第一篇：政府統(tǒng)籌強職教部門聯(lián)動創(chuàng)品牌

政府統(tǒng)籌強職教部門聯(lián)動創(chuàng)品牌----XX縣發(fā)展職業(yè)教育經(jīng)驗交流材料我縣地處湖北南部的崇山懷抱之中，陽光燦爛之地，總?cè)丝?6.7萬，農(nóng)業(yè)人口占80%，是一個工業(yè)基礎(chǔ)較薄弱，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度不高的山區(qū)縣。近年來，為了增強教育服務(wù)經(jīng)濟的功能，做大做強我縣職業(yè)教育，我縣確立了政府主導(dǎo)，部門配合，教育主抓的職業(yè)發(fā)展思路，迎難而上，合力攻堅，創(chuàng)新特色，實現(xiàn)了職業(yè)教育的跨越發(fā)展。我縣職教教育創(chuàng)辦來短短三年時間，從無到有，從小到大，已取得了可喜的成績。2007年12月，學(xué)校一舉通過了省級驗收，被確認為全省重點中職學(xué)校；2008年4月被省教育廳授予中職學(xué)校招生先進單位；2009年2月，被國家教育部確認為國家級重點中職學(xué)校。

我們的主要作法是：

心工程

一、搶抓機遇，迎難而上，把職業(yè)教育打造成政府的民

2005年，根據(jù)全國職業(yè)教育工作會議精神，以及省委、省政府關(guān)于加快發(fā)展全省職業(yè)教育的工作要求，我們一致認為，要搶抓國家鼓勵發(fā)展職業(yè)教育的大好機遇，將我縣職業(yè)教育作為全縣教育工作的一件大事來抓。但就當時咸寧的職業(yè)教育來說，有些兄弟縣市（區(qū)）的職業(yè)教育已創(chuàng)辦多年，且積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。我們能不能在職業(yè)教育中獲得一席之地，取得好的成績，實現(xiàn)新的突破，感到顧慮重重。我們迅速對全縣當時的現(xiàn)狀進行了認真的調(diào)查分析：從2006年起，我縣初中畢業(yè)生將達9000人左右，而普通高中

招生規(guī)模不足3000人，將有5000多名青少年需去外地求學(xué)或無法再入學(xué)校而流入社會，大批的應(yīng)屆初中畢業(yè)生未能接受職業(yè)教育，他們既無就業(yè)門路，又無致富本領(lǐng)，這部分低年齡、低學(xué)歷、無技能的新增勞動力，“喂豬不如嫂子，種田不如老子”，有的還給社會造成了不穩(wěn)定因素。此處，還有5000多名農(nóng)村富余勞動力和近3000名下崗工人需要技能。能就近學(xué)到一門發(fā)財致富的好技術(shù)成了許多人的夢想，我縣發(fā)展職業(yè)教育的呼聲日益高漲。辦好事業(yè)教育，滿足人民群眾對職業(yè)教育的需求，提高勞動者素質(zhì)，成了擺在我們面前的一項艱巨任務(wù)，既刻不容緩，又任重道遠。

在巨大潛力和巨大壓力的推動下，我們向縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)作了一個專題匯報，引起了縣“四大家”領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。2006年初，縣政府在從《政府工作報告》中向全縣人民鄭重承諾，要創(chuàng)辦一所職業(yè)教育中心，要把職業(yè)教育當作一項為群眾辦實事、辦好事、辦喜事的“民心工程”來抓，從而拉開了我縣職業(yè)教育發(fā)展的帷幕。富工程

二、政府主演，合力攻堅，把職業(yè)教育打造成群眾的致

職業(yè)教育中心的建設(shè)將惠及千家萬戶，將為無數(shù)盼望有一門職業(yè)技術(shù)的人們提供學(xué)習(xí)的舞臺，讓無數(shù)家庭看到致富的希望。因此，縣委、縣政府非常重視，調(diào)動一切行政手段為學(xué)校建設(shè)保駕護航。

1、大員上陣領(lǐng)銜建。我縣多次召開縣長辦公會、書記辦公會、縣“四大家”聯(lián)席會議，就職業(yè)教育中心的建設(shè)用地、建設(shè)資金等問題進行研究和決策，并成立了工程建設(shè)領(lǐng)

導(dǎo)小組，由一名縣委副書記任組長，一名縣委常委和一名副縣長任副組長，并從縣委辦公室、縣教育局、建設(shè)局、國土局、電力公司等有關(guān)部門抽調(diào)得力干部組成建設(shè)專班。在工程建設(shè)期間，我局主要領(lǐng)導(dǎo)常駐工地，日以繼夜，餐風宿雨，協(xié)調(diào)各方力量，督查工程質(zhì)量，讓建設(shè)保質(zhì)保量順利進行。

2、多方籌資合力建。一是政府自籌一部分。政府千方百計擠出工程前期建設(shè)啟動資金1000萬元，征地175畝，保證了建設(shè)用地，搭起了建設(shè)舞臺。二是部門捐資一部分。鼓勵部門投資與職校聯(lián)辦職業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班，除教育局外，勞動和社會保障、人事、農(nóng)業(yè)、工商、電信等部門投入資金1200多萬元。三是招商引資一部分。我局多次派員與縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)一起赴外地考察、洽談，竭力推介我縣職教中心項目，成功引進外資2600萬元。同時創(chuàng)新方法，將職教中心后勤交給華中科技大學(xué)投資建設(shè)和經(jīng)營，既解決了建設(shè)資金不足問題，又提升了職教中心后勤服務(wù)水平。

3、政策優(yōu)惠輔助建。縣委、縣政府還出臺優(yōu)惠政策，改善辦學(xué)環(huán)境。建設(shè)用地的征用報批手續(xù)，均由政府有關(guān)部門辦理；必須上繳的規(guī)費一律按最低標準收??；涉及到縣級的各項規(guī)費一律免收，排除一切外部干擾，集中精力抓好職業(yè)教育中心的建設(shè)。還制定了鼓勵和扶持部門參與職業(yè)教育的政策，規(guī)定凡進入職校任教的在編教師，工資均由財政發(fā)放。

在縣委、縣政府的高度重視下，我縣職教中心于2005年12月動工，2006年秋季正式交付使用，一座占地面積17

5畝，建筑面積5萬平方米的職業(yè)教育中心在我縣落成，使我縣職業(yè)教育掀開了嶄新的第一頁。

品工程

三、整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢，把職業(yè)教育打造成教育的精

在縣委、縣政府的高度重視下，2006年秋季XX職教育中心正式招生開學(xué)。這所集學(xué)歷教育和短期培訓(xùn)為一體的公辦學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模越越來，目前在籍學(xué)生達到3720人，教職工105人。近三年招生數(shù)以60%的速度遞增，2006年招生600人，2007年招生1100人，2008年招生數(shù)已達到1600人，招生成績在全市名列前茅。特別是我縣城區(qū)上職校的學(xué)生往年均不足30人，2008年達到3126人。2008年4月被省教育廳授予“中職招生工作先進單位”。

但我縣職業(yè)教育發(fā)展并非一帆風順。為把職業(yè)教育打造成群眾的增收工程和教育的精品工程，縣委、縣政府進行了強有力的行政干預(yù)，在政策、財力、人力等方面給予了大大支持，確保了我縣職業(yè)教育發(fā)展進入了快車道。

一是抓整合，解決了辦學(xué)“亂”的問題。我縣職教中心開學(xué)初，校內(nèi)設(shè)有陽光職業(yè)中專、先鋒技校和龍陽職高，校外還有許多職能部門的培訓(xùn)機構(gòu)。由于種種原因，各分部之間不能做相互促進與和諧發(fā)展，出現(xiàn)了專業(yè)設(shè)臵重疊，師資參差不齊，辦學(xué)資金短缺，招生工作無序，管理尺度不一，就業(yè)各行其事等情況，甚至出現(xiàn)了管理混亂、惡意競爭現(xiàn)象，遠遠不能適應(yīng)人民群眾對職業(yè)教育的需求。我局向縣政府寫出了專題報告，引起了縣領(lǐng)導(dǎo)的重視。2007年6月15日和9月14日，縣政府先后兩次召開專題辦公會，做出了整合全

縣職教資源的決定。我局立即組織專班、定崗定責，做好整合工作，將陽光職業(yè)中專、先鋒技校、龍陽職高整合為由政府主辦的XX中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，全縣所有職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)進行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，有序?qū)嵤Ｎ铱h職教資源的整合，集中了資金，集中了師資，集中了實訓(xùn)設(shè)施，有利于提升職校和職業(yè)教育的綜合實力。

二是增編制，解決了師資“缺”的問題。我們除在全縣公開招聘優(yōu)秀文化課教師外，還到外地廣招專業(yè)教師。按照職業(yè)教育發(fā)展要求，學(xué)校專業(yè)教師比例應(yīng)達到70%以上，而我縣專業(yè)教師比例僅達到45%，有些專業(yè)教學(xué)工作難以順利開展，影響了培訓(xùn)質(zhì)量，特別是有些市場緊缺的技工，因師資、技術(shù)、設(shè)備等因素無法進行培訓(xùn)。近兩年，我們向縣政府請示，同意為職校優(yōu)先解決專業(yè)人才的編制和待遇問題，使我們到外省市招聘了一批高質(zhì)量的專業(yè)人才，滿足了我縣職業(yè)教育的發(fā)展需要。

三是投資金，解決了設(shè)備“差”的問題。要讓學(xué)生學(xué)到一 門實實在在的專業(yè)技能，必須加大實訓(xùn)設(shè)備的投入。職校原來是按1500名學(xué)生配臵實訓(xùn)設(shè)備的，但是學(xué)生人數(shù)越來越多，實訓(xùn)裝備遠遠不夠，嚴重影響了學(xué)生技能的培養(yǎng)，而且教學(xué)機械設(shè)備落，后已跟不上技術(shù)更新的形勢?？h政府多方籌集資金，投入600萬建設(shè)一棟實訓(xùn)大樓，又投入600余萬元添置一些新設(shè)備。但象數(shù)控車床等大型設(shè)備還有待購置。

四是換理念，解決了模式“舊”的問題。學(xué)校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，堅持“沒有差生”的育

人理念，實行校企聯(lián)辦，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，對學(xué)生進行訂單式培訓(xùn)模式。教學(xué)效果很好。2008年3月，在全省“眾友杯”電子電工大賽中榮獲團體三等獎，總分在咸寧市排名第一；2008年4月中旬，在咸寧市計算機技能大賽中榮獲團體總分第二名。在縣政府的大力支持下，學(xué)校在長江三角洲與珠江三角洲等地建立了就業(yè)辦事處，已與68家知名企業(yè)簽訂了用人協(xié)議。06級學(xué)生1260人已全部安排頂崗實習(xí)或就業(yè)，實習(xí)生人年均收入2萬元，企業(yè)滿意，學(xué)生滿意，家長滿意。

為了加大職業(yè)教育的發(fā)展力度，應(yīng)對當前金融危機的嚴竣形勢，解決農(nóng)民工就業(yè)問題，縣政府又成立農(nóng)民培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“政府牽頭、財政扶持、教育主管、各部門積極參與”的組織管理體制，以縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校為主陣地，統(tǒng)一配臵資源，統(tǒng)一劃撥資金，統(tǒng)一培訓(xùn)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，已培訓(xùn)農(nóng)民工360余人。

我縣職業(yè)教育起步晚，但發(fā)展較快，雖然目前也尚存一定的困難和問題。我們決心借這次會議的機會，認真學(xué)習(xí)兄弟縣市經(jīng)驗，加大貫徹執(zhí)行《職教法》的力度，做大做強我縣職業(yè)教育，在如何實施城鄉(xiāng)教育一體化，如何為武漢城市圈“兩型”社會建設(shè)服務(wù)，如何為我縣新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)上作文章，讓我縣職教實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展。

第二篇：政府統(tǒng)籌抓職教多方共建創(chuàng)特色[范文模版]

政府統(tǒng)籌抓職教多方共建創(chuàng)特色

——四川省南江縣發(fā)展職業(yè)教育的調(diào)查與思考

中共南江縣委常委、縣委辦主任李善君

發(fā)展職業(yè)教育，加快培養(yǎng)技能型、實用性人才, 是實施科技興國戰(zhàn)略和落實科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求，對適應(yīng)我國新型工業(yè)化發(fā)展起著重要的作用。2000年以來，南江縣堅持以“政府統(tǒng)籌、多方共建、注重特色”的思路發(fā)展職業(yè)教育，已擁有公辦職中2所，民辦職中1所，其中省示范性職中、省重點職中1所，市重點職中1所，擁有全國中職教育首批示范專業(yè)、省重點專業(yè)各1個，走出了一條貧困山區(qū)興辦職業(yè)教育的新路子。

一、主要做法

南江縣委、縣政府高度重視職業(yè)教育工作，堅持把發(fā)展職業(yè)教育作為培養(yǎng)農(nóng)村專業(yè)人才、振興地方經(jīng)濟的突破口，納入全縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，在推進自主發(fā)展模式的同時，重點抓了三個方面工作。

(一)政府統(tǒng)籌抓職教。南江始終堅持把發(fā)展職教作為培養(yǎng)農(nóng)村專業(yè)人才、振興農(nóng)村經(jīng)濟的突破口，納入全縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定優(yōu)惠政策，嚴格目標考核，實施強力統(tǒng)籌。一是統(tǒng)籌教育結(jié)構(gòu)。實施職高生源送培責任制，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送培任務(wù)完成情況加強考核。探索試辦綜合高中，嚴格控制普高規(guī)模和生源。在師資配備上向職教傾斜，推動普、職教協(xié)調(diào)發(fā)展。目前，縣內(nèi)中職在校生近6000名，占高中階段在校生的40%。二是統(tǒng)籌職教經(jīng)費。按照“政府主導(dǎo)，校企合作，優(yōu)勢互補，資源共享，市場運作”的思路，自2002年以來，通過爭取項目資金、學(xué)校自籌、財政補貼、銀行貸款等渠道，實行滾動式發(fā)展，累計投入4000多萬元，用于職教學(xué)校征地、修建校舍、增添設(shè)施設(shè)備、建設(shè)實訓(xùn)實習(xí)基地及專業(yè)教師培訓(xùn)引進等。三是統(tǒng)籌品牌教學(xué)。實施“雙品牌”

工程，著力打造品牌學(xué)校、品牌專業(yè)。小河職中被評為省重、省首批示范性中職學(xué)校，正積極申報國重?？h職中被評為市重，正積極申報省重。全縣開設(shè)有農(nóng)學(xué)、機電、建筑、旅游、機械、計算機等18個專業(yè)，小河職中農(nóng)學(xué)專業(yè)為全國中職教育首批示范專業(yè)，機電專業(yè)為省重點專業(yè)。四是統(tǒng)籌職教資源。堅持公辦、民辦結(jié)合，鼓勵社會力量興辦職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)，形成了以省、市重點職校為龍頭、以公辦為主體、以民辦為補充的職教辦學(xué)體制。對全縣職校和培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一配置資源，統(tǒng)一專業(yè)設(shè)置。以職教中心為歸口，整合各部門職業(yè)培訓(xùn)，實現(xiàn)資源共享。在師資上，通過引進和接收專業(yè)對口的非師范類大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生任教，面向社會公開招聘骨干教師，鼓勵企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才擔任專（兼）職教師，選送教師參加生產(chǎn)培訓(xùn)等多種方式，不斷提高職教師資水平。

(二)多方共建辦職教。在發(fā)展職業(yè)教育中，南江實行多方共建，注重政府“有形的手”和市場“無形的手”良性互動、有機融合，通過“有形的手”撥動“無形的手”，更多地調(diào)動和吸納社會資本、社會資源，緩解職教要素供給難題，解決政府資源無法滿足的問題。注重調(diào)動地方、企業(yè)、學(xué)校、社會各方的積極性，形成合力，推進職教大發(fā)展。一是公辦民辦并舉。堅持兩條腿走路、公辦民辦并舉，公辦基礎(chǔ)雄厚、民辦機制靈活，在互相補充、相互競爭中協(xié)調(diào)發(fā)展。創(chuàng)建于1995年的南江春蘭科技學(xué)校是巴中市創(chuàng)辦最早，辦學(xué)實力較為雄厚的一所民辦職中。12年來，累計培訓(xùn)下崗職工4725人，勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)5378人，培養(yǎng)4128名專業(yè)技術(shù)人才和企業(yè)管理人員。二是學(xué)校企業(yè)合作。重點在實訓(xùn)基地建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)安置方面密切校企聯(lián)系，廣泛實施工學(xué)結(jié)合，推行訂單培訓(xùn)，實行“2+1”教學(xué)模式（即兩年在校學(xué)習(xí)，一年外出實踐）。小河職中與南江縣三洋牧業(yè)有限責任公司達成協(xié)議，將該公司作為畜牧獸醫(yī)專業(yè)的實訓(xùn)基地，相關(guān)費用由學(xué)校承擔，設(shè)備由公司提供，每次安排10-15名學(xué)生開展教學(xué)、生產(chǎn)實踐，分批輪訓(xùn)。該校還與廣東嘉龍教育集團、華東理工大學(xué)培訓(xùn)中心、上海市勞動局技能培訓(xùn)中心建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，經(jīng)后者培訓(xùn)合格還能取得上海市的技能等

級證。3所職中與國內(nèi)120余家大中型企業(yè)簽訂了“學(xué)生實習(xí)及安置協(xié)議”。三是學(xué)校地方共建。學(xué)校與地方利用各自優(yōu)勢營造良好的職教環(huán)境。東榆鎮(zhèn)以“職業(yè)教育是最大的招商引資項目”為理念，與小河職中聯(lián)手打造學(xué)校社區(qū)模式。東榆鎮(zhèn)以服務(wù)職校學(xué)生為依托，發(fā)展地方經(jīng)濟。小河職中的圖書館對街道居民全開放，夜校對村社干部、農(nóng)民工、店主、老板全開放。全縣大力推進警民共建平安校園活動，為學(xué)校凈化周邊環(huán)境。四是校校聯(lián)合共建。密切與各類院校特別是專業(yè)對口院校的合作，使職校獲得技術(shù)和智力支持。如小河職中聘請了南京農(nóng)大、西南農(nóng)大等科研院校的多位專家學(xué)者擔任客座教授，聘任享受國務(wù)院特殊津貼的南江黃羊育種專家王維春為兼職教師。

（三）注重特色立職教。因地制宜、注重特色，是加快貧困山區(qū)職教發(fā)展的基石。堅持貼近地方經(jīng)濟、貼近大市場，注重自身優(yōu)勢，突出辦學(xué)特色，找準辦學(xué)結(jié)合點，以市場為導(dǎo)向培養(yǎng)和輸送人才，是南江職業(yè)教育的一大特色。一是設(shè)置特色專業(yè)。依托南江黃羊之鄉(xiāng)、核桃之鄉(xiāng)、金銀花之鄉(xiāng)、紅葉之鄉(xiāng)的優(yōu)勢，設(shè)置特色專業(yè)，培養(yǎng)了大批地方實用人才。幾年來，共培養(yǎng)了企業(yè)管理、種養(yǎng)殖、家電維修等方面“鄉(xiāng)土人才”20000多名。二是輸出特色人才。職校突出以建筑、信息技術(shù)、機電應(yīng)用、數(shù)控加工、家政服務(wù)等市場前景廣闊的專業(yè)為設(shè)置和培訓(xùn)重點，培養(yǎng)、輸送“南江電工”、“南江建工”等南江品牌人才4000多名。三是培訓(xùn)特色農(nóng)民。利用農(nóng)閑、春節(jié)等時間，采用集中職教培訓(xùn)和組織專家下鄉(xiāng)培訓(xùn)等多種方式，培訓(xùn)村社干部和農(nóng)民工。4年來，培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部1000多名，6000多名城鄉(xiāng)富余勞動力經(jīng)培訓(xùn)后轉(zhuǎn)移就業(yè)率達90%以上，90%以上的村社干部、種養(yǎng)大戶、獸醫(yī)及致富能手都在職業(yè)學(xué)?；蚺嘤?xùn)機構(gòu)培訓(xùn)過。四是服務(wù)特色產(chǎn)業(yè)。職校認真組織師生開展“惠民幫扶”和“主題實踐活動”，為農(nóng)民提供技術(shù)服務(wù)，促進了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。小河職中畢業(yè)生陳瑜現(xiàn)為南江黃羊研究所副所長，是國家“863”計劃黃羊發(fā)展項目的主研人員之一。

二、存在問題

作為貧困山區(qū)，南江職教發(fā)展中校舍缺、設(shè)備缺、師資弱、投入跟不上的問題依然存在；從區(qū)域上看，學(xué)校類別與經(jīng)濟發(fā)達、教學(xué)條件好的地方比，差距仍然明顯。

（一）職教理念有待更新。一是關(guān)心支持職教的社會氛圍尚未形成。受傳統(tǒng)觀念的影響，社會上重視普通教育、學(xué)歷教育，輕視職業(yè)教育的情況仍較為普遍，讀高中、考大學(xué)，是家長、學(xué)生的努力方向和主要目標，而讀中職、高職是迫不得已的最后選擇，這些因素使得職教生源緊缺。南江目前普高和職高在校生為比例6:4左右，達不到國家標準，南江職業(yè)教育總體規(guī)模擴張不明顯，不能適應(yīng)當前西部大開發(fā)的需求。同時，許多農(nóng)民和下崗失業(yè)人員對依靠技能勞動致富的認識不足，對各類技能培訓(xùn)重視不夠，不愿意投入時間和經(jīng)費來接受職業(yè)教育。二是職教學(xué)校辦學(xué)理念有待更新。公辦職教仍走不出等、靠、要政府投入的思路，未能借鑒民辦職業(yè)教育辦學(xué)的成功做法；職業(yè)教育也未融入大市場，未能探索出校企合作等“借船下?！钡霓k學(xué)模式。

（二）職教投入有待增加。一是政府統(tǒng)籌力度不夠。南江正處于大改造、大開發(fā)、大發(fā)展的起步階段，政府財力相對不足，普教與職教投入比例失調(diào)，投入職業(yè)教育的經(jīng)費比例較小，學(xué)費收入是職業(yè)教育經(jīng)費的主要來源。二是教育教學(xué)資源不足。學(xué)校沒有實力根據(jù)市場和社會經(jīng)濟發(fā)展需要，隨時更新專業(yè)，添置新設(shè)備；職教師資隊伍整體素質(zhì)不高，“雙師型”教師嚴重缺乏，不適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。

（三）開放辦學(xué)有待加快。一方面，從“大職教”來看，南江職教學(xué)校與企業(yè)在某種程度上沒有找準雙方共同利益市場，校企結(jié)合實質(zhì)性進展不快，職教沒有真正融入到經(jīng)濟建設(shè)的大循環(huán)中，作用發(fā)揮不夠，沒有形成互動的良性循環(huán)。另一方面，從辦學(xué)模式來看，南江職業(yè)教育還沒有形成開放式辦學(xué)體系，沒有形成教學(xué)、科研、生產(chǎn)、服務(wù)等完整的職教功能體系和有效機制，服務(wù)經(jīng)濟社會能力較弱，自身造血功能不強，自我發(fā)展實力不足。

三、幾點思考

南江要加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展，必須堅持“人才興縣”戰(zhàn)略，從理念、體制、格局、形式入手，大力發(fā)展職業(yè)教育，推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展，全面提高勞動者素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富能力，促進南江老區(qū)經(jīng)濟社會突破發(fā)展。

（一）辦學(xué)理念市場化。堅持轉(zhuǎn)變?nèi)齻€觀念：一是轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的價值觀念，樹立“職業(yè)教育必須姓‘職’，學(xué)生必須有一技之長”的職業(yè)教育價值觀，根據(jù)人才市場需求，抓好品牌專業(yè)的建設(shè)；二是轉(zhuǎn)變職業(yè)教育就業(yè)觀念，樹立“職業(yè)教育就是就業(yè)教育，就業(yè)是民生之本”的職業(yè)教育就業(yè)觀，搜集、分析、預(yù)測人才市場需求信息，抓好就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)；三是轉(zhuǎn)變職業(yè)教育服務(wù)觀念，樹立“職業(yè)教育培養(yǎng)‘落地式’、‘永久牌’的實用人才，是為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)，向外地甚至國外輸送人才，同樣也是為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)”的職業(yè)教育服務(wù)觀，面向外埠人才市場，根據(jù)本地創(chuàng)業(yè)需求，抓好勞務(wù)輸出培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)思想建設(shè)。

（二）辦學(xué)體制多元化。南江職業(yè)教育的發(fā)展要突破體制性障礙，實行規(guī)劃、政策、辦學(xué)、資源統(tǒng)籌，努力實現(xiàn)師資、基地、信息等資源共享，構(gòu)建起以政府辦學(xué)為主體、行業(yè)（部門）辦學(xué)為支撐、社會力量辦學(xué)為補充的多元化職業(yè)教育投入機制和辦學(xué)體制。一是政府辦學(xué)。主要集中力量辦好南江縣職業(yè)中學(xué)、小河職業(yè)中學(xué)。二是行業(yè)辦學(xué)。農(nóng)機、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、勞動、人事、科技和經(jīng)商委等部門要繼續(xù)辦好農(nóng)機校、農(nóng)廣校、衛(wèi)校、商校和其它培訓(xùn)機構(gòu)，承擔各自的培訓(xùn)任務(wù)。其它行業(yè)（部門），只要有條件也要開辦與本行業(yè)（部門）相關(guān)的職業(yè)學(xué)校或職業(yè)技能培訓(xùn)班。三是社會力量辦學(xué)。出臺優(yōu)惠政策，扶持春蘭科技電腦學(xué)校等辦大辦強，爭創(chuàng)名校。積極鼓勵社會各界人士興辦職業(yè)學(xué)校，吸引社會資金注入職業(yè)教育，提倡公辦民助、民辦公助等多種形式辦學(xué)。

（三）職教格局層次化。一是明確定位，構(gòu)建大職教格局。遵循“靈活開放、特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、自主發(fā)展”的原則，明確南江職業(yè)教育發(fā)展方向和

奮斗目標，著力構(gòu)建全縣職業(yè)教育主體框架：以小河職業(yè)中學(xué)、南江縣職業(yè)中學(xué)為龍頭，輻射和帶動農(nóng)機校、衛(wèi)校、商校、勞動力輸出培訓(xùn)基地，形成職業(yè)教育梯次推進格局。二內(nèi)聯(lián)外合，拓展職業(yè)教育發(fā)展渠道。一方面，積極推進縣內(nèi)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)資源共享，建立信息交流平臺，探索聯(lián)合辦學(xué)辦法，打造南江品牌專業(yè)，進一步拓寬學(xué)生出口；另一方面，積極與外地職業(yè)學(xué)校合作，搭建教育教學(xué)信息交流平臺，探索教師互派機制，優(yōu)勢專業(yè)互補辦法等。

（四）辦學(xué)形式多樣化。一是內(nèi)引外聯(lián)，走聯(lián)合辦學(xué)之路。加強聯(lián)合辦學(xué)，抓好訂單式培訓(xùn)，形成前校后廠（場）、校企合一的辦學(xué)格局；加快“雙師型”教師的培養(yǎng)，面向社會聘用工程技術(shù)人員、高級技工等高技能人才擔任職教專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師；加強和外校優(yōu)秀專業(yè)之間的聯(lián)系，通過設(shè)立培訓(xùn)點、外聘教學(xué)人員的方式引進國內(nèi)優(yōu)秀教育資源。二是長短結(jié)合，實施多元培訓(xùn)。采取學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合、系統(tǒng)教育與短期培訓(xùn)相補充的方式，以職業(yè)教育學(xué)校為主，面向市場，以“訂單”培訓(xùn)為主，培養(yǎng)實用技能型人才為主；以在崗培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、勞務(wù)輸出培訓(xùn)為主，由勞動、農(nóng)業(yè)等部門舉辦，依托相關(guān)的勞務(wù)輸出培訓(xùn)基地實施引導(dǎo)型短期培訓(xùn)。

第三篇：創(chuàng)職教強市協(xié)調(diào)會上的講話

時焱同志在創(chuàng)職教強市二次動員會上的

講 話

同志們：

按照創(chuàng)建“職教強市”實施方案的總體部署，5月20日市政府組織召開創(chuàng)建動員大會后，各參創(chuàng)單位對照教育強縣的各項指標，做了大量深入細致的工作，根據(jù)河南省職業(yè)教育強市評估指標體系，現(xiàn)就全縣教育強縣工作推進情況簡要匯報如下：

一、創(chuàng)建教育強縣工作進展情況：

1、核心指標10分，近三年初中畢業(yè)生凡未升入普通高中和中等職業(yè)學(xué)校的以及近三年高中畢業(yè)生未升入大學(xué)和進入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的，均有90%以上的人參加連續(xù)三個月以上各種技能培訓(xùn)資料整理已經(jīng)完成。其中，07年初中畢業(yè)未升入高中學(xué)生人數(shù)140人，參加培訓(xùn)人數(shù)140人，參與培訓(xùn)率100%；高中畢業(yè)未升入大學(xué)和職業(yè)學(xué)校人數(shù)為1710人，參加培訓(xùn)人數(shù)1700人，參加培訓(xùn)率99%。08年初中畢業(yè)未升入高中學(xué)生人數(shù)140人，參加培訓(xùn)人數(shù)140人，參與培訓(xùn)率100%；高中畢業(yè)未升入大學(xué)和職業(yè)學(xué)?？?cè)藬?shù)為1331人，參加培訓(xùn)人數(shù)1309人，參與培訓(xùn)率98%。09年初中畢業(yè)未升入高中學(xué)生人數(shù)138人，參加培訓(xùn)人數(shù)138人，參與培訓(xùn)率100%；高中畢業(yè)未升入大學(xué)和職業(yè)學(xué)?？?cè)藬?shù)為880人，參加培訓(xùn)人數(shù)849人，參與培訓(xùn)率96%。

2、重要指標三項25分，第一項中等職業(yè)學(xué)校與普通高中在校生人數(shù)大體相當，達到普職比1:1，相關(guān)資料已經(jīng)整理完成，其中，07年為1:1.13，08年為1：1.24,09年為1： 1.25，三年指標均超過評估體系要求。第二項辦學(xué)條件要達到生均占地面積33平方米，生均校舍建筑面積20平方米，生均圖書20冊，生均儀器設(shè)備3000元，師生比1:16。舞鋼市縣級職業(yè)學(xué)校三所：舞鋼市職業(yè)中專、舞鋼師范和舞鋼冶金高級技工學(xué)校。占地總面積236596㎡，建筑面積123269㎡，生均占地面積約50.8㎡，生均校舍建筑面積26.5㎡；圖書館3個。藏書14余萬冊，生均圖書30余冊；實訓(xùn)樓6棟，實習(xí)車間7個，實驗實習(xí)儀器設(shè)備總投資1480萬元，生均儀器設(shè)備3179元；教職工319人，在校學(xué)生4656人，師生比1:14.6；各項均超出評估指標。第三項職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置要與當?shù)厣鐣?jīng)濟的主體產(chǎn)業(yè)和辦學(xué)能力相適應(yīng)，要有2個以上相對穩(wěn)定且有一定規(guī)模的骨干專業(yè)服務(wù)于當?shù)氐奶厣?jīng)濟。根據(jù)我市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與調(diào)整的戰(zhàn)略部署，我市職業(yè)學(xué)校緊緊圍繞經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)：鋼鐵、機械加工、機電、現(xiàn)代養(yǎng)殖、旅游業(yè)等積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置。舞鋼市職業(yè)中專的數(shù)控技術(shù)、模具制造、計算機應(yīng)用、現(xiàn)代養(yǎng)殖技術(shù)、電子電器和農(nóng)業(yè)機械化專業(yè)，舞鋼師范的幼教專業(yè)，舞鋼高級技工學(xué)校的煉鋼、軋鋼、電工、焊工、車工、數(shù)控加工等專業(yè)，都是緊密結(jié)合本地區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的骨干專業(yè)。

3、基本指標第一項：政府重視與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)15分；市政府成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，市長白立凡任組長，下發(fā)了《舞鋼市人民政府關(guān)于印發(fā)舞鋼市創(chuàng)建全省職業(yè)教育強市實施方案》的通知，明確相關(guān)涉創(chuàng)單位的責任人，對各單位進行任務(wù)分解，并明確了完成時間；在5月21日召開全市涉創(chuàng)單位一把手參加的動員會，并準備近期召開第二次動員會，同時下發(fā)了《舞鋼市人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的實施意見》；《舞鋼市人民政府關(guān)于貫徹落實國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定督察情況的通報》；《舞鋼市人民政府關(guān)于大力發(fā)展民辦職業(yè)教育》的實施意見；《舞鋼市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2009-2014）》；《舞鋼市人民政府關(guān)于建立職業(yè)教育聯(lián)席會議制度的通知》；《舞鋼市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于調(diào)整職業(yè)教育攻堅督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組成員的通知》；《舞鋼市人民政府督導(dǎo)室關(guān)于建立職業(yè)教育攻堅及創(chuàng)建“職教強市”督導(dǎo)檢查工作制度的通知》和《舞鋼市中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào) 整實施方案》等文件。

4、基本指標第三項：職業(yè)教育培訓(xùn)與學(xué)校能力建設(shè)10分；建有本市支柱產(chǎn)業(yè)，高新產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)實訓(xùn)基地，我市職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地有舞鋼公司、中加公司；電子電工專業(yè)有舞鋼盛博鋼板加工廠；機械制造專業(yè)有三合盛集團公司；旅游服務(wù)專業(yè)有二郎山、燈臺架風景區(qū)等實訓(xùn)基地。

5、舞鋼職專2006年被評為“國家級重點職業(yè)學(xué)?！?，是“省級骨干職業(yè)教育中心”、“省級示范性職業(yè)學(xué)?！保桎摷夹?997年被國家勞動部命名為“國家技能鑒定所”；2006年被認定為“國家級重點技工學(xué)校”；2008年被任命為“國家級重點高級技工學(xué)校”。

6、基本指標第四項：師資隊伍建設(shè)與教學(xué)改革10分；要求專任教師學(xué)歷達標率在80%以上；高級職稱人數(shù)占專任教師人數(shù)的20%以上；“雙師型”教師占專業(yè)課教師人數(shù)的30%以上。我市職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)有專任教師319人，其中達到本科以上學(xué)歷的有314人，學(xué)歷達標率98.4%，高級職稱103人，占專任教師人數(shù)的32.3%，專業(yè)課教師223人，占專任教師人數(shù)的70%，“雙師型”教師116人，占專業(yè)課教師人數(shù)的52%。

22、23小項與重要指標4基本相符，之前已經(jīng)說明。

7、基本指標第五項：辦學(xué)體制和機制創(chuàng)新；舞鋼市職業(yè)教育探索辦學(xué)新模式，舞鋼公司的軋鋼廠、煉鋼廠、動力廠作為軋鋼、煉鋼、天車等專業(yè)實訓(xùn)基地，常年為學(xué)生提供實習(xí)保證，為舞鋼職業(yè)教育探索辦學(xué)新模式“一年學(xué)基礎(chǔ)”、“一年學(xué)技能”、“一年頂崗實習(xí)”打下了堅實的基礎(chǔ)。并且實行開門辦學(xué)，多管齊下，拓寬出口，主動與用人單位掛鉤，加強與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、沿海地區(qū)大中型企業(yè)的聯(lián)系，先后與北京航空公司、青島海爾、海信、北京地鐵安保公司、舞鋼公司、上海寶冶集團、廣東大長江集團等簽訂用工合同，在畢業(yè)生推薦就業(yè)方面取得了顯著成效。其中青島海爾、廣東大長江集團、上海寶冶集團在舞鋼職專、技工學(xué)校掛牌成立就業(yè)培訓(xùn)基地。

8、舞鋼市職專把民辦企業(yè)舞鋼市春宇模具廠引進進校，為企業(yè)提供廠房，企業(yè)為學(xué)校提供學(xué)生實習(xí)場地和技術(shù)指導(dǎo)工作，很好的實踐了多元化辦學(xué)模式。

8、市政府把民辦職業(yè)教育納入職業(yè)教育發(fā)展總體規(guī)劃，制定有促進民辦職業(yè)教育發(fā)展的政策措施。市政府下發(fā)有舞鋼市人民政府關(guān)于大力發(fā)展民辦職業(yè)教育的實施意見。

二、還需完善的指標：

1、基本指標第二大項10-16小項關(guān)于職業(yè)教育經(jīng)費投入的指標均沒有完成，還需要市財政局根據(jù)任務(wù)目標分解表要求提供2007年-2010年政府財政撥款用于職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)賬目及相關(guān)經(jīng)費使用情況的佐證材料。

2、基本指標第三大項17小項：縣級職教中心作用得到充分發(fā)揮，積極爭取教育、勞動、農(nóng)業(yè)、扶貧等部門每年培訓(xùn)任務(wù)，并能完成上述總?cè)蝿?wù)60%以上。請市勞動局、農(nóng)業(yè)局、扶貧辦、科技局整理2007年-2010年培訓(xùn)情況和檔案以及培訓(xùn)經(jīng)費賬目，并寫出匯報材料。

3、市政府、目標辦、發(fā)改委和人事勞動和社會保障局請根據(jù)下發(fā)的“職教強市”創(chuàng)建工作各有關(guān)單位任務(wù)目標分解表上說明完成相關(guān)資料的整理工作并撰寫本單位匯報材料?，F(xiàn)階段我市創(chuàng)建職教強市工作進展情況已經(jīng)匯報完了，希望各有關(guān)涉創(chuàng)單位嚴格按照評估指標體系要求，整理相關(guān)材料，確保創(chuàng)建工作的勝利完成。

第四篇：“強內(nèi)涵、創(chuàng)品牌、樹形象”活動實施方案

根據(jù)石家莊市教育局在全市民辦學(xué)校中開展“強內(nèi)涵、創(chuàng)品牌、樹形象”主題活動精神，結(jié)合我園實際，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會為指導(dǎo)，以辦人民滿意、和諧、平安的幼兒園為宗旨，以提升我園的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為核心，以誠信辦學(xué)、創(chuàng)建品牌特色學(xué)校、樹立良好的社會形象為目的，以加強幼兒園內(nèi)部建設(shè)和提升辦園活力為重點，促進我園各項工作規(guī)范、有序、健康發(fā)展。

二、主要任務(wù)

全方位提高現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境，在教師和幼兒中開展“我進步、我自豪、我快樂”主題活動。樹立“積極、樂觀、向上”的園風、教風和學(xué)風，提高每一位教師的業(yè)務(wù)能力，以及每一名幼兒的綜合素質(zhì)，確保本次活動扎實有效。

三、組織機構(gòu)

組長：園長

副組長：各班班長

組員：各班教師

四、主要任務(wù)

（一）、遵紀守法，誠信辦學(xué)，健全和完善各項規(guī)章制度。

1、嚴格執(zhí)行國家法律、法規(guī)和相關(guān)政策，依法辦園，幼兒園在辦園過程中嚴格按照教育行政部門的批文和許可證進行，嚴格履行登記手續(xù)，嚴格按規(guī)定進行年審和年檢。

2、制定和完善幼兒園各項規(guī)章制度，落實崗位職責，細化人員分工，做到制度健全，內(nèi)容合法、公正、公開并切實可行。

（二）強化辦學(xué)特色，促進內(nèi)涵發(fā)展

1、充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，營造“文明、積極、樂觀”的校園文化。

幼兒園堅持“以人為本，和諧育人”的辦園理念，制定符合本園特色的文化建設(shè)方案，為幼兒、教師和幼兒園的發(fā)展創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。

一是物質(zhì)文化方面的建設(shè)。合理布置活動室、休息室、走廊等場所，給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。充分利用櫥窗、墻壁、走廊等媒介，設(shè)計溫馨提示、介紹流感疫情、手足口病防治及社會與健康常識、英語知識等，在美化環(huán)境的同時充分體現(xiàn)環(huán)境育人的功能。

二是加強制度文化建設(shè)。建立健全科學(xué)合理的管理制度，既能體現(xiàn)依法治園依法治教的精神，又能提倡民主管理、人文管理、開放管理，通過長期的規(guī)范化管理，引導(dǎo)廣大師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣塑造健康向上的優(yōu)秀品質(zhì)。

三是加強行為文化建設(shè)，開展形式多樣的文化活動。堅持因地制宜、因材施教的原則，開展因人而異、形式多樣的綜合活動，發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的閃光點。讓幼兒的情操在肯定與認可之中的提高。

2、在幼兒園重點抓好幼兒養(yǎng)成教育。

（1）、在幼兒中開展“我進步、我自豪、我快樂”主題活動，樹立積極、樂觀、向上的觀念，為形成良好的園風和學(xué)風打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）、以主題教育和隨機教育相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力。

（3）、利用民俗或傳統(tǒng)節(jié)日開展德育教育，通過繪畫、詩歌、歌曲等形式，對幼兒進行“愛國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛身邊的人”的相關(guān)教育。

3、突出幼兒園特色：周托和日托管理 + 雙語特色、蒙氏特色。

堅持服務(wù)于社會的宗旨，繼續(xù)實行日托和周托管理；聘請外教，以中外結(jié)合式英語教學(xué)提高幼兒英語口語表達能力，使小班幼兒能聽得懂，大中班幼兒可以簡單的進行英語口語溝通；安排專職的蒙氏教師開展蒙氏教學(xué)等，從而促進幼兒健康快樂的成長、全面優(yōu)秀的發(fā)展。

（三）、不斷加入資金投入優(yōu)化幼兒園的軟件和硬件，持續(xù)改善辦園條件。

緊跟時代步伐，進一步完善多媒體教學(xué)設(shè)施；嚴格執(zhí)行國家教育大綱，制定科學(xué)合理的教學(xué)大綱和計劃；加強對教師備課的管理，每周檢查教案和教具；加強對教師課程實施的監(jiān)控，初步建立教學(xué)質(zhì)量評估體系，通過聽評課、效果評估等手段及時獲取教師教學(xué)過程數(shù)據(jù)。

（四）、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，穩(wěn)定教師隊伍，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。

1、進一步加強師德師風建設(shè)

在教師隊伍中開展“比追趕超，互利互助”的活動。與同年級教師比教學(xué)；與優(yōu)秀教師找差距；不斷努力不斷進步，扎實的提高自身工作能力。

發(fā)揚互利互助精神，積極主動幫助身邊的老師，促進幼兒園整體師資水平的提高。

2、進一步加強對廣大教師的培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

利用多種形式對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每學(xué)期至少組織一次示范課，每學(xué)期組織一次技能比賽，提高教師授課水平和對幼兒的教育管理能力。

3、關(guān)心教師生活，及時幫助教師解決生活困難，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，開展豐富的文體活動，不斷改善教師福利待遇，最大限度的調(diào)動廣大教師的工作積極性，提高工作質(zhì)量，穩(wěn)定教師隊伍。

4、優(yōu)化教師師資配置，健全教師聘任激勵機制。

（五）、堅持誠信服務(wù)，公平參與競爭，保持良好的社會信譽。

幼兒園以“一切為了孩子，一切為了家長”為宗旨，將優(yōu)質(zhì)服務(wù)、誠信服務(wù)奉獻給幼兒和家長。

幼兒園招生簡章及宣傳真實、客觀、公正，決不搞欺詐和誤導(dǎo)宣傳，我們靠優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；突出的辦園特色；良好的教育教學(xué)質(zhì)量和園風、教風、學(xué)風；優(yōu)美的校園環(huán)境、良好的育人氛圍及誠信的辦學(xué)作風和社會口碑吸引廣大幼兒家長前來為幼兒報名入園。

（六）、以健全安全管理工作為著力點，確保實現(xiàn)安全工作“五個不發(fā)生”的目標。

幼兒園是安全為生命線，狠抓安全制度建設(shè)，制定和完善幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，成立突發(fā)事件處理領(lǐng)導(dǎo)小組，責任到人；強化安全教育，加強家園聯(lián)系，重點排查安全隱患，確保不發(fā)生重大傷亡事故、不發(fā)生重大安全責任事故、不發(fā)生重大火災(zāi)事故、不發(fā)生上訪事件、不發(fā)生踩踏和中毒事件，確保老師和幼兒的人身安全；幼兒園依法保障幼兒接受學(xué)習(xí)的合法權(quán)益，建立和完善幼兒（有家長代勞）的申訴制度，妥善處理幼兒間的各種矛盾，做好家長工作，確保校園安全、和諧。

五、工作要求

1、強化責任意識。建立健全工作領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)，確保此項活動扎實有效的進行。

2、加強學(xué)習(xí)意識。加強對本方案的學(xué)習(xí)與理解，提高做好本職工作的能力。

3、強化服務(wù)意識。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要深入師生中間，為師生排憂解難，積極推動園風、教風、學(xué)風建設(shè)上水平。

4、強化創(chuàng)新意識。以本次活動為契機結(jié)合自身優(yōu)勢，強化突出本園的辦園特色。

5、加強效能意識。對照本次活動的方案，查找差距，改進不足，努力把幼兒園建成誠實守信、質(zhì)量過硬、具有競爭力和發(fā)展后續(xù)力的品牌幼兒園。

第五篇：固本強基 創(chuàng)特色 樹品牌

不斷提升大學(xué)生思想政治工作科學(xué)化水平

教育規(guī)劃綱要提出 把育人為本作為教育工作的根本要求 和堅持全面發(fā)展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一的原則。提升大學(xué)生思想政治工作科學(xué)化水平，既是學(xué)校提高育人水平的要求，也是貫徹落實規(guī)劃綱要的必然要求。

一、必須強化理論武裝，牢牢把握意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán) 要高度重視意識形態(tài)工作，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝廣大師生員工，圍繞“辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦好學(xué)校，培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這一重大課題進行積極探索實踐。

一是堅持理論武裝與實際工作相結(jié)合，增強理論學(xué)習(xí)的針對性和有效性。不斷掀起理論學(xué)習(xí)的新高潮，緊緊圍繞高等職業(yè)教育改革發(fā)展和學(xué)校人才培養(yǎng)水平評估、省級示范性高職院校建設(shè)、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)等工作，不斷完善黨委中心組的學(xué)習(xí)研究和教職工理論學(xué)習(xí)制度，把理論學(xué)習(xí)與貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策相聯(lián)系，與班子成員黨性鍛煉相聯(lián)系，與學(xué)校教育教學(xué)改革的實際問題相聯(lián)系，不斷增強領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力。

二是堅持思想理論建設(shè)與學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)相結(jié)合，保持正確辦學(xué)方向，不斷提高學(xué)校的核心競爭力。用科學(xué)理論為指導(dǎo)，瞄準高等職業(yè)教育發(fā)展最前沿，科學(xué)回答了“建設(shè)一個什么樣的高職院”和“怎樣建設(shè)一流高職院”兩

1大重大問題，確立了明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位，提出了建設(shè)“服務(wù)型”高職院校的發(fā)展目標，制定了一系列發(fā)展規(guī)劃，推動學(xué)院走內(nèi)涵式、特色化、品牌化發(fā)展道路。

二、加強兩課教學(xué)改革，充分發(fā)揮育人主渠道功能

要深入探索“兩課”教學(xué)“課堂理論講授+社會實踐”的教學(xué)模式，實行教學(xué)組組合、專題講座式授課、寬嚴結(jié)合考核、學(xué)生自由選課等新的教學(xué)模式，總結(jié)推廣“大班上課，小班討論，網(wǎng)上交流”等教學(xué)試驗成果。同時，采取向大學(xué)生提供心理咨詢、法律咨詢服務(wù)、成立馬克思主義興趣小組和理論研究會、毛主席詩詞讀書會等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；采用“教師競崗，學(xué)生選師”專題大報告+網(wǎng)絡(luò)專題報告的教學(xué)模式，對學(xué)生進行全員形勢與政策課教學(xué)。認真組織開展學(xué)生社會實踐活動，把理論教學(xué)與實踐活動相結(jié)合，增強了學(xué)習(xí)效果。

三、積極探索大學(xué)生思想政治教育新模式，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育大格局

大學(xué)生思想政治教育，必須融入教學(xué)改革全過程，構(gòu)建全員、全方位、全過程思想教育大格局，具體要做到四融合：

一是與教學(xué)體系改革融合。按照專業(yè)與市場對接，課程與行業(yè)對接，教學(xué)與實踐對接，育人與就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）對接的要求，制定教學(xué)方案和教學(xué)質(zhì)量評價方案，著力引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人才市場需求、所學(xué)專業(yè)性質(zhì)和自我實際，認真規(guī)劃自己的大學(xué)生活和未來發(fā)展方向，明確自己應(yīng)重點培養(yǎng)和提升的能力與素質(zhì)，自覺進行

學(xué)習(xí)和實踐，根據(jù)自我規(guī)劃進行自我評估、自我提高和自我完善。

二是與人才培養(yǎng)模式改革相融合。按照“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的要求，充分發(fā)揮政府、行業(yè)企業(yè)、社會和家庭育人功能，創(chuàng)新辦學(xué)體制機制，促進合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，促進學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們與唐山軍分區(qū)合作成立了華北地區(qū)首家專業(yè)技術(shù)兵儲備基地，在全市率先建成了第一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，建立了148個學(xué)生校外實習(xí)實訓(xùn)基地，將學(xué)生的專業(yè)實習(xí)、思想教育、社會實踐及其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作有機結(jié)合起來，發(fā)揮基地綜合效益，成為思政育人有效載體。

三是與育人機制改革相融合。著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相互配合的育人機制，充分調(diào)動學(xué)生家庭和社會力量參與大學(xué)生思想政治教育的積極性和創(chuàng)造性。在每個班級都建立與學(xué)生家長聯(lián)系制度，定期召開家長座談會，建立與家長聯(lián)系電子郵箱和QQ群，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力。結(jié)合黨員“三日一網(wǎng)”制度落實，將黨員志愿者服務(wù)基地開發(fā)成了50多個德育基地，組織開展大學(xué)生志愿者服務(wù)活。還積極邀請企業(yè)家、政府領(lǐng)導(dǎo)、文化名人等來校講課、講座、指導(dǎo)社團活動等，不斷增強大學(xué)生思想政治教育的活力和影響力。

四是與黨建團建相融合。我們高度重視大學(xué)生黨員發(fā)展工作，建立了大學(xué)生如黨積極分子校、系兩級黨校培訓(xùn)機制。以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機，在大學(xué)生黨支部和黨員中組織開展學(xué)習(xí)標兵

競賽、紀律標兵競賽、掛牌示范競賽、組織創(chuàng)新競賽等活動。積極推進黨支部進班級、進公寓工作，在條件成熟的班級全部建立黨支部，在每個公寓成立臨時學(xué)生黨總支，每個樓層成立臨時黨支部，并嘗試在實習(xí)生黨員中建立網(wǎng)絡(luò)支部的新方法。團委圍繞思想引領(lǐng)和成長服務(wù)兩大任務(wù)，不間斷地舉辦青年馬克思主義培訓(xùn)班。積極推進引導(dǎo)青年大學(xué)生方式和載體創(chuàng)新，開通遠程教育服務(wù)平臺。

四、建立兩個機制，保障思想政治教育工作長效開展

一是健全管理機制。成立以學(xué)校黨委為核心的大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行黨委書記總負責，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)組織，學(xué)生工作處組織實施，輔導(dǎo)員、班主任、全體教職員工和各部門負責落實，黨政工團組織通力協(xié)作的德育管理機制。

二是健全輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)機制。嚴把入口，建立專職輔導(dǎo)員準入機制，堅持競聘上崗，嚴格選拔程序，保證隊伍建設(shè)的起始水準和發(fā)展?jié)摿?。強化培?xùn)，要求輔導(dǎo)員必須參加相關(guān)專業(yè)研究生進修，每學(xué)期舉辦一次輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流會，定期組織輔導(dǎo)員專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。建立責任制，明確工作目標，責任到位、責任到人，實行目標激勵、政策引導(dǎo)、動態(tài)跟蹤的考核、獎勵懲罰等機制，在今年召開的全國職業(yè)教育學(xué)會商科分會年會上，我院思想政治工作隊伍考核體系建設(shè)經(jīng)驗，得到了與會學(xué)校的高度評價。