第一篇：激情衡中學習心得

文化+激情+團結(jié)=輝煌

——衡水中學學習心得

楊勝武

9月14日到16日，我參加第十三屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研究工作衡水中學現(xiàn)場會。并對衡水中學進行了為期兩天的考察學習，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學校，聽專項報告、觀摩課堂，了解學校基本情況，感覺到衡中先進的教學理念，成功的辦學經(jīng)驗，值得我們?nèi)W習、總結(jié)、借鑒。以下是我的幾點心得。

文化建設(shè)方面

從文化的高度規(guī)范衡中每一個人的價值觀念和行為模式，從而形成了符合時代發(fā)展的、具有衡中自己特色的校園文化。衡中校園墻外的醒目的宣傳圖畫、文字說明、數(shù)字統(tǒng)計以及校慶賀件、名師展示、教研風采、德育實踐等等畫面無不讓人感到驚訝和佩服。走進校園，寧靜、優(yōu)雅的文化氛圍，詩情畫意建筑名稱、茵茵的草坪，雄偉的建筑物，標準的塑膠運動場，點綴在綠樹叢中的名人雕塑、假山奇石、小亭湖水，精致的宣傳櫥窗，催人奮進的彩色噴繪燈箱，構(gòu)成了高雅優(yōu)美的讀書、育人環(huán)境。激勵現(xiàn)在的衡中人不斷攀登新的高峰。

激情培養(yǎng)方面

“激情是工作的靈魂”，在衡水中學，無論老師還是學生，都表現(xiàn)出一種爭先恐后、激情昂揚的精神面貌。衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始爭”，學生從爭起床速度、爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神風貌是否朝氣蓬勃，到爭誰先到教室、爭誰先進入學習狀態(tài)、爭誰的學習效率高、爭誰的學習習慣好…老師爭誰的課上得學生喜愛、爭誰的課堂效率高、爭誰的班級管理得好…跑

1操是衡水中學一道亮麗的獨特風景線。集合迅速，隊伍緊湊，步伐整齊，口號響亮，精神飽滿……讓在場的每一位老師情不自禁的發(fā)出感嘆！跑出了精、氣、神的課間操已超越了跑操本身，而變成了振奮學生斗志、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神、蕩滌學生心靈的課間“精神餐”。學生的激情真正體現(xiàn)了整個衡中是一個激情燃燒的校園。

團結(jié)協(xié)作方面

團結(jié)誕生力量，協(xié)作產(chǎn)生智慧。衡中之所以成功，我認為最關(guān)鍵的是衡中的團隊合作精神。衡中處處有競爭，但又注重團隊合作，最大限度整合每一個人的智慧，達到了快速、高效。在衡中，聽了兩場報告，參加一次校級領(lǐng)導經(jīng)驗交流會。我對衡中有了一個初步的認識，衡中優(yōu)秀的成績不是依靠某一個人或幾個人的努力，而是靠集體共同努力，集體最小的單位是備課組，衡中的備課組是一個真正團結(jié)協(xié)作的集體，備課組內(nèi)的所有資源共享，包括學案資源、習題組編資源、課件資源等，備課組內(nèi)實行師徒制，師徒共同進步，體現(xiàn)的是一個團結(jié)的集體，同時更能體現(xiàn)協(xié)作的集體。

老師們團結(jié)協(xié)作的精神能夠不斷發(fā)揚傳承，與學校科學的評價體系有著密切的關(guān)系，學校不以個人所教的單個班級成績作為獎懲的依據(jù)，而是以年級本學科成績，在全省全市的排名作為獎勵的依據(jù)，以團體與其他的學校進行成績比較評價，更能打造團結(jié)協(xié)作的集體，充分體現(xiàn)衡中的校風：合作、進取。

鼓勵老師們進行合作與創(chuàng)新，那種單打獨斗的時代已經(jīng)過去，只有合作才有出路，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學和管理方法，緊跟時代發(fā)展的步伐。

第二篇：衡中學習心得

衡中學習心得

衡中學習，感受頗深，歸來反思，觸之深者有四。

一、要注重課堂效益，精講多練，高效利用課堂每一分鐘。通過幾節(jié)課堂展示，可以看出衡水中學的課堂教學絕不是水過地皮濕，而是在研究學情基礎(chǔ)上，以課程標準和考試說明為抓手，針對教學重點難點精準發(fā)力，對那些學生掌握不夠好的重要考點不惜時間講細講深講透，不留知識空白。同時，拓展補充教材中涉及甚少的重要知識點，開闊學生的思路。學生視野廣闊了，應(yīng)對高考就會得心應(yīng)手。

二、要以活動為載體，提高師生的精氣神，激發(fā)師生的正能量。衡水中學活動育人搞得轟轟烈烈，衡水湖八十公里遠足，所有高一學生都參加，規(guī)模浩大的成人禮儀式，每天早晨和大課間的全校跑操，教師節(jié)文藝匯演，最受學生歡迎教師評選，各種社團活動等等，無疑都強調(diào)嘗試和體驗，都是為了鍛煉學生意志、培養(yǎng)學生能力，提高教師幸福感的得力措施，把師生內(nèi)在的潛力充分挖掘出來，其能量是無法估量的。

三、要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的校園文化，時時處處讓師生受到教育和激勵。衡水中學校園文化的基調(diào)是“卓越”，遍布校園和教學樓內(nèi)的各式大條幅標語，各種對師生表彰獎勵的宣傳欄，都起到了振奮人心的強大作用。教師辦公室里的“野心狠心真心”，高三教室里的“不苦不累高三無味，不拼不搏高三白活”，給我印象深刻；每層教學樓上的校長寄語：“目標臨近，拼的是頑強和堅持；兩強相遇，靠的是勇氣和自信；關(guān)鍵時刻，比的是冷靜和淡定”，啟人思考。至于跑操時，每個方隊那震耳欲聾的口號聲，更是融入學生內(nèi)心，成為學生前進的動力。

四、要嚴格管理，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、紀律意識和集體意識，鍛造學生的韌性和血性。衡水中學的管理無疑是嚴格的，但這種嚴格是建立在科學基礎(chǔ)上，服務(wù)于學生更科學學習的。觀摩學生早操，進入操場準備階段，所有學生都手持一個小本，背記知識；跑操時步伐整齊劃一，絲毫不亂；早自修，學生站立目不斜視，持書響亮背誦，都是嚴格管理的結(jié)果。據(jù)說，衡水中學一天要有六十多遍鈴聲，每一次鈴聲都指示著該做什么事；學生早上5:30前絕對不允許起床，晚上10:10以后必須上床，如此高度的時間觀念和精致安排，對保證學生高質(zhì)量學習是大有幫助的。久而久之，學生就養(yǎng)成了良好的習慣，凝練成學生一輩子的財富。

第三篇：衡二中學習心得

衡水二中學習心得

侯麗娟

10月25日和26日來到衡水二中參觀學習,來之前已經(jīng)聽很多同事說起衡水二中的獨到之處,也查閱了有關(guān)這個號稱“全國低進優(yōu)出第一?！睂W校的資料，但當真正到了這里還是為之一振,這里有太多值得我們思考的東西，也有太多值得我們學習的東西。

在衡水二中參觀時，學生沒有一個人因為樓道里或窗戶外有參觀的人而走思、開小差或者竊竊私語的，我就想：這才是理想的課堂氛圍。還有，幾乎看不到校園里有在走路的學生，他們無時不刻地都在“小跑”的狀態(tài)。晚自習后回宿舍、早起后到操場、學生們都是手里拿著學習本在一路奔跑。早操和課間操后，近萬人的操場會在兩三分鐘之內(nèi)迅速撤光，這樣的行動和速度會讓人驚訝，然后是發(fā)自內(nèi)心的佩服，因為他們都是十幾歲的孩子，如此地專注和投入讓我們參觀的成人都感到汗顏。

一、管理嚴謹

新生入學時的軍訓和一個月的洗腦教育，他們抓的首先是管理，強制學生必須遵循衡水二中的校規(guī)和管理模式，當學生把這種形式轉(zhuǎn)變成自覺自愿的行為之后，就自然而然地形成了一種習慣，此時再著重抓學習，學生就幾乎不用那么費勁去管了。青春、自由、個性、想象力、創(chuàng)造力……這個年齡應(yīng)該擁有的特質(zhì)，則成為成功必須付出的代價。用他們領(lǐng)導的話說“最開始我們除了學習不抓，啥都抓?！彼麄冏ヅ懿?、抓紀律、抓衛(wèi)生、抓遲到早退吃零食、抓打逗玩鬧、抓懶懶

散散，直到學生幾乎達到了一個“兵”的標準之后，他就明白他自己除了學習真的無事可做。所以，管理一直是為教學保駕護航的，這樣的模式和執(zhí)行力讓人不得不嘆服。每個人都把“追求卓越，超越自我”作為一種信念，學生帶著信念走進課堂，達到一種癡情忘我的狀態(tài)。無論遇到多大困難，無論有多么艱巨的挑戰(zhàn)，他們似乎都可以戰(zhàn)勝。

二、跑操統(tǒng)一

要求學生上下操過程中跑步前進，先到的學生進行操前小讀。這樣做更好的讓學習和鍛煉身體融為一體，而且讓學生更加珍惜時間，每一分每一秒都要爭取。跑操時認真，讓學生站隊密集，這樣只要有一個人出現(xiàn)錯誤，其他人就會出現(xiàn)錯誤，這樣迫使學生要認真，統(tǒng)一思想這樣才不會出現(xiàn)問題。這樣逐漸養(yǎng)成團隊精神和對每一件的認真的態(tài)度，同時在學習也會有這樣的態(tài)度，所謂態(tài)度決定一切，有這么好的態(tài)度，提高學習就是水到渠成的事。操后班會，讓我大開眼界，班主任的思想工作做的很到位，很激情，很認真，每個學生也聽的很認真。從這一點看來一個團隊需要激情，需要紀律，需要墨守成章的規(guī)矩。

短暫的參觀學習結(jié)束了，我一直被他們的種種震撼著和感動著，我希望在以后的工作中，自己能像衡水二中的老師那樣，忘我地去工作；我也希望，我們的學生像衡水二中的學生那樣；我還希望，我們的學校能像衡水二中那樣，打出自己的品牌，鑄就自己的輝煌！

第四篇：感悟衡中

感 悟 衡 中

一、人要有點精神

學習衡中，給人強烈震撼的就是衡中人的精神風貌，它使我們仿佛回到了那個令人振奮的時代。如課間跑操，教師上課、集體備課、學生宿舍干凈整潔又不失個性??

衡中提出了“全身心地為了學生是教師一切工作的出發(fā)點和落腳點”的觀點，要求教師做到一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這和我們學校是一樣的。人要有點兒精神，當一名教師更應(yīng)該有點追求。“敬業(yè)奉獻、團結(jié)協(xié)作、主體意識、良好心態(tài)、追求創(chuàng)新”就是我們追求的境界。

二、強烈的競爭意識

在衡水中學，無論老師還是學生，表現(xiàn)出來的是人人爭先、唯恐落后的精神面貌。衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始爭”，學生從爭起床速度、爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神風貌是否朝氣蓬勃，到爭誰先到教室、爭誰先進入學習狀態(tài)、爭誰的學習效率高、爭誰的學習習慣好??老師爭誰的課上得學生喜愛、爭誰的課堂效率高、爭誰的班級管理得好??衡水中學制訂的青年教師“過關(guān)制”（在四年內(nèi)必須過“五關(guān)”即思想品德關(guān)、教學技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)）、過關(guān)后又有五個等級的榮譽稱號（希望之星、教學骨干教師、最受學生歡迎的教師、優(yōu)秀學科帶頭人、功勛教師）等著你去爭。因為他們明白不爭先就要落后，就要被淘汰。

三、教學觀念和做法

1、教學效率觀：

（1）改變課時結(jié)構(gòu)，有意識地減少教師講授時間、增大學生自主學習時間。

（2）還原自習本來面目：衡中的自習分學科自習和綜合自習,并且明確要求教師在學科自習中不得講課，只能進行個別輔導。在綜合自習中學生完全自主的學習，甚至規(guī)定教師不得進教室。

（3）堅決把習題減下來，把學生思考的時間還給學生，如每天的學科自習結(jié)束時收齊作業(yè)本（無論做完與否），這樣就要求教師布置作業(yè)要精，布置作業(yè)的目的就是讓學生思考，同時也保證了之后的綜合自習時間為學生自 5

主時間。

（4）禁拖堂：重視先備好課，設(shè)計好課堂，四十五分鐘內(nèi)解決問題，老師拖堂了說明教師備課不充分，沒有設(shè)計好課堂。他們認為侵占學生的自習、休息、活動時間是一種不道德的行為。

（5）先進的教學設(shè)施全部進入每個教室，提高了課堂效率，也提供了一個互動的平臺。

衡中這些做法說明了他們充分認識到學生是教學的主體，認識到教師在教學過程中必須突出主體、尊重主體，認識到教師在教學過程中如何提高課堂45分鐘教學效率是突破課堂的關(guān)鍵。在我們學校有人備課不充分造成習慣性的拖堂，有人的課堂教學效率低下結(jié)果只能擠占學生的自習時間，有人布置作業(yè)缺乏針對性、量大、題難繁偏??面對這種現(xiàn)象，有人甚至用兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇來掩蓋其課堂教學充斥、著低效無效的勞動，其實他缺乏的是課堂效率觀和協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的整體意識。這幾年我也在反思：早讀有人講課、下午的自習被侵占了、晚自習還有人講課，學生哪兒來的時間做作業(yè)哪兒來的時間思考呢？難道我們的教學不是在對滿堂灌的應(yīng)試教育起到了推波助瀾的作用嗎？學生不喜歡動腦筋思考學習缺乏主動性我們難道沒有責任么？

2、對素質(zhì)教育的正確理解

“素質(zhì)教育的重點在于課堂教學，培養(yǎng)學生的各種能力的主渠道在課堂上，抓住了課堂教學就抓住了素質(zhì)教育的核心?！边@幾年來衡中人一直在貫徹這一精神。我認為他們抓住了素質(zhì)教育的核心——課堂教學，在課堂中注意了知識的層層落實、注意了在獲取知識的同時注重了思維的發(fā)展、能力的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成。

結(jié)合我校實際，我有如下想法：

1、進一步完善我?！傲炕芾怼蹦Ｊ剑丶钶p處罰，使我們的管理既有章法又有激勵機制。

2、建立學生快速反饋通道，使老師能及時地了解學生的需求，盡快調(diào)整教育、教學的方式，同時幫助學校相關(guān)部門作出正確的決策。

3、強化學生自我心理激勵功能，建全班級和年級部的激勵體系。結(jié)合月考、期中、期末考試可開展評選“學習標兵”、“勤奮之星”、“十佳學生干部”、“十佳模范團員”、“十佳文明學生”等活動，每班可開展“每周之星”活動。

4、為了提高學生頑強拼搏的意志力和團隊精神，可開展“跑操活動”、“遠足活動”、“班級間的競賽、班內(nèi)的組與組間的競賽活動”等。

5、組織師生多收聽、收看一些有激勵作用的音像作品，用正確的輿論引導學生，同時多開展一些有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、有激勵作用的課外活動。

6、如果學生沒有遠大的目標、堅定的信念、端正的學習態(tài)度、百折不撓的奮斗精神、良好的學習習慣、不斷進取的作風是不可能達到較高境界的。全體教師都是教育工作者，既要管教，更重要的是管導，要把思想教育放在一切工作的首位，教師要樹立正確的學生觀，要把調(diào)動學生學習的主動性和能動性放在首位。

7、要加強師生間的親和度（對于這一點主要取決于教師），使學生能在融洽的氛圍中受到教育，受到老師人格力量的感召，同時給學生發(fā)表意見的機會，努力在平等互助的平臺上教學相長。

8、進一步確立班主任在班級管理中的核心地位，班主任有協(xié)調(diào)班級各種活動和學生課業(yè)負擔的權(quán)力和義務(wù)，要搭建好科任教師與學生間溝通的橋梁。

9、強化服務(wù)意識，提高反應(yīng)速度。確實從細處出發(fā)，考慮廣大教職員工的困難之處，確實為他們排憂解難，使他們能放下生活和思想包袱，全身心地投入到教育教學和科研之中。

總之，學“衡水經(jīng)驗”不能只學“形”，更重要的是學“神”，不能貌合，更要神似，要真正做到“嚴、細、實”，凡事都要有計劃性和連貫性，不能虎頭蛇尾，更不能只跟“風”，我想，只要我們的各級領(lǐng)導帶頭腳踏實地、務(wù)實不務(wù)虛；全體師生也積極行動起來，萊蕪一中也一樣可以創(chuàng)造奇跡，成為中華名校，成為廣大學子神住的學府。

第五篇：衡中學習體會

衡中學習體會

2013年12月15日，我有幸聆聽了衡水英語組杜鵑老師對英語學科教學整體思路和具體做法的報告。聽后覺得收獲很多，感受頗深，我的心靈受到震撼，真是不虛此行！就本次學習把我了解到的衡水中學的一些情況做一總結(jié)：

一、精研高考，目標明確

在教學目標上實行“三年一盤棋”，學校制定了完整的三年教學規(guī)劃，并要求各學科組制定詳細的三年教學計劃。高一主要是過渡好初高中的英語銜接，抓好基礎(chǔ)知識，同時培養(yǎng)學生學習英語的良好學習習慣，規(guī)范答題。高二則在抓好雙基的同時，側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀能力，自主合作的學習能力。高三重在提高學生綜合運用語言的能力以及備考技巧。二、三三三教學法實現(xiàn)高效課堂

衡中的三三三教學法提倡學生自主學習，合作探究，拓展延伸，教師樂教會教，學生樂學會學，真正落實學生地位，發(fā)揮學生潛能，提高學生學習英語興趣和基礎(chǔ)知識、基本技能、語言學策略、聽說讀寫能力、跨文化意識、審美創(chuàng)新能力等，在愉悅的課堂氛圍中促進教和學和諧發(fā)展。

三、精挑細選，科學編寫教材

一、發(fā)揮團隊的力量

先進的理念來源于集體的智慧，輝煌的成就離不開集體的力量。

⑵在教育資源上共同分享

學校要求教師必須精心寫教案、做課件、準備班會。但是，一個人的才能、時間、資料都有限，于是，學校引導教師整編教育素材，以此積累了大量優(yōu)秀的教育素材、教案、課件等，并將教學資源完全共享。另外，在集體備課、統(tǒng)一習題等方面，學校也采取了不少措施。

⑶在教學業(yè)務(wù)上互相學習

學校每周舉行兩次以備課組長為核心的學科組教研活動，周一下午：評課、討論上周作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題并討論編寫出校正練習、確定下周要上的內(nèi)容；周四下午：確定下周上公開課的老師、下周教研活動的詳細安排、下周要上內(nèi)容的詳細安排、主講老師說課。

二、抓細節(jié)，過程落實到位

（一）校園管理

進校門時，有一塊牌子：“無煙學?！?。我們在學校既沒有發(fā)現(xiàn)有人抽煙，也沒有發(fā)現(xiàn)地上的煙頭，所以，在衡水中學學生不抽煙一定得到落實。

（二）教學管理

1、制定計劃、指導預(yù)習

學校有一個計劃，年級有一個計劃，各學科也有計劃。分學科講的時候才知道：學科在制定計劃前，有一個學情調(diào)查（在開學初或有必要時，對學生進行問卷調(diào)查，再根據(jù)調(diào)查的情況制定計劃，計劃都發(fā)給學生。）

2、做好考后分析

考試后會分年級、班級、學科、教師、學生個人對本次考試做分析，并且還要求學生寫滿分答卷，分析自己失分及原因，將來試卷還會二次回收，糾正不好的試卷老師會進行面批面改。

3、精編精選習題

（1）上課有學案

上課前發(fā)給學生“學案”、“作業(yè)題”、“自助餐”。老師講課，沒有用現(xiàn)成的資料，老師的“學案”與學生的資料全部是教師根據(jù)學生情況自己動手編印的，而且是專門為本課本節(jié)編印的。學生沒有作業(yè)本，也沒有用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。

我們還根據(jù)衡水中學的安排，分別按照所屬學科聽了一節(jié)導數(shù)習題課，有幾點感觸很深，一是課堂充分落實學生的主體地位，學生主動參與意識強烈；二是教師對高考知識點的研究非常深刻，而且在課堂教學中把握到位，教師課堂教學語言樸實親切且句句切題，這個主題就是“怎么出題”、“怎么考”，教師講課非常細致。給學生布置作業(yè)，更是分的很細，必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規(guī)定的詳細的很。

“自助餐”，這是衡中獨創(chuàng)的一種作業(yè)形式，不驗收，不檢查，完全由學生根據(jù)自己的情況處理，“自助餐”既具有知識性，也具有趣味性。

（2）錯題本

在衡中，每個學生都有兩個本子，一個筆記本，一個錯題積累本。筆記本主要是記錄老師課上講的一些重要的知識性內(nèi)容，或者是自己認為比較重要的知識點。錯題本主要就是匯集每次考試的錯題，可以抄寫，也可以粘貼，題后還詳細標示了錯題對應(yīng)考察的知識點、能力、解題方法以及拓展知識。

總之，衡水中學的成功經(jīng)驗，只要認真學習，加以領(lǐng)會，并結(jié)合鐵中的實際靈活運用，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)的新跨越！