第一篇：城區(qū)二小課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)評課1

城區(qū)二小課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)評課稿（數(shù)學(xué)）尊敬的各位數(shù)學(xué)老師，大家好：

上周我們學(xué)校組織了一次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，時(shí)間雖然只有短短的一周，但效果是我到二小十七年來最好的一次，可以說是一次質(zhì)的飛躍。其原因有三：一是楊校長高度重視，一周以來，一邊輸液，一邊聽課；二是咱們十七位作課的老師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對待；三是聽課的老師，態(tài)度端正，虛心聽記，特別是咱們薛主任，這么大歲數(shù)，節(jié)節(jié)不誤，這種精神著實(shí)令我們佩服。下面就這17節(jié)課，召集大家進(jìn)行點(diǎn)評，這既是觀摩活動(dòng)的一個(gè)延續(xù)，又是在座大家共同探討和學(xué)習(xí)的一個(gè)機(jī)會。

首先我們以熱烈的掌聲有請?jiān)蹅儣钚ｉL為此次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評。

下面再請作課老師老師進(jìn)行自評，首先由趙祖麗老師進(jìn)行自評，楊文玲老師作準(zhǔn)備。大家歡迎。

下面有請楊文玲老師進(jìn)行自評，尹曉玲老師作準(zhǔn)備。下面有請尹曉玲老師進(jìn)行自評，仝浮華老師作準(zhǔn)備。下面有請仝浮華老師進(jìn)行自評，趙春玲老師作準(zhǔn)備。最后有請趙春玲老師進(jìn)行自評。

接下來咱們再請聽課的老師對所有的語文課進(jìn)行點(diǎn)評。首先掌聲歡迎宋冬梅老師做出點(diǎn)評。

進(jìn)行第二個(gè)點(diǎn)評的是邢海桃老師，掌聲有請；

進(jìn)行第三個(gè)點(diǎn)評的是楊志敏老師，掌聲有請；

進(jìn)行第四個(gè)點(diǎn)評的是丁桂香老師，大家歡迎；

一周以來，無論是臺上作課的老師，還是臺下聽課的教師，我覺得都很辛苦，但辛苦之余，更多的是享受、更多的是快樂。大家都看到了，作課的老師張揚(yáng)了個(gè)性，盡顯了風(fēng)采。不僅理念新，方法活，而且手段靈，底蘊(yùn)深；就教才而言，不僅教活了，而且教新了。整個(gè)課堂體現(xiàn)了教材目標(biāo)化，目標(biāo)過程化，過程方法化，就學(xué)生而言，他們學(xué)得輕松愉悅，效果明顯。概括地講就 1

是四句話，在觀察中學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)手操作中飽嘗了體驗(yàn)；在積極地反饋中體現(xiàn)生成，在實(shí)際的運(yùn)用中得到了提升。

8位老師的數(shù)學(xué)課上始終貫穿一種思想，即生活是數(shù)學(xué)的來源，同時(shí)也是數(shù)學(xué)的歸宿。遵循一條規(guī)律，即生活觀察——實(shí)踐體驗(yàn)——總結(jié)發(fā)現(xiàn)——鞏固強(qiáng)化。比如：趙祖麗老師的《角的認(rèn)識》，郭太梅老師《乘法的初步認(rèn)識》，楊文玲老師《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，尹曉玲老師《角的分類》，李海玲老師《直線射線 角》，何淑梅老師的《三角形的面積》，仝浮華《圓的面積》，趙春玲《圓的周長》都是從生活入手，最后又回歸生活，都是讓學(xué)生先觀察結(jié)合生活中的發(fā)現(xiàn)，再經(jīng)過動(dòng)手操作，實(shí)踐體驗(yàn)，總結(jié)出其中的規(guī)律特點(diǎn)，最后回歸到生活中，解決生活中的實(shí)際問題，從而達(dá)到鞏固強(qiáng)化的目的。

總之，從這八節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們可喜的看到了教師的觀念在轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在轉(zhuǎn)變，教師能收放自如，學(xué)生學(xué)得輕松愉悅。盡管這樣，難免還存在一些不盡如人意的地方，比如語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，思維培養(yǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)性等。不過我認(rèn)為不完美的課才是最真實(shí)的課，有遺憾的課才是最好的課。相信，通過本次的教研活動(dòng)，以后的課定會越來越好。

最后，提六點(diǎn)建議：

1、課堂上的提問要讓學(xué)生多發(fā)表一點(diǎn)。

2、學(xué)生之間的評價(jià)要多一點(diǎn)。

3、教師的激勵(lì)性語言要再藝術(shù)一點(diǎn)。

4、教師要再“懶”一點(diǎn)。

5、課件的運(yùn)用要再適度一點(diǎn)。

6、教研活動(dòng)要多參與一點(diǎn)。

以上所說，不妥之處還望多提寶貴的意見。

2009年9月21日

第二篇：小英名師高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)

北京師范大學(xué)老教授協(xié)會 中教國培教育咨詢中心

關(guān)于舉辦

“小學(xué)英語名師高效課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”的通知

各有關(guān)教育局教研室（教育學(xué)會）、各有關(guān)教師進(jìn)修學(xué)校（師培中心）、各小學(xué)：

為了全面總結(jié)和研究我國小學(xué)英語十年課改的得失，通過深度解讀國家教育部最新頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）》，幫助一線小學(xué)英語教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的理念，推進(jìn)我國小學(xué)英語教學(xué)改革，促進(jìn)教育的科學(xué)發(fā)展和均衡發(fā)展，提高小學(xué)英語教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定于2012年3月9日—11日在重慶舉辦“小學(xué)英語名師高效課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”。

現(xiàn)將本次活動(dòng)有關(guān)事宜通知如下，請各地相關(guān)教育教研部門做好參會的組織發(fā)動(dòng)工作。

一、主辦單位北京師范大學(xué)老教授協(xié)會

中教國培教育咨詢中心

二、活動(dòng)時(shí)間2012年3月9--11（9日全天報(bào)到）。

三、活動(dòng)地點(diǎn)重慶市江北區(qū)藍(lán)箭賓館

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.探索在新課標(biāo)指導(dǎo)下的英語課堂教學(xué)藝術(shù)；

2.通過課堂教學(xué)案例，充分展示各地英語特級教師和新生代優(yōu)秀青年教師的教學(xué)風(fēng)采；

3.研討小學(xué)英語新教材教學(xué)新思路、新教法，從而提高課堂教學(xué)效率；

4.探索小學(xué)高年級英語課堂教學(xué)的有效途徑；

5.全國小學(xué)英語名師示范課及主題報(bào)告、交流研討等。

五、參加活動(dòng)對象

各市、縣（區(qū)）教育局、教研室、教師進(jìn)修學(xué)校、教育發(fā)展中心負(fù)責(zé)人及分管教學(xué)責(zé)人、英語教研員；各小學(xué)校長、分管教學(xué)副校長；教務(wù)處主任、英語學(xué)科教師。

六、專家、名師簡介（按講課先后順序）

龔海平英語特級教師, 揚(yáng)州市廣陵區(qū)教育學(xué)會副會長，區(qū)教育局教研室英語教研員，揚(yáng)州市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，揚(yáng)州市中小學(xué)教育專家指導(dǎo)委員會委員，江蘇省教師培訓(xùn)中心特聘專家，中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會教學(xué)研究與教師教育指導(dǎo)委員會委員，揚(yáng)州大學(xué)外國語學(xué)院碩士生導(dǎo)師。

王雯江蘇省揚(yáng)州市花園小學(xué)英語教研組長，曾獲江蘇省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，全國信息技術(shù)與課程整合小學(xué)英語賽課二等獎(jiǎng)，曾應(yīng)邀在“全國建構(gòu)主義教學(xué)思想與小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會”上執(zhí)教觀摩示范課，曾多次應(yīng)邀在全國各地英語教學(xué)研究觀摩會上執(zhí)教示范觀摩課和作講座。

劉小菁重慶市渝中區(qū)人和街小學(xué)教研組長，小學(xué)英語教師培訓(xùn)專家，曾獲全國小學(xué)英語賽課一等獎(jiǎng)，全國第十五次目標(biāo)教學(xué)錄像課賽課一等獎(jiǎng)，全國錄相課一等獎(jiǎng)，在第二十二屆“創(chuàng)新杯”全國教學(xué)藝術(shù)大賽暨名師高峰論壇中參賽課被評為講課十佳教師，并榮獲一等獎(jiǎng)，曾多次應(yīng)邀在全國各地英語教學(xué)研究觀摩會上執(zhí)教示范觀摩課和作講座。

黃慧江蘇省優(yōu)秀青年教師，江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)副主任，市級學(xué)科帶頭人，江陰市教育學(xué)會小學(xué)英語教學(xué)專業(yè)委員會副理事長。曾獲江蘇省教育學(xué)會小學(xué)英語評優(yōu)課一等獎(jiǎng)，曾多次應(yīng)邀在全國各地英語教學(xué)研究觀摩會上執(zhí)教示范觀摩課和作講座。

劉飛雪四川省成都市龍江路小學(xué)英語教研組長 榮獲全國第二屆小學(xué)英語教師技能大賽一等獎(jiǎng)。曾多次應(yīng)邀在全國各地英語教學(xué)研究觀摩會上執(zhí)教示范觀摩課和作講座。

宋文長沙市天心區(qū)教育局教研室英語教研員，中學(xué)高級教師，長沙教育學(xué)院兼職教授，湖南省“紅杉樹”園丁獎(jiǎng)金獎(jiǎng)獲得者，首屆全國中小學(xué)外語教師名師，曾多次應(yīng)邀在全國各地英語教學(xué)研討觀摩會上執(zhí)教示范觀摩課和作學(xué)術(shù)報(bào)告。

1．會議費(fèi)：380元/人（含資料費(fèi)、專家費(fèi)、場租費(fèi)等）；食宿可協(xié)助安排，費(fèi)用自理。2.報(bào)名方法：請認(rèn)真填寫報(bào)名回執(zhí)表并將回執(zhí)傳真到010-88956303或發(fā)送到電子郵箱mingshidajiangtang@126.com

3．會議代表憑代表證參加會議、聽課、領(lǐng)取資料，否則一律謝絕入內(nèi)。

九、聯(lián)系方式

電話：010-57028901010-88956303（兼?zhèn)髡妫?/p>

聯(lián) 系 人：劉暢***

郵箱：mingshidajiangtang@126.com

中教國培教育咨詢中心北京師范大學(xué)

老教授協(xié)會

2012年2月15 日

參加“小學(xué)英語名師高效課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”報(bào)名回執(zhí)表

第三篇：中學(xué)歷史課堂教學(xué)研討評課紀(jì)實(shí)1

中學(xué)歷史課堂教學(xué)研討評課紀(jì)實(shí)（1）

教研室舉辦的“中學(xué)語文歷史學(xué)科課堂教學(xué)研討活動(dòng)”，它為兩個(gè)學(xué)校搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高、共享資源的平臺，同時(shí)增進(jìn)了彼此的了解和友誼。在這次活動(dòng)中我們看到了教育科領(lǐng)導(dǎo)和兩個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學(xué)的高度重視及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，使我們在第一線的老師深受鼓舞，增強(qiáng)了打造高效率課堂，提高教師自身綜合素質(zhì)的信心和決心。我們看到了七星教育事業(yè)的希望，同時(shí)也看到自己努力的方向。

我們政史地教研組的全體教師積極參加了這次聽課、評課的教研活動(dòng)。我們有幸聽了馮敬華老師的《冷戰(zhàn)中的對峙》和張連杰老師的《三國鼎立》，兩節(jié)課各有特點(diǎn)，現(xiàn)將我們政史地教研組的評課紀(jì)實(shí)如下：

二中政史地教研組長郭紅梅：

1、從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度來看，注重在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，無論從知識還是能力及情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)都達(dá)到了預(yù)期效果。

2、在教法上都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生探求新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境搭設(shè)平臺，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力奠定了基礎(chǔ)。

3、注重歷史與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)的聯(lián)系，從而使學(xué)生對歷史與現(xiàn)實(shí)有了更明確、更深刻的認(rèn)識。

不足：我認(rèn)為，如果我們在教學(xué)過程中，對學(xué)生的主體作用放手的力度再大一點(diǎn)，再多給學(xué)生一些自主探究的空間，會更好，會更符合新課改的理念。

歷史教師李宗芳：

1、在教學(xué)理念上能發(fā)揮學(xué)生的積極性，努力去營造平等和諧的師生氛圍。

2、在教學(xué)中能聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，加強(qiáng)歷史和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

不足：

1、歷史是客觀存在的事實(shí)，教師在授課時(shí)不能太隨意，語言要規(guī)范。

2、對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，語言要豐富。

3、在小組合作教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡可能讓學(xué)生都動(dòng)起來。歷史教師孫艷芳：

1、都采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，積極發(fā)言，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

2、采用課外預(yù)習(xí)方式，在實(shí)際教學(xué)中行不通，對一中學(xué)生可以做到，對二中學(xué)生是做不到的，課上必須給學(xué)生閱讀課文時(shí)間。

一中政史地教研組長李冬梅：

馮老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)合理，注重學(xué)生當(dāng)堂掌握的情況，注重課堂教學(xué)實(shí)效性，這對畢業(yè)年級的教學(xué)是非常必要的，這一點(diǎn)非常重要，我們的教學(xué)就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。還有一個(gè)亮點(diǎn)是能夠結(jié)合時(shí)事，結(jié)合奧巴馬訪華時(shí)與溫家寶總理的談話，讓學(xué)生從現(xiàn)在的角度對“美蘇爭霸”的歷史有一個(gè)理性的認(rèn)識，會正確認(rèn)識歷史事件。“反思提升”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)三維目標(biāo)，不僅僅讓學(xué)生歸納知識，還有能力訓(xùn)練、情感體驗(yàn)。

張連杰老師的《三國演義》視頻引入，達(dá)到了激發(fā)興趣的效果，在每個(gè)環(huán)節(jié)上都注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中提倡學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，如：探討曹操官渡之戰(zhàn)勝利而赤壁之戰(zhàn)卻失敗的原因；評價(jià)歷史人物曹操的方法：要注意運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，正反兩方面去評價(jià)，不能只看到其功績，也要看到其缺點(diǎn)。

歷史教師施海軍：

聽了馮老師和張老師的兩節(jié)研討課，兩節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程改革中的全面實(shí)施素質(zhì)教育的理念。

馮老師課前探究的布置，豐富了本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對于“冷戰(zhàn)”、兩極對峙格局形成有了比較全面的認(rèn)識，同時(shí)也聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生思考，為有效掌握本課打下了基礎(chǔ)。關(guān)注情感教育，在培養(yǎng)學(xué)生情態(tài)價(jià)值觀方面做了一定的嘗試，比較充分地運(yùn)用了資料認(rèn)識兩極格局對于世界的影響，學(xué)生充分認(rèn)識到戰(zhàn)爭的危害。

張老師在教學(xué)實(shí)施過程中，本著“以學(xué)生為主，教師為輔，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在探究中明晰”的教學(xué)精神，探討了“官渡之戰(zhàn)”、“赤壁之戰(zhàn)”、“三國鼎立”等歷史事實(shí)，并透過歷史事件，讓學(xué)生在探討中領(lǐng)悟到在重大歷史事件的背后，人的主觀能動(dòng)性的重要作用，它不僅是決定一場戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要因素，而且還是推動(dòng)歷史進(jìn)程的必然結(jié)果。歷史教師于海瀅：

縱觀兩節(jié)課，可謂教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)過程平實(shí)、學(xué)生收獲豐實(shí)，是實(shí)實(shí)在在的兩節(jié)常態(tài)課。兩節(jié)課的共同亮點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)制定明確。能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力和歷史學(xué)科特點(diǎn)制定三維目標(biāo)，由淺入深。

2、兩節(jié)課都是通過布置預(yù)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)來完成導(dǎo)學(xué)提綱。課堂上體現(xiàn)了學(xué)生自主—合作--探究精神，營造了以學(xué)生為主的教學(xué)環(huán)境。充分發(fā)揮了教師作為研究者，組織者和設(shè)計(jì)者的角色。

3、聯(lián)系當(dāng)今實(shí)事熱點(diǎn)，既達(dá)到了思想教育的目的，又實(shí)現(xiàn)了知識的遷移。

4、板書設(shè)計(jì)巧妙、合理，能成為學(xué)生獲得知識的思路圖。

但是，即使美玉也有暇，針對兩節(jié)課，我提一點(diǎn)建議:

1、張老師在講述官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)時(shí)，是否可以以表格的形式比較兩次戰(zhàn)役，并總結(jié)目前學(xué)過的以少勝多的戰(zhàn)役。關(guān)于兩次戰(zhàn)役不必讓學(xué)生面面俱到的去介紹，盡量讓學(xué)生用自己的話去表述。

2、馮老師，課堂上趣味性欠佳，氣氛有點(diǎn)沉悶。

最后教研室的田主任對這次研討活動(dòng)作了總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)：要充分利用課程資源；要教給學(xué)生記憶的方法，幫助學(xué)生理清記憶思路；在教學(xué)中要注重“預(yù)設(shè)與生成”的問題，課堂生成的東西太少；對學(xué)生的評價(jià)，要有肯定，有激勵(lì)，有引領(lǐng)，有啟發(fā)；要吃透教材，立足教材，優(yōu)化教學(xué)過程。

第四篇：城區(qū)二小法律進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

天全縣城區(qū)第二完全小學(xué)“法律進(jìn)校園”

工作總結(jié)

為了加強(qiáng)學(xué)校法制建設(shè)，提高學(xué)生法律意識，預(yù)防未成年人犯罪，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣《關(guān)于深入推進(jìn)“法律進(jìn)校園”的實(shí)施意見（2014——2016）的通知》要求，開展了“法制進(jìn)校園”宣傳系列活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)的開展，推動(dòng)了我校依法治校的進(jìn)程，使學(xué)生增強(qiáng)了憲法意識和法制觀念，逐步提高了學(xué)生的法律素質(zhì)。活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，現(xiàn)將“法律進(jìn)校園”活動(dòng)完成情況匯報(bào)如下：

一、健全法治體制，誓做維護(hù)校園穩(wěn)定的護(hù)航員

接上級指示精神后，校領(lǐng)導(dǎo)班子立即集體學(xué)習(xí)文件，及時(shí)安排部署，成立了學(xué)?！胺ㄖ芜M(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為組長，副校長為副組長，行政其它人員及各部門負(fù)責(zé)人為成員。同時(shí)，還特聘請了檢察院彭宗英同志為我校的法制副校長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對學(xué)校法治工作的研究、督辦和管理，建立學(xué)校法治工作校長負(fù)責(zé)制，落實(shí)各項(xiàng)工作的措施，完善管理制度，并召開專門會議研究制定法治進(jìn)校園實(shí)施方案，確定工作任務(wù)，整治重點(diǎn)，對工作進(jìn)行具體安排部署，制訂了《城區(qū)二小開展法制宣傳教育計(jì)劃》、《城區(qū)二小教職工法制建設(shè)學(xué)習(xí)計(jì)劃》以及法制宣傳教育實(shí)施方案，確保法制培訓(xùn)工作扎實(shí)推進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照職責(zé)分工層層抓落實(shí)，層層簽訂“六五”普法，依法行政責(zé)任狀，做到任務(wù)落實(shí)到人。真正做到學(xué)校依法管理、教師依法執(zhí)教、學(xué)生自覺守法，為全面推進(jìn)全市法治化進(jìn)程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

領(lǐng)導(dǎo)小組定期集中組織全校師生，班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)。加強(qiáng)法制文化建設(shè)，大力開展“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主要內(nèi)容的法制主題教育。學(xué)校法制教育學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》。體制的健全，為創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的校園提供了可靠地保證，打造了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。班子成員和教職員工紛紛表示，誓做維護(hù)校園穩(wěn)定的“護(hù)航員”。

二、搭建多種平臺、爭做普及法律知識的宣傳員

通過搭建各種平臺，形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的師生法制教育宣傳網(wǎng)絡(luò)。主要做法：

1、在教學(xué)樓前懸掛法制宣傳橫幅。強(qiáng)化師生法律意識，升旗儀式上利用“國旗下講話”對全校師生進(jìn)行法制教育。

2、利用校園廣播站睡前十分鐘廣播時(shí)間，法制辦公室選拔學(xué)生干部定期廣播，進(jìn)行法制宣傳。

3、利用班會課，建立學(xué)法律、知榮辱、明是非陣地。各班召開 “法制教育”主題班會。學(xué)校為每班印發(fā)了宣傳材料，對學(xué)生進(jìn)行專題教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了檢查。各班學(xué)生人人參與討論，班主任大力宣傳相關(guān)的法律知識，提高了學(xué)生知法、學(xué)法、遵守法律法規(guī)的意識。各班每個(gè)學(xué)生辦一期法制教育手抄報(bào)。

4、組織全校學(xué)生開展了“法在我心中”手抄報(bào)比賽和演講比賽。

5、借助《品德與社會》課程這個(gè)教學(xué)的平臺，對學(xué)生進(jìn)行法律和思想教育，通俗地、多角度地對學(xué)生進(jìn)行毒品的危害教育，讓學(xué)生從小學(xué)會拒絕毒品，珍惜生命。

6、搭建警民關(guān)系平臺，特邀請城廂鎮(zhèn)派出所民警和法制副校長在全校大會上做“法律知識”、“如何防盜防騙、維護(hù)自身安全”、禁毒教育等專題的報(bào)告，提高了學(xué)生的法律意識和自我安全防犯意識。

7、為了更好地讓小學(xué)生學(xué)法、知法、守法，提高他們參與活動(dòng)的積極性，我們組建了學(xué)生普法志愿隊(duì)伍，深入街道小區(qū)，構(gòu)建社會平臺，用自己的學(xué)到的法律知識進(jìn)行宣傳。還要求學(xué)生回家要經(jīng)常跟父母交流，讓學(xué)生、家長相互問答有關(guān)常識性的法律問題，讓他們充當(dāng)“家庭法律小衛(wèi)士”。讓法制深入人心，走進(jìn)千家萬戶。

通過深入開展形式多樣、富有成效的“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，在校園中營造學(xué)法用法的濃厚氛圍，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生的法制觀念和學(xué)法、知法、守法、用法的自覺性，學(xué)校法治化管理水平進(jìn)一步提高，廣大師生的法律素質(zhì)得到明顯增強(qiáng)，人人爭做普及法律知識的宣傳員。

三、完善校園警務(wù)室，甘做促進(jìn)校園平安發(fā)展的調(diào)節(jié)器

學(xué)校德育處和少先隊(duì)，建立健全 “校園警務(wù)室”，嚴(yán)格落實(shí)校園內(nèi)部保安巡邏措施；加強(qiáng)學(xué)校護(hù)校值班人員的思想素質(zhì)教育，作到24小時(shí)值班，加強(qiáng)校園周邊地區(qū)治安巡邏，營造良好治安環(huán)境。校門保安及時(shí)清理校園周邊的小商小販，整頓上學(xué)、放學(xué)期間接送孩子車輛的擁堵，整治校園周邊環(huán)境，不斷凈化校園治安環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間的整治，小商小販少了，社會閑雜人員少了，門口接送孩子的車輛秩序井然了，學(xué)生的城管法律意識增強(qiáng)了。全校師生以更飽滿的精神狀態(tài)投入到創(chuàng)建“和諧校園”的工作中去。

通過開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，我校學(xué)生基本上都樹立了知法、守法光榮，違法、犯法可恥的觀念，我們堅(jiān)信有上級部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，加上學(xué)校各部門的嚴(yán)格管理，班主任的積極配合，全體師生的積極進(jìn)取和不解努力，《法律進(jìn)校園》活動(dòng)將會取得更加優(yōu)異的成績。

今后，我們學(xué)校將繼續(xù)弘揚(yáng)法治精神，普及法律常識，使法律教育經(jīng)?；⒁?guī)范化、行為化，為共建和諧校園而努力。

天全縣城區(qū)第二完全小學(xué)

二〇一七年九月十五日

第五篇：課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)體會

“小學(xué)語文名師好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”體會

周曉華

2015年9月12日，我有幸參加了在臨沂北城小學(xué)舉行的“中國教育夢——小學(xué)名師好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”。由于多方面原因，上午我沒有聽完整薛法根老師的那堂公開課，僅聽了他的報(bào)告，從薛法根老師的報(bào)告中我感受到了薛老師的人格魅力和思想深度，他將教師、文本、學(xué)生之間的關(guān)系比作紅娘、張生、崔鶯鶯的關(guān)系，告訴我們老師要讓學(xué)生和文本“牽手、戀愛”，不要在兩者之間指手畫腳，更不要替代學(xué)生去“談戀愛”。聽了薛老師的報(bào)告，猶如醍醐灌頂，受益匪淺。下午我們聆聽了武鳳霞老師執(zhí)教的《我和祖父的園子》一課，很見實(shí)力與功底，果然名不虛傳，那不是“公開課園子”中盛開的一朵“謊花”。

武老師的課堂是樸素的，這種樸素實(shí)在是久違了。武老師在教學(xué)中隨機(jī)出示的課件僅僅是一屏屏干凈利落的文字：有課文段落，有說話訓(xùn)練，有茅盾對蕭紅思想精髓的高度評價(jià)，有課外知識的拓展與延伸??這里沒有多余的花俏和噱頭，這里只有扎實(shí)與有效。武老師樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格和蕭紅的文風(fēng)一樣質(zhì)樸無華！我不禁感慨：是武老師喚醒了我們，教學(xué)杜絕不必要的浪費(fèi)與奢華！

課堂伊始，武老師在親切的談話中導(dǎo)入新課，和孩子們一起猜猜課文中蕭紅的年齡有多大呢？在輕松愉快的交談中深入文本，不但感受到孩提時(shí)蕭紅的調(diào)皮與活潑，同時(shí)也感受到那園子里的一切都是自由的化身。武老師抓住契機(jī)問孩子們：蕭紅寫《呼蘭河傳》時(shí)，生活是多么的窮困潦倒、顛沛流離，為什么回憶起童年的時(shí)光是那樣自由而快樂呢？在興致勃勃的討論中又進(jìn)一步升華了主題。課堂中的一切都是那么自然而又和諧，渾然一體，沒有一點(diǎn)矯揉與造作，如春風(fēng)化雨般潤物細(xì)無聲。武老師借用茅盾的一句話來形容蕭紅的文章是一首敘事詩。我覺得武鳳霞老師的課堂也是一首詩，一首形散神不散的散文詩！

武老師在引領(lǐng)學(xué)生體會園子里的自由氣息時(shí)，充分放飛孩子們驚人的想象力。孩子們的思緒就像風(fēng)箏一樣在空中自由翱翔。有的說愿蝴蝶飛到自己的頭上，成了一個(gè)美麗的發(fā)卡；有的說捉一只螞蚱讓它對著自己作揖鞠躬；有的說讓倭瓜爬到自己的床頭邊，每天清晨一醒來就能聞到那香甜的氣息；有的說讓倭瓜爬進(jìn)廚房里，一伸手就能摘下一個(gè)新鮮的大倭瓜；有的說要把太陽花在圖畫的正中間，因?yàn)閳@子里的太陽顯得特別大；有的說要讓黃瓜藤上開滿謊花，和農(nóng)民伯伯開個(gè)玩笑??多么天真爛漫的童言無忌??！可聰明的武老師手中始終拽著一根“風(fēng)箏的線”那就是——貫穿全文的思想主線“你愿意怎么樣就怎么樣。沒人管你?！弊尯⒆觽凅w會到那是一種多么徹底的自由啊！當(dāng)孩子們想象的風(fēng)箏在空中盡情地飛夠了，飛累了，又自然而然地停落棲息到文章的主題上來，那就是蕭紅對自由和快樂的無限向往之情。我真欽佩武老師對課堂的駕馭把握能力。

總之，薛老師、武老師的語文課堂充滿感染力，展現(xiàn)出一個(gè)出色的語文教師的人格魅力。一天的學(xué)習(xí)受益匪淺，還覺得意猶未盡。