第一篇：復(fù)習(xí)班高考前兩周年級(jí)組工作匯報(bào)

復(fù)習(xí)班高考前兩周年級(jí)組工作匯報(bào) 時(shí)間：2011.5.22日至今

一、5月23日（周一）召開學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議，針對(duì)各學(xué)科回歸課本問題進(jìn)行交流，會(huì)議上要求各學(xué)科組長(zhǎng)在考前不但要重視學(xué)生回歸課本問題同時(shí)要重視學(xué)生答題規(guī)范性、整體處理試卷能力、面對(duì)難易不同試題時(shí)的心態(tài)等細(xì)節(jié)問題。

二、5月25日（周三）召開全體班主任會(huì)議，為了確保高考前不出任何問題，主要要求班主任每天全程到位問題，通過全程到位，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

三、5月28日（周六）組織學(xué)生大掃除，通過大掃除，使學(xué)生在考前有一個(gè)良好的環(huán)境。

四、5月31日、6月1日學(xué)生休息兩天進(jìn)行考前心理調(diào)整或做考前準(zhǔn)備工作。

五、6月2日、3日學(xué)生進(jìn)行最后一次考前適應(yīng)性訓(xùn)練。

六、6月4日安排復(fù)習(xí)班高考期間老師帶隊(duì)和組織老師參加學(xué)校召開的高考前帶隊(duì)老師動(dòng)員會(huì)。

七、6月5日組織學(xué)生參加考前動(dòng)員會(huì)和安排復(fù)習(xí)班學(xué)生認(rèn)帶隊(duì)老師具體事宜。當(dāng)晚，對(duì)于有些學(xué)生不跟帶隊(duì)老師自行參加考試問題上認(rèn)真把關(guān)（做了大量的家長(zhǎng)工作和學(xué)生工作，最終復(fù)習(xí)班僅有部分學(xué)生不跟帶隊(duì)老師）。

八、6月5日，再次召開班主任會(huì)議，安排高考期間學(xué)生防蚊防暑工作，要求班主任每晚7點(diǎn)前親自到學(xué)生宿舍給學(xué)生打上防蚊藥，并且要求班主任每晚值班到11點(diǎn)后等學(xué)生全部休息下來后方可離開。在這幾天里，我親自帶隊(duì)，每晚都是逐房落實(shí)人數(shù)，逐房維持紀(jì)律，年級(jí)組盡最大可能給學(xué)生提供良好的休息環(huán)境。

九、6月8日下午考試結(jié)束，積極組織學(xué)生安全離校，不能離校的逐人登記，當(dāng)晚有專人值夜班。

十、6月9日早8點(diǎn)，積極組織學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真估分。

第二篇：兩周工作匯報(bào)

兩周工作匯報(bào)

從參加今年省考到上班第一天，我經(jīng)歷了近六個(gè)月的漫長(zhǎng)等待。10月15號(hào)，對(duì)我而言是個(gè)不平常的日子，它是我人生另一個(gè)階段的開端，由象牙塔到政府機(jī)關(guān)，從大學(xué)生到公務(wù)員，我正在經(jīng)歷著個(gè)人角色和環(huán)境的雙重轉(zhuǎn)變和適應(yīng)。然而幸運(yùn)的是，我來到了豐林鎮(zhèn)這個(gè)大家庭，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的鼓勵(lì)，讓我這個(gè)新人倍感溫暖。轉(zhuǎn)眼間，兩周就過去了，日子新鮮、忙碌而充實(shí)。下面是我兩周以來的工作匯報(bào)：

一、努力適應(yīng)環(huán)境，積極投入工作。雖然第一次來到豐林，但并沒有感覺到陌生，領(lǐng)導(dǎo)、同事都熱情、隨和，加上這里稍顯繁忙的工作讓我很快就融入進(jìn)這個(gè)集體，才幾天就像來了幾個(gè)月似的。

二、白天走基層，晚上做行政。這是上班第一天晚上鎮(zhèn)長(zhǎng)和我們幾個(gè)新來年輕人在見面會(huì)上說的話。當(dāng)時(shí)覺著有點(diǎn)夸張，但鎮(zhèn)長(zhǎng)用他自己的行為給我們做了最好的表率：幾乎每次我們晚上加班到九十點(diǎn)準(zhǔn)備休息時(shí)，都能看到鎮(zhèn)長(zhǎng)辦公室的燈都還亮著。在走基層方面，我鎮(zhèn)8個(gè)行政村，目前為止去了烏石、豐林、依塘、橋頭四個(gè)村部，對(duì)村里的干部、常住居民數(shù)、黨員人數(shù)等信息有了一定的了解，然而距離鎮(zhèn)長(zhǎng)要求的兩個(gè)星期走完所有行政村的任務(wù)還差一半。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力。上班第三天我被分配到了綜治工作這一塊，這對(duì)我來說是完全陌生的。兩周以來的主要任務(wù)是閱讀往年綜治材料，熟悉綜治工作性質(zhì)，了解今年年終目標(biāo)。

以上就是我兩周以來的工作情況匯報(bào)，我知道自己還有很多不足之處，對(duì)于今后的工作，我對(duì)自己有以下幾點(diǎn)要求：

1、雖然能夠適應(yīng)環(huán)境，但投入還不夠，還有很多村里的干部尚不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該更積極主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)他們，以便今后更好地開展工作。

2、合理協(xié)調(diào)和安排自身工作。前兩周落下的任務(wù)，要盡快完成，不能一拖再拖從而影響后面的工作。用時(shí)，協(xié)調(diào)好下村和行政工作，分清事情輕重緩急，保證工作有條不紊，按時(shí)完成。

3、多看，多學(xué)，多做。遇事多留心，多觀察；多學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的先進(jìn)工作方法；多動(dòng)手，主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)，尤其是自身責(zé)任范圍內(nèi)的綜治工作。

今天的工作匯報(bào)非常有意義，它就像我鎮(zhèn)每周一的早會(huì)，總結(jié)前段時(shí)間的工作成果和不足之處，同時(shí)明確下個(gè)階段的工作計(jì)劃和任務(wù)。我要加倍努力，爭(zhēng)取到下個(gè)階段的工作匯報(bào)時(shí)取得更優(yōu)異的成績(jī)，做一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)放心，同事信任的好同志。

X X鎮(zhèn)X X X2012年10月29日

第三篇：最新高考前藝術(shù)班工作規(guī)劃

高三藝術(shù)班決戰(zhàn)高考工作思路

我班高三七班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中美術(shù)21人，音樂10人，美術(shù)聯(lián)考通過率85%,音樂書法專業(yè)考試合格情況待后查詢公布。高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面：

一，抓好六個(gè)階段，打好六場(chǎng)戰(zhàn)役

第一階段：規(guī)范學(xué)生行為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：

高三第二學(xué)期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí)。而此時(shí)距離高考不到100天的時(shí)間，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長(zhǎng)期在外學(xué)習(xí)的原因，學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。

在這種情況下，隨時(shí)跟班查班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵。并且緊密聯(lián)系班級(jí)的科任老師，及時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒。并且通過召開的“高考百日誓師大會(huì)”，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津。

第二階段工作：樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信心。

現(xiàn)在各文化學(xué)科真正開始了復(fù)習(xí)，學(xué)生因?yàn)閷⒔?個(gè)月沒有碰文化課，大部分學(xué)生的知識(shí)遺忘較多，底子很差，這容易造成學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)失去信心。于是，拋開成績(jī)影響，克服心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個(gè)階段的主要工作。

我將上一屆高三藝術(shù)班的二模、五月的大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、高考三次成績(jī)進(jìn)行了對(duì)比分析，得出每位同學(xué)至高考平均每位學(xué)生可以提高150分的結(jié)論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。另外也請(qǐng)其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時(shí)間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級(jí)不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo)。

第三階段工作：心理疏導(dǎo)，維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定。

在回校一個(gè)月之后，也就是4月初，藝術(shù)生單考成績(jī)陸續(xù)放榜。在放榜前一段時(shí)間，學(xué)生心情慌張，內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí)；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情緒一直相互影響，處于動(dòng)蕩的過程，特別是有一部分學(xué)生單考成績(jī)特別不理想的，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。

而這段時(shí)間，心理疏導(dǎo)是班級(jí)工作的重點(diǎn)。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

這段時(shí)間，我特別關(guān)注單考成績(jī)不理想的學(xué)生，多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們，告訴他們希望依然在。而對(duì)于班級(jí)，多動(dòng)員班干部和宿舍長(zhǎng)，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向，做 1

老師的耳眼。而在班級(jí)中，我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻，告訴學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定，一定能成功。

在我和其他科任老師的共同努力下，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段。

第四階段工作：分析“二?！背煽?jī)，搞好大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練動(dòng)員，做好激勵(lì)工作，找準(zhǔn)爭(zhēng)分提分的方向。

由于“二?！痹嚲黼y度大，給本來有很大期待的學(xué)生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看，學(xué)生的平均得分與上次模擬的相比，提高的幅度不大，甚至有個(gè)別學(xué)生盡管年級(jí)排名進(jìn)步，但分?jǐn)?shù)卻反而有些降低，這些都給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。針對(duì)這個(gè)情況，我主要做好以下兩個(gè)方面的工作：

第一：做好激勵(lì)工作。

理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì)、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢(mèng)想來激發(fā)他們，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”，因此學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。

第二：給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭(zhēng)分提分點(diǎn)：

針對(duì)二模成績(jī)，結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的二模成績(jī)和五月份大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的每次成績(jī)都進(jìn)行了深入分析，給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對(duì)于全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科，讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無法短時(shí)間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容。

第五個(gè)階段：營(yíng)造愉悅的備考氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。

在最后的30天里，我班的學(xué)生基本上都能全情投入到學(xué)習(xí)中。那么這段時(shí)間我的主要工作有一下幾點(diǎn)：

1、協(xié)調(diào)好各科時(shí)間分配的問題。與科任老師聯(lián)系，盡量減少學(xué)生作業(yè)量，將更多時(shí)間交給學(xué)生自行梳理知識(shí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，針對(duì)自己的爭(zhēng)分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復(fù)習(xí)。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題，借助各方面力量，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。

3、注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情；在班級(jí)管理上，多諒解少批評(píng)，多鼓勵(lì)少否定，多商議少?gòu)?qiáng)制，多建議少要求。讓學(xué)生擁有一個(gè)輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。

4、與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)做好后勤的服務(wù)工作，多關(guān)注學(xué)生的身體和營(yíng)養(yǎng)，多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

5、勞逸結(jié)合，松弛有度。學(xué)生的備考是一場(chǎng)持久而艱辛的戰(zhàn)役，學(xué)生長(zhǎng)期處于高負(fù)荷的環(huán)境中，應(yīng)該適當(dāng)放松調(diào)整，因此我班除了組織學(xué)生參加學(xué)校的跑步活動(dòng)，還利用不跑步的第9節(jié)課時(shí)間給學(xué)生看一下娛樂搞笑或者勵(lì)志的視頻，給學(xué)生減壓。

第六個(gè)階段：激發(fā)斗志，昂揚(yáng)奔考場(chǎng)。

“高考，我來了！”是我們的總口號(hào)，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學(xué)生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考。另外，每一場(chǎng)都有自己的口號(hào)，是每一場(chǎng)的信仰和祝福。

第一場(chǎng)的口號(hào)是：旗開得勝，馬到功成！

第二場(chǎng)的口號(hào)是：披荊斬棘，志在必得！

第三場(chǎng)的口號(hào)是：策馬闖關(guān)，攻無不克！

第四場(chǎng)的口號(hào)是：金榜題名，舍我其誰！

二：抓班級(jí)常規(guī)工作管理

最關(guān)鍵的是老師以身作則，長(zhǎng)盯班，多接觸學(xué)生，多在班級(jí)聽課，讓學(xué)生感知到班主任就在他們身邊，高考的路上班主任是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，與他們同甘共苦，讓他們踏實(shí)安心的學(xué)習(xí)。

1.狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅上課紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，狠抓抬頭率，要求學(xué)生聽話能干出活。

2.要求學(xué)生三到（早6：10下午2：10下午6：30）

3.充分利用板報(bào)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等平臺(tái)營(yíng)造學(xué)習(xí)、考試氛圍。

4.檢查和督促學(xué)生按時(shí)完成課任老師的作業(yè)。尤其是政史地等容易提分的學(xué)科作業(yè)。

5.和學(xué)校及年級(jí)組高考備考保持一直，兼顧藝術(shù)生文化課備考特點(diǎn)，抓好二模、大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、高考前的準(zhǔn)備，考試時(shí)的考風(fēng)考紀(jì)，考試后的分析。

三：知識(shí)備考要點(diǎn)

1.抓好本輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，回歸課本，獨(dú)抓落實(shí)。

2.注重基礎(chǔ)內(nèi)容，基礎(chǔ)性的必修內(nèi)容占高考考試內(nèi)容的90%，抓住基礎(chǔ)就抓住普通高中高考的命

脈。

①主干知識(shí)反復(fù)練，薄弱知識(shí)穿插練。做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)。

②確保低檔題拿高分，爭(zhēng)取中檔題拿理想分，放棄高檔題。

3．明確專業(yè)高分和層次高的學(xué)生、臨界學(xué)生（主要是指專業(yè)能拿到二類本科即以上學(xué)生，文化課有欠缺），針對(duì)本類學(xué)生合格學(xué)校的要求抓“跛腿學(xué)科”補(bǔ)差，不定期提供數(shù)據(jù)。

4.關(guān)注學(xué)生的心理健康。對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)心理疏導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。幫助學(xué)生科學(xué)定位，樹立良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和高考心態(tài)。

最后，我堅(jiān)信我們?cè)谀昙?jí)和學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)下，一定會(huì)順心完成學(xué)校年級(jí)交給的工作，也堅(jiān)信我們學(xué)校在2014年高考中定會(huì)再創(chuàng)輝煌。

第四篇：高考前藝術(shù)班工作規(guī)劃

2014高三藝術(shù)班班主任工作總結(jié)

高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面：

第一階段：規(guī)范學(xué)生行為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：

高三第二學(xué)期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí)。而此時(shí)距離高考不到100天的時(shí)間，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長(zhǎng)期在外學(xué)習(xí)的原因，學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。

在這種情況下，隨時(shí)跟班查班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵。并且緊密聯(lián)系班級(jí)的科任老師，及時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒。并且及時(shí)召開了藝術(shù)班“高考動(dòng)員大會(huì)”，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津。

第二階段工作：樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信心。

接著，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生接受了“廣一模”的“摸底”考試。因?yàn)閷⒔?個(gè)月沒有碰文化課，大部分學(xué)生的成績(jī)都在兩三百分，這容易造成學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)失去信心。于是，拋開成績(jī)影響，克服心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個(gè)階段的主要工作。

在廣一模后，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模、高考三次成績(jī)進(jìn)行了對(duì)比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。另外也請(qǐng)其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時(shí)間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級(jí)不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo)。

第三階段工作：心理疏導(dǎo)，維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定。

在回校一個(gè)月之后，也就是4月初，藝術(shù)生單考成績(jī)陸續(xù)放榜。在放榜前一段時(shí)間，學(xué)生心情慌張，內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí)；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情緒一直相互影響，處于動(dòng)蕩的過程，特別是有一部分學(xué)生單考成績(jī)特別不理想的，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。

而這段時(shí)間，心理疏導(dǎo)是班級(jí)工作的重點(diǎn)。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

這段時(shí)間，我特別關(guān)注單考成績(jī)不理想的學(xué)生，多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們，告訴他們希望依然在。而對(duì)于班級(jí)，多動(dòng)員班干部和宿舍長(zhǎng)，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向，做老師的耳眼。而在班級(jí)中，我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻，告訴學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定，一定能成功。

在我和其他科任老師的共同努力下，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段。

第四階段工作：分析“廣二?！背煽?jī)，做好激勵(lì)工作，找準(zhǔn)爭(zhēng)分提分的方向。

由于“廣二?！痹嚲黼y度大，給本來有很大期待的學(xué)生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看，學(xué)生的平均得分與上次模擬的相比，提高的幅度不大，甚至有個(gè)別學(xué)生盡管年級(jí)排名進(jìn)步，但分?jǐn)?shù)卻反而有些降低，這些都給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。針對(duì)這個(gè)情況，我主要做好以下兩個(gè)方面的工作：

第一：做好激勵(lì)工作。

理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì)、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢(mèng)想來激發(fā)他們，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”，因此學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。

第二：給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭(zhēng)分提分點(diǎn)：

針對(duì)二模成績(jī)，結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的二模成績(jī)進(jìn)行了深入分析，給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對(duì)于全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科，讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無法短時(shí)間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容。

第五個(gè)階段：營(yíng)造愉悅的備考氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。

在最后的30天里，我班的學(xué)生基本上都能全情投入到學(xué)習(xí)中。那么這段時(shí)間我的主要工作有一下幾點(diǎn)：

1、協(xié)調(diào)好各科時(shí)間分配的問題。與科任老師聯(lián)系，盡量減少學(xué)生作業(yè)量，將更多時(shí)間交給學(xué)生自行梳理知識(shí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，針對(duì)自己的爭(zhēng)分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復(fù)習(xí)。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題，借助各方面力量，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。

3、注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情；在班級(jí)管理上，多諒解少批評(píng)，多鼓勵(lì)少否定，多商議少?gòu)?qiáng)制，多建議少要求。讓學(xué)生擁有一個(gè)輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。

4、與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)做好后勤的服務(wù)工作，多關(guān)注學(xué)生的身體和營(yíng)養(yǎng)，多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

5、勞逸結(jié)合，松弛有度。學(xué)生的備考是一場(chǎng)持久而艱辛的戰(zhàn)役，學(xué)生長(zhǎng)期處于高負(fù)荷的環(huán)境中，應(yīng)該適當(dāng)放松調(diào)整，因此我班除了組織學(xué)生參加學(xué)校的跑步活動(dòng)，還利用不跑步的第9節(jié)課時(shí)間給學(xué)生看一下娛樂搞笑或者勵(lì)志的視頻，給學(xué)生減壓。

第六個(gè)階段：激發(fā)斗志，昂揚(yáng)奔考場(chǎng)。

“高考，我來了！”是我們的總口號(hào)，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學(xué)生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考。另外，每一場(chǎng)都有自己的口號(hào)，是每一場(chǎng)的信仰和祝福。

第一場(chǎng)的口號(hào)是：旗開得勝，馬到功成！

第二場(chǎng)的口號(hào)是：披荊斬棘，志在必得！

第三場(chǎng)的口號(hào)是：策馬闖關(guān)，攻無不克！

第四場(chǎng)的口號(hào)是：金榜題名，舍我其誰！

備考的關(guān)鍵：關(guān)注名校生，緊抓培優(yōu)工作，繡好錦上花！

根據(jù)我校本屆高三的備考方針，作為藝術(shù)班，是為學(xué)校高考爭(zhēng)佳績(jī)、創(chuàng)亮點(diǎn)的關(guān)鍵班級(jí)，一路以來備受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)愛。所以，藝術(shù)班的備考有兩個(gè)主要方向：

1、抓好上線率：根據(jù)學(xué)生術(shù)科聯(lián)考成績(jī)的情況，關(guān)注學(xué)生文化成績(jī)的吻合，希望為學(xué)校高考上線率超任務(wù)作出貢獻(xiàn)。因此特別需要關(guān)注聯(lián)考成績(jī)突出的，有望上重點(diǎn)線學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)情況。

2、關(guān)注術(shù)科上名校的學(xué)生。在4月上旬術(shù)科成績(jī)出來之后，應(yīng)該及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生術(shù)科的上線情況，特別關(guān)注術(shù)科上名牌大學(xué)的這一部分學(xué)生，這其中分為3類，一類是上清華、北大等頭牌學(xué)校的學(xué)生；第二類是上了“985大學(xué)”和“211工程”的學(xué)生。這些學(xué)生將有可能為學(xué)校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻(xiàn)。

因此，從4月中旬開始，在全面而系統(tǒng)分析了班級(jí)學(xué)生的情況之后，全體老師群策群力，無私奉獻(xiàn)，分工合作，給韓尙奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗云等同學(xué)進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)。特別是對(duì)有希望上清華大學(xué)的韓尙奇同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致而有計(jì)劃性的特別關(guān)愛，為韓尙奇同學(xué)的文化課成績(jī)作出了最大努力。

這一學(xué)期來，該做的我已經(jīng)盡量做了，能做的我也已經(jīng)做了。努力過了，我們期待著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發(fā)枝頭。

高三藝術(shù)班決戰(zhàn)高考工作思路

高三藝術(shù)班現(xiàn)有學(xué)生31人，其中美術(shù)21人，音樂10人，美術(shù)聯(lián)考通過率100%,音樂專業(yè)考試合格情況待后查詢公布。從目前情況和預(yù)測(cè)的情況看，專業(yè)可能不是學(xué)生們的絆腳石，幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)有二類本科及以上的專業(yè)合格通知。由于藝術(shù)類考試本身的規(guī)則和要求，學(xué)生們?cè)诟呷P(guān)鍵的時(shí)刻既要沖刺藝考，又要沖刺文考，魚和熊掌必須兼得?，F(xiàn)實(shí)是客觀的，但要靠我們?nèi)ブ饔^上的改變，所以后段結(jié)合我們班具體情況作如下工作計(jì)劃。

一：查詢搜集整理藝術(shù)專業(yè)合格排名及錄取規(guī)則情況，定期向老師和同學(xué)們公布，幫助大家有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，避免盲目取舍和不正確的猜想。

二：抓班級(jí)常規(guī)工作管理

1.抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)（從停留在武漢的學(xué)習(xí)狀態(tài)和專業(yè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕n的學(xué)習(xí)狀態(tài)）

2.要求學(xué)生三到（早6：10中午12：30下午5：30）

3.檢查和督促學(xué)生按時(shí)完成課任老師的作業(yè)。

4.和學(xué)校及年級(jí)組高考備考保持一直，兼顧藝術(shù)生文化課備考特點(diǎn)。

三：備考要點(diǎn)

1.抓好本輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，回歸課本，獨(dú)抓落實(shí)。

2.注重基礎(chǔ)內(nèi)容，基礎(chǔ)性的必修內(nèi)容占高考考試內(nèi)容的90%，抓住基礎(chǔ)就抓住普通高中高

考的命脈。

①主干知識(shí)反復(fù)練，薄弱知識(shí)穿插練。做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)。

②確保低檔題拿高分，爭(zhēng)取中檔題拿理想分，放棄高檔題。

3．明確專業(yè)高分和層次高的學(xué)生、臨界學(xué)生（主要是指專業(yè)能拿到二類本科即以上學(xué)生，文化課有欠缺），針對(duì)本類學(xué)生合格學(xué)校的要求抓“跛腿學(xué)科”補(bǔ)差，不定期提供數(shù)據(jù)。

4.關(guān)注學(xué)生的心理健康。對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)心理疏導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。幫助學(xué)生科學(xué)定位，樹立良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和高考心態(tài)。

根據(jù)高三藝術(shù)生學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，為使同學(xué)們盡快進(jìn)入穩(wěn)定階段，在各方面全面發(fā)展，充分展示自己的才能，特制定本學(xué)期計(jì)劃如下：

二、指導(dǎo)思想：

教師要用心、用情、用力把教育工作做到位，把教學(xué)工作做到位，學(xué)生也要用心、用情、用力把常規(guī)落實(shí)做到位，本學(xué)期又將面臨高考的文化沖刺階段，把沖刺學(xué)習(xí)工作做到位，爭(zhēng)取每位同學(xué)考入理想的大學(xué)，因此，我準(zhǔn)備本著以下五個(gè)方面來執(zhí)行我的班主任計(jì)劃和任務(wù)：

（一）、繼續(xù)加深與學(xué)生的溝通，培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)。

記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。要盡可能多的尊重每一學(xué)生，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并以深厚的感情來對(duì)待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來判斷是對(duì)還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一開始就是不公平的，這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)，經(jīng)常與學(xué)生溝通談心、鼓勵(lì)他們努力勤奮學(xué)習(xí)。

（二）、嚴(yán)抓規(guī)范不松懈，爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀班集體”。

作為省示范性高中學(xué)校，建設(shè)“規(guī)范+特色”、“和諧+綠色”的共同愿景，指導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、踏實(shí)做人。從思想認(rèn)識(shí)上，從計(jì)劃行動(dòng)上，要求學(xué)生努力做一名規(guī)范守紀(jì)、活潑開朗、具有集體主義觀念的人。加強(qiáng)“五有文化”的管理，努力創(chuàng)建“溫馨教室”，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)家園，為爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀班集體”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）、鼓舞學(xué)生斗志，努力拼搏、考起理想大學(xué)。

對(duì)于班級(jí)的奮斗目標(biāo)，就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。教育他們有“人格”，這是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)；“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的氛圍；“有教養(yǎng)”，為人處事，踏實(shí)、真誠(chéng)，講文明禮儀；有“感恩之心”，學(xué)會(huì)感恩是成熟的一種標(biāo)志。在學(xué)習(xí)方面，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)該“有計(jì)劃”，比如長(zhǎng)期目標(biāo)我要考什么樣的大學(xué)，短期目標(biāo)期中考試達(dá)到什么樣的層次等等。學(xué)習(xí)過程中“有效率”，經(jīng)常看到有的學(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績(jī)，原因就在于沒有提高“效率”。

（四）、加強(qiáng)家?；?dòng)。

與家長(zhǎng)多聯(lián)系有利于更多方面了解孩子，更清楚了解孩子的內(nèi)心世界，以便更好采取有針對(duì)性的教育方法。比如，上學(xué)期我班兩名學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，使得我更加意識(shí)到家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)多聯(lián)系的重要性。

三、具體措施：

1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制?！耙蝗艘粛彙敝?，包括班干部在內(nèi)共需要大約25名學(xué)生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我特意制定了非常詳細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。

2、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：

黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無時(shí)無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育！

3、發(fā)揮班干部的作用：

班干部是班級(jí)的帶頭兵，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，同樣也是老師教學(xué)和管理的的助手。因此，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部是班主任一項(xiàng)重要職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性，有利于班集體積極向上穩(wěn)定發(fā)展。

4、幫學(xué)生制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并作好監(jiān)督。采取學(xué)生互幫互學(xué)的方法，結(jié)對(duì)子搞好文化沖刺學(xué)習(xí)。

5、班級(jí)建立值日制度，充分發(fā)揮《班級(jí)日志》的作用，值日班長(zhǎng)每天認(rèn)真、詳細(xì)記錄當(dāng)天學(xué)生的活動(dòng)情況，班主任從中可以了解班級(jí)的一些細(xì)節(jié)問題。

第五篇：高考前100天考生復(fù)習(xí)策略

高考前100天考生復(fù)習(xí)策略

離2013年高考還有100來天時(shí)間，考生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整，將知識(shí)和理解以及運(yùn)用相結(jié)合，讓自己進(jìn)入有科學(xué)規(guī)劃、有正確目標(biāo)、有可行性方法的復(fù)習(xí)模式。下面的一些復(fù)習(xí)建議，希望能給大家有所參考。

一、認(rèn)清自己、調(diào)整心態(tài)、樹立信心從而做到積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)經(jīng)過了一些大大小小的考試，可以說考生們已經(jīng)“身經(jīng)百戰(zhàn)”了，盡管說每個(gè)人實(shí)際情況不一樣，可是剩余的復(fù)習(xí)時(shí)間是一樣的，只有根據(jù)自己的實(shí)際情況去合理的分配時(shí)間，才能取得更好的效果，前提是認(rèn)清自己。在歷次考試中，成績(jī)始終處于理想狀態(tài)的“一帆風(fēng)順”學(xué)生畢竟占極少數(shù)，也就是說幾乎所有的考生在以往的考試中，暴露出這樣那樣的問題是必然現(xiàn)象?？墒乾F(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生覺得自己每次考試成績(jī)都不理想，于是失去信心，一些學(xué)生面對(duì)自己暴露的問題打心里不服氣，甚至覺得是自己筆誤什么的，下次考試就可以避免，結(jié)果到了下次考試，還會(huì)出現(xiàn)其它的低級(jí)失誤，因此說對(duì)自己在復(fù)習(xí)與考試中存在的問題沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。過去的一些考試，已經(jīng)給你提供了很多總結(jié)的機(jī)會(huì)，例如說你可以從考試時(shí)間分配、審題、表達(dá)等等方面的問題，還有哪些題型你不容易把握等等都相對(duì)完善的總結(jié)出來，從而做到更加全面的認(rèn)清自己，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的需要，制定屬于自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。盡管說離高考僅剩100天時(shí)間，可在100天里卻能做許多事情，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可以查漏補(bǔ)缺，做到更好的完善自己；成績(jī)中等的學(xué)生可以用來鞏固自己已經(jīng)掌握的部分，盡力拼那些有可能拿到分?jǐn)?shù)的題目；而那些還沒有決定放棄的考生，依然能有時(shí)間去改變自己。因此說，不管你處于那種狀態(tài)，都能在這100天的時(shí)間醞釀更大的改變。關(guān)鍵是以激昂的情緒、樂觀的心態(tài)、一絲不茍的要求投入到緊張的復(fù)習(xí)中去。

二、高效的利用時(shí)間高效的利用時(shí)間并不意味著將每一分種甚至每一秒鐘都有效利用起來，而是有限的時(shí)間內(nèi)，最大限度的解決屬于自己計(jì)劃內(nèi)的問題即可，或者說，把最好的時(shí)間留給自己最應(yīng)該做的事情。對(duì)于時(shí)間規(guī)劃的問題在之前的博文中已經(jīng)詳細(xì)的論述過，在這里結(jié)合如何規(guī)劃好考前100天再作簡(jiǎn)單的論述： 1.最大限度的抽出屬于自己的自由復(fù)習(xí)時(shí)間。高三這一年，多數(shù)學(xué)生沒有自由復(fù)習(xí)時(shí)間，都是被動(dòng)的跟走大家的復(fù)習(xí)腳步走，即便有一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間，也要被作業(yè)花費(fèi)掉。如果說在剩余的100天時(shí)間內(nèi)，要想更快的提升成績(jī)，必須要多抽出一些屬于自己的時(shí)間，運(yùn)用在屬于自己的問題上。那如何最大限度規(guī)劃出屬于自己的時(shí)間呢？例如說利用好自習(xí)課的時(shí)間，避免做那些簡(jiǎn)單重復(fù)的復(fù)習(xí)模式等。千萬不能理解為抽時(shí)間就是要縮短休息時(shí)間或者從課堂上爭(zhēng)取。2.弄清楚這個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度以及相關(guān)一些考試。這學(xué)期雖短，可是要做的事情很多，考生需要了解這學(xué)期相關(guān)的考試以及其他的事情，以便于預(yù)留時(shí)間做準(zhǔn)備。3.充分利用老師、同學(xué)等資源。很多學(xué)生堅(jiān)持獨(dú)立學(xué)習(xí)，一些學(xué)生不愛問老師問題，同時(shí)也不愿意與同學(xué)一起交流，遇到問題總是自己盡力解決，結(jié)果在這過程中花費(fèi)了大量時(shí)間，到頭來問題還沒有解決。在僅剩不多的時(shí)間內(nèi)，如果說一些解決不了的問題或者要花費(fèi)大量時(shí)間和精力的問題，可以適當(dāng)問老師，還可以與同學(xué)交流，目標(biāo)是解決問題，只要在最短時(shí)間內(nèi)掌握就好。

三、通過專題構(gòu)建知識(shí)體系《考試說明》已經(jīng)發(fā)到考生們手中，從目前的教學(xué)進(jìn)度上看，正處于“第二輪”復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)主要特點(diǎn)就是重點(diǎn)突出，并且綜合性強(qiáng)。無論是從教學(xué)內(nèi)容上看還是從考試內(nèi)容上看，考生面對(duì)的不是某個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)，而是整個(gè)知識(shí)體系，同學(xué)們考試中對(duì)考生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力要求進(jìn)一步提高。這時(shí)候，將專題與考題相結(jié)合，能達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)于專題來說，應(yīng)該是老師研究的問題，很少有學(xué)生自己能做專題，畢竟是受到時(shí)間、對(duì)知識(shí)點(diǎn)以及整個(gè)知識(shí)體系、題型歸納的能力所限。當(dāng)然在備考中，老師對(duì)專題歸納得越系統(tǒng)化，與考試題型、《考試說明》、信息等方面綜合起來，對(duì)學(xué)生來說確實(shí)會(huì)幫助很大。對(duì)于考生來講，最好操作的就是通過真題衍生到題型總結(jié)——解題方法積累——科學(xué)訓(xùn)練。

四、通過綜合訓(xùn)練提升應(yīng)試能力綜合訓(xùn)練是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)試能力的最好方式，現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生依然在“題海中徜徉”，每天與大量的習(xí)題打交道，實(shí)際上即便做過的題目，過不了多久就變得陌生起來，導(dǎo)致一些學(xué)生平時(shí)也在努力，題目也做了不少，可是成績(jī)還是沒有提高，歸根結(jié)底，不是題量不夠，而是沒有最大限度的轉(zhuǎn)化到考試中去?？忌梢詤⒖家韵路矫妫?1.通過做題或者做套題來練習(xí)時(shí)間分配。例如說很多學(xué)生在考試中答題時(shí)間不充足，特別是理綜卷，那么提升解題速度，做好通篇試卷的時(shí)間規(guī)劃，只能通過平時(shí)的訓(xùn)練。在平時(shí)的訓(xùn)練中，你可以歸納出：什么樣的題目花費(fèi)你時(shí)間最長(zhǎng)？做綜合卷的時(shí)候，哪一科花費(fèi)時(shí)間最長(zhǎng)？等等，然后根據(jù)不足，再大量進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。2.優(yōu)化解題方法、提高正確率、提升解題質(zhì)量。3.防止片面追求解題技巧?？傆幸恍W(xué)生迷戀學(xué)習(xí)技巧，更片面的追求解題技巧，結(jié)果往往都不理想，因?yàn)楝F(xiàn)在命題基本上是以能力為主，考查學(xué)生審題、表達(dá)、分析、解決問題的能力，很多題目并非幾個(gè)解題口訣就能解決問題的，因?yàn)槭窍到y(tǒng)思維加上綜合運(yùn)用才行。4.防止眼高手低，光看題不動(dòng)手做題。高考中常常有學(xué)生做題會(huì)而不對(duì)，或者是剛一看會(huì)，結(jié)果做起來就變得很生疏，這些主要還是由性格因素決定，那么在平時(shí)的訓(xùn)練中，對(duì)于一些有思路、看上去會(huì)做的題目，還是要抽出一部分練練手，看看正確率如何。

五、注重搜集高考信息對(duì)于參加高考的考生來說，既要做到知己，又要做到知彼，要做到知彼對(duì)信息的了解還是有必要的。一般來說信息分為以下幾個(gè)方面： 1.對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的了解。例如文科考生關(guān)注釣魚島問題、十八大相關(guān)的問題、2013年兩會(huì)相關(guān)的問題、朝鮮核試驗(yàn)等。理科學(xué)生可以關(guān)注北京空氣污染、諾貝爾獎(jiǎng)等問題。2.《考試說明》變化的內(nèi)容。3.注重其他省份模擬卷“新題型”部分內(nèi)容等。聽說：“人的命運(yùn)一半掌握在上帝手中，一半掌握在我們自己手中。成功就是我們用手中的這一半去贏取上帝手中的另一半?！鄙系凼种械囊话胧沁@100天的時(shí)間，而我們手中的一半是信心、潛能、執(zhí)著、方向的把握。相信考生們會(huì)科學(xué)做好適合自己的規(guī)劃，一定能把上帝手中的那一半贏來，我們努力做一個(gè)贏家！