第一篇：衡中優(yōu)秀畢業(yè)生談母校

衡中優(yōu)秀畢業(yè)生談母校：遲到的回憶

離開衡中快兩年了，在北大的這段時間，我依然時?；貞浧鸷庵辛钊穗y忘的點點滴滴。其實，從衡中畢業(yè)后一直想寫些東西，來讓自己銘記這不平凡的三年，但時間久了我才發(fā)現(xiàn)，衡中留給我的一切，隨著時間的沉淀而變得更加深刻。

記得王文霞老師說過：“教育是什么？教育就是讓人什么都忘了之后剩下的東西?！币苍S這句話，到現(xiàn)在我才慢慢真正理解。

高中三年，無論對于誰，都必定是充滿挑戰(zhàn)和艱辛的。從高一到高三，我也逐漸鍛煉自己的心志。從剛開始遠離父母的孤獨、學習環(huán)境的不適應，到后來成績漸有起色，再到高三時壓力之下的極不穩(wěn)定，最后臨近高考時的積極調整，取得不錯的成績，過程真的很漫長。這一路上，因為有了老師、家人、朋友的陪伴，才讓我如此堅強地面對一切。

士氣高昂，展翅飛翔

從高一開始，我們每個班跑操時，都要喊出班級口號，一直到高考。開始我并不理解，可是時間久了，我們真的會因為這個口號釋放出心中的壓抑，給自己更多的信心?！笆繗飧甙?，展翅飛翔”，這個口號伴我們走過春夏秋冬的每一個早晨。通過口號，我們可以看出一個班級整體的精神狀態(tài)，口號也似乎成了班級與班級之間較量的一部分。高三后期，每天早上和下午上課前，大家都會集體宣誓，走在樓道里，你就會聽到整個教學樓里一陣陣呼嘯而過的吶喊聲。那真的是一種振奮人心的力量，會讓你每天都有一個好的開始。樓道的墻上掛著紅色的橫幅，“審慎 規(guī)范 準確 速度”、“明天我要比今天做得更好”等等，還有每一位同學的簽名與理想。如今，想起當時的那些場景不免有些慚愧，大學之后，我似乎少了一點那種強大和單純的動力。

口號、誓言以及心中默念的目標，伴隨我們走過備考的每一天，在那種每天都是士氣高昂的氛圍中，我們漸漸體會到了老師的良苦用心，我們漸漸忘記了曾經(jīng)的低迷，我們漸漸以飽滿的熱情投入學習，我們漸漸學會了自我鼓勵與相互鼓勵。

老師永遠在身邊

仔細想想，高中三年，教過我的老師大概有三十多位，所有的老師絕對都是好老師。在我的印象中，聽師兄師姐們說過最多的一句話就是，“緊跟老師”，按照老師的要求去做，能夠避免自己走彎路，能夠提高自己的效率。遇到問題請教老師，老師們一定會盡力幫助學生。每一位老師都是那么地兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。

我一共有四位班主任老師，每當我遇到困難找老師傾訴，他們都會耐心地幫我分析原因，尋找解決辦法。在老師面前，我有過因成績好而展露出發(fā)自內心的歡笑，也有過失敗后難以控制的淚水。在老師面前，我可以毫無顧忌地說出自己所面對的困境，因為我知道，老師們會給出對我最有益的指導。

在備課、組題、批改作業(yè)、教研之余，老師們還要關注每個學生的學習、生活情況，他們甚至把自己的孩子都放在了學生之后。而當我們有困難需要幫助和鼓勵時，他們會一直陪伴我們，支持我們。相信，老師一直在我們身邊！

朋友一生一起走

與我們一起并肩奮斗的，還有我們的同學。多年之后，當高中同學相聚的時候，我想，大家一定會因為曾經(jīng)擁有一段共同為夢想打拼的日子而感到欣喜。同學是你的對手，更是共同奮斗的戰(zhàn)友。

一位老師曾說：一定要給自己找一個合適的對手，那樣才會激發(fā)你前進的勇氣。我把我的一個好朋友定為對手，每一次考試，每一次作業(yè)，甚至僅僅是一道題，我都要找出自己和她的差距在哪里。當你通過自己的努力超過對手時，內心的那種成就感是別人無法體會的。與對手間的競爭會讓你進步更快，也會讓你有更大的動力和熱情。

當然，同學之間更多的還是支持與鼓勵。每當自己心情不好時，身邊總會有朋友安慰我，鼓勵我。我們在遠足的路上相互攙扶，我們在成人典禮上分享蛋糕，我們在倒計時的書簽上寫下贈言，我們一起解決難題分享方法，我們也曾一起放飛孔明燈??還記得一位同學為我寫的一首藏頭詩：“許愿默念空冥間，哲人去兮早日還?？煺Z且待金榜后，樂安天命盡歡顏?！迸笥褌兊闹С纸o了我無盡的感動。

花開不敗

高中時的每一次班會，老師都會精心準備，為我們講一些勵志的故事，介紹一些杰出的人。每個星期，我都非常期待這個能讓我暫時放松的時刻。記得當時有一篇文章，題目是《花開不敗》，看過之后我感觸頗深?！案呷娜俣鄠€日日夜夜里的一點一滴，也正如一朵朵姹紫嫣紅的小花，開在每個人的心里。也許不是每朵花都美麗得驚天動地，不是每朵花都香艷得驚世駭俗，也并非每朵花都能結出豐碩的果實，但那些花兒，的確真真實實地在每個人心中最柔軟的地方綻放過一回，也確確實實留下過一些花開的甜香。這些花兒的影子連同高三，帶給我們的是今天我們用來看世界的一雙成熟的眼睛，這份刻骨銘心會影響著我們今后在人生路上的每一個選擇，每一次決定?；▋洪_過了。我們承認也好，忽略也罷，只要花開，就會不敗?！碑斪x到這里，我流下了眼淚。

是啊，每個人的心中都會綻放屬于自己的花朵。似水流年，花開花落，我們站在歲月的河邊，看流水清清劃過。高中的三年，是我們人生一次寶貴的歷練，是人生中一次難得的洗禮，它讓我們成長、成熟。當這一切都過去之后，我們會永遠記得，青春的花散發(fā)出一縷縷沁人心脾的幽香??

許哲，衡水中學386班學生，于2011年考取北京大學

第二篇：衡水中學優(yōu)秀畢業(yè)生談母校 遲到的回憶

衡水中學優(yōu)秀畢業(yè)生談母校 遲到的回憶

遲到的回憶

許哲

衡水中學2011年畢業(yè)生

離開衡中快兩年了，在北大的這段時間，我依然時常回憶起衡中令人難忘的點點滴滴。其實，從衡中畢業(yè)后一直想寫些東西，來讓自己銘記這不平凡的三年，但時間久了我才發(fā)現(xiàn)，衡中留給我的一切，隨著時間的沉淀而變得更加深刻。

記得王文霞老師說過：“教育是什么？教育就是讓人什么都忘了之后剩下的東西?！币苍S這句話，到現(xiàn)在我才慢慢真正理解。

高中三年，無論對于誰，都必定是充滿挑戰(zhàn)和艱辛的。從高一到高三，我也逐漸鍛煉自己的心志。從剛開始遠離父母的孤獨、學習環(huán)境的不適應，到后來成績漸有起色，再到高三時壓力之下的極不穩(wěn)定，最后臨近高考時的積極調整，取得不錯的成績，過程真的很漫長。這一路上，因為有了老師、家人、朋友的陪伴，才讓我如此堅強地面對一切。

士氣高昂，展翅飛翔

從高一開始，我們每個班跑操時，都要喊出班級口號，一直到高考。開始我并不理解，可是時間久了，我們真的會因為這個口號釋放出心中的壓抑，給自己更多的信心?！笆繗飧甙海钩犸w翔”，這個口號伴我們走過春夏秋冬的每一個早晨。通過口號，我們可以看出一個班級整體的精神狀態(tài)，口號也似乎成了班級與班級之間較量的一部分。高三后期，每天早上和下午上課前，大家都會集體宣誓，走在樓道里，你就會聽到整個教學樓里一陣陣呼嘯而過的吶喊聲。那真的是一種振奮人心的力量，會讓你每天都有一個好的開始。樓道的墻上掛著紅色的橫幅，“審慎 規(guī)范 準確 速度”、“明天我要比今天做得更好”等等，還有每一位同學的簽名與理想。如今，想起當時的那些場景不免有些慚愧，大學之后，我似乎少了一點那種強大和單純的動力。

口號、誓言以及心中默念的目標，伴隨我們走過備考的每一天，在那種每天都是士氣高昂的氛圍中，我們漸漸體會到了老師的良苦用心，我們漸漸忘記了曾經(jīng)的低迷，我們漸漸以飽滿的熱情投入學習，我們漸漸學會了自我鼓勵與相互鼓勵。

老師永遠在身邊

仔細想想，高中三年，教過我的老師大概有三十多位，所有的老師絕對都是好老師。在我的印象中，聽師兄師姐們說過最多的一句話就是，“緊跟老師”，按照老師的要求去做，能夠避免自己走彎路，能夠提高自己的效率。遇到問題請教老師，老師們一定會盡力幫助學生。每一位老師都是那么地兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。

我一共有四位班主任老師，每當我遇到困難找老師傾訴，他們都會耐心地幫我分析原因，尋找解決辦法。在老師面前，我有過因成績好而展露出發(fā)自內心的歡笑，也有過失敗后難以控制的淚水。在老師面前，我可以毫無顧忌地說出自己所面對的困境，因為我知道，老師們會給出對我最有益的指導。

在備課、組題、批改作業(yè)、教研之余，老師們還要關注每個學生的學習、生活情況，他們甚至把自己的孩子都放在了學生之后。而當我們有困難需要幫助和鼓勵時，他們會一直陪伴我們，支持我們。相信，老師一直在我們身邊！

朋友一生一起走

與我們一起并肩奮斗的，還有我們的同學。多年之后，當高中同學相聚的時候，我想，大家一定會因為曾經(jīng)擁有一段共同為夢想打拼的日子而感到欣喜。同學是你的對手，更是共同奮斗的戰(zhàn)友。

一位老師曾說：一定要給自己找一個合適的對手，那樣才會激發(fā)你前進的勇氣。我把我的一個好朋友定為對手，每一次考試，每一次作業(yè)，甚至僅僅是一道題，我都要找出自己和她的差距在哪里。當你通過自己的努力超過對手時，內心的那種成就感是別人無法體會的。與對手間的競爭會讓你進步更快，也會讓你有更大的動力和熱情。

當然，同學之間更多的還是支持與鼓勵。每當自己心情不好時，身邊總會有朋友安慰我，鼓勵我。我們在遠足的路上相互攙扶，我們在成人典禮上分享蛋糕，我們在倒計時的書簽上寫下贈言，我們一起解決難題分享方法，我們也曾一起放飛孔明燈??還記得一位同學為我寫的一首藏頭詩：“許愿默念空冥間，哲人去兮早日還。快語且待金榜后，樂安天命盡歡顏。”朋友們的支持給了我無盡的感動。

花開不敗

高中時的每一次班會，老師都會精心準備，為我們講一些勵志的故事，介紹一些杰出的人。每個星期，我都非常期待這個能讓我暫時放松的時刻。記得當時有一篇文章，題目是《花開不敗》，看過之后我感觸頗深?！案呷娜俣鄠€日日夜夜里的一點一滴，也正如一朵朵姹紫嫣紅的小花，開在每個人的心里。也許不是每朵花都美麗得驚天動地，不是每朵花都香艷得驚世駭俗，也并非每朵花都能結出豐碩的果實，但那些花兒，的確真真實實地在每個人心中最柔軟的地方綻放過一回，也確確實實留下過一些花開的甜香。這些花兒的影子連同高三，帶給我們的是今天我們用來看世界的一雙成熟的眼睛，這份刻骨銘心會影響著我們今后在人生路上的每一個選擇，每一次決定?；▋洪_過了。我們承認也好，忽略也罷，只要花開，就會不敗?！碑斪x到這里，我流下了眼淚。

是啊，每個人的心中都會綻放屬于自己的花朵。似水流年，花開花落，我們站在歲月的河邊，看流水清清劃過。高中的三年，是我們人生一次寶貴的歷練，是人生中一次難得的洗禮，它讓我們成長、成熟。當這一切都過去之后，我們會永遠記得，青春的花散發(fā)出一縷縷沁人心脾的幽香??

許哲，衡水中學386班學生，于2011年考取北京大學

第三篇：衡中管理

二、課堂教學

（一）基本理念

1、誘思探究教學論（陜西師大張熊飛教授）。變教為誘，變學為思，具體做法：概括起來就是“創(chuàng)設問題情境，引導學生探究，強化認知過程，注重知識運用”。教師首先創(chuàng)設一種知識點存在于其中的教學情境，然后給學生提供大量的客觀信息，引導學生去發(fā)現(xiàn)已有的知識與要解決的問題所需的知識和方法所存在的不足，誘導學生去看書、分析、討論，然后讓多位學生代表進行歸納，相互補充和完善，最后由教師總結出解決問題的知識和方法，從而完成相應知識點的教學。

2、衡水中學教學理念?！敖逃慕K極目標”是為學生的終身發(fā)展負責，為學生的終身幸福負責；“教學的基本目標”是讓學生掌握知識，發(fā)展能力，陶冶品德；“教學的過程”是通過大量的基本事實，運用科學的研究方法，使學生掌握知識，發(fā)展學生的能力，誘導學生全身心參與，甚至讓學生重新體驗知識的產生過程?！敖處煟襟w）的作用”是在教學中不知不覺地引導學生掌握知識；“教學的高度”是“讓學生跳一跳能摘到桃子”。

（注：媒體—媒人之意，衡水中學李金池校長認為，在課堂教學過程中學生是主體，而教師就象教材、教法、環(huán)境等眾多因素一樣是“媒體”，是一種特殊的媒體，起著媒介作用。他有一個很形象的比喻：“教師只是一位紅娘，等張生和鶯鶯走到一起了，紅娘就不要再在二者之間充當?第三者?了。”在教學過程中，他認為：教師遲早要從學生和知識之間淡出，教師的任務是引導學生掌握知識，等學生已全身心地投入到對知識的探索之中時，教師再去不厭其煩地講解，那就是“第三者”）

（二）主要做法

衡水中學對學生的培養(yǎng)目標實行“三年一盤棋”規(guī)劃，即高一要夯實基礎，和諧發(fā)展；高二要凸顯優(yōu)勢，自我發(fā)展；高三要超越目標，跨越發(fā)展。具體在教學方面，三年教學進度相應設計為高一下學期分文理科，高二結束全部課程，高三全部安排復習。

1、減少課時，增加自習對課程和課時結構進行嚴密細化和優(yōu)化，減少教師的授課時數(shù)，增加學生自由支配的時間。語、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高

二、高三共6節(jié)。保證每天兩節(jié)公共自習課。學校出臺《關于減輕學生負擔，落實學生主體地位，深化課堂教學改革的決定》文件規(guī)定，減少學科授課時數(shù)，增大閱讀課和學科閱覽課，將語文、外語周授課時數(shù)減少至4課時。其它學科也根據(jù)學科特點做相應調整，余出的時間交給學生，一是增設大閱讀課，讓學生根據(jù)自己的情況廣泛涉獵，自由閱覽，或發(fā)展興趣特長，或補弱糾偏。二是開設語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于3課時。

實行雙軌制自習，把自習時間還給學生，增加學生自主學習的時間。衡水中學自習分為“學科自習課”和“公共自習課”。每天6節(jié)（含3節(jié)晚自習）。難點學科必須安排學科自習課，學科自習課歸該學科所有，但不準講課或變相講課，教師可以輔導學習，教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內完成，教師必須在學科自習結束時收繳當天作業(yè)，其余時間嚴禁教師收繳作業(yè)，如果教師留的作業(yè)學生不能在學科自習內完成，在其它時間收交作業(yè)，便被列為教學事故，給予處理并記入教師的教學檔案。公共自習課除班主任外其他教師一律不準進教室，教師不準以講課、發(fā)習題、放投影等形式變相占用這段時間，讓學生真正自主學習，晚自習也有教師值班。三節(jié)晚自習后，還有20分鐘學生自由討論時間，回寢室后學生一般不再看書了。

課時減少了，教師就不能按“老套子”講課，取什么，舍什么，怎么講，教師必須吃透教材，重新研究學生。作業(yè)時間少了，教師必須控制好作業(yè)量，認真研究所教學科作業(yè)的典型性、代表性，減少作業(yè)量，提高作業(yè)質量。作業(yè)分為課堂作業(yè)、課外作業(yè)和“自助餐”。課外作業(yè)必須人人都做，而且在規(guī)定時間內完成?！白灾汀本褪沁x做試題。各年級對“自助餐”的規(guī)定各不相同。高一年級語文、數(shù)學、外語三個學科每天必須留“自助餐”；高二年級高考學科每天都必須留“自助餐”；高三年級各科都必須留“自助餐”；“自助餐”必須要有利于調動學生學習的主動性，色、香、味俱全，且以自編或自組習題為主；題量應適中?！白灾汀睉獏^(qū)別于學科作業(yè)，不準強制學生做，不準收交，不準采取強制措施變相檢查驗收，必須完全體現(xiàn)學生的自主性?！白灾汀弊鳂I(yè)則要求教師必須研究作業(yè)的“趣味性”、“適應性”，否則學生就不選。通過這些改革，“迫”使教師研究教材，研究教法，研究學生，研究作業(yè)的設置，從而從根本上改變“大題量”、“時間加汗水”的做法。

2、強化常規(guī)、狠抓落實 衡水中學課堂教學改革的目標是要教會學生學會學習，努力追求輕負擔、高質量、低耗時、高效益。他們明確“五主”原則（教師為主導，學生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓練為主線），確定“一至六常規(guī)”要求，即：

一個中心----以提高教育教學質量為中心。

兩個對待，兩個至少，兩個五分鐘----把每一節(jié)自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作高考來對待，真正做到自習考試化，考試高考化，高考平時化；每兩周至少提問每個學生一次，每學期至少對每個學生進行一次面批面改；教師連續(xù)授課時間不超過5分鐘，每節(jié)課末給學生留下5分鐘思考總結的時間。

三個按時，三個轉變---自習課按時到位輔導，按時布置作業(yè)，按時收繳作業(yè)；變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。提出學生是主體，教師是媒體的理論。努力喚醒學生的主體意識，切實落實學生的主體地位，課堂中教師要由教學的主宰者、操作者變?yōu)橐龑д?、激發(fā)者，把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力。

四精，四注重----精選、精講、精練、精評；注重啟發(fā)誘導，注重學法指導，注重情感滲透，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。要求教師上課一律不準拖堂，改變教學內容和課后習題過多過難的狀況。

五必，五讓----作業(yè)布置和檢查要作到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補；在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生動手，能讓學生總結的要讓學生自己推導做出結論，教師不能包辦代替。

六個環(huán)節(jié)----備、講、批、輔、考、評。要求每一個環(huán)節(jié)都非常細致，認真，講究效率和質量。

3、集體攻關，統(tǒng)一行動

（1）集體備課。推行每周一次的集體備課的中心發(fā)言人說課制度，每學期每位教師都要無條件履行好備課組集體備課中心發(fā)言人的職責。集體備課要求做到“四備”（備教材資料、備考綱考題、備教法學法、備作業(yè)學生）、“四定”（定主題、定主講、定時間、定地點）、“四統(tǒng)一”（分層次統(tǒng)一教學內容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一練習作業(yè)、統(tǒng)一檢測考試），并讓備課組內資料、作業(yè)練習、教案、學案全部實現(xiàn)資源共享。

（2）集體教研。每學期(年)初確定各學科的教育科研課題，中期進行匯報，期末進行驗收(或階段性驗收)；每周一、周五下午第三節(jié)課為各學科組進行教育科研活動時間，活動堅持“三定”（定主講人，定主講內容，定參加人員范圍）；定期進行教科研活動總結，定期召開教改攻關教師會；每學期至少組織2—3次教師外出交流學習活動；不定期邀請有關專家來校講課，講座；堅持開展研究課聽評活動；定期編印《教科信息》，交流和通報各課題情況，定期印發(fā)有關學習材料；每學期組織一次全校教師參加的教科研論文撰寫，并進行優(yōu)秀論文評選，每學期出版一期《教師優(yōu)秀論文集》；每學期進行一次學生心理、學習方面的問卷調查，并及時進行信息的反饋和研究。每周教育科研活動時間，教科處成員負責檢查、記錄各組活動情況，包括參加人數(shù)、活動內容、主持人、起止時間、缺勤人員等，活動完畢后上繳活動記錄；檢查實行點面結合的方式，除記錄全面活動情況外，還要深入到學科組了解情況；檢查結果及活動記錄及時存檔，作為先進學科組和先進個人的評選依據(jù)。與此同時，分學科建立研究課聽評小組，校領導分頭參與各組的研究課聽評，教科處成員參與所有研究課聽評；學期初教科處制定全學期研究課聽評計劃并組織實施；研究課每周至少安排6節(jié)，堅持每聽必評；開設研究課的教師必須在開課前2天將設計好的教案發(fā)至各評課教師手中，由教科處組織探討，提出建議；參加聽評課的教師，聽評課與個人授課時間有沖突的，由教務處負責調換；研究評議時必須人人發(fā)表見解，談出長處與不足；鼓勵教師隨時申報研究課；對研究課工作，學校定期總結；對優(yōu)秀研究課，通過錄像片、公開課的形式組織觀摩。

（3）自主開發(fā)。學生練習堅持自主開發(fā)，絕不允許教師讓學生使用現(xiàn)成資料，每學期學校為每位教師購置10本以上的教輔資料，統(tǒng)一學案、作業(yè)、自助餐（選做作業(yè)）的編寫、修改和審定。作業(yè)的設計和布置在內容上分為兩塊，一塊是學科自習課的定時作業(yè)，一塊是在公共自習課完成的非定時作業(yè)。實行周練、月考制度，周五、六進行，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績統(tǒng)計完全按高考要求自主設計，周日完成整個流水閱卷、分析、輸入電腦、填寫閱卷報告評估、錯誤問題分析，教務處要進行質檢并簽字，其組織異常緊湊、嚴密。同時，要求學生自主收集做錯的題，形成錯題集，對易錯重點知識反復訓練，訓練分三輪：完成訓練題、二次過關訓練、錯題過關訓練、變試訓練，試題編制有意降低難度，經(jīng)過反復考試，考出學生的信心。

（4）公開展示。學校實行推門課制度，學校領導可以任意時間隨堂聽課，對年輕教師不備不聽，不聽不講，被聽課教師要將被聽課情況表簽字后交學校教務處。學校定期召開全校課堂教學問題研討會，每位教師要圍繞課堂教學開設公開課，一般新教師每周一次，老教師每三周一次，上公開課的老師要對公開課進行教學反思，撰寫反思總結。同時，學校還定期進行校級教學比賽活動，要求圍繞教研課題、撰寫論文，制作課件。學校建成了教學觀摩網(wǎng)絡系統(tǒng)（各教室安裝了數(shù)字攝像系統(tǒng)），學校領導和教師隨時都可以通過辦公電腦任意聽取任何一位教師的課。剛開始時，也有部分教師認為這種做法不好，是對自己在課堂上的一種窺視和監(jiān)督，但后來大家普遍認為，教學觀摩網(wǎng)絡系統(tǒng)利遠遠大于弊，它不僅可以使自己的聽課學習更加快捷、方便、自如，有利于自己業(yè)務的提高，而且可以最大限度地實現(xiàn)資源共享，使大家的教學在競爭中合作，在合作中競爭，體現(xiàn)了真正意義上的合作雙贏。

4、制度引導，重在激勵 學校有非常健全的管理制度，除了前面介紹的有關教育科研方面的制度外，學校還制定了《教學比賽聽評課要求》《青年教師希望之星評選標準》《最受歡迎教師評選標準》《最佳儀表教師評選標準》等。這些要求或標準，帶有很強的針對性和引導性，一切圍繞課堂教學轉，圍繞教學質量轉。（具體后面另述）

5、找準突破口，不見成效不收兵

衡水中學人以語文、外語兩科的改革為突破口，著力改革課堂教學。語文、外語兩科，是衡水中學的薄弱學科，學校首先對這兩門學科動大手術，出臺了《語文學科改革試行方案》和《外語學科改革試行方案》，削減課時，學生在教室只上4節(jié)課，剩下3課時有計劃地給學生閱讀和寫作。以語文學科為例，規(guī)定學生在高中三年的閱讀時間要達到300小時，閱讀量要達到600萬字；背誦詩詞名篇1000篇；高中三年的隨筆、作文要達到24萬字，讀書筆記要達到24萬字。經(jīng)過改革，語文、外語成績迅速攀升，到2001年高考，高考平均成績躍居衡水市第一。

三、德育工作

（一）基本模式

衡水中學已形成以“德育316戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”為核心的育人特色，就是指遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”這一理念，堅持“重過程、抓細節(jié)、強體驗”這一原則，圍繞“培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的素質全面的現(xiàn)代人”這一目標，努力建設德育機制構建工程、德育課程實施工程、德育社團特色工程、德育隊伍建設工程、德育資源整合工程、德育創(chuàng)新改革等“六大工程”，從大處著眼，從小處做起，從宏觀思考，從細節(jié)入手，堅持弘揚正氣，堅持正面教育，堅持自主管理，不斷豐富德育內涵，著力凈化育人氛圍，有效構建了一個多方滲透、全員參與的大德育運行格局。

（二）基本思路

“一至六”工作思路：堅持一條主線----學生發(fā)展為本；開展兩項創(chuàng)新----德育內容，德育形式；建立三種機制----自我管理引導機制，常規(guī)管理激勵機制，民主管理反饋機制；辦好四所學校----新生軍校，學生團校，業(yè)余黨校，家長學校；加強五項建設----校園文化建設，德育隊伍建設，德育制度建設，德育基地建設，德育網(wǎng)絡平臺建設；強化六項教育----民族精神教育，行為規(guī)范教育，誠信責任教育，法律意識教育，環(huán)保意識教育，心理健康教育。

（三）主要做法

1、衡水中學認為影響學生發(fā)展的因素有很多，就一般情況而言，高遠目標意識、競爭意識、良好的思維和行為習慣、堅強的個人意志、強烈的社會責任感、善于合作的精神等品德因素對學生產生的作用更大。

（1）培養(yǎng)學生的高遠目標意識

衡水中學從“培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的、素質全面的現(xiàn)代人”的目標出發(fā)，通過系列教育活動，讓學生走出小我，放眼世界；走出現(xiàn)在，放眼未來。學校每學期都組織學生開展“為中華之崛起而讀書”演講會，“我的理想”演講會；學生每天收看新聞聯(lián)播和焦點訪談，國際和國內形勢；學生每周利用團活動時間進行國內外時事點評；學校每學期邀請社會知名專家學者為學生做形勢報告，請為國家做出突出貢獻的校友或社會名人為學生做成人成才成就事業(yè)的事跡報告；每次班會內容也充滿了“個人與國家”“為祖國而奮斗”等主題；學校每學期都有計劃地把學生拉出去參觀工廠、農村、高新技術開發(fā)區(qū)……以學生親眼目睹、親身體驗了解國家的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展情況，喚起他們對他人、對社會、對祖國的關注和關心。衡水中學除每周一次班會對學生進行集體教育外，每周還有一次全校性的周講評，全校學生參加，講評一周內學生們的言行舉止，講評一周內發(fā)生的國內外大事，讓學生時時想到國家，時刻牢記自己的職責。

（2）培養(yǎng)學生的競爭意識

衡水中學流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜，開始競爭?！睂W校教學樓門廳正中的牌板上刻寫著“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏”的流行語。學生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊出操。這時學校開始檢查宿舍衛(wèi)生情況及早操情況。在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度(但不許提前，否則按違紀論)、爭宿舍衛(wèi)生的質量、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊、爭步伐是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神面貌是否朝氣蓬勃。這里面既有速度的競爭又有質量的競爭。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。常言道：“一日之計在于晨?！泵總€學生以這樣的人生態(tài)度開始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“爭”：學生們跑著進教室，爭的是提前進入自習狀態(tài)，自習時爭的是學習效率。學生與學生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級與年級之間，凡是學校所提倡的，事事處處時時充滿競爭。今天你超我，明天我超你，學生在競爭中不斷實踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓。為讓學生認清面臨的競爭，學校還專門為學生開設了“十大學星”評選、宿舍文化大賽、單項體育競賽、班級辯論對抗賽等系列教育活動，培養(yǎng)學生的競爭意識。

（3）培養(yǎng)學生堅強的意志

衡水中學實行全封閉寄宿制管理模式。要求所有學生均必須住校。學校每天13節(jié)課，上午5節(jié)，下午5節(jié)，晚上3節(jié)，星期

六、星期日照樣補課，沒有少上一節(jié)課。每兩周衡水市區(qū)學生回一次家，每一個月農村和非衡水市區(qū)及其他市區(qū)學生回一次家，學校非放假時間，任何學生不得出校門。學校每年對高一學生進行軍訓，而且每次時間都長達一年，成為河北省惟一一所全年對學生進行軍訓的學校。除此之外，學校還要對高一新生進行一次80華里的遠足活動，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。

（4）培養(yǎng)學生良好的行為習慣

衡水中學從1994年開始實行寄宿制封閉式管理。學生經(jīng)過三年封閉式管理的歷練，思想品質逐漸成熟，免疫力得到加強，這樣的學生走上社會就能夠適應社會的發(fā)展。衡水中學的做法尊重了教育規(guī)律，尊重了學生的身心發(fā)展規(guī)律，從抓良好行為習慣的養(yǎng)成入手，最大限度的排除了影響學生學習和健康成長的內外擾因素。用行之有效的規(guī)章制度來規(guī)范學生的言行，培養(yǎng)良好的行為習慣，其規(guī)章制度全面細致，極具可操作性和實效性。

衡水中學在宿舍學生就寢管理也是非常周到細致的。全校實行統(tǒng)一就寢時間管理，宿舍不準放書，學習資料一律放在教室，學生到寢室后安靜速度異常之快，學校規(guī)定晚上10點熄燈睡覺，學生睡前必須上好廁所，10點到11點，學生不準上廁所。衡水中學現(xiàn)每間寢室住12人，公共廁所和洗漱間、寢室里無學生學習用書，學生白天學習生活共14.5小時。充分發(fā)揮學生自我塑造、自我管理的功能，學生宿舍無生活老師，公共自習課無學科教師，均為學生自主管理，兩操也全由學生帶。

2、要求全校師生努力踐行“無私奉獻，頑強拼搏、團結協(xié)作、強力爭先”的衡中精神。努力實現(xiàn)“和諧的人際關系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風貌，充滿激情的積極學習狀態(tài)”四個目標。

（1）活動鼓舞

舉辦豐富多彩的活動，開展動人心魄的教育。如國旗下講話教育（天安門國旗中隊長升旗并做國旗下講話），開展系列演講活動（自理、自立、自強演講），舉辦會操比賽（整齊的隊伍、嘹亮的口號），開展百日誓師大會（學生講、教師講、年級講、共同宣誓），開展迎高考狀態(tài)月活動（三月），開高考壯行會（心理輔導講座、考試技巧指導），邀請名人做報告，開展班級挑戰(zhàn)活動（自找對手，挑戰(zhàn)書、應戰(zhàn)書），學唱每周一歌（百日會戰(zhàn)后開展），進行每日宣誓（精心準備、每天早操后宣誓，然后早讀），每天上午10：00進行以班級為單位的跑操比賽。衡水中學的課間操成為該校的一道亮麗風景線，他們是采取集中跑操的形式。每班的隊伍都緊湊而嚴密，前后排幾乎貼在一起。一致的間距，一致的步伐，一致的速度，還有激情澎湃的口號，跑出了精、氣、神，他們把早操看成一天中最振奮人心的時刻，用盡情的呼喊激發(fā)自信，迎接每一天。

（2）榜樣引導

各類評選名目繁多，象希望之星，十大學星，十佳班長，每周之星等，同時還對歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生進行廣泛宣傳，邀請本校優(yōu)秀畢業(yè)生做報告，給優(yōu)秀學生立碑（狀元碑），教學樓的走廊被布置成衡水中學的博士長廊，將歷屆學生中成為博士的畫像和照片被懸掛其上。

（3）情景激勵

辦公區(qū)標語，一周每天的命名（希望日、尊師日、高效日、反思日、規(guī)范日），豐富多彩的板報（極具沖擊力和特色），大廳里的展牌，教室里的每日一語。如一位考上北大的同學語錄是：“能吃苦，吃半輩子苦，怕吃苦，吃一輩子苦！”蘊含著深刻的哲理，也體現(xiàn)出學生的吃苦精神。正是因為展出的是同輩的而不是遙遠的古代的人，才更有感召力，才更能激勵學生向上的精神。在高一年級教學樓的大廳里，赫然擺著開學以來第一次調研考試的成績榜，共分三個層次：一是“一調考試風云榜”，公布各班所有學生一調考試的成績；二是“高一年級精英榜”，有學生的彩照，是一調考試成績優(yōu)秀學生的介紹；三是“拼搏之星”（屬學校“十大學星”之一），具體介紹奪冠學生的事跡。生活在這樣的環(huán)境，使人自律，讓人自豪，令人振奮，促人奮發(fā)，這恐怕就是衡水中學打造的精神特區(qū)的魅力所在。

（4）全校推行“一到十”要求

圍繞“一個中心”（高考），立足“兩個基本點”（量化和學習），杜絕“三閑”（閑話、閑事、閑思），講究“四JING”（凈、敬、競、靜），求“五和”（人際、學科、環(huán)境、勞逸結合、心態(tài)），定“六性”（計劃性、高效性、長期性、主動性、準確性、及時性），做“七齊”，爭“八時”（上課、自習、臨睡…），抓“九快”，樹“十心”。

第四篇：衡水中學優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗談清華園里憶衡中

衡水中學優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗談清華園里憶衡中

“你高中是哪個學校的？”

“衡中的?！?/p>

“就是那個衡水中學對吧，知道知道，你們學?？剂撕芏嗲迦A北大吧？”

剛踏進清華園時，類似這樣的對話在我身上發(fā)生了很多次。的確，無論是上大學，出國，抑或是工作了，我們永遠都有一個名字——衡中人。衡中也永遠是我們的驕傲。

可能外界總會有各種各樣不知情的傳聞，然而，只有衡中人知道，三年的酸甜苦辣給了我們多大的財富，只有經(jīng)歷過衡中的生活，才知道衡中精神的偉大。

我們可以在早上5時30分起床后，于5時35分在操場集合完畢，所有人都自覺拿著書或筆記本認真地背誦。而后我們便像軍隊一般，用整齊的步伐與嘹亮的口號釋放我們新一天的激情與活力。而你若在此時到宿舍察看，一定會驚訝于那整齊的被褥與干凈的地面。我們可以在課間10分鐘內，保持教室自習一般的安靜，甚至有的同學可以高效地完成一張化學或生物學案。

我們的奧賽生可以在繁重的文化課壓力下兼顧奧賽，當人們都稱贊他優(yōu)秀的文化課水平時，他卻已經(jīng)掛上金牌，提前踏進清華的校門。

我們的班干部可以頂著繁重的學習壓力，查量化成績，組織班會，把班級管理得井井有條。

我們的同學可以在教室里靜若處子地學習，而在運動會上如離弦之箭般奔跑，在聯(lián)歡會上聲如天籟般地演唱。

??

這就是我們，集高效、嚴謹、責任、才藝于一身的衡中人。

而我作為衡中一員，也有著自己獨特的經(jīng)歷與感悟。

最初踏入衡中，全省的高手聚集于此，我感到自己渺如滄海一粟，前路茫茫。我還清楚地記得，第一堂語文課，我被一位同學動人的朗誦所折服；第一次物理作業(yè)，我因為對公式不熟而面對大量的習題手足無措；第一次英語測試，我考了班里40多名，受到巨大的打擊??

雖然受到不少挫折，但我心底有一股不熄的烈焰，我不服，我相信我能夠成為強者。在入學不久的一次班會上，老師問大家，誰的目標是清華北大，我毫不猶豫舉起了手。可是，第一次調研考試，我便考得不理想，雖然不算太差，但離目標還很遠?？己蟮陌鄷?，老師又問，誰還依然堅持清華北大的目標，我又一次毫不猶豫舉起了手。因為我知道，擁有堅定的理想，全世界都會為你讓路。

是的，縱然難過，但我從未放棄。我在我的英語改錯本前寫下了“I have never got back.I will never give up!”之后，在我薄弱的方面，問老師，練題型，改錯總結，復習學案??我盡最大的努力去超越自己，向更好前進。在高一下學期，年級第三，年級第二，年級第一，我終于站到了頂峰。

我從不服輸，很大程度上也歸功于我的班級。我們班一向在全年級領先，而在高二第二次調研考試中，全班大退步，受到了競爭對手的冷嘲熱諷。考后，年級組織過一次警示與激勵性的會議，我代表班級作出莊嚴承諾,“我們要的不是拿回以前的輝煌，而是創(chuàng)造新的神話！”此后，我感到班里的每一名同學胸中都有一團火，我們在奮發(fā)，在努力，在恥辱中涅槃。終于，在期中考試中，我們班各科成績全是年級第一，年級前十占了4個，“王牌班”的名字從此遠揚。

我想說的是，有一群朝著共同目標一起努力的兄弟姐妹，真的很幸福。不僅是學習，其實處處都有集體的力量。記得在高二運動會的接力賽跑中，我跑最后一棒。由于前一棒的同學摔倒，到我接棒時已經(jīng)被落在他人身后很遠。我本已經(jīng)泄氣，但剛跑了兩步就聽到班里同學們穿云裂石的吶喊，冷寂的心一下被激情的火點燃，我拼命地狂奔，呼吸困難，雙眼發(fā)昏，我的腳步卻不曾慢下。最終，竟然硬是追上近50米的距離，超過了一個人。

回憶在衡中的成長經(jīng)歷，我的內心永遠都是澎湃的。

我還清楚地記得，物理老師得知我自主招生沒通過后，給我講了上屆一個學長的故事。他保送、自招都考得很好，卻由于一些恩怨沒被北大錄取，然而他硬是堅持下去，高考考上了清華。于是，我拋開一切，把自己完全燃燒，來一個徹底的破釜沉舟，向高考沖刺。我每天跑操第一個到位，放學最后一個走，空余時間幾乎全都用來做題。我的成績也一點點在重歸巔峰。二模、三模都是年級前十，我真的找回了自己的位置。

可是在高考倒計時5天時，災難又一次發(fā)生了，我感到胸口疼，去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)是嚴重的氣胸，醫(yī)生建議手術，并說如果立刻手術，還能趕上高考，要是硬撐著，后果難以預料。短暫的絕望后，我冷靜地打電話通知了家長，然后以最快的速度準備手術。

氣胸是指肺泡破裂，氣體進入胸腔，造成對肺的巨大壓迫。而我的手術則是插管進行排氣。管子大概有拇指般粗。第一天晚上我疼得基本沒睡著覺。然而更大的痛苦是，醫(yī)生要求咳嗽來促使肺膨脹以排氣，事實上這個排氣裝置并不是向外抽氣，只能主動咳嗽把氣體“擠”出去。剛開始，因為我怕疼咳嗽沒用力，氣排不出來，醫(yī)生一看很著急，丟下一句，“要想趕上高考就得使勁咳嗽”。我如受晴天霹靂，要知道，我現(xiàn)在只剩高考這條路可以通往我的理想，不能參加高考，我還不如去死。于是，我忍著劇痛咳嗽，疼得我麻木，疼得幾乎暈過去，媽媽心疼地掉下了眼淚。當然，爸媽都沒有阻止我，因為他們知道我對理想的執(zhí)著。是的，如今如果讓我這么做，我肯定打死也不干，可那一次，我做到了，我真的堅強到把自己感動。而這一切，都來源于衡中培育出的那種堅韌、敢打敢拼的精神！

6月6日下午，我出院回到學校。7日，我走進考場。我不記得有多疼，更不知道什么是緊張，我感到這個世界只有我的存在。我在揮筆書寫著我的理想。

當我接到清華的錄取通知書時，我真的絲毫沒有激動，因為我知道，這是我應得的，上天不會抹殺我的理想。

如今，漫步在清華園中，我仍時常想起當年拼搏的點點滴滴。衡中，永遠是我最珍貴的回憶，是我一生的珍寶。

（李步宇，衡水中學410班學生，于2012年考取清華大學）

第五篇：優(yōu)秀畢業(yè)生感謝母校致辭

感謝詞

尊敬的各位領導，敬愛的各位前輩，親愛的各位同仁們：

大家過年好！

首先，我在這里恭祝大家新的一年里一帆風順，二龍騰飛，三羊開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來財，九九同心，十全十美！

能夠作為三中優(yōu)秀的畢業(yè)生代表站在這里發(fā)言，我感到非常榮幸，但也十分惶恐。因為我覺得自己還遠遠沒有達到優(yōu)秀的標準，但我會不斷堅持學習與實踐，不斷充實與完善自己，保證以最好的狀態(tài)，最好的面貌回饋我的母校，回饋我的學生。能夠重新以一名人民教師的身份走進三中，我要為他們深深地鞠上三躬。一要為我的校長，我的領導們深深鞠躬，感謝你們對我的信任與栽培；二要為曾經(jīng)教育與培育我的老師們深深鞠躬，感謝你們對我的包容與照顧；三要為我的籃球啟蒙老師韓飛老師深深鞠躬，感謝您對我的培養(yǎng)與知遇。俗話說，烏鴉反哺，羔羊跪乳，我只希望能夠將我這些年的所學全部貢獻給我的母校，報還母校對我的培育之恩，報還老師們對我的知遇之恩。

三年的三中生活是我人生中的一個里程碑，給我留下了許多難忘美好的回憶。還記得2003年的9月，我以一個學生的身份懵懂地走進三中校園，這里的一草一木都是那么的陌生又好奇；而2013年的月，當我以一名教師的身份又重新回到母校時，這里的一草一木又是那么的親切又熟悉。剛踏入初中校園的我是一個叛逆的孩子，不愛學習，過分好動基本成為了我的標簽，但我的老師們卻沒有因此而放棄我，也許有些人會說這是每個老師的職責，但我卻想說正是這份可以不履行的職責改變了我的成長軌跡，我的籃球啟蒙老師韓飛老師更是用籃球改變了我的人生軌跡！短短十年，是籃球，讓我從一個默默無聞的中學生躋身跨入了太原市第48中學的校門；是籃球，讓我從一個苦苦掙扎的高中生成功邁入了天津市體育學院的門檻；是籃球，讓我從一個青澀懵懂的大學生再次踏入了我熟悉又親切的母校；更是籃球，讓我從一個普通的學生成長為了一名令人尊敬的人民教師！

在我的人生中，籃球的確扮演著極為重要的角色，但與其說是籃球，不如將我的小小成功歸功于態(tài)度與追求四個字。曾記得，在無數(shù)個艱苦訓練的日子里，韓飛老師最愛說的一句話就是，一件事情能不能做好，關鍵是你用什么樣的態(tài)度來面對它！這種態(tài)度并不是凡事鉆牛角尖，不依不饒的矯情，而是一種積極向上的價值觀，一種笑對人生，永葆青春的活力狀態(tài)。有人曾說，人生猶如一列在丘陵地帶行駛的火車，有時穿行在平坦的原野，有時又得在隧道或斜坡上運行。但我卻覺得無論是平原還是隧道斜坡，我們心中總該是光明坦蕩的，就如海子所說，面朝大海，才會看見春暖花開的美景。也許曾經(jīng)的無數(shù)個訓練日是黑暗而痛苦的，但堅持過后，它所給予我的是耀眼的快樂與踏實！人的發(fā)展歷程就像爬山，每登上一座高峰就能看到更美更遠的風景。假若因迷戀眼前的風景而不愿努力前行，這并不是明智之舉。無論是奔跑的獅子還是狂奔的羚羊，我所要做的就是當太陽升起的一剎那，不停地奔跑！

如今，我已榮幸地成為了三中的一員，為了我的母校，為了我的恩師，為了我的學生，我將用一顆充滿朝氣的心，一種積極向上的狀態(tài)，一種永不言敗的精神回報的我的母校，回報我的恩師，回饋我的學生！2014，我將化作一匹奔跑的駿馬，奔向夢想！

最后，我再次衷心地感謝母校對我的培養(yǎng)和教育，感謝老師們對我的關心和幫助！祝愿母校的老師身體健康，工作順利，萬事如意！祝愿母校的事業(yè)蒸蒸日上，桃李滿天下！

學生薄飛敬上 謝謝大家！