第一篇：學(xué)習(xí)彭世彰老師心得體會(huì)

學(xué)習(xí)彭世彰老師心得體會(huì)

張集實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔣盼

今天，我們的全體老師都學(xué)習(xí)了彭世彰老師先進(jìn)事跡。我們觀看了彭世彰老師的先進(jìn)事跡專題片。河海大學(xué)黨委書(shū)記朱拓對(duì)彭老師的精神和成就給予高度評(píng)價(jià)，并介紹了學(xué)校開(kāi)展向彭老師學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)的情況。彭老師生前同事、學(xué)生深情回顧與彭老師并肩工作的往事，南京師范大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教師代表結(jié)合自身工作暢談學(xué)習(xí)彭老師先進(jìn)事跡的體會(huì)，南京工業(yè)大學(xué)黨委和南京市教育局分管負(fù)責(zé)同志就組織開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳彭老師先進(jìn)事跡活動(dòng)發(fā)言?！豆饷魅?qǐng)?bào)》駐江蘇記者站站長(zhǎng)鄭晉鳴談了自己在采訪彭老師先進(jìn)事跡過(guò)程中的所思所想。長(zhǎng)期以來(lái)，我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所有教師都能自覺(jué)貫徹黨的教育方針，認(rèn)真做好本職工作，教書(shū)育人，為人師表，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，我們都努力為教育事業(yè)改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。全省涌現(xiàn)了李吉林、殷雪梅、吳邵萍、侯晶晶、景榮春、徐其軍、王強(qiáng)、楊向明、孫國(guó)華等一大批優(yōu)秀教師典型，展示了江蘇師德楷模的璀璨群像，在全社會(huì)樹(shù)立了人民教師的崇高形象，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。彭世彰老師是全省教育系統(tǒng)涌現(xiàn)的又一個(gè)先進(jìn)典型，是新時(shí)期人民教師的優(yōu)秀代表。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深知彭世彰老師的先進(jìn)事跡感人至深，他“立德樹(shù)人、愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)韌執(zhí)著、潛心科研，為國(guó)為民、甘于奉獻(xiàn)，追求卓越、永攀高峰”，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，展現(xiàn)了共產(chǎn)

黨人的堅(jiān)定信仰和先進(jìn)本色，展現(xiàn)了教學(xué)科研人員的不懈探索和執(zhí)著追求，展現(xiàn)了優(yōu)秀教育工作者的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

第二篇：學(xué)習(xí)彭世彰心得體會(huì)

學(xué)習(xí)彭世彰事跡心得體會(huì)

馬其龍

“我走了。”那天，他像往常一樣，出門前笑吟吟地與妻子告別。沒(méi)想到，竟成永訣。

一輩子的赤子之心，把生命最后的霞光，化為講臺(tái)上永恒的春天。

一聲聲呼喚，一陣陣哭聲，劃破清晨的寂靜。河海大學(xué)的師生們，奔向南京殯儀館。他們要去送心愛(ài)的彭世彰教授最后一程。

層林如挽，長(zhǎng)風(fēng)當(dāng)泣。在通往殯儀館的路上，自發(fā)前來(lái)送行的人們排成一條長(zhǎng)龍，綿延數(shù)里。

一輩子的赤子之心，把生命最后的霞光，化為講臺(tái)上永恒的春天。這或許是彭世彰最為驕傲的事情。因?yàn)榕硎勒迷f(shuō)過(guò)這樣的一句話“寧肯透支生命也絕不辜負(fù)使命”。他以自己的認(rèn)真和執(zhí)著，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，在三尺講臺(tái)上一站就是一輩子。他畢生追求科學(xué)真理，提出享譽(yù)業(yè)界的水稻節(jié)水灌溉技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生在祖國(guó)各地躬身科研，完全忘記了時(shí)間和勞累，更忘記了自己的身體健康。敬業(yè)與忠誠(chéng)，是彭世彰為國(guó)為民奉獻(xiàn)一生的真實(shí)寫(xiě)照。

這樣的一個(gè)偉人，突然間逝去，對(duì)于我們而言，是悲哀的；對(duì)國(guó)家而言，是一個(gè)重大的損失。

為了老百姓的生活更加美好，他曾經(jīng)連續(xù)三個(gè)月每天往田里跑，和稻子一起“泡”在水里。問(wèn)他為何如此拼命，回答是“我餓過(guò)肚子，深知‘手中有糧、心中不慌’的道理。農(nóng)民松開(kāi)的眉頭，是對(duì)我最好的嘉獎(jiǎng)?！比绱丝删吹娜耍蝗婚g走了，老天是不公的。

而作為教師，我們職責(zé)又是什么？古人說(shuō)是傳道、授業(yè)、解惑。傳道即傳做人之道，研究做人的學(xué)問(wèn)，我私下認(rèn)為這是教師至高無(wú)上的職責(zé)。授業(yè)即教人做事，能通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握某些謀生的本領(lǐng)和手段，當(dāng)然有些學(xué)生如果在這些方面有特定的天賦的話，那他可能超過(guò)老師成為這方面的優(yōu)秀者或?qū)＜摇＝饣蠹磶蛯W(xué)生解決生活中所遇上的各種難以想明白的問(wèn)題，這可能更多的傾向于生活哲學(xué)思考和討論，或?qū)儆诓?dǎo)的范疇?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是小學(xué)生，平時(shí)在家都是父母監(jiān)護(hù)，在學(xué)校視老師為最親近，最信任，最崇拜的人，所以教師的道德，人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。一個(gè)教師的師德表現(xiàn)是多方面的，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可能在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀，世界觀一旦形成，就很難再改變。而彭世彰的事跡不僅告訴我們要認(rèn)真對(duì)待自己的工作，而且要時(shí)刻想著學(xué)生。

一個(gè)人不可能永生，但可以不朽。彭世彰視事業(yè)如性命，用孜孜不倦的探索、用奮斗、用生命詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他，是不朽的，是值得我們銘記的。

第三篇：學(xué)習(xí)彭世彰事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)彭世彰事跡心得體會(huì)

沭師附小周成霞

通過(guò)學(xué)習(xí)彭世彰的先進(jìn)事跡。深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到他的事跡平凡又偉大，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

從彭主任身上，看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。他勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為教育著學(xué)生。

作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以彭主任為榜樣，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身事業(yè)，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給自己的事業(yè)，獻(xiàn)給我們的國(guó)家。其次，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)彭主任為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。

家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：學(xué)習(xí)彭世彰心得

學(xué)習(xí)彭世彰、張偉先進(jìn)事跡心得體會(huì)

海南臨高思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

胡傳亮

5月16日下午，校工會(huì)組織全體教職工學(xué)習(xí)“全國(guó)模范”教師彭世彰及“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng)”張偉的先進(jìn)事跡。

會(huì)上，工會(huì)負(fù)責(zé)人傳達(dá)了《人力資源社會(huì)保障部、教育部關(guān)于追授彭世彰同志“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)的決定》（人社部發(fā)[2014]22號(hào)），《人力資源社會(huì)保障部、教育部關(guān)于追授張偉同志全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號(hào)的決定》（人社部發(fā)[2014]31號(hào)），《中國(guó)教育部黨組關(guān)于在教育系統(tǒng)深入開(kāi)展向“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng)”張偉同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》（教黨[2014]11號(hào)），以及海南省教育廳下發(fā)的學(xué)習(xí)通知等四個(gè)文件精神，要求大家學(xué)習(xí)彭世彰、張偉同志“積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、廉潔自律、無(wú)私奉獻(xiàn)”的先進(jìn)事跡，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。我學(xué)習(xí)后，深受感動(dòng)：他們也是平凡的教師，卻在這平凡的崗位 我決心做到：

一、熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生都要“愛(ài)”字當(dāng)頭，以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩地耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，我們要指導(dǎo)分析，讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母，感受到學(xué)校教育給自己的帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我要學(xué)習(xí)兩位優(yōu)秀教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚 上做出了不平凡的事跡，精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)，行為值得我們仿效。

品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。我要勤于探索，勇于創(chuàng)新，勇攀高峰，腳踏實(shí)地，不為名所累，不為利所趨。對(duì)學(xué)生要言傳身教，教育他們厚以載德，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事。我要甘為人梯，無(wú)怨無(wú)悔地為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師育人為首的精神。語(yǔ)文老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。

要時(shí)刻維護(hù)教師的光輝形象，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位。

三、勇于探索，無(wú)私奉獻(xiàn)，做優(yōu)秀的人民教師。

今天向彭世章、張偉同志學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)他們那種恪盡職守、忘我工作的敬業(yè)精神，還要學(xué)習(xí)他們?cè)陂L(zhǎng)期工作中表現(xiàn)出的那種勇于奉獻(xiàn)、不求索取的優(yōu)秀品質(zhì)。從他們身上，我們看到了共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定的信仰和先進(jìn)的本色，也看到了教育工作者不懈的探索和執(zhí)著追求。他們是我們教育者的光榮與驕傲，是我們學(xué)習(xí)的典范，更是我們做人的楷模。

我也是一名教師，盡管我們的工作環(huán)境有些不同，但我們可以共享同一種精神，同一種信念和同一種操守，那就是—愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

作為教師，我們應(yīng)時(shí)刻心系學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，失去了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，教師也就失去了生活的樂(lè)趣。雖然有時(shí)候?qū)W生也會(huì)氣得我們五臟翻騰，但如果我們的一次次促膝談話，讓內(nèi)向而悲觀的學(xué)生找到了自信，我們組織的一次次成功的活動(dòng)，讓一群散漫的學(xué)生開(kāi)始約束自我；我們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，難道我們不是幸福的嗎？作為教師，我們與學(xué)生朝夕相處，彼此了解，雖然整天忙忙碌碌，有時(shí)還很辛苦，但是我們應(yīng)該感到這樣的生活充實(shí)而又快樂(lè)。學(xué)生做了好事，我們高興；學(xué)生考出了好成績(jī)，我們高興；

學(xué)生知錯(cuò)能改，有了進(jìn)步，我們也高興，這才是一種“真正的幸福”。

選擇了教育這個(gè)行業(yè)，我們應(yīng)為我們的選擇無(wú)怨無(wú)悔。站在講臺(tái)上，我們深感無(wú)限的榮耀，因而我們應(yīng)該意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守；站在講臺(tái)上，我們時(shí)刻覺(jué)得責(zé)任重大，為此我們應(yīng)該刻苦探索，無(wú)怨無(wú)悔；站在講臺(tái)上，面對(duì)渴求知識(shí)的雙雙眼睛，我們應(yīng)該始終愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

榜樣的力量是無(wú)窮的。我們要以彭世彰、張偉同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，努力做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人；要扎實(shí)工作，擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的光榮使命，努力提高教書(shū)育人水平，用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出積極貢獻(xiàn)！

第五篇：學(xué)習(xí)彭世彰心得體會(huì)高金松

學(xué)習(xí)彭世彰老師心得體會(huì)

第二實(shí)小六年級(jí)組高金松

今天，我們第二實(shí)小的全體老師都學(xué)習(xí)了彭世彰老師先進(jìn)事跡。我們觀看了彭世彰老師的先進(jìn)事跡專題片。河海大學(xué)黨委書(shū)記朱拓對(duì)彭老師的精神和成就給予高度評(píng)價(jià)，并介紹了學(xué)校開(kāi)展向彭老師學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)的情況。彭老師生前同事、學(xué)生深情回顧與彭老師并肩工作的往事，南京師范大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教師代表結(jié)合自身工作暢談學(xué)習(xí)彭老師先進(jìn)事跡的體會(huì)，南京工業(yè)大學(xué)黨委和南京市教育局分管負(fù)責(zé)同志就組織開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳彭老師先進(jìn)事跡活動(dòng)發(fā)言?！豆饷魅?qǐng)?bào)》駐江蘇記者站站長(zhǎng)鄭晉鳴談了自己在采訪彭老師先進(jìn)事跡過(guò)程中的所思所想。長(zhǎng)期以來(lái)，我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所有教師都能自覺(jué)貫徹黨的教育方針，認(rèn)真做好本職工作，教書(shū)育人，為人師表，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，我們都努力為教育事業(yè)改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。全省涌現(xiàn)了李吉林、殷雪梅、吳邵萍、侯晶晶、景榮春、徐其軍、王強(qiáng)、楊向明、孫國(guó)華等一大批優(yōu)秀教師典型，展示了江蘇師德楷模的璀璨群像，在全社會(huì)樹(shù)立了人民教師的崇高形象，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。彭世彰老師是全省教育系統(tǒng)涌現(xiàn)的又一個(gè)先進(jìn)典型，是新時(shí)期人民教師的優(yōu)秀代表。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深知彭世彰老師的先進(jìn)事跡感人至深，他“立德樹(shù)人、愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)韌執(zhí)著、潛心科研，為國(guó)為民、甘于奉獻(xiàn)，追求卓越、永攀高峰”，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定信仰和先進(jìn)本色，展現(xiàn)了教學(xué)科研人員的不懈探索和執(zhí)著追求，展現(xiàn)了優(yōu)秀教育工作者的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們也要積極行動(dòng)起來(lái)，大力開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳彭世彰老師先進(jìn)事跡

活動(dòng)，弘揚(yáng)彭世彰老師的崇高精神，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，做良好社會(huì)風(fēng)尚的積極推動(dòng)者，不斷提高立德樹(shù)人、教書(shū)育人水平；要把學(xué)習(xí)活動(dòng)與推進(jìn)教育工作結(jié)合起來(lái)，真正把學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)出來(lái)的動(dòng)力轉(zhuǎn)化為加快教育領(lǐng)域綜合改革、推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)和辦好人民滿意教育的實(shí)際行動(dòng)。