第一篇：職業(yè)教育工作新特色

狠抓落實(shí)創(chuàng)新機(jī)制突顯戰(zhàn)略地位

全面推進(jìn)職業(yè)教育跨越發(fā)展

（2011年12月9日）

近年來(lái)，我縣始終把推進(jìn)職業(yè)教育，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展擺在突出位臵，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，大力?科教興沙?發(fā)展戰(zhàn)略。我縣針對(duì)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，新型技術(shù)人才匱乏，及時(shí)調(diào)整了職業(yè)教育發(fā)展方向，確立了?職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，強(qiáng)化人才培養(yǎng)，為‘三農(nóng)’服務(wù)?的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以人為本，以農(nóng)為本，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，突出狠抓技能培訓(xùn)，強(qiáng)化就業(yè)引導(dǎo)，先后為區(qū)內(nèi)外培養(yǎng)輸送了一大批城鄉(xiāng)新型技術(shù)人才，為強(qiáng)力推進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，有效解決城鄉(xiāng)青年就業(yè)做出了積極努力。

二、職業(yè)教育基本情況

2008年秋季學(xué)期，我縣開(kāi)辦3年制職業(yè)教育，建立了沙雅縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校核定教職工編制73個(gè)，其中?雙師型?教師20名，專業(yè)教師21名。在縣領(lǐng)導(dǎo)大力支持和全教育系統(tǒng)齊心努力下，在校生達(dá)到1808名，其中一年級(jí)學(xué)生856名，二年級(jí)學(xué)生602人，三年級(jí)學(xué)生350人（在企業(yè)實(shí)習(xí)）。

截止目前，為沙雅縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校累計(jì)投資6000余萬(wàn)元，新建校舍面積32012平方米，其中，教學(xué)樓9408平方米，行政綜合樓10766平方米,學(xué)生公寓兩幢10338平方米、餐廳1500平方米，學(xué)校規(guī)劃容納3000名學(xué)生就讀。經(jīng)學(xué)校申報(bào)已審批的專業(yè)有14門，主要開(kāi)設(shè)園藝、化學(xué)工藝、食品生物加工、針織工藝、果品加工和儲(chǔ)存、精細(xì)化工工藝、紡織技術(shù)、種植、民間傳統(tǒng)工藝、工地毯制作、小刀制作、民間傳統(tǒng)工藝品制作等專業(yè)。

二、主要做法

（一）圍繞產(chǎn)業(yè)調(diào)整，科學(xué)設(shè)臵專業(yè)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。近年來(lái)，為全面加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，確定了?穩(wěn)糧、增棉、擴(kuò)果、強(qiáng)畜、突出抓好勞務(wù)培訓(xùn)?的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路。隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，農(nóng)村技術(shù)人才已不能滿足經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展的需要，為有效解決農(nóng)村技術(shù)人才緊缺問(wèn)題，縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極增設(shè)園果品加工和儲(chǔ)存、養(yǎng)殖、畜牧獸醫(yī)專業(yè)，為農(nóng)村提供急需人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校開(kāi)設(shè)了專業(yè)課與文化課相結(jié)合的辦學(xué)模式。同時(shí)鄉(xiāng)村解決了大部分回鄉(xiāng)初中畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，自2002年我縣在各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）場(chǎng)中學(xué)開(kāi)設(shè)并實(shí)施了?初三分流職業(yè)班?教育，我縣初三職業(yè)分流班開(kāi)辦至今，共培訓(xùn)學(xué)生總數(shù)為10668名，共292個(gè)班次。分別在各中學(xué)初三年級(jí)開(kāi)設(shè)了小刀制作、地毯編織、家電維修、農(nóng)機(jī)維修、刺繡、裁縫等專業(yè)。

（二）圍繞勞務(wù)輸出需要設(shè)臵專業(yè)。根據(jù)我縣農(nóng)村富余勞動(dòng)力多，文化素質(zhì)偏低，思想觀念保守，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)。近年來(lái)，我縣為徹底改變農(nóng)村貧窮落后的面貌，全面加大教育宣傳引導(dǎo)力度，鼓勵(lì)支持農(nóng)村富余勞動(dòng)力向產(chǎn)業(yè)工人有序轉(zhuǎn)變。結(jié)合企業(yè)用工需要，先后開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)，滿足企業(yè)用工的同時(shí)確保了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，構(gòu)建職業(yè)技術(shù)教育整體合力。為切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)，縣委、政府成立以縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)的沙雅縣職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。將發(fā)展職業(yè)教育納入我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃和目標(biāo)管理考核體系，層層分解任務(wù)，實(shí)行責(zé)任追究制，形成一把手

親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，層層落實(shí)的工作機(jī)制。認(rèn)真貫徹《職業(yè)教育法》和《地區(qū)加快推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，始終堅(jiān)持?輸出一個(gè)勞力，增加一份收入，節(jié)約一筆開(kāi)支，學(xué)會(huì)一門技能，致富一個(gè)家庭?的原則，堅(jiān)持以人為本，不斷挖掘和開(kāi)拓人力資源，縣領(lǐng)導(dǎo)多次親臨職業(yè)學(xué)校視察，解決學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題。職業(yè)教育作為國(guó)家教育事業(yè)的重要組織部分，直接為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展提供人才支持。

三、大膽作為努力創(chuàng)新

一是強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，狠抓培訓(xùn)輸出，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收創(chuàng)造條件盯準(zhǔn)農(nóng)牧區(qū)林果業(yè)，畜牧業(yè)對(duì)人才的需求，抓緊培養(yǎng)輸送農(nóng)村技術(shù)人員。針對(duì)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，農(nóng)民對(duì)新型技術(shù)人才需求量日益增加，而農(nóng)村新型技術(shù)人才嚴(yán)重匱乏的形勢(shì)，堅(jiān)持以農(nóng)村文化技術(shù)學(xué)校教育為基礎(chǔ)，城鄉(xiāng)職業(yè)教育為重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展了多層次，多形式的職業(yè)技能培訓(xùn)，為全縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展培養(yǎng)輸送了一大批新型技術(shù)人才，有效的緩解了農(nóng)村科技人員緊缺的局面。二是強(qiáng)化勞務(wù)輸出培訓(xùn)。為全面提高勞務(wù)輸出人員的勞動(dòng)技能，切實(shí)提高外出務(wù)工人員參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，我縣始終把對(duì)勞務(wù)輸出人員的崗前培訓(xùn)放在第一位，堅(jiān)持做到勞務(wù)輸出人員未經(jīng)培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格人員，不得外出務(wù)工，確保勞務(wù)輸出人員培訓(xùn)質(zhì)量。三是加大財(cái)政投入，為職業(yè)教育發(fā)展提供保障。近年來(lái)，我縣財(cái)政全面加大對(duì)職業(yè)教育投入。2008年9月我縣充分利用國(guó)家項(xiàng)目資金380萬(wàn)元，縣財(cái)政籌資金560萬(wàn)元，使沙雅縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校功能相對(duì)齊全。此后，縣財(cái)政陸續(xù)投入2200萬(wàn)元用于改善職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)辦學(xué)條件。同時(shí)籌資15.3萬(wàn)元為全縣11所鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)

初三分流班購(gòu)臵了縫紉機(jī)、地毯紡織機(jī)等教學(xué)設(shè)備.并為英買力鎮(zhèn)小刀實(shí)訓(xùn)基地籌資11萬(wàn)元購(gòu)買了設(shè)備，為英買力鎮(zhèn)地毯廠購(gòu)買了20萬(wàn)元的編織機(jī)，全縣職業(yè)教育辦學(xué)條件有了很大改善。

四、取得的成效

（一）高度重視職業(yè)教育工作，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，前瞻性的高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)和發(fā)展了職業(yè)教育。在多方努力推動(dòng)下，已由當(dāng)初簡(jiǎn)單的短期職業(yè)培訓(xùn)班逐步建設(shè)成較為規(guī)范的職業(yè)教育體系。同時(shí)，充分利用現(xiàn)有教育資源，積極探索校企合作辦學(xué)，校院聯(lián)合辦學(xué)和社會(huì)資源共享辦學(xué)的新途徑、新模式，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育滿足縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)、能源結(jié)構(gòu)及人才市場(chǎng)需求的目標(biāo)。

（二）擴(kuò)大了農(nóng)村文化技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，切實(shí)發(fā)揮了技能培訓(xùn)的作用。我縣平均每年承擔(dān)著3500至5000人（次）的中短期職業(yè)技能培訓(xùn)，有效的提高了我縣農(nóng)牧民的文化和職業(yè)技能。

(三)加大宣傳，形成合力，營(yíng)造職業(yè)技術(shù)教育的良好氛圍。?職業(yè)技術(shù)教育要開(kāi)展，宣傳、發(fā)動(dòng)是關(guān)鍵?。工作做得好壞，關(guān)鍵要看宣傳、發(fā)動(dòng)是否到位。多年以來(lái)，沙雅縣一直受地域、信息閉塞的影響，部分農(nóng)牧民思想保守，解放不夠，對(duì)開(kāi)展職業(yè)教育的重要性認(rèn)識(shí)還不到位。我縣采取多種宣傳形式，加強(qiáng)宣傳力度，提高各族人民對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí),明確職業(yè)教育在脫貧之富的作用，轉(zhuǎn)變觀念,放下包袱,消除顧慮,掌握一門過(guò)硬的職業(yè)技術(shù),使大部分學(xué)生面向職業(yè)教育，把職業(yè)教育工作變成為農(nóng)牧民早脫貧致富的有利渠道，把職業(yè)技術(shù)教育的思想工作做到家喻戶曉，穩(wěn)步擴(kuò)大職業(yè)教育的開(kāi)辦規(guī)模和招生比例，為落實(shí)好職業(yè)技術(shù)教育工作營(yíng)造了良好的輿論宣傳氛圍。

（四）強(qiáng)化培訓(xùn)，狠抓實(shí)效，培育綜合型農(nóng)村職業(yè)技術(shù)能手。每年初中畢業(yè)升學(xué)考試結(jié)束后，全縣統(tǒng)一安排35天的綠色證書教育和勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)實(shí)施?綠色證書?培訓(xùn)，提高了學(xué)生的科技意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的科技素質(zhì)，進(jìn)一步改變了我縣農(nóng)村勞動(dòng)力的科技知識(shí)結(jié)構(gòu)，由一般的文化知識(shí)型向?qū)I(yè)的、現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)技能型轉(zhuǎn)變，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、社會(huì)穩(wěn)定起到了積極的推動(dòng)作用。

我縣通過(guò)努力取得明顯成效的同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到：我縣職業(yè)教育發(fā)展還面臨著許多難題：一是我縣沒(méi)有較多的龍頭企業(yè)作支撐，畢業(yè)學(xué)生就業(yè)壓力大，大部分畢業(yè)學(xué)生培訓(xùn)結(jié)束后，不能及時(shí)得到就業(yè)。二是企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)模式格局尚未形成成熟的格局。三是城鄉(xiāng)青年及家長(zhǎng)參與職業(yè)教育積極性不高，學(xué)習(xí)興趣不濃，職業(yè)教育發(fā)展面臨諸多難題。

我縣在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)今，最迫切的任務(wù)就是要全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民脫貧致富奔小康。然而，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)科技進(jìn)步，離不開(kāi)人才培養(yǎng)，更離不開(kāi)職業(yè)教育。當(dāng)前盡管我縣職業(yè)教育發(fā)展正面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的關(guān)鍵時(shí)期，今后我縣將在黨的方針政策指導(dǎo)與上級(jí)部門的關(guān)懷下，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，貫徹?促發(fā)展、保穩(wěn)定、惠民生?的各項(xiàng)舉措，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全力以赴做好職業(yè)教育工作，為推動(dòng)沙雅縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展、后發(fā)趕超，為實(shí)現(xiàn)?兩個(gè)率先?奮斗目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：特色教育工作紀(jì)實(shí)

特色教育工作紀(jì)實(shí)

北 社 中 學(xué)

2018.8

辦特色教育，我們?cè)谂?/p>

辦特色教育，我們?cè)谂?/p>

平順縣北社中學(xué)校

北社中學(xué)是一所有深厚文化積淀的鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué)，歷經(jīng)幾十年發(fā)展，不斷自我更新，自我完善。幾多風(fēng)雨、幾多輝煌，但，隨著改革的不斷深入，以前隱藏的問(wèn)題現(xiàn)在不斷暴露出來(lái)——生源太差，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)低迷，近年來(lái)成為學(xué)校發(fā)展的短板。走出困境，消除發(fā)展瓶頸，所有北中人一直在思考和探索著……

經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研和征集各方面建議，我們一致認(rèn)為：鄉(xiāng)村中學(xué)發(fā)展的道路，需剔除以往盲目追求升學(xué)率的陳舊觀念，摒棄跟風(fēng)城市辦學(xué)行為的做法，鄉(xiāng)村中學(xué)應(yīng)該凸顯鄉(xiāng)村文化特色，在教育的課程設(shè)置、學(xué)校管理、教學(xué)組織等各方面要依據(jù)鄉(xiāng)村特有文化來(lái)安排，以促進(jìn)學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)、均衡、特色發(fā)展。為此，我們確定：

——辦學(xué)指導(dǎo)思想是：以國(guó)家的教育方針和習(xí)總書記系列重要教育講話為指導(dǎo)，開(kāi)足開(kāi)齊九年義務(wù)教育初中階段的全部課程，體、藝教育與文化課一視同仁，沒(méi)有主輔、不分主次，從滿足學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化需求出發(fā)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)計(jì)劃，發(fā)展多樣化、多層次、多內(nèi)涵的教育活動(dòng)，以活動(dòng)促特色，以活動(dòng)帶發(fā)展。

——辦學(xué)基本原則是：以“合格+規(guī)范”（即：學(xué)校文化教育合格、特色教育規(guī)范）為學(xué)校辦學(xué)原則，以“合格+特長(zhǎng)”（即：學(xué)生文化素質(zhì)合格，體育、藝術(shù)等有個(gè)人特長(zhǎng)）為學(xué)生發(fā)展原則，以活動(dòng)為平臺(tái)提升學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，走有鄉(xiāng)村特色的教育之路?！k學(xué)的基本措施是：采取“頂層設(shè)計(jì)，完善課外活動(dòng)保障機(jī)制”、“中小銜接，構(gòu)建特色項(xiàng)目培養(yǎng)體系”、“校際聯(lián)動(dòng)，助力課外活動(dòng)提質(zhì)增效”、“借力國(guó)家教育均衡發(fā)展計(jì)劃，推進(jìn)學(xué)校特色項(xiàng)目”、“成立名師工作室助力藝術(shù)教育”、“因地制宜，打造課外活動(dòng)鄉(xiāng)土特色”等六項(xiàng)措施，積極推進(jìn)課外活動(dòng)計(jì)劃。讓教工在活動(dòng)中進(jìn)步、學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)、學(xué)校在活動(dòng)中發(fā)展！

2015年以來(lái)，學(xué)校以“科學(xué)發(fā)展，和諧管理，突出特色”為主旋律，學(xué)校教育教學(xué)工作邁上了一個(gè)全新的特色化發(fā)展平臺(tái)。

篇一：實(shí)施方法

一、完善機(jī)制，科學(xué)管理，構(gòu)建特色教育培養(yǎng)體系

1.“百年大計(jì)，制度先行”。治理學(xué)校，要靠制度不能光靠校長(zhǎng)。制度化建設(shè)關(guān)系著學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展，以制度推進(jìn)而不是通過(guò)人力來(lái)推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，從“依法治?！?、“以德立?！?、“特色學(xué)?！比齻€(gè)理念出發(fā)去制定制度，既保障教學(xué)質(zhì)量及師生的權(quán)益，又能推進(jìn)特色化教育的有序進(jìn)行。學(xué)校分別制定了《教師考勤考核制度》、《教師師德考評(píng)制度》、《教學(xué)常規(guī)考評(píng)制度》、《特色校園實(shí)施方案》、《特色教育考評(píng)方案》等，從“德、勤、能、績(jī)”四方面按百分制進(jìn)行細(xì)分量化。對(duì)照制度，既保證學(xué)校工作的全面展開(kāi)，進(jìn)一步推動(dòng)特色校園的順利進(jìn)行，又能使每位教職工、每位學(xué)生都能找到自己的坐標(biāo)位置，由過(guò)去的“要我做”變成“我要做”，師生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。2.對(duì)課外活動(dòng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行嚴(yán)格管理。通過(guò)強(qiáng)化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)決算管理,促進(jìn)資金使用規(guī)范化，啟動(dòng)課外活動(dòng)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)過(guò)程監(jiān)管，提高資金使用效益，保證特色教育有序進(jìn)行。

3.眾所周知，對(duì)于鄉(xiāng)村和山區(qū)學(xué)校而言，課外活動(dòng)的順利開(kāi)展除了經(jīng)費(fèi)保障外，另一個(gè)就是師資保障。為此，學(xué)校在內(nèi)部挖潛，練好“內(nèi)功”的同時(shí)，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，借力兄弟校、社會(huì)力量等資源，開(kāi)源引流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，優(yōu)質(zhì)師資共用。我們先后與北社中心校、苗壯中心校結(jié)成特色教育聯(lián)合體，聘請(qǐng)兩校的音、體、美教師來(lái)我校傳經(jīng)送寶，指導(dǎo)特色教育活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣既保證了中小銜接，構(gòu)建特色項(xiàng)目一條龍培養(yǎng)體系、又能加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)，助力課外活動(dòng)提質(zhì)增效。圍繞合唱、舞蹈、三大球等引導(dǎo)項(xiàng)目，開(kāi)展專項(xiàng)師資培訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校需求和藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展專業(yè)師資外出省、市、縣特色教育名校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2015年至今，累計(jì)外出和培訓(xùn)教師60余人次。教師專業(yè)素質(zhì)不斷提升，促進(jìn)了教育教學(xué)、課外活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

4.借助國(guó)家教師崗位交流政策，請(qǐng)一些我校短缺專任教師來(lái)校交流任教。我們先后請(qǐng)到長(zhǎng)治縣四中藝術(shù)類專任教師馬印老師，晉中學(xué)院大四實(shí)習(xí)教師辛妮來(lái)校任教，為我校特色化教育“輸血”、“造血”。

二、多頭推進(jìn)特色校園文化、藝術(shù)建設(shè)，讓鄉(xiāng)村學(xué)校綻放別樣風(fēng)彩 開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)是深化基礎(chǔ)教育綜合改革，全面提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要舉措，更是讓鄉(xiāng)村和山區(qū)所有的孩子公平享受高質(zhì)量教育的一條重要途徑。為此，我們深入落實(shí)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念，圍繞“建設(shè)特色教育，學(xué)有優(yōu)教，辦群眾滿意教育”的總體目標(biāo)，不忘初心，牢記使命，不斷深化學(xué)校教育綜合改革，進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，讓每一個(gè)孩子都能享受到公平而有質(zhì)量的教育。

1.以藝術(shù)課程為載體，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

根據(jù)新課程改革精神，音樂(lè)課的目標(biāo)定位在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣發(fā)展、音樂(lè)感受和鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。我們的音樂(lè)課堂教學(xué)以悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，激情的歌聲，豐滿的琴聲、民族樂(lè)器的演奏、優(yōu)美的舞姿貫穿教學(xué)全過(guò)程，學(xué)生邊學(xué)、邊唱、邊舞，在愉快的氣氛中學(xué)生感受藝術(shù)熏陶，學(xué)生主體精神得以充分發(fā)揮。如低年級(jí)將音符用舞姿表示，高年級(jí)改譜填曲練習(xí)，學(xué)生創(chuàng)造藝術(shù)的幼芽正在萌發(fā)。音樂(lè)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，真是一種樂(lè)趣與享受。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了美術(shù)課程學(xué)習(xí)總目標(biāo)為學(xué)生以個(gè)人或集體使用的方式參與美術(shù)活動(dòng)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，表達(dá)自己的情感和興趣，美化環(huán)境與生活。在我校，美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情趣，完善人格。美術(shù)教學(xué)中以人為本，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，采用師生交流，生生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)作品，經(jīng)過(guò)討論、對(duì)話、想象、探索，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們的課堂教學(xué)構(gòu)建成范作欣賞，激情引趣；技能傳授，自主創(chuàng)作；學(xué)生評(píng)價(jià)，生生交流；再次感受，提高素養(yǎng)。這樣的美術(shù)課，學(xué)生完全沉浸在藝術(shù)感受中，接受藝術(shù)的熏陶，美化心靈。

除正常的美術(shù)教學(xué)外，我校還成立了《王歡名師美術(shù)坊》，美術(shù)坊每周二、四下午大課間開(kāi)放，在工作坊，學(xué)生大膽實(shí)踐，采用“激情――生趣――感悟――陶冶”的教學(xué)模式。即教師組織學(xué)生參與藝術(shù)教學(xué)過(guò)程，情調(diào)以激發(fā)情趣為切入點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)藝的自信心為支撐點(diǎn)，啟迪學(xué)生主動(dòng)學(xué)藝術(shù)的積極性，調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的藝術(shù)潛能，在情景中學(xué)習(xí)，激趣引思，主動(dòng)獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在藝術(shù)教學(xué)中的主體地位，陶冶情感，培養(yǎng)素養(yǎng)。成立至今，王老師工作坊獲得了學(xué)生、家長(zhǎng)、專家的一致好評(píng)，美譽(yù)度與日俱增。美術(shù)教育成為我校特色化教育的亮點(diǎn)和閃光點(diǎn)。

2、以課外活動(dòng)為陣地，為學(xué)生營(yíng)造濃郁的藝術(shù)氛圍。

我們將課外活動(dòng)作為學(xué)習(xí)藝術(shù)，創(chuàng)造藝術(shù)的課堂。學(xué)校充分利用本校師資優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建“明星”社團(tuán)，下設(shè) “青春”舞蹈隊(duì)、“唱響”合唱團(tuán)、“雅致”書法坊、“展望”演講社、“飛揚(yáng)”跳繩隊(duì)等數(shù)個(gè)分團(tuán)，為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示特長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。做到人員落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，時(shí)間落實(shí)。全校在重視提高的同時(shí)又狠抓普及，每天下午課前十分鐘練字形成常規(guī)，每周一次班級(jí)的“藝術(shù)佳作欣賞”展示充分展示主體性藝術(shù)創(chuàng)作氛圍。社團(tuán)隊(duì)員成長(zhǎng)記錄袋里優(yōu)秀的作品，精彩的瞬間記錄了孩子們成長(zhǎng)的足跡。

我們結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，組建了具有濃郁地域特色和人文情懷的科技社團(tuán)，從生活中取材，在實(shí)踐中激發(fā)靈感，學(xué)生們走進(jìn)田間地頭，感受大自然，學(xué)習(xí)科技知識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感，提升科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)校利用原有空閑場(chǎng)地，開(kāi)設(shè)中藥材基地，種植適于本地生長(zhǎng)的黨參、金銀花、連翹等中藥材，為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、參與實(shí)踐提供了豐富的資源。實(shí)踐課曹云水老師總結(jié)說(shuō)，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)藥材知識(shí)，參與藥材種植、采摘，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，感受到了小小中藥師的成就與幸福，學(xué)生有了滿滿的獲得感。再比如，結(jié)合地域經(jīng)濟(jì)特色，實(shí)施西紅柿綜合實(shí)踐課程，創(chuàng)建西紅柿樂(lè)園、探究西紅柿科技、塑造西紅柿精神、感受西紅柿文化、開(kāi)發(fā)西紅柿課程，打造科技教育特色，培養(yǎng)美麗靈動(dòng)的青少年，探索出一條從西紅柿科技、到西紅柿課程、再到西紅柿文化的鄉(xiāng)村中學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路。

3．以“藝術(shù)日”為舞臺(tái)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神。

英國(guó)美育理論家雷德芬曾說(shuō)：“一個(gè)孩子常常對(duì)大人的藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，他就很可能對(duì)藝術(shù)在開(kāi)始產(chǎn)生藝術(shù)意識(shí)”，他又說(shuō)“孩子們長(zhǎng)大一些，到了初中的年齡以后，常常在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)新能力和躍躍欲試的心情，只要給予他們的適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)，這種能力就可能伴隨著其他的重要能力發(fā)展起來(lái)?！彼囆g(shù)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力、直覺(jué)能力、適應(yīng)能力都具有普遍的促進(jìn)?！八囆g(shù)日”為學(xué)生搭設(shè)了一個(gè)能夠盡情地自由自在地表演的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們自由施展藝術(shù)才華的環(huán)境。藝術(shù)日以擂臺(tái)賽的形式，全過(guò)程是學(xué)生自主參與藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，從創(chuàng)、編、排、演、主持都以學(xué)生為主，教師僅是他們的藝友。藝術(shù)日口號(hào)是“亮相小舞臺(tái)，展示我風(fēng)采”。擂臺(tái)賽以年級(jí)段為單位。每月第二周先在各班開(kāi)展藝術(shù)擂臺(tái)選拔賽。凡藝術(shù)范疇內(nèi)的項(xiàng)目均可報(bào)名參加比試。如：獨(dú)唱、重唱、小組唱、合唱、獨(dú)奏、齊奏、幾種樂(lè)器的合奏、獨(dú)舞、群舞、小品、課本劇、個(gè)人書法、繪畫、篆刻、陶藝制作、十字繡等。選拔后上報(bào)學(xué)校擂臺(tái)項(xiàng)目。第三周學(xué)校整理擂臺(tái)比賽項(xiàng)目后公布，學(xué)生報(bào)名至班主任處挑戰(zhàn)項(xiàng)目，最后匯總至學(xué)校。第四周藝術(shù)日擂臺(tái)賽開(kāi)始。最后由學(xué)生和老師共同評(píng)選出當(dāng)月各項(xiàng)目擂主，并公布于校櫥窗內(nèi)。第二個(gè)月原先項(xiàng)目的擂主，接受其他同學(xué)挑戰(zhàn)，各班選拔挑戰(zhàn)者，還可增設(shè)新的擂主項(xiàng)目，以供其他同學(xué)挑戰(zhàn)。根據(jù)擂主當(dāng)選次數(shù)多少評(píng)選學(xué)期末的校“學(xué)藝十佳”，并優(yōu)先評(píng)選三好生。凡三個(gè)年級(jí)段中累計(jì)得擂主次數(shù)最多得班級(jí)當(dāng)選學(xué)期末的“學(xué)藝優(yōu)勝班”稱號(hào)?，F(xiàn)在擂臺(tái)賽的項(xiàng)目已由最初的十項(xiàng)增加到了二十幾項(xiàng)，涉及的藝術(shù)范圍之廣是我們最初所沒(méi)有料想到的。這也正體現(xiàn)了學(xué)生的高漲情緒，自然流露的天性和充分張揚(yáng)的個(gè)性。他們因表演精彩而高聲歡呼掌聲如潮，開(kāi)心得笑逐顏開(kāi)，激動(dòng)得手舞足蹈。為此我們看到了一個(gè)個(gè)活潑的“天使”?！八囆g(shù)日”活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生主體意識(shí)，他們由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，促進(jìn)了學(xué)生身心發(fā)展，既保障每位同學(xué)都能發(fā)揮自己所長(zhǎng)，有滿滿獲得感、成就感，又活躍了他們課余生活，免去他們遠(yuǎn)離父母帶來(lái)的心靈孤寂，保證了他們“進(jìn)得來(lái)，留得住”。

今年的藝術(shù)節(jié)是更小明星們的舞臺(tái)：原小芳、喬慧娟等同學(xué)的舞蹈《歡聚一堂》用靈動(dòng)的舞姿，抒發(fā)了對(duì)校園大集體的熱愛(ài)；快樂(lè)英語(yǔ)社團(tuán)的原思思、王德晨等同學(xué)演繹《我相信》，展示了昂揚(yáng)向上，多姿多彩的青春風(fēng)貌；電子琴社團(tuán)的同學(xué)手指在鍵盤上飛舞，奏出優(yōu)美的旋律；舞蹈《張燈結(jié)彩》手帕飛旋，旋出美麗的彩虹。美術(shù)坊的同學(xué)用廢舊物品制作服裝，創(chuàng)造了神奇！藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為全體學(xué)生提供展示自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)，使他們獲得更多的校園生活體驗(yàn)，提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和自信心。

4．以主體性藝術(shù)教育準(zhǔn)則，推進(jìn)其他學(xué)科改革。

我們?cè)凇皠?chuàng)建特色藝術(shù)校園”中確定了課堂教育原則，堅(jiān)持藝術(shù)性、主體性、創(chuàng)造性、文化性。我們把這原則輻射到各科教學(xué)中，充分挖掘教材的藝術(shù)因素，應(yīng)用藝術(shù)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，合作學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造，有計(jì)劃有目的地組織教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)各科教學(xué)的情感化、藝術(shù)化，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多審美愉悅，培養(yǎng)出高理想與高情感相互平衡協(xié)調(diào)發(fā)展的人才。

此外，我們還組織反映中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化的書法、讀書等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的了解、熱愛(ài)。通過(guò)讀書活動(dòng)，從一個(gè)個(gè)小故事中懂得了不少為人處事的道理，也從中體會(huì)到了古人學(xué)藝時(shí)的艱辛和決心，體會(huì)到古代書畫名家高尚的人格與品質(zhì)。懂得了知音難覓、真誠(chéng)可貴的友情；懂得了棋中把握大局、以退為進(jìn)的策略；懂得了刻苦鍛煉、持之以恒的決心；同學(xué)們?cè)谟难诺墓徘嫷男蕾p中陶冶了情操，從梅蘭竹菊的高尚品格中得到了熏陶，在潛移默化的情感體驗(yàn)中自身的道德修養(yǎng)得到升華。琴棋書畫的課堂教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、爭(zhēng)章活動(dòng)讓學(xué)生在了解祖國(guó)燦爛悠久的文化同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生以開(kāi)放的精神迎接當(dāng)今社會(huì)的挑戰(zhàn)，繼承祖國(guó)民族文化的精髓，借鑒人類文明發(fā)展的新成果，不斷豐富和發(fā)展民族精神。

5.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，形成我校特色的藝術(shù)文化氛圍。

校園環(huán)境對(duì)學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一門“隱性課程”。我們大力推進(jìn)校園藝術(shù)化。踏進(jìn)校園，醒目的“藝術(shù)屏”凸現(xiàn)在眼前，造型別致的花池、風(fēng)格迥異的宣傳欄、紫藤架上花開(kāi)噴香，走廊旁有美術(shù)坊師生自我繪制的藝術(shù)墻，過(guò)道有“藝術(shù)廊”，校園四周墻壁噴畫數(shù)幅，進(jìn)入校園仿佛來(lái)到藝術(shù)世界，花草樹木賞心悅目，藝術(shù)風(fēng)景歷歷在目，褒美揚(yáng)善，激勵(lì)奮進(jìn)。班級(jí)里的小主人詩(shī)畫，有自勉自強(qiáng)的書法格言條幅，學(xué)生人人參與，共同營(yíng)造主體性的藝術(shù)化校園。

篇二：成績(jī)初現(xiàn)

事實(shí)證明，實(shí)施特色化教育，有效推進(jìn)了我校教育的有序、均衡、高效發(fā)展，制約我們的短板已基本消除，學(xué)校又重新走上了欣欣向榮、良性循環(huán)的發(fā)展之路。

特色化教育帶給我們的有：

1.學(xué)生文化素質(zhì)明顯提高，兩年來(lái)我校先后有牛曹杰、曹亞德、常壯等數(shù)位同學(xué)被市級(jí)重點(diǎn)高中——長(zhǎng)治五中錄取，打破了我校多年中考市級(jí)重點(diǎn)高中錄取為零的現(xiàn)象，我?？既肫巾樦袑W(xué)的學(xué)生數(shù)在逐年增加。2.我們的新生入學(xué)率、鞏固率及在校生數(shù)逐年提高，學(xué)校招生工作被動(dòng)局面徹底扭轉(zhuǎn)。

3.特色教育也帶來(lái)了學(xué)生其它素質(zhì)的大幅度提高。學(xué)生在長(zhǎng)期的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中豐富了情感、陶冶了情操，形成了樂(lè)觀、積極、上進(jìn)、富有愛(ài)心的健康人格，在長(zhǎng)期的課外藝術(shù)活動(dòng)，不僅掌握了一項(xiàng)以上的藝術(shù)技能和專長(zhǎng)，而且在藝術(shù)學(xué)習(xí)中鍛煉了意志，發(fā)展了智力，激發(fā)了創(chuàng)造力，提高了自信心，這些心理的品質(zhì)還有效地向其他學(xué)科遷移，促進(jìn)了各科學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)嫣岣?。學(xué)生參加的各級(jí)各類的實(shí)踐活動(dòng)，都取得驕人成績(jī)：陽(yáng)光體育山西省花樣跳繩長(zhǎng)治站比賽中，我校楊欣玥同學(xué)取得個(gè)人單項(xiàng)第一名；山西省委宣傳部、省文明辦舉辦的山西省十佳孝心少年評(píng)選活動(dòng)，我校原慧同學(xué)榮登榜首；縣校園藝術(shù)節(jié)，學(xué)校選送的節(jié)目《暖情》獲得縣委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)及縣教科局一致好評(píng)并獲得二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)；教師節(jié)《大愛(ài)，讓心靈飄香》教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)，《老師，你好》《游子吟》《陽(yáng)光路上》《我愛(ài)我老師的目光》等4個(gè)節(jié)目讓我校學(xué)生成為最閃亮的明星；2017年的縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)我校獲團(tuán)體總分第五名，2018縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得女子4×300接力第五名； “走進(jìn)經(jīng)典，親近母語(yǔ)”活動(dòng)中，孩子們通過(guò)“讀、吟、寫、畫”抒發(fā)詩(shī)韻，大型歌舞誦讀表演《游子吟》在經(jīng)典誦讀展演中獲得一等獎(jiǎng)。

4.加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了教師的專業(yè)水平。

特色化教育不僅僅帶來(lái)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，而且加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，教師的專業(yè)化水平有了大幅度的提高。2017年教師節(jié)我校被縣委縣政府授予模范學(xué)校，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史、政治六科六位教師參加的平順縣課堂教學(xué)技能大賽連續(xù)兩屆六科六位教師全部獲獎(jiǎng)；張彩麗、李超兩位老師今年參加的平順縣教育系統(tǒng)羽毛球大賽分獲個(gè)人第三、第四名；縣農(nóng)商行組織的征文大賽我校獲優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的取得無(wú)不源于我們平日里扎實(shí)有效的特色化教育工作。

篇三：存在問(wèn)題及今后設(shè)想

1、繼續(xù)完善特色體系，使之更有實(shí)效。

活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性，使他們樂(lè)意將才能展現(xiàn)給大家。特別是一些語(yǔ)數(shù)不冒尖的孩子，但他們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)比較熱衷，在“書、畫、舞、唱”的爭(zhēng)章活動(dòng)中他們發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，得到了同學(xué)的尊重，也使他們有了成功的快感。但對(duì)于一些專業(yè)的技能考核，還需要請(qǐng)專業(yè)的教師能給予大家更多地指導(dǎo)，提高教師的素養(yǎng)，讓班主任也能自己操作完成，而且做得比較科學(xué)公正；另一方面希望能完善特色化教育的考核標(biāo)準(zhǔn)，能與考級(jí)考段結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完整的體系，更加便于操作。

2、發(fā)揮好已有的教育資源基地，讓更多的學(xué)生參與到藝術(shù)活動(dòng)中去，成為學(xué)校的辦學(xué)亮點(diǎn)。

充分利用好教育基地，讓其能成為學(xué)校藝術(shù)成果展示的基地，能成為學(xué)生引以為豪的教育基地。讓學(xué)生通過(guò)參觀，感受藝術(shù)的魅力。大千舞臺(tái)，能真正成為學(xué)校素質(zhì)教育的舞臺(tái)，成為教師和學(xué)生展示藝術(shù)才能的舞臺(tái)，能經(jīng)常開(kāi)展各類藝術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校、與外區(qū)乃至外市之間的學(xué)校進(jìn)行交流和探討，讓孩子的童年和快樂(lè)在大千舞臺(tái)上留下痕跡。充分利用好各個(gè)專用教室，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮各室的功能作用，在普及上做文章，讓所有同學(xué)都有機(jī)會(huì)獲得藝術(shù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓所有學(xué)生都學(xué)有所成、學(xué)有所值，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，成為學(xué)校的辦學(xué)亮點(diǎn)。

3、普及與提高如何有效地結(jié)合。

課外音樂(lè)活動(dòng)的組織實(shí)施，首先應(yīng)同向全體學(xué)生。通過(guò)開(kāi)展群眾性的課外活動(dòng)，組織班級(jí)活動(dòng)，做到全員。與此同時(shí)，還要把那些在這一領(lǐng)域有才能、水平較高的學(xué)生，吸收到課外活動(dòng)中，把他們組織起來(lái)，進(jìn)行更高層次的培養(yǎng)與訓(xùn)練，并借此推動(dòng)課外活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。

“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，北社中學(xué)跨過(guò)一道道路障，收獲著一枚枚喜人的碩果。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既是榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。帶著對(duì)下一個(gè)青春的向往，北中人躊躇滿志，信心百倍，力圖在新的征途上再創(chuàng)輝煌！走出鄉(xiāng)村中學(xué)教育一片新天地！

2018年8月

第三篇：職業(yè)教育工作情況匯報(bào)

XX學(xué)校職業(yè)教育工作情況匯報(bào)

XX學(xué)校辦學(xué)近50年來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立足本縣，面向社會(huì)，服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)方向。學(xué)校現(xiàn)開(kāi)設(shè)有學(xué)前教育、電腦財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修等9個(gè)專業(yè)；學(xué)?，F(xiàn)有45個(gè)班，學(xué)歷教育在校生2000多人，教職員工169人，專任教師153人，校園占地面積100.2畝，校舍建筑面積3.655萬(wàn)平方米，教學(xué)設(shè)備總價(jià)值1000多萬(wàn)元。近年來(lái)，學(xué)校不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和添置教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：

一、職業(yè)教育攻堅(jiān)投入情況

近年來(lái)，我校根據(jù)XX區(qū)人民政府、X市人民政府關(guān)于開(kāi)展職業(yè)教育攻堅(jiān)和深化職業(yè)教育攻堅(jiān)的工作要求和部署做好職業(yè)教育攻堅(jiān)工作，加強(qiáng)職業(yè)教育的投入，改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，取得了較好的成效。

1．我縣在2008-2013年期間，先后投入了3600多萬(wàn)元，加強(qiáng)我校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和改善辦學(xué)條件。學(xué)校計(jì)劃建設(shè)的土建項(xiàng)目6個(gè)，所有項(xiàng)目已全部竣工使用。其中：2010年建成已使用的圖書樓1幢，2011年建成已使用的食堂成為全市學(xué)校標(biāo)志性現(xiàn)代化食堂，2013年建成投入使用學(xué)生宿舍樓1幢。

2．我校有標(biāo)準(zhǔn)的400米環(huán)形跑道田徑場(chǎng)1個(gè)，籃球場(chǎng)10個(gè)，排球場(chǎng)6個(gè)。現(xiàn)有紙質(zhì)圖書5.05萬(wàn)冊(cè),電子圖書24萬(wàn)冊(cè)。目前，學(xué)校校舍、食堂、廁所、運(yùn)動(dòng)等各項(xiàng)設(shè)施等達(dá)到了國(guó)家安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

二、學(xué)校的主要榮譽(yù)

學(xué)校是全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書培訓(xùn)考試基地、國(guó)家級(jí)計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證指定合作學(xué)校、國(guó)家星火計(jì)劃農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)校、全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)認(rèn)證考點(diǎn)、市科普示范基地。

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學(xué)校按照“為民致富，為國(guó)育才”的辦學(xué)宗旨，努力培養(yǎng)“升學(xué)就業(yè)有門路，發(fā)展創(chuàng)業(yè)我能行”的雙軌道人才。去年，我校畢業(yè)生全部安排就業(yè)，有90多位同學(xué)進(jìn)入高職院校深造。上學(xué)期我校代表隊(duì)在參加玉林市技能大賽中，有20位同學(xué)獲獎(jiǎng)，其中2人獲得二等獎(jiǎng)，7人獲得三等獎(jiǎng)，11人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。本學(xué)期，我校代表隊(duì)在參加廣西區(qū)技能大賽中獲得電子類技能比賽3個(gè)三等獎(jiǎng)，一個(gè)團(tuán)體二等獎(jiǎng)；參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能比賽中獲得1個(gè)二等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng)。

三、我校近年來(lái)的發(fā)展情況

近年來(lái)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)的工作部署和要求，積極開(kāi)展職業(yè)教育攻堅(jiān)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革，創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)理念，努力深化教育教學(xué)改革，走出校門，拓寬辦學(xué)路子，加強(qiáng)校企合作，積極探索多層次辦學(xué)模式，目前學(xué)校已經(jīng)取得了一定的發(fā)展。

在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下，全校師生員工為了做好招生工作，彌補(bǔ)托管一年多來(lái)的不足，在當(dāng)年的三、四月份分別派出骨干教師深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中進(jìn)行宣傳。并針對(duì)我縣各初中學(xué)校的情況多次分派教師深入到各所初中與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面宣傳。學(xué)校積極配合XX教育局開(kāi)好招生工作會(huì)議，制訂嚴(yán)密的工作方案，積極組織開(kāi)展各種形式的招生宣傳工作，同時(shí)通過(guò)電視臺(tái)、手機(jī)、電話繳費(fèi)單、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)點(diǎn)等宣傳形式加大職業(yè)教育的宣傳力度，形成有利于我校發(fā)展的社會(huì)輿論氛圍，使我校XX年的招生工作取得了較好的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期的效果，當(dāng)年招到新生XX多人。學(xué)校又迎來(lái)了新的春天，各專業(yè)招生情況逐漸好轉(zhuǎn)。今年X月份召開(kāi)了全縣招生工作會(huì)議，部署有關(guān)招生工作內(nèi)容，學(xué)校也積極啟動(dòng)了招生工作，先后兩次組織招生人員下鄉(xiāng)宣傳，效果比較明顯。現(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)招收到春季新生700多人。

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四、主要存在問(wèn)題及建議

目前，學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，主要存在幾方面的問(wèn)題及建議： 1.學(xué)校師資方面，專業(yè)教師缺乏，教師技能不高，技師不足，而學(xué)校又沒(méi)有能力拿出足夠的經(jīng)費(fèi)支持鼓勵(lì)教師進(jìn)修、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，專業(yè)教師缺少培訓(xùn)，技能不精，反過(guò)來(lái)對(duì)專業(yè)教學(xué)造成不良的影響。

2．設(shè)備損壞較嚴(yán)重，維修缺口較大，教學(xué)設(shè)備更新跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。此外，學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教室也不足，許多專業(yè)設(shè)備無(wú)法正常展開(kāi)，造成設(shè)備的堆積、開(kāi)出率低。由于職業(yè)教育成本較高，學(xué)校投入又不足，學(xué)生到校后學(xué)不到致用的東西，導(dǎo)致學(xué)生流失嚴(yán)重，對(duì)招生工作造成負(fù)面影響非常大。

3．國(guó)家實(shí)行免學(xué)費(fèi)后，造成學(xué)校收入減少，減少部分由縣財(cái)政補(bǔ)足，由于財(cái)政比較困難，難以補(bǔ)足。

4．建議縣財(cái)政把生均公用經(jīng)費(fèi)、教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的部分，列入預(yù)算，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

5.校園用地不足。根據(jù)國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，按照《XX縣級(jí)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，到XX年底，我校校園面積要達(dá)到XX畝。但目前我校校園面積僅有XX畝，建議相關(guān)部門在征收、開(kāi)發(fā)學(xué)校周邊土地時(shí)，預(yù)留學(xué)校發(fā)展用地。

XX學(xué)校

XX年XX月XX日

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第四篇：新教育工作小結(jié)

ＸＸ中心校新教育工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)課程改革的重要途徑。在區(qū)教體局的倡導(dǎo)下，帶著過(guò)一種幸福完整的教育生活美好愿景，我辦十一所學(xué)校積極投身到新教育行列中。將新教育實(shí)驗(yàn)作為推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要抓手，作為提高學(xué)校品位、推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要突破口，也作為展示學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要平臺(tái)。為了更好地促進(jìn)我辦的新教育實(shí)驗(yàn)工作，現(xiàn)將本學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)，濃厚新教育氛圍

我辦目前共有十三所小學(xué)一所公辦幼兒園，自教體局發(fā)出新教育實(shí)踐號(hào)召以后，各校積極行動(dòng)，廣泛宣傳，截至目前共有近人親百赴海門實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，全辦參加聆聽(tīng)專家輔導(dǎo)講座近千人次，各校還為教師購(gòu)買了《守望新教育》《教育就是喚醒》《致教師》等書籍，學(xué)習(xí)新教育，實(shí)踐新教育在我辦已經(jīng)蔚然成風(fēng)。今年經(jīng)教體局嚴(yán)格審查核定，初步確定我辦新教育實(shí)驗(yàn)校十一所（學(xué)校十所，幼兒園一所）。各實(shí)驗(yàn)校校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）高度重視，迅速成立新教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，劃撥專門經(jīng)費(fèi)保障，并結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際制定有切實(shí)可行的實(shí)施方案規(guī)劃。目前發(fā)展勢(shì)

頭良好，已經(jīng)在全體師生及部分家長(zhǎng)群體中形成了感受新教育，認(rèn)識(shí)新教育，理解新教育，享受新教育的濃厚氛圍，為新教育在我區(qū)的發(fā)展壯大奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、努力踐行，落實(shí)六大行動(dòng)

行動(dòng)，就有收獲。新教育十大行動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、改變學(xué)生生存狀態(tài)、轉(zhuǎn)變學(xué)校發(fā)展模式的有效途徑。依照區(qū)局倡導(dǎo)全區(qū)教育系統(tǒng)有序推進(jìn)新教育的總體工作要求，我辦各實(shí)驗(yàn)校結(jié)合自己本校實(shí)際，從營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、締造完美教室、推進(jìn)每月一事、研發(fā)卓越課程、家校合作共建六大行動(dòng)中選取重點(diǎn)，有的放矢，穩(wěn)固基礎(chǔ)之后再循序漸進(jìn)。

1、營(yíng)造書香校園，創(chuàng)造閱讀氛圍

沒(méi)有書香的校園，不是正真意義上的學(xué)校，書香校園是新教育實(shí)驗(yàn)為學(xué)校打下精神底色的一項(xiàng)重要活動(dòng)。作為十大行動(dòng)的基礎(chǔ)，我們把書香校園建設(shè)作為新教育實(shí)驗(yàn)重要基點(diǎn)。各校依托校園文化建設(shè)，通過(guò)校園環(huán)境的布置，創(chuàng)造書香校園的整體氛圍；加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室、班級(jí)讀書角建設(shè)，為教師、學(xué)生創(chuàng)造讀書環(huán)境；開(kāi)展主題閱讀、“圖書漂流”、“跳蚤書市”、“讀書沙龍”、“書香家庭”等豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書的熱愛(ài)，推動(dòng)孩子閱讀；以“晨誦、午讀、暮省”為載體，統(tǒng)籌整合各項(xiàng)教學(xué)資源，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、師生共寫隨筆，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

師生共寫隨筆，是新教育實(shí)驗(yàn)極具個(gè)性化的主張之一，我們倡導(dǎo)師生立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，從記錄自己的思考和感受開(kāi)始，在感悟生命訴求中反思自己。各學(xué)校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，建立微信平臺(tái)、班級(jí)博客，教師記錄和反思教育教學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。同學(xué)們通過(guò)日記、讀書抄報(bào)、讀書心得、讀寫繪等作品，反思一天的學(xué)習(xí)、生活，留下暮省的足跡。各校教師的教學(xué)反思、隨筆每學(xué)期都整理裝訂成冊(cè)。ＸＸ小學(xué)編印了教師文集《教師手記》和《師說(shuō)心語(yǔ)》，編印了學(xué)生文集《荷語(yǔ)馨香》；紅旗小學(xué)編撰的校本教材——《紅旗下的書香》、《數(shù)海拾貝》。在共讀共寫中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)。

3、推進(jìn)每月一事，塑造良好品質(zhì)

推進(jìn)每月一事，是新教育實(shí)驗(yàn)的十大行動(dòng)之一，也是新教育實(shí)驗(yàn)關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的獨(dú)特創(chuàng)新。是學(xué)校德育工作的重要載體，也是締造完美教室的重要路徑。我辦各實(shí)驗(yàn)校根據(jù)本校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和家校生活的節(jié)律，融合十大行動(dòng)要求，梳理學(xué)校的各種儀式、慶典、主題班會(huì)等各種活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科課程、活動(dòng)課程等，整合多方相關(guān)資源，每月開(kāi)展一個(gè)主題教育。活動(dòng)有主題閱讀、主題實(shí)踐、主題展示、主題反思等環(huán)節(jié)。通過(guò)明確有序的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，從把教育生活變得完整而幸福入手，教給學(xué)生一生有用的東

西，促成人格建構(gòu)，創(chuàng)造幸福完整的人生。

4、締造完美教室，創(chuàng)造生命傳奇

教室，一個(gè)創(chuàng)造奇跡，演出故事的地方。隨著新教育實(shí)驗(yàn)的深入推廣，我們新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校都應(yīng)該積極行動(dòng)，朝向“締造完美教室，創(chuàng)造生命傳奇”的實(shí)驗(yàn)里程碑不斷邁進(jìn)。根據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)“締造完美教室”的工作要求，各校積極投入打造成星級(jí)完美教室工作。ＸＸ幼兒園著力打造特色班級(jí)，小天使班、小精靈班、小葵花班、飛象班、海星班、荷花班等別具特色又富于深刻內(nèi)涵的班名、班徽、班級(jí)愿景已在班級(jí)環(huán)境中展現(xiàn)。ＸＸ小學(xué)以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)。各班制定方案，各班級(jí)在原有基礎(chǔ)上，結(jié)合“詩(shī)詞校園”的創(chuàng)建，完善班訓(xùn)、班徽，豐富班級(jí)活動(dòng)，使每個(gè)班都能有溫馨的班級(jí)環(huán)境，人文的班級(jí)制度，積極的班級(jí)管理。

5、研發(fā)卓越課程，鋪就成長(zhǎng)之路

課程的豐富決定著生命的豐富，課程的卓越?jīng)Q定著生命的卓越。我辦各實(shí)驗(yàn)校在“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的價(jià)值引領(lǐng)下，在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程、校本課程的基礎(chǔ)上，研發(fā)出具有本土特色、本校特色的校本課程。東關(guān)小學(xué)依托本校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，開(kāi)展足球社團(tuán)活動(dòng)，并由此研發(fā)足球課程。ＸＸ小學(xué)的感恩課程、《快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)》班本課程、“童話創(chuàng)作”課程、數(shù)學(xué)游戲課程、《小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)》校本課程、泥塑等社團(tuán)課程各具特色。漢濱區(qū)新教育開(kāi)放日“研

發(fā)卓越課程”主題展示活動(dòng)在果園小學(xué)成功舉行。各種符合小學(xué)實(shí)際情況的校本課程，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)、發(fā)展了學(xué)生個(gè)性興趣、豐富了學(xué)校的校園文化。

6、家校合作共建，提高教育質(zhì)量

在家校合作共建工作中，學(xué)校成立校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)，堅(jiān)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，定期與家長(zhǎng)座談溝通，召開(kāi)全校級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。ＸＸ等多所學(xué)校聯(lián)合家庭教育宣講團(tuán)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)，使家長(zhǎng)真正成為參與學(xué)校教育的一份子，使學(xué)校、家庭；教師、學(xué)生、家長(zhǎng)展開(kāi)積極有效的互動(dòng)，提升校園教育的效果。

三、堅(jiān)守信念，穩(wěn)步前行

我們?cè)趯?shí)施課程改革與新教育實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，還存在著許多不盡如人意的地方。留守兒童家長(zhǎng)對(duì)新教育認(rèn)識(shí)不夠，不能積極配合學(xué)校教育工作，為學(xué)生提供足夠的圖書。部分教師在參與實(shí)驗(yàn)中不夠積極主動(dòng);教師的專業(yè)成長(zhǎng)得不到專業(yè)引領(lǐng)等原因制約著學(xué)校新教育活動(dòng)的開(kāi)展。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作。堅(jiān)信“行動(dòng)，才有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡?！痹谛陆逃耐恋厣戏€(wěn)步前行。

江南中心校 2017年1月6日

第五篇：職業(yè)教育工作的調(diào)查報(bào)告

職業(yè)教育工作的調(diào)查報(bào)告

職業(yè)教育工作的調(diào)查報(bào)告

職業(yè)教育工作的調(diào)查報(bào)告根據(jù)市人大常委會(huì)工作要點(diǎn)安排，市人大常委會(huì)副主任尚玉金帶領(lǐng)教科文衛(wèi)委員會(huì)部分成員于6月份對(duì)我市職業(yè)教育工作情況進(jìn)行了調(diào)查，聽(tīng)取了市政府專題工作匯報(bào)，研究了市勞動(dòng)局、市財(cái)政局的書面匯報(bào)，深入到市區(qū)及阿城部分中等職業(yè)學(xué)校,召開(kāi)了有職業(yè)技術(shù)學(xué)院、部分中等職業(yè)學(xué)校、市、區(qū)、縣及部分企業(yè)及職業(yè)教育負(fù)責(zé)人的座談會(huì)，發(fā)出并收回覆蓋八區(qū)十一縣的調(diào)查問(wèn)卷60份，現(xiàn)將調(diào)查情況綜合報(bào)告如下：

一、我市職業(yè)教育工作基本情況我市職業(yè)教育資源基本情況。目前，在哈中高等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有227所，其中中職類204所，分別為

職業(yè)高中47所，中專119所，技工學(xué)校44所，在哈高職院校23所。從城鄉(xiāng)分布情況看，城市200所，農(nóng)村27所。從辦學(xué)主體看，屬于政府興辦的47所，行業(yè)興辦的146所，企業(yè)興辦的27所，社會(huì)力量興辦的7所。我市中高等職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的專業(yè)共有116個(gè)，其中中等專業(yè)90個(gè)；高等專業(yè)26個(gè)。我市職業(yè)教育工作情況。幾年來(lái)，市政府認(rèn)真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《省職業(yè)教育條例》和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，不斷深化職業(yè)教育改革，相繼出臺(tái)了春秋季招生、注冊(cè)制、學(xué)分制、彈性學(xué)制等新的招生制度，有力地促進(jìn)了我市職業(yè)教育健康、有序的發(fā)展。近年來(lái)，市本級(jí)財(cái)政加大了對(duì)職業(yè)教育資金投入，—市本級(jí)共投入職業(yè)教育資金27414萬(wàn)元，市本級(jí)專項(xiàng)資金由以前的每年80萬(wàn)元增加到780萬(wàn)元，在市財(cái)政的大力支持下，我市各區(qū)的職業(yè)高中都有了較大的發(fā)展。道里區(qū)在新建第十二職高后，今年又將第十三職高列入改造規(guī)劃，擬

新建一座3000平方米的教學(xué)樓；道外區(qū)第一職高建設(shè)一座5000平方米的實(shí)驗(yàn)樓后，今年又進(jìn)行了新的規(guī)劃，并制定了全區(qū)職教資源整合方案，擬定下半年組建區(qū)域性職教集團(tuán)；動(dòng)力區(qū)依托第十五職高成立了“藍(lán)領(lǐng)學(xué)院”；南崗區(qū)第二職高去年新建的3萬(wàn)5千平方米的教學(xué)樓投入使用，成為教學(xué)環(huán)境一流、教學(xué)設(shè)置優(yōu)良的示范性學(xué)校；香坊區(qū)將郊區(qū)學(xué)校151中并入該區(qū)職教中心，建成對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展、快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。黨的十六大做出了東北老工業(yè)基地調(diào)整改造的重大戰(zhàn)略決策，對(duì)我市職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求，市政府從初開(kāi)始組織力量，對(duì)我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，聽(tīng)取了各方面相關(guān)人員的意見(jiàn)和建議，同時(shí)，還組織有關(guān)人員赴沈陽(yáng)、大連、長(zhǎng)春進(jìn)行實(shí)地考察，摸清了我市職業(yè)教育基本情況、存在的主要問(wèn)題，并提出了對(duì)策。今年4月20日，召開(kāi)了

全市職業(yè)教育工作會(huì)議，《哈爾濱市關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺(tái)。總的看，我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢(shì)。

二、我市職業(yè)教育存在的問(wèn)題一是重視職業(yè)教育的社會(huì)氛圍不濃。調(diào)查表明，有%的人認(rèn)為，由于當(dāng)前社會(huì)人們普遍認(rèn)為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路，特別是高校擴(kuò)招引發(fā)的“普高熱”以及“精英”教育的觀念，導(dǎo)致了社會(huì)人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造成了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標(biāo)準(zhǔn)的唯學(xué)歷傾向以及不嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，企業(yè)急功近利的短期行為和擔(dān)心培訓(xùn)后技術(shù)工人“跳槽”、“雁南飛”、“為人做嫁衣裳”的顧慮，致使一些企業(yè)不愿意在培訓(xùn)技術(shù)工人上花錢。另外，主流媒體對(duì)職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重視程度。二是職業(yè)教育多頭管理、缺乏統(tǒng)籌。當(dāng)前，我市職業(yè)技術(shù)教育。從管理主體看，存在教育部門、勞動(dòng)部門和其他20

多個(gè)行業(yè)管理部門。從管理層級(jí)看，主管職業(yè)教育的既有市、縣級(jí)部門，也有省級(jí)部門。由于多頭管理，難以形成發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育牟全市一盤棋。職業(yè)教育資源沒(méi)有得到充分利用，存在不同程度的閑置，未能發(fā)揮最大辦學(xué)效益。三是職教經(jīng)費(fèi)投入不足，辦學(xué)條件落后。，《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》要求完成“普九”任務(wù)的地區(qū)，教育費(fèi)附加的20%應(yīng)當(dāng)用于職業(yè)教育，按此規(guī)定，我市尚有較大差距。《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》對(duì)“企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)”有明確規(guī)定，按此規(guī)定，以為例，全市企業(yè)用于職教的支出經(jīng)費(fèi)應(yīng)該是1,824億元，而實(shí)際支出是7900萬(wàn)元，尚有1個(gè)多億的教育經(jīng)費(fèi)沒(méi)有落實(shí)。在調(diào)查中，有些單位反映，職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)收入的15%被截留用于地方政府的整體規(guī)劃，違背了《省職業(yè)技術(shù)教育條例》的規(guī)定，由于投入不足，各職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量不足，條件落后。職業(yè)高中大多數(shù)沒(méi)有象樣的實(shí)訓(xùn)基地。中專、技

工學(xué)校雖有實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)施設(shè)備也十分陳舊落后，75%的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備是企業(yè)淘汰的，多是六七十年代的設(shè)備。四是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)模式陳舊，專業(yè)設(shè)置不合理。一些職業(yè)教育機(jī)構(gòu)不能做到學(xué)校圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)，按需培訓(xùn)，而是學(xué)校有什么條件就開(kāi)什么專業(yè)，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，辦學(xué)模式陳舊，第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設(shè)置比重過(guò)高。以為例，我市中職學(xué)校招生萬(wàn)人,第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生比為1:5;社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)1萬(wàn)人,第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生比為1:20;高職院校招生萬(wàn)人,第二產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)的招生比為1：。近百個(gè)專業(yè)中，具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的僅有18個(gè)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)需求銜接不緊密，有限的畢業(yè)生中，還有一部分不能取得就業(yè)崗位。這就表明，我市培養(yǎng)的職業(yè)技術(shù)類人才在數(shù)量、類別和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求。五是教師隊(duì)伍素質(zhì)偏低，“雙師型”教師匱乏。職業(yè)教育教師有50%以上都是從原普教崗位上轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái) 的，絕大多數(shù)教師缺少專業(yè)技術(shù)知識(shí)。由于近年來(lái)職業(yè)技術(shù)院校不景氣，學(xué)校沒(méi)有能力吸引優(yōu)秀專業(yè)人才到學(xué)校任教，加之一些優(yōu)秀人才被經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)“挖”走，導(dǎo)致職教師資隊(duì)伍不能適應(yīng)實(shí)際需要。六是農(nóng)村職業(yè)教育薄弱。調(diào)查顯示，有92%的人士認(rèn)為職業(yè)教育為“三農(nóng)”服務(wù)，與農(nóng)村義務(wù)教育相結(jié)合，互相促進(jìn)方面大有文章可作。

三、幾點(diǎn)建議今后幾年是我市職業(yè)教育面對(duì)哈爾濱老工業(yè)基地振興迫切需要而加快改革和發(fā)展的重要時(shí)期。針對(duì)上述問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)建議：進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)加快發(fā)展職業(yè)教育的緊迫感。利用各種新聞媒體和其他多種有效方式，加大對(duì)職業(yè)教育的宣傳力度。首先要使全市各級(jí)政府和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到，抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)，抓職教就是抓小康，抓職教就是抓素質(zhì)，抓職教就是抓效益，抓職教就是抓社會(huì)穩(wěn)定。要向社會(huì)宣傳我市乃至全國(guó)人才市場(chǎng)緊缺技能型人才的實(shí)際情況，要宣傳我市實(shí)施老工業(yè)基

地振興和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過(guò)程中急需職業(yè)技術(shù)人才的實(shí)際情況，宣傳職教畢業(yè)生就業(yè)有路、致富有方、升學(xué)有望、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)單位和個(gè)人。抓住每年高中升學(xué)高峰特別是在每年中考、高考前的機(jī)遇，對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導(dǎo)，使他們了解職業(yè)教育并產(chǎn)生興趣，使他們認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是青年走向成功的高速路，是實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值的光明大道。要通過(guò)宣傳，使全社會(huì)認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的教育，是推動(dòng)振興老工業(yè)基地的教育，是促進(jìn)農(nóng)村教育更好地為“三農(nóng)”服務(wù)的教育，是實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略的教育。從而使全社會(huì)形成一個(gè)支持、鼓勵(lì)、參與職業(yè)教育發(fā)展的良好輿論氛圍。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把促進(jìn)職業(yè)教育快速發(fā)展的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。我市已經(jīng)召開(kāi)了職業(yè)教育工作會(huì)議，職業(yè)教育資源整合等工作正在進(jìn)行中。建議政府趁熱打鐵，繼

續(xù)加大統(tǒng)籌力度，盡快出臺(tái)《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》。實(shí)實(shí)在在解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的的具體問(wèn)題。應(yīng)明確職業(yè)教育方向，以堅(jiān)持為振興我市老工業(yè)基地、為解決“三農(nóng)”問(wèn)題，促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的辦學(xué)方向?yàn)楦荆越ㄔO(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)，提高教育質(zhì)量，使畢業(yè)生有搶手出路為關(guān)鍵，以加大統(tǒng)籌力度并用改革的思路去解決職教資源和基本保障條件問(wèn)題，促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的方略。真正統(tǒng)籌解決辦什么學(xué)校和怎么辦的問(wèn)題，解決職教主管部門和職業(yè)學(xué)校對(duì)社會(huì)職業(yè)教育需求變化信息不暢問(wèn)題。建議市教育行政部門真正對(duì)全市中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、教學(xué)改革等實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)籌，制定切實(shí)可行的人才預(yù)測(cè)規(guī)劃，特別是要切實(shí)發(fā)揮市職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)管作用，責(zé)任落實(shí)到人，按目標(biāo)考核獎(jiǎng)懲。應(yīng)加快職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)解決從事職業(yè)教育的教師知識(shí)老化

問(wèn)題，充分發(fā)揮我市地緣優(yōu)勢(shì)，采取廣泛吸引和鼓勵(lì)企事業(yè)單位工程、技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專兼職教師，提高專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師比例等辦法，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的職教“雙師型”師資，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞?，高水平的教師?duì)伍。加大對(duì)職業(yè)教育的投入，逐步解決資金短缺問(wèn)題，真正確保城市教育費(fèi)附加的20%用于職業(yè)教育的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，每年安排專項(xiàng)資金用于實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和增加教學(xué)設(shè)備設(shè)施,企業(yè)按照《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》規(guī)定，按職工總額的%足額提取教育經(jīng)費(fèi)，對(duì)于不按照規(guī)定實(shí)施職業(yè)教育的，政府要收取其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，用于本地區(qū)的職業(yè)教育。深化企業(yè)用工制度改革切實(shí)落實(shí)勞動(dòng)準(zhǔn)入制度。各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)者就業(yè)或上崗前必須接受職業(yè)培訓(xùn)制度。勞動(dòng)部門應(yīng)監(jiān)督企業(yè)用工情況，要求用人企業(yè)必須按規(guī)定接納職業(yè)學(xué)校畢

業(yè)生。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的選拔和任用必須經(jīng)過(guò)職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)，建議政府支持教育和勞動(dòng)部門試辦一個(gè)高素質(zhì)合格人才的勞務(wù)市場(chǎng)，吸引企業(yè)招聘專業(yè)技術(shù)合格人員，以提高社會(huì)各行業(yè)勞動(dòng)者的素質(zhì)。增加在城市舉辦普通高中教育與職業(yè)教育相互融通的綜合高中的數(shù)量，并積極推進(jìn)城市、農(nóng)村聯(lián)合招生合作辦學(xué)，鼓勵(lì)、支持民辦職業(yè)教育發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)、社會(huì)用人單位參與職業(yè)教育的積極性，探索跨地區(qū)、跨國(guó)度合作辦學(xué)路子。從實(shí)際出發(fā)，把加快農(nóng)村職教發(fā)展擺上重要位置?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》確定：“農(nóng)村和西部地區(qū)職業(yè)教育是今后一段時(shí)期職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)”。從實(shí)際情況看，我市一方面是老工業(yè)基地、工業(yè)大市，另一方面農(nóng)村人口有500多萬(wàn)，也是國(guó)家商品糧基地、農(nóng)1 2 下一頁(yè)