第一篇：衡中學習體會

衡中學習體會

2013年12月15日，我有幸聆聽了衡水英語組杜鵑老師對英語學科教學整體思路和具體做法的報告。聽后覺得收獲很多，感受頗深，我的心靈受到震撼，真是不虛此行！就本次學習把我了解到的衡水中學的一些情況做一總結(jié)：

一、精研高考，目標明確

在教學目標上實行“三年一盤棋”，學校制定了完整的三年教學規(guī)劃，并要求各學科組制定詳細的三年教學計劃。高一主要是過渡好初高中的英語銜接，抓好基礎知識，同時培養(yǎng)學生學習英語的良好學習習慣，規(guī)范答題。高二則在抓好雙基的同時，側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀能力，自主合作的學習能力。高三重在提高學生綜合運用語言的能力以及備考技巧。二、三三三教學法實現(xiàn)高效課堂

衡中的三三三教學法提倡學生自主學習，合作探究，拓展延伸，教師樂教會教，學生樂學會學，真正落實學生地位，發(fā)揮學生潛能，提高學生學習英語興趣和基礎知識、基本技能、語言學策略、聽說讀寫能力、跨文化意識、審美創(chuàng)新能力等，在愉悅的課堂氛圍中促進教和學和諧發(fā)展。

三、精挑細選，科學編寫教材

一、發(fā)揮團隊的力量

先進的理念來源于集體的智慧，輝煌的成就離不開集體的力量。

⑵在教育資源上共同分享

學校要求教師必須精心寫教案、做課件、準備班會。但是，一個人的才能、時間、資料都有限，于是，學校引導教師整編教育素材，以此積累了大量優(yōu)秀的教育素材、教案、課件等，并將教學資源完全共享。另外，在集體備課、統(tǒng)一習題等方面，學校也采取了不少措施。

⑶在教學業(yè)務上互相學習

學校每周舉行兩次以備課組長為核心的學科組教研活動，周一下午：評課、討論上周作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題并討論編寫出校正練習、確定下周要上的內(nèi)容；周四下午：確定下周上公開課的老師、下周教研活動的詳細安排、下周要上內(nèi)容的詳細安排、主講老師說課。

二、抓細節(jié)，過程落實到位

（一）校園管理

進校門時，有一塊牌子：“無煙學校”。我們在學校既沒有發(fā)現(xiàn)有人抽煙，也沒有發(fā)現(xiàn)地上的煙頭，所以，在衡水中學學生不抽煙一定得到落實。

（二）教學管理

1、制定計劃、指導預習

學校有一個計劃，年級有一個計劃，各學科也有計劃。分學科講的時候才知道：學科在制定計劃前，有一個學情調(diào)查（在開學初或有必要時，對學生進行問卷調(diào)查，再根據(jù)調(diào)查的情況制定計劃，計劃都發(fā)給學生。）

2、做好考后分析

考試后會分年級、班級、學科、教師、學生個人對本次考試做分析，并且還要求學生寫滿分答卷，分析自己失分及原因，將來試卷還會二次回收，糾正不好的試卷老師會進行面批面改。

3、精編精選習題

（1）上課有學案

上課前發(fā)給學生“學案”、“作業(yè)題”、“自助餐”。老師講課，沒有用現(xiàn)成的資料，老師的“學案”與學生的資料全部是教師根據(jù)學生情況自己動手編印的，而且是專門為本課本節(jié)編印的。學生沒有作業(yè)本，也沒有用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。

我們還根據(jù)衡水中學的安排，分別按照所屬學科聽了一節(jié)導數(shù)習題課，有幾點感觸很深，一是課堂充分落實學生的主體地位，學生主動參與意識強烈；二是教師對高考知識點的研究非常深刻，而且在課堂教學中把握到位，教師課堂教學語言樸實親切且句句切題，這個主題就是“怎么出題”、“怎么考”，教師講課非常細致。給學生布置作業(yè)，更是分的很細，必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規(guī)定的詳細的很。

“自助餐”，這是衡中獨創(chuàng)的一種作業(yè)形式，不驗收，不檢查，完全由學生根據(jù)自己的情況處理，“自助餐”既具有知識性，也具有趣味性。

（2）錯題本

在衡中，每個學生都有兩個本子，一個筆記本，一個錯題積累本。筆記本主要是記錄老師課上講的一些重要的知識性內(nèi)容，或者是自己認為比較重要的知識點。錯題本主要就是匯集每次考試的錯題，可以抄寫，也可以粘貼，題后還詳細標示了錯題對應考察的知識點、能力、解題方法以及拓展知識。

總之，衡水中學的成功經(jīng)驗，只要認真學習，加以領(lǐng)會，并結(jié)合鐵中的實際靈活運用，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)的新跨越！

第二篇：對標衡中學習體會

對標衡中 保衛(wèi)處完成情況及反思

學習了《對標衡中 嚴格管理 創(chuàng)建特色 三年實現(xiàn)教育教學質(zhì)量大提升》后，思想大受震動，認識到校領(lǐng)導勵精圖治，振興一中的思想理念和巨大付出，認識到自己在工作中的不足和差距。

學校以“立德樹人”為宗旨，堅持“以德潤身、以文化人、以和興校、全面發(fā)展”的辦學理念，對標衡水中學，汲取衡中管理之精華，結(jié)合本校實際，創(chuàng)新管理模式，以“嚴、愛、和、優(yōu)”為管理框架，全力構(gòu)建“教師樂教，學生樂學，德智雙收”的和諧教育環(huán)境，最大限度地促進教育教學質(zhì)量的大幅提升。但對標衡水中學也有很大差距。

衡中有一支愛崗敬業(yè)、全身心投入教育事業(yè)的師資隊伍，班主任每天參加早操，每晚去宿舍檢查學生就寢，幾乎一天到晚與學生在一起。任課教師團結(jié)協(xié)作，資源共享。他們遠離鬧市，遠離社會不良風氣，學校被打造成了一片凈土。而在我校，有的教師思想渙散，有的教師缺少愛心，有的教師怨氣較大，部分中層和教師缺乏執(zhí)行力，有的教師有體罰學生現(xiàn)象。有的教師不能做到為人師表，有的教師參加有償補課，違背了教師的基本職業(yè)道德規(guī)范。

衡中具有不折不扣的執(zhí)行力。學校崗位職責嚴明，檢查監(jiān)督嚴格，學校全面、系統(tǒng)的管理制度、規(guī)章、細則在全體教職工和全體學生中得到了徹底的貫徹和執(zhí)行，使得全校的各個環(huán)節(jié)、各個方面的運行是規(guī)范高效的、有序的。而我校存在政令不通現(xiàn)象，教學管理和學生管理不能從嚴，學生違紀現(xiàn)象較為嚴重。

衡中實行封閉式，軍事化管理。學生全部住校，每兩星期才能出校門回家一次，我們的封閉管理在管理部位和時間段上有漏洞，學生有機會外出，班主任老師每天在查宿舍，雖然較以前有了改善，但與衡水中學相比還有明顯差距，要想從根本上解決這些問題，必須從廣大師生的思想道德建設入手，重塑教師師德，狠抓學生德育，必須堅定不移地貫徹“以德潤身、以文化人、以和興校、全面發(fā)展”的辦學理念，創(chuàng)新管理、再強措施、從嚴落實，以實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的最大提升。

建立和完善《學生寄宿制度》、《學生走讀制度》、《學校安全管理制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《學生請假制度》、《德育管理制度》等各項規(guī)章制度，明確職責，落實責任，保衛(wèi)處、體衛(wèi)處、政教處聯(lián)合出臺管理辦法，各項制度的落實與責任處室、班主任、門衛(wèi)、宿管人員直接掛鉤。根據(jù)學生違規(guī)、違紀人次對責任處室負責人、班主任、門衛(wèi)和宿管人員進行相應處理。

結(jié)合保衛(wèi)處工作實際和學校《工作安排》，保衛(wèi)處做了以下工作：

1、加強門衛(wèi)管理

對門崗實行獎罰結(jié)合的制度，門崗每抓住一名無故外出學生獎5元。溜出一名學生或放進一名社會上閑雜人員罰5元。

平時關(guān)大門開小門，嚴格請假條制度，嚴查一切外來人員，堅持出入登記，遇到特殊人流較多時，關(guān)小門，開大門，避免出現(xiàn)車流、人流雙高峰的難查、顧此失彼局面。

《門衛(wèi)管理制度》

一、出入人員證件查驗制度

1、非學校教職工進入學校應主動向?qū)W校人員出示表面身份相關(guān)證件。

2、學校保衛(wèi)人員應該認真查驗進入學校的外來人員的相關(guān)證件，嚴禁不明身份人員進入學校。

3、對拒不出示證件或不能明其身份的人員，學校保衛(wèi)人員有權(quán)拒絕其進入學校并做好解釋工作。

4、學生因特殊情況需出校門時，必須有班主任老師簽字同意的請假條，并做好登記，學校保衛(wèi)人員查驗并由班主任陪同，或保衛(wèi)處值班主任同意后方可放行，并將請假條存檔備查。

二、外來人員入校登記制度

1、外來人員進入學校，必須在學校保衛(wèi)部門進行登記，經(jīng)允許后方可進入。

2，對拒不進行登記的外來人員或登記內(nèi)容與事實不符的，學校保衛(wèi)人員有權(quán)拒絕其進入學校并做好解釋工作。

《車輛進入放行制度》

1、學校正常教育教學工作時間，應禁止機動車輛進入學校。

2、上級視察工作或確因工作需要進入學校的車輛，需經(jīng)學校領(lǐng)導同意后，方可進入。

《物品出入查驗制度》

1、學校保衛(wèi)人員對進出學校的外來人員攜帶的物品登記，對可疑物品要進行查驗，嚴禁易燃易爆、劇毒、管制刀具等危險物品進入校園，學校因教學需要購買的化學實驗藥品，必須由實驗保管員帶入并登記。

2、學校保衛(wèi)人員對出入學校的大宗物品要請示學校領(lǐng)導同志并查驗登記后方可放行。

2、加強對保衛(wèi)處工作人員的管理

加強帶班副主任的責任意識，設計保衛(wèi)處值班日志，每天由帶班主任負責填寫值班情況，包括工作人員在崗情況，常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題處理學生情況，以及其它特殊情況。

3、嚴格請假條制度

學生有事請假，必須由班主任簽字，簽好姓名、日期、事由，存根由班主任保留。無條外出，闖大門的學生一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，勒令退學。

《學生請假制度》

1、學生除疾病、直系親屬重大事故一律不準請假。

2、學生請假一律由班主任請假簽名填寫日期，過期作廢。

3、學生憑請假條出入校門，存根由班主任留存，返校時由門崗收回并作廢。

4、學生拿假條出校門由班主任送出，班主任有事，可聯(lián)系保衛(wèi)處主任或副主任同意并通知門崗放行。

4、教職工子女一律在校就餐，平時不得外出，晚自習下學后回家就寢。

5、嚴格走讀卡管理

為減少外出學生人數(shù)，減少安全隱患，規(guī)定非特殊情況一律住校，特殊情況按程序辦理。原則上不辦走讀證。

《學生走讀制度》

1、學生按學校要求一律住校。

2、有以下特殊原因：①有病需回家治療 ②小科類晚上需外出學習練習的?？缮暾堔k理臨時走讀憑證晚上出校門，到期收回，一般不超過10天。

3、辦理臨時走讀憑證要求班主任家長簽訂臨時走讀協(xié)議。

4、為減少走讀，不再辦理走讀證。

6、加強對小科生的管理

小科生確實需要外出學習的，由班主任出具具體時間的外出憑據(jù)。經(jīng)常需要外出學習的，保衛(wèi)處辦理長期的外出憑據(jù)（注明時間和日期段），平時對小科生多檢查、多關(guān)注，減少問題發(fā)生。

7、為全面實行封閉式管理，減少家長在大門口給學生送東西，同學們在校門口里等家長的局面的發(fā)生，取消了周三家長接待日，只允許周日下午學生不上課時來學校看望學生。

同時要求家長平時不允許給學生送食品和其它東西，一律在學校就餐，徹底改變我校校門口經(jīng)常是外有家長，內(nèi)有學生的局面，真正實現(xiàn)像衡中一樣校門口清凈的現(xiàn)象。前面雖然做了一些工作但是自感工作中存在很大不足：

1、沒能充分調(diào)動工作人員的積極性。

2、隨著天氣漸冷，值班有所松懈。

3、違紀學生的查處次數(shù)少。

以上是通過對標學習衡中，保衛(wèi)處工作的完成情況，在下面的工作中，努力提高工作人員的積極性，把各方面的工作上一個新的臺階。

第三篇：感悟衡中

感 悟 衡 中

一、人要有點精神

學習衡中，給人強烈震撼的就是衡中人的精神風貌，它使我們仿佛回到了那個令人振奮的時代。如課間跑操，教師上課、集體備課、學生宿舍干凈整潔又不失個性??

衡中提出了“全身心地為了學生是教師一切工作的出發(fā)點和落腳點”的觀點，要求教師做到一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這和我們學校是一樣的。人要有點兒精神，當一名教師更應該有點追求?！熬礃I(yè)奉獻、團結(jié)協(xié)作、主體意識、良好心態(tài)、追求創(chuàng)新”就是我們追求的境界。

二、強烈的競爭意識

在衡水中學，無論老師還是學生，表現(xiàn)出來的是人人爭先、唯恐落后的精神面貌。衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始爭”，學生從爭起床速度、爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神風貌是否朝氣蓬勃，到爭誰先到教室、爭誰先進入學習狀態(tài)、爭誰的學習效率高、爭誰的學習習慣好??老師爭誰的課上得學生喜愛、爭誰的課堂效率高、爭誰的班級管理得好??衡水中學制訂的青年教師“過關(guān)制”（在四年內(nèi)必須過“五關(guān)”即思想品德關(guān)、教學技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)）、過關(guān)后又有五個等級的榮譽稱號（希望之星、教學骨干教師、最受學生歡迎的教師、優(yōu)秀學科帶頭人、功勛教師）等著你去爭。因為他們明白不爭先就要落后，就要被淘汰。

三、教學觀念和做法

1、教學效率觀：

（1）改變課時結(jié)構(gòu)，有意識地減少教師講授時間、增大學生自主學習時間。

（2）還原自習本來面目：衡中的自習分學科自習和綜合自習,并且明確要求教師在學科自習中不得講課，只能進行個別輔導。在綜合自習中學生完全自主的學習，甚至規(guī)定教師不得進教室。

（3）堅決把習題減下來，把學生思考的時間還給學生，如每天的學科自習結(jié)束時收齊作業(yè)本（無論做完與否），這樣就要求教師布置作業(yè)要精，布置作業(yè)的目的就是讓學生思考，同時也保證了之后的綜合自習時間為學生自 5

主時間。

（4）禁拖堂：重視先備好課，設計好課堂，四十五分鐘內(nèi)解決問題，老師拖堂了說明教師備課不充分，沒有設計好課堂。他們認為侵占學生的自習、休息、活動時間是一種不道德的行為。

（5）先進的教學設施全部進入每個教室，提高了課堂效率，也提供了一個互動的平臺。

衡中這些做法說明了他們充分認識到學生是教學的主體，認識到教師在教學過程中必須突出主體、尊重主體，認識到教師在教學過程中如何提高課堂45分鐘教學效率是突破課堂的關(guān)鍵。在我們學校有人備課不充分造成習慣性的拖堂，有人的課堂教學效率低下結(jié)果只能擠占學生的自習時間，有人布置作業(yè)缺乏針對性、量大、題難繁偏??面對這種現(xiàn)象，有人甚至用兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇來掩蓋其課堂教學充斥、著低效無效的勞動，其實他缺乏的是課堂效率觀和協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的整體意識。這幾年我也在反思：早讀有人講課、下午的自習被侵占了、晚自習還有人講課，學生哪兒來的時間做作業(yè)哪兒來的時間思考呢？難道我們的教學不是在對滿堂灌的應試教育起到了推波助瀾的作用嗎？學生不喜歡動腦筋思考學習缺乏主動性我們難道沒有責任么？

2、對素質(zhì)教育的正確理解

“素質(zhì)教育的重點在于課堂教學，培養(yǎng)學生的各種能力的主渠道在課堂上，抓住了課堂教學就抓住了素質(zhì)教育的核心。”這幾年來衡中人一直在貫徹這一精神。我認為他們抓住了素質(zhì)教育的核心——課堂教學，在課堂中注意了知識的層層落實、注意了在獲取知識的同時注重了思維的發(fā)展、能力的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成。

結(jié)合我校實際，我有如下想法：

1、進一步完善我校“量化管理”模式，重激勵輕處罰，使我們的管理既有章法又有激勵機制。

2、建立學生快速反饋通道，使老師能及時地了解學生的需求，盡快調(diào)整教育、教學的方式，同時幫助學校相關(guān)部門作出正確的決策。

3、強化學生自我心理激勵功能，建全班級和年級部的激勵體系。結(jié)合月考、期中、期末考試可開展評選“學習標兵”、“勤奮之星”、“十佳學生干部”、“十佳模范團員”、“十佳文明學生”等活動，每班可開展“每周之星”活動。

4、為了提高學生頑強拼搏的意志力和團隊精神，可開展“跑操活動”、“遠足活動”、“班級間的競賽、班內(nèi)的組與組間的競賽活動”等。

5、組織師生多收聽、收看一些有激勵作用的音像作品，用正確的輿論引導學生，同時多開展一些有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、有激勵作用的課外活動。

6、如果學生沒有遠大的目標、堅定的信念、端正的學習態(tài)度、百折不撓的奮斗精神、良好的學習習慣、不斷進取的作風是不可能達到較高境界的。全體教師都是教育工作者，既要管教，更重要的是管導，要把思想教育放在一切工作的首位，教師要樹立正確的學生觀，要把調(diào)動學生學習的主動性和能動性放在首位。

7、要加強師生間的親和度（對于這一點主要取決于教師），使學生能在融洽的氛圍中受到教育，受到老師人格力量的感召，同時給學生發(fā)表意見的機會，努力在平等互助的平臺上教學相長。

8、進一步確立班主任在班級管理中的核心地位，班主任有協(xié)調(diào)班級各種活動和學生課業(yè)負擔的權(quán)力和義務，要搭建好科任教師與學生間溝通的橋梁。

9、強化服務意識，提高反應速度。確實從細處出發(fā)，考慮廣大教職員工的困難之處，確實為他們排憂解難，使他們能放下生活和思想包袱，全身心地投入到教育教學和科研之中。

總之，學“衡水經(jīng)驗”不能只學“形”，更重要的是學“神”，不能貌合，更要神似，要真正做到“嚴、細、實”，凡事都要有計劃性和連貫性，不能虎頭蛇尾，更不能只跟“風”，我想，只要我們的各級領(lǐng)導帶頭腳踏實地、務實不務虛；全體師生也積極行動起來，萊蕪一中也一樣可以創(chuàng)造奇跡，成為中華名校，成為廣大學子神住的學府。

第四篇：衡中學習心得

衡中學習心得

衡中學習，感受頗深，歸來反思，觸之深者有四。

一、要注重課堂效益，精講多練，高效利用課堂每一分鐘。通過幾節(jié)課堂展示，可以看出衡水中學的課堂教學絕不是水過地皮濕，而是在研究學情基礎上，以課程標準和考試說明為抓手，針對教學重點難點精準發(fā)力，對那些學生掌握不夠好的重要考點不惜時間講細講深講透，不留知識空白。同時，拓展補充教材中涉及甚少的重要知識點，開闊學生的思路。學生視野廣闊了，應對高考就會得心應手。

二、要以活動為載體，提高師生的精氣神，激發(fā)師生的正能量。衡水中學活動育人搞得轟轟烈烈，衡水湖八十公里遠足，所有高一學生都參加，規(guī)模浩大的成人禮儀式，每天早晨和大課間的全校跑操，教師節(jié)文藝匯演，最受學生歡迎教師評選，各種社團活動等等，無疑都強調(diào)嘗試和體驗，都是為了鍛煉學生意志、培養(yǎng)學生能力，提高教師幸福感的得力措施，把師生內(nèi)在的潛力充分挖掘出來，其能量是無法估量的。

三、要創(chuàng)設豐富多彩的校園文化，時時處處讓師生受到教育和激勵。衡水中學校園文化的基調(diào)是“卓越”，遍布校園和教學樓內(nèi)的各式大條幅標語，各種對師生表彰獎勵的宣傳欄，都起到了振奮人心的強大作用。教師辦公室里的“野心狠心真心”，高三教室里的“不苦不累高三無味，不拼不搏高三白活”，給我印象深刻；每層教學樓上的校長寄語：“目標臨近，拼的是頑強和堅持；兩強相遇，靠的是勇氣和自信；關(guān)鍵時刻，比的是冷靜和淡定”，啟人思考。至于跑操時，每個方隊那震耳欲聾的口號聲，更是融入學生內(nèi)心，成為學生前進的動力。

四、要嚴格管理，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、紀律意識和集體意識，鍛造學生的韌性和血性。衡水中學的管理無疑是嚴格的，但這種嚴格是建立在科學基礎上，服務于學生更科學學習的。觀摩學生早操，進入操場準備階段，所有學生都手持一個小本，背記知識；跑操時步伐整齊劃一，絲毫不亂；早自修，學生站立目不斜視，持書響亮背誦，都是嚴格管理的結(jié)果。據(jù)說，衡水中學一天要有六十多遍鈴聲，每一次鈴聲都指示著該做什么事；學生早上5:30前絕對不允許起床，晚上10:10以后必須上床，如此高度的時間觀念和精致安排，對保證學生高質(zhì)量學習是大有幫助的。久而久之，學生就養(yǎng)成了良好的習慣，凝練成學生一輩子的財富。

第五篇：衡中學習方法范文

衡中學習方法

一、1、認真研究《考綱》，吃透考綱所涉及的考試內(nèi)容，對考綱的吃透做到明確教材知識涉及的范圍，哪些是刪除的內(nèi)容，哪些是新增的內(nèi)容。對刪除的內(nèi)容堅決不講，對新增的內(nèi)容不盲目擴張，教學中要把握好尺度，嚴格按照教材所示內(nèi)容教學即可。對教材的吃透還體現(xiàn)在對教材知識能力的深度把握，對理解和應用程度的知識重點講解，對了解程度的知識略講，讓學生自我學習。

2、認真研究高考試題的題型及分值分布和各教學章節(jié)知識在歷年高考試題中所占比例，通過對題型變化，分值分布，預測高考復習備考方向及平時習題練習所涉及的應考知識和應考能力，讓學生在平時訓練中能力得到提高。

3、平時訓練要對學生易錯地方進行歸納總結(jié)，如關(guān)鍵字詞錯誤、非專業(yè)術(shù)語回答等這些非智力因素的存在制約了學生得高分的可能，針對學生這些易錯或易出錯誤的地方要及時對學生進行糾正，把非智力因素對高考的影響降到最低。

4、在教學過程中對學生的學習情況和學生的基礎知識掌握程度進行全面分析評價，不把學生的學習能力估計過高。把基礎的知識至始至終貫穿到教學中去，認真對待每一個小知識點，讓學生把每一步都走扎實，基礎夯實了，能力隨之形成。

5、成績的取得不是某一個人的，而是團體的，因為一個人的能力總是有限的，只有發(fā)揮集體的智慧，開動一切可以開發(fā)的資源，整合到教學中去，才能在高考中取得優(yōu)秀成績。

二、衡水中學學生作息時間：5:30起床，5:40跑操，只有10分鐘穿衣服疊被刷牙洗臉（被子必須疊出角來，鋪面要平整，不能有任何褶皺，多余的物品一件都不能放到外面），這要靠速度和精神。6:00跑操結(jié)束，到教室早讀（一三五給語文，二四六給英語。每個早讀老師都布置了明確的學習任務，列在黑板上，或是提前印出相應的資料下發(fā)。有了明確的任務安排，同學的學習目的性更強，尤其是在大腦還有點迷糊的清晨。）6:30-7:05是早餐時間（學生就餐后，自覺將碗筷送到回收的推車內(nèi)，食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒，校內(nèi)小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園里也沒有什么垃圾。）6點50分班主任會準時站在講臺上，清點人數(shù)。然后進入早預備，主要任務預習上午上課的內(nèi)容。7:05-7:35第二次早讀開始，7:45開始1節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，直到12:00放學。其中12:00-12:20自習，12:20-12:45午飯時間，12:45-13:45午休時間（不允許聽歌、看書、學習、聊天，要保持絕對安靜。）14:05開始下午課，又是5節(jié)，第三節(jié)下課還有第二次跑操。一直上到6：15，6:15-6:30吃晚飯，6:50-7：10看新聞（在離高考還有100天后，這個活動取消了，取而代之的是看理化生的試驗錄像。）7:15上晚自習，直到9：50，三節(jié)晚自習，第一節(jié)和第二節(jié)是學科自習，學校有固定的安排——考試，規(guī)定的時間內(nèi)完成，下課必須交，第二天必須出成績，然后進行全班排名。10：10熄燈睡覺！洗澡一周規(guī)定統(tǒng)一洗一次，平時只能擦擦身。全天保持競爭狀態(tài)，既有速度又有質(zhì)量。周六給40分鐘自由支配時間。

三、衡水中學對學生的全方位教育表現(xiàn)在日常生活中，衡水中學的校園、教室走廊、校園的圍墻上沒有掛偉人的照片，而是本校杰出的師兄師姐們的照片，處處是勵志標語“我很堅強，我很努力，我能成功，一定成功”。在學生的大腦中形成了一種觀念：進入衡水中學就已經(jīng)進入了大學的大門，只有更好地適應學校的所有規(guī)定，無條件地服從任何老師的安排，才能取得更好的成績。衡水中學管理很嚴格。教學樓貼滿了批評通告，比如某某同學打飯插隊，由于認錯態(tài)度較好，通報批評一次。遲到、吃零食、中午不睡覺看書都屬于違紀行為，一旦收到3張違紀通知單，就要停課，回家反省。

四、每天有固定的學案（課前預習用的，上課前做完看完）、作業(yè)、自助餐（也是卷子）。高密度考試，每天的作業(yè)是考試，每周周六周日是考試，每個月月末是考試，還夾雜著期中考試，期末考試。每年的寒暑假也就那么20天，但留的作業(yè)40天都不能完成的（每科還要有假期改錯本）。學校給你安排了滿滿的假期學習計劃，每天做什么卷子都打好了表格讓你家長簽字，基本上除了除夕，學生都要趴在桌子前面。學生的學習抓得緊，節(jié)奏很快，學生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成各科作業(yè)。學生抓緊一切時間學習，連學生在校內(nèi)走路的步伐，進入宿舍的入睡速度都很快。學生的學習氣氛濃厚。學生沒有不完成作業(yè)的，沒有不重視的學習的；學校的每個招牌都在提示學生要認真學習，學校所做的每一件事都是圍繞學生的學習——學習就是生命，學習就是一切。在這種氛圍下，學生主動學習的熱情高漲，主動學習的潛力很大。

五、課間操是衡水中學的一個神話，訓練有素、步調(diào)整齊，不亞于一個軍隊，春雷滾滾，震蕩人心，口號豪氣沖天，讓人熱淚盈眶。待操時間，無論男生女生，手里都拿著資料。各科各類，全神貫注地學習，不受任何人的干擾，就這樣拼命地利用時間，擠出時間來刻苦勤奮，所有的一切都展現(xiàn)出昂揚的精神面貌。

六、課堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實。用多媒體技術(shù)，省去了不少教學時間。課堂中沒有教師慷慨陳詞式的演講，有的只是師生間的聊天式的教學，教師誘導、學生探索、教師不僅參入，而且有合作。教學環(huán)節(jié)層層落實，如每講完一個概念或規(guī)律就有短小精悍的針對性極強的練習，效果非常好。抓住了素質(zhì)教育的核心，在課堂中注意了知識的層層落實、積極調(diào)動學生課堂上的主動性，探索學生課堂上知識的接受與落實的方法，使學生在獲取知識的同時注重了思維的發(fā)展、能力的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成。

教師每日一研，三日一研，每周一研，修改課件，學案。教師上課使用統(tǒng)一的課件，不得修改，可以發(fā)揮！修改后的課件，學案傳給下一屆。可以認為任何一個教師的課都是全校教師智慧的結(jié)晶。附：衡水中學部分常規(guī)要求

一、教學

1、培養(yǎng)學生各種能力的主渠道在課堂。教學過程中如何提高課堂40分鐘教學效率是突破課堂的關(guān)鍵。

2、兩個對待：把每節(jié)自習都當作考試對待，把每次考試都當作高考對待，真正做到“自習考試化，考試高考化，高考平時化”。

3、三個按時：自習課按時到位輔導，按時布置作業(yè)，按時收繳作業(yè)。

4、四精：精選、精講、精練、精評。

5、五必：作業(yè)有發(fā)必收，有收必看、有看必批、有批必評、有評必補。

6、教學六個環(huán)節(jié)：備、講、批、輔、考、評。

7、五主原則：教師為主導、學生為主體、問題為主導軸、思維為主攻、訓練為主線。

8、課程安排三步走：夯實基礎，和諧發(fā)展→凸顯優(yōu)勢，自我發(fā)展→超越目標，跨越發(fā)展。

9、開設了語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于 3 課時。

二、課堂

1、上課禁止行為：嚴禁拖堂、看表、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿。

2、課堂重能力。（1）識記運用能力。（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一個核心能力。（3）讀題能力。教學生讀題，弄清題目的知識點、提示點和考查點。（4）答案還原能力。答從題中來，弄清答案的來源。（5）技巧內(nèi)化能力。內(nèi)化方法然后形成思維習慣。（6）聽課反省能力。（7）整理遷移能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。（8）分析創(chuàng)新能力。（9）書寫表達能力。

三、宿舍管理

1、在學生管理上實行半軍事化、全封閉寄宿制管理。所有學生均住校，每兩周市區(qū)學生允許回家一次，每一個月放一次回家周。非放假時間，任何學生不得出校門。

2、全校實行統(tǒng)一就寢時間管理，宿舍不準放書，學習資料一律放在教室，學生到寢室后安靜速度異常之快，學校規(guī)定晚上10點熄燈睡覺，學生睡前必須上好廁所，10 點到11 點，學生不準上廁所。學生白天學習生活共 14.5 小時。

四、學生行為：

1、儀容儀表。

2、物品攜帶。學校的超市只準賣學習用品和必需的生活用品，飲料、食品一概不準賣。不準在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，不準帶手機、零食、mp3 等入校。

3、文明行為：語言、禮貌、衛(wèi)生。

五、自習雙軌制

自習分為學科自習課和公共自習課。

1、學科自習課。所謂“學科自習”，就是在某節(jié)自習課內(nèi)只許做規(guī)定科目、規(guī)定范圍的題目。難點學科必須安排學科自習課，學科自習課歸該學科所有，但不準講課或變相講課，教師可以輔導學習；教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成，教師必須在學科自習結(jié)束時收繳當天作業(yè)，其余時間嚴禁教師收繳作業(yè)，要求教師布置作業(yè)要精。老師走進教室上任何一堂課之前一定要安排一節(jié)自習課來預習。全部題目被事先印制成試卷樣式，要求在規(guī)定時間完成絕大多數(shù)題目。選擇題部分涂卡，錄入微機，排出名次；主觀題有科任老師閱卷，統(tǒng)一講評。這樣的學科自習，每天有五節(jié)，也就是說每天至少要“考”五次。

2、公共自習課。公共自習課除班主任外其他教師一律不準進教室，教師不準以講課、發(fā)習題、放投影等形式變相占用這段時間。布置非定時作業(yè)。語、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高

二、高三共6節(jié)。保證每天兩節(jié)公共自習課。“公共自習”是留個學生自由支配的時間，一天有三節(jié)，主要用來整理筆記、改錯和探究難題。這種自習分配方式有效解決了各學科自習時間分配的難題，又有效的刺激了學生自習的學習效率，變自習為考試，強化了學生的心理素質(zhì)，被衡中的老師認為是“制勝法寶”。

3、合作自習。三節(jié)晚自習后，還有 20 分鐘學生自由討論時間。

4、自習的要求：自習考試化，每周小測高考化。不允許提前發(fā)作業(yè)，下課立刻收作業(yè)，解題過程中不允許學生翻閱資料，不允許學生互相討論，完成作業(yè)，嚴格按考試對待，每周小測學生敲鐘，使用專門的答題卡。以此培養(yǎng)學生自主學習習慣，減輕依賴感，保證思維連續(xù)性，以最大限度的提高學生的學習效率。

六、作業(yè)的布置

1、作業(yè)分為課堂作業(yè)、課外作業(yè)和“自助餐”。課外作業(yè)必須人人都做，而且在規(guī)定時間內(nèi)完成?！白灾汀本褪沁x做試題，以自編或自組習題為主，題量適中?！白灾汀睉獏^(qū)別于學科作業(yè)，不準強制學生做，不準收交，不準采取強制措施變相檢查驗收，必須完全體現(xiàn)學生的自主性。

2、作業(yè)重編排。不采用現(xiàn)在的復習資料，而是由學校老師自己編題。訓練內(nèi)容凸顯訓練重點，富有針對性；訓練難度系列區(qū)分明顯，實驗班普通班要求不一樣；訓練效果明確，難度區(qū)分度事先有明確要求；每周檢測循環(huán)，重要考點、難點、疑點輪番檢測。

3、減習題量，改變超強度、大題量、機械訓練以提高速度的陳舊做法，精講精練。不僅要求精選，而且還要求精講、少講，關(guān)鍵是講什么，是講答案，直接告訴學生答案，還是講思路、講方法；同是講思路講方法，是直接告訴學生思路和方法，還是誘導學生自己去發(fā)現(xiàn)思路，發(fā)現(xiàn)方法。同時，不能從一個極端走向另一個極端，認為題越少越好也是不對的。嚴格控制習題量，堅決杜絕自習時間講課和變相擠占自習。

4、降教學內(nèi)容和課后習題難度。改變教學中違背學生認識規(guī)律，講授內(nèi)容和訓練習題過深、過難的狀況。有些老師脫離學生實際，一味地拔高，甚至拋開課本講難題，做難題，造成學生出現(xiàn)畏難情緒，有的喪失信心，恐懼、厭學。

5、所有的學習資料來自老師編輯印制的篇子。資料分三大類：學案、作業(yè)、自助。學案就是一些基礎知識點的填空，梳理，是上課老師講課的基本思路，學生一般在課下完成。作業(yè)是精選的一些好題，題目設置有梯度，絕大多數(shù)是中檔題，題目的質(zhì)量很高，老師都會精講?！白灾笔菫榱藵M足學有余力的同學設置的，題目難度比較大，形勢很新穎，近幾年的一些高考題很多都提前在自助上出現(xiàn)過類似的模型。它主要針對有沖擊名牌大學實力的學生設置，附有詳細的答案，老師不做統(tǒng)一要求，也不講上面的題。三類資料每天一共下發(fā)15張左右，正反面都有內(nèi)容。絕大多人是看不完這些東西的，都是有選擇的看、做，這也調(diào)動起了大家的效率，因為總想著“還有很多東西沒有做呢”。所有的資料都不需要學生自己準備，完全由老師摘選、提供。

七、整理資料的小本及錯題本。

1、每科發(fā)了個小本本，語文的每天抄上課講的、自助做的字詞成語甚至好的句子，英語就是上課講的、自助上的短語、句型、發(fā)音等；數(shù)學發(fā)了6個錯題本，每個專題一個（函數(shù)，三角，數(shù)列，立體幾何，解析幾何，概率與統(tǒng)計）每周2套正式的考數(shù)學，現(xiàn)在理綜也是每周2套正式的。

2、改錯與總結(jié)不用抄題，拿小刀在資料上一劃，粘到本上就行。

八、考試

1、實行周練、月考制度，周五、六進行，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績統(tǒng)計完全按高考要求進行，周日完成整個流水分析，分析上機，填寫閱卷評估報告和錯誤問題分析，教務處要進行質(zhì)檢并簽字。

2、周測一周一次，在每周日，偶爾會在周六考上幾科，規(guī)格同高考基本相同。考后計算總分，排出名次，張貼成績。

3、調(diào)研考試是規(guī)模較大的考試，也叫月考。流程同高考沒有差別，從答題到判卷完全按照高考模式。老師們特別重視這個考試，這還關(guān)系到他們在未來一個月是不是需要被強制加班。周末的那一次要算作周測總成績。也就是說，每隔一個月，年級名次變化，每隔一個星期，班里的名次就要變化。每隔三天，理綜的名次就要變化。

九、精神力量

1、思想工作

從始至終灌輸一種思想、一種理念、一種決心、一種一切為高考的精神。長時間、多次的重復就會在你腦海里形成很強的意識。入學會，200天會，新年會，春節(jié)會，100天會，50天會，一個月會，升旗講話，多如牛毛。強大的精神力量需要頻繁的刺激，開會就是個方法。思想工作要細致還要有科學的方法。

2、活動鼓舞

如國旗下講話教育，開展百日誓師大會，開展迎高考狀態(tài)月活動（三月），開高考壯行會（心理輔導講座、考試技巧指導），邀請名人做報告，學唱每周一歌（百日會戰(zhàn)后開展），進行每日宣誓（精心準備、每天早操后宣誓，然后早讀）。3、80 華里的遠足活動，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征。