第一篇：關(guān)于做好全省職業(yè)教育與成人教育科研

關(guān)于做好全省職業(yè)教育與成人教育科研“十一五”規(guī)劃2010年度課題組織申報工作的通知

各市教育局職成教科（處）、職成教研室、各高等職業(yè)院校教科研處：

為推動全省職業(yè)教育與成人教育科學(xué)研究的進一步開展，提高職業(yè)院校和廣大職成教工作者科研水平，經(jīng)山東省職業(yè)教育與成人教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，實施全省職業(yè)教育與成人教育科研“十一五”規(guī)劃2010年度課題的申報、立項工作?，F(xiàn)將《山東省職業(yè)教育與成人教育科研“十一五”規(guī)劃2010年度課題指南》印發(fā)給你們，請參照課題指南認真組織課題的申報和研究工作。

職業(yè)教育與成人教育科研要以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以我省職業(yè)教育與成人教育體系建設(shè)中基礎(chǔ)性、全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大理論和現(xiàn)實問題為主攻方向，同時注重時代性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性，創(chuàng)造出一批適應(yīng)現(xiàn)實需要、體現(xiàn)我省職業(yè)教育與成人教育科研水平的成果。

課題申報要如實填寫申請材料（申報的有關(guān)文件見山東省職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)），并保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。各單位要加強對科研課題申報工作的宣傳、組織、管理和指導(dǎo)，嚴格把關(guān)，認真審核，提高申報質(zhì)量。

為提高職業(yè)教育與成人教育科研的時效性，本次立項僅接受短期研究課題的申報，課題研究周期為1-2年；省職成教研究所將加強課題的過程管理，在課題實施過程中予以指導(dǎo)。

課題實行信譽管理制度，課題負責(zé)人在課題研究期間要遵守各項承諾，履行約定義務(wù)，按期完成研究任務(wù)。逾期不完成者或有不良信譽記錄者，課題負責(zé)人五年內(nèi)不得申報新課題。

山東省職業(yè)教育與成人教育研究所理論研究室地址：濟南市青年東路1號山東文教大廈南樓1052室。聯(lián)系人：趙麗萍、鞠錫田，聯(lián)系電話：0531—82621967。郵編：250011。

附件1：山東省職業(yè)教育與成人教育科研“十一五”規(guī)劃2010年度課題申報說明 附件2：山東省職業(yè)教育與成人教育科研“十一五”規(guī)劃2010年度課題指南

山東省職業(yè)教育與成人教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

二〇一〇年一月十八日

第二篇：職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)

職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)

職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)2007-12-08 14:38:28第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)(2)職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)

2005年，我市職業(yè)與成人教育工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實全國和省、市教育工作會議和職業(yè)教育工作會議精神，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，抓住機遇，深化改革，積極推進職業(yè)教育與成人教育現(xiàn)代化建設(shè)，面向市場、適應(yīng)需要，堅持為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，突出做大做強職業(yè)教育，取得了顯著的成績，為加快提高全民科技文化素質(zhì)、促進經(jīng)濟建設(shè)和社會進步作出了積極的貢獻，使我市職業(yè)與成人教育事

業(yè)持續(xù)、健康、快速地向前發(fā)展。原創(chuàng)：

一、大力開展實用技術(shù)培訓(xùn)和“兩后雙百”工程，促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移

為了使農(nóng)村新增勞動力掌握一技之長，我們大力實施“兩后雙百”工程，加快農(nóng)村新增勞動力轉(zhuǎn)移輸出步伐。為抓好這項工程，教育局成立了以局長***、書記***為組長，職社科、督導(dǎo)室、計財科、教育科、紀檢等有關(guān)科室負責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。要求各鎮(zhèn)每年都要對應(yīng)屆回鄉(xiāng)初、高中畢業(yè)生進行調(diào)查摸底，把新增勞動力全部進行登記造冊，從性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)、專業(yè)技能、就業(yè)意愿和培訓(xùn)需求等方面，逐個進行了解、登記，并輸入微機，建立臺帳。根據(jù)各鎮(zhèn)的摸底情況，我們認真進行分析，制定培訓(xùn)轉(zhuǎn)移計劃，提出“以市場需求為導(dǎo)向，以注重實效為原則，以提高就業(yè)能力和就業(yè)率為目標(biāo)”的方針，適時調(diào)整培訓(xùn)項目，增強培訓(xùn)轉(zhuǎn)移的針對性、實用性和靈活性。各職業(yè)學(xué)校、成人教育中心校，各培訓(xùn)基地也

主動與用人單位聯(lián)系，根據(jù)企業(yè)需求，與企業(yè)簽訂協(xié)議，進行訂單式培訓(xùn)，大大增加了新增勞動力和剩余勞動力的就業(yè)機會。***鎮(zhèn)成教中心校根據(jù)本鎮(zhèn)板材加工為支柱產(chǎn)業(yè)的特點，突出開展了壓合工、懸切工、膠合工等工種的培訓(xùn)，每期培訓(xùn)都達百余人，培訓(xùn)結(jié)束后立即就地轉(zhuǎn)移到板材廠，月平均工資在700元以上。經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)員的素質(zhì)得到顯著提高，絕大多數(shù)學(xué)員都落實了工作崗位。據(jù)統(tǒng)計，到10月底，我市十九個培訓(xùn)基地共培訓(xùn)農(nóng)村新增勞動力6638人，轉(zhuǎn)移輸出6154人，這些從業(yè)人員的月工資平均都在600元以上，多的可以達到1000余元。

全市2005年共開展農(nóng)村勞動力實用技術(shù)培訓(xùn)236255人次，組織農(nóng)村致富骨干培訓(xùn)4370人次，組織了20000余名應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生參加實用技術(shù)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)教育，有效地提高了農(nóng)村勞動力的綜合素質(zhì)，為順利實現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移奠定了基礎(chǔ)。

二、社會力量辦學(xué)走入法制化軌道

認真貫徹落實《社會力量辦學(xué)條例》，對社會力量辦學(xué)實行“積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、加強管理”的方針，堅持依法管理，并依照《條例》要求，規(guī)范他們的辦學(xué)行為。

暑期，針對社會上反映比較強烈的亂辦班、亂招生的情況，由***局長帶隊，職社科同志參加，對全市的社會力量辦學(xué)進行了整頓，對非法的辦學(xué)、招生點予以取締，并對經(jīng)過審批的辦學(xué)、招生單位進行了一次全面的檢查。

通過整頓，我市的社會力量辦學(xué)不斷規(guī)范，辦學(xué)體制改革有了新的進展。到目前為止，我市的社會力量辦學(xué)單位已有40余個，在學(xué)人數(shù)達8000余人。

三、職業(yè)教育成績顯著

加大中等職業(yè)學(xué)校招生力度，突出做大做強職業(yè)教育，先后出臺了《***市中等職業(yè)學(xué)校招生工作意見》和《關(guān)于加強職業(yè)教育工作的意見》，為加快***職業(yè)教育發(fā)展，開創(chuàng)***職教事業(yè)新局面

奠定了基礎(chǔ)。

為加快職業(yè)教育發(fā)展步伐，我們立足于實際，努力提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平，積極創(chuàng)建省級示范專業(yè)，爭創(chuàng)國家級重點職中。為了改善辦學(xué)條件，***職教中心和***職業(yè)高中千方百籌集資金，通過向銀行貸，向教工借，從辦公費中擠，由建筑商墊資的辦法，共投資1300余萬元，新建綜合樓、教學(xué)樓、宿舍樓、培訓(xùn)樓、實習(xí)車間等，計算機房、多媒體教室、語音室等，建筑面積達萬平方米，同時充實了圖書室、機電實習(xí)室、實習(xí)服裝廠等，辦學(xué)條件得到明顯改善。9月13日，省級示范專業(yè)建設(shè)專家組對***職教中心和***職中的專業(yè)建設(shè)進行了驗收，目前***職中的****專業(yè)已被省教育廳公布為***省中等職業(yè)教育示范專業(yè)，職教中心的****專業(yè)待整改后也將通過驗收。10月24日至27日，國家級重點中等職業(yè)學(xué)校驗收專家組對這兩所學(xué)校進行驗收，給予了較高的評價。

市職教中心還加緊省板材產(chǎn)業(yè)技

能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地創(chuàng)建速度，組織編訂教材，將撤并的***鎮(zhèn)***小學(xué)進行改建，作為培訓(xùn)基地教學(xué)及辦公用房，與***、***、***、***、***等多家板材加工企業(yè)達成合作辦學(xué)意向。到11月底技能型緊缺人才培訓(xùn)基地將接受省里的驗收。

為抓好職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)成績，兩所職業(yè)學(xué)校加強教育教學(xué)過程管理，著力抓好學(xué)生的綜合技能培訓(xùn)，強化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查、考核，教學(xué)成績

職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)

第三篇：職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)

職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)

2005年，我市職業(yè)與成人教育工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實全國和省、市教育工作會議和職業(yè)教育工作會議精神，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，抓住機遇，深化改革，積極推進職業(yè)教育與成人教育現(xiàn)代化建設(shè)，面向市場、適應(yīng)需要，堅持為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，突出做大做

強職業(yè)教育，取得了顯著的成績，為加快提高全民科技文化素質(zhì)、促進經(jīng)濟建設(shè)和社會進步作出了積極的貢獻，使我市職業(yè)與成人教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速地向前發(fā)展。原創(chuàng)：wenmi114.com

一、大力開展實用技術(shù)培訓(xùn)和“兩后雙百”工程，促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移

為了使農(nóng)村新增勞動力掌握一技之長，我們大力實施“兩后雙百”工程，加快農(nóng)村新增勞動力轉(zhuǎn)移輸出步伐。為抓好這項工程，教育局成立了以局長***、書記***為組長，職社科、督導(dǎo)室、計財科、教育科、紀檢等有關(guān)科室負責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。要求各鎮(zhèn)每年都要對應(yīng)屆回鄉(xiāng)初、高中畢業(yè)生進行調(diào)查摸底，把新增勞動力全部進行登記造冊，從性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)、專業(yè)技能、就業(yè)意愿和培訓(xùn)需求等方面，逐個進行了解、登記，并輸入微機，建立臺帳。根據(jù)各鎮(zhèn)的摸底情況，我們認真進行分析，制定培訓(xùn)轉(zhuǎn)移計劃，提出“以市場需求為導(dǎo)向，以注重實效為原則，以提高就業(yè)能力和就業(yè)率為目標(biāo)”的方針，適時調(diào)整培訓(xùn)項目，增強培訓(xùn)轉(zhuǎn)移的針對性、實用性和靈活性。各職業(yè)學(xué)校、成人教育中心校，各培訓(xùn)基地也主動與用人單位聯(lián)系，根據(jù)企業(yè)需求，與企業(yè)簽訂協(xié)議，進行訂單式培訓(xùn)，大大增加了新增勞動力和剩余勞動力的就業(yè)機會。***鎮(zhèn)成教中心校根據(jù)本鎮(zhèn)板材加工為支柱產(chǎn)業(yè)的特點，突出開展了壓合工、懸切工、膠合工等工種的培訓(xùn)，每期培訓(xùn)都達百余人，培訓(xùn)結(jié)束后立即就地轉(zhuǎn)移到板材廠，月平均工資在700元以上。經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)員的素質(zhì)得到顯著提高，絕大多數(shù)學(xué)員都落實了工作崗位。據(jù)統(tǒng)計，到10月底，我市十九個培訓(xùn)基地共培訓(xùn)農(nóng)村新增勞動力6638人，轉(zhuǎn)移輸出6154人，這些從業(yè)人員的月工資平均都在600元以上，多的可以達到1000余元。

全市2005年共開展農(nóng)村勞動力實用技術(shù)培訓(xùn)236255人次，組織農(nóng)村致富骨干培訓(xùn)4370人次，組織了20000余名應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生參加實用技術(shù)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)教育，有效地提高了農(nóng)村勞動力的綜合素質(zhì)，為順利實現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移奠定了基礎(chǔ)。

二、社會力量辦學(xué)走入法制化軌道

認真貫徹落實《社會力量辦學(xué)條例》，對社會力量辦學(xué)實行“積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、加強管理”的方針，堅持依法管理，并依照《條例》要求，規(guī)范他們的辦學(xué)行為。

暑期，針對社會上反映比較強烈的亂辦班、亂招生的情況，由***局長帶隊，職社科同志參加，對全市的社會力量辦學(xué)進行了整頓，對非法的辦學(xué)、招生點予以取締，并對經(jīng)過審批的辦學(xué)、招生單位進行了一次全面的檢查。

通過整頓，我市的社會力量辦學(xué)不斷規(guī)范，辦學(xué)體制改革有了新的進展。到目前為止，我市的社會力量辦學(xué)單位已有40余個，在學(xué)人數(shù)達8000余人。

三、職業(yè)教育成績顯著

加大中等職業(yè)學(xué)校招生力度，突出做大做強職業(yè)教育，先后出臺了《***市中等職業(yè)學(xué)校招生工作意見》和《關(guān)于加強職業(yè)教育工作的意見》，為加快***職業(yè)教育發(fā)展，開創(chuàng)***職教事業(yè)新局面奠定了基礎(chǔ)。

為加快職業(yè)教育發(fā)展步伐，我們立足于實際，努力提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平，積極創(chuàng)建省級示范專業(yè)，爭創(chuàng)國家級重點職中。為了改善辦學(xué)條件，***職教中心和***職業(yè)高中千方百籌集資金，通過向銀行貸，向教工借，從辦公費中擠，由建筑商墊資的辦法，共投資1300余萬元，新建綜合樓、教學(xué)樓、宿舍樓、培訓(xùn)樓、實習(xí)車間等，計算機房、多媒體教室、語音室等，建筑面積達3.1萬平方米，同時充實了圖書室、機電實習(xí)室、實習(xí)服裝廠等，辦學(xué)條件得到明顯改善。9月13日，省級示范專業(yè)建設(shè)專家組對***職教中心和***職中的專業(yè)建設(shè)進行了驗收，目前***職中的****專業(yè)已被省教育廳公布為***省中等職業(yè)教育示范專業(yè)，職教中心的****專業(yè)待整改后也將通過驗收。10月24日至27日，國家級重點中等職業(yè)學(xué)校驗收專家組對這兩所學(xué)校進行驗收，給予了較高的評價。

市職教中心還加緊省板材產(chǎn)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地創(chuàng)建速度，組織編訂教材，將撤并的***鎮(zhèn)***小學(xué)進行改建，作為培訓(xùn)基地教學(xué)及辦公用房，與***、***、***、***、***等多家板材加工企業(yè)達成合作辦學(xué)意向。到11月底技能型緊缺人才培訓(xùn)基地將接受省里的驗收。

為抓好職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)成績，兩所職業(yè)學(xué)校加強教育教學(xué)過程管理，著力抓好學(xué)生的綜合技能培訓(xùn)，強化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查、考核，教學(xué)成績比

第四篇：山東省職業(yè)教育與成人教育科研“十二五”規(guī)劃2014課題指南

附件1

山東省職業(yè)教育與成人教育科研“十二五”規(guī)劃2014課題指南

1.落實十八大精神，深化職業(yè)教育改革的研究

2.適應(yīng)山東省經(jīng)濟社會發(fā)展實際，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的研究

3.職業(yè)教育對服務(wù)社會、改善民生的貢獻研究

4.創(chuàng)新職業(yè)教育集團化辦學(xué)運行模式的實踐研究

5.職業(yè)院校學(xué)生管理工作研究

6.中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動助推德育工作的實證研究

7.示范校（骨干校）建設(shè)推動中（高）職內(nèi)涵提升的實證研究

8.職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度建設(shè)研究

9.行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)院校教學(xué)的實證研究

10.職業(yè)院校兼職教師聘用及管理研究

11.職業(yè)院校教師下企業(yè)實踐現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

12.職業(yè)院校專業(yè)教師招聘制度研究

13.現(xiàn)代職業(yè)教育不同專業(yè)類別教學(xué)方法改革的實踐研究

14.職業(yè)教育普通文化課程教學(xué)改革研究

15.職業(yè)教育專業(yè)課程改革案例研究

16.職業(yè)院校創(chuàng)新教學(xué)評價模式的案例研究

17.職業(yè)院校實訓(xùn)基地建設(shè)案例研究

18.提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的實驗研究

19.高等職業(yè)教育評價與督導(dǎo)制度建設(shè)研究

20.基于產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級的專業(yè)課程改革與教材建設(shè)研究

21.XX專業(yè)中高職課程體系銜接研究

22.中高職銜接技能型人才系統(tǒng)化培養(yǎng)研究（包括培養(yǎng)條件、內(nèi)容及過程等）

23.建立“以賽促學(xué)”“以賽促教”的職業(yè)技能大賽良性示范機制研究

24.以質(zhì)量提升為重點的職業(yè)院校教學(xué)改革實踐研究

25.職業(yè)院校校本課程開發(fā)研究

26.職業(yè)教育課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銜接研究

27.中、高職課程銜接的案例研究

28.職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)實踐研究

29.區(qū)域職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)與師資隊伍狀況調(diào)查研究

30.區(qū)域職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)實踐典型案例研究

31.推進職業(yè)教育信息化建設(shè)的實踐研究

32.職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)研究

33.職業(yè)教育社會培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問題與對策研究

34.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)培訓(xùn)研究

35.職業(yè)教育為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)研究

36.開放大學(xué)建設(shè)研究

37.在職人員繼續(xù)教育靈活機制研究

38.繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開發(fā)研究

39.農(nóng)村社區(qū)教育資源開發(fā)研究

40.社區(qū)教育發(fā)展與地方經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)系研究

41.成人社區(qū)學(xué)習(xí)特點和規(guī)律研究

第五篇：關(guān)于模擬公布紹興市職業(yè)教育與成人教育

關(guān)于公布紹興市職業(yè)教育與成人教育

2009年優(yōu)秀教學(xué)論文評選獲獎名單的通知

各縣（市）職教教研室、市區(qū)職、成校：

紹興市職業(yè)教育與成人教育2009年優(yōu)秀教學(xué)論文經(jīng)紹興市職業(yè)教育22個專業(yè)（學(xué)科）教研大組和各縣（市）職教教研室評選推薦，共收到參評論文228篇。經(jīng)評定，最后共有篇182獲獎，其中文化課類一等獎6篇，二等獎28篇，三等獎42篇，專業(yè)課類一等獎7篇，二等獎26篇，三等獎27篇，綜合類一等獎7篇，二等獎16篇，三等獎23篇，獲獎名單附后。

附件：紹興市職業(yè)教育與成人教育2009年優(yōu)秀教學(xué)論文獲獎名單

紹興市職業(yè)教育教學(xué)研究室二ＯＯ九年十二月三十日

附件：

紹興市職業(yè)教育與成人教育2009年優(yōu)秀教學(xué)論文獲獎名單

文化課類

一等獎（共6篇）

語文，想說愛你不容易紹興縣財經(jīng)學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透計算機應(yīng)用的實驗嘗試上虞市職業(yè)中專如何培養(yǎng)職高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣諸暨市輕工技校芻議初中與職高英語教學(xué)的高效銜接嵊州市職技校中職語文課程改革的實踐與思考新昌縣職技校中職物理“模塊化”課程改革探討紹興中專

二等獎（共28篇）

開展職校體育選項教學(xué)，促進教學(xué)相長紹興縣職教中心如何發(fā)揮英語課代表的作用紹興縣職教中心淺談?wù)n堂即時評價在職校語文教學(xué)中的運用紹興縣職教中心初中數(shù)學(xué)與職高數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的探討浙江電子工程學(xué)校論網(wǎng)絡(luò)作文講評課的可行性紹興縣職教中心“引導(dǎo)——探究”教學(xué)模式在物理教學(xué)中的應(yīng)用上虞市職業(yè)中專品味語言之美，學(xué)會“添羽成翼”上虞市職教中心關(guān)于在英語課堂如何進行有效合作學(xué)習(xí)的幾點建議上虞市職業(yè)中專例談職高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)諸暨市實驗職中讓辯論走進政治課堂諸暨市職教中心提高中職英語課堂教學(xué)的策略諸暨市實驗職中如何提高職高體育高考學(xué)生的綜合素質(zhì)嵊州市職教中心讓職高數(shù)學(xué)教學(xué)更生活化嵊州市職教中心淺談?wù)憬呖贾衅矫嫦蛄康拿}特色嵊州市職技校鷹放長空自翱翔——談英語實訓(xùn)的探索與實踐新昌縣大市聚職中“授魚”不如“授漁”，“授漁”不如“授意”

——兼談高中歷史新課程“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)的定位與落實的方法

新昌縣大市聚職中每一顆小樹都能茁壯成長——職高數(shù)學(xué)中的分層教學(xué)新昌縣拔茅職中讓音樂課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”共精彩新昌縣大市聚職中淺談中職數(shù)學(xué)在數(shù)控專業(yè)理論教學(xué)中的運用新昌縣大市聚職中英語“頭腦風(fēng)暴式”復(fù)習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)建與思考紹興市青少年活動中心鍛煉習(xí)慣與教師角色轉(zhuǎn)變紹興市職教中心多媒體條件下的無效教學(xué)呈現(xiàn)紹興市職教中心為學(xué)生打下精神的底子紹興市職教中心培養(yǎng)中職學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力的探索紹興市職教中心春風(fēng)又綠江南岸——論述職校英語教學(xué)中的情感滲透紹興中專問渠那得清如許，為有源頭活水來——淺談中職語文非提問式啟發(fā)教學(xué)

紹興中專回歸生活激發(fā)學(xué)生的寫作興趣——淺談中職語文的寫作教學(xué)

紹興中專淺談中職學(xué)校物理課程的研究與實踐嵊州市職技校

三等獎（共42篇）

任務(wù)型教學(xué)法在中職英語課堂進行教學(xué)中的運用于探索紹興縣財經(jīng)學(xué)校

職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)有效性的對策研究紹興縣職教中心沈春紅沈樂豐許穎俞柏芹潘雪中金忠義孟飛燕葉靈芝沈建金張國民何青章迎春戚建飛阮玲玲趙水君汪水君黃燕文邢賽勇沈巧瑜趙麗霞王亞紅賴如財饒紅為俞旭華鐘彬文金潔馬怡陶世英趙霞周秀女楊雅琴徐雪瑾沈兆鈞董榮仁錢曉燕蔣曉玲

勝負已定——記辛酉政變勝敗之因紹興縣財經(jīng)學(xué)校沈莎 優(yōu)化政治課堂教學(xué)的時間探索紹興縣財經(jīng)學(xué)校張榮娣 精彩課堂且為“探究”舞——淺議新課改下的高中物理探究學(xué)習(xí)

紹興縣職教中心鮑潔敏 淺談中職數(shù)學(xué)教育改革紹興縣園藝學(xué)校張勝建 對職業(yè)學(xué)校女生體育課選項教學(xué)前后的對比與分析上虞市職業(yè)中專王仁順 新課程背景下中職政治課堂教學(xué)有效性的若干思考上虞市職教中心王銀芳 大音希聲，大愛無痕——論職高語文教學(xué)中的情感滲透上虞市職教中心陳琳 淺談中職學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng)與方法諸暨市實驗職中蔣佳平定向運動在職校體育教學(xué)中的運用諸暨市工業(yè)職校駱美 淺談中職英語創(chuàng)新教學(xué)諸暨市輕工技校戴振剛 淺談中職外貿(mào)英語教學(xué)諸暨市輕工技校徐巧美 淺談職高數(shù)學(xué)后進生的形成與教學(xué)諸暨市工業(yè)職校拋錨式教學(xué)法在中專英語教學(xué)中的應(yīng)用探究諸暨市職教中心淺論語文教學(xué)中的情感教育的運用嵊州市職技校淺談英語情感課堂的建構(gòu)嵊州市職教中心農(nóng)村職高英語合作學(xué)習(xí)研究嵊州市職教中心人品與花品——陶淵明與菊花之淺析嵊州市職教中心淺論地方史料在歷史教學(xué)中的作用嵊州市職教中心對外語教學(xué)法的歸納與思考嵊州市職教中心在語文作業(yè)中張揚個性新昌縣大市聚職中

展開求異的翅膀讓思維自由翱翔——淺議微型小說中的求異思維

新昌縣拔茅職中探析新課改下職高英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策新昌縣拔茅職中課堂教學(xué)中探究有效性的研究新昌縣職技校芻議當(dāng)前職高作文教學(xué)存在的問題及解決辦法新昌縣拔茅職中用心溫暖冰冷的數(shù)學(xué)符號——談職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改新昌縣拔茅職中手下留“情” 筆底生“輝”——淺談?wù)Z文作業(yè)批改的作用與技巧

新昌縣拔茅職中寓心理品質(zhì)的培養(yǎng)于語文教學(xué)中新昌縣大市聚職中

如何組織體育游戲教學(xué)新昌縣大市聚職中

談中等職校歷史課教學(xué)的定位新昌縣大市聚職中

以人為本和諧教育在語文教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)新昌縣職技校也談在中學(xué)政治教學(xué)中實施愉快教育新昌縣大市聚職中

中職數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實施策略紹興市職教中心職業(yè)學(xué)校學(xué)生耐久跑教學(xué)初探紹興中專淺談詩歌的鑒賞——從李煜的《虞美人》說起紹興商業(yè)學(xué)校球體的形成公式及其教育意義紹興商業(yè)學(xué)校淺談職高學(xué)生物理興趣的培養(yǎng)紹興商業(yè)學(xué)校淺析如何培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力紹興商業(yè)學(xué)校高中電學(xué)實驗中常見誤差分析諸暨市技工學(xué)校合理再現(xiàn)“物理情景” 確保教學(xué)“重過程”諸暨市職教中心建立平等師生關(guān)系 有效提升課堂效率浙江電子工程學(xué)校

專業(yè)課類

一等獎（共7篇）

《機械基礎(chǔ)》課程創(chuàng)新教學(xué)的探索紹興縣職教中心如何評價職高烹飪專業(yè)技能訓(xùn)練效果的思考上虞市職業(yè)中專如何培養(yǎng)學(xué)生在基礎(chǔ)會計教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣諸暨市實驗職中留住人心，才能留住顧客的錢包——從嵊州市兩家購物商場說起

嵊州市職技校中職數(shù)控專業(yè)《機械識圖》項目教學(xué)課程教材編寫的實踐與思考

新昌縣職技校ASP編程教學(xué)中的“揚長避短”和“飲水思源”紹興市職教中心基于工作過程的中職染整技術(shù)專業(yè)課程改革實踐研究紹興中專

二等獎（共26篇）

職校財會課堂教學(xué)的建構(gòu)觀紹興縣職教中心黃建勇 葉衛(wèi)京 翁土根 裘杭 張英 朱利珍 鄧小冬 姚新兵 張勁松 姜見知 何偉芳 蔣國橋 張連江 楊凱君 陳金燕 袁玉燕 葉建國 賴如財 王換新 陳新芳 孫海平孟建明 葉華玲 吳偉峰 金曉鑫 吳志燕 周建國 張曉雙 沈云良 韋榮生 李曉紅 章莉萍 張志源 潘美祥 求秋音 王飛 潘興云

探究式演示實驗在《電子線路》教學(xué)中的應(yīng)用紹興縣職教中心季阿明 淺談新形勢下中職電子技能訓(xùn)練技巧浙江電子工程學(xué)校夏海根 巧用呈示行為策略提高機電專業(yè)操作技能課堂教學(xué)有效性的實踐與探索

上虞市職業(yè)中專 房永亮、葉娟萍 計算機平面設(shè)計課“實例教學(xué)”六循法上虞市職業(yè)中專陳亮 數(shù)控加工專業(yè)課中“講—練—評”教學(xué)法的探索上虞市職教中心劉建坤 機械基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上虞市職教中心王愛紅 中職財會教學(xué)中“情景教學(xué)”法的運用紹興市職教中心徐逸英 淺談美術(shù)課堂中的現(xiàn)代化教學(xué)諸暨市輕工技校陳曉榮 90后中職學(xué)生數(shù)控實習(xí)探討諸暨市實驗職中褚天煒 《機械制圖》快樂教學(xué)的探討諸暨市輕工技校方建云 注重計算機專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)提升就業(yè)競爭力嵊州市職技校金仁亞 職高Photoshop軟件教學(xué)方法初探嵊州市職教中心魏樟燕 優(yōu)化數(shù)控車床教學(xué)的探索嵊州市職技校王旭祥 數(shù)學(xué)教學(xué)為數(shù)控專業(yè)教學(xué)服務(wù)的有效嘗試新昌縣大市聚職中賈富良 三角函數(shù)與鉗工技能新昌縣拔茅職中盧學(xué)軍 VB可視化程序設(shè)計教學(xué)的實踐與探索新昌縣大市聚職中潘利夫 談少兒舞蹈藝術(shù)教育的幾點問題紹興市青少年活動中心李菁 觀察〃思考〃表現(xiàn)——提高中職藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生創(chuàng)意能力的素描教學(xué)改革實踐

紹興市職教中心陳曉俊 “任務(wù)驅(qū)動”在中職飯店服務(wù)專業(yè)教學(xué)中的實踐紹興市職教中心單慧芳 鉗工技能實訓(xùn)模塊化教學(xué)實踐探索紹興市職教中心沈連水 突出工作流程的中職會計實訓(xùn)教學(xué)模式初探紹興中專周銘梨 互動式教學(xué)在國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)中的運用紹興中專黃賽 加強綠色染整教學(xué)增強學(xué)生環(huán)保意識紹興中專魏麗麗 角色教學(xué)法在會計教學(xué)中的運用紹興商業(yè)學(xué)校顧冬梅 淺談中職計算機教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)紹興商業(yè)學(xué)校彭曉美

三等獎（共27篇）

基于完整工作過程的教學(xué)法在VB程序設(shè)計中的應(yīng)用紹興縣職教中心李淼良 職業(yè)學(xué)?！峨姎饪刂萍癙LC應(yīng)用》教學(xué)模式的探討浙江電子工程學(xué)校姚利敏 中職《建筑工程測量》任務(wù)型技能教學(xué)改革初探浙江電子工程學(xué)校屠國海 民俗風(fēng)情旅游審美解析紹興縣職教中心林芝靜 如何打造電子電工精品專業(yè)浙江電子工程學(xué)校方苗軍 如何優(yōu)化中職汽車專業(yè)課教學(xué)的初探上虞市職教中心嚴銀海 CAXA軟件在數(shù)控加工中的應(yīng)用上虞市職業(yè)中專金富榮 中職計算機專業(yè)課VB程序設(shè)計教學(xué)方法探討上虞市職業(yè)中專王煒鋒 桂花不開花的原因分析與對策諸暨市工業(yè)職校盧明 項目教學(xué)法在電子專業(yè)技能課上的應(yīng)用諸暨市輕工技校徐仲浩 項目教學(xué)法在鉗工實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用諸暨市輕工技校張玉榮 心理護理在手術(shù)病人中的應(yīng)用紹興護士學(xué)校候東方 淺談中職《電工基礎(chǔ)》課堂教學(xué)思路諸暨市實驗職中錢巨鋒 中職測量課實施項目教學(xué)的學(xué)習(xí)效果反饋調(diào)查諸暨市職教中心金允昌、夏娟萍 彈琴與說愛——培養(yǎng)農(nóng)村幼師學(xué)生鋼琴彈奏的興趣研究嵊州市職教中心錢美平淺析案例教學(xué)在中職學(xué)校國際貿(mào)易理論與實務(wù)教學(xué)中的運用

嵊州市職技校朱琳 “任務(wù)驅(qū)動法”教學(xué)法在幼師計算機教學(xué)中的探索嵊州市職教中心裘曉東 職業(yè)高中幼師專業(yè)對口升學(xué)舞蹈課教學(xué)的體會與思考嵊州市職教中心周紅 如何上好營銷專業(yè)的會計課？——淺析現(xiàn)狀與對策嵊州市職技校龔燕 巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高信息技術(shù)教學(xué)效率嵊州市職技校吳棋萍 搞好《金屬材料與熱處理》教學(xué)的幾點認識嵊州市職技校俞曉楓 淺談“機械基礎(chǔ)”教學(xué)中的“興趣教學(xué)”新昌縣職技校金綠萍 提高中等職校AutoCAD教學(xué)質(zhì)量的對策新昌縣職技校潘成東 電工課中“授人以漁場”的教學(xué)嘗試新昌縣大市聚職中梁小海 中學(xué)信息技術(shù)課堂作業(yè)的設(shè)計與評價新昌縣職技校季紅 淺談尊重與賞識教育在職高旅游課堂中的應(yīng)用新昌縣職技校梁燦英 信用證在外貿(mào)專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)化設(shè)置紹興市職教中心羅利敏

綜合類

一等獎（共7篇）

建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實訓(xùn)基地，培養(yǎng)新農(nóng)村實用人才紹興縣園藝學(xué)校錢伯康 校企合作創(chuàng)新機制的實踐與思考上虞市職教中心鄭利榮 以校本培訓(xùn)為載體，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”師資隊伍諸暨市山下湖鎮(zhèn)中心學(xué)校 徐海燕 職業(yè)高中培育特色專業(yè)之研究——嵊州市職教中心創(chuàng)辦省示范專業(yè)工藝木雕主專業(yè)之探索嵊州市職教中心張建國 中職“項目教學(xué)”課程的實施、評價與管理新昌縣職技校章小永、魏建 校外教育實踐探索與理論思考紹興市青少年活動中心張紅梅 關(guān)于在職業(yè)學(xué)校開展“三敬”教育的思考紹興中專顧益明

二等獎（共16篇）

職校招生“難”現(xiàn)象成因與對策浙江電子工程學(xué)校王天龍 職高班主任聘任難題與破解對策浙江電子工程學(xué)校沈云良 談問題教學(xué)中的“預(yù)防外問題”紹興縣財經(jīng)學(xué)校王春琴 加快青年教師培養(yǎng)的探索與實踐上虞市職業(yè)中專姜松 加強成校能力建設(shè)，提升培訓(xùn)服務(wù)品質(zhì)紹興縣孫端成人教育中心 王偉洲 經(jīng)受挫折教育強化創(chuàng)業(yè)素質(zhì)諸暨市輕工技校吳東亮 論中職新生的班主任工作策略諸暨市職教中心許奕蕓、傅雨露 樹立四種意識，做優(yōu)秀農(nóng)村成教教師諸暨市大唐鎮(zhèn)中心學(xué)校傅燕 理性的呼喚諸暨市阮市鎮(zhèn)中心學(xué)校柴國均 立足地方支柱產(chǎn)業(yè)，積極探索校企合作模式嵊州市職教中心程學(xué)真 淺談職業(yè)高中音樂教學(xué)方法的探索與實踐嵊州市職技校周麗亞 同行互助聽課與職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展嵊州市職教中心黃盈 以態(tài)度為核心的職業(yè)中學(xué)校本德育課程的開發(fā)與實踐新昌縣拔茅職中宣鐵凌 中職技能教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐新昌縣職技校徐軍英、魏建 中職機械專業(yè)“項目教學(xué)”課程模式的開發(fā)與實踐新昌縣職技校徐來陽 淺談如何做好中職學(xué)校課表編排工作紹興商業(yè)學(xué)校平建雄

三等獎（共23篇）

讓學(xué)生笑著接受批語浙江電子工程學(xué)校金國平如何正確處理師生間的矛盾沖突浙江電子工程學(xué)校高彬彬 當(dāng)代職高生情商現(xiàn)狀分析及對策研究紹興縣財經(jīng)學(xué)校包秀娟 時代強音：盤活農(nóng)業(yè)人力資源紹興縣園藝學(xué)校劉正偉 中職學(xué)校校服文化研究初探上虞市職教中心倪亮節(jié) 班主任談話的小技巧諸暨市輕工技校壽玲玉 淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的德育教育諸暨市實驗職中王潔琴 中職生心理素質(zhì)教育需要愛諸暨市實驗職中沈佳平對農(nóng)村成人培訓(xùn)工作的幾點思考諸暨市嶺北鎮(zhèn)中心學(xué)校應(yīng)金華 立足農(nóng)村，做好為農(nóng)服務(wù)的文章諸暨市同山鎮(zhèn)中心學(xué)校邊建平職高生德育工作的實踐與探索嵊州市職教中心王樺 立足班級，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識嵊州市職教中心韓松麗 讓教育教學(xué)快樂的探索——農(nóng)村職高學(xué)生學(xué)習(xí)之終極目標(biāo)研究

嵊州市職教中心李玉蘭 讓愛永駐教師心——班主任德育工作淺議嵊州市職教中心周幼群 轉(zhuǎn)變職高“差生”的探究和實踐嵊州市職教中心周桂芳 中學(xué)美術(shù)教學(xué)“四化”談嵊州市職教中心蔣城均 淺議職高新生的入學(xué)教育新昌縣職技校石益良 喚醒沉睡的自信激發(fā)可貴的潛能——談對中職機械專業(yè)部分后進生的轉(zhuǎn)化

新昌縣職技校呂春姣 論中職學(xué)校教材的“二次開發(fā)”新昌縣拔茅職中孫瑩 有感于“破窗理論”紹興中專王鳳英 小議中職教師的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與學(xué)生個性發(fā)展紹興商業(yè)學(xué)校王建赟

讓音樂構(gòu)建起個性化的校園——校園音樂文化建設(shè)之我見 紹興商業(yè)學(xué)校王苑 淺談職業(yè)學(xué)校班級管理中的抓大放小紹興商業(yè)學(xué)校單嬋