第一篇：我喜愛(ài)的好老師

我喜愛(ài)的好老師

大冶市濱湖學(xué)校四年級(jí)三班柯妤瑄指導(dǎo)老師黃鵬

他，微胖的身材，個(gè)子不高，小小的眼睛，高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，性格溫和，你犯了錯(cuò)誤，她會(huì)給你機(jī)會(huì)，讓你改正，如果你接二連三地犯了同一個(gè)錯(cuò)誤，她會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)你，毫不留情。但他在我心目中是一位好老師，他就是我現(xiàn)在的班主任——黃老師。

記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，他走到講臺(tái)上，同學(xué)們看到了一個(gè)陌生的面孔，頓時(shí)教室里都竊竊私語(yǔ)“哎…怎么換了老師啊”。老師敲著講臺(tái)，自我介紹了起來(lái)，說(shuō)他是我們新的班主任，并且說(shuō)他性格很暴躁，希望同學(xué)們自覺(jué)，弄得我心里很害怕他。但是在慢慢地接觸中，我漸漸的喜歡上了黃老師。

黃老師很博學(xué)多才，他有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我們上課的時(shí)候，語(yǔ)言很生動(dòng)，讓我們很容易聽(tīng)懂，而且老師也很幽默，給我們上課的時(shí)候，一句話就會(huì)讓我們哈哈大笑，讓課堂的氛圍非常輕松愉快。他除了教我們課本知識(shí)，還經(jīng)常給我們講課外知識(shí)，教我們做人的道理，我們都非常愿意聽(tīng)，即使下課鈴響了，我們還是要老師繼續(xù)講。而且黃老師的字寫得非常漂亮，在學(xué)校舉行的書法比賽中，他還獲得了一等獎(jiǎng)呢，我要好好的向他學(xué)習(xí)。

雖然黃老師是位男老師，但是他還是很細(xì)心，也很關(guān)心同學(xué)們。冬天的時(shí)候，我們打掃衛(wèi)生，不小心，鞋子或衣服弄濕了，老師就會(huì)叫我們?nèi)ニ霓k公室，用取暖器把衣服或鞋子烘干，這樣我們就不冷了。今年六一我們排練節(jié)目的時(shí)候，天氣很熱，每天中午，他也不休息，陪著我們一起練，我們跳得出汗，他在旁邊喊得出汗，他每天還要自己花錢買水給我們喝。下午放學(xué)我們排練，有跳錯(cuò)的，黃老師還要給我們示范，不管我們跳到多晚，直到我們排練完回家，他才離開(kāi)學(xué)校。

黃老師還曾被評(píng)為學(xué)校的“仁愛(ài)之心”教師。每年教師節(jié)期間，黃鵬老師的辦公桌上總會(huì)堆滿從全國(guó)各地寄來(lái)的賀卡，這是十余年來(lái)他的學(xué)生對(duì)師恩的一種表達(dá)。今年的賀卡，略略一數(shù)，足足有100多份，每一張賀卡上都綴滿了學(xué)生對(duì)黃老師的感激之詞，這些學(xué)生中有成績(jī)差的，有成績(jī)好的，有家庭困難的，還有沉迷于網(wǎng)絡(luò)的??從這些賀卡之中，讓我體會(huì)到了黃老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)，我非常的感動(dòng)。

不知不覺(jué)，黃老師和我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)一年了，在這段時(shí)間，我覺(jué)得黃老師并不是他所說(shuō)的那樣脾氣暴躁，只是刀子嘴，豆腐心。在我心里他是位有愛(ài)，有責(zé)任心的好老師，我非常的喜歡他。有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們?nèi)松牡谝徊?。我決定，好好學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

第二篇：學(xué)生喜愛(ài)的好老師

癡 情 教 育無(wú) 怨 無(wú) 悔

咸安區(qū)大幕鄉(xiāng)常收小學(xué)章秋先我是一位普通的山區(qū)小學(xué)女教師，堅(jiān)守三尺講臺(tái)三十余年，一直擔(dān)任班主任工作?！肮缴拼恳粋€(gè)學(xué)生，務(wù)求通過(guò)自己的人格魅力和表率影響身邊的每一個(gè)學(xué)生，甚至每一位學(xué)生家長(zhǎng)?！边@就是我三十年來(lái)的工作理念。在從教的幾十年里，我始終用耐心、愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心著每一位同仁，致力營(yíng)造健康、和諧的人文環(huán)境，以此來(lái)贏得學(xué)生的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、同仁的舒心。對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)上是嚴(yán)師，在生活中是慈母。正如胡健敏同學(xué)在作文中評(píng)價(jià)我是：“我的班主任是一位女老師，也是一個(gè)老教師，可是，別看她是女老師，可‘兇’著呢﹗她既像老師，又像父親，更像母親??”

一、用愛(ài)詮釋教育的真諦

我熱愛(ài)教育事業(yè)，能從事我喜愛(ài)的職業(yè)是一種幸福。正是因?yàn)檫@種愛(ài)，我把自己全部的心靈和才智獻(xiàn)給了孩子﹔正因?yàn)檫@種愛(ài)，使我想方設(shè)法走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈，讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)﹔正是因?yàn)檫@種愛(ài)，我樂(lè)意幫助師生解決困難﹔正是因?yàn)檫@種愛(ài)，使我以校為家，一心撲在教育上，而很少顧及自己的小家。

作為一名老師兼班主任，我深知“育人”比“教書”更重要。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)要有強(qiáng)大的凝聚力和向心力，要有共同的目標(biāo)。在共同目標(biāo)的前提下，要?jiǎng)?chuàng)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要有完善的管理制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，貫徹“先學(xué)做人，再做學(xué)問(wèn)”教育理念，并加強(qiáng)老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通、互信，在師生關(guān)系和諧的基礎(chǔ)上共同努力，共同奮斗，使班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、趕幫趕學(xué)、活力四射的班集體。從2001年起，我連續(xù)六年擔(dān)任五年級(jí)的班主任，接著連續(xù)六年擔(dān)任六年級(jí)的班主任。現(xiàn)在又任五年級(jí)的班主任，每接手一個(gè)新班，我要做的第一件事是詳細(xì)收集學(xué)生的信息，根據(jù)不同的信息及時(shí)家訪，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步了解，然后根據(jù)班情制訂切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，做到有的放矢。第二件事是開(kāi)好班會(huì)，民主選出班干部，把這些班干部培養(yǎng)成老

師的小助手。第三件事是每個(gè)學(xué)生給老師寫一封信（不拘形式、不拘內(nèi)容），再將學(xué)生的信件進(jìn)行整理、分類，根據(jù)不同的信息，與個(gè)別同學(xué)談心、交流，然后開(kāi)一個(gè)班干部會(huì)，再開(kāi)一個(gè)班會(huì)，促使師生進(jìn)一步溝通，建立互信的基礎(chǔ)。有了一個(gè)良好的開(kāi)端，后面的工作只要堅(jiān)持努力，就會(huì)形成一個(gè)好的班級(jí)。一份付出就會(huì)有一份收獲。經(jīng)本人的努力和科任老師的配合，每年學(xué)校舉辦的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我的班級(jí)總要拿回十幾個(gè)獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，每年都有學(xué)生獲得國(guó)級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)。今年本班的班長(zhǎng)陳龍、學(xué)習(xí)委員黃樂(lè)婷都被評(píng)為咸安區(qū)“美德少年”。在2008年和今年學(xué)校舉行的“六一”文藝匯演中，我所任班級(jí)由我導(dǎo)演的節(jié)目都獲得一等獎(jiǎng)。本人所帶班級(jí)也多次被學(xué)校評(píng)為“十星”班級(jí)。從2001年到現(xiàn)在，本人所帶科目在綜合考核考評(píng)中連續(xù)十三年名列第一；多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)模范教師，97年被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)“十佳教師”，99年被評(píng)為咸安區(qū)“小學(xué)骨干教師”，03年被評(píng)為區(qū)級(jí)“常規(guī)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，08年被評(píng)為區(qū)級(jí)“德育工作先進(jìn)個(gè)人”，2010年在大幕鄉(xiāng)教育黨總支舉辦的“中小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)中，本人榮獲一等獎(jiǎng)，2011年本人撰寫的班主任工作案例《永遠(yuǎn)感激你》被咸安區(qū)教育局評(píng)為一等獎(jiǎng)，2012年被評(píng)為咸安區(qū)“十佳師德標(biāo)兵”，同年被評(píng)為咸安區(qū)“訪萬(wàn)家先進(jìn)個(gè)人”。本人

寫的教學(xué)論文、教案也多次獲得市、區(qū)、鄉(xiāng)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

二、用真情去感染學(xué)生和家長(zhǎng)

愛(ài)，是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。在一些節(jié)日里，我的辦公桌上總是堆滿孩子們送來(lái)的自制卡片、紙折的千紙鶴等小禮物，每當(dāng)看到這些小小的禮物和禮物上幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)時(shí)，我的眼里便會(huì)涌出幸福的淚花。即使學(xué)生畢業(yè)了，還會(huì)經(jīng)常打電話或發(fā)信息與我交流、談心。甚至有些家長(zhǎng)想了解自己孩子的想法，還要打電話來(lái)問(wèn)我。有的家長(zhǎng)說(shuō)：自己的孩子跟自己無(wú)話說(shuō)，可跟老師有說(shuō)不完的話。的確如家長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，當(dāng)你取得了學(xué)生的信任后，學(xué)生的心里話都愿意說(shuō)給老

師聽(tīng)，有什么困難最信任的是老師能幫助解決。如石林同學(xué)（化名）因家庭的原因?qū)е赂赣H工作調(diào)動(dòng)，爺爺奶奶也不愿意帶孫，石林面臨著轉(zhuǎn)學(xué)的選擇，可石林與班上的同學(xué)、老師有著很深的感情，他也喜歡這里的學(xué)習(xí)環(huán)境，不愿意轉(zhuǎn)學(xué)。他找上我，要我?guī)兔ψ鰻敔斈棠痰墓ぷ?，如果老人同意帶他，他就可以不轉(zhuǎn)學(xué)。我爽快地答應(yīng)他，并安慰他可以安心地學(xué)習(xí)。話是說(shuō)出了口，可是真的做起來(lái)卻很難。由于家庭中復(fù)雜的種種原因：如子女的禮節(jié)、忠孝問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、甚至兒媳的貞操問(wèn)題等等，使我第一次、第二次上門都吃了閉門羹，第三天我繼續(xù)上門，第四天、第五天還是堅(jiān)持上門，并動(dòng)之以情、曉之以理，終于打動(dòng)了兩位老人的心，爺爺動(dòng)情地說(shuō)：林林跟老師非親非故都這樣關(guān)心他，他是我的親孫子，不管兒媳怎樣待我們，看在老師的面子上，也要把孫子帶好。由于有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)年石林同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考上了咸寧高級(jí)中學(xué)少年班。

三、循循善誘，用耐心去感化學(xué)生

從教以來(lái)，我力求做到知心知情，充分尊重學(xué)生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心，多一些引導(dǎo)，多一份寬容，還給學(xué)生自尊，這樣可以使我們的教育收到事半功倍的效果。記得06年我剛接手六（3）班，陳波就給我留下不好的印象，學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差，故意找茬，干擾別人的學(xué)習(xí)，我多次找他談話，效果總是不好，有一次他又故意把一個(gè)同學(xué)的本子扔在地上還踩上一腳，這個(gè)同學(xué)忍無(wú)可忍，小聲罵了一句“瞎了你奶奶的眼”，結(jié)果他就與這個(gè)同學(xué)拼命，打架是拉開(kāi)了，可他一副“死豬不怕開(kāi)水燙”的樣子，不管我好說(shuō)歹說(shuō)，他就是一聲不吭。沒(méi)有辦法，我只好將他扔在辦公室，獨(dú)自騎車去他家。原來(lái)他家里只有一位雙目失明的奶奶，從他奶奶那里我才知道，他父母早就離婚了，父親外出打工多年未歸，母親走后一直杳無(wú)音信，他與雙目失明的老奶奶相依為命。我終于明白了一切。這個(gè)星期六我?guī)е野嗟膸讉€(gè)班干部去他家?guī)退帐胺孔?、漿洗衣服。他總是冷漠地坐在地上看著我們做著這一切。第二個(gè)星期六，我們繼續(xù)去幫他做家務(wù)，還帶去了一些水果和蔬菜，另外還有幾個(gè)女生去幫他喂豬。慢慢地他也開(kāi)始過(guò)來(lái)幫忙，中午當(dāng)我們要走時(shí)，他還主動(dòng)留我們

在他家吃飯。我想這是我與他親近和交流的最好機(jī)會(huì)。于是我拿出我最拿手的廚藝，做了幾個(gè)像樣的菜，看著他吃得有滋有味的樣子，不由得心中一陣酸楚。以后隔三差五地我盡量擠時(shí)間去他家里看一下。漸漸地，他和老師的關(guān)系親近了，與同學(xué)的關(guān)系也逐漸融洽起來(lái)。抓住這個(gè)契機(jī)，我再適時(shí)地與他談心，讓他懂得怎樣與周圍的同學(xué)相處，怎樣尊敬師長(zhǎng)，懂得一個(gè)人在集體生活中應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。元旦時(shí)，我收到了他的第一封信，信中寫道：“老師，您讓我找到了久違的母愛(ài)。以前同學(xué)們瞧不起我，成績(jī)差老師也不愿意理我。我只好做些出格的事情想引起老師的注意，老師，以前我錯(cuò)了，今后您就看我的表現(xiàn)吧﹗”從那以后，陳波就像變了一個(gè)人似的，遵守紀(jì)律，勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，與同學(xué)也能和睦相處了。去年陳波同學(xué)以589的高分考上了大學(xué)。

四、家校齊心，構(gòu)建和諧教育

“情感是教育的橋梁”，在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪越來(lái)越少，打電話成了許多老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式。為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢？憑我多年當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出：當(dāng)老師與家長(zhǎng)、學(xué)生近距離促膝交談時(shí)，能更有效地促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與理解，增進(jìn)師生感情；促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平。

在家訪中我了解到：從浙江轉(zhuǎn)來(lái)的劉霞（化名）同學(xué)，她是家中的獨(dú)生女，爸爸常年在外打工，脾氣非常不好，回到家里不是摔東西，就是打她的媽媽，但對(duì)劉霞非常痛愛(ài)，在學(xué)習(xí)上也對(duì)她寄于了過(guò)高的期望。家庭的這種情況，使劉霞的心情很壓抑，動(dòng)不動(dòng)就向她媽媽發(fā)脾氣、摔筷子，跟同學(xué)吵架。針對(duì)這種情況，我利用合適的機(jī)會(huì)多次與她談心、交流,讓她把自己內(nèi)心的煩惱說(shuō)出來(lái)，然后教給她與父母更好溝通的方法，讓她擺正自己在家庭中的位置，協(xié)調(diào)好父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)上端正自己的態(tài)度，一分為二地分析自己的成績(jī)，制訂合理可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，多看一些課外書，開(kāi)闊自己的視野，通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持和她本人的努力，我看到了一個(gè)活潑可愛(ài)的劉霞，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，家庭也和睦了。當(dāng)我再次到她家時(shí)，她媽媽臉上堆滿了笑容。

教育家捷爾任斯基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”我要為此不懈的努力著、實(shí)踐著、體會(huì)著，不斷讓自己充電，提高自身素質(zhì)，讓自己能發(fā)出更多的光和熱。

第三篇：我喜愛(ài)的老師

我喜愛(ài)的老師

光明小學(xué)三（1）班蔡承緣

教過(guò)我的老師有很多，有一年級(jí)親切的羅老師，還有二年級(jí)嚴(yán)格的馮老師，可我最喜歡的是王老師。因?yàn)樗谖已劾锸莻€(gè)有愛(ài)心的老師，是個(gè)很優(yōu)秀的老師，我很喜歡她。

王老師有一張招人喜歡的臉，上面刻著一張很會(huì)說(shuō)話的巧嘴，有一雙水汪汪的眼睛，仿佛它們會(huì)說(shuō)話似的。鼻子上架著一副眼鏡。王老師頭上喜歡扎一條馬尾辮，走路時(shí)辮子一甩甩的，很可愛(ài)。王老師平時(shí)最愛(ài)穿有花紋的衣裳和裙子。在人群中，她像一位活潑的姑娘。下課的時(shí)候我們都愛(ài)圍著她，跟她說(shuō)說(shuō)心里話。

王老師上課最吸引我們。她講課時(shí)聲音甜甜的、脆脆的，那雙眼睛閃閃發(fā)光好像一架掃描儀，總會(huì)盯住那些開(kāi)小差的同學(xué)，提醒他們認(rèn)真聽(tīng)課。王老師講課的內(nèi)容太豐富了，簡(jiǎn)直可以用“繪聲繪色”來(lái)形容；有時(shí)她帶著我們參觀“邊疆的民族小學(xué)”，有時(shí)她帶著我們“用信心和恒心登上了天都峰”，她還讓我們欣賞了“秋天的美麗圖畫”。她的課堂就像一個(gè)神奇的世界，讓我們既學(xué)到了知識(shí)，又豐富了情感。王老師上課時(shí)很投入，所以常常手舞足蹈。講到有趣的故事，她也和我們一起捧腹大笑。她給我們講道理時(shí)卻又變得嚴(yán)肅起來(lái)，平時(shí)她總是用耐心和愛(ài)心去幫助大家。課余時(shí)我們一起玩，一起笑。王老師發(fā)作業(yè)本時(shí)，我們最期待得到老師的小紅花，因?yàn)樗男〖t花可以換小禮品呢！

王老師，雖然您只教了我們?nèi)齻€(gè)月，可我已經(jīng)被你的課深深地吸引住了！我學(xué)會(huì)了您教的知識(shí)，更懂得了做人做事的道理。謝謝您，王老師，您辛苦了！

第四篇：“學(xué)生喜愛(ài)的好老師”事跡材料

“學(xué)生喜愛(ài)的好老師”事跡材料

肖紅梅，女，生于1963年7月，中學(xué)高級(jí)教師。1983年6月畢業(yè)于黃岡師范?？茖W(xué)校生物系（現(xiàn)黃岡師范學(xué)院），并分配到黃石六中任教，2002年調(diào)入黃石實(shí)驗(yàn)高中，現(xiàn)在黃石市第一中學(xué)任教并擔(dān)任高一（1）班班主任。曾任學(xué)校團(tuán)委書記、德育處主任，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，擅長(zhǎng)做學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作。工作三十年來(lái)，肖紅梅老師以飽滿的工作熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、寬廣博大的愛(ài)心以及獨(dú)特的個(gè)人魅力，贏得學(xué)校和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，成為了學(xué)生和家長(zhǎng)信任和愛(ài)戴的名師。

一、用先進(jìn)的教育理念育人

在肖紅梅老師教學(xué)生涯中，能夠做到三十多年如一日地癡心不改，是因?yàn)樗钪鳛橐粋€(gè)教師的責(zé)任重大，正如陶行知先生所說(shuō)“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”。她把全部的心血奉獻(xiàn)給了充滿無(wú)窮魅力的三尺講臺(tái)和她熱愛(ài)著的一屆又一屆的學(xué)生！肖紅梅老師信奉的教育理念是：“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育，才是真正的教育”。她認(rèn)為，教育的過(guò)程應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的過(guò)程，包括學(xué)生的心理健康和身體健康。因此，每當(dāng)她接任一個(gè)新班，都會(huì)給學(xué)生上好第一堂課并要求學(xué)生：提高修養(yǎng)，建立正確的人生觀和世界觀，促進(jìn)心理健康；積極參加體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身體健康；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)智力發(fā)展。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，首先要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。

在肖老師的班上，特殊的“班干部”特別多：“張黑板”、“李講臺(tái)”、“王課間”、“鄭氣象”等。肖老師認(rèn)為，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一課。“你想改造一個(gè)人，最好的辦法就是讓他負(fù)責(zé)任”，而學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任必須從身邊的小事做起。生活中責(zé)任處處存在，只有讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)負(fù)責(zé)一件具體的事，才能激發(fā)他們以積極的態(tài)度，全身心地投入，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；也只有讓每一件事都有人負(fù)責(zé)任，才能建立和諧的班級(jí)、家庭、乃至學(xué)校和社會(huì)。肖老師自身就是一個(gè)有高度責(zé)任感的人，在她的積極倡導(dǎo)和率先垂范下，她的學(xué)生也慢慢學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)任。因此，不管是班級(jí)常規(guī)管理還是學(xué)校的大型活動(dòng)，她班上的學(xué)生都表現(xiàn)得十分出色：黑板報(bào)評(píng)比、課間操比賽、衛(wèi)生大掃除以及運(yùn)動(dòng)會(huì)等，總是名列前茅。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，讓他們終身受益。

肖老師經(jīng)常告誡學(xué)生：“好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣麻煩終身”。她認(rèn)為教育首先就是要培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神，在每一屆新生入學(xué)第一天的師生見(jiàn)面會(huì)上她都會(huì)向?qū)W生承諾：老師會(huì)三年如一日地做到每天6:50站在教室門口迎接你們，請(qǐng)大家監(jiān)督。一個(gè)又一個(gè)的三年過(guò)去，她做到了，幾萬(wàn)個(gè)日落日出！為了兌現(xiàn)這一承諾，肖紅梅老師克服了來(lái)自身體、天氣和家庭多方面的困難，甚至老父親生命的彌留之際，她仍然含淚撇下他老人家，奔走幾十里回到了教室，留下了終生遺憾！值得欣慰的是，這份堅(jiān)持終于使班上杜絕了無(wú)故遲到、曠課的行為，創(chuàng)造了全校班級(jí)中一個(gè)學(xué)期無(wú)一例遲到、曠課的記錄。她還指導(dǎo)班干部健全了班級(jí)管理制度，以規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、儀表、衛(wèi)生、體育等行為習(xí)慣，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

3、用欣賞的眼光看待學(xué)生，激發(fā)學(xué)生潛能。

心理學(xué)中有一個(gè) “羅森塔爾現(xiàn)象”，意思是說(shuō)只要教師堅(jiān)信學(xué)生能夠做到，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的期待，使學(xué)生從期待中感到信任，就能取得良好的效果。長(zhǎng)期的班主任工作使肖老師認(rèn)識(shí)到“一個(gè)好教師，不但要學(xué)高為師、身正為范，而且要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，并用玉人的利器去精心雕琢，用園丁滿腔的熱忱去澆灌”。為了樹(shù)立學(xué)生的信心，她組織開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，旨在創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅。比方說(shuō)召開(kāi)“因?yàn)橛形摇薄疤焐也拧薄案改笧槲因湴痢钡戎黝}班會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦晚會(huì)等集體活動(dòng)并勇敢地表現(xiàn)自己；利用節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生去黃石市青少年康復(fù)中心、郊區(qū)等地，開(kāi)展“我和孤殘兒童的一天”、“野炊不能沒(méi)有我”、“看著小草生長(zhǎng)”等戶外主題活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了同學(xué)們的信心，還使他們學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)。同時(shí)，還通過(guò)家訪、電訪、給家長(zhǎng)的一封信等方式，積極與家長(zhǎng)溝通，以提高家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值，取得家長(zhǎng)的支持與配合。

4、以人為本，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

“一視同仁，不偏袒、不偏愛(ài)，正視學(xué)生的差異”是肖紅梅老師一貫堅(jiān)持的教育原則。在她班上，從來(lái)不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)來(lái)排座位；她也會(huì)肯定和表?yè)P(yáng)為班級(jí)做出了貢獻(xiàn)的同學(xué)，批評(píng)有損于班級(jí)榮譽(yù)的行為。但既不會(huì)鼓勵(lì)“居功自傲”，也不會(huì)漠視多方面表現(xiàn)較差的學(xué)生。因此，在她的班上，每個(gè)學(xué)生都充滿著希望和信心。

5、關(guān)愛(ài)學(xué)生，相信愛(ài)能夠創(chuàng)造奇跡。

高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！?/p>

多年來(lái)，肖老師除了經(jīng)常自己花錢資助學(xué)生以外，還動(dòng)用一切社會(huì)資源，資助貧困生解決學(xué)習(xí)和生活的困難。

二、以認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待工作

肖紅梅老師自參加工作以來(lái)，始終以高度的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，無(wú)怨無(wú)悔地在教育教學(xué)的前沿默默耕耘著。31年來(lái)，除了生孩子，幾乎沒(méi)有病、事假記錄。她始終能從全局出發(fā)，勇挑重?fù)?dān)，長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，常常是班主任加4個(gè)班的生物課，更可貴的是還能做到樂(lè)此不疲！她那像春蠶般執(zhí)著、如蠟燭般無(wú)私的職業(yè)操守不斷地感化著莘莘學(xué)子和青年教師。她嚴(yán)中注愛(ài)、愛(ài)中求嚴(yán)的教學(xué)風(fēng)格，以德立身、以情感人、以理服人的教育理念，認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的工作作風(fēng)，無(wú)不成為青年教師的楷模。

三、堅(jiān)持不懈 教育教學(xué)碩果累累

1、勤于鉆研，教學(xué)、科研成績(jī)突出。

自從恢復(fù)生物高考以來(lái)，肖紅梅老師就一直擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)工作和備課組長(zhǎng)一職。她經(jīng)常利用八小時(shí)以外的時(shí)間查閱大量教學(xué)資料，搜集最新的教學(xué)信息，并經(jīng)過(guò)精心的選擇整理后及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。除個(gè)人努力外，也充分聯(lián)系戰(zhàn)斗在各地各校教育一線的大學(xué)同學(xué)或同行，獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，以彌補(bǔ)作為一所普通中學(xué)在資源上的不足，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，為學(xué)校生物教學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。2009年，因教學(xué)成績(jī)突出，被市教育局授予“黃石市學(xué)科教學(xué)工作優(yōu)秀教師”稱號(hào)。尤其是在2012年的高考備考中，在認(rèn)真研究了教材考綱和近五年的高考試題后，她準(zhǔn)確地把握住了當(dāng)年的試題重點(diǎn)，還在6月份最后一次適應(yīng)性考試的命題中，準(zhǔn)確地命中了一道原題，她帶的兩個(gè)班，學(xué)生生物平均成績(jī)?cè)?7分以上。教學(xué)研究方面，她也從不懈怠，多次主講市級(jí)、校級(jí)公開(kāi)課、示范課、研討課；多篇教學(xué)論文獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，還參與編寫了《教材完全解讀》（中國(guó)青年出版社出版），《重難點(diǎn)手冊(cè)》（華中師范大學(xué)出版社出版）等書籍。除常規(guī)教學(xué)工作外，還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加生物奧林匹克競(jìng)賽，并取得了驕人成績(jī)。尤其是2011年高中生物競(jìng)賽，肖紅梅老師輔導(dǎo)的學(xué)生中一人獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)，一人獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)，六人獲省一等獎(jiǎng)，還有多人分獲省二、三等獎(jiǎng)以及市級(jí)獎(jiǎng)，刷新了黃石市普通中學(xué)的記錄，自己也因此被授予湖北省優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)稱號(hào)。

結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的學(xué)生心理健康教育、青春期教育，她還撰寫了《中學(xué)生的性覺(jué)醒與性煩惱》、《心親其師才能信其道》等德育論文并獲獎(jiǎng)。

2、辛勤耕耘，班主任工作成績(jī)斐然。

2009年9月，學(xué)校安排肖紅梅老師擔(dān)任高一（1）班班主任。這是一個(gè)生源不容樂(lè)觀的班級(jí)：不僅沒(méi)有重點(diǎn)線上的學(xué)生，而且班上遲到、曠課、抄作業(yè)、沉迷于上網(wǎng)甚至打架等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。但是，經(jīng)過(guò)肖老師和全體科任老師三年的努力，當(dāng)初那個(gè)誰(shuí)也不看好的班級(jí)居然在2012年的高考中取得了可喜的成績(jī)：全班共48人，18人的文化成績(jī)過(guò)了一本重點(diǎn)線，41人過(guò)了二本線。一人以527分的成績(jī)被空軍飛行學(xué)院錄取。

“簡(jiǎn)直不可思議，”學(xué)校老師們紛紛議論著，“這是一個(gè)高考的傳奇！”之后幾天的《黃石日?qǐng)?bào)》給予了這樣的評(píng)價(jià)。市教科院還將她班作為典型案例進(jìn)行調(diào)研，并樹(shù)為當(dāng)年高考的典范。

長(zhǎng)期以來(lái)，肖紅梅老師所帶班級(jí)的各項(xiàng)秩序都井井有條，學(xué)生文明守紀(jì)、樂(lè)學(xué)好思、積極向上，多次被學(xué)校和教育局授予“優(yōu)秀班級(jí)” 稱號(hào)。

肖紅梅老師突出的教育教學(xué)成效得到了教育行政部門的肯定，先后多次被授予黃石市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團(tuán)支部輔導(dǎo)員、教書育人先進(jìn)工作者、“三育人”先進(jìn)工作者、黃石市骨干教師、黃石市學(xué)科教學(xué)工作優(yōu)秀教師，黃石市優(yōu)秀教師、黃石市第三屆高中生物學(xué)科帶頭人、湖北省優(yōu)秀生物教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

肖紅梅老師常說(shuō)自己是一個(gè)平凡的人，可我們要說(shuō)肖老師絕不是一位平凡的老師，她用青春和熱血澆灌的教育之花，必將對(duì)學(xué)生及其家庭乃至社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。她用自己的實(shí)際行動(dòng)幾十年如一日地踐行者一個(gè)人民教師的神圣使命，在三尺講臺(tái)上默默耕耘著，贏得了每一屆學(xué)生的廣泛好評(píng)和尊重。

第五篇：成為孩子喜愛(ài)的好老師

成為孩子喜愛(ài)的好老師——師愛(ài)與責(zé)任

【內(nèi)容摘要】：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育?！笨梢哉f(shuō)老師是蠟燭，在孩子心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生。是啊，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是老師的天職，愛(ài)為師德之本，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們喜愛(ài)的合格老師。

【關(guān)鍵詞】：愛(ài)護(hù)

奉獻(xiàn)

完善

寬容

尊重

耐心

引導(dǎo)

創(chuàng)新

如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。當(dāng)我聆聽(tīng)著“感動(dòng)中國(guó)”那兩位支教夫婦的感人事跡，感到師愛(ài)無(wú)邊。在任何艱苦面前，他們都是那么無(wú)畏和勇敢，生活的艱辛動(dòng)搖不了他們的信念，無(wú)私的師愛(ài)使人性的光輝絢麗的綻放。那些被老師寵愛(ài)著的同學(xué)是幸福的，因?yàn)橛羞@樣的老師，無(wú)論發(fā)生什么事，他們永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起，作為教師他們做到了以身作則，堅(jiān)守崗位，默默無(wú)聞中滲透著他們對(duì)學(xué)生們那份深深的愛(ài)。

一、愛(ài)是教師最美的奉獻(xiàn)。

老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重，要善于發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵(lì)他們自尊、自信。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師，應(yīng)撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。俗話說(shuō)：教師要做學(xué)生的表率。我們愛(ài)孩子，尊重孩子，他們也會(huì)象我們一樣去愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴，養(yǎng)成優(yōu)秀的人格品質(zhì)。作為幼兒教師只有一愛(ài)心想孩子所想，才能培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)；想家長(zhǎng)所想，才能做好家園共育。一句老話：心靈美才是真正的美。我相信，專注于這份美麗事業(yè)的我們，也是最美麗的人。

在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)他心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望??記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子健健，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒(méi)興趣，跟他說(shuō)話，他永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在他身上傾注了我的愛(ài)和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注他。為了培養(yǎng)他的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)他自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，他會(huì)更不知所措，所以對(duì)健健，我必須具備了五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了，他終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，他開(kāi)始輕聲講話了，面對(duì)他每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，他對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的健健活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？那是愛(ài)的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造 一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。

二、教師必須不斷完善自己。

面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守成規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn)，要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此，我樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”、“不斷探索”的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論、運(yùn)用理論，專研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登。

作為一個(gè)幼教工作者，我樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自身的文化素質(zhì)和政治修養(yǎng)，處處為人師表，讓幼兒得到良好的教育和熏陶。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，我和全園老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，滿懷激情地面對(duì)每一位幼兒和家長(zhǎng)。在健康文明、積極向上的校園文化熏陶下，我在工作中始終保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定樂(lè)觀的情緒，盡心竭力地認(rèn)真干好每一件事情，包括教育教學(xué)工作、家長(zhǎng)訪談工作等。通過(guò)潛心學(xué)習(xí)努力滿足自己的求知、發(fā)展需求，在學(xué)習(xí)中不斷完善自己。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)十幾年的教育實(shí)踐，我深刻地感受到，幼兒教師并不是一個(gè)誰(shuí)都能干好的職業(yè)，它不僅要求教師擁有較好的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)更需要較高的師德修養(yǎng)。它要求教師能帶著一份“責(zé)任”走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，細(xì)心聆聽(tīng)最真的童聲，知道孩子的所思所想，對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)、多一點(diǎn)尊重、多一份體諒，在與孩子的積極有效的互動(dòng)中推動(dòng)他們健康成長(zhǎng)，在與孩子們的互動(dòng)中感受幸福!教師的愛(ài)是偉大的，教師的愛(ài)是無(wú)私的，全國(guó)著名教育家任小艾老師說(shuō)：“把簡(jiǎn)單的事情做就是不簡(jiǎn)單，普通的事情做就是不普通。”讓我們用今后的行動(dòng)來(lái)證明，把教育事業(yè)這平凡的事業(yè)做得不平凡，讓我們樹(shù)立良好師德，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。相信只要我們能全身心地付出，就會(huì)成為一個(gè)讓孩子喜愛(ài)的好老師。