）。

首先養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。不妨先從興趣出發(fā)，喜歡養(yǎng)寵物可以先看看養(yǎng)寵物的書，喜歡旅游的看看介紹風(fēng)景名勝的書，喜歡歷史的從歷史書開始。

讀書要雜一些，范圍不要太狹窄，因為知識都是相通的，通過閱讀，培養(yǎng)多方面了解事物、多角度思考問題的開放精神。

從閱讀中你不但獲得了知識，陶冶了性情，啟迪了思維，培養(yǎng)個性和獨立思考的精神，而且復(fù)習(xí)了學(xué)過的字詞，掌握了新的字詞，熟悉了各種詞語和修辭方法的靈活運用，了解了不同句式表達的豐富和差異，增強了語言的感覺。

有的同學(xué)讀書不少，可是作文沒能馬上提高。不要著急，這就像小孩從聽懂話到會說話存在時間差一樣，眼高手低的差距是永遠的，對詞語、句式、寫作技巧等，從知道到會用之間，有一個逐漸理解、感悟并內(nèi)化到自己思維和語言中的過程，雖然這種前后落差永遠存在，但只要堅持，你的寫作水平會隨著你閱讀積累的增長而提升。

有些同學(xué)迷信“好詞好句”，其實不存在所謂固定的“好詞好句”，每個字詞、句子單獨拿出來都是中性的，不分好壞，它們只有在具體的文章里才稱得上好壞，用得準確恰當就是“好詞好句”，換個地方也許就不是。所以單獨抄“好詞好句”效果不好，要把“好詞好句”放在整段文章中去理解，學(xué)習(xí)人家創(chuàng)造這個“好詞好句”的思路。嚴格說來，好詞的運用、好句的產(chǎn)生都是新穎獨創(chuàng)的，既然是“獨創(chuàng)”，它的生命只有一次，再用就不新穎，就像魯迅先生所說：“第一個把姑娘比作鮮花的人是天才,第二個把姑娘比成花的是庸才。”要創(chuàng)造屬于自己的“好詞好句”，需要培養(yǎng)獨特的眼光和大膽的想像。

閱讀要把精讀和泛讀結(jié)合起來，精讀就是帶著思考去讀那些精品讀物，琢磨作者為什么這樣寫。這里我再義務(wù)推薦兩套精讀讀物，一是廣西教育出版社與《新語文作文》配套的《新語文讀本》（小學(xué)卷1—12冊）（還有初中卷和高中卷各6冊），這套書摘選古今中外名家名作，適合不同年齡的小學(xué)生，既有藝術(shù)性又有趣味性。二是著名兒童文學(xué)作家梅子涵教授的《閱讀兒童文學(xué)》（少年兒童出版社），這本書介紹了七十多本外國兒童文學(xué)名著，大都是近些年翻譯出版的，既可以作為購書指南，當故事書看，又可以學(xué)習(xí)閱讀和寫作方法。泛讀就是快速閱讀，鍛煉快速理解內(nèi)容，培養(yǎng)對語言的流暢感覺，當然不妨在重點段落慢下來想一想。

如今已不是圖書一統(tǒng)天下的時代，影視、圖像、互聯(lián)網(wǎng)包圍著我們，這也為我們的“大閱讀”提供了更寬的選擇，我們可以“以書為主、兼讀其它”。影視、卡通、動漫其實和故事、童話、小說一樣，都是講故事，影視的一個鏡頭、動漫的一幅畫，就相當于一句話或一段話，你在欣賞的時候，同樣可以從中學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)故事內(nèi)容，如果把影視和動漫用文字寫下來不也是一篇作文練習(xí)嗎？

更需要閱讀的是生活這部豐富多樣的大書。我們的真情實感都來自生活，它是我們寫作的源泉。從語言表達來說，我們可以觀察周圍各色人等的口頭語言，了解他們說話的特點，許多鮮活的方言、個性的口語，都可以豐富我們的寫作語言。

以上談了如何學(xué)習(xí)作文，但是當你拿起筆，具體面對的就是兩大任務(wù)：寫什么（內(nèi)容）和怎樣寫（方法），下次我們接著談如何觀察和選材

同學(xué)你好，上一講我和你談了《作文輕松入門》，如何學(xué)作文。這回我和你談?wù)勛魑牡挠^察和選材。

沒有哪門功課像作文這樣，與我們的生活、與我們的身心成長聯(lián)系這么緊。我們小學(xué)生主要學(xué)寫記敘文，它是寫作的基礎(chǔ)。記敘文的特點是要求內(nèi)容真實：真人、真事、真景物；表達真實：真情實感。所以學(xué)作文首先要從學(xué)會觀察、善于發(fā)現(xiàn)開始。

作文從觀察開始

我們寫作主要面對兩大問題：寫什么（內(nèi)容）和怎樣寫（方法）。不像學(xué)數(shù)學(xué)，習(xí)題是現(xiàn)成的，方法也是現(xiàn)成的公式，學(xué)會用就行了。作文的具體內(nèi)容要自己找，方法需要根據(jù)內(nèi)容和表達方式靈活運用。所以“寫什么”是首要問題，解決它首先要明白作文是個一環(huán)連一環(huán)的過程。對記敘文來說，作文過程大致可分為這幾個階段：觀察→記憶→回憶→構(gòu)思→寫作→修改?？梢娮魑膹挠^察開始，沒有觀察就沒有作文。

學(xué)習(xí)作文首先要提高觀察能力，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。“觀察”就是我們對生活和自身的觀看察覺，用全身的感官去了解外在世界和內(nèi)在世界。在大腦的指揮下眼看、耳聽、鼻聞、口嘗、手摸（包括身體感覺），眼、耳、鼻、口、手（身）是我們學(xué)好作文的五件武器。外在世界是指我們身外的人、事、景、物；內(nèi)在世界就是我們在與外在世界的互動中自己的心理活動和生理感受，心理活動包括思維（思考、想法）和情感（喜怒哀樂等）兩方面，生理感受是指身體的內(nèi)在感覺（舒服、疲勞、痛癢等）。

觀察貴在“用心”。

“用心”一是指主動細心地觀察。我們要善于運用感官更好地了解外在世界，平時注意觀察身邊事物的特點和豐富變化。比如走在上下學(xué)的路上觀察行人，他們相貌神態(tài)、衣著樣式顏色、行走姿態(tài)、說話方式等方面的特征；在不同的時間和季節(jié)，觀察身邊景物的形態(tài)、色彩、光線甚至溫度、味道等方面的變化。在做

事情時，注意觀察周圍人們的言談舉止、表情神態(tài)。

“用心”二是指帶著感情去觀察。在對身外世界的觀察、參與的互動中，不能把事物僅僅看作是物質(zhì)的，而是有生命有情感的，它們會隨著我們心境的變化而變化。

“用心”三是指帶著思考去觀察。這就需要我們對生活保持好奇心，善于發(fā)現(xiàn)，善于獨立思考，不唯書不唯權(quán)威，什么都要過一下腦子，不人云亦云，凡事多問幾個為什么。就像魯迅先生《狂人日記》里人物的詰問：“從來如此，便對么？”讓熟悉的生活陌生化，就是獨具眼光，寫出自己的新發(fā)現(xiàn)，讓讀者眼前一亮、耳目一新：“我怎么沒看出來？怎么沒想到？”

我們要養(yǎng)成隨時隨地觀察的好習(xí)慣，才能發(fā)現(xiàn)生活中事物的特點、新奇的事物和事物的變化。

入文先入心

我們對世界的觀察是有選擇的，當你拿起筆來，對記憶中的人和事也是有選擇的。哪些是我們可以寫入作文的呢？

上面說過，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中事物的特點、新奇的事物和事物的變化，所以特點、新奇和變化可以作為我們選擇寫作內(nèi)容的標準之一。特點就是一個事物與其他事物不同的地方；新奇是對你來說沒經(jīng)歷過或比較少見的事；變化是指熟悉的事物出現(xiàn)的新情況。

我們來做個練習(xí)：請你拿出紙筆，好好回想一下這一周以來有哪些印象深的事情，家里的、學(xué)校的、其他地方的，自己經(jīng)歷的或親眼看到的，大大小小的事。每件事用一兩句話寫下來，把它們一一列出，讓你身邊的人看看，讓他（她）挑選一件最感興趣的事。這樣，把你印象深的和別人感興趣的相結(jié)合，就是我們可以選擇寫的內(nèi)容。無論什么人、什么事、什么景物，只要打動我們的心，都值得記錄下來，沒有什么固定的“有意義”的事，我們生活中的經(jīng)歷都具有成長的意義，我們的寫作就是生命的記錄，這是最根本的意義。比如新學(xué)期第一天，校園和教室的新貌、新生入學(xué)的場面、經(jīng)過假期后同學(xué)的變化、發(fā)新課本時大家的興奮等；參加學(xué)校一次活動的感受，一次難忘的游戲，一次得病看病的經(jīng)歷，一次壞天氣里的遭遇，甚至身邊某人口頭禪的特點等，都可以進入我們的筆端。

俗話說：“好記性不如爛筆頭。”對生活的觀察積累是長期的，我們要養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。日記可長可短，把每天印象深的人和事記下來，日積月累，提高了觀察、記憶的能力，日記也成了豐富的寫作題材庫，隨時可以查找選取。

有了寫作的內(nèi)容，有的同學(xué)還是不知如何寫、寫不豐富，三言兩語就完了；或者寫出來像流水帳，干巴巴的。如何解決這些問題呢？下次我們接著談