第一篇：高年級組題目

春蕾杯作文大賽高年級組

高年級組題目一：看，這個小“書蟲”

提示：人們常常把酷愛讀書的人稱為“書蟲”。你是一個小“書蟲”嗎？你身邊有小“書蟲”嗎？請你以“看，這個小‘書蟲’”為題，寫一篇作文。

【分析】 題目分析：

1.命題作文，題目不可更改。2.題眼是“書蟲”，即酷愛讀書的人，所以此為寫人作文，要以對人物的敘述描寫為主要內容。那怎么能看出一個人酷愛讀書呢？當然是要寫一件事表現(xiàn)。這件事可以是夜以繼日看書，為看書廢寢忘食，可以是沉浸在書中不可自拔，渾然忘我，甚至鬧出笑話，可以是癡迷于買書，大有把整個圖書大廈搬回家的架勢。3.題目中有關鍵詞“看”，因此一定要把“書蟲”對書的癡迷的場景寫清楚、具體；有修飾詞“小”，因此只能寫年紀還小的人，如果是你的爺爺，那是顯然不行的。4.這個書蟲可以是你自己，也可以是你看到的人。

范文：

看，這個小“書蟲”

書蟲，顧名思義，就是指喜歡讀書的人。我曾經幻想過，書蟲一定是那些高個子，鼻梁上頂著一副眼鏡，走到哪里腋下總會夾著一本厚厚的書，一閑著就會讀書，甚至忘記了一切。沒想到我的同桌也竟會是個小書蟲。

我的同桌姓李名明，個子不高，身子肥壯，圓潤的臉兒讓任何見到他的人都會想起小熊維尼。

李明和我都喜歡閱讀，魯迅的書，曹文軒叔叔的書，冰心奶奶的詩集??我們都很喜歡。我讀書有個習慣——圈劃好詞佳句，而李明好句之處都會不厭其煩的寫下批注，盡管我認為批注十分枯燥，但他幾乎讀過的書隨手寫下的批注平均二十多處一本，如果把批注改寫成小詩，也會動人心弦。記得有一次，我從家里帶來了一本魯迅的《野草》李明見了更是愛不釋手。當時的情景我還記憶猶新：他雙手捧書，苦苦央求我：“你這本書借我回家閱讀吧！”我漫不經心的寫著作業(yè)，根本沒有理會，他見我無動于衷，便用手捂著嘴，在我耳邊悄悄地說：“我教你題目，你借書給我怎么樣？”我聽到他要教我題目，這才停筆眼睛一轉，給他使了個眼色，說：“灑家答應你了！”話音剛落他就翻開了書如饑似渴地讀了起來。而我也授到了他的“真?zhèn)鳌保⒄Z、數(shù)學均有很大提高。

李明有一本小本子，我曾悄悄翻閱過，里面全是他寫的語段，有的讀起來讓人身臨其境，有的則讓人回味無窮，李明就是一個這樣癡迷寫作讀書的書蟲，經過一次又一次的事例，讓我十分欣賞他，欣賞他愛讀書的精神！

可以創(chuàng)新的地方：寫成童話

看，這個小“書蟲”

我是一只書蟲，一只幸福的書蟲，我住的是由成千上萬本書堆砌的皇宮大殿，我還經常在各種書中游玩，日子真是過得既舒心又愜意。

冬天的陽光透過大殿的百葉窗，探進一個陰暗的角落里，呵呵，誰讓我是只追逐光明的書蟲呢？我信步走向角落，卻發(fā)現(xiàn)，在那個角落里躺著一面奇怪的鏡子，好奇心驅使我拿起 了它，我細細端詳，發(fā)現(xiàn)它竟是白雪公主里的那面魔鏡，按常理來說，書本里的虛幻的東西是不可能在現(xiàn)實中出現(xiàn)的呀！為什么這面魔鏡會在這里出現(xiàn)呢？它會如同童話故事里所說的，具有不可思議的魔力嗎？我百思不得其解。

突然，一道綠光從鏡中射出，我下意識地捂住眼睛，卻感覺有一股力量在拉著我，似乎要把我?guī)У侥睦?。我無法抵抗這股力量，接著我便飛了起來，我很驚奇，因為只有我在書中游玩的時候，才有這樣的能力，難道??

果然不出我所料，我真的在書中的世界，可奇怪的是，往常我只能從一本書的一個固定地點出入，現(xiàn)在，我卻能按照自己的意愿，想到哪兒就到哪兒?？磥?，一定是魔鏡將出入書中的入口全部連接起來了。

首先，我來到的第一個站是白雪公主的家，更使我驚奇的是，我竟然成為了七個小矮人中最小的一個，原來魔鏡不僅有傳送的力量，還能將人隨意地變成書中的一個角色，因此，我在書中參加了各種宴會，真是太幸福了。

吃飽喝足了，我便繼續(xù)趕路，我想盡快找到脫離這個魔法的方法。因為我發(fā)現(xiàn)雖然在書中游玩挺有意思的，可我還是比較想念靠自己去探索書中的奧秘的那種感覺。

或許魔鏡喜歡冒險，因為在我默想了十多部著作后，魔鏡毫無反應，而當我想到《湯姆·索亞歷險記》的時候，景色忽地一下就改變了。沒想到這次，我成為了主角湯姆。在這里，我受盡了一切苦難，就如同故事中湯姆所承受的一樣，唉，我真是越來越想家了。

我從這本書飛到另一本書，當過了配角，也當過了主角，演過了婦女，也演過了動物，可卻始終沒有找到回家的路，就這樣，我也不知道過了多久，我來到了一個奇怪的地方，而且不知什么原因，我又騎在一只鵝的背上，漸漸地，周圍發(fā)生的一切使我恍然大悟，原來，我在《尼爾斯騎鵝旅行記》中?；丶业哪铑^一只在我腦中盤旋，于是我不再遵從劇情的發(fā)展，我問那只鵝：“你知道怎樣才能讓我回家嗎？”鵝看了看我，它的眼中卻射出了那道眩目的綠光，又是那一種感覺，唯一不同的是，我不再飛了，我回到了真實的大地。

我回家了。經過了這次奇妙的旅行，我建議各位書蟲朋友，下次要是你們遇到了這面神奇的魔鏡時，你們要想進去游玩一番的話，可千萬別忘了帶點家鄉(xiāng)的特產，因為這樣你才不會忘記你是在虛擬的世界里。

高年級組題目二：最美的風景

審題：

標注的命題作文，此題目需看清范圍，很容易自己加上不必要的限制。

看題目似是指美麗的自然風光，如游記寫景一般。然仔細看題目下的解說要求就會發(fā)現(xiàn)，本題目的范圍其實很廣，自然之景、可愛之人、美麗之物、有趣之事均是可寫之題材。是故也在提示考生，遇題目需先看完整，務必不要給自己額外加上限制。同時，也不要超越題目的范圍。選材立意：

景色迷人，可以直接寫旅游之事，亦可以因看一張照片而回憶起某一次出行。

或可寫身邊人、事之美，長久目見反而熟視無睹，然某一次卻心有所感，發(fā)現(xiàn)原來美好一直在身邊。如一頓平常便飯，日日三餐習以為常，也許某一天，媽媽加班遲回，天氣也是陰雨不斷，媽媽進門只是隨便一擦便趕快動手做飯，不失為一道忽視已久而又溫暖的風景······

其實感動即是一種美，人、事、物、景，投入了感情便顯得美好。希望那同學們，寫出你心目中的感動。

范文： 最美的風景

人生如夢，在這色彩斑斕的夢幻世間中，有無數(shù)彌漫著幸福的時刻。而這一剎那間，便鑲嵌成我眼中一幅美麗的風景。相機是眼睛、膠片是心板，保存的時間是永恒。

“西湖春色歸，春水綠于染”在這冰雪消融、綻放出美麗花朵的春末夏初，無疑蕩漾出一幅幅美麗的風景。在公園的小天地中，一面面碧藍的小湖，如寶石般座落在青山綠樹之間、一群群小魚兒不時跳躍出水，表演著雜技，呈現(xiàn)出一派生機勃勃的美麗。而那細密的小草齊刷刷地排列在馨香的土壤中，微風吹來，小草們你推我搡，互相調皮地嬉戲，若是清晨來觀看，這一群群活潑的小草則炫耀似的頂著一顆顆大珍珠滾來滾去。

山美水美人更美。自然的風景固然美麗，但是我認為人的精神魅力更加絢麗。一條空蕩蕩的衣袖，一身筆直的綠色軍裝全身散發(fā)著正氣的嚴肅，一張神情專注的臉上揮灑著晶瑩的汗珠，雙腿不停地奔跑著，一只手在有規(guī)律地擺動著，另一只——隨風飛舞，不停地，不停地－—第一眼或許給人莫名的驚恐與悲涼，而從心頭涌上的卻是莫大的敬佩與感動，似一只展翅欲飛的鷹，又如一棵凋落枝葉的勁松，不管別人異樣的“眼刀”，依然在路上拼搏，汗珠濕潤了泛青的柳芽，留下的美麗分明閃著希望與奮斗。

酒不醉人人自醉，每個人眼中的風景都各有千秋。即是有美麗的缺憾、即便你與秋天走散，你還會相遇春之綽約夏之張揚冬之謙遜，歲月依舊豐厚；即便你與冬天走散，你還會相遇春之清雅夏之激進秋之深邃，人生依然晶瑩。美麗的風景，美好的希望

高年級組題目三：之后

審題：

本文仔細審題，屬寫事一類。題目為某某之后，那么重點當是圍繞個“后”字，也即是一個結果，一個對以后的影響，那么文章便可以從這個結果、這個結果入手。選材立意：

開動腦際回憶一下，我們身邊發(fā)生的事情想必有很多。開心、難過；成功、失敗······其中哪件事給你帶來了怎么樣的結果和影響，或是學習到了什么樣的能力技巧，把它寫入文章，就已很好。

在這里需注意一件事，發(fā)生的事對我們的影響有很多種，我們在選擇的時候需選擇對我們有益的影響，即使我們成長的一件事。倘若選擇一件使我們失望而以至于消沉的事情，則不是這道題目的本意了。

范文： 考試之后

剛剛進過一場語文考試，我就像戰(zhàn)敗在沙場，（其實我語文還算可以）見“才子”范飧也垂頭喪氣的，我才放下心來。連“才子”都拿不下的“戰(zhàn)役”，我們這些平民百姓自然會敗下陣來。

一上課，語文老師婁老師拿著考卷，痛心疾首地說：“考試只是對你們學習的測驗，并不是要你們花費大量時間?！闭f完，用眼睛掃視全班，我們的新繃得像弓一樣懸?！昂?，現(xiàn)在宣布第一名，”范飧自信地揚起了頭，“第一名是宮苑夕，恭喜她?！弊詈笕齻€字老師說的很勉強。大家并沒有把掌聲送給第一名，而是把頭轉向了范飧，看看這個以天下無敵自居的“才子”有何反應。范飧從沒料到結果是這樣，盡管這樣，但大滴大滴的淚珠還是滾了下來。

下課后，同學們聚在一起。宮苑夕之前成績平平，這次她考了第一名，確實屬于“天方夜譚”。陳振翼說：“不可能?！苯欠钦f：“我敢肯定，這一定是作弊?！薄八B老舍都不知道，這分數(shù)一定有問題。”范飧說出了這句驚人的話。見宮苑夕一聲不吭，大家便慢慢地靠近了她。宮苑夕憋足了勁兒，大聲喊道：“這是我真實的成績，我問—心—無—愧—”最后四個字她拉的好長好長，然后背起書包，打開教室的門，沖了出去。

第二天，老師紅著眼睛來上課，看著空座位——苑夕一天都沒來上課。老師說：“有一個孩子，她小時候生了一場大病，記憶力大大的退化。她沒日沒夜、發(fā)瘋似地讀書。母親勸她不要這樣，但她不聽。終于，她的努力得到了回報，但也得到了老師和同學們的質疑。這個人就是宮苑夕?！?/p>

我把全班同學的道歉信塞到苑夕的手中，然后代全班同學對她說了聲：“對不起?！?/p>

高年級組題目四：笑臉

提示：在我們生活中能遇到張張臉龐，尤其是笑臉，它會給你留下很深的印象，請你從中選擇記憶最深的寫一篇記敘文。

【分析】 題目分析：

1.此為命題作文，題目上不能再做文章。但形式創(chuàng)新，可以考慮題記。2.此為記敘文，即主要是寫人記事，不能寫成議論文。

3.此處的笑臉可以是你見過的別人的，也可以是鏡子里自己的，也許還可以是照片中的別人或者自己的。

4.笑臉，可以是家人朋友或陌生人綻放的關愛、包容的笑臉，可以是尷尬的笑臉，也可以是絕境下的悲涼苦澀的笑臉，還可以是悲傷時，對未來充滿希望的笑臉??笑的原因也是多樣的，可以是感到快樂、幸福、滿足、欣慰，可以是失意時的自我鼓勵，窘迫下的牽強應對，可以是??

內容提示：笑臉是怎樣的？那張笑臉對你的影響？前一個為主要寫作內容。

相關知識：

只要心情是晴朗的，人生便沒有雨天。給生命一個笑臉，迎接屬于你的生命晴空。——優(yōu)秀題記

風力掀天浪打頭，只須一笑不須愁。（宋·楊萬里）

任憑雨注，總有天晴時（非洲）

一個人如能讓自己經常維持像孩子一般純潔的心靈，用樂觀的心情做事，用善良的心腸待人，光明坦白，他的人生一定比別人快樂得多。——羅蘭

生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它就對你哭?！?/p>

微笑，它不花費什么，但卻收獲了很多。它豐富了那些接受的人，而又不使那些給予的人變得貧瘠。它在一剎那間產生，卻給人留下永恒的記憶。——卡耐基

范文：

笑臉

在我的記憶中，有許多人，許多事，他們就像一顆顆璀璨的珍珠，時常閃耀著明亮的光 芒，而最為耀眼的，就是離我不太遙遠的那顆??

那是一個陰冷的傍晚，媽媽加班沒回來，懶惰的爸爸不想做飯，只好兜里揣著小錢包來到粥吧安慰一下我倆的小肚肚。

剛坐到粥吧的小桌前，我就被滿屋彌漫的各種美食的香味抽空了我的胃，一陣冷風吹來，我直覺的前胸已經貼到了后背。于是迫不及待朝服務員阿姨嚷嚷：“阿姨，給我來一碗土豆肉絲炒飯！”阿姨轉過身來，她那張略顯干瘦的臉上布滿了淺淺的皺紋，頭發(fā)也不是那樣的烏黑錚亮，而是略顯發(fā)黃?！鞍　保倚睦锇蛋党粤艘惑@，怎么就不自覺的有點討厭起她來??“小朋友，你要一碗，還是？”我不耐煩地打斷了她的話：“只要一碗！”“也可以買半碗的?！卑⒁萄a充道。咦，這年頭居然還有人愿意少做生意的？我慌忙回應道：“哦，一碗我吃得下?！睕]過多久，一碗熱氣騰騰的香噴噴的土豆絲肉炒飯和一碗紫菜雞蛋湯就擺到了我的面前，我不顧一切地風卷殘云起來。

很快，土豆肉絲飯被我干掉了一半時，湯就喝了個精光。我看看碗里的飯，又看看見了底的湯，狡黠地向爸爸投去了求助的目光。爸爸似乎不明白我的意思，他只是自顧自地吃著??

我終于懷著忐忑不安的心情來到了吧臺前，“你是還想要一碗湯吧？”沒等我開口，阿姨像早就明白了我的心思似的，笑呵呵地問。我點點頭，看著阿姨的臉上掛著天邊的新月一樣的笑容，我突然覺得我變得渺小起來。

就著阿姨為我盛的熱湯，我很快吃完飯，買單回了家。在回家的路上，那位阿姨那張略顯干瘦的臉，那臉上淺淺的皺紋，尤其是那像新月一樣的笑容久久地在我的腦海中飄蕩。

我想這一定是我最難忘的笑容吧！因為在這笑容里，我讀懂了人與人之間的善解人意和滿腔的熱情！

高年級組題目四：五年級學生課外閱讀情況調查結果。（兩幅圖）

請你仔細閱讀上面的圖表，基于你的閱讀發(fā)現(xiàn)，發(fā)表你對當前小學五年級學生課外閱讀情況的看法。題目自定。

【分析】

通過這組數(shù)據(jù)圖表，我們可以發(fā)現(xiàn)一些問題。五年級學生在選擇課外讀物時，選擇喜歡和比較喜歡的學生占總體人數(shù)的80%，這說明學生中大部分還是喜歡閱讀的，而在課外書籍的種類上，更多的學生選擇了漫畫、卡通類書籍，這也反映出了，現(xiàn)在學生大多還是從感興趣、有趣味等方面選擇讀物。

我們都可以談談自己的想法：為什么會這樣？喜歡閱讀，但不愛讀字。我們的課本是不是也可以變得更具有趣味性？暢所欲言。

第二篇：高年級組總結

2017-2018學第一學期高年級段

教 學 工 作 總 結

一小高年級組

2018.2

小學高年級學年段教學工作總結

一學期即將結束，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰。本學期，我們教研組教師在學校領導的關心和指導下，團結協(xié)作，緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，現(xiàn)小結如下：

一、認真學習，及時反思，提升自身業(yè)務知識。

要求每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，加強教學常規(guī)管理，增強組內教師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研究，寓落實目標的語文訓練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學的境界。通過學習，教師們重新審視了自己的課堂教學中，對如何有效課堂教學有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎。

二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經常討論，共享教學資源并不斷完善教學設計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。結合學校教研活動相互研討，力求在課堂教學中取質量。

聽課后，老師及時反思，并把各項材料上傳至學校網(wǎng)站，大家在研討、評課等積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創(chuàng)新，提高了教學水平，創(chuàng)設了濃厚的教研氛圍。

三、個別輔導，提優(yōu)補差，提高我們教學質量

我們認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。

四、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理

教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現(xiàn)失誤，我組對每位語文教師進行不定期的教學常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學進度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。

我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

第三篇：小學高年級組工作計劃

小學高年級組工作計劃

一、指導思想

本學期主要以學校工作計劃為指導思想，以小學部的工作計劃為行動指南，緊緊抓住教學質量這個核心，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以如何促進學生形成文明規(guī)范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規(guī)管理。實施全員育人的理念，進一步加強全體師生的常規(guī)管理，倡導優(yōu)良的教風、學風和班風，大面積提高各年級的教育教學質量。

二、工作重點

1、認真貫徹落實好學校各項制度和計劃，加強新課程改革的培訓與學習，重視常規(guī)管理，抓好養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，營造一個學風正，教風濃，以提高教學質量為根本，學知識，學做人并重的健康向上的新型發(fā)展環(huán)境。

2、落實好 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”，搞好“培優(yōu)”、“輔困”。探索適合我校實際的各科課堂教學模式，努力提高教學效益，爭創(chuàng)一流教學成績。

三、主要工作及措施

1、培養(yǎng)和規(guī)范學生的行為習慣和學習習慣，嚴抓班級常規(guī)管理。利用班會時間繼續(xù)對學生進行文明禮儀和好習慣養(yǎng)成的學習，培養(yǎng)學生學制度、知制度、守制度的意識和行為，加強對學生優(yōu)秀品質的培養(yǎng)。從抓學生的儀容儀表、發(fā)型服飾、班級形象入手，規(guī)范學生的穿著，發(fā)型標準及要求，嚴格課桌椅、衛(wèi)生工具的擺放，努力建立良好的班級文化建設。嚴格要求學生遵守學校紀律，重點是交通安全，不準帶食品進教學區(qū)等。

2．抓好班主任隊伍的建設，加強學習，提高責任感，加強班主任工作經驗的交流。

3．抓好全員德育工作隊伍的建設，加強團結，使全級教師擰在一起，發(fā)揮集體的力量，充分調動每一個老師的積極性和主觀能動性，使每一個人的能力得到最大限度的發(fā)揮。加強任課教師

4．開學初，班主任、科任老師要認真詳細做好本班、本學科的學生狀況分析，并制定出切實可行的班級計劃、教學計劃。特別是對學困生和尖子生要措施到位，并及時對家長做好反饋工作。

5、堅持向課堂四十分鐘要質量。要求教師要立足課堂教學主渠道、主陣地，爭取大多數(shù)學生有問題不出課堂，提高課堂教學效率。以“堂堂清，日日清，周周清”和“培優(yōu)”、“輔困”為主要目標，全面提高教學質量。嚴格規(guī)范課前預習、課中參與、課后鞏固三個環(huán)節(jié)的學習方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

6、加強對學生的學法指導。班主任充分利用班會、任課老師利用課堂教學時間引導學生學會課前預習和課后及時復習的方法，課前給學生布置明確的預習任務，讓學生明確該怎樣預習；新課結束后，通過課后復習過關題目和過電影式的復習相結合，讓學生知道應該怎樣復習；每一單元結束后，引導學生學會小結單元知識結構的方法。通過這些措施和環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生形成課前預習、課后及時復習和單元小結系統(tǒng)復習的習慣。

7、完善老師、學生、家長三位一體的教育教學體系，做到老師、學生、家長的協(xié)調互動。進一步調動引導家長參加教育、教學的積極性。密切聯(lián)系學生家長，積極爭取家長對學校、班主任工作的配合。

9、開展好心理健康教育。加強學生的心理疏導，認真做好后進生的轉化工作。樹立每一位學生經過教育都會進步的信念，加強法制教育，做好學生的轉化工作。

第四篇：高2013級年級組總結

重慶市開縣中學高2013級年級委員會

開縣中學高2013級2010—2011學上期

年級工作總結

時光荏苒，歲月如梭，一學期的工作已落下帷幕。本期，伴隨著課改的春風，伴隨著領導的新理念，年級委員會以學校工作戰(zhàn)略為指導，在校黨委、行政的領導下，以強化教師的角色意識，危機意識，質量意識為重點，以培養(yǎng)學生的良好習慣為突破口，充分行使年級委員會獨立管理職能，狠抓新課改，實施素質教育，不斷推進課堂教學的轉型，使年級的精細化管理更加規(guī)范、科學，創(chuàng)造性地開展了各項工作。

年現(xiàn)就將本學期年級工作總結為：一個理念，二塊陣地，三項活動。

一、貫徹一個理念

一個理念就是我校的辦學理念——“一切為了學生的自主發(fā)展”，年級委員會所有成員圍繞這個理念努力踐行祝開發(fā)書記提出的“倡導科學付出，促進全面發(fā)展”的理念，秉承劉帥精神，甘于奉獻，這樣使我們年級逐漸形成了一支和諧的并且富有戰(zhàn)斗力的集體。

為了適應新的教育改革環(huán)境，更好地踐行我校的辦學理念，在新課改如火如荼的今天，我們的新一屆領導審時度勢，潛心鉆研摸索出了適合我們學校的新課程改革的模式——“學講模式”。為了讓高一新課改教師盡快熟悉這個模式，并主動運用這個模式到自己的教學中，盡量提高教學有效性，使“學講”模式常態(tài)化成了重中之重。具體我們年級委員會做了以下工作：

（一）開辦專題講座、印發(fā)學習資料。我年級特意邀請學校黨委書記祝開發(fā)同志和教科室的相關老師為高一全體教師做新課改（學講模式）培訓。這樣讓老

1師了明白了此模式的精髓，知曉了此模式的優(yōu)勢，全體教師主動實踐學講模式的熱情空前高漲。

（二）成立教師課改先鋒隊。任何改革都需要先行者積極的探索，為了推進

我校新課改的步伐，我年級委員會織成立了教師課改先鋒隊，積極進行課改實驗，實踐“學講”模式，隊員多達50人。

（三）借“教研月”平臺推廣“學講”模式。年級委員會利用每期一屆“教

研月”活動，開展賽課，要求每位上課教師上課必須融入“學講”模式的新理念，全體教師認真聽課評課，在比拼過程中讓教師們看到了新課改下的“學講”模式的優(yōu)勢，為推廣“學講”模式打下了堅實的基礎。

（四）發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，在備課組長的領導下，集體備課，認真分析教材、學情，積極探索“學講”模式，認真編寫學講案，積極進行組內探討和交流。

（五）積極開展“走出去、請進來”的交流活動。年級委員會利用“名校聯(lián)

盟”平臺，積極發(fā)起并參與教研交流活動。10月，應永川中學、涪陵五中兩所

兄弟學校的邀請，我年級兩位青年教師馮鯤鵬、唐勇參加聯(lián)盟新課改研討課活動，兩位老師的課生動有趣、契合新課改的要求，使我?！皩W講”模式嶄露頭角。同

月，年級又派出青年教師馮鯤鵬、嚴鳳珍、郭俊華到開縣鐵橋中學開展送課活動。

11月，我年級邀請豐都中學高一全體教師來我校開展一系列交流活動，由本年

級部分教師承擔了公開課的講授，“學講”模式受到了兄弟學校的高度肯定和好

評。

（六）積極迎接各級領導的督查和督導。為了迎接重慶市教委教科院和縣

教委的相關領導檢驗我年級新課改成果，我們年級準備了翔實的檔案資料，各學

科建立了相應的資料檔案，各級領導蒞臨指導工作，對我年級新課改的進程給予

了很高的評價。

二、堅守二塊陣地

在年級工作中，年級委員會根據(jù)李曉莉校長的指示，始終堅守二個陣地，一

是教師管理，二是學生管理。

在教師管理方面，我們主要作了以下工作：

（1）年級領導小組采取分工與協(xié)作，專人蹲點到各備課組、辦公室，具體

落實各項工作。

（2）堅持教師輪班值周制度，對學生遲到早退、帶零食進入教學區(qū)、抽煙

等不良現(xiàn)象進行監(jiān)督排查，效果明顯。

（3）狠抓教師坐班紀律，明確坐班時間，要求按時上下班，辦公時間不長

時間聊天、認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，并派專人不定時查坐班情況。

（4）每月除定期召開一次班主任工作例會外，還隨時據(jù)情況召開班主任

會議，及時通報各種情況，細致安排本月日常工作，討論工作方法。

針對班主任提出的問題及時研究解決。

（5）完善班主任考核制度，強化班主任的責任，激勵班主任創(chuàng)造性地開

展工作。本學期年級委員會在原有班級考核方案的基礎上，增加了

班級學風考核方案，將班級日常管理和學風建設這兩方面作為重點。

（6）本期召開了2次全體任課教師會議，很好地上傳下達各種文件精神，同時及時通報年級教育教學情況，分析各科考試成績以保障全體教

師能夠找到努力的方向。

（7）加強教學常規(guī)檢查，加大督導力度。要求每一位老師認真貫徹學校

提出的教學“六認真”。定期檢查教師的學講案完成情況、作業(yè)批

改情況、聽評課情況。

（8）堅持“老帶新”傳統(tǒng)。針對高一年級新教師較多的特點，我們?yōu)槊课恍陆處熍鋫淞酥笇Ы處熂磶煾?，讓他們從備、教、改、導、輔、測、評、研等方面得到全方位的指導，少走彎路，各備課組新老教

師取長補短、相互促進，工作氛圍和諧，交流合作的態(tài)勢較好。

在學生管理方面，我們主要作了以下工作：

（1）開學伊始，年級全體學生參加了為期一周的軍訓活動，使學生的身

體和意志接受了磨礪和洗禮，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。

（2）各學科制定了學分認定辦法，認定辦法注重形成性考核，科學規(guī)范，對學生行為起了一定的約束作用。

(3)建立了學生成長檔案。做到跟蹤到人，連續(xù)關注，確保學生形成較為

良好的行為習慣。

（4）端正學習風氣，值日教師嚴格管理狠抓遲到、早退現(xiàn)象。各班都進

行了班級文化建設，辦墻報，制班旗培養(yǎng)了很好的學習氛圍。

（5）嚴肅考紀考風，在中期聯(lián)盟考試監(jiān)考中，監(jiān)考教師使用了電子屏蔽

設備，保證了考試公平有序的進行。

（6）通過自己報名、演講的形式選拔了一批朝氣蓬勃、認真負責年級學

生干部，成立了年級學生會、年級學生自治管理委員會，成為老師

管理的得力助手，從而使學生管理工作有條不紊的展開。年級自治

管理委員會制定了高2013級常規(guī)工作檢查制度、學生值周制度、學生課間操檢查制度、眼保健操檢查制度等學生自主管理制度。

（7）為了豐富學生的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)學生各種興趣，我年級還成立

了22個學生社團。比如生物協(xié)會開展了葉脈書簽制作活動，制作的書簽送給來校督查新課改開展情況的教委領導，獲得了好評。繪畫

協(xié)會也成功開展了繪畫作品展活動。攝影協(xié)會成功舉辦了攝影作品

展活動。愛心社開展了愛心小拍賣活動，籌款194.3元，在運動會

期間開展了愛心義賣活動，籌款549元。愛心社還自主籌劃成立了

開縣中學首個學生基金會：開縣中學愛心基金會。建立了基金會章

程，成立了管理機構。

（8）創(chuàng)建年級報——《培俊報》。年級委員會努力使之成為一個學生展

示自己，年級通報各種情況的平臺，深受學生青睞。

三、開展三項活動

（1）積極開展研究性學習活動。為了讓鍛煉學生的綜合實踐能力，為了

讓他們能夠學以致用，為了讓他們體會學習的樂趣，我年級認真開

展了研究性學習活動，首先，各班班主任擔任各班的研究性學習授

課老師，在各班主任授課之前，年級特意邀請教科室的吳智勇主任、謝韋韋老師做了專門的培訓。其次，每個研究小組都指派相應專業(yè)的指導教師。

（2）承擔開縣第三屆老年運動會千人唱紅歌活動。開縣第三屆老年運動

會在我校隆重召開，為了盡地主之誼，展現(xiàn)我校學子的風采，我年

級承擔了千人紅歌演唱，表演前，班主任精心組織，各班認真訓練，使學生在活動中收獲了友誼，收獲了做人的道理。

（3）迎新春，慶元旦“社團風”活動。我年級做為新課改年級，承擔了

學校元旦文藝匯演的重任，全體師生高度重視，各學生社團認真編

排，唱歌跳舞、樂器表演、書法繪畫，內容豐富多彩，贏得了陣陣

喝彩和掌聲，整個活動由學生自主籌劃、策劃，節(jié)目由學生自主編

排，活動經費由學生拉贊助籌集。最終圓滿地完成了任務，展現(xiàn)了

我校學子的精神風貌。

四、目前存在的困惑

（1）課堂教學手段的單一制約了新課改的全面落實。

（2）多數(shù)學科教師感到課時嚴重不足，影響“學講模式”的深入推進。

（3）目前學生所使用的教輔資料與我校的學案、講案不適，影響了課堂

教學的有效性。

總之，在各級領導的關懷下，經過年級委員會不懈地努力，我年級中

期考試，取得優(yōu)異的成績，重點上線人數(shù)444人?；厥走^去的一學期，年級教師沐浴著新課改的春風，認真學習課改精神，主動更新教育教學理念，充分利用新課程改革帶來的契機，課堂教學中堅定不移地貫徹祝開發(fā)書記提出的“學講模式”，課余積極組織學生參加社會實踐活動，開展了唱傳講讀等一系列活動，使學校新課程改革呈現(xiàn)欣欣向榮的局面，為開中新一輪教育教學工作的深入打下了堅實的基礎。未來的路，任重道遠，我們將不斷發(fā)揚劉帥精神，緊緊團結在祝書記為核心的領導周圍，為了開中明天，繼續(xù)努力。

開縣中學高2013級年級委

員會

2011年1月

第五篇：高年級組教研工作總結

高年級組教研工作總結

組長：潘麗明

本學期數(shù)學科組在學校行政、教研處的領導下，根據(jù)學期初制定的計劃積極開展工作，繼續(xù)保持和發(fā)揚本科組以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)堅持科組幾年來已經形成的成功做法，并加以改革、創(chuàng)新與完善，繼續(xù)營造科組團結協(xié)作和濃厚的教科研活動氛圍。現(xiàn)將一個學期開展的工作小結如下：

一、積極開展數(shù)學科科研專題研討與實驗。

數(shù)學是高考的重要科目，數(shù)學知識是人們進行各種實踐活動應具備的基本知識，在本學期的數(shù)學科組教科研活動中，繼續(xù)進行了《數(shù)學創(chuàng)新思維教學多樣性探索》的課題研究，每個教師在科組的大專題下，確定出子課題，立足探索出新的教育教學方法，開展數(shù)學創(chuàng)新思維研究，從課堂教學出發(fā)，收集、研究、論證培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)新思維新策略，從學生的實際出發(fā)，以學生的學為主體的，誘導式的指導學生的學習，把學生從被動的接受逐漸轉變?yōu)橹鲃拥奶剿鲗W習，為我校的數(shù)學教學和數(shù)學學習探索出既有章可循，又靈活變通的教育新模式。

二、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術教育與數(shù)學學科教學的整合的最佳方式，進一步體現(xiàn)我校的辦學特色，提高課堂教學的效率和質量。

結合學?？蒲袑ｎ}《現(xiàn)代信息技術教育與各科教學的整合》的研究，積極開展網(wǎng)絡技術、電教多媒體在數(shù)學學科中的應用的優(yōu)越性的實驗，制作出有利于開發(fā)學生智力的智能型課件。并把新的教育模式應用到我們的教學中時，用新的充實的數(shù)據(jù)、可靠的材料論證這些教育模式的先進性。

手提電腦的配備和電教平臺進入教室，大大的提高了教學效率，電化教學、網(wǎng)絡教學等現(xiàn)代信息技術已成為我校的品牌?？平M各個教師已真正認識到它的使用價值，都在不斷的提高應用現(xiàn)代信息技術的水平，電腦技術還比較薄弱的教師采用結對互學等方式，都能虛心向他人請教，認真學習。各備課組成員團結協(xié)作，集體開發(fā)，搞好電子備課，CAI課件制作的分工（有具體安排），各教師充分利用豐富的網(wǎng)絡教學資源，先進的手提電腦和課室電教平臺，實現(xiàn)超文本鏈接或下載加工，設計出課堂教學課件，實現(xiàn)資源共享，同備課組其他教師再下載、修改、加工、補充、完善，最后形成每個教師自己個性化的CAI課件。充分發(fā)揮電教、網(wǎng)絡技術教育特長，使課堂教學更高效。數(shù)學課堂教學初步實現(xiàn)實用化、形象化、智能化、趣味化。

三、科組教研學術化、規(guī)范化。

教科研是提高教學質量的關鍵，從教書匠向教育教學的專家學者轉化是時代的潮流?？平M定期開展現(xiàn)代教育教學理論學習研討活動，同時科組每一位教師利用課余時間認真研讀一本教育理論刊物或數(shù)學專業(yè)期刊，提高了科組老師的理論素養(yǎng)，各位老師結合自己遇到的教育教學實踐問題，尋求解決問題的途徑和理論依椐。

并由何玉斌、吳凱華、龔寸章老師在科組會上介紹這一方面的收獲和體會，營造科組濃厚的教育科研氛圍。

各備課組根據(jù)學期初制定工作計劃和行事歷，每周定期開展集研備課活動，每次活動均有中心發(fā)言人，有明確的主題，并及時反饋上周各班的教學情況，充分發(fā)揮備課組成員的集體智慧，實實在在地解決一些教學上遇到的問題。

四、精心策劃、組織科組公開課，使每一節(jié)公開課達到一定的研究目的科組本學期安排的公開課，都是以研究某一問題或專題安排的，有明確的目的和探討價值，如有新教師上崗公開課，高三高考備考觀摩課，優(yōu)秀老師示范課，課題研究觀摩課，還由何玉斌、張新虎、龔寸章、劉平等老師提供了四節(jié)市級公開課，但不論是什么類型的公開課，老師們都能樹立精品意識、創(chuàng)新意識和示范意識。為了更詳細、公正客觀地評價每一節(jié)公開課，科組還采用參加聽課的老師當堂填寫公開課評價反饋表和下課時學生填寫民意調查表等方式，多渠道了解、掌握有關老師的教學情況。凡在科組行事歷中安排了公開課的教師，都能提前精心準備，因而公開課的質量均相當高，各位老師都在上完課后的科組會上講解自己的設計意圖和預想達到的目的，為科組教師評價和研討提供方便，也使教研層次提高到規(guī)范化、理論化、學術化。

五、真抓實干做好2003年的數(shù)學高考復習備考工作，努力實現(xiàn)新的跨

越。

為了搞好2003年的數(shù)學高考復習備考工作?？平M成立由現(xiàn)任高三教師和其他備課組中有豐富的指導高考備考經驗的教師組成的高考研究小組（名單附后），加大對高考備考的研討力度，本學期召開了四次的高考研討會，高三備課組也加大了復習教研的力度，特別注意提高第一輪復習的質量，狠抓基礎，穩(wěn)扎穩(wěn)打，務求實效，同時注意對高考信息的搜集和研究，努力實現(xiàn)新的跨越。高一及高二備課組也定期開展高考教學研究，在常規(guī)教學中根據(jù)各班學生的接受能力，注意拓寬、加深教學內容，以滿足優(yōu)生的學習需要。

六、扎實地抓好培優(yōu)輔差工作

有計劃地搞好數(shù)學聯(lián)賽及希望杯數(shù)學邀請賽的培訓工作，高一由鐘敏玲、陳省華老師負責，高二由李國軍老師負責，高三由盧抗美、潘勝志老師負責。在各年級進行數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)，每個年級舉辦70人(高一140人)左右的培優(yōu)班，并在星期二、五進行專題講座，爭取在來年的數(shù)學聯(lián)賽中獲得等級獎，在希望杯邀請賽中獲得二等獎，更重要的目的是使受培訓的學生數(shù)學素質得到提高，使其在日后的高考中提高應試能力，取得更優(yōu)異的成績。為豐富學生校園生活、提高學生競爭意識和應試能力，在第十六周進行了高一、二學生數(shù)學競賽。

對差生的扶助以挖掘非智力因素為主，由各班科任教師負責，各教師與學生主動接觸，與學生建立起良好的師生情感，把學生當成自己的子女或弟弟妹妹，用教師的愛心感化學生，讓絕大多數(shù)學生從討厭數(shù)學到喜歡數(shù)學。

七、編寫科組輔助教材，打出科組的拳頭產品。

高一、二備課組在本學期完成高

一、高二第一學期每周一練習題冊，并注意整理本學期的周練題，為下一屆高一、二發(fā)行適合我校特色的一中數(shù)學科組練習冊。高

一、高二教師注意完善自己的課件，把課件單元化、功能化，使得幾乎每節(jié)都有課件，為以后的教學打下了良好的基礎。

八、狠抓常規(guī)促基礎，從基本功中練能力。

數(shù)學學習的特點是學生再次感受數(shù)學過程的再實踐。數(shù)學教學是教師基本素質的再現(xiàn)，沒有良好的數(shù)學素養(yǎng)，很難成為名師，也不可能成為專家和學者。數(shù)學常規(guī)教學是提高數(shù)學教師教學業(yè)務水平的必經之路，沒有良好的基本功的教師不可能培養(yǎng)出高素質的學生，因此科組要求每個老師按以下教學常規(guī)辦事：

1、學生作業(yè)全收批改一半以上，每周至少3次。

2、數(shù)學每周一練全收全改，并對學生中存在的問題加以記錄，及時加以矯正。

3、教齡五年以上的教師每學期至少聽課20節(jié)，新教師聽課節(jié)數(shù)至少30節(jié)。

4、積極參加每周一次的科組教研活動和備課組活動。科組活動時間安排在星期三上午的3－5節(jié)課。各備課組每周至少開展一次備課組活動，并明確時間和地點，把活動地點和時間連同備課組計劃、行事歷一同交教研處。

5、定期由科組、備課組或任課教師組織學生評教，及時進行教學情況反饋，及時改進教學方法。

6、關注高考、積極研討高考，為高三復習備考工作盡心盡力。

8、辦好每月一期的科組墻報，力求內容充實，外觀新穎，質高量。并要求在每月1-6日完成。力爭在教研處組織的評比中名列前茅。

九、加強對青年教師的培養(yǎng)工作。

根據(jù)本科組青年教師多的特點，開展“新老結對子”活動，充分發(fā)揮了高級教師、骨干教師的作用，使青年教師盡快地成長起來。

十、科組內開展流行軟件，尤其是對制作數(shù)學課件、網(wǎng)頁等非常有用的軟件的培訓、經驗交流工作，如幾何畫板、3D畫板、Flash5、Authorwaer6、Fireworks4、Dreamweaver4等軟件的學習培訓和交流使用的心得體會，使我們科組教師在制作高水平課件和網(wǎng)頁方面走在其他科組的前面，本學期科組每個老師都開通了自己的網(wǎng)站。

一、認真踏實地落實常規(guī)管理

在落實常規(guī)管理方面我堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：

1、堅持每周星期二下午的集體教研制度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。在教導處的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。在集體備課共同研究的基礎上，本組每學期要求每一位教師上一節(jié)高質量的公開課。

2、堅持每學期一次的教師賽課制度。

通過體現(xiàn)教研課題思路，展示研究成果的專題匯報課；體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”；體現(xiàn)以老帶新，輻射經驗的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學習，善于進取，勇于實踐，不斷總結，從而開掘學校教育科研的深度。

3、堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學期不少于10節(jié)，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。

4、堅持期初計劃、期末總結制度。學期初，根據(jù)學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結或論文

二、長期不懈抓教研

通過多年的教育教學中，我逐漸探索出了“思想品德活動課”課堂教學模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教

學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果較好，得到學校領導的高度評價。

通過金城江區(qū)教育局組織的骨干教師和教研組長異地交流學習的培訓，集中學習掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術，先進的教學方法，新的課程標準。理論與實際相結合，化作巨大的動力，邊工作，邊學習，邊探索，邊提升，漸漸十年的教學生活積淀，使我對教育有了思考的從容。使我教育理論不斷提高，相繼有多篇論文發(fā)表或獲獎2004年9月論文《初中思想政治課堂教學“活動課”的探索》榮獲金城江區(qū)教學論文比賽一等獎；2005年11月論文《淺談農村教育中“差生”產生的原因及轉化問題》榮獲城江區(qū)教學論文比賽一等獎；2006年12月29日 論文《淺析“留守學生”所帶來的問題及其對策》榮獲金城江區(qū)教學論文比賽一等獎。如我教研組2004年12月本教研組提出的《初中思想政治“活動課”教學模式探究》課題獲得金城江區(qū)教育教學科研A類立項課題。目前已經結題。教研組以科研實驗為契機，展開課題研究工作。

我組教師以教育科研為先導，素質教育成績斐然，先后捧回了一張張獎狀，一本本證書。幾年來，我教研組高起點、快節(jié)奏、創(chuàng)特色、爭一流，在教研中發(fā)展，在教研中進取，在教研中超越，教師教育教學論文獲獎或發(fā)表達10余篇，如：2003年 韋文 老師的論文《課程改革的新理論與思想政治教學》榮獲廣西中學思想政治課教師教學論文比賽三等獎；2004年 韋文 老師的論文《把握科學目標 抓住學科特點 提高學習效果》榮獲金城江區(qū)教師教學論文二等獎；2005年余小毅的論文《淺議初中思想政治活動課教學》榮獲金城江區(qū)教師教學論文一等獎；2006年余小毅的論文《思想政治課當中的情感教學》榮獲金城江區(qū)教師教學論文二等獎； 2007年 藍煌 老師的論文《培養(yǎng)學生健康的非智力因素，促進中學思想品德課教學》榮獲金城江區(qū)教師教學論文一等獎。

三、和諧發(fā)展育新人。

由于我的愛心和責任心，所以我們這個教研組是很團結、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，我們組年輕教師多，有生機有活力，是我們教研組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學經驗和引導。因此加強對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的責任，我召集全體組員學期初制定幫扶計劃，明確培訓責任，采用一幫一的形式，新老教師“結對子”，老教師、骨干教師帶一個年輕教師，年輕教師跟班學藝。在我這個組長的帶動下，一大批年輕教師迅速成長起來，成為了思想教育教學的骨干和生力軍，如 黃朝花 老師(現(xiàn)在在在黨校工作)、黃有華 老師(現(xiàn)在在區(qū)三中工作)、藍煌 老師、都成長成為區(qū)級教學能手，韋現(xiàn)金 老師成為“八桂優(yōu)秀教師”

四、加強教改，提高教學質量

充分發(fā)揮教學研究、指導和服務的職能，加強學科之間的溝通和整合，改變過于強調學科本位的傾向；要從學生成長、教師提高、學校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務于學校的教學實踐。教學研究應該以新課程為導向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究；改革教學研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。加強學校對教學和教研工作的指導。教研指導要以教學觀念的更新和教學行為的改進為重點，促進教師開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平；

要尊重教師創(chuàng)造性的勞動，善于發(fā)現(xiàn)教師教學的優(yōu)點和長處，并和教師一起總結和提煉教學經驗；要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關系，我們學校的科學教育依托本校的資源，已經形成了自己的學科特色。通過幾年的努力，本組的中考成績連續(xù)五年名列同類學校前茅，并多次在中考研討會上作經驗介紹。今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。